Kế hoạch ngữ văn 7

- Động não: suy nghĩ, phân tích các VD để rút ra những bài học thiết thực về sử dụng kiến thức về bố cục của VB trong làm văn.. với tình huống giao tiếp.nghĩ phân tích các ví dụ để rút r

Trang 1

SỞ GD – ĐT TRƯỜNG THCS

Yêu cầu cần đạt

Hình thức tổ chức dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học

Ghi chú

1

CHỦ ĐỀ

VỀ GIÁODỤC VÀ VAI TRÒ CỦA NGƯỜI PHỤ NỮ TRONG VĂN BẢN

2

Cổng trường mởra

- Về kiến thức:

+ HS cảm nhận và hiểu đượcnhững tình cảm sâu sắc của cha

mẹ đối với con cỏi từ tâm trạngcủa một người mẹ trong đêmtrước ngày khai trường của con ;

ý nghĩa lớn lao của nhà trườngđối với cuộc đời mỗi người

+ Hiểu những giá trị biểu cảmtrong lời văn biểu hiện tâm trạngcủa người mẹ trong văn bản

- Về kĩ năng

+ HS có kĩ năng đọc – hiểu vănbản biểu cảm; Phân tích một sốchi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạngngười mẹ trong đêm trước ngày

- Đọc diễn cảm, phân tích, bình , nêu vấn đề

- Bảng phụ, tranh ảnh…

Trang 2

khai trường đầu tiên của con;

Liên hệ vận dụng khi viết bài vănbiểu cảm

+ KNS: Tình cảm tha thiết, yêucuộc sống

- Về thái độ

+ HS có tình cảm biết ơn, yêukính cha mẹ và trách nhiệm củahọc sinh đối với gia đình và XH

+ Hiểu nghệ thuật biểu cảm trựctiếp qua hình thức một bức thư

- Về kĩ năng

+ HS có kĩ năng đọc – hiểu mộtvăn bản viết dưới hình thức mộtbức thư; Phân tich một số chi tiếtliên quan đến hình ảnh người cha(

tác giả bức thư) và người mẹ đcnhắc đến trong thư

+ KNS: Tự nhận thức và xác địnhđược giá trị của lòng nhân ái, tìnhthương và trách nhiệm của mỗi cánhân với hạnh phúc gia đình

- Về thái độ

+ HS biết kính trọng, yêu thươngcha mẹ Có thái độ sửa chữakhuyết điểm mỗi khi mắc lỗi

- Cặp đôi chia sẻsuy nghĩ về lòng nhân ái, tình thương và hạnh phúc gia đình

- Đọc diễn cảm, phân tích, bình, nêu vấn đề

+ Biết vận dụng những hiểu biết

về liên kết vào việc đọc hiểu vàtạo lập văn bản

+ Khái niệm về liên kết trong vănbản

+ Yêu cầu về liên kết trong vănbản

- Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thực hành

- Bảng phụ…

Trang 3

5,6

Cuộc chia tay của những conbúp bê

- Về kiến thức

+ Tình cảm anh em ruột thịt thắmthiết, sâu nặng và nỗi đau khổ củanhững đứa trẻ không may rơi vàohoàn cảnh bố mẹ li dị

+ Đặc sắc về nội và nghệ thuậtcủa VB

- Về kĩ năng:

+ Đọc – hiểu VB truyện, đọc diễncảm lời đối thoại phù hợp với tâmtrạng của các nhân vật

+ Kể và tóm tắt truyện

+ KNS: Tự nhận thức và xác địnhđược giá trị của lòng nhân ái, tìnhthương và trách nhiệm cá nhânvới hạnh phúc gia đình

- Về thái độ

+ Biết thông cảm, chia sẻ vớinhững người không may bị rơivào hoàn cảnh éo le, đángthương

+ Nhận thức được quyền trẻ emđược hưởng hạnh phúc gia đình;

trách nhiệm của cha mẹ đối vớicon cái

- Thảo luận nhóm, động não:

suy nghĩa về ý nghĩa và cách ứng xử thể hiện tình cảm của các nhân vật trong truyện

- Căp đôi chia sẻsuy nghĩ về lòng nhân ái, tình thương và hạnh phúc gia đình

7 Bố cục

trong văn bản

+ Tình cảm anh em ruột thịt thắmthiết, sâu nặng và nỗi đau khổ củanhững đứa trẻ không may rơi vàohoàn cảnh bố mẹ li dị

+ Đặc sắc về nội dung và nghệthuật của VB

- Về kĩ năng:

- Phân tích tình huống mẫu

- Thực hành có hướng dẫn

- Động não: suy nghĩ, phân tích các VD để rút ra những bài học

Trang 4

+ Đọc – hiểu VB truyện, đọc diễncảm lời đối thoại phù hợp với tâmtrạng của các nhân vật.

+ Kể và tóm tắt truyện

+ KNS: Tự nhận thức và xác địnhđược giá trị của lòng nhân ái, tìnhthương và trách nhiệm cá nhânvới hạnh phúc gia đình

- Về thái độ

+ Biết thông cảm, chia sẻ vớinhững người không may bị rơivào hoàn cảnh éo le, đángthương

+ Nhận thức được quyền trẻ emđược hưởng hạnh phúc gia đình;

trách nhiệm của cha mẹ đối vớicon cái

thiết thực về sử dụng kiến thức

về bố cục của

VB trong làm văn

- Bảng phụ…

8

Mạch lạc trong văn bản

+ Tác dụng của việc xây dựng bốcục

+ Nhận biết, phân tích bố cụctrong VB

- Về kĩ năng

+ Vận dụng kiến thức về bố cụctrong việc đọc – hiểu VB, xâydựng bố cục cho một VB nói(viết) cụ thể

- Về thài độ

+ Có ý thức xây dựng bố cục khiviết văn

- Phân tích tình huống mẫu

- Động não: suy nghĩ, phân tích các VD để rút ra những bài học thiết thực về sử dụng kiến thức

về bố cục của

VB trong làm văn

- Bảng phụ…

3 9 Những

câu hát vềtình cảm gia đình

+ Mạch lạc trong VB và sự cầnthiết của mạch lạc trong VB

+ Điều kiện cần thiết để một VB

và cách thể hiện tình cảm gđ của

ca dao, dân ca

- Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày một phút về những giá trị nội dung, nghệ thuật của

ca dao, dân ca

( Dạ

y bài

1 và 4)

Trang 5

-Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ về tráchnhiệm của bản thân với những người thân trong gia đình.

+ Hiểu khái niệm ca dao - dân ca

+ Nắm được nội dung, ý nghĩa vàmột số hình thức nghệ thuật tiêubiểu của ca dao

+ dân ca qua những bài ca thuộcchủ đề tình cảm gia đình

- Về kĩ năng

+ Đọc - hiểu và phân tích ca dao,dân ca trữ tình

+ Phát hiện và phân tích nhữnghình ảnh so sánh, ẩn dụ, những

mô típ quen thuộc trong các bài

ca dao trữ tình về tình cảm giađình

- Về thái độ

+ Yêu văn học Việt Nam, yêu nétđẹp của văn hoá dân tộc Việt

- Động não, suy nghĩ về ý nghĩa

và cách thể hiện tình yêu quê hương, đất nước,con người của cadao, dân ca

- Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày một phút về những giá trị nội dung, nghệ thuật của

ca dao, dân ca

-Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ về tráchnhiệm của bản thân với quê hương, đất nước Việt Nam

( Dạ

y bài

1 và 4)

11 Từ ghép - Về kiến thức

+ HS nhận thức được cấu tạo củahai loại từ ghép

+ HS nhận hiểu được từ ghépchính phụ, từ ghép đẳng lập vàhiểu được đặc điểm, ý nghĩa củachúng

- Về kĩ năng

+ HS nhận diện được các loại từghép; mở rộng ,hệ thống hóa vốntừ; sử dụng từ : dùng từ ghépchính phụ khi cần diễn đạt cái cụthể,dùng từ ghép đẳng lập khi cần

- Quy nạp, phân tích; Thực hành

có hướng dẫn: sửdụng từ ghép vào những tình huống cụ thể

- Bảng phụ…

Trang 6

diễn đạt cái khái quát.

+ KNS: Ra quyết định: lựa chọncách sử dụng từ gép phù hợp vớithưc tiễn giao tiếp

- Về thái độ

+ HS có ý thức vận dụng kiếnthức về từ ghép trong nói và viết

+ KNS: Ra quyết định: lựa chọncách sử dụng từ láy, phù hợp vớithực tiễn giao tiếp của bản thân

- Về thái độ

+ Học tập nghiêm túc,yêu sựphong phú của Tiếng Việt

- Phân tích các tình huống mẫu

để hiểu cấu tạo

và cách dùng từ láy

- Thực hành có hướng dẫn: sử dụng từ láy theo những tình huống cụ thể

- Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút

ra những bài họcthiết thực về giữ gìn sự trong sángtrong dùng từ láy

- Bảng phụ…

4

13 Những

câu hát than thân

+ Hiện thực về đời sống củangười dân lao động qua các bàihát than thân

+ Một số biện pháp nghệ thuậttiêu biểu trong việc xây dựnghình ảnh và sử dụng ngôn từ củacác bài ca dao than thân

- Về thái độ+ Yêu cái hay của ca dao,dân caViệt Nam

và cách thể hiện của những câu hát than thân

- Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày một phút về những giá trị nội dung, nghệ thuật của những câu hát than thân

- Cặp đôi chia sẻsuy nghĩ về đời sống của người dân lao động

( Dạ

y bài

2 và 3)

Trang 7

trong xã hội cũ qua các bài hát than thân

+ Một số biện pháp nghệ thuậttiêu biểu thường thấy trong cácbài ca dao châm biếm

- Về kĩ năng

+ Đọc – hiểu những câu hất châmbiếm

+ Phân tích được giá trị nội dung

và nghệ thuật của những câu hátchâm biếm trong bài học

- Về thái độ

+ Yêu thích ca dao dân ca ViệtNam, tự hào về kho tàng văn họcViệt Nam

và cách thể hiện của những câu hát châm biếm

- Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày một phút về những giá trị nội dung, nghệ thuật của những câu hát châm biếm

- Cặp đôi chia sẻsuy nghĩ về cách ứng xử của dân gian trước nhữngthói hư, tật xấu, những hủ tục lạc hậu qua các bài hát châm biếm

( dạybài 1

và 2)

15 Đại từ - Về kiến thức

+ Nắm được thế nào là đại từ

+ Nắm được các loại đại từ tiếngViệt

sẻ kinh nghiệm cá nhân về cách

sử dụng đại từ tiếng Việt

- Về thái độ

+ Có ý thức sử dụng đại từ hợp

để nhận ra đại từ

và giá trị, tác dụng của việc sửdụng đại từ phù hợp với tình huống giao tiếp

- Thực hành có hướng dẫn: sử dụng đại từ tiếngViệt theo những tình huống cụ thể

- Động não: suy

Trang 8

với tình huống giao tiếp.

nghĩ phân tích các ví dụ để rút

ra những bài họcthiết thực về cách dùng đại từ Tiếng Việt phù hợp với tình huống giao tiếp

- Bảng phụ…

16

Quá trình tạo lập văn bản;

Viết bài Tập làm văn số 1 học sinh làm bài ở nhà

- Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút

ra những bài học

- Bảng phụ…

5

17

Luyện tậptạo lập văn bản

- Về thái độ

+ Học tập nghiêm túc, yêu thíchmôn học

- Động não: suy nghĩ để thực hành các bài tập

- Vấn đáp kết hợp thuyết trình,thảo luận nhóm

Trang 9

sẻ quan điểm cá nhân về cách sửdụng từ Hán Việt.

và cách dùng từ Hán Việt

- Thực hành có hướng dẫn: sử dụng từ Hán Việttheo những tình huống cụ thể

- Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ rút ra những bài học thiết thực về giữ gìn sự trong sángtrong dùng từ Hán Việt

- Bảng phụ…

Mục

II, III,

Tr 70

+ Mở rộng vốn từ Hán Việt

+ KNS: Trình bày suy nghĩ, ýtưởng, thảo luận và chia sẻ quanđiểm cá nhân về cách sử dụng từHán Việt và lựa chọn cách sử

- Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ rút ra

Mục

I, Tr.81

Trang 10

dụng từ Hán Việt phù hợp vớithực tiễn giao tiếp của bản thân.

- Về thái độ

+ Có ý thức sử dụng từ HV đúng

ý nghĩa, đúng sắc thái, phù hợpvới hoàn cảnh giao tiếp

những bài học thiết thực về giữ gìn sự trong sángtrong dùng từ Hán Việt

+ Khí phách hào hùng và khátvọng thái bình thịnh trị của dântộc ta ở thời đại nhà Trần

- Về kĩ năng

+ Nhận biết thể thơ thất ngôn tứtuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt Đườngluật

+ Đọc – hiểu và phân tích thơ thấtngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệtĐường luật chữ Hán qua bản dịchTiếng Việt

- Thảo luận nhóm: trao đổi, thảo luận về nội dung, nghệ thuật của văn bản

22

Trả bài Tập làm văn số 1

+ Nhận biết các lỗi và sửa chữalỗi mắc phải trong bài viết

+ Ôn tập và củng cố những kiếnthức về văn tự sự, miêu tả đã học

- Trả bài, sửa chữa các lỗi ở bài viết của học sinh

- Bảng phụ…

23 Tìm hiểu

chung về văn biểu

+ Khái niệm văn biểu cảm

+ Vai trò, đặc điểm của văn biểu

- Thực hành có

Trang 11

+ Tạo lập văn bản có sử dụng cácyếu tố biểu cảm.

- Về thái độ

+ Học tập nghiêm túc.Yêu thíchmôn học

hướng dẫn

- Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ rút ra những bài học thiết thực về văn biểu cảm

- Bảng phụ…

24

Đặc điểm văn bản biểu cảm

+ Bố cục của bài văn biểu cảm

+ Yêu cầu của việc biểu cảm

+ Cách biểu cảm gián tiếp vàcách biểu cảm trực tiếp

- Bảng phụ…

7

25

Đề văn biểu cảm

và cách làm bài văn biểu cảm

+ Nhận biết đề văn biểu cảm

+ Bước đầu rèn luyện các bướclàm bài văn biểu cảm

- Về thái độ

+ Có thái độ học tập tích cực, tựgiác

Trang 12

- Về kĩ năng.

+ Nhận biết thể loại của văn bản

+ Đọc – hiểu, phân tích văn bảnthơ Nôm Đường luật

+ Khái niệm quan hệ từ

+ Việc sử dụng quan hệ từ tronggiao tiếp và tạo lập văn bản

- Về kĩ năng

+ Nhận biết quan hệ từ trong câu

+ Phân tích được tác dụng củaquan hệ từ

+ KNS: Lựa chọn cách sử dụngquan hệ từ phù hợp với tìnhhuống giao tiếp

- Về thái độ

+ Có thái độ học tập nghiêm túc,

tự giác, tích cực

để nhận ra quan

hệ từ và giá trị, tác dụng của việc sử dụng quan hệ từ phù hợp với tình huống giao tiếp

- Thực hành có hướng dẫn: sử dụng quan hệ từ tiếng Việt theo những tình huống cụ thể

- Động não: suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút

ra những bài họcthiết thực về cách dùng quan

hệ từ Tiếng Việt phù hợp với tình huống giao tiếp

+ Các thao tác làm bài văn biểucảm, cách thể hiện những tìnhcảm, cảm xúc

- Về kĩ năng+ Rèn luyện kĩ năng làm bài vănbiểu cảm

- Về thái độ

+ Tự giác, tích cực luyện tập theoyêu cầu

- Động não: suy nghĩ, phân tích…

- Bảng phụ…

Trang 13

+ Cảnh Đèo Ngang và tâm trạngtác giả thể hiện qua bài thơ.

+ Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độcđáo trong văn bản

- Về kĩ năng

+ Đọc - hiểu văn bản thơ Nômviết theo thể thơ thất ngôn bát cúĐường luật

+ Phân tích một số chi tiết nghệthuật độc đáo trong bài thơ

- Về thái độ

+ Có thái độ học tập tự giác, tíchcực

- Trình bày một phút

- Động não, suy nghĩ, phân tích, tổng hợp…

31, 32 Viết bài

Tập làm văn số 2

- Về kĩ năng

- Nêu vấn đề

- Giải quyết vấn đề

- Viết bài

Trang 14

+ Tiếp tục rèn kĩ năng viết vănbiểu cảm.

- Về kĩ năng:

+ Sử dụng quan hệ từ phù hợp vớingữ cảnh

+ Phát hiện và chữa được một sốlỗi thông thường về quan hệ từ

+ KNS: lựa chọn cách sử dụngquan hệ từ phù hợp với tìnhhuống giao tiếp

- Về thái độ:

+ Tự giác, tích cực học tâp

để nhận ra quan

hệ từ và giá trị, tác dụng của việc sử dụng quan hệ từ phù hợp với tình huống giao tiếp

-Thực hành có hướng dẫn: sử dụng quan hệ từ tiếng Việt theo những tình huống cụ thể

- Động não: suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút

ra những bài họcthiết thực về cách dùng quan

hệ từ Tiếng Việt phù hợp với tình huống giao tiếp

+ Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợpvới ngữ cảnh

Trang 15

+ Phát hiện lỗi và chữa lỗi dùng

từ đồng nghĩa

- Về thái độ+ Có thái độ học tập tích cực, tựgiác

những bài học thiết thực về giữ gìn sự trong sángtrong dùng từ Hán Việt

- Bảng phụ…

35

Cách lập

ý của bài văn biểu cảm

+ Cách lập dàn ý bài văn biểucảm

+ Tìm hiểu những cách lập ý đadạng của bài văn biểu cảm để cóthể mở rộng phạm vi làm vănbiểu cảm

- Nêu vấn đề, giải quyết vấn

đề, phân tích, tổng hợp…

- Bảng phụ…

36

Cảm nghĩ trong đêmthanh tĩnh(Tĩnh dạ tứ)

+ Sơ giản về tác giả, tác phẩm

+ Bước đầu nhận biết bố cụcthường gặp 2/2 trong bài thơ tuyệt

cú, thủ pháp đối và tác dụng củanó

+ Thấy được tình cảm sâu nặngcủa nhà thơ đối với quê hương

+ Thấy được 1 số đặc điểm NTcủa bài thơ: Hình ảnh gần gũi,ngôn ngữ tự nhiên, bình dị, tìnhcảm giao hoà

đề, gợi mở

10 37 Ngẫu

nhiên viết nhân buổi mới về quê (Hồi hương

- Về iến thức:

+ Sơ giản về tác giả, tác phẩm+ Thấy được tính độc đáo trongviệc thể hiện tình cảm quê hươngsâu nặng của nhà thơ

- Về kĩ năng:

- Phân tích, tổng hợp, nêu vấn đề, giải quyết vấn

đề, gợi mở

Trang 16

- Về thái độ.

+ Ý thức sử dụng từ trái nghĩa

- Bảng phụ…

39

Luyện nói: Văn biểu cảm

về sự vật, con người

+ Biết phát biểu cảm tưởng bànglời nói

- Về kĩ năng:

+ Rèn luyện kĩ năng nói theo chủ

đề biểu cảm

+ Rèn luyện kĩ năng tìm ý, lậpdàn ý văn biểu cảm

- Về thái độ:

+ Ý thức sử dụng yếu tố biểu cảmtrong giao tiếp

cơ bản về nội dung tư tưởng vànghệ thuật trong các văn bản đãhọc

- Về kĩ năng:

- Nêu vấn đề

- Viết bài

Trang 17

+ Rèn kĩ viết bài kiểm tra.

- Về thái độ:

+ Ý thức tự giác trong học tập

42

Trả bài tập làm văn số 2

+ Hs tự đánh giá được năng lựcviết văn biểu cảm của m và tựbiết sửa lỗi trong bài viết

+ Củng cố kiến thức về văn biểucảm

+ Hiểu được thế nào là từ đồng

âm, biết cách xác định nghĩa của

- Bảng phụ…

44

Các yếu

tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm

+ Hiểu vai trò của các yếu tố tự

sự, miêu tả trong văn biểu cảm và

- Bảng phụ…

12 45 Cảnh

khuya, Rằm tháng giêng

+ Cảm nhận và phân tích đượctình yêu thiên nhiên gắn liền vớilòng yêu nước, phong thái ungdung của Hồ Chí Minh biểu hiệntrong 2 bài thơ

+ Biết được thể thơ và chỉ rađược những nét đặc sắc về nghệthuật của hai bài thơ

- Về kĩ năng:

Trang 18

+ Kĩ năng phân tích thơ

- Về thái độ:

+ Lòng yêu nước46

Ôn tập phần Tiếng Việt

47

Kiểm tra Tiếng Việt

+ Phạm vi kiểm tra: Từ láy, đại

từ, từ Hán Việt, quan hệ từ, từđồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồngâm

+ Nội dung kiểm tra: Tìm các từloại trên có trong đoạn văn, đoạnthơ trích trong văn bản đã học

- Về kĩ năng:

+ Rèn kĩ năng nhận biết và sửdụng các loại từ trên

- Về thái độ:

+ Làm bài nghiêm túc

- Nêu vấn đề

- Bảng phụ…

13 49, 50 Tiếng gà

trưa

+ Sơ giản về tác giả Xuân Quỳnh

+ Cơ sở của lòng yêu nước, sứcmạnh của người chiến sĩ trongcuộc kháng chiến chống Mĩ:

những kỉ niệm tuổi thơ trongsáng, sâu nặng nghĩa tình

+ Nghệ thuật sử dụng điệp từ,điệp ngữ, điệp câu trong bài thơ

Trang 19

- Viết bài

14

53

Một thứ quà của lúa non:

Cốm

+ Sơ giản về tác giả Thạch Lam

+ Phong vị đặc sắc, nét đẹp vănhóa truyền thống của Hà Nộitrong món quà độc đáo, giản dị:

cốm

+ Cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹnhàng, lời văn duyên dáng, thanhnhã, giàu sức biểu cảm của nhàvăn Thạch Lam trong văn bản

- Về kĩ năng:

+ Đọc – hiểu văn bản tùy bút có

sử dụng các yếu tố miêu tả vàbiểu cảm

+ Sử dụng các yếu tố biểu cảmgiới thiệu một sản vật của quêhương

- Về thái độ:

+ Hs hiểu được nét đẹp văn hóatruyền thống của Hà Nội Từ đóbiết trân trọng, giữ gìn

54 Cách làm

bài văn biểu cảm

về tác phẩm văn học

Trang 20

+ Viết được những đoạn văn, bàivăn biểu cảm về tác phẩm vănhọc

+ Làm được bài văn biểu cảm vềtác phẩm văn học

- Về thái độ:

+ Có thái độ học tập tích cực, tựgiác

những bài học thiết thực về văn biểu cảm về tác phẩm văn học

- Về thái độ:

+ Có ý thức sử dụng điệp ngữtrong nói và viết

để nhận ra phép

tu từ điệp ngữ vàgiá trị, tác dụng của việc sử dụngđiệp ngữ

- Thực hành có hướng dẫn: viết câu / đoạn văn

có sử dụng phép điệp ngữ

- Động não: suy nghĩ, phân tích các ví dụ rút ra những bài học thiết thực về cách sử dụng phép điệp ngữ

- Bảng phụ…

56

Trả bài kiểm tra Văn, bài kiểm tra Tiếng Việt

+ Ôn tập củng cố các kiến thức vềthơ văn trữ tình dân gian và trungđại

+ Ôn tập củng cố kiến thức về đại

từ, qh từ, từ HV, từ đồng nghĩa, từtrái nghĩa, từ đồng âm

Trang 21

- Về kĩ năng:

+ Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểucảm về một tác phẩm văn học

+ Biết cách bộc lộ tình cảm vềmột tác phẩm văn học trước tậpthể

+ Diễn đạt mạch lạc, rõ ràngnhững tình cảm của bản thân vềmột tác phẩm văn học bằng ngônngữ nói

+ KNS: trình bày cảm nghĩ trướctập thể

- Về thái độ:

+ Có thái độ học tập tự giác, tíchcực

trình bày cảm nghĩ

- Thực hành giaotiếp trong hoàn cảnh

- Học nhóm cùng phân tích vấn đề

- Về kĩ năng:

+ Rèn kĩ năng phân tích luật thơlục bát và biết làm thơ lục bátđúng luật

- Về thái độ:

+ Ý thức viết thơ lục bát

- Phân tích tình huống mẫu để nhận ra các phép

tu từ chơi chữ,

và giá trị, tác dụng của việc sửdụng chúng

- Động não: HS suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực vềcách sử dụng phép tu từ chơi

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	71,61 KB