Chủ đề thiết kế dụng cụ đo chiều cao Toán 9

Mục tiêu a Kiến thức Dựa vào kiến thức các môn học Toán 6-Toán 7-Toán 8-Toán 9- Công Nghệ 8-Vật lý 7 học sinh thiết kế và chế tạo được dụng cụ để đo chiều cao của một vật và khoảng cách

Trang 1

Chủ đề: THIẾT KẾ DỤNG CỤ ĐO CHIỀU CAO

Môn: TOÁN 9 BÀI 5: ỨNG DỤNG THỰC TẾ CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC

CỦA GÓC NHỌN THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI

I Tên chủ đề

THIẾT KẾ DỤNG CỤ ĐO CHIỀU CAO (Số tiết: 02 tiết – Môn Toán 9)

II Mô tả chủ đề

Từ việc thực tế muốn đo chiều cao của một vật, một tòa nhà vì vậy phải thiết

kế một dụng cụ đo chiều cao và khoảng cách thuận tiện nhanh chóng

Thông qua chủ đề học sinh biết cách làm ra một dụng cụ đo và áp dụng kiến thức

bộ môn:

-Toán 6: Ba điểm thẳng hàng

- Toán 7: Đường thẳng vuông góc, đường thẳng song song

- Toán 8: Các trường hợp đồng dạng của tam giác vuông

- Toán 9: Các tỉ số lượng giác của góc nhọn

- Công Nghệ 8: Bản vẽ kỹ thuật

- Vật lý 7: Định luật truyền thẳng ánh sáng

III Mục tiêu

a) Kiến thức

Dựa vào kiến thức các môn học (Toán 6-Toán 7-Toán 8-Toán 9- Công Nghệ 8-Vật lý 7) học sinh thiết kế và chế tạo được dụng cụ để đo chiều cao của một vật và khoảng cách giữa hai địa điểm bằng giác kế

b) Kỹ năng

- Làm việc nhóm, trình bày bảo vệ được bản thiết kế và sản phẩm của mình

- Đo đạc, thực hành tính toán

- Tự nhận xét, đánh giá được quá trình làm việc của cá nhân, của nhóm

- Vận dụng kiến thức bộ môn và liên môn để chế tạo dụng cụ đo

c) Thái độ

- Nghiêm túc tự giác ,tính cẩn thận và trung thực

- Yêu thích nghiên cứu khoa khọc, yêu thích môn học

d) Định hướng phát triển năng lực

- Năng lực đặt vấn đề và giải quyết vấn đề

- Năng lực tự học tự nghiên cứu

- Năng lực tính toán

- Năng lực vẽ các chi tiết, năng lực giao tiếp và hợp tác nhóm

- Năng lực phân công nhiệm vụ, trình bày báo cáo và bảo vệ ý tưởng

Trang 2

IV Chuẩn bị

*Giáo viên

1 Chuẩn bị bài soạn

Bước 1: Xác định vấn đề:

- Học sinh thiết kế và chế tạo được dụng cụ đo chiều cao của một vật

- Học sinh được thực hành đo trên dụng cụ vừa chế tạo được

Bước 2: Nghiên cứu kiến thức nền

-Toán 6: Ba điểm thẳng hàng.Đo góc trên mặt đất

Bước 3: Đề xuất các giải pháp

- Làm giác kế

Bước 4: Lựa chọn giải pháp, học sinh làm giác kế

Bước 5: Chế tạo sản phẩm, học sinh làm việc theo nhóm ở nhà ngoài giờ học (thời

gian 1 tuần)

- Học sinh vẽ được bản vẽ kỹ thuật để chế tạo sản phẩm (Tham khảo giác kế

đã có)

- Học sinh thực hành chế tạo sản phẩm theo phương án thiết kế đã lựa chọn

Bước 6: Thử nghiệm và đánh giá: (Thực hiện trong giờ học thứ hai, ngoài sân

trường) Học sinh được trực tiếp đo đạc thử nghiệm và đánh giá sản phẩm đã chế tạo, điều chỉnh, hoàn thiện thiết kế ban đầu

Bước 7: Chia sẻ thảo luận (Làm việc trên lớp)

Bước 8: Điều chỉnh thiết kế (Làm việc trên lớp)

2 Chuẩn bị cho bài dạy: Máy chiếu, Giác kế mẫu, bút dạ ,

* Học sinh: Giác kế, máy tính, thước cuộn, bút dạ, bảng nhóm ,

V Tiến trình dạy học

Hoạt động 1

XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ CHẾ TẠO

A Mục đích

- Từ việc thực tế muốn đo chiều cao của một vật, một tòa nhà vì vậy phải thiết

kế một dụng cụ đo chiều cao thuận tiện nhanh chóng

- HS nhận thấy được sự cần thiết và ý nghĩa của giác kế và trong việc đo chiều cao và khoảng cách giữa hai địa điểm

- HS bước đầu có sự tự tin hứng thú trước khi bắt tay vào triển khai làm sản phẩm;

Trang 3

- HS tiếp nhận được nhiệm vụ thiết kế và chế tạo Giác kế, xác định được cấu tạo, nguyên lý hoạt động của sản phẩm và các tiêu chí đánh giá sản phẩm này

B Nội dung

- GV tổ chức cho HS nghiên cứu bài 5: Ứng dụng thực tế các tỉ số lượng giác của góc nhọn và các kiến thức liên quan

- GV tổ chức cho HS thảo luận để hình thành các ý tưởng thiết kế giác kế

- GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện một dự án học tập “Thiết kế và Chế tạo giác kế” Kết quả thảo luận, phân công nhiệm vụ của thành viên trong nhóm được

ghi vào Phiếu học tập và Bản ghi chép nhiệm vụ của nhóm

C Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh

Kết thúc hoạt động, HS cần đạt được các sản phẩm sau:

- Một bản ghi chép xác định nhiệm vụ phải làm của nhóm;

- Một bản phân công nhiệm vụ của các thành viên trong nhóm;

- Kế hoạch thực hiện dự án với các mốc thời gian và nhiệm vụ rõ ràng

D Cách thức tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Chia lớp thành 3 nhóm

- Giao nhiệm vụ cho từng nhóm

- Cho học sinh quan sát giác kế mẫu,

tìm hiểu bộ phận liên quan để làm ra

một giác kế hoàn chỉnh

- Đưa ra phiếu đánh giá

-Thông qua kế hoạch làm sản phẩm

- Nhận nhóm, bầu trưởng nhóm, thư ký

- Nhận nhiệm vụ

- Quan sát Giác kế mẫu, bước đầu hình thành ý tưởng thiết kế một giác kế

- Quan sát và ghi chép lại nội dung

- Ghi lại kế hoạch để thực hiện

GV đưa ra tiêu chí đánh giá sản phẩm

PHIẾU ĐÁNH GIÁ

1 Kiến thức nền: Nêu ra được các kiến thức nền cần thiết để thiết kế sản phẩm 30

2 Phương án thiết kế:

Có bản thiết kế sản phẩm (bản vẽ kĩ thuật hoặc mô tả) 15

3

Trang 4

A B C

4

Các kĩ năng làm việc nhóm và báo cáo 25

 Tham gia đóng góp ý kiến phản biện và đặt câu hỏi cho nhóm khác 5

NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN

VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP THIẾT KẾ, CHẾ TẠO MÔ HÌNH GIÁC KẾ

A Mục đích

Nghiên cứu kiến thức nền

- Toán 6: Ba điểm thẳng hàng.Đo góc trên mặt đất

- Từ các kiến thức liên quan HS thực nghiệm và đưa ra ý tưởng thiết kế của nhóm phù hợp với các tiêu chí giáo viên đưa ra

B Nội dung

Từ yêu cầu tiêu chí đánh giá sản phẩm, HS tự tìm hiểu các kiến thức nền liên quan từ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo hay tìm hiểu trên internet từ đó có kiến thức để thiết kế, chế tạo sản phẩm được giao

HS sẽ trình bày những kiến thức mình tự học ở các môn học đưa ra ý tưởng thiết kế dụng cụ đo

Học sinh nắm được kiến thức nền và bước đầu đưa ra được ý tưởng thiết kế

D Cách thức tổ chức hoạt động:

Mục tiêu: Học sinh nghiên cứu kiến thức nền liên quan đến bài học

GV cho học sinh nghiên cứu

kiến thức nền:

Toán 6

- Toán 7

Khi ba điểm A ; B ; C cùng thuộc một đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng

Trang 5

A

B

-Toán 8

- Toán 9

- Công nghệ 8

- Vật lý 7

* Yêu cầu hs đưa ra ý tưởng

thiết kế một dụng cụ đo

X = x1n1+x2n2+x3n3+ + xk n k

N

x1; x2; xk là k giá trị khác nhau của x

n1; n2; nk là các tần số tương ứng

N là số các giá trị Các trường hợp đồng dạng của tam giác vuông

sin β= AB

BC ; tan β=

AB

AC

cos β= AC

BC ; cot β=

AC AB

AB= BC sin C = BC cos B

AC = BC sin B = BC cos C AB= AC tan C = AC cot B

AC = AB.tan B = AB cot C

Bản vẽ kỹ thuật Định luật truyền thẳng ánh sáng

* Hs trao đổi theo nhóm, tham khảo ý kiến của

Gv về những ý tưởng thiết kế Từ đó thống nhất

và lựa chọn ý tưởng của nhóm (làm Giác kế đứng)

- Các nhóm thống nhất ý tưởng thiết kế ,hoàn thiện báo cáo thiết kế, luyện tập cách trình bày ,chuẩn bị câu hỏi và trả lời câu hỏi để bảo vệ quan điển thiết kế của nhóm

TRÌNH BÀY VÀ BẢO VỆ GIẢI PHÁP THIẾT KẾ,

CHẾ TẠO MÔ HÌNH GIÁC KẾ

A Mục đích

– HS trình bày được bản thiết kế về chế tạo mô hình giác kế, và giải thích được nguyên lí hoạt động sản phẩm

– Thông qua các hoạt động phản biện, vấn đáp, giáo viên giúp HS nhận ra những sai lầm (nếu có) HS hiểu rõ hơn về việc ứng dụng kiến thức nền trong việc thiết kế sơ đồ của sản phẩm

Trang 6

GV gợi ý để HS có thể có ý tưởng về điều chỉnh, cải tiến bản thiết kế phù hợp – HS có kỹ năng phản biện; hình thành ý thức về cải tiến, phát triển bản thiết

kế sản phẩm

B Nội dung

– GV yêu cầu các nhóm lần lượt trình bày phương án thiết kế (đã chuẩn bị ở nhà) và giải thích nguyên lí hoạt động của sản phẩm đã thiết kế;

– GV tổ chức HS thảo luận, nêu câu hỏi và bảo vệ ý kiến về bản thiết kế; tiếp thu và điều chỉnh bản thiết kế (nếu cần);

– GV yêu cầu HS chỉnh sửa lại bản thiết kế (Nếu cần) Ghi chép vào nhật kí làm việc

Kết thúc hoạt động, HS cần đạt được các sản phẩm sau

– Hồ sơ thiết kế sản phẩm đã hoàn thiện theo góp ý

D Cách thức tổ chức hoạt động:

- Cho học sinh từng nhóm trình bày báo

cáo

- Tổ chức cho các nhóm nhận xét ,đánh

giá, phản biện

- Nhận xét đánh giá các báo cáo ,phản

biện của các nhóm, tổng kết ,chuẩn hóa

các kiến thức liên quan

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm về nhà

hoàn thiện sản phẩm theo phương án đã

thiết kế (Gợi ý các nhóm tham khảo

giác kế mẫu, và các tài liệu khác liên

quan đến việc chế tạo giác kế

- Đại diện nhóm lên báo cáo (Thư ký của nhóm ghi lại nội dung các câu hỏi đánh giá , phản biện)

- Ghi chép lại những nhận xét ,đánh giá

- Nhận nhiệm vụ làm sản phẩm theo phương án đã thiết kế (Thời gian 1 tuần tại nhà ngoài giờ học)

CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM ĐO ĐẠC

(HS tự làm ở nhà 1 tuần)

A Mục đích

– HS chế tạo được sản phẩm căn cứ trên bản vẽ thiết kế đã được thông qua; – Xác định các vật liệu phù hợp, đảm bảo đúng bản vẽ đã thiết kế với giá thành hợp lí;

– Học được nguyên tắc an toàn trong chế tạo, lắp đặt sản phẩm

– Bổ sung thêm kiến thức nền thông qua việc giải quyết những vấn đề nảy sinh trong quá trình chế tạo sản phẩm

B Nội dung

Trang 7

– HS làm việc theo nhóm ở nhà; ghi chép lại công việc của từng thành viên, các điều chỉnh của bản thiết kế (nếu có) và giải thích lí do điều chỉnh

– GV đôn đốc, hỗ trợ HS (nếu cần) trong quá trình các nhóm chế tạo sản phẩm

C Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh:

Kết thúc hoạt động, HS cần đạt được sản phẩm sau:

Giác kế đúng yêu cầu, đáp ứng các tiêu chí đánh giá trong phiếu đánh

D Cách thức tổ chức hoạt động

Bước 1 HS lên kế hoạch tìm kiếm ,mua, chuẩn bị các vật liệu dự kiến;

Bước 2 HS lắp đặt các thành phần của sản phẩm theo bản thiết kế bằng vật

liệu đã có;

Bước 3 HS thử nghiệm sản phẩm, so sánh với các tiêu chí đánh giá sản

phẩm

Bước 4 HS điều chỉnh lại vật liệu và thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh và

giải thích lí do (nếu cần phải điều chỉnh);

Bước 5 HS hoàn thiện bảng ghi danh mục các vật liệu và tính giá thành chế

tạo sản phẩm;

Bước 6 HS đóng gói và sắp xếp sản phẩm, sẵn sàng cho phần triển lãm sản

phẩm; Xây dựng bản báo cáo và tập trình bày, giới thiệu sản phẩm

Trong quá trình chế tạo sản phẩm, GV đôn đốc, hỗ trợ, ghi nhận hoạt động của các nhóm HS

Hoạt động 5 THỰC HÀNH ĐO ĐẠC NGOÀI THỰC ĐỊA VÀ BÁO CÁO SẢN PHẨM

A Mục đích

- HS thực hành được kỹ năng đo đạc chiều cao của vật trên sản phẩm nhóm mình vừa thiết kế và chế tạo được

- Sử dụng các kiến thức liên quan để tính toán đúng chiều cao

- Kỹ năng thuyết trình, báo cáo, phản biện, đánh giá và đánh giá

*Cách thức tổ chức

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Yêu cầu các nhóm báo cáo sản phẩm

đã làm được

- Nhận xét ,đánh giá việc chuẩn bị của

học sinh

- Tiến hành đo đạc ngoài thực địa: (Đo

chiều cao của cột cờ ) Các nhóm tiến

hành đo tối thiểu hai lần ở mỗi vị trí cần

đo rồi lấy kết quả trung bình thời gian từ

- Thực hiện báo cáo sản phẩm đã làm

- Học sinh thực hiện nhiệm vụ

Trang 8

20- 25 phút.

* GV đưa ra phiếu học tập

* Kết quả đo chiều cao

Kết quả

* Sau thời gian đo đạc ngoài thực địa, giáo viên yêu cầu học sinh trở lại hội trường để báo cáo kết quả đo đạc

Giáo viên đánh giá nhận xét rút kinh nghiệm buổi thực hành

* Gv yêu cầu lớp trưởng điều hành báo cáo quá trình từ khi nhận nhiệm vụ nghiên cứu kiến thức nền, thiết kế, thi công hoàn thiện sản phẩm, nguyên vật liệu, cách sử dụng giá thành và kết quả đo của các nhóm

* Học sinh lắng nghe, ghi chép vào nhật ký học tâp, thảo luận đánh giá cho điểm theo các tiêu chí đã đưa ra, thư ký các nhóm ghi chép vào phiếu đanh giá

PHIẾU ĐÁNH GIÁ

ST

Điểm tối đa

Điểm đạt được Nhóm

1

Nhóm 2

Nhóm 3

1 Kiến thức nền: Nêu ra được các kiến thức nền

2 Phương án thiết kế: Có bản thiết kế sản phẩm

3

 Nguyên lí hoạt động của sản phẩm 5

 Kết quả đo có độ chính xác cao 10

4

Các kĩ năng làm việc nhóm và báo cáo 25

 Tham gia đóng góp ý kiến phản biện và đặt câu

 Kế hoạch và tiến trình phân công rõ ràng 5

* Sau khi thảo luận song thư ký các nhóm lên tổng hợp điểm Lớp trưởng thông báo kết quả

*Tổng kết, đánh giá

- GV tổng kết và đánh giá chung về dự án: Kiến thức, kĩ năng, quá trình thiết

Trang 9

kế và thi công sản phẩm, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng trình bày thuyết phục, hiệu quả sử dụng của sản phẩm

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ cuối dự án: Hoàn thành hồ sơ sản phẩm

- GV gợi mở về việc tìm hiểu kiến thức và mở rộng, nâng cấp sản phẩm cho HS

* Gợi ý các câu hỏi trong nội dung thuyết trình:

- Nêu cấu tạo của sản phẩm, gồm những bộ phận, tác dụng của từng bộ phận

- Nêu những chi tiết có tính sáng tạo trong sản phẩm của nhóm

- Trình bày quá trình thực hiện làm sản phẩm, qua quá trình đó em rút ra những kinh nghiệm gì

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	53,19 KB
File đính kèm	Thiết kế dụng cụ đo chiều cao Toán 9.rar (49 KB)