ke hoach gd Sinh 9-2010

- Phòng thiết bị + thực hành có các dụng cụ , tranh vẽ, mô hình phục vụ cho một số tiết lên lớp và một số tiết thực hành - Nhà trường có một số bảng phụ phục vụ khi cần thiết.. 2/ Khó kh

I/ ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:

1/ Thuận lợi :

- HS có đủ SGK , đủ vở bài học, vở bài tập, có sự chuẩn bị cho môn học Số HS khá , giỏi có cố gắng làm BT ở nhà, học và làm bài đầy đủ

- Phòng thiết bị + thực hành có các dụng cụ , tranh vẽ, mô hình phục vụ cho một số tiết lên lớp và một số tiết thực hành

- Nhà trường có một số bảng phụ phục vụ khi cần thiết

2/ Khó khăn :

- HS lười học bài và làm bài ở nhà, ít nghiên cứu bài mới, ít thực hiện hết mọi công việc mà GV đã giao cho

-Hầu hết các lớp có trình độ học tập của các em không đều Nhiều học sinhyếu, kém Đ a số các em , con của dân lao động nên không có điều kiện để học tâp, có một số ít học sinh khá giỏi Hầu hết các phụ huynh đi làm biển, nên ít quan tâm đến việc học tập con em mình Dẫn đến kết quả học tập chưa cao

- Đ ối với môn sinh là môn khoa học thực nghiệm, gắn liền với thực hành, thực nghiệm, mà hầu hết các em chỉ học lí thuyết ít thực hành Nên việc rèn luyện kĩ năng thực hành cho các em chưa được tốt

II/ THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:

LỚP SĨ

9A3

9A4

III/ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG :

- Động viên gia đình tạo điều kiện cho HS học tập tốt.; Xây dựng tổ nhóm, đôi bạn học tập, truy bài đầu giờ.; Động viên HS khá giúp đỡ HS yếu

- Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của HS, kiểm tra vở học tập, làm bài tập Đây là việc làm thường xuyên liên tục suốt năm học

- Kiểm tra miệng thường xuyên trong tiết học, có đánh giá nhắc nhở HS học tập.; Chuẩn bị và hướng dẫn HS làm tốt các giờ thực hành trên lớp

IV/ KẾT QỦA THỰC HIỆN:

LỚP SỐSĨ

SƠ KẾT HỌC KÌ I TỔNG KẾT CẢ NĂM Ù

9A3

9A4

V/ NHẬN XÉT , RÚT KINH NGHIỆM

1/ CU Ố I HỌC KỲ I

(So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp thực hiện tiếp tục nâng cao chất lượng học kỳ II)

………

………

2/ CUỐI NĂM HỌC :

(so sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau )

………

………

………

………

VI/ KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

ẦN TÊN CHƯƠNG /

ẾT MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG / BÀI KIẾN THỨC TRỌNG TÂM

PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC

CHUẨN BỊ CỦA HS- GV

GHI CHÚ

Chương I

Các Thí

nghiệm

của

Menđen

vai trò của Di truyền học

*Giới thiệu được MenĐen là người đặt nền móng cho Di truyền học và đề ra phương pháp nghiên cứu di truyền độc đáo và ý niệm về gen(nhân tố di truyền ) của ông.

*Phân tích kết quả thực