Một số giải pháp duy trì sĩ số học sinh dân tộc thiểu số ở trường Tiểu học

Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm đánh giá tổng quát về tình trạng học sinh dân tộc thiểu số của trường Tiểu học Lê Lợi có nguy cơ bỏ học: Căn cứ theo kết quả duy trì sĩ số, chống học sinh có nguy cơ bỏ học của nhà trường trong năm học 2014-2015 chưa đạt hiệu quả so với kế hoạch đề ra vào đầu năm học, thực tế cho thấy tỷ lệ học sinh có nguy cơ bỏ học còn nhiều.

I. PH N M  Đ U.Ầ Ở Ầ

1. Lí do ch n đ  tài:ọ ề

Nhi m v  c a ngành Giáo d c và Đào t o trong th i k  công nghi pệ ụ ủ ụ ạ ờ ỳ ệ  hóa, hi n đ i hóa và h i nh p qu c t  vô cùng quan tr ng, đó là “Nâng caoệ ạ ộ ậ ố ế ọ  dân trí, đào t o nhân l c và b i dạ ự ồ ưỡng nhân tài”. Vì v y, h c sinh đậ ọ ược xác 

đ nh là đ i tị ố ượng đ c bi t quan tr ng trong ho t đ ng d y­h c và v n đ  l uặ ệ ọ ạ ộ ạ ọ ấ ề ư  

gi  h c sinh là v n đ  quan tr ng đữ ọ ấ ề ọ ược đ t ra không ch  đ i v i nhà trặ ỉ ố ớ ường, 

v i ngành giáo d c mà là v n đ  c n đớ ụ ấ ề ầ ượ ực s  quan tâm c a toàn xã h i, đ củ ộ ặ  

bi t là cha m  các em và đ i ngũ nhà giáo.ệ ẹ ộ

      Trong nh ng năm g n đây, tình tr ng h c sinh có nguy c  b  h c ngàyữ ầ ạ ọ ơ ỏ ọ  càng ph  bi n. C p h c càng cao t  l  h c sinh b  h c và có nguy c  b  h cổ ế ấ ọ ỉ ệ ọ ỏ ọ ơ ỏ ọ  càng l n, đ c bi t là h c sinh ngớ ặ ệ ọ ười dân tôc thi u s  (DTTS). Có r t nhi uể ố ấ ề  nguyên nhân d n đ n tình tr ng h c sinh DTTS có nguy c  b  h c nh ngẫ ế ạ ọ ơ ỏ ọ ư  nguyên nhân chính là do các em thi u s  quan tâm c a b  m , đ i s ng kinhế ự ủ ố ẹ ờ ố  

t  còn nhi u khó khăn, đi u ki n h c t p ch a đ m b o, năng l c h c t pế ề ề ệ ọ ậ ư ả ả ự ọ ậ  còn nhi u h n ch  nên không thích đi h c, ch a c m nh n đề ạ ế ọ ư ả ậ ược “M i ngàyỗ  

đ n trế ường là m t ni m vui” nh  bao câu kh u hi u thộ ề ư ẩ ệ ường được g n ắ ở 

trướ ổc c ng m t s  ngôi trộ ố ường Ti u h c trên đ a bàn huy n Krông Ana. ể ọ ị ệ

Xã h i càng phát tri n thì yêu c u v  ch t lộ ể ầ ề ấ ượng giáo d c càng đụ ượ  cnâng cao. Chúng ta đang ra s c ph  c p giáo d c   các c p h c. Nh ng trênứ ổ ậ ụ ở ấ ọ ư  

th c t  có bi t bao nhiêu em h c sinh không bi t đ c, bi t vi t ho c đ c vi tự ế ế ọ ế ọ ế ế ặ ọ ế  

ch a thông th o đã v i ngh  h c gi a ch ng. Đó là trách nhi m c a nhàư ạ ộ ỉ ọ ữ ừ ệ ủ  

trường nói chung và c a m i giáo viên đ ng l p nói riêng, do ch a quan tâmủ ỗ ứ ớ ư  đúng m c đ n h c sinh, ch a có bi n pháp giúp đ  h c sinh còn h n ch  vứ ế ọ ư ệ ỡ ọ ạ ế ề năng l c h c t p đ  duy trì sĩ s  Đi u này làm  nh hự ọ ậ ể ố ề ả ưởng không nh  đ nỏ ế  

ch t lấ ượng giáo d c c a huy n Krông Ana nói chung và trụ ủ ệ ường Ti u h c Lêể ọ  

L i nói riêng.ợ

B n thân tôi qua nhi u năm công tác t i các trả ề ạ ường thu c xã vùng  đ cộ ặ  

bi t khó khăn, s  lệ ố ượng h c sinh ngọ ười dân t c thi u s  chi m t  l  cao soộ ể ố ế ỷ ệ  

v i các trớ ường khác trong huy n, tình tr ng v ng, có nguy c  b  h c c a h cệ ạ ắ ơ ỏ ọ ủ ọ  sinh di n ra thễ ường xuyên làm  nh hả ưởng đ n hi u qu  giáo d c và vi c phế ệ ả ụ ệ ổ 

c p giáo d c ti u h c c a đ a phậ ụ ể ọ ủ ị ương. Vì v y qua quá trình làm công tácậ  

qu n lý nói chung và vi c đ  ra các bi n pháp nâng cao ch t lả ệ ề ệ ấ ượng gi ngả  

d y, duy trì sĩ s  ch ng h c sinh có nguy c  b  h c là m t v n đ  c p thi tạ ố ố ọ ơ ỏ ọ ộ ấ ề ấ ế  

c a nhà trủ ường đ  ra. V i nh ng lý do đó tôi đã ti n hành nghiên c u đ  tài:ề ớ ữ ế ứ ề  

“M t s  gi i pháp duy trì sĩ s  h c sinh dân t c thi u s    trộ ố ả ố ọ ộ ể ố ở ường Ti uể  

h cọ ” v i m c đích chia s  nh ng gi i pháp, nh ng kinh nghi m v i giáo viênớ ụ ẽ ữ ả ữ ệ ớ  

ch  nhi m l p, đ ng th i là m t cán b  qu n lí ph  trách công tác chuyênủ ệ ớ ồ ờ ộ ộ ả ụ  môn trong nhà trường ch  đ o giáo viên th c hi n t t nh ng gi i pháp đã đỉ ạ ự ệ ố ữ ả ề 

ra nh m h n ch  t i đa tình tr ng h c sinh đi h c ch a chuyên c n và có nguyằ ạ ế ố ạ ọ ọ ư ầ  

c  b  h c đ  duy trì sĩ s  góp ph n th c hi n t t m c tiêu c a ngành Giáoơ ỏ ọ ể ố ầ ự ệ ố ụ ủ  

d c và Đào t o huy n Krông Ana nói chung và trụ ạ ệ ường Ti u h c Lê L i nóiể ọ ợ  riêng

2. M c tiêu, nhi m v  c a đ  tài:ụ ệ ụ ủ ề

a. M c tiêu:ụ

  ­ Đánh giá t ng quát v  tình tr ng h c sinh dân t c thi u s  c a tr ngổ ề ạ ọ ộ ể ố ủ ườ  

Ti u h c Lê L i có nguy c  b  h c: Căn c  theo k t qu  duy trì sĩ s , ch ngể ọ ợ ơ ỏ ọ ứ ế ả ố ố  

h c sinh có nguy c  b  h c c a nhà trọ ơ ỏ ọ ủ ường trong năm h c 2014­2015 ch aọ ư  

đ t hi u qu  so v i k  ho ch đ  ra vào đ u năm h c, th c t  cho th y t  lạ ệ ả ớ ế ạ ề ầ ọ ự ế ấ ỷ ệ 

­ Đánh giá l i môi trạ ường giáo d c, ch t lụ ấ ượng gi ng d y c a trả ạ ủ ường 

Ti u h c Lê L i trong nh ng năm qua.ể ọ ợ ữ

    ­ Đ a ra m t s  gi i pháp trong vi c đ i m i phư ộ ố ả ệ ổ ớ ương pháp qu n lí giáoả  duc, phương pháp gi ng d y h c sinh DTTS h c t p ti n b  h n, t o môiả ạ ọ ọ ậ ế ộ ơ ạ  

trường h c t p thân thi n giúp h c sinh ham tích h c t p và đi h c chuyênọ ậ ệ ọ ọ ậ ọ  

c n h n, nh m duy trì đầ ơ ằ ược sĩ s  và đ m b o ch t lố ả ả ấ ượng giáo d c.ụ

3. Đ i tố ượng nghiên c u:ứ

        Các phương pháp, bi n pháp gi ng d y, giúp đ  h c sinh DTTS h nệ ả ạ ỡ ọ ạ  

ch  v  năng l c h c t p   các l p h c t  l p 1 đ n l p 5.ế ề ự ọ ậ ở ớ ọ ừ ớ ế ớ

        Cách th c t  ch c các ho t đ ng phong trào, ho t đ ng ngoài gi  lênứ ổ ứ ạ ộ ạ ộ ờ  

l p c a trớ ủ ường, l p, các t  ch c có liên quan nh m nâng cao ch t lớ ổ ứ ằ ấ ượng giáo 

4. Gi i h n ph m vi nghiên c u:ớ ạ ạ ứ

  Đ a bàn trị ường Ti u h c Lê L i, xã Ea Na, huy n Krông Ana, t nh Đ c ể ọ ợ ệ ỉ ắ

L c.  ắ

Th i gian: Năm h c 2014­2015 và năm h c 2015­ 2016.ờ ọ ọ

  H c sinh các l p thu c trọ ớ ộ ường Ti u h c Lê L i; Đ i ngũ giáo viênể ọ ợ ộ  

đ ng l p, giáo viên T ng ph  trách Đ i Thi u niên Ti n phong H  Chí Minhứ ớ ổ ụ ộ ế ề ồ  (TNTPHCM); Các ban ngành tr c thu c t i đ a phự ộ ạ ị ương trong đ a bàn xã; Phị ụ huynh h c sinh DTTS c a trọ ủ ường

    H c sinh DTTS còn h n ch  v  năng l c h c t p   các l p 1; 2; 3; 4; 5ọ ạ ế ề ự ọ ậ ở ớ  trong trường Ti u h c Lê L i.ể ọ ợ

     5. Phương pháp nghiên c u:ứ

  ­ Phương pháp thu th p thông tin.ậ

­ Phương pháp phân tích th ng kê.ố

    ­ Phương pháp đàm tho i. ạ

  ­ Phương pháp th c nghi m.ự ệ

   ­ Phương pháp c i ti n.ả ế

      Qua vi c tìm ra nguyên nhân c a v n đ  nghiên c u t  đó đ a ra m tệ ủ ấ ề ứ ừ ư ộ  

s  bi n pháp c i ti n đ  tìm gi i pháp t t nh t làm c  s  nghiên c u. Tố ệ ả ế ể ả ố ấ ơ ở ứ ổ 

ch c nhi u sân ch i, cu c thi đ  h c sinh h c mà ch i ­ ch i mà h c, t oứ ề ơ ộ ể ọ ọ ơ ơ ọ ạ  

đi u ki n đ  h c sinh đề ệ ể ọ ược tham gia nhi u vào các ho t đ ng t p th , h ngề ạ ộ ậ ể ứ  thú trong h c t p, vui ch i, m nh d n, t  tin h n trong giao ti p.ọ ậ ơ ạ ạ ự ơ ế

II. PH N N I DUNG.Ầ Ộ

1. C  s  lí lu nơ ở ậ :

Đ ng ta đã có quan đi m ch  đ o t i Văn ki n Đ i h i Đ ng toàn qu cả ể ỉ ạ ạ ệ ạ ộ ả ố  

l n th  IX: “T o đi u ki n cho m i ngầ ứ ạ ề ệ ọ ườ ởi   m i l a tu i đọ ứ ổ ược h c t pọ ậ  

thường xuyên, su t đ i”. Đi u này nh m ngăn ch n h c sinh b  h c, h cố ờ ề ằ ặ ọ ỏ ọ ọ  sinh có nguy c  b  h c đ  duy trì sĩ s  h c sinh   su t c p h c.ơ ỏ ọ ể ố ọ ở ố ấ ọ

Vì v y, B  trậ ộ ưởng B  Giáo d c và Đào t o ban hành Quy t đ nh sộ ụ ạ ế ị ố 329/QĐ­BGD&ĐT, ngày 31/3/1990 đã kh ng đ nh đi u quan tr ng c n làmẳ ị ề ọ ầ  trong công tác duy trì sĩ s  h c sinh: “Duy trì sĩ s  h c sinh đang h c, h n chố ọ ố ọ ọ ạ ế 

đ n m c th p nh t t  l  h c sinh b  h c và có nguy c  b  h c đang h c t iế ứ ấ ấ ỉ ệ ọ ỏ ọ ơ ỏ ọ ọ ạ  

l p”.ớ

Theo Lu t Giáo d c thì vai trò vô cùng quan tr ng c a giáo d c đã đậ ụ ọ ủ ụ ượ  c

Đ ng và Nhà nả ước ta xác đ nh: “Phát tri n giáo d c là qu c sách hàng đàuị ể ụ ố  

nh m n ng cao dân trí đào t o nhân l c b i dằ ầ ạ ự ồ ưỡng nhân tài” (Đi u 9 ­ lu tề ậ  giáo d c năm 2005). ụ

Vì v y, công tác duy trì sĩ s , ch ng h c sinh b  h c và có nguy c  bậ ố ố ọ ỏ ọ ơ ỏ 

h c trong nhà trọ ường là nhi m v  c n thi t c a m i c p, m i ngành, đ c bi tệ ụ ầ ế ủ ọ ấ ọ ặ ệ  

là c a ngành giáo d c. Còn trong c  s  giáo d c thì đây là m t nhi m v  c nủ ụ ơ ở ụ ộ ệ ụ ầ  

được đ a lên hàng đ u c a ngư ầ ủ ười cán b  qu n lý nh m góp ph n làm tăngộ ả ằ ầ  

hi u l c các văn b n đã đệ ự ả ược li t kê   trên và nh m đ a hi u qu  đào t oệ ở ằ ư ệ ả ạ  

c a nhà trủ ường ngày

càng được nâng cao, đáp  ng yêu c u c a xã h i.ứ ầ ủ ộ

­ Thông qua h i ngh  công ch c ­ viên ch c, các cu c h p c a h i đ ngộ ị ứ ứ ộ ọ ủ ộ ồ  

s  ph m, sinh ho t chuyên môn, t  chuyên môn, t  ch  nhi m, giao ban hàngư ạ ạ ổ ổ ủ ệ  

tu n, hàng tháng, hi u trầ ệ ưởng c n quán tri t rõ v  ý nghĩa, t m quan tr ngầ ệ ề ầ ọ  

c a công tác duy trì sĩ s , ch ng nguy c  b  h c và b  h c trong đ n v , traoủ ố ố ơ ỏ ọ ỏ ọ ơ ị  

đ i nh ng kinh nghi m hay, nh ng gi i pháp thích h p nh m duy trì sĩ s  h cổ ữ ệ ữ ả ợ ằ ố ọ  sinh có hi u qu  cao.ệ ả

­ Thông qua các cu c h p giao ban t i xã, đ c bi t qua các cu c h pộ ọ ạ ặ ệ ộ ọ  

h i cha m  h c sinh trong năm h c, hi u trộ ẹ ọ ọ ệ ưởng c n đ  ngh , v n đ ng,ầ ề ị ậ ộ  tuyên truy n và nêu rõ cho các c p, các ban ngành đoàn th  bi t và n m rõề ấ ể ế ắ  

t m quan tr ng v  v n đ  duy trì sĩ s  hi n nay không ch  là trách nhi m c aầ ọ ề ấ ề ố ệ ỉ ệ ủ  các th y cô giáo trong nhà trầ ường mà còn là trách nhi m c a m i ngệ ủ ọ ười, m iọ  

c p, c a toàn xã h i, t  đó m i ngấ ủ ộ ừ ọ ười, m i ban ngành đoàn th  c n có s  họ ể ầ ự ỗ 

tr , giúp đ  trong vi c ngăn ch n tình tr ng h c sinh b  h c và có nguy c  bợ ỡ ệ ặ ạ ọ ỏ ọ ơ ỏ 

h c giúp các em có đi u ki n ti p t c theo h c, hoàn thành c p h c và cóọ ề ệ ế ụ ọ ấ ọ  

được nh ng ki n th c c  s , nh ng kĩ năng c  b n đ  bữ ế ứ ơ ở ữ ơ ả ể ước vào cu c s ngộ ố  sau này và góp ph n vào công cu c xây d ng quê hầ ộ ự ương đ t nấ ước ngày càng giàu đ p.ẹ

­ Công ngh  thông tin phát tri n, nên h u h t ph  huynh h c sinh đ uệ ể ầ ế ụ ọ ề  

có s  đi n tho i riêng, s  liên l c gi a gia đình nhà trố ệ ạ ự ạ ữ ường và giáo viên chủ nhi m d  dàng h n.ệ ễ ơ

­ Đa s  cán b , giáo viên c a nhà trố ộ ủ ường là ngườ ối s ng t i đ a bàn xãạ ị  

n i g n trơ ầ ường. H u h t gia đình h c sinh ngầ ế ọ ười DTTS c a trủ ường đ u làề  

ngườ ải b n x , s ng t i đ a phứ ố ạ ị ương, ch  y u là ngủ ế ười dân t c Êđê nên thu nộ ậ  

ti n cho vi c đi l i và tìm hi u th c tr ng, n m b t thông tin v  h c sinh,ệ ệ ạ ể ự ạ ắ ắ ề ọ  

nh ng nét đ c thù  v  đ i s ng văn hóa, kinh t  c a đ a phữ ặ ề ờ ố ế ủ ị ương

ki n kinh t  còn thi u th n trăm b  Trình đ  h c sinh trong m t l p khôngệ ế ế ố ề ộ ọ ộ ớ  

đ ng đ u, t  l  h c sinh còn h n ch  v  năng l c h c t p còn nhi u. Phồ ề ỉ ệ ọ ạ ế ề ự ọ ậ ề ụ huynh ch a quan tâm đ n vi c h c t p và giáo d c con cái, đa s  là phó m cư ế ệ ọ ậ ụ ố ặ  cho nhà trường. M t s  gia đình giáo d c con cái không đúng phộ ố ụ ương pháp làm  nh hả ưởng nhi u đ n nhân cách c a các em. Trong nhi u năm qua có r tề ế ủ ề ấ  nhi u em là h c sinh DTTS c a trề ọ ủ ường h n ch  v  năng l c h c t p, khôngạ ế ề ự ọ ậ  thích đ n trế ường. Các em đi h c vì b t bu c c a b  m  nhi u h n là tọ ắ ộ ủ ố ẹ ề ơ ự nguy n đ n trệ ế ường. Nhi u em con run s  khi g p th y cô, th  đ ng trong giề ợ ặ ầ ụ ộ ờ 

h c, chán h c, hay tr n h c, ngh  h c vô lí do, đi h c không đ u, nhi u l n cóọ ọ ố ọ ỉ ọ ọ ề ề ầ  

ý đ nh b  h c.ị ỏ ọ

Qua th ng kê s  li u c a trố ố ệ ủ ường Ti u h c Lê L i, t  l  h c sinh ch aể ọ ợ ỉ ệ ọ ư  chuyên c n và có nguy c  b  h c (n m   h c sinh DTTS) c a hai năm h cầ ơ ỏ ọ ằ ở ọ ủ ọ  qua nh  sau:ư

Có nguy 

c  bơ ỏ 

h cọ

Ch a ưchuyên c nầ

Th c tr ng v  nguyên nhân đi h c không chuyên c n và có nguy c  bự ạ ề ọ ầ ơ ỏ 

h c c a h c sinh đọ ủ ọ ược thu th p đậ ược qua đi u tra h c sinh  và trao đ i v iề ọ ổ ớ  các giáo viên ch  nhi m nh  sau:ủ ệ ư

M U PHI U TRI U TRA THÔNG TIN H C SINHẪ Ế Ề Ọ

   2   Bố   mẹ   em   làm   nghề gì?

  2   Ở   trường   em   thích   h c   môn   nàoọ  

nh t ? ấ

  3   Môn   h c   nào   em   th y   khó   nh t?ọ ấ ấ  

………

th yấ   vui   và     thích   tham   gia 

6. Trong gia đình nh ng ai hay nh c nh  và giúp em h c   ữ ắ ở ọ ở

nhà?

7. H ng ngày ngoài th i gian h c   trằ ờ ọ ở ường ra em thường làm gì đ  giúpể  

đ  gia đình? Công vi c đó là do em tỡ ệ ự làm   hay   bố   mẹ   yêu   c uầ   em làm?

8   Ước   mơ   c aủ   em   sau   này   là gì?

­ Đ i v i giáo viên ch  nhi m trao đ i tr c ti p và ghi l i nh ng nh nố ớ ủ ệ ổ ự ế ạ ữ ậ  

đ nh chung v  th c tr ng v n đ  h c sinh hay ngh  h c và có nguy c  bị ề ự ạ ấ ề ọ ỉ ọ ơ ỏ 

S  li u th ng kê đố ệ ố ược qua đi u tra, ph ng v n: (Năm h c 2014­2015)ề ỏ ấ ọ

S  li u th ng kê đố ệ ố ược qua đi u tra, ph ng v n: (Đ u năm h c 2015­ề ỏ ấ ầ ọ

2016)

­ C  s  v t ch t, thi t b  d y h c c a nhà trơ ở ậ ấ ế ị ạ ọ ủ ường còn thi u th n,ế ố  

ch a đ m b o ph c v  cho công tác d y và h c. Vi c trang trí l p h cư ả ả ụ ụ ạ ọ ệ ớ ọ  

ch a đ p, ch a đúng yêu c u th m mĩ, ch a t o đư ẹ ư ầ ẩ ư ạ ược s   m cúng, tìnhự ấ  

thương yêu, s  g n bó thân thi t nh  trong gia đình các em.ự ắ ế ư

Các c p  y đ ng, chính quy n đ a phấ ủ ả ề ị ương ch a th c s  quan tâm đ nư ự ự ế  công tác giáo d c c a xã nhà. Nhà trụ ủ ường ­ gia đình ­ xã h i ch a có s  g nộ ư ự ắ  

k t ch t ch  trong công tác xã h i hóa giáo d c.ế ặ ẽ ộ ụ

2.2. Thành công, h n ch ạ ế

        a. Thành công:  

Công tác duy trì sĩ s  và ch ng h c sinh DTTS b  h c và có nguy cố ố ọ ỏ ọ ơ 

b  h c hàng năm đã đỏ ọ ược nhà trường chú tr ng và có k  ho ch ch  đ oọ ế ạ ỉ ạ  giáo viên ch  nhi m các l p th c hi n ngay t  đ u năm h c.ủ ệ ớ ự ệ ừ ầ ọ

  Đ i ngũ giáo viên c a trộ ủ ường nh n th c đậ ứ ược công tác duy trì sĩ s  vàố  

ch ng nguy c  h c sinh b  h c là y u t  quan tr ng hố ơ ọ ỏ ọ ế ố ọ ướng t i ch t lớ ấ ượ  nggiáo d c c a l p ­ trụ ủ ớ ường mà m c tiêu đã đ  ra, bi t s  d ng linh ho t cácụ ề ế ử ụ ạ  

phương pháp d y h c và phân hóa đ i tạ ọ ố ượng h c sinh trong quá trình d yọ ạ  

        Giáo viên ch  nhi m đã ph i h p v i các t  ch c đoàn th  trong nhàủ ệ ố ợ ớ ổ ứ ể  

trường đ  t  ch c các ho t đ ng nhân đ o, t  thi n, vui ch i, văn ngh ,ể ổ ứ ạ ộ ạ ừ ệ ơ ệ  

th  thao, đ  thu hút h c sinh đ n trể ể ọ ế ường

b. H n ch :ạ ế

K  ho ch và các gi i pháp duy trì sĩ s  h c sinh, ch ng nguy c  bế ạ ả ố ọ ố ơ ỏ 

h c c a nhà trọ ủ ường hàng năm ch a kh  thi. Các t  ch c, đoàn th  trong nhàư ả ổ ứ ể  

trường ch a có s  ph i k t h p nh p nhàng v i giáo viên ch  nhi m đư ự ố ế ợ ị ớ ủ ệ ể cùng th c hi n công tác duy trì sĩ s , ch ng nguy c  h c sinh b  h c c aự ệ ố ố ơ ọ ỏ ọ ủ  nhà trường

   ­ Nhà trường ch a huy đ ng đư ộ ược m i ti m năng c a c ng đ ng, xãọ ề ủ ộ ồ  

h i đ  làm t t công tác duy trì sĩ s  và ch ng nguy c  b  h c c a h c sinhộ ể ố ố ố ơ ỏ ọ ủ ọ  DTTS t i đ a phạ ị ương

­ Phương pháp giáo d c h c sinh c a m t s  giáo viên còn c ng nh cụ ọ ủ ộ ố ứ ắ  

và quá nghiêm kh c, gây áp l c cho h c sinh. Giáo viên ch  nhi m và phắ ự ọ ủ ệ ụ huynh h c sinh ch a có s  ph i k t h p ch t ch  v  các bi n pháp giáoọ ư ự ố ế ợ ặ ẽ ề ệ  

d c h c sinh   l p,   nhà và giúp đ  h c sinh còn h n ch  năng l c trongụ ọ ở ớ ở ỡ ọ ạ ế ự  

h c quá trình h c t p.ọ ọ ậ

   ­ C  s  v t ch t c a nhà trơ ở ậ ấ ủ ường còn thi u th n và t m b , ch a t oế ố ạ ợ ư ạ  

được môi trường giáo d c th c s  t t.ụ ự ự ố

        2.3. M t m nh, m t y u.ặ ạ ặ ế

        a. M t m nh:ặ ạ

Các phương ti n thông tin đ i chúng t i đ a phệ ạ ạ ị ương cũng được nhà 

nước và chính quy n đ a phề ị ương quan tâm, giúp nhân dân n m b t k p th iắ ắ ị ờ  

v  đề ường l i, ch  trố ủ ương, chính sách c a Đ ng, Nhà nủ ả ước ban hành cũng 

nh  các v n đ  liên quan đ n đ i s ng, kinh t , văn hóa, giáo d c t i đ aư ấ ề ế ờ ố ế ụ ạ ị  

phương, góp ph n t ng bầ ừ ước làm thay đ i cách nhìn v  vai trò công tácổ ề  giáo d c c a các b c ph  huynh h c sinh, h  tr  nhà trụ ủ ậ ụ ọ ỗ ợ ường làm công tác 

v n đ ng, tuyên truy n giáo d c, ph  c p giáo d c Ti u h c (PCGDTH) vàậ ộ ề ụ ổ ậ ụ ể ọ  xóa mù ch ữ

H c sinh ngọ ười DTTS t i đ a phạ ị ương bước đ u đã nh n th c đầ ậ ứ ượ  c

m c tiêu, nhi m v  h c t p c a mình, ham thích tham gia các ho t đ ngụ ệ ụ ọ ậ ủ ạ ộ  ngo i khóa, ho t đ ng vui ch i, văn ngh , th  thao do nhà trạ ạ ộ ơ ệ ể ường t  ch c.ổ ứ  ­ Nhà trường thường xuyên t  ch c các bu i sinh ho t chuyên môn vổ ứ ổ ạ ề tăng cường t ng Vi t cho h c sinh DTTS, chuyên đ  v  công tác chế ệ ọ ề ề ủ 

nhi m và duy trì sĩ s  h c sinh đ  giáo viên trao đ i, h c h i kinh nghi m,ệ ố ọ ể ổ ọ ỏ ệ  trau d i chuyên môn nghi p v ồ ệ ụ

  ­ Hàng năm nhà trường ph i h p v i các t  ch c nhân đ o, t  thi n, ố ợ ớ ổ ứ ạ ừ ệcác đ n v  k t nghĩa t  ch c các bu i giao l u, t ng quà, quyên góp đ  giúp ơ ị ế ổ ứ ổ ư ặ ể

đ  nh ng h c sinh có hoàn c nh đ c bi t khó khăn, vỡ ữ ọ ả ặ ệ ượt khó h c t p.ọ ậ

b. M t y u: ặ ế

Do đ c đi m tình hình kinh t  t i đ a phặ ể ế ạ ị ương còn nhi u khó khăn nên ề

vi c tham m u các c p chính quy n đ a phệ ư ấ ề ị ương, nhân dân huy đ ng kinhộ  phí đ  tu s a trể ử ường l p, mua s m trang thi t b  d y h c, trang trí l p h c,ớ ắ ế ị ạ ọ ớ ọ  xây d ng c nh quang trự ả ường h c, t o môi trọ ạ ường giáo d c thân thi n đụ ệ ể thu hút

h c sinh còn g p nhi u khó khăn.ọ ặ ề

   ­ Đa s  h c sinh t i đ a phố ọ ạ ị ương là người DTTS nh ng giáo viên l iư ạ  không bi t s  d ng thông th o ti ng dân t c (ti ng Êđê) nên vi c giao ti pế ử ụ ạ ế ộ ế ệ ế  

gi a giáo viên v i h c sinh và v i ph  huynh h c sinh cũng có nhi u b tữ ớ ọ ớ ụ ọ ề ấ  

c p, ch t lậ ấ ượng giáo d c ch a đụ ư ược nh  mong  mu nư ố

2.4. Các nguyên nhân, các y u t  tác đ ng   d n đ n th c tr ngế ố ộ ẫ ế ự ạ  trên:

­ Đ i s ng, thu nh p kinh t  c a ngờ ố ậ ế ủ ười dân còn g p nhi u khó khăn.ặ ề  Gia đình không quan tâm đ n vi c h c t p c a con em mình.      ế ệ ọ ậ ủ

­ H c sinh b  m t ki n th c căn b n t  nh ng l p dọ ị ấ ế ứ ả ừ ữ ớ ưới.  

­ Ti ng ph  thông không ph i là ti ng m  đ  nên vi c ti p thu bài h cế ổ ả ế ẹ ẻ ệ ế ọ  

c a h c sinh còn ch m.ủ ọ ậ

­ M t s  h c sinh l u ban nhi u năm .ộ ố ọ ư ề  

  ­ Không có phong trào h c t p, thọ ậ ường b  nh ng b n ngh  h c lôi kéoị ữ ạ ỉ ọ  ngh  h c theo.       ỉ ọ

  ­ C  s  v t ch t còn thi u th n và t m b  ch a đáp  ng đơ ở ậ ấ ế ố ạ ợ ư ứ ược nhu c uầ  

   2.5. Phân tích, đánh giá các v n đ  v  th c tr ng mà đ  tài đã đ tấ ề ề ự ạ ề ặ  ra:

   Nhà trườ : Xây d ng k  ho ch đ u năm ch a kh  thi v  công tácng ự ế ạ ầ ư ả ề  duy trì sĩ s  h c sinh ­ ch ng h c sinh có nguy c  b  h c, k  ho ch, bi nố ọ ố ọ ơ ỏ ọ ế ạ ệ  pháp còn mang tính chung chung và ch a đ a công tác duy trì sĩ s  h c sinhư ư ố ọ  vào công tác thi đua  khen thưởng

Công tác ph i h p c a lãnh đ o trố ợ ủ ạ ường v i h i cha m  h c sinh và banớ ộ ẹ ọ  

t  qu n thôn (buôn) ch a t t.ự ả ư ố

     Đ i thi u niên t  ch c các phong trao vui ch i còn h n ch , t  ch cộ ế ổ ứ ơ ạ ế ổ ứ  

ho t đ ng giáo d c ngoài gi  lên l p đ  thu hút h c sinh đ n trạ ộ ụ ờ ớ ể ọ ế ường đôi khi còn hình th c, đ n đi u, thi u s  đ u t  v  hình th c l n n i dung.ứ ơ ệ ế ự ầ ư ề ứ ẫ ộ

C  s  v t ch t, thi t b  c a nhà trơ ở ậ ấ ế ị ủ ường ch a đáp  ng đư ứ ược yêu c uầ  

d y và h c; các phòng thi t b , th  vi n, phòng truy n th ng, sân ch i bãiạ ọ ế ị ư ệ ề ố ơ  

t p, cây xanh bóng mát ch a đ t yêu c u nh m gây h ng thú h c t p cho h cậ ư ạ ầ ằ ứ ọ ậ ọ  sinh. Khuôn viên nhà trường (hàng rào th p, t m b ) đã làm  nh hấ ạ ợ ả ưởng đ nế  công tác an ninh trong nhà trường

V  công tác ch  nhi mề ủ ệ : Còn mang tính ch t hành chính s  v , n iấ ự ụ ộ  dung sinh ho t l p còn mang tính đ i phó, r p khuôn, còn n ng n  đ i v iạ ớ ố ậ ặ ề ố ớ  

nh ng h c sinh vi ph m các l i thông thữ ọ ạ ỗ ường mà không bi t rõ nguyên nhânế  

d n đ n các em b  vi ph m. Giáo viên ch  nhi m ch a ph i k t h p ch t chẫ ế ị ạ ủ ệ ư ố ế ợ ặ ẽ 

v i t  ch c Đoàn thanh niên, Đ i thi u niên, giáo viên b  môn, ban đ i di nớ ổ ứ ộ ế ộ ạ ệ  cha m  h c sinh l p và ph  huynh h c sinh.ẹ ọ ớ ụ ọ

   M t s  giáo viên ch a th c s  quan tâm đ n công tác xã h i hóa giáoộ ố ư ự ự ế ộ  

d c, ch a làm t t công tác v n đ ng, tuyên truy n đ n t ng ph  huynh h cụ ư ố ậ ộ ề ế ừ ụ ọ  sinh giúp ph  huynh nh n th c đúng đ n v  vi c h c t p c a con em mình.ụ ậ ứ ắ ề ệ ọ ậ ủ  

M t khác h u h t giáo viên không bi t nói ti ng dân t c t i đ a phặ ầ ế ế ế ộ ạ ị ương nên 

vi c thăm h i, đ ng viên và v n đ ng ph  huynh cũng g p không ít khó khăn.ệ ỏ ộ ậ ộ ụ ặ    Giáo viên ch  nhi m ch a n m b t k p th i hoàn c nh c a h c sinhủ ệ ư ắ ắ ị ờ ả ủ ọ  cũng nh  nguyên nhân h c sinh hay ngh  h c trong ngày, trong tu n c a h cư ọ ỉ ọ ầ ủ ọ  sinh l p mình ph  trách.ớ ụ

     M t s  giáo viên ch a phân hóa đ i tộ ố ư ố ượng h c sinh trong d y h c, cònọ ạ ọ  lúng túng trong vi c nh n xét, đánh giá h c sinh theo TT30/2014, s  d ngệ ậ ọ ử ụ  

ch a linh ho t, sáng t o các phư ạ ạ ương pháp, hình th c t  ch c d y h c nênứ ổ ứ ạ ọ  

ch a gây h ng thú, phát huy tính tích c c, ch  đ ng h c t p c a h c sinh.ư ứ ự ủ ộ ọ ậ ủ ọ

V  giáo viên b  mônề ộ : phân l n giáo viên b  môn ch  chú ý đ n ch tớ ộ ỉ ế ấ  

lượng b  môn mình d y, ít hi u độ ạ ể ược tâm lý, hoàn c nh gia đình c a t ngả ủ ừ  

h c sinh và m t s  giáo viên không có thi n c m v i nh ng h c sinh có năngọ ộ ố ệ ả ớ ữ ọ  

l c  h c t p h n ch  và nh ng em có ph m ch t ch a t t, ch a ngoan choự ọ ậ ạ ế ữ ẩ ấ ư ố ư  nên đôi khi giáo viên c  x  còn thi u t  nh  làm xúc ph m đ n lòng t  ái c aư ử ế ế ị ạ ế ự ủ  

h c sinh và cũng không ít giáo viên ch a t o c  h i cho h c sinh làm l iọ ư ạ ơ ộ ọ ạ  

nh ng l i mà các em đã m c ph i trong h c t p.ữ ỗ ắ ả ọ ậ

Cũng có trường h p x  lý tình hu ng s  ph m không t t đã vô tình làmợ ử ố ư ạ ố  cho h c sinh d n đ n chán h c môn đó và có thái đ  b t h p tác v i giáo viênọ ẫ ế ọ ộ ấ ợ ớ  trong h c t p cũng nh  trong các ho t đ ng khác.  ọ ậ ư ạ ộ

H c sinh: ọ M t s  h c sinh m t ki n th c c  b n   l p dộ ố ọ ấ ế ứ ơ ả ở ớ ưới và không 

đ  kh  năng ti p thu ki n th c c a l p m i.ủ ả ế ế ứ ủ ớ ớ

      Thái đ  đ ng c  h c t p c a h c sinh ch a đúng đ n, ch a hi u h tộ ộ ơ ọ ậ ủ ọ ư ắ ư ể ế  

h c đ  làm gì. ọ ể

       M t s  h c sinh chán h c do m c c m vì hoàn c nh hay thộ ố ọ ọ ặ ả ả ường xuyên 

b  nh n xét còn nhi u h n ch  v  năng l c, ph m ch t và nh c nh  trị ậ ề ạ ế ề ự ẩ ấ ắ ở ướ  c

l p, trớ ước đông người

  Gia đình, cha m  h c sinhẹ ọ : Không ít gia đình ph  huynh h c sinh thi uụ ọ ế  quan tâm đ n vi c h c t p c a con em mà khoán tr ng cho nhà trế ệ ọ ậ ủ ắ ường họ nghĩ r ng vi c d y h c là nhi m v  c a nhà trằ ệ ạ ọ ệ ụ ủ ường và vi c h c là c a conệ ọ ủ  

em không  thích h c thì ngh , h  ch  t p trung lo làm ăn ki m ti n.ọ ỉ ọ ỉ ậ ế ề

M t s  ph  huynh ch a th c s  quan tâm t o đi u ki n h c t p choộ ố ụ ư ự ự ạ ề ệ ọ ậ  con em v  đ  dùng h c t p cũng nh  qu  th i gian dành cho h c   nhà, môiề ồ ọ ậ ư ỹ ờ ọ ở  

trường h c t p, góc h c t p.ọ ậ ọ ậ

Có gia đình đ ng ý cho con mình ngh  h c đ  làm kinh t  ph  giúp giaồ ỉ ọ ể ế ụ  đình. Có gia đình quan tâm đ n h c t p con cái mình nh ng do trình đ  hi uế ọ ậ ư ộ ể  

bi t th p cho nên h n ch  v  phế ấ ạ ế ề ương pháp kèm c p, hặ ướng d n v  vi c h cẫ ề ệ ọ  

t p c a con em cũng nh  đôn đ c ki m tra vi c h c t p c a con em, thi u sậ ủ ư ố ể ệ ọ ậ ủ ế ự 

ph i h p gi a nhà trố ợ ữ ường – gia đình – xã h i.ộ

C p u  đ ng, chính quy n đ a phấ ỷ ả ề ị ương, các đoàn thể:

V  vi c lãnh đ o c a Đ ng  y đ i v i các ban ngành trong xã v  côngề ệ ạ ủ ả ủ ố ớ ề  tác giáo d c có quan tâm nh ng v  m ng công tác ph  c p cũng nh   duy trìụ ư ề ả ổ ậ ư  

sĩ s  ch ng h c h c sinh có nguy c  b  h c còn nhi u h n ch , ch a đ a raố ố ọ ọ ơ ỏ ọ ề ạ ế ư ư  

nh ng bi n pháp, gi i pháp c  th  đ  ph i k t h p v i các ban ngành trongữ ệ ả ụ ể ể ố ế ợ ớ  xã.

Đ i v i chính quy n đ a phố ớ ề ị ương xem nh  đây là vi c c a nhà trư ệ ủ ườ  ngcòn  h  ch  bi t chăm lo c  s  v t ch t nhà trọ ỉ ế ơ ở ậ ấ ường m t ph n nào đó. Ch a cóộ ầ ư  

s  ch  đ o ch t ch  vi c ph i k t h p gi a gia đình – nhà trự ỉ ạ ặ ẽ ệ ố ế ợ ữ ường và xã h i.ộ

Ban ch  đ o ph  c p, h i khuy n h c xã ch a cùng nhà trỉ ạ ổ ậ ộ ế ọ ư ường phát huy đúng vai trò ch c năng nhi m v  c a t  ch c đ  khuy n khích đ ng viênứ ệ ụ ủ ổ ứ ể ế ộ  

k p th i con em đi h c đ ng th i khi có h c sinh ngh  h c, h c sinh có hoànị ờ ọ ồ ờ ọ ỉ ọ ọ  

3.1. M c tiêu c a gi i pháp, bi n pháp:ụ ủ ả ệ

a. Gi i pháp đ i v i nhà trả ố ớ ường:  

Đây là gi i pháp quan tr ng nh m thả ọ ằ ường xuyên đ i m i công tác qu nổ ớ ả  

lí, luôn tìm tòi, linh ho t và sáng t o trong công tác ch  đ o giáo viên đ ng l p,ạ ạ ỉ ạ ứ ớ  các t  ch c đoàn th  trong nhà trổ ứ ể ường và xây d ng k  ho ch ph i k t h pự ế ạ ố ế ợ  

v i chính quy n đ a phớ ề ị ương, ph  huynh h c sinh đ  th c hi n đ ng b  và cóụ ọ ể ự ệ ồ ộ  

hi u qu  ệ ả

công tác duy trì sĩ s  h c sinh.      ố ọ

b. Gi i pháp đ i v i  giáo viên ch  nhi m: ả ố ớ ủ ệ

­ N m b t k p th i hoàn c nh, trình đ  c a t ng h c sinh.ắ ắ ị ờ ả ộ ủ ừ ọ

­ Thay đ i phổ ương pháp d y h c phù h p v i h c sinh DTTS, tăng đạ ọ ợ ớ ọ ộ 

h ng thú c a h c sinh đ i v i bài gi ng, t o môi trứ ủ ọ ố ớ ả ạ ường h c t p thân thi n ­ọ ậ ệ  

l y ngấ ườ ọi h c làm trung tâm trong quá trình gi ng d y.ả ạ

­ Có k  ho ch h c t p và nâng cao trình đ  chuyên môn.ế ạ ọ ậ ộ

c. Gi i pháp t  phía xã h i và c ng đ ng: ả ừ ộ ộ ồ

­ Phát huy vai trò tích c c c a công tác xã h i hóa giáo d c.ự ủ ộ ụ

­ Th c  hi n t t công tác tuyên truy n v  vai trò quan tr ng c a giáoự ệ ố ề ề ọ ủ  

d c.ụ

­ V n đ ng xây d ng qu  h  tr  v  giáo d c đ i v i h c sinh DTTS cóậ ộ ự ỹ ỗ ợ ề ụ ố ớ ọ  hoàn c nh khó khăn.ả

­ Vinh danh nh ng t m gữ ấ ương h c sinh ngọ ười DTTS có thành tích cao trong h c t p và hi u h c.ọ ậ ế ọ

d. Gi i pháp ph i h p v i ph  huynh h c sinh:ả ố ợ ớ ụ ọ

­ C n nh n th c đúng đ n v  vai trò, trách nhi m c a b  m  trong vi cầ ậ ứ ắ ề ệ ủ ố ẹ ệ  

ph i h p v i nhà trố ợ ớ ường đ  giáo d c t t con em mình.ể ụ ố

­ T o đi u ki n đ  tr  đ n trạ ề ệ ể ẻ ế ường h c t p.ọ ậ

e. Gi i pháp đ i v i h c sinh DTTS:ả ố ớ ọ

­ Giúp h c sinh nh n th c đọ ậ ứ ượ ầc t m quan tr ng và m c đích c a vi cọ ụ ủ ệ  

h c xóa b  tâm lí, quan ni m h c cho bi t ch ọ ỏ ệ ọ ế ữ

­  Xây d ng đự ược m i quan h  th y trò b ng tình thố ệ ầ ằ ương

­ Xây d ng m i quan h  b n bè t t đ  giúp đ  nhau h c t p ti n b ự ố ệ ạ ố ể ỡ ọ ậ ế ộ3.2. N i dung và cách th c hi n gi i pháp: ộ ự ệ ả

a. Gi i pháp đ i v i nhà trả ố ớ ường:

Nhà trường có k  ho ch tham m u th t c  th  v i các c p  y đ ng vàế ạ ư ậ ụ ể ớ ấ ủ ả  chính quy n đ a phề ị ương cùng các ban ngành t  ch c đóng trên đ a bàn xãổ ứ ị  chăm lo cho giáo d c v  v t ch t, tinh th n và đ c bi t là huy đ ng h c sinhụ ề ậ ấ ầ ặ ệ ộ ọ  

phương. Làm cho c p  y và chính quy n đ a phấ ủ ề ị ương th y rõ “Giáo d c làấ ụ  

qu c sách hàng đ u” và “ phát tri n giáo d c – đào t o là đi u ki n đ  phátố ầ ể ụ ạ ề ệ ể  huy ngu n nhân l c con ngồ ự ười, y u t  c  b n đ  phát tri n xã h i, tăngế ố ơ ả ể ể ộ  

trưởng kinh t  nhanh và b n v ng” (Trích báo cáo chính tr  c a Ban ch pế ề ữ ị ủ ấ  hành TW Đ ng khóa VIII đ i h i IX c a Đ ng tháng 4 năm 2001). Tranh thả ạ ộ ủ ả ủ 

ph i h p và phát huy vai trò tích c c c a già làng, trố ợ ự ủ ưởng thôn (buôn), h i phộ ụ 

n  c a thôn buôn trong công tác v n đ ng và tuyên truy n công tác xã h i hóaữ ủ ậ ộ ề ộ  giáo d c mà đ c bi t là vai trò c a công tác giáo d c đ i v i s  phát tri nụ ặ ệ ủ ụ ố ớ ự ể  toàn di n c a xã nhà: Thi t k  và ch n l c kênh thông tin v  giáo d c, kinhệ ủ ế ế ọ ọ ề ụ  

t , dân s  g n v i th c tr ng và phù h p v i trình đ  nh n th c c a m iế ố ắ ớ ự ạ ợ ớ ộ ậ ứ ủ ọ  

người dân t i đ a phạ ị ương đ  tuyên truy n có hi u qu ể ề ệ ả

Hi u trệ ưởng m  m t h i ngh  v  công tác duy trì sĩ s , ch ng h c sinhở ộ ộ ị ề ố ố ọ  

l u ban, ch ng h c sinh b  h c và có nguy c  b  h c vào đ u m i năm h cư ố ọ ỏ ọ ơ ỏ ọ ầ ỗ ọ  

và m i đ i di n các c p  y đ ng,  y ban nhân dân xã, các ban ngành, trờ ạ ệ ấ ủ ả Ủ ưở  ngcác thôn buôn, các chi h i khuy n h c v  tham d  và cùng xây d ng bi nộ ế ọ ề ự ự ệ  pháp ph i k t h p th c hi n công tác duy trì sĩ s  h c sinh, v n đ ng h cố ế ợ ự ệ ố ọ ậ ộ ọ  sinh đ n trế ường k p th i.ị ờ

Đ  ngh  v i Đ ng  y và  y ban cùng các ban ngành t  ch c trong xãề ị ớ ả ủ Ủ ổ ứ  xây d ng thôn văn hóa, gia đình văn hóa, đ a tiêu chí không có h c sinh bự ư ọ ỏ 

h c và h c sinh trong đ  tu i không đ n trọ ọ ộ ổ ế ường đ  xét công nh n gia đìnhể ậ  văn hoá, thôn buôn văn hóa. Tham m u tích c c cho h i khuy n h c xã và cácư ự ộ ế ọ  thôn buôn phát huy vai trò c a h i khuy n h c đ  chăm lo cho giáo d c c aủ ộ ế ọ ể ụ ủ  

xã nhà nói chung và c a trủ ường Ti u h c Lê L i nói riêng. Đ y m nh côngể ọ ợ ẩ ạ  tác xã h i hóa giáo d c, tranh th  huy đ ng m i ngu n l c đ u t  cho giáoộ ụ ủ ộ ọ ồ ự ầ ư  

d c nh m t o m t xã h i h c t p đ ng th i khen thụ ằ ạ ộ ộ ọ ậ ồ ờ ưởng nh ng giáo viênữ  

gi i các c p, h c sinh năng khi u các c p và h  tr  đ ng viên nh ng h c sinhỏ ấ ọ ế ấ ỗ ợ ộ ữ ọ  nghèo vượt khó trong h c t p.ọ ậ

Phân công nh ng giáo viên có nhi u kinh nghi m trong chuyên môn vàữ ề ệ  nhi t tình trong công tác làm ch  nhi m các l p. Ch  đ o th c hi n t t côngệ ủ ệ ớ ỉ ạ ự ệ ố  tác bàn giao gi a giáo viên ch  nhi m cũ và giáo viên ch  nhi m m i đ  nămữ ủ ệ ủ ệ ớ ể  

b t tình h c t p c a l p k p th i, rà soát nh ng h c sinh h n ch  v  năng l cắ ọ ậ ủ ớ ị ờ ữ ọ ạ ế ề ự  

có nguy c  b  h c, tìm hi u hoàn c nh s ng c a gia đình, công vi c thơ ỏ ọ ể ả ố ủ ệ ườ  ngngày và tâm t  nguy n v ng c a h c sinh, nguyên nhân hay ngh  h c, (khiư ệ ọ ủ ọ ỉ ọ  

đ n gia đình ph  huynh h c sinh ph i có s  nh t kí mang theo đ  thông báoế ụ ọ ả ổ ậ ể  tình hình c a h c sinh đ ng th i ph  huynh ký xác nh n vào s ).ủ ọ ồ ờ ụ ậ ổ

  Công tác v n đ ng h c sinh ph i thậ ộ ọ ả ường xuyên liên t c và tr  thànhụ ở  phong trào không th  thi u để ế ược trong nhà trường

M  các chuyên đ  b i dở ề ồ ưỡng nh ng kinh nghi m nghi p v  cho toànữ ệ ệ ụ  

b  ộ

đ i ngũ giáo viên.ộ

  Thường xuyên ki m tra đôn đ c k p th i các ho t đ ng c a giáo viênể ố ị ờ ạ ộ ủ  

ch  nhi m.ủ ệ

  H p   giáo   viên   ch   nh êm   v i   hi u   trọ ủ ị ớ ệ ưởng,   phó   hi u   trệ ưởng   1 

l n/tháng. Hi u trầ ệ ưởng, phó hi u trệ ưởng nên dành th i gian đi d  gi  ti t sinhờ ự ờ ế  

ho t l p cu i tu n đ  n m b t tình c a h c sinh.ạ ớ ố ầ ể ắ ắ ủ ọ

Đ a ch  tiêu duy trì sĩ s  h c sinh vào công tác thi đua khen thư ỉ ố ọ ưởng c aủ  năm h c đ i v i công tác ch  nhi m. ọ ố ớ ủ ệ

      Nhà trường thành l p ban duy trì n  n p và ban duy trì sĩ s  h c sinh doậ ề ế ố ọ  

hi u trệ ưởng làm trưởng ban, phó hi u trệ ưởng, TPT Đ i làm phó ban, giáo viênộ  

ch  nhi m làm  y viên đ  giúp cho nhà trủ ệ ủ ể ường v  vi c v n đ ng khi có h cề ệ ậ ộ ọ  sinh ngh  h c và h c sinh có nguy c  b  h c.ỉ ọ ọ ơ ỏ ọ

Lãnh đ o nhà trạ ường ch  đ o th c hi n t t công tác, chỉ ạ ự ệ ố ương trình giáo d c ph i h p v i gia đinh h c sinh, v i ban đ i di n cha m  h cụ ố ợ ớ ọ ớ ạ ệ ẹ ọ  sinh:

Vào đ u năm h c, lãnh đ o nhà trầ ọ ạ ường ph i k t h p v i ban đ i di nố ế ợ ớ ạ ệ  cha m  h c sinh năm h c cũ đ  t  ch c t t h i ngh  ph  huynh h c sinhẹ ọ ọ ể ổ ứ ố ộ ị ụ ọ  

nh m b u ra ban đ i di n cha m  h c sinh c a trằ ầ ạ ệ ẹ ọ ủ ường và l p. Ban đ i di nớ ạ ệ  cha m  h c sinh ba tháng h p v i ban giám hi u nhà trẹ ọ ọ ớ ệ ường m t l n nh m cóộ ầ ằ  

nh ng ý ki n đ  ngh  v  công tác gi ng d y, giáo d c cho h c sinh và h pữ ế ề ị ề ả ạ ụ ọ ọ  

đ nh k  ph  huynh h c sinh vào đ u năm h c, cu i k  I và cu i năm h c. Quaị ỳ ụ ọ ầ ọ ố ỳ ố ọ  các k  h p, hi u trỳ ọ ệ ưởng cũng c n l u ý đ n các b c ph  huynh thầ ư ế ậ ụ ường xuyên quan tâm đ n qu n lý v  ngày gi  đ n trế ả ề ờ ế ường c a con em mình; theo dõi th iủ ờ  khóa bi u, l ch h c ngo i khóa, l ch h c ph  đ o. Quan tâm xem con em mìnhể ị ọ ạ ị ọ ụ ạ  

thường ti p xúc v i b n bè nh  th  nào đ  n m b t đi u ch nh k p th i.ế ớ ạ ư ế ể ắ ắ ề ỉ ị ờ  

Hướng d n cho cha m  h c sinh n m đẫ ẹ ọ ắ ược các bi n pháp ki m tra theo dõiệ ể  

h c t p và rèn luy n c a h c sinh và t o đi u ki n cho con em đọ ậ ệ ủ ọ ạ ề ệ ược đ nế  

trường h c t p.ọ ậ

Nhà trưởng ph i ph i h p t t v i ban đ i di n cha m  h c sinh và phả ố ợ ố ớ ạ ệ ẹ ọ ụ huynh h c sinh đ  làm t t các nhi m v  c  b n sau đây:ọ ể ố ệ ụ ơ ả

Th c hi n trách nhi m ph i h p giáo d c đ o đ c, giáo d c văn hóa,ự ệ ệ ố ợ ụ ạ ứ ụ  

h  tr  nhà trỗ ợ ường trong công tác ho t đ ng giáo d c ngoài gi  lên l p. ạ ộ ụ ờ ớ

V n đ ng cha m  h c sinh, các l c lậ ộ ẹ ọ ự ượng xã h i h  tr  nhà trộ ỗ ợ ườ  ngtrong công tác giáo d c nh  qu n lý con em khi   nhà, tác đ ng đ n gia đình,ụ ư ả ở ộ ế  

h n ch  h c sinh l u ban, h c sinh có nguy c  b  h c và chăm lo giáo d cạ ế ọ ư ọ ơ ỏ ọ ụ  

đ o đ c n  n p khi s ng và sinh ho t t i đ a phạ ứ ề ế ố ạ ạ ị ương, góp ph n t o môiầ ạ  

trường lành m nh   đ a bàn và phòng ch ng các t  n n xã h i xâm nh p vàoạ ở ị ố ệ ạ ộ ậ  nhà trường (HIV/AISD,

 ma túy, u ng rố ựơu, hút thu c…).ố

V n đ ng cha m  h c sinh và các l c lậ ộ ẹ ọ ự ượng xã h i  ng h , h  tr  độ ủ ộ ỗ ợ ể 

tu b  mua s m c  s  v t ch t, thi t b  cho nhà trổ ắ ơ ở ậ ấ ế ị ường; góp ph n c i thi nầ ả ệ  

đ i s ng tinh th n v t ch t cho giáo viên; khen thờ ố ầ ậ ấ ưởng h c sinh năng khi u,ọ ế  giúp đ  h c sinh nghèo, xây d ng môi trỡ ọ ự ường h c t p thân thi n.ọ ậ ệ

      Lãnh đ o nhà trạ ường  ph i k t h p v i Công đoàn, Đoàn, Đ i: ố ế ợ ớ ộ

     Đ i v i công đoàn: Ph i k t h p v i nhà trố ớ ố ế ợ ớ ường đ  tuyên truy n cácể ề  

cu c v n đ ng “H c t p và làm theo t m gộ ậ ộ ọ ậ ấ ương đ o đ c H  Chí minh”;ạ ứ ồ  

cu c v n đ ng “Hai không” v i 4 n i dung; cu c v n đ ng “ M i th y giáo,ộ ậ ộ ớ ộ ộ ậ ộ ỗ ầ  

cô giáo là t m gấ ương đ o đ c, t  h c và sáng t o”; hạ ứ ự ọ ạ ưởng  ng tích c cứ ự  phong trào“ Xây d ng trự ường h c thân thi n, h c sinh tích c c”.ọ ệ ọ ự  

Đ y m nh các phong trào thi đua d y t t h c t t làm t t công tác v nẩ ạ ạ ố ọ ố ố ậ  

đ ng, đ ng viên cán b  giáo viên hoàn thành t t nhi m v  độ ộ ộ ố ệ ụ ược giao; cùng nhà trường xây d ng c  quan văn hóa và xây d ng kh i đoàn k t n i b ự ơ ự ố ế ộ ộ

Đ i v i Đ i thi u niên ti n phong H  Chí Minh: Nhà trố ớ ộ ế ề ồ ường c n ph iầ ả  

n m v ng ch c năng, nhi m v  công tác c a T ng ph  trách Đ i đ  đ nhắ ữ ứ ệ ụ ủ ổ ụ ộ ể ị  

hướng cho h  th c hi n t t trách nhi m c a mình.ọ ự ệ ố ệ ủ

T  ch c các phong trào thi đua thi t th c và đ ng viên khen thổ ứ ế ự ộ ưởng k pị  

th i nh ng đ i viên có nhi u c  g ng trong h c t p và rèn luy n. T  ch c t tờ ữ ộ ề ố ắ ọ ậ ệ ổ ứ ố  các ho t đ ng sinh ho t v i nhi u hình th c đa d ng phong phú nh m thu hútạ ộ ạ ớ ề ứ ạ ằ  

s  tham gia h at đ ng c a h c sinh. T  ch c t t phong trào văn hóa văn ngh ,ự ọ ộ ủ ọ ổ ứ ố ệ  

th  d c th  thao đ  h c sinh có c  h i th  hi n năng khi u, tài năng c aể ụ ể ể ọ ơ ộ ể ệ ế ủ  mình, thu hút h c sinh đ n trọ ế ường, làm cho các em th y đấ ược đi h c vui và bọ ổ ích h n   nhà, nh m ph c v  cho công tác d y và h c.ơ ở ằ ụ ụ ạ ọ

T ng ph  trách Đ i thổ ụ ộ ường xuyên ph i k t h p ch t ch  v i giáo viênố ế ợ ặ ẽ ớ  

ch  nhi m l p (anh ch  ph  trách đ i) đ  giáo d c đ o đ c, n  n p đ i viênủ ệ ớ ị ụ ộ ể ụ ạ ứ ề ế ộ  

k p th i.ị ờ

T  ch c ph i k t h p v i các l c lổ ứ ố ế ợ ớ ự ượng trong và ngoài nhà trường  để 

t  ch c các ho t đ ng phong trào và ho t đ ng công ích nh : phong trào nuôiổ ứ ạ ộ ạ ộ ư  heo đ t, áo tr ng t ng b n và xây d ng qu  tình thấ ắ ặ ạ ự ỹ ương

b. Gi i pháp đ i v i giáo viên ch  nhi mả ố ớ ủ ệ :