503 câu hỏi trắc nghiệm môn văn THCS

Tình yêu thương của chú bé Hồng với người mẹ của mình 3.. Những cay đắng tủi cực của bé Hồng cùng tình yêu thương của chú bé với người mẹcủa mình... Yếu tố miêu tả và biểu cảm được sử dụ

503 Câu hỏi trắc nghiệm môn văn THCS Câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn Văn THCS

(Phần 2) Câu 1:

Từ nào đồng nghĩa với từ “lác đác” trong câu thơ “Lác đác bên sông chợ mấy nhà” ?

Câu văn trên thuộc kiểu câu gì ?

1 Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang ngọn núi

2 Ngôi trường Mĩ Lí cao ráo và sạch sẽ hơn các ngôi nhà trong làng

3 Họ như những con chim non đứng bên bờ tổ , nhìn quãng trời rộng muốn bay ,nhưng còn ngập ngừng e sợ

4 Trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm như cái đình làng Hòa Ấp khiếnlòng tôi đâm ra lo sợ vẩn vơ

PA C

Văn bản “Trong lòng mẹ”( Nguyên Hồng ) kể về nội dung gì ?

1 Những cay đắng tủi cực của bé Hồng

2 Tình yêu thương của chú bé Hồng với người mẹ của mình

3 Những cay đắng tủi cực của bé Hồng cùng tình yêu thương của chú bé với người mẹcủa mình

1 Những tục lệ xưa cũ , lạc hậu

2 Những luật lệ nặng nề

3 Những phong tục do con người đặt ra

4 Những tục lệ đúng đắn mà ai cũng cần phải tuân theo

PA A

Câu 1:

“ Giá những cổ tục đã đày đọa mẹ tôi là một vật như hòn đá hay cục thủy tinh , đầu mẩu

gỗ, tôi quyết vồ ngay lấy mà cắn , mà nha i, mà nghiến cho kì nát vụn mới thôi ” ( Tronglòng mẹ - Nguyên Hồng )

Câu văn trên sử dụng những biện pháp tu từ gì ?

mẹ -Nguyên Hồng) Câu văn trên đã bộc lộ tình cảm và thái độ gì của bé Hồng ?

1 Thương người mẹ đã bị những cổ tục cũ đầy đọa

2 Căm tức những cổ tục cũ đã đầy đọa mẹ mình

3 Thương mẹ nên muốn đập bỏ những cổ tục cũ đầy đọa mẹ mình

4 Muốn đập bỏ những cổ tục cũ đầy đọa mẹ mình

PA C

Câu 1:

Dòng nào dưới đây bao gồm những từ cùng trường từ vựng về bộ phận của mắt ?

1 Đờ đẫn , tinh anh , con ngươi , lông mi

2 Lờ đờ , sắc , lông mày , lòng đen

1 Chị Dậu rất tức bọn tay sai nhưng cố kiềm chế

2 Chị Dậu quá sợ hãi và hoảng hốt

3 Chị Dậu tức giận đến nỗi không kiềm chế nổi

4 Chị Dậu quá giận dữ và bực bội

PA A

Câu 1:

Trình tự sắp xếp trật tự từ của câu văn “ Chị Dậu xám mặt , vội vàng đặt con xuống đất ,chạy đến đỡ lấy tay hắn (cai lệ)” trong văn bản “ Tức nước vỡ bờ’ thể hiện điều gì ?

1 Thứ tự trước sau trong thái độ và hành động của chị Dậu

2 Nhấn mạnh thái độ tức giận bọn tay sai nhưng cố kiềm chế

3 Để liên kết với các câu trước

4 Để tạo ra sự hài hòa về mặt ngữ âm , nhịp điệu cho câu văn

PA A

Câu 1:

Kết thúc đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” của Ngô Tất Tố là sự việc nào ?

1 Chị Dậu bị bắt đi tù

2 Chị Dậu quật ngã hai tên tay sai

3 Lời khuyên can của anh Dậu

4 Chị Dậu trả lời chồng khi vẫn chưa nguôi cơn giận

PA D

Câu 1:

Từ ngữ chủ đề của đoạn văn có tác dụng gì ?

1 Duy trì đối tượng được biểu đạt

2 Nhấn mạnh nội dung được nói tới

3 Nhấn mạnh nghệ thuật được nói đến

4 Làm đề mục cho đoạn văn

Trong văn bản “ Lão Hạc” ( Nam Cao ) , khi đi phu đồn điền cao su , con trai lão Hạc đã đểlại cho lão Hạc những gì ?

Trong các dòng sau,dòng nào toàn biệt ngữ xã hội ?

1 Cớm (công an) , thầy , ăn lươn (ăn đòn)

2 Mít ướt (hay khóc) , má , trẫm (vua)

3 Cớm (công an) , ăn lươn (ăn đòn) , mít ướt (hay khóc)

4 Trái (quả) , mít ướt (hay khóc) , đậu phộng (lạc)

3 Dùng ở mọi lúc, mọi nơi

4 Dùng cho người nước ngoài

PA B

Câu 1:

Trình tự nào nói đúng , đủ các bước khi tóm tắt văn bản tự sự ?

1 Đọc kĩ văn bản ; xác định nội dung chính ; sắp xếp nội dung chính theo một trình tự;viết thành văn bản tóm tắt

2 Xác định nội dung chính ; sắp xếp nội dung chính theo một trình tự hợp lí

3 Đọc kĩ văn bản ; sắp xếp nội dung chính theo một trình tự hợp lí ; viết thành văn bảntóm tắt

4 Sắp xếp nội dung chính theo một trình tự hợp lí ; viết thành văn bản tóm tắt

1 Lòng căm thù trước sự thờ ơ của người đời trước số phận của cô bé bán diêm

2 Lòng thương cảm sâu sắc đối với cô bé bán diêm

3 Lòng oán trách người cha nghiện ngập

4 Lòng nhân đạo của nhà văn

PA B

Câu 1:

“ Chà ! Khi tuyết phủ kín mặt đất , gió bấc thổi vun vút mà được ngồi hàng giờ như thế ,trong đêm đông rét buốt , trước một lò sưởi thì khoái biết bao !” (Cô bé bán diêm – An-đéc-xen )

Câu văn trên diễn tả suy nghĩ của cô bé bán diêm ở thời điểm nào ? ?

1 Trước khi cô bé quẹt que diêm thứ nhất

2 Trong khi cô bé quẹt que diêm thứ nhất

3 Sau khi cô bé quẹt que diêm thứ nhất

4 Sau khi que diêm thứ nhất tắt

PA C

Câu 1:

“ Chà ! Khi tuyết phủ kín mặt đất , gió bấc thổi vun vút mà được ngồi hàng giờ như thế ,trong đêm đông rét buốt , trước một lò sưởi thì khoái biết bao !” (Cô bé bán diêm – An-đéc-xen ) Câu văn trên cho ta hiểu điều gì về cô bé bán diêm ?

1 Cô bé bán diêm đang mong được ngồi sưởi ấm bên một lò sưởi

2 Cô bé bán diêm đang mong được ngồi sưởi ấm suốt đêm bên một lò sưởi

3 Cô bé bán diêm đang mong muốn nhà mình cũng có một lò sưởi

4 Cô bé bán diêm đang rất rét

PA B

Câu 1:

Nghệ thuật nổi bật của truyện “ Cô bé bán diêm” là gì ?

1 Dùng hình ảnh ẩn dụ tượng trưng

2 Dùng nhiều hình ảnh tương phản

3 Đan xen giữa yếu tố hiện thực và yếu tố mộng tưởng

4 Có sự kết hợp giữa yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm

Dòng nào sau đây có dùng thán từ ?

1 Chà ! Khi tuyết phủ kín mặt đất , gió bấc thổi vun vút mà được ngồi hàng giờ như thế, trong đêm đông rét buốt , trước một lò sưởi thì khoái biết bao !

2 Tính ra cậu Vàng cậu ấy ăn khỏe hơn cả tôi ông giáo ạ !

3 Tôi nhắc anh đến ba bốn lần mà anh vẫn cứ quên

4 Cô ấy đẹp ơi là đẹp !

1 Liều mình đánh nhau với cối xay gió

2 Sống có lí tưởng : quét sạch mọi giống xấu xa ra khỏi mặt đất

3 Không ăn không ngủ để nghĩ tới tình nương

4 Cho rằng lão pháp sư Phơ-re-xtôn đã tước đi niêm vinh quang của mình

PA B

Câu 1:

Câu nào dưới đây sử dụng tình thái từ nghi vấn ?

1 Cậu có đi không hả ?

2 Tôi không đi đâu nhé

3 Làm như thế mới đúng chứ!

4 Bác giúp tôi một tay nhé!

PA A

Câu 1:

Câu nào dưới đây không sử dụng tình thái từ ?

1 Bác giúp tôi một tay nhé !

2 Nó không muốn kết bạn với Hùng

2 Tự sự , nghị luận , thuyết minh

3 Miêu tả , nghị luận , thuyết minh

4 Thuyết minh , biểu cảm , miêu tả

Nghệ thuật nổi bật của đoạn trích “Chiếc lá cuối cùng” ( O- hen- ri) là gì ?

1 Có nhiều tình tiết hấp dẫn , sắp xếp khéo léo chặt chẽ , sử dụng nhiều hình ảnh có ýnghĩa biểu tượng

2 Có nhiều tình tiết hấp dẫn , sắp xếp khéo léo chặt chẽ , sử dụng nhiều hình ảnh có ýnghĩa tương phản

3 Có nhiều tình tiết hấp dẫn , sắp xếp khéo léo chặt chẽ , sử dụng kết cấu đảo ngượctình huống hai lần

4 Có nhiều tình tiết hấp dẫn , sắp xếp khéo léo chặt chẽ , sử dụng nhiều hình ảnh tăngcấp

PA C

Câu 1:

Đoạn trích “Chiếc lá cuối cùng” (O- hen- ri) khiến người đọc rung cảm vì điều gì ?

1 Cái chết của cụ Bơ-men

2 Tình cảm của Xiu dành cho Giôn-xi

3 Tình cảnh nghèo khổ của các họa sĩ nghèo

4 Tình yêu thương cao cả giữa những con người nghèo khổ

PA D

Câu 1:

Tác giả O Hen-ri muốn gửi gắm điều gì là chính qua đoạn trích “Chiếc lá cuối cùng” ?

1 Phê phán sự ủy mị , bi quan của con người

2 Ca ngợi tài năng của cụ Bơ-men

3 Ca ngợi nghệ thuật có sức mạnh phi thường trong việc cứu sống con người

4 Ca ngợi tình yêu thương cao cả giữa những con người nghèo khổ

PA D

Câu 1:

Câu nào dưới đây không dùng trợ từ ?

1 Thực ra tôi không có ý từ chối

2 Ngay cả trong ánh hoàng hôn , họ vẫn có thể trông thấy chiếc lá

3 Đó là chiếc lá cuối cùng trên cây thường xuân

4 Chính tôi cũng không biết nó đi đâu

Yếu tố miêu tả và biểu cảm được sử dụng trong văn tự sự có tác dụng gì ?

1 Làm tăng thêm chất lãng mạn cho câu chuyện

2 Làm tăng thêm chất nghị luận cho câu chuyện

3 Làm cho câu chuyện sinh động và sâu sắc hơn

4 Làm cho câu chuyện giản dị, dễ hiểu

PA C

Câu 1:

Đoạn trích “Hai cây phong” ( Ai-man-tốp) được trích từ tác phẩm nào ?

1 Cây phong non trùm khăn đỏ

2 Người thầy đầu tiên

1 Tình yêu thiên nhiên

2 Tình yêu đối với trẻ thơ

3 Tình yêu quê hương da diết

4 Niềm mơ ước , hi vọng

PA C

Câu 1:

Trong đoạn trích “Hai cây phong” ( Ai-man-tốp) , tại sao lũ trẻ làng Ku-ku-rêu khi trèo lênđỉnh hai cây phong lại sửng sốt , nín thở , ngồi lặng đi và quên mất cả chim lẫn tổ ?

1 Vì hàng đàn chim đã hoảng hốt kêu lên , chao đi chao lại trên đầu

2 Vì sợ không xuống được dưới gốc cây vì đã leo cao quá

3 Vì gió thổi vào hai cây phong nghe như một bản nhạc du dương , kì diệu

4 Vì cả một thế giới đẹp đẽ vô ngần của không gian bao la và ánh sáng vụt mở ra trướcmắt

PA D

Câu 1:

Trong các câu sau , câu nào sử dụng phép nói quá ?

1 Có sức người sỏi đá cũng thành cơm

2 Có sức người việc gì cũng làm được

3 Có sức người là trên hết

4 Nhớ ai bổi hổi bồi hồi

PA A

Câu 1:

Trong các câu sau , câu nào không sử dụng phép nói quá ?

1 Hai cây phong nghiêng ngả tấm thân dẻo dai và reo vù vù như một ngọn lửa bốccháy rừng rực

2 Và từ trên những cành cao ngất , cao đến ngang tầm cánh chim bay , bỗng như cómột phép thần thông nào vụt mở ra trước mắt chúng tôi cả một thế giới đẹp đẽ vô ngần củakhông gian bao la và ánh sáng

3 Trông thấy ngựa sắt phun ra lửa , bọn giặc hồn xiêu phách lạc , bỏ chạy toán loạn

4 Chúng tôi cứ leo lên cao , cao mãi- nào xem ai can đảm và khéo léo hơn ai

PA D

Câu 1:

Bài ca dao sau sử dụng biện pháp tu từ nào ?

Bây giờ gặp mặt chàng đây

Ăn chín lạng ớt ngọt ngay như đường

Nhớ ai bổi hổi bồi hồi

Như đứng đống lửa , như ngồi đống than

1 Trong lòng mẹ , Tôi đi học

2 Tôi đi học , Tức nước vỡ bờ

Dòng nào không nói về tác hại của bao bì ni lông đối với môi trường ?

1 Vì bao bì ni lông màu có thể làm ô nhiễm thức ăn

2 Vì bao bì ni lông có đặc tính không phân hủy

3 Vì bao bì ni lông làm tắc đường dẫn nước thải khi bị rơi xuống cống

4 Vì bao bì ni lông khi đốt có khí độc

PA A

Câu 1:

Dòng nào dưới đây không sử dụng biện pháp nói giảm, nói tránh ?

1 Bác đã đi rồi sao Bác ơi !

2 Anh ăn nói như dùi đục chấm mắm cáy

3 Bài thơ anh viết thì được , nhưng tình cảm còn chưa thật sâu sắc lắm

4 Có lẽ , anh nên thu xếp để rời nơi này sớm thì hơn

1 Cô tôi chưa dứt câu , cổ tôi đã nghẹ ứ khóc không ra tiếng

2 Bài thơ anh viết thì được , nhưng tình cảm còn chưa thật sâu sắc lắm

3 Dần hãy để chị đi với u , đừng giữ chị nữa

4 Tôi chưa kịp ăn xong bữa cơm thì nó đã trở về

PA C

Câu 1:

Trong các tình huống sau, tình huống nào không dùng văn bản thuyết minh ?

1 Giới thiệu về một làng nghề truyền thống

2 Nói chuyện phiếm sau giờ học của một nhóm học sinh

3 Giới thiệu về cách làm một đồ dùng sinh hoạt

4 Trình bày về cuộc đời và sự nghiệp của nhà văn Ngô Tất Tố

Những người bị ung thư vòm họng và ung thư phổi do nguyên nhân nào là chủ yếu ?

1 Do uống nhiều cà phê

Hai vế trong câu ghép : “ Hai người giằng co nhau , du đẩy nhau , rồi ai nấy đều buông gậy

ra , áp vào vật nhau.” có quan hệ ý nghĩa với nhau như thế nào ?

Văn bản “Bài toán dân số” làm người đọc phải liên tưởng và suy ngẫm về điều gì ?

1 Về câu chuyện của nhà thông thái

2 Về những số liệu dân số

3 Về sự gia tăng dân số của thế giới

4 Về khả năng sinh con của người phụ nữ

PA C

Câu 1:

“ Người ta hút thuốc ở những nơi công cộng , phạt nặng những người vi phạm ( ở Bỉ , từnăm 1987 , vi phạm lần thứ nhất phạt 40 đô la , tái phạm phạt 500 đô la).” Dấu ngoặc đơntrong câu văn trên có tác dụng gì ?

1 Đánh dấu phần được thuyết minh, chú thích

và “ không ngần ngại ” Dấu ngoặc kép trong câu văn trên dùng để làm gì?

1 Dùng để đánh dấu tên tác phẩm , tờ báo , tập san… được dẫn

2 Dùng để đánh dấu từ ngữ , câu trực tiếp

3 Dùng để đánh dấu từ ngữ được hiểu theo ý mỉa mai

4 Dùng để vừa đánh dấu từ ngữ được hiểu theo ý mỉa mai vừa để đánh dấu từ ngữ , câutrực tiếp

C Tìm hiểu về cách bảo quản và sử dụng

D So sánh giá bán của chiếc bút bi ở các cửa hàng khác nhau

1 Phan Châu Trinh

2 Phan Bội Châu

3 Bút pháp tượng trưng và giọng điệu lãng mạn

4 Bút pháp lãng mạn và giọng điệu hào hùng

PA D

Câu 1:

“ Những kẻ vá trời khi lỡ bước

Gian nan chi kể việc con con !”

(Đập đá ở Côn Lôn – Phan Châu Trinh )

Hai câu thơ trên thể hiện điều gì?

1 Nỗi buồn của tác giả vì thất cơ lỡ vận

2 Nỗi buồn của tác giả vì suốt ngày phải đập đá

3 Sự buồn và bi quan của tác giả vì phải lao động khổ sai

4 Ý chí bản lĩnh của người chí sĩ cách mạng

PA D

Câu 1:

Câu “ Thời còn trẻ , học ở trường này Ông là học sinh xuất sắc nhất ” mắc lỗi gì ?

1 Thiếu dấu ngắt câu khi câu đã kết thúc

2 Dùng dấu ngắt câu khi câu chưa kết thúc

3 Lẫn lộn công dụng của các dấu câu

4 Thiếu dấu thích hợp để tách các bộ phận của câu khi cần thiết

PA B

Câu 1:

Trong bài thơ “Muốn làm thằng cuội” , vì sao Tản Đà muốn làm “thằng Cuội” ?

1 Được lên cung trăng chơi cho thỏa thích

2 Được cắt cỏ , chăn trâu trên cung trăng

3 Được cười nói cho thỏa mái

4 Làm bạn với chị Hằng cho vơi bớt nỗi buồn trần thế

PA D

Câu 1:

Trong bài thơ “Muốn làm thằng cuội” , thái độ đối với cuộc sống được Tản Đà thể hiệntrong bài thơ “ Muốn làm thằng cuội” là :

1 Phủ nhận thực tại , muốn thoát li thực tại để tìm đến nơi thanh cao hơn

2 Ham chơi , ham hưởng thụ , muốn tìm nơi mới lạ

3 Bi quan , cam chịu cuộc sống tẻ nhạt

4 Buồn chán , không muốn tiếp tục sống cuộc sống tẻ nhạt

Nhớ nước đau lòng con quốc quốc

Thương nhà mỏi miệng cái gia gia

( Qua Đèo Ngang-Bà Huyện Thanh Quan)Câu thơ trên sử dụng biện pháp tu từ gì ?

Bác đã đi rồi sao Bác ơi

Mùa thu đang đẹp nắng xanh trời

1 Thủa tung hoành hống hách những ngày xưa

2 Ta bước chân lên dõng dạc đường hoàng

3 Trong hang tối mắt thần khi đã quắc

4 Lượn tấm than như sóng cuộn nhịp nhàng

PA A

Câu 1:

Dòng nào nói đúng cảm hứng chủ đạo của bài thơ “Ông đồ” ( Vũ Đình Liên ) ?

1 Niềm hoài cổ sâu sắc

2 Nỗi nhớ cảnh cũ người xưa

1 Đều thể hiện sự bất hòa sâu sắc với cuộc sống hiện tại

2 Đều thể hiện sự hoài niệm về quá khứ

3 Đều thể hiện sự khao khát tự do

4 Đều thể hiện sự thương cảm lớp người xưa cũ

PA B

Câu 1:

Khi viết , đặc điểm chính để nhận biết câu nghi vấn là gì ?

1 Phải có từ nghi vấn

2 Phải có ngữ điệu hỏi

3 Phải có dấu chấm hỏi ở cuối câu

4 Phải có từ nghi vấn và có dấu chấm hỏi ở cuối câu

PA D

Câu 1:

Trong các câu sau , câu nào không phải là câu nghi vấn ?

1 Bạn có đi chơi không ?

2 Anh có biết bơi không ?

1 Cái áo dài này chị tự cắt có phải không ?

2 Chị có thích tự mình cắt áo dài cho mình không ?

3 Chị thích cắt áo dài hay áo sơ mi ?

4 Chị thích tự mình cắt lấy áo dài lắm à ?

Dòng nào nói đúng nhất về nội dung bài thơ “Khi con tu hú” ( Tố Hữu ) ?

1 Thể hiện lòng yêu cuộc sống của nhà thơ

2 Thể hiện lòng yêu thiên nhiên của nhà thơ

3 Thể hiện niềm khát khao tự do cháy bỏng của nhà thơ

4 Thể hiện lòng yêu cuộc sống và niềm khát khao tự do cháy bỏng của nhà thơ

Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” của Bác cho ta hiểu thấy :

1 Bác là người yêu thiên nhiên

2 Bác là người biết chấp nhận cuộc sống gian khó

3 Bác là người có phong thái ung dung , lạc quan

4 Cả A , B , C

PA D

Câu 1:

Trong các câu sau , câu nào là câu cầu khiến ?

1 Anh mà đào giúp em một cái ngách thì tuyệt biết bao !

2 Anh đào giúp em một cái ngách được không ?

3 Anh mà dám đào cho em một cái ngách à ?

4 Anh đào giúp em một cái ngách với nhé !

PA D

Câu 1:

“Gõ đầu roi xuống đất , cai lệ thét bằng giọng khàn khàn của người hút nhiều xái cũ :

- Thằng kia ! Ông tưởng mày chết đêm qua , còn sống đấy à ? Nộp tiền sưu ! Mau !

Hoảng quá , anh Dậu vội để bát cháo xuống phản và lăn đùng ra đó , không nói được câu gì Người nhà lí trưởng cười một cách mỉa mai :

- Anh ta lại sắp phải gió đấy !”

Đoạn văn trên có mấy câu cầu khiến ?

Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ

Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ

( “Ngắm trăng” - Hồ Chí Minh )

Dòng thơ nào trong bài thơ trên thể hiện được sự bối rối xốn xang của Bác trước cảnh trăngđẹp ?

1 Câu thơ thứ nhất

2 Câu thơ thứ hai

3 Câu thơ thứ ba

4 Câu thơ thứ tư

PA B

Câu 1:

Mục đích sáng tác bài thơ “Đi đường” của Hồ Chí Minh là gì ?

1 Miêu tả việc đi đường núi

2 Kể chuyện việc đi đường núi

3 Bày tỏ cảm xúc về việc đi đường

4 Triết lí về đường đời và đường Cách mạng

PA D

Câu 1:

Hai câu thơ sau có ý nghĩa giống với bài thơ nào của Bác mà em đã được học trong chươngtrình Ngữ văn THCS ?

Nghĩ mình trong bước gian truân

Tai ương rèn luyện tinh thần thêm hăng

Văn bản “Chiếu dời đô” của Lí Công Uẩn có sự kết hợp của các phương thức biểu đạt nào?

1 Nghị luận , miêu tả , biểu cảm

2 Tự sự , biểu cảm , miêu tả

3 Thuyết minh , biểu cảm , miêu tả

4 Biểu cảm , thuyết minh , tự sự

PA A

Câu 1:

Dòng nào nói đúng về nghệ thuật của văn bản “ Chiếu dời đô” ( Lí Công Uẩn ) ?

1 Văn bản sử dụng rất thành công loại văn biền ngẫu , lập luận chặt chẽ

2 Văn bản chính luận nhưng lại mang tính đối thoại tâm tình

3 Văn bản lập luận giàu sức thuyết phục , có kết cấu chặt chẽ

4 Cả A , B , C

PA D

Câu 1:

Dòng nào nói đúng nhất nội dung phản ánh của “Chiếu dời đô”( Lí Công Uẩn ) ?

1 Phản ánh khát vọng của nhân dân Đại Việt về một đất nước độc lập , tự cường vàthống nhất

2 Phản ánh ý chí tự cường của nhân dân Đại Việt và của một ông vua yêu nước

3 Phản ánh ý chí của một ông vua yêu nước , có tầm nhìn xa trông rộng

4 Phản ánh ý chí của một ông vua yêu nước , có tài lãnh đạo đất nước

PA A

Câu 1:

“ Ông đồ vẫn ngồi đấy

Qua đường không ai hay”

1 Thể hiện nỗi đau xót và căm giận kẻ thù của Trần Quốc Tuấn

2 Thể hiện nỗi đau xót của Trần Quốc Tuấn trước tội ác tày trời của kẻ thù

3 Thể hiện lòng yêu nước , nỗi căm giận kẻ thù và quyết tâm tiêu giệt chúng của TrầnQuốc Tuấn

4 Thể hiện sự căm hờn ngùn ngụt trước tội ác kẻ thù

Cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa của Nguyễn Trãi trong văn bản “Nước Đại Việt ta” là gì ?

1 Yêu nước , đánh kẻ bạo ngược

2 Diệt trừ các thế lực tàn bạo , ngang ngược ngoài xã hội

3 Yên dân , trừ kẻ bạo ngược

4 Làm cho cuộc sống của nhân dân được yên ổn

PA C

Câu 1:

Câu nào dưới đây thực hiện hành động nói bộc lộ cảm xúc ?

1 Lúc bấy giờ , dẫu các ngươi muốn vui vẻ phỏng có được không ?

2 Lúc bấy giờ , ta cùng các ngươi sẽ bị bắt, đau xót biết chừng nào !

3 Có đồng nào , cụ nhặt nhạnh đưa cho tôi cả thì cụ lấy gì mà ăn ?

2 Có sự liên kết chặt chẽ với nhau

3 Không bao giờ được chồng chéo , trùng lặp

4 Luận điểm sau bao giờ cũng phải làm sáng tỏ luận điểm trước

3 Học để cầu danh lợi

4 Học cần cù như người thợ mài ngọc

3 Bàn về đối tượng người đi học

4 Bàn về mục đích , phương pháp và tác dụng của việc học chân chính

PA D

Câu 1: