đáp án trắc nghiệm thi năng hạng 2

Câu hỏi 3 Hoạt động của tổ chuyên môn bao gồm những hoạt động nào dưới đây Chọn các hoạt động tương ứng * 1,2,3,4 Câu hỏi 4 Chương trình giáo dục được phân loại theo: Cấp độ q

Đề thi nâng hạng giáo viên THCS hạng 2

Đề thi nâng hạng giáo viên THCS hạng 2 là bộ đề thi nâng hạng giáo viên kèm theo đáp

án sẽ giúp bạn ôn luyện và đạt kết quả tốt trong kỳ thi nâng hạng chức danh nghề nghiệp.

CHUYÊN ĐỀ 1

Câu hỏi 1

Phân loại chính sách theo phạm vi quan hệ có các loại

* chính sách đối nội, chính sách đối ngoại

Câu hỏi 2

Phân loại theo thời gian tồn tại của chính sách công gồm có

* chính sách dài hạn, trung hạn và ngắn hạn

Câu hỏi 3

* Hoạch định chính sách, thực hiện chính sách, đánh giá chính sách

Câu hỏi 4

Theo pháp luật của nhà nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, quản lý địa phương được phân thành mấy cấp?

* 3 cấp

Câu hỏi 5

Đánh giá chính sách công thường được tiến hành bởi các cơ quan nhà nước và tập trung vào một số nội dung:

* Đánh giá đầu vào; Đánh giá đầu ra; Đánh giá hiệu lực; Đánh giá hiệu quả; và Đánh giá quá trình

Câu hỏi 6

Trong tổ chức bộ máy nhà nước ở Việt Nam, cơ quan duy nhất nào có quyền lập hiến và quyền lập pháp?

* Quốc hội

Câu hỏi 7

Nguyên tắc pháp trị trong hành chính nhà nước là

* xác lập vai trò tối cao của pháp luật

Câu hỏi 8

Cơ quan nào có quyền lực cao nhất trong bộ máy quản lý nhà nước ở Việt Nam?

* Quốc Hội

Câu hỏi 9

Phân loại chính sách công theo mục tiêu tác động bao gồm:

* Chính sách phát triển con người, chính sách đối nội, chính sách đối ngoại

câu 10 :nguyên tắc quản lí nhà nước hiện nay là:

* Quản lý ngành kết hợp lãnh thổ

CHUYÊN ĐỀ 2

Câu hỏi 1

* Liên quan đến tất cả các hiện tượng xã hội đương đại

Câu hỏi 2

Những cơ hội nào đặt ra đối với giáo dục Việt Nam khi hội nhập quốc tế:

* Tăng cơ hội học tập đối với người dân, chất lượng giáo dục sẽ được nâng lên, tăng cơ hội tìm kiếm việc làm

Câu hỏi 3

"Giáo dục thường xuyên phải là nét chủ đạo của mọi chính sách giáo dục” là:

* Chủ trương đẩy mạnh phát triển giáo dục theo Chiến lược của UNESCO

Câu hỏi 4

Giáo dục thế giới mang tính đại chúng mạnh mẽ, hướng vào “xã hội học tập” là :

* Xu thế phát triển giáo dục thế giới trong bối cảnh toàn cầu hóa

Câu hỏi 5

“Giáo dục hướng về hiện đại hóa ; Giáo dục hướng ra thế giới ; Giáo dục hướng tới tương lai ;Giáo dục phải phục vụ việc nâng cao tố chất con người ; Giáo dục phục vụ phát triển kinh

tế, kinh tế là nền tảng của xã hội.” Thuộc về:

* Phương châm chiến lược phát triển giáo dục của Trung Quốc

Câu hỏi 6

“ Quán triệt đường lối, quan điểm của Đảng và tuân thủ hiến pháp, pháp luật; bảo đảm tính đồng bộ giữa các chương trình, đề án thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục & Đào tạo; tính đồng bộ giữa mục tiêu, nội dung, phương pháp GD và đánh giá kết quả GD của chương trình mới” là:

* Nguyên tắc xây dựng chương trình mới, sách giáo khoa mới

Câu hỏi 7

Xác định tầm nhìn là một bước trong:

* Quy trình lập kế hoạch chiến lược

Câu hỏi 8

Cốt lõi của xây dựng xã hội học tập là?

* Học tập suốt đời

Câu hỏi 9

Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục là giải pháp có tính chất như thế nào để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020:

* Then chốt

Câu hỏi 10

Đổi mới quản lí giáo dục là giải pháp có tính chất như thế nào để phát triển giáo dục giai đoạn

2011 - 2020:

* Đột phá

CHUYÊN ĐỀ 3

Câu hỏi 1

“Xây dựng và phát triển các cơ sở ngoài công lập ;mở rộng giáo dục và đào tạo theo nguyên tắc chia sẻ chi phí ;chính sách đa dạng hoá các nguồn lự cho giáo dục và đào tạo;chính sách học phí và tín dụng sinh viên , chính sách huy động các nguồn tài chính khác” là :

* chính sách xã hội hóa giáo dục

Câu hỏi 2

“Tỷ lệ thanh niên, thiếu niên trong độ tuổi từ 15 đến 18 tốt nghiệp trung học cơ sở đạt ít nhất 95%, đối với xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn đạt ít nhất 90%” là một trong những tiêu chí của

* Phổ cập giáo dục trung học cơ sở mức độ 3

Câu hỏi 3

Những cơ hội nào đặt ra đối với giáo dục Việt Nam khi hội nhập quốc tế:

* Tăng cơ hội học tập đối với người dân, chất lượng giáo dục sẽ được nâng lên, tăng cơ hội tìm kiếm việc làm

Câu hỏi 4

Anh (chị) cho biết cách hiểu về xã hội hóa giáo dục nào sau đây là đúng?

* Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lí của nhà nước

Câu hỏi 5

Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục là giải pháp có tính chất như thế nào để phát triển giáo dục giai đoạn 2011 - 2020:

* Then chốt

Câu hỏi 6

Các chương trình giáo dục phổ cập hiện nay :

* Tất cả các đáp án

Câu hỏi 7

Đối tượng phổ cập giáo dục tiểu học là trẻ em trong độ tuổi:

* Từ 6 đến 14 tuổi

Câu hỏi 8

Xã hội hóa giáo dục bao gồm các nội dung:

* Giáo dục hóa xã hội; cộng đồng trách nhiệm; đa dạng hóa loại hình; đa dạng hóa nguồn lực; thể chế hóa chủ trương

Câu hỏi 9

Phổ cập giáo dục Mầm non trong giai đoạn hiện nay là:

* Trẻ em 5 tuổi

Câu hỏi 10

Đổi mới quản lí giáo dục là giải pháp có tính chất như thế nào để phát triển giáo dục giai đoạn

2011 - 2020:

* Đột phá

Câu hỏi 11

"Thực hiện thể chế và cải cách thể chế trong phạm vi quản lý nhà nước về Giáo dục – Đào tạo” là

* Nội dung cải cách nhà nước về Giáo dục – Đào tạo

CHUYÊN ĐỀ 4

Câu hỏi 1

Những đặc điểm phát triển tâm sinh lý ở lứa tuổi học sinh Trung học cơ sở? (Chọn 1 đáp án)

* Đặc điểm phát triển thể chất và tâm lý

Câu hỏi 2

Hoạt động chủ đạo ở lứa tuổi học sinh Trung học cơ sở? (Chọn 1 đáp án)

* Hoạt động học tập và hoạt động giao lưu

Câu hỏi 3

Mục tiêu của tư vấn học đường là? (Chọn 1 đáp án)

* Tạo ra động lực cho sự phát triển ở học sinh, phòng ngừa và khắc phục các vấn đề cản trở quá trình phát triển của học sinh trong trường học

Câu hỏi 4

Kỹ năng tư vấn cá nhân trong tư vấn học đường gồm? (Chọn 1 đáp án)

* Kỹ năng thiết lập mối quan hệ, kỹ năng đặt câu hỏi, kỹ năng phản hồi, kỹ năng lắng nghe và kỹ năng tóm tắt, kỹ năng củng cố

Câu hỏi 5

Nhiệm vụ của tư vấn học đường là? (Chọn 1 đáp án)

* Phòng ngừa các hành vi nguy cơ và can thiệp, khắc phục những hành vi, cảm xúc không phù hợp của học sinh đang cản trở sự phát triển của học sinh trong trường học Câu hỏi 6

Kỹ năng tư vấn hướng nghiệp học sinh gồm? (Chọn 1 đáp án)

* Hành vi quan tâm; Kỹ năng đặt câu hỏi; Kỹ năng phản hồi cảm xúc; Kỹ năng đối mặt;

Kỹ năng tập trung; Kỹ năng phản hồi ý tưởng

Câu hỏi 7

Nội dung của tư vấn học đường là? (Chọn 1 đáp án)

* Tư vấn cho những học sinh có vấn đề về cảm xúc và hành vi và những học sinh gặp khó khăn trong học tập, định hướng nghề nghiệp

Câu hỏi 8

Phương pháp tư vấn học đường gồm? (Chọn 1 đáp án)

* Tư vấn cá nhân và tư vấn nhóm

Câu hỏi 9

Kỹ năng tư vấn nhóm trong tư vấn học đường gồm? (Chọn 1 đáp án)

* Kỹ năng lắng nghe; Kỹ năng kết nối; Kỹ năng ngăn cản; Kỹ năng tổng hợp

Câu hỏi 10

Các liệu pháp sử dụng trong tư vấn hướng nghiệp học sinh gồm?

* Liệu pháp kể chuyện và liệu pháp tập trung vào giải pháp

CHUYÊN ĐỀ 5

Câu hỏi 1

Theo cấp độ quản lý, “chương trình giáo dục” được phân thành các loại sau

* Chương trình quốc gia; chương trình địa phương; chương trình nhà trường

Câu hỏi 2

Việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường được tiến hành theo quy trình nào dưới đây?

* Xây dựng KHGD của nhà trường → Tổ chức thực hiện KHGD của nhà trường → Đánh giá chương trình, KHGD đã thực hiện→Điều chỉnh và hoàn thiện chương trình, KHGD của nhà trường

Câu hỏi 3

Hoạt động của tổ chuyên môn bao gồm những hoạt động nào dưới đây (Chọn các hoạt động tương ứng)

* 1,2,3,4

Câu hỏi 4

Chương trình giáo dục được phân loại theo:

Cấp độ quản lý; Chu trình phát triển chương trình; Cách tiếp cận phát triển chương trình

Câu hỏi 5

Chương trình giáo dục nhà trường là:

* sự cụ thể hóa bản thiết kế chung của chương trình giáo dục quốc gia cho phù hợp với đặc điểm riêng của mỗi trường học giúp học sinh ở trường đều học được và phải đạt chuẩn chung

Câu hỏi 6

Phát biểu nào dưới đây là của tác giả Peter F.Oliva về khái niệm “Chương trình giáo dục”?

* “Chương trình giáo dục là tất cả những gì xảy ra trong nhà trường, bao gồm cả các hoạt động ngoại khoá, sự giảng dạy và các mối quan hệ giữa các cá nhân với nhau” Câu hỏi 7

Theo quan điểm hiện đại, “chương trình giáo dục” gồm các thành tố nào dưới đây?

* Mục tiêu dạy học; Phạm vi, mức độ và cấu trúc nội dung học tập; Phương pháp, hình thức tổ chức học tập; Đánh giá kết quả học tập

Câu hỏi 8

Phát triển chương trình là quá trình

* dựa trên nhu cầu, lợi ích của người học, tính chất xã hội hoặc cộng đồng để hoạch định chương trình; thực thi chương trình; đánh giá chương trình; cải tiến chương trình Câu hỏi 9

Mô hình SWOT dùng để phân tích điều kiện thực tiễn của nhà trường phổ thông khi thực hiện xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường gồm các thành tố sau:

* Điểm yếu; Điểm mạnh; Thách thức; Cơ hội

Câu hỏi 10

Cấu trúc của chương trình nhà trường gồm những nội dung nào dưới đây (Chọn các nội dung tương ứng):

* 1,2,4,5,6

CHUYÊN ĐỀ 6

Câu hỏi 1

Viên chức thăng hạng từ chức danh GV THCS hạng III lên chức danh GV THCS hạng II phải

có thời gian giữ chức danh GV THCS hạng III hoặc tương đương bao nhiêu năm?

* 6 năm trở lên

Câu hỏi 2

Đánh giá giáo viên THCS có các tiêu chuẩn

* Cả tiêu chuẩn 1,2 và 3

Câu hỏi 3

Hệ số lương của GV THCS hạng 2 được quy định như sau:

* 2,34 – 4,98

Câu hỏi 4

Mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS công lập được quy định tại văn bản:

* Điều 2, Thông tư: 22/2015/TTLT-BGDĐT-BNV

Câu hỏi 5

Nhóm năng lực nào sau đây là nhóm năng lực cần có của giáo viên THCS ở thế kỉ 21?

* Nhóm năng lực xây dựng các mối quan hệ xã hội

Câu hỏi 6

Tiêu chuẩn, điều kiện, nội dung, hình thức xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông công lập được quy định tại:

* Thông tư 28/2017/TT-BGDĐT, ban hành ngày 30/11/2017

Câu hỏi 7

Cấu trúc năng lực nghề nghiệp gồm có các thành tốt

* Tri thức chuyên môn, kỹ năng hành nghề, đạo đức nghề nghiệp

Câu hỏi 8

Các thành phần năng lực tương ứng theo bốn trụ cột của Unesco là:

* Năng lực chuyên môn, năng lực phương pháp, năng lực xã hội, năng lực cá thể

Câu hỏi 9

Mã số chức danh giáo viên THCS hạng 2 được quy định như sau:

* V.07.04.11

Câu hỏi 10

Nhóm năng lực nào sau đây là nhóm năng lực cần có của giáo viên THCS ở thế kỉ 21?

* Nhóm năng lực phát triển giá trị bản thân

Câu hỏi 11

Tiêu chuẩn đánh giá GV THCS:

* Chỉ cần điều kiện 1 hoặc 2

Câu hỏi 12

Nhóm năng lực nào sau đây là nhóm năng lực cần có của giáo viên THCS ở thế kỉ 21?

* Nhóm năng lực dạy học- giáo dục

CHUYÊN ĐỀ 7

Câu hỏi 1

Điểm khác biệt nhất của giáo án dạy học hướng phát triển NL học sinh (so với giáo án thông thường hiện nay) là:

* Chỉ ra được năng lực cần hình thành và phát triển của HS và soạn được bộ công cụ đánh giá năng lực

Câu hỏi 2

Kỹ thuật dạy học nào thường được sử dụng trong đánh giá, nhận xét (ví dụ kết quả làm việc nhóm của HS)

* Kỹ thuật phản hồi “3 lần 2”

Câu hỏi 3

Mục tiêu về phẩm chất của học sinh trong chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm

2017 của nước ta là:

* Chăm chỉ, nhân ái, trung thực, trách nhiệm, yêu nước

Câu hỏi 4

Phương pháp dạy học nào sau đây không có ưu thế trong việc phát triển được năng lực học sinh trong học tập

* Thuyết trình, giảng giải

Câu hỏi 5

Hãy sắp xếp 4 giai đoạn/bước theo trật tự đúng trong quy trình thiết kế chủ đề dạy học tích hợp liên môn

* Lựa chọn chủ đề, xác định các vấn đề cần giải quyết, xác định mạch phát triển kiến thức và địa chỉ tích hợp, xác định mục tiêu

Câu hỏi 6

Mục tiêu hướng đến về phẩm chất và năng lực của học sinh trong chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2017 ở nước ta gồm có:

* 5 phẩm chất và 10 năng lực

Câu hỏi 7

Năng lực nào sau đây thuộc nhóm năng lực chung trong chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2017 của nước ta:

* Năng lực giao tiếp và hợp tác

Câu hỏi 8

Các đặc trưng nào sau đây không thuộc dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh:

* Đánh giá chỉ thông qua câu hỏi trắc nghiệm khách quan

Câu hỏi 9

Bản chất của dạy học hướng phát triển năng lực học sinh là:

* Học sinh có khả năng làm được gì từ kiến thức đã biết (vận dụng được kiến thức)

Câu hỏi 10

Nhóm năng lực nào sau đây là năng lực đặc thù/chuyên biệt trong dạy học môn Lịch sử:

* NL sử dụng ngôn ngữ lịch sử thể hiện chính kiến của mình về các vấn đề lịch sử

Câu hỏi 11

Phẩm chất nào sau đây của học sinh không được nhắc đến trực tiếp trong chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2017 của nước ta:

* Dũng cảm

Câu hỏi 12

Kiểu đánh giá nào khó có thể đánh giá được năng lực vận dụng kiến thức của HS:

* qua câu hỏi trắc nghiệm kiến thức truyền thống,

Câu hỏi 13

Nhóm năng lực nào sau đây là năng lực đặc thù/chuyên biệt trong dạy học môn Vật lý:

* NL tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiên dưới góc độ vật lý

Câu hỏi 14

Kỹ thuật dạy học tích cực nào sau đây hay được sử dụng trong hoạt động củng cố kiến thức bài học hoặc ghi bảng một cách sáng tạo?

* Kỹ thuật Bản đồ tư duy

Câu hỏi 15

Nhóm năng lực nào sau đây là năng lực đặc thù/chuyên biệt trong dạy học môn Văn học:

* NL nhận biết cảm xúc bản thân, làm chủ cảm xúc, nhận biết cảm xúc người khác

CHUYÊN ĐỀ 8

Câu hỏi 1

Định nghĩa nào dưới đây về Bảo đảm chất lượng (BĐCL) của Freeman (1994) được sử dụng phổ biến:

* BĐCL là một cách tiếp cận có hệ thống nhằm xác định nhu cầu của thị trường và điều chỉnh các phương thức làm việc nhằm đáp ứng được nhu cầu đó

Câu hỏi 2

Theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT Cơ sở giáo dục được cấp giấy chứng nhận đạt chuẩn CLGD cấp độ 2 thì sau thời gian bao lâu được thực hiện tự đánh giá và đăng ký đánh giá ngoài:

* 2,5 năm

Câu hỏi 3

Theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT giấy KĐCLGD cấp cho CSGD có giá tri sử dụng trong thời gian bao lâu?

* 5 năm

Câu hỏi 4

Quy trình kiểm định chất lượng của Việt Nam được triển khai thống nhất trong tất cả các cấp bậc học gồm các bước sau:

* Tự đánh giá của nhà trường – Đăng ký đánh giá ngoài của nhà trường –Đoàn đánh giá ngoài đánh giá nhà trường – Công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục

và cấp Giấy chứng nhận chất lượng giáo dục

Câu hỏi 5

Phát biểu nào sau đây là Đúng

* Đánh giá chất lượng giáo dục đối với học sinh sau mỗi học kỳ, mỗi năm học nhằm thúc đẩy học sinh rèn luyện, học tập

Câu hỏi 6

Quản lý chất lượng tổng thể TQM là:

* TQM là quản lý chất lượng ở mọi công đoạn nhằm nâng cao năng suất và hiệu quả chung của một tổ chức

Câu hỏi 7

Đánh giá cán bộ quản lý và giáo viên theo chuẩn nhằm mục đích:

* Xác định trình độ năng lực quản lý, năng lực nghề nghiệp của cán bộ quản lý và giáo viên ở thời điểm đánh giá để xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng

Câu hỏi 8

Theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT Kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) được định nghĩa là:

* Hoạt động TĐG và đánh giá ngoài nhằm công nhận CSGD đáp ứng các chuẩn mực quy định

Câu hỏi 9

Kiểm định chất lượng giáo dục trường THCS là:

* Quá trình đánh giá nhằm đưa ra quyết định công nhận trường THCS đáp ứng được