Cảnh khuya như vẽ, người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà” Câu 3: 7 điểm Phân tích đoạn thơ sau trong bài thơ “Sóng” của Xuân Quỳnh “Con sóng dưới lòng sâu Con sóng trên mặt nước Ôi
Trang 1Sở GD-ĐT Bình Định ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 12
Trường THPT số 2 An Nhơn Học kì I, Năm học 2009-2010
- Thời gian: 90 phút
*********
Câu 1: (1 điểm)
+ Ý nghĩa của câu thơ đề từ “Khi tôi chết hãy chôn tôi với cây đàn” trong bài thơ “Đàn ghi ta của Lor-ca” của nhà thơ Thanh Thảo?
Câu 2: (2 điểm)
a) Trình bày khái niệm luật thơ?
b) Vẽ mô hình luật thơ (gieo vần và hài thanh) của bài thơ sau
“ Tiếng suối trong như tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa.
Cảnh khuya như vẽ, người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà”
Câu 3: (7 điểm) Phân tích đoạn thơ sau trong bài thơ “Sóng” của Xuân Quỳnh
“Con sóng dưới lòng sâu Con sóng trên mặt nước
Ôi con sóng nhớ bờ Ngày đêm không ngủ được Lòng em nhớ đến anh
Cả trong mơ còn thức ”
-Sở GD-ĐT Bình Định ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 12
Trường THPT số 2 An Nhơn Học kì I, Năm học 2009-2010
- Thời gian: 90 phút
*********
Câu 1: (1 điểm)
+ Ý nghĩa của câu thơ đề từ “Khi tôi chết hãy chôn tôi với cây đàn” trong bài thơ “Đàn ghi ta của Lor-ca” của nhà thơ Thanh Thảo?
Câu 2: (2 điểm)
c) Trình bày khái niệm luật thơ?
d) Vẽ mô hình luật thơ (gieo vần và hài thanh) của bài thơ sau
“ Tiếng suối trong như tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa.
Cảnh khuya như vẽ, người chưa ngủ Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà”
Câu 3: (7 điểm) Phân tích đoạn thơ sau trong bài thơ “Sóng” của Xuân Quỳnh
“Con sóng dưới lòng sâu Con sóng trên mặt nước
Ôi con sóng nhớ bờ Ngày đêm không ngủ được Lòng em nhớ đến anh
Cả trong mơ còn thức “
Trang 2
-Trường THPT số 2 An Nhơn
ĐÁP ÁN NGỮ VĂN 12 - HỌC KÌ I, 2009-2010
Câu 1: (1 điểm)
Yêu cầu diễn đạt mạch lạc, đảm bảo nội dung cơ bản sau:
- Cây đàn là biểu tượng cho nghệ thuật, còn là biểu tượng cho đất nước Tây Ban Nha vì thế câu thơ thể hiện tình yêu nghệ thuật (với Lor-ca nghệ thuật là lẽ sống mà Lor-ca không muốn rời xa) và tình yêu quê hương xứ sở của nghệ sĩ Lor-ca
- Câu thơ còn là một thông điệp mà Lor-ca muốn nhắn gửi tới người đời: Mong muốn hậu thế cần phải biết quên đi NT của Lor-ca, sáng tạo cái mới để tiếp tục thực hiện khát vọng cách tân nghệ thuật còn dang dở của ông
Câu 2: (2 điểm)
- Trình bày chính xác khái niệm Luật thơ (1 điểm): Luật thơ là toàn bộ những quy tắc về
số câu, số tiếng, cách hiệp vần, phép hài thanh, ngắt nhịp….trong các thể thơ được khái quát theo những kiểu mẫu nhất định
- Phân tích luật thơ (1 điểm)
+ Gieo vần: độc vận (hoa-nhà)
+ Hài thanh:
Câu 3: (7 điểm)
vYêu cầu chung
& Về kỹ năng:
- Biết cách viết bài văn nghị luận về một đoạn thơ
- Biết và có khả năng vận dụng kết hợp các thao tác lập luận, nhất là thao tác phân tích
để làm nổi bật những đặc sắc về nội dung tư tưởng và nghệ thuật của đoạn thơ
- HS có thể triển khai ý, lập luận theo nhiều hướng khác nhau (nhằm khuyến khích khả năng sáng tạo ở HS) nhưng phải đảm bảo bố cục 3 phần rõ ràng: mở bài, thân bài, kết bài và phải có dẫn chứng (lấy từ tác phẩm)
& Về kiến thức:
- Hiểu và làm rõ được vấn đề trọng tâm cần nghị luận: Nỗi nhớ và vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ trong tình yêu
vYêu cầu cụ thể:
& Mở bài:
Trang 3- Gi i thi u v Xuân Qu nh: nhà th c a tình yêu, c a h nh phúc đ iớ ệ ề ỳ ơ ủ ủ ạ ờ
thường Tình yêu trong th XQ nhi u cung b c, lúc tha thi t đ m say,ơ ề ậ ế ắ khi thì n ng nàn cháy b ng.ồ ỏ
- Khái quát n i dung đo n th : mộ ạ ơ ượn hình tượng Sóng-nh b , nhà thớ ờ ơ
b c l n i thao th c trong tình yêu, v a quên l i v a l ộ ộ ỗ ứ ừ ạ ừ ạ
& Thân bài:
1) N i dung:ộ
- N i nh da di t, cu n trào bao trùm, xuyên th m c không gian, tr iỗ ớ ế ộ ấ ả ả dài theo th i gian (th hi n gián ti p qua hình nh ờ ể ệ ế ả “Sóng nh bớ ờ”)
- N i nh n ng nàn, mãnh li t: c m xúc nh nhung trào dâng vỗ ớ ồ ệ ả ớ ượt ra ngoài gi i h n c a không gian và th i gian, len l i vào trong ti mớ ạ ủ ờ ỏ ề
th c, chi m tr n c ph n vô th c ứ ế ọ ả ầ ứ “torng m còn th cơ ứ ”(th hi n tr cể ệ ự
ti p, chân thành, không h che gi u)ế ề ấ
2) Ngh thu t:ệ ậ
- Xây d ng hình tự ượng sóng đôi : Sóng và Em trong c u trúc đo n th ,ấ ạ ơ khi thì tách đôi, khi thì hoà nh p làm m t góp ph n di n t nh ngậ ộ ầ ễ ả ữ cung b c c m xúc phong phú c a m t trái tim khao khát yêu đậ ả ủ ộ ương
- Câu th 5 ch v i nh p th đ u đ n v a miêu t hình nh nh ng conơ ữ ớ ị ơ ề ặ ừ ả ả ữ sóng, v a th hi n n i nh b t t n nh nh ng đ t sóng v liên h iừ ể ệ ỗ ớ ấ ậ ư ữ ợ ỗ ồ vào b ờ
& Kết bài:
+ o n th th hi n v đ p tâm h n c a ngĐ ạ ơ ể ệ ẻ ẹ ồ ủ ười ph n : yêu n ngụ ữ ồ nàn, nh da di t B ng cách đan xen hình tớ ế ằ ượng Sóng-b , Em-anhờ Xuân Qu nh đã b c b ch chân thành khát v ng yêu thỳ ộ ạ ọ ương c a b nủ ả thân và c a m i ngủ ọ ười
+ o n th (c bài th ) tiêu bi u cho phong cách th XQ: chânĐ ạ ơ ả ơ ể ơ thành, đ m th m nh ng không kém ph n đ m say, mãnh li t.ằ ắ ư ầ ắ ệ
BIỂU ĐIỂM
+ Điểm 7: Bài viết đảm bảo đầy đủ nội dung kiến thức và kĩ năng Văn phong sáng rõ, sạch đẹp và diễn đạt trôi chảy, giàu cảm xúc Có cách triển khai lập luận sáng tạo
+ Điểm 5,6: Bài viết đảm bảo kĩ năng và hơn 2/3 nội dung kiến thức Văn phong sáng
rõ, sạch đẹp và diễn đạt trôi chảy Có thể mắc một vài lỗi nhỏ về chính tả
+ Điểm 3,4: Bài viết chỉ đảm bảo một nửa nội dung kiến thức, diễn đạt tương đối mạch
lạc, chặt chẽ hoặc đảm bảo bố cục, đầy đủ luận điểm nhưng phân
tích chưa sâu Có thể mắc một số lỗi về diễn đạt
+ Điểm 1,2: Bài viết chưa đảm bảo về bố cục, phân tích sơ sài, thiếu dẫn chứng Yếu
về kỹ năng: diễn đạt lủng củng, mắc nhiều lỗi về chính tả, dùng
từ, đặt câu…
+ Điểm 0: Lạc đề hoặc bỏ giấy trắng.