lớp 5(2010-2011)Tuần 12.

CB bài: Hành trình của bầy ong toả kéo dài.Một số câu ngắn lặp từ thơm,như tả một người đang hít vào để cảm nhận mùi thơm của thảo quả lan trong không gian.. 3.3 Thực hành Bài 1: Nhân n

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 12

1 GV: Nguyễn Đăng Khoa

12235612

Chào cờMùa thảo quảNhân một số thập phân với 10,10,100,… (tr 57)Vượt qua tình thế hiểm nghèo

Kính già, yêu trẻ (tiết 1)

Kĩ thuật

23571223

23581212

Sắt, gang, thépNhân một số thập phân với một số thập phânKể chuyện đã nghe đã đọc

Công nghiệpHọc hát bài:Ước mơ

1259242423

x VTM: Mẫu vẽ có hai vật mẫu

Luyện tập (tr 60)Hành trình của bầy ongBài 24

Cấu tạo của bài văn tả người

2460242412

Đồng và hợp kim của đồngLuyện tập (tr 61)

Luyện tập về quan hệ từLuyện tập tả người (quan sát và chọn lọc chi tiết)Sinh hoạt lớp

Trang 2

Ngày dạy :… \ \

Tiết 1 CHÀO CỜ

Tiết 2 TẬP ĐỌC

PPCT 23 MÙA THẢO QUẢ

I Mục tiêu.

- Biết đọc diễn càm bài văn, nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị của rừng thảo quả

- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Trồng và chăm sóc cây trồng

II Chuẩn bị GV: Nội dung bài, bảng phụ HS: Xem bài trước.

III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định lớp.(1’)

2 Bài cũ.(4’)- Gọi hs lên bảng đọc+ TLCH

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới (26’)

3.1 Gtb:GV nêu MT của giờ học

3.2 Các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1:Luyện đọc

-Giới thiệu tranh ảnh minh hoạ bài đọc trong

SGK.Thêm một số tranh ảnh về rừng thảo quả

hoặc quả

-GV theo dõi ( hd cách đọc cho hs)

- HD chia đoạn bài chia thành 3 phần

Phần 1: Đoạn 1:… “nếp khăn”

Phần Đoạn 2: tiếp theo … “không gian”

Phần 3:Phần còn lại

-Khi hs đọc,gv kết hợp sửa lỗi cho hs và kết

hợp giúp hs hiểu các từ được chú giải (thảo quả

,Đản Khao,Chin San,sầm uất, tầng rừng thấp)có

thể giải thích thêm một số từ khó khác

-Gv đọc bài

Hoạt động 2:Tìm hiểu bài

Câu 1 : Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách

nào?

- Cách dùng từ đặt câu ở đoạn đầu có gì đáng

chú ý?

………

Đọc bài thơ “tiếng vọng” TLCH

-Nghe và ghi đầu bài

-Một hs đọc bài.- Lớp theo dõi bạn đọc

-Hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

-HS đọc bài và đọc chú giải chú ý đọc đúng ,nhấn giọng ở những từ gợi tả

-HS luyện đọc theo cặp- Đọc thi đua

-Một hs đọc toàn bài -Hs nghe

* Đọc thầm trả lời câu hỏi

-Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa,làm gió thơm cây cỏ thơm, đất trời thơm,từng nếp khăn ,nếp áo của người đi đường cũng thơm

-Từ hương và từ thơm được lặp nhiều lần có tác

dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biêït của thảo

Trang 3

* Ý đoạn 1 nói lên điều gì?

Câu 2: Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo

quả phát triển rất nhanh?

- Hoa thảo quả nảy ra ở đâu?

Câu 3:Khi thảo quả chín rừng có những nét gì

đẹp?

-Rút ý nghĩa bài(phần nộïi dung)

Hoạt động 3: Hướng dẫn hs đọc diễn cảm

-GV HD hs đọc 3 phần của bài văn

-GV sửa chữa cho hs

-GV đọc diễn cảm đoạn 2( hướng dẫn)

GV ghi điểm tuyên dương

4 Củng cố.(3’)- Nêu lại nội dung bài.

- Gọi 1 hs đọc lại bài( nếu còn thời gian)

5 Nhận xét dặn dò.(1’)-GV nhận xét tiết học

CB bài: Hành trình của bầy ong

toả kéo dài.Một số câu ngắn lặp từ thơm,như tả một người đang hít vào để cảm nhận mùi thơm của thảo quả lan trong không gian

* Giới thiệu mùa thảo quả đến

- Qua một năm……lấn chiếm không gian

- Nảy dưới gốc cây

* Nói lên sự phát triển của cây thảo quả

- Dưới đáy rừng…… nhấp nháy vui mắt

* Nói lên mùa thảo quả chín

-Đọc lại ý nghiã

-3 hs đọc 3 phần của bài văn

-Một hs giỏi đọc diễn cảm đoạn 2 chú ý nhấn giọng các từ ngữ:lướt thướt,ngọt lựng,thơm nồng, gió,đất trời,thơm đậm,ủ ấp…

LĐ diễn cảm theo nhóm

-Thi đọc diễn cảm trước lớp-Một hs nhắc lại ý nghĩa bài -HS nhâïn xét giờ học

- Làm bài tập 1,2

- Tính chính xác, trình bày khoa học

II Chuẩn bị GV: Nội dung bài, bảng phụ HS: Xem bài trước.

III Lên lớp

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ.

Trang 4

- Nhận xét, tuyên dương.

3 Bài mới (26’)

3.1 Gtb: Nêu yêu cầu tiết học.

3.2 Các hoạt động dạy học.

* Hình thành quy tắc nhân nhẩm một số thập

- GV gợi ý,

* Chú ý nhấn mạnh thao tác chuyển dấu phẩy

sang bên phải

3.3 Thực hành

Bài 1: Nhân nhẩm:

Yêu cầu hs so sánh kết quả của các tích và thừa

số thứ nhất để thấy rõ ý nghĩa của quy tắc nhân

nhẩm

- Nhận xét đánh giá

Bài 2: Viết các số đo sau dưới dạng số đo đơn vị

là xăng- ti- mét:

Củng cố kĩ năng viết số đo độ dài dưới dạng số

thập phân

- GV giúp hs yếu bằng cách :

+ Nhắc lại quan hệ giữa dm và cm; giữa m và

cm

+ Vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đó để

làm bài

- GDHS: Tính chính xác khoa học

5 Nhận xét dặn dò.(1’)- Nhận xét tiết học Xem

- Vài hs nêu quy tắc nhân một số thập phân với một số tự nhiên

- Nhắc lại

- HS áp dụng quy tắc nhân một số thập phân với một số tự nhiên để thực hiện phép nhân, nêu kết quả: (278,67)

-Nhận xét , nêu cách nhân nhẩm một số thập phân với 10

- Tính nháp, nêu kết quả ( 5328,6)

- Tự rút ra nhận xét cách nhân nhẩm một số thập phân với 100

- HS nêu quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10,100,1000…

- Vài HS nhắc lại quy tắc

-HS tự làm nêu miệng kết quả , cả lớp nhận xét

a 1,4 x 10=14 2,1 x 100 = 210 7,2 x 1000 = 7200(b, c làm tương tự.)

- HS tự làm bài vào vở và chữa bài, cả lớp cùng thống nhất kết quả đúng.( Có thể làm bài bằng cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, rồi dịch chuyển dấu phâỷ)

10,4dm= 104cm12,6m = 1260cm0,856m= 856cm5,75dm = 57,5cm

- HS nhắc lại quy tắc nhân …-Nhận xét tiết học

Trang 5

Tiết 4 Lịch sử

PPCT:12 VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO

I Mục tiêu

- Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước những khó khăn lớn: “giặc đói”, “giặc dốt”,

“giặc ngoại xâm”

- Các biện pháp nhân dân ta thực hiện để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”: quyên góp gạo cho người ghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xóa nạn mù chữ, …

- Biết tích cực học tập để vươn lên

II Chuẩn bị.

-Hình trong sgk phóng to -Phiếu học tập cho hs

-Thư của Bác Hồ gửi nhân dân ta chống nạn đói, chống nạn thất học

III Lên lớp.

1 Ổn định lớp.(1’)

2 Bài cũ.(4’)

-Nêu câu hỏi bài trước

-Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới.(26’)

3.1:Gtb: Nêu yêu cầu tiết học

*HĐ1: Giúp HS giải quyết các nhiệm vụ học tập.

+Cách tiến hành: hoạt động nhóm.( 3 nhóm)

- Hd hs tìm hiểu những khó khăn của nước ta

ngay sau Cách mạng tháng Tám

- Nêu câu hỏi:

.Nhóm 1:

- Tại sao Bác Hồ gọi đói và dốt là “giặc”?

- Nếu không chống được hai thứ giặc này thì điều

gì sẽ sảy ra?

.Nhóm 2:

- Để thoát khỏi tình thế hiểm nghèo, Bác Hồ đã

lãnh đạo nhân dân ta làm những gì?

- Tinh thần chống giặc dốt của nhân dân ta được

thể hiện ra sao?

- Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài,

………

-3 học sinh trả lời+ Những sự kiện xảy ra năm 1930; 1945;1911-Nghe, ghi vở tên bài

- Đọc sgk nêu những khó khăn của nước ta ngay sau Cách mạng tháng Tám

-Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi

-Vì chúng cũng nguy hiểm như giặc ngoại xâm, chúng có thể làm cho dân tộc ta suy yếu ,mất nước,…

- Để thoát khỏi tình thế hiểm nghèo, Bác Hồ đã lãnh đạo nhân dân ta làm những việc như:kêu gọi cả nước lập hủ gạo cứu đói, ngày đồng tâm,… dành gạo cho dân nghèo

- Tinh thần của nhân dân ta luôn nhiệt tình chống giặc dốt

- Bằng biện pháp ngoại giao khôn khéo nhân

Trang 6

Chính phủ đã đề ra biện pháp gì để chống giặc

ngoại xâm và nội phản?

.Nhóm 3:

- Ý nghĩa của việc nhân dân ta vượt qua tình thế

“nghìn cân treo sợi tóc”?

- Chỉ trong một thời gian ngắn nhân dân ta đã

làm được những việc phi thường, hiện thực ấy

chứng tỏ điều gì?

- Khi lãnh đạo Cách mạng vượt qua được tình thế

hiểm nghèo, uy tín của chính phủ và Bác Hồ ra

-Yêu cầu hs quan sát tranh ảnh sgk và một số tư

liệu sưu tầm được

+Kết luận: Chốt ý các bức tranh.

4 Củng cố.(3’)

-Nhấn mạnh các kiến thức của bài cho hs nêu

các sự kiện khác diễn ra trong 1858- 1945

5 Nhận xét dặn dò.(1’)

- Ghi nhớ kiến thức Nhận xét tiết học

-CB: Thà hi sinh tất cả chứ không chịu mất nước

nhượng với Pháp, tranh thủ thời gian hòa hoãn, tăng cường lực lượng chuẩn bị kháng chiến

- Tạo được những cơ sở ban đầu của chính quyền non trẻ

- Ý chí kiên cường của nhân dân ta

- Tạo được lòng tin trong nhân dân, và gây tiếng vang trên khắp thế giới

-Hs thảo luận theo nhóm -Nhóm trình bày.-Nhóm khác nhận xét bổ sung

-Quan sát nhận xét: về tội ác của chế độ thực dân trước cách mạng, từ đó liên hệ với việc Chính phủ đã chăm lo đến đời sống của nhân dân

-Nhận xét về tinh thần “diệt giặc dốt của nhân dân ta, từ đó thấy rằng chế độ mới rất quan tâm đến việc học của nhân dân

-Nêu lại những khó khăn của nước ta sau Cách mạng tháng Tám

-Ý nghĩa của việc vượt qua tình thế “nghìn cân treo sợi tóc”

-Nhận xét tiết học

-Biết vì sao cần phải kính trong ,lễ phép với người già,yêu thương nhường nhịn em nhỏ

-Nêu được những hành vi ,việc làm phù hợp với lưa tuổi thể hiện sự kính trọng người già thương yêu em nhỏ

- Học sinh có thái độ tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ, biết phản đối những hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ

Trang 7

II Phương pháp – Kĩ thuật.

- Thảo luận nhóm; Xử lí tình huống; Đóng vai

- Đọc ghi nhớ

Kể lại 1 kỷ niệm đẹp của em và bạn

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb:Kính già yêu trẻ.

3.2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Đóng vai truyện “Sau cơn mưa”.

- Đọc truyện sau cơn mưa

- Giao nhiệm vụ đóng vai cho các nhóm theo nội

dung truyện

- Giáo viên nhận xét

Hoạt động 2: Thảo luận nội dung truyện.

+ Các bạn nhỏ trong truyện đã làm gì khi gặp bà

cụ và em nhỏ?

+ Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn nhỏ?

+ Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn nhỏ?

* Kết luận:Cần tôn trọng, giúp đỡ người già, em

nhỏ những việc phù hợp với khả năng

Sự tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ là biểu

hiện của tình cảm tốt đẹp giữa con người với con

người, là biểu hiện của người văn minh, lịch sự

Các bạn trong câu chuyện là những người có tấm

lòng nhân hậu Việc làm của các bạn mang lại

niềm vui cho bà cụ, em nhỏ và cho chính bản

thân các bạn

Hoạt động 3: Làm bài tập 1.

Giao nhiệm vụ cho học sinh: Đọc từng tình huống

và tìm ra cách xử lí tình huống

- GV theo dõi giúp đỡ

* Câu a, b, d: Thể hiện sự chưa quan tâm, yêu

………

1 học sinh trả lời

2 học sinh

Nhận xét

Lớp lắng nghe

-Hoạt động nhóm, lớp

- Theo dõi- đọc

- Thảo luận nhóm 6, phân công vai và chuẩn

bị vai theo nội dung truyện

+ Các nhóm lên đóng vai

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Hoạt động nhóm, lớp.Đại diện trình bày.+ Tránh sang một bên nhường bước cho cụ già và em nhỏ

+ Bạn Hương cầm tay cụ già và Sâm đỡ tay

em nhỏ

+ Vì bà cụ cảm động trước hành động của các bạn nhỏ

- HS theo dõi xử lí từng tình huống

- Học sinh nêu nội dung tìm ra những câu thể hiện sự quan tâm, yêu thương em nhỏ

Trang 8

thương em nhỏ.

* Câu c: Thể hiện sự quan tâm, yêu thương,

chăm sóc em nhỏ

GDHS: Biết kính già, yêu trẻ.

- Đọc ghi nhớ

5.Nhận xét dặn dò.(1’)- Nhận xét

- Chuẩn bị: Tìm hiểu các phong tục, tập quán của

dân tộc ta thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ

Nhận xét tiết học

- Lớp nhận xét, bổ sung

Làm việc cá nhân

Vài em trình bày cách giải quyết

Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu lại

- HS đọc ghi nhớ -Nhận xét tiết học

………

Ngày soạn:…\ \

Ngày dạy :…\ \

Tiết 1 LUYỆN TỪ VÀ CÂU PPCT:23 MỞ RỘNG VỐN TỪ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu. - Hiểu được ý nghĩa của một số từ ngữ về môi trường theo yêu cầu của BT1 - Biết ghép tiềng bảo (gốc Hán) với những tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2) Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu của BT3 - Gd hs biết yêu quý, bảo vệ môi trường + GD toàn phần: bảo vệ môi trường II Chuẩn bị.-Tranh ảnh khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên -Giấy khổ to bút dạ , từ điển tiếng Việt III Lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định.(1’) 2 Bài cũ.(4’) -Nhắc lại ghi nhớ về quan hệ từ và làm bài - Gv nhận xét 3 Bài mới.(26’) 3.1 Gtb: Gv nêu mục tiêu của tiết học. 3.2 HD hs làm bài tập Bài 1: Đọc đoạn văn sau và thực hiện nhiệm vụ nêu ở bên dưới: gv nêu yêu cầu. Gv HD HS làm bài Gv dán 2-3 tờ phiếu lên bảng; mời 2-3 HS phân biệt nghĩa của các cụm từ đã cho ở BT 1a; nối từ ứng với nghĩa đã choBT 1b ………

- Hs nêu ghi nhớ và làm bài

- Đặt 1 câu có sử dụng quan hệ từ

- Nhắc tựa bài

- Hs đọc yêu cầu

- Hs làm theo nhóm

Trang 9

Lời giải;

Ý a- phân biệt nghĩa các cụm từ

- Gv và cả lớp nhận xét

Ý b- nối đúng

Bài 2: Ghép ba tiếng bảo( có nghĩa giữ, chịu

trách nhiệm)… gv nêu yêu cầu

- Gv phát bảng nhóm các em ghép tiếng bảo

với mỗi tiếng đã cho để tạo thành từ phức hs

sử dụng từ điển để tìm hiểu nghĩa

Có thể cho HS đặt câu

* Gv nhận xét

Bài 3: Thay từ bảo vệ trong câu sau bằng một từ

đồng nghĩa với nó: Gv nêu yêu cầu.

Hs tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ sao cho từ

bảo vệ được thay bằng từ khác nhưng nghĩa của

câu không thay đổi

- Chấm sửa bài

- GDHS: yêu quý , bảo vệ môi trường

5 Nhận xét dặn dò.(1’)Gv nhận xét tiết học.

- CB bài: Luyện tập về quan hệ từ

Khu dân cư: khu vực dành cho dân ăn, ở , sinh

hoạt

Khu sản xuất: khu vực làm việc của nhà máy, xí

nghiệp

Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực trong đó các

loài cây, con vật và cảnh quan thiên nhiên được bảo vệ giữ gìn lâu dài

+Tên gọi chung các vật sống, bao gồm , động vật, thực vật, vi sinh vật

+Quan hệ giữa sinh vật với môi trường xung quanh

+Hình thức biểu hiện ra bên ngoàicủa sự vật có thể quan sát được

* Đọc yêu cầu bài tập

- Làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

Bảo quản: giữ gìn cho khỏi hư hỏng hao hụt Bảo đảm: làm cho chắc chắn thực hiện được,

- Đọc đề, làm bài vào vở

-Chọn từ giữ gìn thay cho từ bảo vệ.

- Gv gọi hs đọc và phân tích ý kiến đúng

- Nêu lại một số từ có nội dung về bảo vệ môi trường

Nhận xét tiết học

Trang 10

-Giải bài toán có 3 bước tính Bài tập 1, 2(a,b),3.

- Tính chính xác khoa học

II Chuẩn bị GV: Nội dung bài Bảng phụ GV: Xem bài trước.

III Lên lớp

1 Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’)

-Kiểm tra lại bài tập với hs yếu

- Nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới (26’)

3.1 Gtb: Nêu yêu cầu tiết học.

Bài 1: Tính nhẩm:

a Nhằm vậân dụng trực tiếp quy tắc nhân nhẩm

một số thập phân với 10,100,1000,…

b Hướng dẫn hs nhận xét : từ số 8,05 ta dịch

chuyển dấu phẩy sang phải 1 chữ số thì được số

80,5

Vậy số 8,05 phải nhân với 10 để được 80,5

(Các ý khác tương tự )

Bài 2: Đặt tính rồi tính:

- Cho hs nêu lại cách đặt tính

Bài 3: Bài toán:

- Nêu tựa bài

-HS tự làm nêu miệng kết quả ,cả lớp nhận xét

a 1,48 x10 = 14,8 KQ: 512 2571 15,5 xx 10 = 155 90 100

- HS làm vở, chữa bài nêu miệng kết quả

b 8,05 x 10 = 80,5 8,05 x 100 = 805 8,05 x 1000 = 8050 8,05 x 10000 = 80500

- HS tự đặt tính rồi tìm kết quả của các phép nhân nêu trong bài, trình bày bài làm vào vở Cả lớp cùng thống nhất kết quả đúng

a, 7,69 ( b làm tương tự)

10 76,9-HS làm vở

Giải:

3 giờ đầu đi được số km là:

3 x 10,8 =32,4(km)

Trang 11

+ Tính số km người đi xe đạp đi được trong 4

giờ sau đó

+ Tính xem người đi xe đạp đi được tất cả b

nhiêu km

- Chấm sửa bài

- GDHS: tính chính xác khoa học

5 Nhận xét dặn dò.(1’)- Xem lại các BT.

- CB bài: Nhân một số thập phân với một số

thập phân

4 sau theo đi được số km là:

4 x 9,52 =47, 08(km)Số km người đó đi được là:

Tiết 3 CHÍNH TẢ ( nghe viết)

PPCT:12 MÙA THẢO QUẢ

I Mục tiêu.

- Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm được BT (2) a/b, hoặc BT (3) a/b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- Chú ý nghiêm túc khi viết bài

II Chuẩn bị.

GV: Một số phiếu nhỏ viết từng cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc ở bài 2a để hs bốc thăm ,tìm từ chứa tiếng đó Bảng phụ để hs thi tìm nhanh từ láy theo yêu cầu bài tập 3b.

HS: Xem bài trước.

III Lên lớp.

1.Ổn định.(1’)

2.Bài cũ (4’) - Gọi hs lên bảng viết.

- GV nhận xét chung

3 Bài mới.(26’)

3.1 Giới thiệu bài nêu MT bài học.

3.2 Hướng dẫn hs nghe- viết

- Gọi hs đọc bài chính tả

+GV hỏi: Nội dung đoạn văn?

- HS nêu các từ viết hay sai:nảy, lặng lẽ, mưa

- Nhắc tựa bài

-Một hs đọc lại bài.- Lớp chú ý đọc thầm theo.+ Tả quá trình thảo quả nảy hoa, kết trái và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đẹp đặc biệt

- Viết bảng con

Trang 12

rây, rực lên, chứa lửa, chứa nắng…

- GV đọc bài

-Hướng dẫn HS cách viết

- Gv đọc từng cụm từ cho HS viết bài

- GV đọc cho HS soát lỗi

* GV thu 5-7 bài chấm nhận xét

3.3 Hướng dẫn hs làm bt chính tả

Bài 2: Tìm các từ chứa mỗi tiếng ghi ở mỗi cột

dọc trong các bảng sau: Gọi 1 HS đọc bài tập

2a:

-Cho hs thi “Ai nhanh ,ai đúng”.

Tìm các từ ngữ chứa tiếng :

-GV cùng cả lớp nhận xét ,sửa bài Cho 1 hs

đọc lại các cặp từ đúng

Bài 3: Tìm các từ láy theo những khuôn vần ghi

ở từng ô trong bảng sau:

Cho 4 nhóm thi tìm từ láy theo những khuôn

vần đã cho, trình bày trên giấy khổ to sau đó

dán trên bảng nhóm nào được nhiều từ và

đúng thì thắng cuộc

-GV cùng cả lớp nhận xét ,sửa bài Cho 1 hs

đọc lại các từ đúng

- GDHS: nghiêm túc cẩn thận khi viết bài

5 Nhận xét dặn dò.(1’)- GV nhận xét tiết học.

- CB bài: Hành trình của bầy ong

-HS đọc thầm lại bài chính tả

- HS viết vào vở

- HS soát lỗi

- Cả lớp mở SGK dò bài

-HS lên bảng bốc thăm các cặp từ ở bài 2a ,thảo luận nhóm sau đó cử đại diện lên bảng thi tiếp sức ,nhóm nào được nhiều từ và đúng thì thắng cuộc

*1 HS đọc yêu cầu bàitìm từ láy theo những khuôn vần

an-at:man mát, ngan ngát, sàn sạt,chan chát… ôn-ôt:sồn sột , dôn dốt ,tôn tốt ,mồn một….

un-ut:vùn vụt ,ngùn ngụt, vun vút, chun cút,

chùn chụt…

ang-ac:khang khác,càng cạc, nhang nhác… ông-ôc:xồng xộc, công cốc cồng cộc … ung-uc:sùng sục ,nhung nhúc, trùng trục, khùng

Tiết 4 THỂ DỤC

(Có GV dạy thể dục dạy)Tiết 5 KĨ THUẬT

PPCT 12 CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (TIẾT 1)

I Mục tiêu.

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành làm được một sản phẩm yêu thích

- Kĩ năng cắt, khâu, thêu

Trang 13

- Tính cẩn thận, tỉ mỉ.

- GDBVMT:Biết giữ vệ sinh khi tự làm sản phẩm phục vụ học tập

II Chuẩn bị GV: Nội dung bài, vật mẫu… HS: Chỉ, vải, mẫu…

III Lên lớp.

“ Cắt, khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn “

3.2 Các hoạt động dạy học

 Hoạt động 1 : Ôn tập những nội dung đã

học trong chương 1

- GV nêu vấn đề :

+ Trong chương 1, các em đã được học những

nội dung gì ?

+ Hãy nêu cách đính khuy ? Thêu chữ V , thêu

dấu nhân

+ Hãy nêu trình tự của việc nấu cơm , luộc rau ,

rán đậu phụ …

- GV nhận xét và tóm tắt những nội dung đã

học ở chương 1

 Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm để lựa chọn

sản phẩm thực hành

- GV nêu mục đích, yêu cầu làm sản phẩm tự

chọn :

+ Củng cố những kiến thức, kĩ năng về khâu,

thêu, nấu ăn đã học

+ Nếu chọn sản phẩm nấu ăn, mỗi nhóm sẽ

hoàn thành một sản phẩm

+ Nếu chọn sản phẩm về khâu, thêu mỗi HS sẽ

hoàn thành một sản phẩm

Hoạt động cá nhân hoặc nhóm

- HS có thể làm việc theo nhóm

Hoạt động cá nhân , lớp

- HS tự ghi

Trang 14

5 Nhận xét dặn dò.(1’)- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : “Cắt , khâu, thêu tự chọn tt

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

………

Ngày soạn: ….\ \

Ngày dạy :….\ \

Tiết 1 KHOA HỌC PPCT 23 SẮT, GANG, THÉP I.Mục tiêu: - Nhận biết một số tính chất của sắt, gang, thép - Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống của sắt, gang, thép Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ gang, thép - GDHS biết bảo quản và giữ gìn đồ dùng bằng sắt, gang, thép II.Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm đôi cho HĐ 2 III Lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn định.(1’) 2 Bài cũ.(4’)- Gọi hs lên bảng. Nêu câu hỏi kiểm tra kiến thức bài học trước? +Nhận xét cho điểm 3 Bài mới.(26’) 3.1 Gtb: Nêu yêu cầu tiết học 3.2 Các hoạt động dạy học. *Hoạt động 1:Học sinh nêu được nguồn gốc của sắt, gang thép và một số tính chất của chúng .Bước 1: Làm việc cá nhân -YC hs câu hỏi sgk tr.48 .Bước 2:Làm việc cả lớp.- GV gọi: +Kết luận : -Trong tự nhiên sắt có trong cá thiên thạch và rong quặng sắt -Sự giống nhau giữa gang và thép: chúng đều là hợp kim của sắt và các-bon ………

-Ba hs trả lời

- Tre- mây,song là gì?

- Kể tên các đồ dùng làm bằng tre, mây song và cách bảo quản chúng

-Lắng nghe

- Đọc thông tin sgk và trả lời

+ Trong tự nhiên, sắt có ở đâu?

+ Sắt, gang, thép có thành phần nào chung? + Gang và thép khác nhau ở điểm nào?

+ Gang hoặc thép được sử dụng để làm gì?

-HS trình bày

- Nhận xét bổ sung

Trang 15

-Sự khác nhau giữa gang và thép:

Thành phần của gang có nhiều các bon hơn

thép Gang rất cứng, giòn không thể uốn hay

kéo thành sợi

Thành phần của thép có ít các bon hơn gang

Thép có tính chất cứng, bền dẻo…

*Hoạt động 2: -Hs kể được tên một số dụng cụ

máy móc, đồ dùng được làm từ gang hoặc thép

-Nêu được cách bảo quản một số đồ dùng bằng

gang, thép

-Bước 1:GV giảng: Sắt là một kim loại được sử

dụng dưới dạng hợp kim Hàng rào sắt, đường

sắt, …thực chất là làm bằng thép

- Bước 2

+ Yc hs quan sát hình Tr.48,49 sgk theo nhóm

đôi và nói gang thép được dùng để làm gì?

Bước 3:Làm việc cả lớp

-YC kể tên một số dụng cụ khác?

+ Nêu cách bảo quản những đồ dùng bằng gang

thép trong nhà.?

+ Kết luận: Mục bóng đèn toả sáng trang 49.

4 Củng cố.(3’)- Nhấn mạnh kiến thức cần nắm.

- GDHS biết bảo quản và giữ gìn đồ dùng bằng

sắt, gang, thép

5 Nhận xét dặn dò.(1’)-Nhận xét tiết học và

tuyên dương HS.-Dặn hs xem lại bài,

- Theo dõi

- Thảo luận cặp đôi Trình bày kết quả:

+Thép được sử dụng:

-Hình 1: đường ray tàu hoả

-Hình 2: lan can nhà-Hình 3:cầu(Long biên bắc qua sông hồng)-Hình 5: dao ,kéo, dây thép

-Hình 6: các dụng cụ được dùng để mở ốc viết.+ Gang được sử dụng: hình 4: làm nồi

-Nêu+ HS nêu cách bảo quản các đồ dùng

-Đọc mục bạn cần biết trang 49

-Nhận xét tiết học

- Nhân một số thập phân với một số thập phân.Phép nhân hai số thập phân có thính chất giao hoán

- Làm được bài tập 1 (a,c), 2

Trang 16

- Tính chính xác khoa học.

II Chuẩn bị GV: Nội dung bài HS: Xem bài trước

III Lên lớp.

1 Ổn định.(1’)

2 Bài cũ.(4’)

-Kiểm tra lại bài tập với các hs yếu

- Nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới.(26’)

3.1 Gtb: Nêu yêu cầu tiết học.

* Hình thành quy tắc nhân một số thập phân với

một số thập phân

a Ví dụ1: Bài toán

GV nêu phép tính, yêu cầu hs vận dụng nhận

xét vừa nêu để thực hiện

c GV nêu quy tắc nhân một số thập phân với

một số thập phân

-Chú ý nhấn mạnh 3 thao tác trong quy tắc :

nhân, đếm và tách

………

Tính: 13,5 × 300= ? 30,69 × 200= ?

- Nêu tựa bài

- HS nêu tóm tắt bài toán, nêu phép tính tìm diện tích mảnh vườn:

6,4 x 4,8

- HS đổi 6,4m = 64dm 4,8m = 48dm

- Thực hiện phép nhân,nêu kết quả

64

x

48 512 256

- Làm bảng con, nêu kết quả: (6,175)

- HS nhắc lại quy tắc

Trang 17

3.Thực hành

Bài 1: Đặt tính rồi tính: GV nêu từng phép tính

trên bảng, nhận xét sửa chữa sau mỗi phép tính

hs làm

Bài 2: Tính rồi so sánh giá trị của a×b và b×a:

GV hướng dẫn cho hs làm

a - Nêu nhận xét chung về tính chất giao hoán

của phép nhân các số thập phân

b Viết ngay kết quả tính: Vận dụng tính chất

giao hoán của phép nhân hai số thập phân

Làm bài vào vở, nêu ngay kết quả, giải thích

tại sao

* Nhận xét đánh giá

- GDHS tính chính xác khoa học

5 Nhận xét dặn dò.(1’)- Nhận xét tiết học.

- Xem lại các BT CB bài: Luyện tập

- HS làm bảng con 1 hs làm trên bảng lớp.KQ: a.38,7 b 1,128

- Nêu yêu cầu

- Theo dõi làm bài

a.HS tự tính các phép tính nêu trong bảng,làm bài vào vở và chữa bài (nêu miệng), cả lớp cùng thống nhất kết quả đúng

………

………Tiết 3 KỂ CHUYỆN

PPCT 12 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu.

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn

- Biết trao đổi ý nghĩa của câu chuyện đã kể; biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

- Có thái độ ý thức biết bảo vệ môi trường

II.Chuẩn bị: GV: HS chuẩn bị trước câu chuyện sẽ kể HS: Xem bài trước.

III Lên lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOAT ĐỘNG CỦA TRÒ

Trang 18

3.1 Giới thiệu bài.Gv nêu mục tiêu bài học.

3.2 HD HS kể chuyện.

a)HD HS hiểu yêu cầu của đề bài

gv ghi đề bài lên bảng

-Gv gạch chân dưới cụm từ bảo vệ môi trường

trong đề bài

-Gv kiểm tra HS chuẩn bị nội dung cho tiết kể

chuyện

-Yêu cầu 1 số HS giới thiệu tên câu chuyện các

em đã chọn kể Đó là chuyện gì? Em đọc

chuyện ấy trong sách báo nào? Hoặc

chuyện ấy ở đâu?

b) HS thực hành KC, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

-Ghi lên bảng tên HS tham gia thi kể và tên câu

chuyện của mỗi em

-Cả lớp và gv nhận xét về nội dung câu chuyện

; cách kể chuyện ; khả năng hiểu chuyện của

người kể

-Cả lớp bình chọn câu chuyện hay nhất , có ý

nghĩa nhất, người kể chuyện hấp dẫn nhất

- GDHS: Có thái độ ý thức biết bảo vệ môi

trường

5 Nhận xét dặn dò.(1’)-Gv nhận xét tiết học

-Chuẩn bị tiết kể chuyện sau Kể chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia

-Nhắc tựa bài

ĐỀ: Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường

-Hs đọc đề bài

-Hs giới thiệu câu chuyện

-Hs gạch đầu dòng trên giấy nháp dàn ý sơ lược của câu chuyện

-Hs kể chuyện theo cặp, trao đổi về chi tiết , ý nghĩa của câu chuyện

-Hs thi kể trước lớp; đối thoại cùng các bạn về nội dung mỗi câu chuyện

-Cả lớp nhận xét

-Cả lớp bình chọn câu chuyện hay

- HS nhắc lại các câu chuyện vừa kể

- Biết nước ta có nhiều ngành công nghiệp và thủ công nghiệp:

+ Khai thác khoáng sản, luyện kim, cơ khí, …

+ Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói, …

- Nêu tên một số sản phẩm của các ngành công nghiệp và thủ công nghiệp

- Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét về cơ cấu của công nghiệp

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm.

III Lên lớp.

Tiêu đề	Lịch Báo Giảng Tuần 12
Người hướng dẫn	GV: Nguyễn Đăng Khoa
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Lịch giảng
Năm xuất bản	2010-2011
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	326 KB