MODUN 2 NGỮ văn nội DUNG 1 NHỮNG vấn đề CHUNG

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐH THÁI NGUYÊN KHOA NGỮ VĂN Nhóm GV biên soạn: P

CHÀO MỪNG QUÝ THẦY, CÔ GIÁO

PHỔ THÔNG CỐT CÁN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018

HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

VÀ GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG

LỰC HỌC SINH PHỔ THÔNG

MÔN NGỮ VĂN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐH THÁI NGUYÊN

KHOA NGỮ VĂN

Nhóm GV biên soạn: PGS.TS Ngô Thị Thanh Quý, TS Ngô Thu Thủy,

TS Trần Thị Ngọc Anh, TS Nguyễn Thị Hạnh Phương

Làm việc theo cặp đôi

Ghi trong 1 phút 5 phẩm chất Ghi trong 3 phút 10 năng lực

Môn Ngữ văn hình thành những NL nào ở HS?

Thảo luận với cộng sự của bạn về:

Phẩm chất và năng lực cần đạt của học sinh phổ thông

So sánh được dạy học nội dung và dạy học phát triển năng lực

•Lựa chọn và sử dụng được phương pháp kĩ

thuật dạy học phát triển PC và NL của HS

• Hoàn thành được các tiêu chuẩn phát triển chuyên môn nghiệp vụ đối với GV

NỘI DUNG MODULE

pháp, Kĩ thuật dạy học phù hợp

Lựa chọn và xây dựng các chiến lược dạy học, giáo dục hiệu quả phù hợp với HS

Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp tại trường và địa phương.

YÊU CẦU

•Tham gia đầy đủ các hoạt động

dạy học trực tiếp và trực tuyến

•Tự đánh giá được sự phát triển của năng

lực bản thân về nghiệp vụ trước và sau khi tham gia bồi dưỡng modul 2

• Tăng cường tự học tự nghiên cứu,trao đổi thảo luận với các đồng nghiệp để hoàn thành nhiệm vụ được giao

NỘI DUNG 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ PHƯƠNG

PHÁP DẠY HỌC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC

► MỤC TIÊU

Nguyên tắc, yêu cầu dạy học NL

Phân biệt được

dạy học tiếp cận

nội dung & NL

Xu hướng hiện đại

về PP, KTDH

THẢO LUẬN NHÓM

So sánh dạy học, giáo dục tiếp cận nội dung và dạy

học, giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực?

Phương pháp dạy học:Truyền thụ tri thức

GV đánh giá HS từ sự ghi nhớ nội dung kiến thức

Môi trường học tập: 2 - 4 - 8

Mục tiêu dạy học: Phẩm chất, năng lực

Chú trọng kĩ năng, thực hành, vận dụng thực tiễn

Tổ chức chuỗi hoạt động , thiết kế dựa vào NL học sinh

Đánh giá dựa vào kết quả đầu ra, vận dụng thực tiễn

Đa dạng hóa môi trường, hình thức học tập

NỘI DUNG NĂNG LỰC

Hoạt động nhóm: Các nguyên tắc dạy học và giáo

dục phát triển phẩm chất, năng lực.

Kiếm tra, đánh giá theo NL, PC

Nội dung

cơ bản,thiết thực, hiện

đại

HS tích cực tham gia hoạt động

Tăng cường dạy học tích hợp, phân hóa

dạy học, GD phát triển NL, PC

Nguyên tắc

Các nguyên tắc dạy học và giáo dục phát triển PC, NL

T

Tăng cường thực hành trải nghiệm

@TAPHUANCHUONGTRINHNV2018 15

Thảo luận

Xác định các yêu cầu đối với giáo viên trong việc tổ chức hoạt động

dạy học và giáo dục

phát triển phẩm chất

năng lực?

Phân tích xu hướng hiện đại

về phương pháp dạy học

phát triển PC, NL và một số phương pháp dạy học theo

xu hướng hiện đại

Click

GIAO TIẾP

CÔNG NGHỆ, QUẢN LÝ DỰ ÁN

SÁNG TẠO

PHẢN BIỆN NHÓM

QUAN NIỆM VỀ HỌC

Thực hành, vận dung, gắn với tình huống thực tiễn

HỌC ĐỂ LÀM

Cá nhân, nhóm tang cường hợp tác, giải quyết vấn

đề

HỌC ĐỂ CHUNG SỐNG

Hình thành cảm xúc, thẩm mỹ, thế giới quan, nhân sinh quan

HỌC ĐỂ KHẲNG ĐỊNH MÌNH

01

Biết kiến thức, biết cách học

HỌC ĐỂ BIẾT

Lựa chọn PP gắn liền với các phương tiện dạy học

Yêu cầu lựa chọn và sử dụng PP,KTDH

phát triển PC,NL

LẮNG NGHE NGUYỆN VỌNG CỦA HỌC SINH