KẾ HOẠCH văn THCS

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực văn học Sơn Tinh Thuỷ Tinh Số tiết, tiết dạy chủ đề Chủ đề 1: Nhân

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT MAI CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG PTDT BÁN TRÚ TH&THCS TÂN DÂN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Tân Thành, ngày 12 tháng 09 năm 2020

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2020 - 2021

MÔN: NGỮ VĂN

Căn cứ thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ban hành ngày 26/8/2020 về việc sửa đổi bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Căn cứ công văn 3280/BGDĐT-GDTrH ban hành ngày 28/8/2020 về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT;

Căn cứ công văn 1868/SGD&ĐT-TrH ngày 28/8/2020 của Sở GD&ĐT Hoà Bình về việc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học

và kế hoạch nhà trường theo định hướng phá triển năng lực học sinh;

Căn cứ công văn 1941 ngày 28/8/2020 của Sở GD&ĐT Hoà Bình về việc nghiên cứu thực hiện thông tư 26 của Bộ giáo dục và đào tạo;

Căn cứ công văn số 635/PGD&ĐT Mai châu ngày 03/9/2020 về việc hướng dẫn rà soát xây dựng kế hoạch giáo dục môn học năm học 2020- 2021;

Bộ môn Ngữ văn khối THCS năm học 2020 – 2021 được xây dựng như sau:

Trang 2

ĐỐI VỚI VIỆC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:

TT Lớp Điểm đánh giá thường xuyên

ĐỐI VỚI NỘI DUNG DẠY HỌC:

Trang 3

LỚP 6

Cả năm: 35 tuần (140 tiết) Học kỳ I: 18 tuần (72 tiết) Học kỳ II: 17 tuần (68 tiết)

HỌC KỲ I Tuần Tên các bài

theo PPCT

cũ

Hướng dẫn điều chỉnh (*) (Các môn theo công văn số3280/BGD&ĐT-GDTrH ngày27/8/2020 của Bộ GD&ĐT)

Tên bài/Chủ đề/

chuyên đề

Thời lượng(Số tiết của bài/chủ đề/chuyên đề)

Tiết theo PPCT

Nội dung liên môn, tích hợp giáo dục địa phương

(nếu có)

Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KT-KN

và định phát triển năng lực học sinh

Nội dung điều chỉnh

Hướng dẫn thực hiện

QPAN:

Nêu lịch sửdựng nước,giữ nước của cha ông

* Kiến thức: Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loạitruyền thuyết Cốt lõi lịch sử thời kìdựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương Cách giải thíchcủa người Việt cổ về một phong tục

và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông - một nét đẹp văn hóa của người Việt

* Kĩ năng: Đọc- hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết Nhận ranhững sự việc chính của truyện

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực văn học

Trang 4

vị cấu tạo từ tiếng Việt.

* Kĩ năng: Nhận diện, phân biệt được: từ và tiếng; từ đơn và từ phức; từ ghép và từ láy Phân tích cấu tạo của từ

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực giao tiếp và hợp tác Năng lực ngôn ngữ

truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn từ: giaotiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn bản Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn bản Các kiểu văn bản tự sự, miêu

tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh

và hành chính công vụ

* Kĩ năng: Bước đầu nhận biết về việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp Nhận ra kiểu văn bản ở một văn chotrước căn cứ vào phương thức biểu đạt và tác dụng của việc lựa chọn phương thức biểu đạt ở một đoạn văn bản cụ thể

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực giao tiếp và hợp tác

Thánh Gióng Số tiết, tiết

dạy chủ đề Chủ đề 1:Nhân vật và sự

việc trong truyền thuyết

QPAN: VD

về cách sử dụng, sáng tạo vũ khí

* Kiến thức: Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loạitruyền thuyết về đề tài giữ nước Những sự kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước của ông

Trang 5

tự tạo của nhân dân trong các cuộc chiến tranh: gậy tre, chông tre…

cha ta được kể trong một tác phẩm truyền thuyết

* Kĩ năng: Đọc- hiểu văn bản truyềnthuyết theo đặc trưng thể loại Thực hiện thao tác phân tích một vài chi tiết nghệ thuật kì ảo trong văn bản Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các sự việc được kể theo trình

tự thời gian

Sơn Tinh

Thuỷ Tinh

Số tiết, tiết dạy chủ đề

Chủ đề 1:

Nhân vật và sự việc trong truyền thuyết

Sơn Tinh Thuỷ Tinh

truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Cách giải thích hiện tượng lũ lụt xảy

ra ở châu thổ Bắc Bộ thuở các vua Hùng dựng nước và khát vọng của người Việt cổ trong việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ cuộc sống củamình trong một truyền thuyết Những nét chính về nghệ thuật của truyện: sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoạng đường

* Kĩ năng: Đọc- hiểu văn bản truyềnthuyết theo đặc trưng thể loại Nắm bắt các sự kiện chính trong truyện Xác định ý nghĩa của truyện Kể lại được truyện

3 Tìm hiểu

chung về văn

tự sự

tiết dạy chủ đề

Chủ đề 1:

Nhân vật và sự việc trong

Tìm hiểu chung về văn

Trang 6

truyền thuyết tự sự Sử dụng được một số thuật

ngữ: tự sự, kể chuyện, sự việc, người kể

Chủ đề 1:

Nhân vật và sự việc trong truyền thuyết

Sự việc và nhân vật trong văn tự sự

2 11,12 * Kiến thức: Vai trò của sự việc và

nhân vật trong văn bản tự sự Ý nghĩa và mối quan hệ của sự việc vànhân vật trong văn bản tự sự

* Kĩ năng: Chỉ ra được sự việc, nhân vật trong một văn bản tự sự Xác định sự việc, nhân vật trong một đề bài cụ thể

* Kiến thức Nhân vật, sự kiện trong

truyền thuyết “Sự tích Hồ Gươm” Truyền thuyết địa danh Cốt lõi lịch

sử trong một tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết về người anh hùng Lê Lợi và cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

* Kĩ năng: Đọc- hiểu VB truyền thuyết Phân tích để thấy được ý nghĩa sâu sắc của một số chi tiết tưởng tượng trong truyện Kể lại được truyện

* Năng lực Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực văn học

Trang 7

Nguồn gốc của từ mượn trong Tiếngviệt Nguyên tắc mượn từ trong Tiếng việt Vai trò của từ mượn trong hoạt động giao tiếp và tạo lập văn bản.

* Kĩ năng: Nhận biết được các từ mượn trong văn bản Xác định đúngnguồn gốc các từ mượn Viết đúng những từ mượn Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mượn Sử dụng từ mượn trong nói và viết

từ Cách giải thích nghĩa của từ

* Kĩ năng: Giải thích nghĩa của từ Dùng từ đúng nghĩa trong nói và viết Tra từ điển để hiểu nghĩa của từ

5 Chủ đề và

dàn bài của

bài văn tự sự

Số tiết Tăng thời

lượng tiết dạy

Chủ đề và dàn bài của bài văn

tự sự

2 17,18 * Kiến thức: Hiểu được yêu cầu về

sự thống nhất chủ đề trong một văn bản tự sự Những biểu hiện của mối quan hệ giữa chủ đề, sự việc trong bài văn tự sự Bố cục của bài văn tự sự

* Kĩ năng: Tìm chủ đề, làm dàn bài

và viết được phần mở bài chô bài văn tự sự

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và

Trang 8

sáng tạo, Năng lực giao tiếp và hợp tác.

Tìm hiểu đề

và cách làm

bài văn tự sự

Tìm hiểu đề vàcách làm bài văn tự sự

2 19,20 * Kiến thức: Cấu trúc, yêu cầu của

đề văn tự sự (qua những từ ngữ được diễn đạt trong đề) Tầm quan trọng của việc tìm hiểu đề, lập ý, lậpdàn ý khi làm bài văn tự sự Những căn cứ để lập ý và lập dàn ý

* Kĩ năng: Tìm hiểu đề: đọc kĩ đề, nhận ra những yêu cầu của đề và cách làm 1 bài văn tự sự Bước đầu biết dùng lời văn của mình để viết bài văn tự sự

nhiều nghĩa Hiện tượng chuyển nghĩa của từ

* Kĩ năng: Nhận diện được từ nhiều nghĩa Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao tiếp

* Năng lực: Năng lực thẩm mỹ, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp

và hợp tác Năng lực ngôn ngữ.Lời văn, đoạn

văn tự sự Lời văn, đoạn văn tự sự 1 22 * Kiến thức: Lời văn tự sự: dùng để kể người, kể việc Đoạn văn tự sự:

gồm một số câu, được xác định giữahai dấu chấm xuống dòng

* Kĩ năng: Bước đầu biết cách dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc- hiểu văn bản tự sự Biết viết đoan văn, bài văn tự sự

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự

Trang 9

học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực giao tiếp và hợp tác.

Thực hành

viết văn tự sự

kiến thức lí thuyết về văn tự sự, vận dụng những kiến thức đã học để viếtmột bài văn kể chuyện có nội dung: nhân vật, sự việc, thời gian, đặc điểm, nguyên nhân, kết quả

* Kĩ năng: Biết làm bài văn Tự sự hoàn chỉnh với bố cục ba phần: MB,

TB, KB bằng lời văn của mình Làmquen với kĩ năng làm bài có kết hợp trắc nghiệm và tự luận

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo,

ngợi người dũng sĩ Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà của tác giả dân gian và nghệ thuật tự

sự dân gian của truyện cổ tích

Thạch Sanh.

* Kĩ năng: Bước đầu biết cách đọc –hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặctrưng thể loại Bước đầu biết trình bày những cảm nhận, suy nghĩ của mình về các nhân vật và các chi tiết đặc sắc trong truyện Kể lại một câu chuyện cổ tích

Cây bút thần Khuyến khích

học sinh tự đọc

Trang 10

Chữa lỗi

dùng từ

- Chữa lỗi dùng từ: phầnluyện tập

- Chữa lỗi dùng từ (tiếp theo): phần luyện tập

Tích hợp thànhmột bài: tập trung vào phần

I, II (bài Chữa lỗi dùng từ);

phần I (bài Chữa lỗi dùng

từ - tiếp theo)

Chữa lỗi dùng từ

2 27,28 * Kiến thức: Các lỗi dùng từ: lặp từ,

lẫn lộn những từ gần âm, dùng từ không đúng nghĩa Cách chữa lỗi lặp từ, lẫn lộn những từ gần âm, dùng từ không đúng nghĩa

* Kĩ năng: Bước đầu có kĩ năng phát hiện lỗi, phân tích nguyên nhânmắc lỗi dùng từ, nhận biết từ dùng không đúng nghĩa Từ đó biết dùng

từ chính xác khi nói, viết, tránh lỗi

về nghĩa của từ

8 Em bé thông

minh

Em bé thông minh

2 29,30 * Kiến thức: Đặc điểm của truyện

cổ tích qua nhân vật, sự kiện, cốt truyện ở tác phẩm “Em bé thông minh” Cấu tạo “xâu chuỗi” nhiều mẩu chuyện về những thử thách mà nhân vật đã vượt qua trong truyện

cổ tích sinh hoạt Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên nhưng không kém phần sâu sắc trong một truyện cổ tích và khát vọng về sự công bằng của nhândân lao động

* Kĩ năng: Đọc- hiểu VB truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về một nhân vật thông minh Kể lại một câu chuyện cổ tích

Trang 11

Chỉ từ Đưa lên trước

bài Cụm danhtừ

Đưa lên dạy trước bài Danh từ

Nghĩa khái quát của chỉ từ Đặc điểm ngữ pháp của chỉ từ: khả năng kết hợp của chỉ từ; chức vụ ngữ pháp của chỉ từ

* Kĩ năng: Nhận diện được chỉ từ

Sử dụng được chỉ từ trong khi nói

và viết

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực ngôn ngữ

Danh từ Danh từ:

I Đặc điểm của danh từ

II Danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sựvật

-Khuyến khích học sinh tự đọc

- Tập trung vàophần III (bài Danh từ)

Nghĩa khái quát của danh từ, đặc điểm ngữ pháp của danh từ (khả năng kết hợp, chức vụ ngữ pháp) Các loại danh từ

* Kĩ năng: Nhận biết danh từ trong văn bản Phân biệt danh từ chỉ đơn

vị và danh từ chỉ sự vật Sử dụng danh từ để đặt câu

9 Danh từ (tt) - Bài danh từ

(tiếp theo):

I Danh từ chung và danh từ riêng

-Khuyến khích học sinh tự đọc

-Tập trung vào phần II (bài

Nghĩa khái quát của danh từ, đặc điểm ngữ pháp của danh từ (khả năng kết hợp, chức vụ ngữ pháp) Các loại danh từ

* Kĩ năng: Nhận biết danh từ trong

Trang 12

Danh từ - tiếp theo).

văn bản Phân biệt danh từ chỉ đơn

vị và danh từ chỉ sự vật Sử dụng danh từ để đặt câu

Kiểm tra giữa

* Kĩ năng: Biết làm bài hoàn chỉnh, biết viết bài với bố cục ba phần:

MB, TB, KB Làm quen với kĩ nănglàm bài có kết hợp trắc nghiệm và tựluận

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo,

Luyện nói kể

chuyện

Luyện nói kể chuyện

miệng một bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị

* Kĩ năng: Lập dàn bài kể chuyện Lựa chọn, trình bày miệng những việc có thể kể chuyện theo một thứ

tự hợp lí, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể hiện cảm xúc Phân biệt lời người kể chuyện và lờinhân vật nói trực tiếp

Ngôi kể và

lời kể trong

Ngôi kể và lời

kể trong văn tự

trong văn bản tự sự Sự khác nhau

Trang 13

văn tự sự sự giữa ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ

nhất Đặc điểm riêng của mỗi ngôi kể

* Kĩ năng: Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn bản tự

sự Vận dụng ngôi kể vào đọc- hiểu văn tự sự

10 Ếch ngồi đáy

giếng

lượng tiết dạy

Ếch ngồi đáy giếng

2 38,39 * Kiến thức: Đặc điểm của nhân vật,

sự kiện, cốt truyện trong một truyện ngụ ngôn Nội dung và ý nghĩa giáo huấn sâu sắc qua các tác phẩm

truyện ngụ ngôn: Ếch ngồi đáy giếng Nghệ thuật đặc sắc của

truyện: Mượn chuyện loài vật để nóichuyện con người, ẩn bài học triết lý; tình huống bất ngờ, hài hước, độc đáo

* Kĩ năng: Cách kể truyện ý vị, tự nhiên, độc đáo Đọc - hiểu văn bản truyện ngụ ngôn Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế Phân tích,hiểu ngụ ý của truyện Kể lại được truyện

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực giao tiếp và hợp tác Năng lực ngôn ngữ; Năng lực văn học

Chân, Tay,

Tai, Mắt, Khuyến khích học sinh tự đọc

Trang 14

kể: kể xuôi, kể ngược Điều kiện cần có khi kể ngược.

* Kĩ năng: Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu hiện nội dung Vận dụng hai cách kể vào bài viết của mình

11 Thầy bói xem

voi

lường bài dạy

Thầy bói xem voi

2 41,42 * Kiến thức: Đặc điểm của nhân vật,

sự kiện, cốt truyện trong một truyện ngụ ngôn Nội dung và ý nghĩa giáo huấn sâu sắc qua tác phẩm truyện

ngụ ngôn: Thầy bói xem voi Nghệ

thuật đặc sắc của truyện: Mượn chuyện loài vật để nói chuyện con người, ẩn bài học triết lý; tình huốngbất ngờ, hài hước, độc đáo

* Kĩ năng: Cách kể truyện ý vị, tự nhiên, độc đáo Đọc - hiểu văn bản truyện ngụ ngôn Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế Phân tích,hiểu ngụ ý của truyện Kể lại được truyện

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực giao tiếp và hợp tác Năng lực ngôn ngữ; Năng lực văn học

Thực hành

viết văn Thực hành viếtvăn 2 43,44 * Kiến thức: Hệ thống lại kiến thức đã học về thể loại tự sự

* Kĩ năng: Chọn thứ tự kể phù hợp

Trang 15

với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu hiện nội dung.

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

từ Chức năng ngữ pháp của cụm danh từ Cấu tạo đầy đủ của cụm danh từ Ý nghĩa của phụ ngữ trước

và phụ ngữ sau trong cụm danh từ

* Kĩ năng: Đặt câu có sử dụng cụm danh từ

Trả bài kiểm

tra giữa kỳ

Trả bài kiểm tra giữa kỳ

1 46 * Kiến thức: Qua bài kiểm tra, một

lần nữa ôn lại, nắm chắc nội dung kiến thức đã học phần truyện truyền thuyết, cổ tích, văn tự sự

* Kĩ năng: Học sinh nhận rõ ưu, nhược điểm của mình, của bạn qua bài kiểm tra; biết cách sửa chữa

tự hợp lí, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể hiện cảm xúc Phân biệt lời người kể chuyện và lời

Trang 16

nhân vật nói trực tiếp.

- Kể chuyện đời thường

được kể trong chuyện đời thường Chủ đề, dàn bài, ngôi kể, lời kể trong kể chuyện đời thường

* Kĩ năng: Làm bài văn kể chuyện đời thường

Đặc điểm thể loại của truyện cười với nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm “Treo biển”, Cách

kể hài hước về người hành động không suy xét, không có chủ kiến

“Treo biển”

* Kĩ năng: Đọc- hiểu VB truyện cười Phân tích, hiểu ý nghĩa của truyện, nhận ra các yếu tố gây cười

Kể lại được câu chuyện

Lợn cưới áo

mới Lợn cưới áo mới 1 50 * Kiến thức: Ý nghĩa phê phán, chế giễu những người có tính khoe

khoang, hợm hĩnh chỉ làm trò cười cho thiên hạ (Lợn cưới, áo mới) Những chi tiết miêu tả điệu bộ, hànhđộng, ngôn ngữ của nhân vật lố

Trang 17

bịch, trái tự nhiên.

* Kĩ năng: Đọc- hiểu VB truyện cười Phân tích, hiểu ý nghĩa của truyện, nhận ra các yếu tố gây cười

Kể lại được câu chuyện

Số từ và

lượng từ

Số từ và lượng từ

2 51,52 * Kiến thức: Khái niệm số từ và

lượng từ Nghĩa khái quát của số từ

và lượng từ Đặc điểm ngữ pháp của

số từ và lượng từ: Khả năng kết hợpcủa số từ và lượng từ Chức vụ ngữ pháp của số từ và lượng từ

* Kĩ năng: Nhận diện được số từ và lượng từ Phân biệt số từ với danh

từ chỉ đơn vị Vận dựng số từ và lượng từ khi nói, viết

14 Ôn tập truyện

dân gian

Ôn tập truyện dân gian

2 53,54 * Kiến thức: Đặc điểm thể loại cơ

bản của truyện dân gian đã học: truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn Nội dung, ý nghĩa

và đặc sắc về nghệ thuật của các truyện dân gian đã học

* Kĩ năng: So sánh sự giống và khácnhau giữa các truyện dân gian Trìnhbày cảm nhận về truyện dân gian theo đặc trưng thể loại Kể lại một vài truyện đã học

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và

Trang 18

sáng tạo, Năng lực giao tiếp và hợp tác.

Thực hành

viết văn Thực hành viếtvăn 2 55,56 * Kiến thức: học sinh có điều kiện vận dụng kiến thức về văn tự sự đã

học vận dụng làm bài viết văn (kể chuyện đời thường) Kể một câu chuyện có ý nghĩa

* Kĩ năng: Kết hợp làm bài theo hình thức trắc nghiệm, tự luận Biết viết bài văn tự sự với bố cục hợp lí, lời văn rõ ràng, hấp dẫn

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

15 Kể chuyện

tưởng tượng Số tiết Tăng thời

lượng dạy học

Kể chuyện tưởng tượng 2 57, 58 * Kiến thức: Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm tự sự Vai trò

của tưởng tượng trong tự sự

* Kĩ năng: Kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn giản

Phó từ Đưa lên

trước bài

Động từ và Cụm động từ

Đưa lên dạy trước bài

Động từ và Cụm động từ

- Khái niệm phó từ :

+ Ý nghĩa khái quát của phó từ.+ Đặc điểm ngữ pháp của phó từ (khả năng kết hợp của phó từ,chức

vụ ngữ pháp của phó từ)

- Các loại phó từ

2 Kĩ năng:

- Nhận biết phó từ trong văn bản

- Phân biệt các loại phó từ

- Sử dụng phó từ để đặt câu

3 Năng lực

- Tự học, tự giải quyết vấn đề một

Trang 19

cách sáng tạo, giao tiếp và hợp tác.Luyện tập kể

chuyện tưởng

tượng

Luyện tập kể chuyện tưởng tượng

của tưởng tượng trong tự sự

* Kĩ năng: Tự xây dựng được dàn bài kể chuyện tưởng tượng Kể chuyện tưởng tượng

nghĩa khái quát của động từ Đặc điểm ngữ pháp của động từ (khả năng kết hợp của động từ, chức vụ ngữ pháp của động từ) Các loại động từ

* Kĩ năng: Nhận biết động từ trong câu Phân biệt động từ tình thái và động từ chỉ hành động, trạng thái

Sử dụng động từ để đặt câu

từ Chức năng ngữ pháp của cụm động từ Cấu tạo đầy đủ của cụm động từ Ý nghĩa của phụ ngữ trước

và phụ ngữ sau trong cụm động từ

* Kĩ năng: Sử dụng cụm động từ

Tính từ và

cụm tính từ Số tiết Tăng thời

lường dạy học

Tính từ và cụmtính từ

- Khái niệm tính từ: Ý nghĩa khái

Trang 20

quát của tính từ Đặc điểm ngữ phápcủa tính từ (khả năng kết hợp của tính từ, chức vụ ngữ pháp của tính từ)

- Các loại tính từ

- Cụm tính từ: Nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm tính

từ Nghĩa của cụm tính từ Chức năng ngữ pháp của cụm tính từ Cấutạo đầy đủ của cụm tính từ

* Kĩ năng: Nhận biết tính từ trong văn bản Phân biệt tính từ chỉ đặc điểm tương đối và tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối Sử dụng tính từ, cụm tính từ trong nói và viết

17 Thầy thuốc

giỏi cốt nhất

ở tấm lòng

Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng

cao đẹp của vị Thái y lệnh Đặc điểm nghệ thuật của tác phẩm truyện trung đại: gần với kí ghi chép

sự việc Truyện nêu cao gương sáng của một bậc lương y chân chính

* Kĩ năng: Đọc- hiểu VB truyện trung đại Phân tích được các sự việc thể hiện y đức của vị Thái y lệnh trong truyện Kể lại được truyện

-Con hổ có

hs tự đọc

Trang 21

thức về cấu tạo của từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa của từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ.

* Kĩ năng: Vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn: chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn

Kiểm tra cuối

kì I

* Kĩ năng: Hệ thống hóa, so sánh, đối chiếu các ND kiến thức đã học, làm bài kiểm tra theo hình thức tự luận

18 Hoạt động

Ngữ văn Thi

kể chuyện

Hoạt động Ngữvăn Thi kể chuyện

dung, ý nghĩa của các truyện đã học trong chương trình Nhớ được cốt truyện các truyện đọc tham khảo

* Kĩ năng: Kể chuyện trước đám đông, mạnh dạn, tự tin Kể chuyện

tự nhiên, kèm theo cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt

Trang 22

* Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực giao tiếp và hợp tác.

Chương trình

địa phương

Chương trình địa phương

2 70,71 * Kiến thức: Một số lỗi chính tả do

phát âm sai thường thấy ở địa phương; Một số truyện dân gian và sinh hoạt văn hóa dân gian của địa phương;

* Kĩ năng: Sửa một số lỗi chính tả

do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương; Kể truyện dân gian đã sưu tầm hoặc giới thiệu: biểu diễn một trò chơi dân gian hoặc sân khấu hóa một truyện cổ dân gian đã học

Trả bài kiểm

tra cuối kì I

Trả bài kiểm tra cuối kì I

trong phần văn bản, Tiếng việt, Tậplàm vắn đã học trong chương trình

* Kĩ năng: biết và chỉ ra những ưu, nhược điểm trong bài làm của bản thân và của bạn

Trang 23

Tên bài/Chủ đề/chuyên đề

Thời lượng(Số tiết của bài/chủ đề/chuyên đề)

Tiết theo PPCT

Nội dung liên môn, tích hợp giáo dục địa phương

(nếu có)

Yêu cầu cần đạttheo chuẩn KT-KN và định phát triển năng lực họcsinh

Nội dung điềuchỉnh

Hướng dẫnthực hiện

đường đời

đầu tiên

Bài học đường đời đầu tiên

- Nhân vật, sự kiện, cốttruyện trong một văn bản truyện viết cho thiếu nhi

- Dế Mèn: một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôinổi nhưng tính tình bồng bột kiêu ngạo

- Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong đoạn trích

2 Kĩ năng:

- Văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả

- Phân tích các nhân vật trong đoạn trích

- Vận dụng được các biện pháp nghệ thuật

Trang 24

so sánh, nhân hóa khi viết miêu tả

3 Năng lực

- Tự học, tự giải quyết vấn đề một cách sáng tạo, giao tiếp và hợp tác

* NL riêng: Năng lực cảm thụ tác phẩm ,

- Phẩm chất: đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ bạn bè, có trách nhiệm

- Một số lỗi chính tả thường thấy ở địa phương

2 Kỹ năng:

- Phát hiện và sửa một

số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát

âm địa phương

3 Năng lực

Tìm hiểu

chung về

văn miêu tả

Tìm hiểu chung về vănmiêu tả

- Mục đích của miêu tả

- Cách thức miêu tả

2 Kĩ năng:

- Nhận diện được đoạnvăn, bài văn miêu tả

Trang 25

- Bước đầu xác định được nội dung của mộtđoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm nổi bật của đối tượng được miêu tả trong đoạn văn hay bàivăn miêu tả.

3 Năng lực

so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

- Mối quan hệ trực tiếpcủa quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhậnxét trong văn miêu tả

- Vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng,

2 Kĩ năng:

- Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhậnxét trong văn miêu tả

- Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong đọc và viết văn miêu tả

3 Năng lực

- Tự học, tự giải quyết

Trang 26

vấn đề một cách sáng tạo, giao tiếp và hợp tác.

Phẩm chất:

- Chăm chỉ, giúp đỡ bạn bè, có trách nhiệm

- Vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống con người một vùng đất phương Nam

- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích

2 Kĩ năng:

- Nắm bắt nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh

- Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn bản

- Nhận biết các biện pháp nghệ thuật được

sử dụng trong văn bản

và vận dụng chúng khilàm văn miêu tả cảnh thiên nhiên

3 Năng lực

Trang 27

- Tự học, tự giải quyết vấn đề một cách sáng tạo, giao tiếp và hợp tác.

Hình ảnh

so sánh trong miêu tả

- Tình cảm của tác giả đối với cảnh vật quê hương, người lao động

- Một số phép tu từ được sử dụng trong văn bản nhằm miêu tả thiên nhiên và con người

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm: giọng đọc phải phù hợp với

sự thay đổi trong cảnh sắc thiên nhiên

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng con người và thiên nhiên trong đoạn trích

3 Năng lực

* NL riêng: Năng lực

Trang 28

cảm thụ tác phẩm ,

So sánh

Chủ đề 2:

Hình ảnh

so sánh trong miêu tả

2 Kỹ năng:

- Nhận biết và phân tích được các kiểu so sánh, chỉ ra được tác dụng của các kiểu so sánh đó

3 Năng lực

của em gái

tôi

Bức tranh của em gái tôi

tả tâm lí nhân vật và nghệ thuật kể chuyện

- Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu

Trang 29

sắc qua sự tự nhận thức của nhân vật chính.

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật

- Đọc - hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật

- Kể tóm tắt câu chuyện trong đoạn vănngắn

3 Năng lực

- Phẩm chất: đoàn kết, yêu thương, có trách nhiệm

- Những yêu cầu cần đạt đối với việc luyện nói

- Những kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhậnxét trong văn miêu tả,

- Những bước cơ bản

Trang 30

để lựa chọn các chi tiếthay, đặc sắc khi miêu

tả một đối tượng cụ thể

2 Kỹ năng:

- Sắp xếp các ý theo một trinh tự hợp lí

- Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói

- Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói đúng nộidung, tác phong tự nhiên

3 Năng lực

huống truyện, nhân vật, người kể truyện, lời đối thoại và độc thoại trong tác phẩm

- Ý nghĩa, giá trị của tiếng nói dân tộc

- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong truyện

2 Kĩ năng:

- Kể, tóm tắt truyện

Trang 31

- Tìm hiểu, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng

và thầy giáo Ha-men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ, hành động

- Trình bày được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dâ tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nói riêng

3 Năng lực

- Phẩm chất: đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ bạn bè, có trách nhiệm,yêu nước

- Khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá

- Tác dụng của phép nhân hoá

2 Kĩ năng:

- Nhận biết và bước đầu phân tích được giátrị của phép tu từ nhân hoá

- Sử dụng được phép

Trang 32

nhân hoá trong nói và viết.

3 Năng lực

2 Kĩ năng:

- Quan sát cảnh vật

- Trình bày những điểu

đã quan sát về cảnh vậttheo một trình tự hợp lí.- Quan sát tranh ảnh

và nhận xét một số hoạt động kinh tế ở châu Á

3 Năng lực

Bác không

ngủ

Đêm nay Báckhông ngủ

ghép QPAN:

Tình

1 Kiến thức:

- Hình ảnh Bác Hồ trong cảm nhận của người chiến sĩ

Trang 33

2 Kĩ năng:

- Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện bằng một đoạn văn ngắn

- Bước đầu biết cách đọc thơ tự sự được viếttheo thể thơ năm chữ

có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện được tâm trạng lo lắng không yên của Bác Hồ; tâm trạng ngạc nhiên, xúc động, lo lắng và niềm sung sướng, hạnh phúccủa người chiến sĩ

- Tìm hiểu sự kết hợp các yếu tố tự sự, miêu

tả, biểu cảm trong bài thơ

- Trình bày được suy nghĩ của bản thân sau khi học xong bài thơ

3 Năng lực

Trang 34

- Phẩm chất: đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ bạn bè, có trách nhiệm,yêu nước

2 Kĩ năng:

- Quan sát và lựa chọn các chi tiết cần thiết cho bài văn miêu tả

- Trình bày những điềuquan sát, lựa chọn theomột trình tự hợp lí

3 Năng lực

ghép QPAN:

Kể chuyện về những tấm gương mưu trí,

1 Kiến thức:

- Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng và

ý nghĩa cao cả trong sự

hi sinh của nhân vật Lượm

- Tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành cho nhân vật

Trang 35

dũng cảm của thiếu niên Việt Nam trong kháng chiến chống giặc ngoại xâm

Lượm

- Các chi tiết miêu tả trong bài thơ và tác dụng của các chi tiết miêu tả đó

- Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm bài thơ

- Đọc- hiểu bài thơ có

sự kết hợp các yếu tố

tự sự, miêu tả và biểu cảm

- Phát hiện và phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hoán dụ

và những lời đối thoại trong bài thơ

3 Năng lực

khích hs tự đọc

Trang 36

Ẩn dụ

Tập trung vào phần I (Ẩn dụ là gì?), phần III

Ẩn dụ

- Khái niệm ẩn dụ

- Tác dụng của phép ẩndụ

2 Kĩ năng: Bước đầu nhận biết và phân tích được ý nghĩa cũng nhưtác dụng của phép tu từ

ẩn dụ trong thực tế sử dụng tiếng Việt

3 Năng lực

Luyện nói

về văn miêu

tả

Luyện nói về văn miêu tả 1 100 1 Kiến thức - Phương pháp làm

một bài văn tả người.-Cách trình bày miệng một đoạn( bài) văn miêu tả: nói dựa theo dàn bài đã chuẩn bị

2 Kĩ năng

- Sắp xếp những điều

đã quan sát và lựa chọn theo một thư tự hợp lí

- Làm quen với việc trình bày miệng trước tập thể: nói rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm

- Trình bày trước tập thể bài văn miêu tả một cách tự tin

Trang 37

3 Năng lực

- Tự học, tự giải quyết vấn đề một cách sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ

- Vẻ đẹp của đất nước

ở một vùng biển đảo

- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm văn bản; giọng đọc vui tươi, hồ hởi

- Đọc- hiểu văn bản kí

có yếu tố miêu tả

- Trình bày suy nghĩ, cảm nhận của bản thân

về vùng đảo Cô Tô saukhi học xong

3 Năng lực

- Phẩm chất: đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ bạn bè, có trách nhiệm,yêu quê hương, yêu Tổ

Trang 38

Hoán dụ

Số tiết - Tăng thời

- Tập trung vào phần I (Hoán dụ là gì?), phần III(Luyện tập) Hoán dụ

- Khái niệm hoán dụ

- Tác dụng của phép hoán dụ

2 Kĩ năng: Nhận biết

và phân tích được ý nghĩa cũng như tác dụng của phép hoán dụtrong thực tế sử dụng tiếng Việt

3 Năng lực

27 Cây tre Việt

Nam Số tiết Tăng thời lượng dạy

học

Cây tre Việt

QPAN: Sự sáng tạo của dân tộc Việt Nam trong kháng chiến chống giặc ngoại xâm

1 Kiến thức:

- Hình ảnh cây tre trong đời sống và tinh thần của người Việt Nam

- Những đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngôn ngữ của bài kí

2 Kỹ năng:

- Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ bằng sự chuyển dịch giọng đọc phù hợp

- Đọc – hiểu văn bản

kí hiện đại có yếu tố miêu tả, biểu cảm

Trang 39

- Nhận ra phương thứcbiểu đạt chính: miêu tảkết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận.

- Nhận biết và phân tích được tác dụng của các phép so sánh, nhânhóa, ẩn dụ

3 Năng lực

- Phẩm chất: đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ bạn bè, có trách nhiệm-Lao xao của

Thực hành

viết văn

miêu tả

Thực hành viết văn miêutả

Trang 40

trong bài văn tả người.

3 Năng lực

- Tự giải quyết vấn đề một cách sáng tạo.Các thành

(Phần II, III khuyến khích học sinh tự làm)

Câu trần thuật đơnCâu trần thuật đơn có

từ là

Câu trần thuật đơn không có từ

là

- Đặc điểm ngữ pháp của câu trần thuật đơn.Tác dụng của câu trần thuật đơn

- Đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ là, không có từ “là”

2 Kỹ năng:

- Nhận diện được câu trần thuật đơn trong văn bản và xác định được chức năng của câu trần thuật đơn Sử dụng câu trần thuật đơn trong nói và viết

- Nhận biết được câu

trần thuật đơn có từ là

trong văn bản Xác định được chủ ngữ và

Định dạng
Số trang	287
Dung lượng	404,49 KB