KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2017 – 2018TỔ THỂ DỤC – NHẠC – MĨ THUẬT

- Cơ chế đánh giá, xếp loại bộ môn năng khiếu như hiện nay Đạt và Chưa đạt làm cho sự phấn đấu trong quá trình học tập, rèn luyện của học sinh không cao nhất là tuyển chọn và huấn luyện

SỞ GD & ĐT LÂM ĐỒNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS & THPT TÂY SƠN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

1/ Bối cảnh năm học: Thực hiện nhiệm vụ năm học:

Tiếp tục triển khai Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày04/11/2013 Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diệngiáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổimới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông

Tổ chức thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ chính trị về đẩy mạnh

học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, phong trào thi đua

dạy tốt, học tốt.

Thực hiện Chỉ thị 40 của Ban bí thư “Về nâng cao chất lượng Nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục các cấp”; Cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua”Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Năm học tiếp tục “Đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” do Bộ GD & ĐT phát động …

Tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua « dạy tốt, học tốt » Tạo bước đột phá tiến nângcao chất lượng giáo dục để Trường THCS&THPT Tây Sơn đạt danh hiệu tiên tiến xuấtsắc trong năm học 2017 - 2018

2/ Tình hình thực tế của tổ chuyên môn: Kết quả chung của HS, của GV năm học

- Đa số học sinh yêu thích bộ môn, ý thức học tập tốt, tự giác tích cực luyện tập nâng cao

kỷ thuật và thành tích và năng khiếu của bản thân

- Một số học sinh có tố chất thể lực tốt, năng khiếu về văn nghệ, hội họa (học sinh năng khiếu), đam mê luyện tập, sáng tạo trong các tiết học trên lớp

- Một số không ít học sinh tham gia các Câu lạc bộ ở ngoài nhà trường (bơi, bóng bàn, cầu long, bóng đá, Aerobic, đàn, hát, hội họa …) nên phát huy tốt về điều kiện cơ sở vật chất kỹ chiến thuật, khả năng sáng tạo trong nghệ thuật giúp các em hình thành nhanh về

kỹ năng cũng như là phá triển tố chất thể lực và năng khiếu của mình

- Trình độ, thể lực, kỷ năng và năng khiếu của một số học sinh không đồng đều (kỹ thuậtthể chất, năng khiếu âm nhạc, hội họa…).

- Phần lớn học sinh bị áp lực học các môn văn hoá còn nặng nề nên đa số các em không có thờigian chơi thể thao vào các buổi sáng và chiều nên tình trạng béo phì của một số em Chính vìvậy ảnh hưởng rất lớn đến quá trình rèn luyện thể chất cho các em

- Cơ chế đánh giá, xếp loại bộ môn năng khiếu như hiện nay (Đạt và Chưa đạt) làm cho

sự phấn đấu trong quá trình học tập, rèn luyện của học sinh không cao nhất là tuyển chọn

và huấn luyện công tác mũi nhọn (HS năng khiếu)

- Một số phụ huynh, học sinh chưa nhận thức đúng đắn về vai trò vị trí của môn Thể dục – Âm nhạc – Mĩ thuật trong trường phổ thông nên ý thức học tập của các em học sinh chưa cao ảnh hưởng đến kết quả giáo dục nói chung và bộ môn năng khiếu nói riêng

3 Chất lượng giáo viên năm học 2016 - 2017:

1 Nguyễn Hữu Thạch “Phương pháp giảng dạy và

huấn luyện chạy bền trongtrường THCS”

Giáo viên dạygiỏi cấp trường

2 Nguyễn Trọng Luật Một số biện pháp nâng cao kỹ

tthuật nhảy cao kiểu “Bước qua” lớp 9

Giáo viên dạygiỏi cấp trường

3 Trần Thị Hạnh Một số bài tập bổ trợ cho chạy

cự li ngắn 60m

4 Nguyễn Quốc Hòa Ứng dụng một số bài tập thể

lực nhằm nâng cao thành tíchcủa nhảy xa kiểu “ngồi”

5 Nguyễn Văn Xuân Hệ thống kiến thức cơ bản về

dạng biểu mẫu trong bài thường thức mĩ thuật

6 Đỗ Thị Thanh Huyền Bổ trợ kiến thức về tranh dân

- Giáo viên trong tổ có phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức nghề nghiệp trong sáng, tận tụy với nghề nghiệp và mọi công việc được giao.

- Số lượng đảng viên chiếm 50% (4/8) số lượng giáo viên trong tổ nên công tác tư tưởng, định hướng trong kế hoạch hoạt động của tổ thuận lợi, tập trung

- Tổ Thể dục - Âm nhạc – Mĩ thuật THCS có 8 giáo viên, trong đó có 5 giáo viên đạt trình độ trên chuẩn, phong trào thi GV giỏi cấp trường được duy trì đều đặn hàng năm và

có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm, có thành tích bồi dưỡng năng khiếu TDTT các cấp và đạt kết quả khá cao trong năm học 2016 - 2017

- Một số giáo viên có chuyên môn giỏi, có năng lực phát triển nghề nghiệp, năng lực đánh giá học sinh cũng như khả năng tìm tòi, sáng tạo trong mọi công việc

- Là tổ chuyên môn đánh giá kết quả học sinh bằng cách xếp loại (Đạt và Chưa đạt) nên công tác giảng dạy, kiểm tra, đánh giá gặp nhiều thuận lợi

- Điểm yếu:

- Một số giáo viên chủ yếu giảng dạy bộ môn thực hành ngoài trời nên kỹ năng sử dụng các phương tiện dạy học thông minh, công nghệ thông tin (máy chiếu, ti vi ) chưa thành thạo và chưa khai thác hết các tính năng để phục vụ cho công tác soạn giảng (bộ môn Thểdục)

- Là bộ môn đánh giá, xếp loại nên thường ít được bố trí làm công tác chủ nhiệm vì vậy việc phối hợp với các gia đình học sinh và cộng đồng; xử lý tình huống sư phạm; tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục còn hạn chế

- Chưa có sự sáng tạo trong phương pháp tổ chức và tâm huyết với chuyên môn bởi nhiềunguyên do mà nhất là cơ chế đánh giá xếp loại hiện nay (Đạt và Chưa đat)

- Hầu hết các giáo viên Thể dục Âm nhạc và Mĩ thuật ít được tham gia các lớp bồi dưỡngchuyên môn, nghiệp vụ, cũng như các hội thảo theo chuyên đề Nhằm mục đích học hỏikinh nghiệm lẫn nhau và thống nhất những nội dung cần thiết trong chương trình và kĩthuật động tác theo chuẩn

- Có giáo viên chưa sáng tạo và linh hoạt trong những hoàn cảnh, điều kiện thay đổi, chỉ thực hiện theo kế hoạch; lối sống, tác phong (kiềm chế cảm xúc, nóng nảy); khả năng tự phê bình và phê bình chưa cao

- Công tác quản lý hồ sơ dạy học; xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học có lúc chưa đầy đủ và khoa học

4/ Thuận lợi trong năm học mới 2017 - 2018:

- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát, kịp thời của cấp ủy, BGH Nhà trường; sự phối kết hợp của các tổ chuyên môn cùng sự quan tâm giúp đỡ của Hội CMHS trường THPT&THCS trường Tây Sơn – Đà Lạt.

- Trong tổ có 4 đồng chí là đảng viên và 2 đồng chí đã bồi dưỡng xong lớp cảm tình Đảng nên thuận lợi về mặt tư tưởng

- Tổ Thể dục - Âm nhạc – Mĩ thuật THCS có 8 giáo viên, trong đó có 4 giáo viênđạt trình độ trên chuẩn, phong trào thi GV giỏi cấp trường được duy trì đều đặn hàng năm

và có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm, có thành tích bồi dưỡng năng khiếu TDTT các cấp

và đạt kết quả khá cao trong năm học 2016 - 2017

- Các thành viên trong tổ, nhóm nhiệt tình trong mọi công tác, đặc biệt là công tácgiảng dạy bộ môn Có ý thức tự học tập, học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụcũng như kinh nghiệm giảng dạy bộ môn

- Tập thể tổ, nhóm có tinh thần đoàn kết cao, giúp đỡ nhau hoàn thành niệm vụ năm học

- Trang thiết bị phục vụ dạy học, tập luyện bộ môn tương đối đầy đủ

- Chế độ của giáo viên dạy bộ môn kịp thời đúng quy định

- Đã giảng dạy khá lâu năm nên có ít nhiều kinh nghiệm trong việc quản lí họcsinh học tập ở trên lớp (tiết thực hành)

- Nắm vững cấu trúc chương trình bộ môn và các phương pháp dạy học tích cực

- Là bộ môn đánh giá - xếp loại học sinh nên công tác kiểm tra – đánh giá thuận lợi cho GVBM

- Đa số học sinh ham học, luyện tập tích cực, ngoan ngoãn, có ý thức học tập bộmôn

- Nhà trường có cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy và học

5/ Những khó khăn cơ bản, thời cơ và thách thức của tổ CM trong năm học 2017 - 2018:

- Là tổ mới được thành lập (năm học 2014 - 2015) nên ít nhiều còn thiếu kinh nghiệm công tác quản lý

- Có 1 giáo viên đang trong thời gian hợp đồng công tác nên ít nhiều có ảnh hưởngđến công tác và các hoạt động giáo dục

- Có 1 giáo viên mới chuyển từ trường khác về công tác nên còn khó khăn trong công tác chuyên môn cũng như các hoạt động giáo dục khác trong Nhà trường

- Là tổ đánh giá – xếp loại học sinh nhưng lại là tổ ghép 3 chuyên môn nên công tác dự giờ, rút kinh nghiệm, đánh giá, công tác kiểm tra còn hạn chế (môn Âm Nhạc và

Mĩ Thuật)

- Chưa có phòng chức năng giảng dạy bộ môn Âm Nhạc riêng nên ít nhiều ảnh hưởng đến các giờ học văn hóa của các lớp bên cạnh

- Sân bãi, dụng cụ phục vụ giảng dạy bộ môn tương đối đầy đủ nhưng chưa thực

sự đáp ứng yêu cầu dạy học và tập luyện theo chuẩn KTKN và đầu tư tập luyện công tác mũi nhọn

- Tuy là trường ở trung tâm thành phố nhưng mặt bằng kinh tế của người dân địa phương chưa đều, do đó còn một bộ phận không nhỏ học sinh đang gặp nhiều khó khăn

về điều kiện học tập và một số phụ huynh chưa thật sự quan tâm sâu sát đến việc học của con em mình, chỉ mang tính chất giao phó cho nhà trường là chủ yếu

- Trình độ, thể lực của một số học sinh không đồng đều (kỹ thuật và thể chất)

- Tác động của môi trường bên ngoài như các dịch vụ internet (game online), một

số trò chơi giải trí khác làm ảnh hưởng đến công tác giáo dục cho học sinh

- Một số phụ huynh, học sinh chưa nhận thức đúng đắn về vai trò vị trí của môn Thể dục – Âm nhạc – Mĩ thuật trong trường phổ thông nên ý thức học tập của các em học sinh chưa cao ảnh hưởng đến kết quả giáo dục (Học lực và hạnh kiểm)

gắn với việc đổi mới phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét

và mục tiêu giáo dục Tiếp tục tổ chức dạy học phân hóa theo chuẩn kiến thức, kĩ năng

của Chương trình phổ thông Tiếp tục thực hiện tốt việc dạy học tự chọn theo các chủ đềbám sát, nâng cao Coi trọng giáo dục lí tưởng, giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng,đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, kĩ năng thực hành, tác phong công nghiệp, ý thứctrách nhiệm xã hội cho học sinh thông qua các hoạt động giảng dạy chính khóa, tích hợp,giáo dục địa phương, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục ngoài giờ,…

III MỤC TIÊU 3: Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra,

đánh giá

Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học sâu rộng hơn, thông qua bồi dưỡng, dự giờ,thao giảng, hội thảo, hội thi GV dạy giỏi Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng NCBH, giúp đỡ đồng nghiệp vì sự tiến bộ chung của mọi thành viên

Căn cứ vào Hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành theo Công văn số

8773/BGD ĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ GD ĐT, tăng cường đổi mới kiểm tra,

đánh giá theo hướng 5 chung: Chương trình kiểm tra chung, ma trận đề kiểm tra chung,

đề chung, thời điểm kiểm tra chung, cắt phách chấm chung Đề kiểm tra được xây dựng

theo hướng câu hỏi mở, tăng cường thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết Khi chấm bài phải có phần nhận xét, đánh giá và động viên sự cố gắng tiến bộ của HS Việc ghi điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với kết quả theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Làm chủ nhiệm gắn với các lực lượng sư phạm, gắn với giáo viên Giáo dục công dân,…

Tăng cường các giải pháp nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu kém, tăng tỉ lệ học sinh khá giỏi trên tinh thần bảo đảm tính thực chất, nỗ lực phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi đạt hiệu quả cao, nâng tỉ lệ học sinh tốt nghiệp và trúng tuyển vào các trường Đại học, Cao đẳng cao hơn năm học vừa qua

C/ CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU CHUNG:

I/ Đối với học sinh từng khối lớp:

1 Lao động tiên tiến: 08 GV

D/ CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP CỤ THỂ:

I/ NHIỆM VỤ 1: Bồi dưỡng tư tưởng và phẩm chất đạo đức nhà giáo:

- Tích cực triển khai Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết 29 – NQ/TW

ngày 04/11/2013 Hội Nghị BCHTW khóa XI về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục

- 100% Giáo viên có tác phong sư phạm ngiêm túc, mẫu mực Mỗi thầy, cô giáo

luôn luôn là “tấm gương sáng” cho học sinh noi theo.

- Thực hiện cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm”.

- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩmchất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp

- Luôn có lập trường chính trị vững vàng, kiên định với đường lối đổi mới củaCNXH

- Thành viên trong tổ phải cố gắng khắc phục mọi khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm

vụ được giao Chấp hành tốt kỷ luật, đảm bảo ngày giờ công lao động

- Không ngừng bồi dưỡng, tìm tòi, học tập, tiếp cận với các phương pháp giảngdạy, giáo dục mới, tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên môn do ngành tổ chức

- Xây dựng tập thể “tổ, trường” đoàn kết nhất trí, thương yêu giúp đỡ nhau cùng

II/ NHIỆM VỤ 2: Thực hiện chương trình giáo dục:

- Mỗi giáo viên trong tổ phải tự rèn luyện bản thân, tự học hỏi để nâng cao trình độchuyên môn nghiệp vụ sư phạm Luôn coi công tác tự bồi dưỡng và bồi dưỡng chuyênmôn là công tác thường xuyên và quan trọng

- Thực hiện đầy đủ, nghiêm túc, tích cực các buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên

đề, ngoại khóa trong Tổ - Nhóm

- Giảng dạy đầy đủ, đúng phân phối, chuẩn KTKN và nội dung chương trình,

không cắt xén chương trình, đánh giá – xếp loại đúng theo quy chế (Số: 58/2011/TT - BGDĐT).

- Khi nghỉ dạy, hoặc đổi giờ để thao giảng, thi GVDG, NVSP phải có sự đồng ý của tổ trưởng CM và Lãnh đạo Nhà trường

- Thực hiện đúng, nghiêm túc QCCM của tổ CM và Nhà trường đề ra

- Các tiết thao giảng của tổ hoặc của trường tổ chức thì tất cả giáo viên không có tiết phải tham gia đầy đủ, tích cực

- Đẩy mạnh hợp lý về việc triển khai ứng dụng CNTT trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy và học, ứng dụng hiệu quả các trang thiết bị dạy học bộ môn

- Đổi mới nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trong tổ, nhóm.

- Kiểm tra HSSS định kỳ theo quy định có đánh giá – xếp loại (2 tháng một lần có biên bản lưu HS) Báo cáo rà soát thực hiện chương trình một tháng một lần (cuối tháng)

- Giáo viên lên lớp hoặc tham gia các hoạt động giáo dục của Nhà trường phải giữ đúng tác phong, chuẩn mực để học sinh noi theo

- Triển khai, tổ chức tập huấn về quy định HSSS của GV theo CV số 1394/ SGD&ĐT – GDTrH ( Quy định về HSSS Tổ CM, GV)

- Lên lịch báo giảng kịp thời theo quy định, đúng theo PPCT, TKB (thứ 2 đầutuần)

- Có đầy đủ giáo án thống nhất theo quy định Áp dụng CNTT vào soạn giảng có

- Soạn giảng đúng theo PPCT, chuẩn KTKN, đúng theo TKB, sổ đầu bài

- Tăng cường kiểm tra chấm trả, sửa bài kịp thời, cho điểm chính xác, đánh giá kếtquả và xếp loại HS công khai, khách quan theo đúng qui định Giảng dạy, kiểm tra, đánhgiá bám sát, thực hiện theo hướng dẫn “Thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng môn họcTHCS” và phân phối chương trình giảm tải mới (Theo Thông tư số 58 của Bộ GD &ĐT)

- Thực hiện tốt qui chế ra đề thi, kiểm tra: Kiểm tra, đánh giá kết quả và xếp loại

HS theo đúng qui định (Theo Thông tư số 58 của Bộ GD & ĐT)

- Ra bài tập cụ thể cho học sinh trong từng phân môn (trong đó có phân loại họcsinh theo giới tính, thể chất…); Xếp loại, vào sổ điểm, phê học bạ, ký tên đầy đủ, kịp thờiđúng quy định

- Thực hiện đúng các qui định về qui chế chuyên môn trong quá trình dạy học vàthi cử (coi, chấm thi,…)

- Tham gia bồi dưỡng HSG: Thực hiện đầu tư trong công tác soạn giảng, tích cựcthực hiện đổi mới về phương pháp theo yêu cầu của đổi mới hiện nay

- Phát hiện, tuyển chọn, kiểm tra đối tượng học sinh trong quá trình giảng dạy, cáchoạt động ngoại khóa khác

- Xây dựng và lập kế hoạch cụ thể theo từng phân môn, giao trách nhiệm cho giáoviên phụ trách, huấn luyện Ngoài ra, trong từng tiết giảng dạy phát hiện, bồi dưỡngnhững học sinh có năng khiếu về Văn nghệ, Mĩ thuật, TDTT để tham gia các hội phongtrào, các Hội thi và Hội khỏe Phù Đổng các cấp.

- Thường xuyên quan tâm theo dõi giúp đỡ, tạo cơ hội vươn lên trong học tập - rènluyện bộ môn cho HS; Chú ý đến đặc điểm đối tượng (lứa tuổi, giới tính, trình độ thể lực,

tố chất …) từ đó có phương pháp - biện pháp tổ chức dạy - học bộ môn cho phù hợp,nhằm tạo điều kiện để phát huy khả năng và thành tích học tập của HS ở mức cao nhất

- Trong giảng dạy chú ý phát hiện, uốn nắn sửa chữa kịp thời những sai sót của

HS để rèn luyện nâng cao kĩ năng thực hành môn học cho HS

- Thực hiện tốt khâu ra bài tập về nhà sau mỗi nội dung tiết học đối với HS trên cơ

sở GV có sự hướng dẫn và những yêu cầu cụ thể cần đạt được Có biện pháp kiểm trađánh giá đối chiếu thường xuyên

- Chú ý đến đặc điểm đối tượng (lứa tuổi, giới tính, trình độ thể lực, tố chất nănglực …) từ đó có phương pháp - biện pháp tổ chức dạy - học bộ môn cho phù hợp, nhằmtạo điều kiện để phát huy khả năng và thành tích học tập của HS ở mức cao nhất

- Việc thực hiện đổi mới PPDH và KTĐG: Tìm tòi, học hỏi đầu tư trong công tácsoạn giảng, tích cực thực hiện đổi mới về phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giátheo yêu cầu của đổi mới chương trình để phục vụ cho công tác tập luyện bộ môn

- Học tập trên lớp phải có thái độ nghiêm túc, tích cực phát biểu xây dựng bài đểhiểu bài ngay tại lớp Học và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp

- Tổ chức kiểm tra: (đề cương ôn tập, ma trận đề chung, có đáp án thang điểm, tiến hành chấm bài - chữa bài- có lời nhận xét của giáo viên khi chấm bài Xây dựng ngân hàng đề kiểm tra ):

- Tổ chức kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của học sinh kịp thời, trung thực, khách quan

- Trả bài- hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm sớm nhất để HS nắm kịp kiến thức: Sau các tiết luyện tập, kiểm tra, thi hết phân môn…Giáo viên có sự nhận xét, rút kinh nghiệm kịp thời và hướng dẫn học sinh học tập bộ môn để chất lượng đạt kết quả cao hơn

- Thực hiện Qui chế đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư BGDĐT ngày 12/12/2011của Bộ GDĐT: Thực hiện đúng quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011của Bộ GDĐT

- TT lưu trữ các đề kiểm tra theo bộ môn

- Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ, học kỳ (cả lý thuyết và thực hành) theo quy định

- Thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở GV thực hiện nghiêm túc việc cập nhật kết quả đánh giá, xếp loại HS vào Sổ Gọi tên-Ghi điểm: Tổ trưởng thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở giáo viên thực hiện nghiêm túc việc cập nhật kết quả đánh giá, xếp loại học sinhvào Sổ Gọi tên - Ghi điểm và trang Thông tin Quản lí Giáo dục của tỉnh kịp thời và đúng tiến độ

III NHIỆM VỤ 3: Bồi dưỡng, phát triển năng lực sư phạm của giáo viên:

- Tự bồi dưỡng chuyên môn: Công tác tự bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng và thực hiện chuẩn kỹ năng chương trình GDPT Tham gia đầy đủ, có trách nhiệm các lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; luôn có ý thức tự học, tự rèn qua các tài liệu tham khảo và các phương tiện thông tin đại chúng Trong nhà trường, bản thân luôn tích cực trong các hoạt động giao lưu, trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ; học hỏi

ở đồng nghiệp để đúc rút kinh nghiệm và trau dồi kiến thức cho bản thân

- Tham gia viết bài viết chuyên môn, sản phẩm đổi mới

- Cải tiến phương pháp dạy học đẩy mạnh tính chủ động tích cực của học sinh.

Nâng cao tay nghề bồi dưỡng chuyên môn, theo sát đối tượng

1/ Chỉ tiêu của Tổ chuyên môn:

1.1/ Chỉ tiêu của học sinh:

- 100% học sinh được đánh giá và xếp loại Đạt yêu cầu (Cả 3 môn: TD - Nh - MT).

- Có học sinh năng khiếu đạt giải về các phong trào VN – TDTT (cấp TP và Tỉnh).

1.2/ Chỉ tiêu của giáo viên:

- Bài viết chuyên môn, GPHI, SKKN: 01 bài/GV/ năm học

- Kiểm tra hồ sơ giáo viên định kỳ 1 lần/HK (lưu biên bản tổ CM)

- Dự giờ : 8 tiết/HK cho GV dạy 3 năm trở lên; 15 tiết/HK cho GV dạy dưới 3 năm

- 20% số tiết có ứng dụng CNTT (đối với môn Âm nhạc và Mĩ thuật)

- Thao giảng: 01 tiết/GV/HK

- Ngoại khóa : Ít nhất 01 ngoại khóa / năm học (nhóm Thể dục)

- Mỗi nhóm chuyên môn thực hiện tối thiểu 01 chuyên đề dạy học/học kì (3 nhóm CM)

- 100% GV thực hiện kế hoạch BDTX

- 100% GV thực hiện tốt việc cập nhật thông tin trên VNPT School

- GVDG cấp trường: 03 GV (T Thạch; Cô Huyền; Cô Hạnh)

- Thi nghiệp vụ sư phạm trẻ cấp trường: 01 GV (Thầy Nguyễn Quốc Hòa)