GIÁO ÁN MỸ THUẬT LỚP 9 CẢ NĂM

một vài tác phẩm sơn dầu với lối vẽ tỉ mỉ, tỉa tót kĩcàng theo xu hớng hiện thực + Sau đó do việc thành lập trờng MT Đông Dơng 1925 các hoạ sĩ Việt Nam tiếp thu kiến thức hội hoạ phơng T

Trang 1

I Mục tiêu bài học:

- HS hiểu biết đợc một số kiến thức sơ lợc về mĩ thuật thời Nguyễn

- Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức của HS

- HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc ; trân trọng và yêu quý

di tích lịch sử – văn hoá quê hơng

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên

- Bộ ĐDDH MT lớp 9

- ảnh chụp các công trình kiến trúc cố đô Huế

- Tranh, ảnh giới thiệu về mĩ thuật thời Nguyễn

2 Học sinh

- SGK

- Su tầm các bài viết, tranh, ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn

III Tiến trình dạy - học:

Hoạt động 1: Sơ lợc về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn

- GV yêu cầu HS đọc SGK sau đó đặt câu hỏi: tóm

tắt vài nét về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn

- GV nhấn mạnh: nhà Nguyễn là triều đại cuối cùng

trong lịch sử Việt Nam Mĩ thuật thời Nguyễn phát

triển đa dạng và phong phú, còn để lại cho kho tàng

văn hoá dân tộc một số lợng công trình và tác phẩm

đáng kể

- HS tóm tắt, HS khác bổsung ý kiến

- HS nghe, ghi chép vào

vở

Hoạt động 2: sơ lợc về mĩ thuật thời Nguyễn

- GV sử dụng ĐDDH kết hợp minh hoạ với thuyết

trình, gợi mở cho HS thảo luận:

+ Cho biết mĩ thuật thời Nguyễn có những loại hình

Trang 2

* Kiến trúc kinh đô Huế:

- Là một quần thể to lớn gồm có hoàng thành và các

cung điện, lầu các, lăng tẩm …

+ Cấu trúc kinh thành Huế: Đợc vua Gia Long xây

dựng vào năm 1804 Trên nền thành Phú Xuân cũ

Vua Minh Mạng lên ngôi quy hoạch lại hoàng thành

gồm 3 vòng thành gần vuông

- Vòng ngoài có 10 cửa và hào sâu bao quanh

- Vòng giữa có Ngọ môn nằm trên đờng trục chính

- Phần trên kiến trúc cửa Ngọ Môn là lầu Ngũ Phụng

gồm 100 cột lớn, nhỏ

- Bên trong là nơi làm việc của triều đình, có các

cung điện điện Thái Hoà là cung điẹn to lớn bề thế

nhất …

- Trong cùng là Tử Cấm Thành

+ Lăng tẩm thời Nguyễn :

- Có giá trị về nghệ thuật: kết hợp hài hoà giữa kiến

trúc và thiên nhiên Xây dựng theo sở thích của vua

- Khu lăng tẩm lớn: Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức,

Khải Định …

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3: Điêu khắc và hội

hoạ thời Nguyễn có những đặc điểm gì? và phát triển

ra sao?

- Yêu cầu HS khác bổ sung

* GV kết luận:

a Điêu khắc: mang tính tợng trng cao, ví dụ: Nghê,

Cửu đỉnh, chạm khắc đá, tợng ngời, voi, ngựa, Rồng

b Đồ hoạ, hội hoạ:

Dòng tranh khắc gỗ dân gian: Kim Hoàng –

Xuất hiện vào thời Nguyễn

- Nét mảng màu đen đợc in bằng ván gỗ Màu khác

đợc tô vẽ dựa vào các mảng phân hình

- In trên giấy hồng điều, Tàu vang nhập của nớc

ngoài

- Đầu thế kỉ XX một bộ tranh khắc gỗ đồ sộ ra đời,

đó là “bách khoa th văn hoá, vật chất của Việt Nam”

- Hội hoạ giai đoạn này đã có tiếp xúc với hội hoạ

châu Âu

- Một hoạ sĩ duy nhất acủa Việt Nam giai đoạn này

đợc đào tạo tại Pháp là: Lê Duy Miến - Ông đã để lại

lớn

- HS lắng nghe, quan sát

và ghi chép vào vở

- HS đứng lên trả lời câuhỏi

- HS khác đứng lên bổsung

- HS nghe, quan sát vàghi chép

Trang 3

một vài tác phẩm sơn dầu với lối vẽ tỉ mỉ, tỉa tót kĩ

càng theo xu hớng hiện thực

+ Sau đó do việc thành lập trờng MT Đông Dơng

(1925) các hoạ sĩ Việt Nam tiếp thu kiến thức hội

hoạ phơng Tây, song đã chắt lọc tạo nên phong cách

hội hoạ hiện đại mang đậm bản sắc dân tộc

- GV kết luận:

Một vài đặc điểm của mĩ thuật thời Nguyễn:

- Kiến trúc kinh đô Huế hài hoà với thiên nhiên, a sử

dụng những mẫu hình trang trí quy phạm gắn liền

với t tởng chính thống Nho giáo, cách thể hiện

nghiêm nghiêm ngặt, chặt chẽ

- Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ có bớc phát triển đa

dạng, đã kế thừa truyền thống nghệ thuật dan và bớc

đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- GV đặt câu hỏi củng cố kiến thức

- GV nhấn mạnh các đặc điểm của mĩ

thuật thời Nguyễn

- GV nhận xét đánh giá về tiết học

- HS trả lời câu hỏi theo kiến thức tiếp thu đợc

Bài tập về nhà:

- Đọc bài trong SGK

- Su tầm tranh, ảnh, bài viết liên quan đến bài học

- Su tầm tranh tĩnh vật

- Chuẩn bị bài học sau

IV

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy.

Trang 4

I mụ c tiêu bài học:

- HS biết quan sát, nhận xét tơng quan ở mẫu vẽ

- HS biết cách bố cục và dựng hình; vẽ đợc hình có tỉ lệ cân đối và giống mẫu

- HS yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật

1 Giáo viên

- Mẫu vẽ: Lọ, hoa và quả - có tỉ lệ, hình dáng đơn giản và đẹp

- Tranh tĩnh vật của hoạ sĩ và một số ảnh chụp tĩnh vật

- Bài vẽ tiêu biểu của HS các lớp trớc

- Hình gợi ý cách vẽ

2 Học sinh

- SGK

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

- GV cho HS quan sát một số tranh

- HS quan sát và lắng nghe, ghi chép

- HS quan sát mẫu vẽ và trả lời theo

Trang 5

t Khung hình chung là khung hình

gì??

- Tỉ lệ giữa các chiều ngang, dọc, tỉ lệ

các phần so với nhau nh thế nào?

- Sau khi HS trả lời các câu hỏi, GV

nhấn mạnh: Trớc khi vẽ cần uan sát kĩ

mẫu từ tổng thể đến chi tiết

ờng câu hỏi của GV

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

- GV yêu cầu HS không vẽ ngay mà

dành thời gian để quan sát và nắm đợc

đặc điểm của mẫu rồi mới vẽ

- Chú ý: Khi sửa và hoàn chỉnh hình có

thể lợc bỏ bớt chi tiết rờm rà để tạo bài

vẽ có trọng tâm, đơn giản và đẹp

- Trình tự cách vẽ + Vẽ phác khung hình chung + Vẽ phác khung hình riêng của lọ, hoa, quả

+ Vẽ chi tiết + Sửa và hoàn chỉnh hình

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàì

- GV gc HS vẽ vào giấy A4 và tìm bố

cục, sắp xếp cho phù hợp với tờ giấy

- Trong khi HS vẽ bài, GV quan sát và

hớng dẫn bổ sung

- Nhắc HS phác hình nhẹ tay

- HS thực hành vài vẽ theo sự hớng dẫn của GV

hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- GV cùng HS nhận xét một số bài vẽ

- GV biểu dơng một số bài đạt yêu

cầuĐDDH

- Nhận xét, bổ sung những thiếu sót

của một số bài cha đạt

- HS nhận xét bài của bạn để rút kinh nghiệm cho bài vẽ của mình

- Chuẩn bị màu vẽ cho tiết học sau

- Su tầm và xem tranh tĩnh vật màu

IV

Trang 6

- HS biết sử dụng màu để vẽ tĩnh vật

- HS vẽ đợc bài tĩnh vật màu theo mẫu

- HS yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu

- Bài vẽ chì tiết học trớc, bút, màu …

- GV giới thiệu tranh của hoạ sĩ, bài vẽ

của HS và nêu một vài nét về nội dung

+ Các màu có ảnh hởng qua lại không?

- HS quan sát tranh và trả lời các câuhỏi

Trang 7

+ Cảm nhận của em

- Sau khi HS trả lời, GV bổ sung và

nhấn mạnh:

Để vẽ bài, khi vẽ cần quan sát mẫu để thấy độ đậm nhạt của các mảng màu lớn và sự ảnh hởng qua lại của các màu vẻ màu cầm có đậm nhạt Vẽ theo cảm xúc, theo màu thật

- GV yêu cầu cầu HS chuẩn bị màu và

các phơng tiện khác … gợi ý HS:

+ Quan sát mẫu để thấy các mảng màu

chính

+ Phác mảng màu ở lọ, hoa, quả

+ Vẽ các mảng màu lớn trớc, vẽ màu

cụ thể từng vật mẫu sau

+ Chú ý đến tơng quan màu sắc

+ Vẽ mạnh dạn, phóng khoáng

- GV làm mẫu một số thao tác để HS

quan sát

- HS quan sát mẫu, lắng nghe GV h-ớng dẫn và chuẩn bị vẽ bài

- GV yêu cầu HS xem lại hình của bài

vẽ và chỉnh sửa đôi chút

- Yêu cầu HS quan sát kĩ và vẽ màu có

đậm nhạt

- GV đến từng bàn hớng dẫn thêm

- HS lấy bai vẽ của tiết trớc để chỉnh sửa và vẽ màu theo hớng dẫn

- GV gợi ý HS nhận xét một số bài vẽ

- Biểu dơng bài vẽ tốt

- Nhận xét bổ sung những bài khiếm

khuyết

- HS nhận xét bài của bạn để rút kinh nghiệm cho bài vẽ của mình

- Su tầm hình ảnh về các loại túi xách

IV

Trang 8

- HS hiểu về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đời sống

- HS biết cách tạo dáng và trang trí túi xách

- HS có ý thức làm đẹp trong cuộc sống hằng ngày

- Qua một số hình ảnh cụ thể, GV giới

thiệu để HS tiếp cận khái niệm tạo

- GV gợi ý để HS hiểu túi xách là đồ

vật rất cần thiết trong đời sống, nên

cần đợc tạo dáng đẹp và tiện dụng

- HS quan sát để tìm ra cấu trúc, đặc

điểm và cách trang trí của mỗi loại túi

- Thảo luận về hình dáng, chất liệu, chitiết …

Trang 9

Hoạt động 2: cách tạo dáng và trang trí túi xách

- GV giới thiệu một số túi xách kết

hợp với hình hớng dẫn cách vẽ để HS

biết cách tìm hình và tạo dáng

- Tuỳ theo loại túi, trang trí cho thích

hợp

1 Tạo dáng:

- Tìm hình dáng chung của túi

- Tìm trục dọc, ngang để vẽ hình cân xứng

- Tìm hình quai túi cho phù hợp

2 Trang trí:

- Túi da thờng dùng một hoặc hai màu, thờng ít sử dụng hoạ tiết trang trí ; túi vải (nh túi thổ cẩm) thờng dùng nhiều màu có hoạ tiết

- Có thể cho HS làm bài theo các cách

khác nhau:

- GV gợi ý để HS tạo dáng, sắp xếp

hoạ tiết và màu vẽ

- Sử dụng lá dừa, giấy màu cắt thành các nan để đan túi

- Sử dụng bìa cứng để cắt dán, tạo túi rồi trang trí

- HS trình bày sản phẩm của mình và

tự nhận xét, đánh giá xếp loại

- GV nhận xét bổ sung - HS nhận xét bài lẫn nhau để tìm rabài đạt yêu cầu …

- Su tầm tranh ảnh phong cảnh

IV

Trang 10

- HS hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh

- HS biết cách tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh quê hơng

- HS yêu quê hơng và tự hào về nơi mình đang sống

- SGK, tranh, ảnh về phong cảnh quê hơng

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề

-> Nhớ con sông quê hơng của Tế

Hanh ; Quê hơng của Đỗ Trung Quân ; Bên kia sông Đuống của Hoàng Cầm

Trang 11

- Cho HS xem một số tranh phong

cảnh để HS nhận ra sự khác nhau của

mỗi vùng miền và nhận ra đó là vùng

nào

- Giới thiệu tranh sinh hoạt, chân dung

đê HS tìm ra sự khác nhau của tranh

phong cảnh với cá thể loại tranh trên: - Tranh phong cảnh chủ yếu là vẽ cảnh

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh phong cảnh

- GV nhắc lại cho HS các điểm quan

trọng:

- GV vẽ minh hoạ lên bẳng để hứơng

dẫn HS cách vẽ tranh phong cảnh:

- Gợi ý HS vẽ màu sao cho hài hoà, có

tơng quan đậm nhạt

-> Cách chọn, cắt cảnh, lợc bớt chi tiết

và bố cục tranh cho có trọng tâm, hợp

lí, thuận mắt -> Cách sắp xếp hình vẽ: Cảnh và ngời

- GV hớng dẫn HS chú ý đến cách tìm

hình ảnh sao cho rõ đặc điểm vùng,

sáng, có đậm, có nhạt

- GV tổ chức cho HS treo bài, trình

bày theo nhóm

- GV tổng hợp, bổ sung cho ý kiến của

các nhóm và đánh giá xếp loại

- HS nhận xét về: Cách chọn, cắt cảnh,

bố cục và vẽ màu

- Tìm đọc một số bài viết về chạm khắc gỗ đìng làng Việt Nam

- Su tầm ảnh trên sách báo và các tạp chí về chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

IV

Trang 12

- HS hiểu sơ lợc về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

- HS cảm nhận đợc vẽ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

- HS có thái độ yêu quý, trân trọng và gìn giữ các công trình văn hoá - lịch sử của quê hơng đất nớc

- SGK, su tầm các bài viết , ảnh liên quan đến bài học

Hoạt động 1: hớng dẫn HS tìm hiểu khái quát về đình

- Kiến trúc đình làng thờng kết hợp vớichạm khắc trang trí, đay là nghệ thuậtcủa những ngời thợ là nông dân mang

đặc điểm mộc mạc, khoẻ khoắn, sinh

động

- Đình làng là niểm tự hào, là hình ảnhthân thuộc, gắn bó trong tình yêu củangời dân đối với quê hơng Nhữngngôi đình làng nổi tiếng: Đình Bảng ;Thổ Hà ; Lỗ Hạnh ; Tây Đằng ; Chu

Trang 13

đặc sắc, độc đáo trong kho tàng nghệ

thuật cổ Việt Nam, đợc ngời thợ ở làng

xã sáng tạo, nhát chạm dứt khoát, chắc

tay và nguồn cảm hứng của ngời thợ

Chạm khắc đình làng đã thể hiện cuộc

sống muôn màu nhng rất lạc quan yêu

đời của ngời nông dân

- GV sử dụng ĐDDH → chú ý cho HS

các nội dung sau:

- GV gợi ý để HS liên hệ với đình làng

cung đình với những quy tắc nghiê

ngặt nhằm phục vụ cho tầng lớp vua

quan phong kiến

+ Nội dung: miêu tả cuộc sống thờng

ngày của ngời dân

Vd: Đánh cờ ; uống rợu ; đánh ghen ;

đấu vật …

+ Nghệ thuật: rất sinh động với những

nhát chạm dứt khoát, chắc tay, phóng

khoáng nhng chính xác tạo nên độ

nông, sâu khac nhau → tạo nên sự

phong phú về hình mảng và hiệu quả

→ Chạm khắc trang trí là một bộ phậnquan trọng của kiến trúc đình làng

- HS lắng nghe, ghi chép vào vở

Hoạt động 3: đánh giá kết quả học tập

- GV nhận xét chung tiết học và khen

ngợi những HS có nhiều ý kiến xây

dựng bài

Trang 14

- HS tự tìm hiểu về đình làng ở địa phơng, cho viết những nhận xét ngắn gọn

- Su tầm bài viết, tranh, ảnh về đình làng và chạm khắc đình làng

- Su tầm ảnh chụp tợng chân dung ở báo chí, tạp chí

IV rút kinh nghiệm sau giờ dạy

- HS hiểu biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời

- HS làm quen với cách vẽ tợng chân dung và vẽ đợc hình với tỉ lệ các phần chính gần đúng mẫu

- Tợng chân dung gồm có: Tợng đầu ;tợng bán thân ; toàn thân

- Chất liệu: đất nung ; thạch cao ; gỗ ;

đá ; đồng ; xi măng …

- Nhìn chính diện (H.a): Hình khuônmặt cân đối

- Nhìn nghiêng (H.b): chỉ thấy phầnbên trái khuôn mặt

Trang 15

- GV giới thiệu tợng mẫu và chỉ ra sự

khác nhau của hình dáng tợng ở những

vị trí khác nhau

- GV gợi ý để HS nhận xét :

- Nhìn nghiêng 2/3 (Hình.cChàm:phần bên phải của mặt, đế tợng nhìnthấy ít hơn so với phần bên trái

+ Cấu trúc của tợng+ Tỉ lệ các bộ phận+ Tỉ lệ gơng mặt

- Vẽ phác khung hình chung

- Ước lợng và xác định tỉ lệ các bộphận

- Vẽ phác các nét chính

- Nhìn mẫu vẽ chi tiết

→ Vẽ đồ vật, vẽ tợng hay vẽ ngời đềucần tiến hành từ bao quát đến chi tiết

- GV bổ sung và động viên HS - Bố cục - Hình vẽ

- HS nhận xét theo cách hiểu của mình

Dặn dò:

- Không vẽ tiếp bài ở nhà

- Tham khảo thêm tài liệu

Trang 16

IV

Tuần 25 : ( Từ 5/3 - 10/3)

Ngày soạn : 25-2-2007

Phân Môn: vẽ theo mẫu

Bài 8 (Tiết 8): Vẽ tợng chân dung

( Tợng thạch cao – Vẽ đậm nhạt)

- HS nhận ra các độ đậm nhạt chính, vẽ đợc các mảng đậm nhạt của tợng (ở mức độ

đơn giản)

- HS vẽ đợc ba độ đậm nhạt chính để bớc đầu tạo đợc khối và ánh sáng ở hình vẽ

- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của đậm nhạt trong tạo khối

1 Giáo viên

- Chuẩn bị ba bài vẽ đậm nhạt tợng chân dung ở ba vị trí khác nhau

- Hình minh hoạ cách vẽ các độ đậm nhạt bằng nét bút chì

- Hình hớng dẫn cách vẽ đậm nhạt tợng chân dung

- Một số bài vẽ tợng (đã hoàn thành) của hoạ sĩ và HS

2 Học sinh

- SGK

- Bài vẽ của các bạn lớp trớc

- ảnh chụp tợng chân dung su tầm trên sách báo, tạp chí …

- Bài vẽ hình của tiết học trớc

- Bút chì, tẩy

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét đậm

nhạt

- GV giới thiệu một số bài vẽ tợng đã

hoàn thành để HS nhận xét

- GV yêu cầu HS quan sát và tìm ra

các độ đậm nhạt chính theo vị trí quan

sát của mình

- HS nhận xét theo cảm nhận riêng, tìm ra bài đẹp

- HS quan sát theo hớng dẫn

Trang 17

- GV bổ sung để HS nhận thấy : - ở mỗi vị trí, các độ đậm nhạt của

- Các mảng đậm nhạt không đều nhau

mà thay đổi theo hình khối của tợng

+ Cách phác mảng+ Cách vẽ đậm nhạt

• Vẽ độ đậm trớc

• Vẽ độ nhạt sau (so sánh với độ đậm)

• Vẽ và nhìn mẫu để so sánh và tìm racác độ đậm nhạt sao cho hợp lí

+ So sánh đậm nhạt ở các mảng

- GV lựa một số bài vẽ của HS và gợi ý

các em nhận xét về:

- GV bổ sung và động viên

+ Cách phác mảng+ Các mức độ đậm nhạt + Cách vẽ đậm nhạt

- HS nhận xét và chọn ra bài vẽ đẹptheo ý mình

- Xem bài ở SGK

- Tìm tranh đơn giản có thể dùng làm mẫu để vẽ phóng to

IV

Trang 18

Tuần 26 : ( Từ 12/3 - 17/3)

Ngày soạn : 4-3-2007

Phân môn: vẽ trang trí

ảnh

- HS biết cách phóng tranh, ảnh phục vụ cho sinh hoạt và học tập

- HS phóng đợc tranh, ảnh đơn giản

- HS có thói quen quan sát và cách làm việc kiên trì, chính xác

1 Giáo viên

- Chuẩn bị tranh, ảnh mẫu và những tranh ảnh đợc phóng to từ mẫu

2 Học sinh

- SGK, giấy vẽ, bút chì, thớc kẻ, màu…

- GV nêu tác dụng của việc phóng

tranh :

- GV cho HS xem hai bài phóng tranh

theo cách kẻ ô vuông và kẻ đờng chéo

để HS thấy:

- Phóng tranh, ảnh, bản đồ phục vụ cho các môn học

- Phóng tranh, ảnh để làm báo tờng

- Phục vụ lễ hội

- Trang trí góc học tập

→ Muốn phóng to và tơng đối chính xác, cầm phải dựa vào những cách nêu trên, nếu không thì hình phóng sẽ bị sai lệch

- Phóng tranh, ảnh nhằm phục vụ cho việc sinh hoạt và học tập, đồng thời tạo khả năng quan sát, rèn luyện tính kiên trì, cách làm việ chính xác cho HS

- GV chọn một tranh, ảnh đơn giản,

dùng thớc kẻ ô vuông theo chiều dọc

và ngang

* Cách 1: Kẻ ô vuông:

Trang 19

- GV thao tác và yêu cầu HS theo dõi

→ Tìm vị trí của hình qua các đờng kẻ

ô vuông

- Vẽ hình cho giống mẫu – chú ý cáckhoảng cách thật đúng để hình phóngchính xác

* Cách 2: kẻ ô theo đờng chéo

→ Đặt hình phóng lên bảng, kẻ gócvuông bằng cách kéo dài hai cạnh và

kẻ đờng chéo

- Từ một điểm bất kì trên đờng chéo ta

kẻ các đờng vuông góc với các cạnh sẽ

đợc hình đồng dạng với hình địnhphóng

- Lấy tranh mẫu ra và kẻ trên bảng các

đờng chéo, đờng trục nh hình mẫu

- Nhìn mẫu, dựa vào các đờng chéo, ờng ngang, dọc để phác hình theotranh mẫu

→ Ước lợng độ lớn của hình địnhphóng và dự kiến bố cục trên tờ giấyxác định tỉ lệ định phóng gấp baonhiêu lần

- Kẻ ô theo tỉ lệ định phóng

- Nhìn mẫu, dựa vào ô đã kẻ để vẽhình

- Sửa chữa, hoàn chỉnh

- Vẽ màu (nếu hình mẫu có màu)

- GV gợi ý HS nhận xét một số bài

- GV bổ sung và tóm tắt một số nội

dung chính, động viên HS khá và nhắc

nhở những HS còn cha làm bài xong

- HS nhận xét bài theo tiêu chí: Độchính xác của bài vẽ so với tranh mẫu

Trang 20

- Su tầm tranh, ảnh về đề tài lễ hội

IV rút kinh nghiệm sau giờ dạy

……… Tuần 27 : ( Từ 19/3 - 6/24)

Ngày soạn : 11-3-2007

Phân môn: vẽ tranh

( Bài kiểm tra 1 tiết)

- HS hiểu ý nghĩa và nội dung của một số lễ hội ở nớc ta

- HS biết cách vẽ và vẽ đợc tranh đề tài lễ hội

- HS yêu quê hơng và những lễ hội của dân tộc

1 Giáo viên

- ảnh về các lễ hội ở nớc ta

- Bài vẽ về đề tài lễ hội của HS các lớp trớc

- Su tầm một số tranh của hoạ sĩ, của HS về đề tài lễ hội và một vài tranh vẽ về đề tàikhác

2 Học sinh

- SGK, tranh, ảnh về lễ hội

- Bài vẽ về đề tài lễ hội của HS các lớp trớc

- Giáy, bút chì, màu vẽ …

- GV nêu một vài lễ hội lớn của Việt

Nam nh: - Lễ hội đền Hùng, các lễ hội

ở Tây Nguyên …

- Giới thiệu tranh, ảnh giúp HS hiểu ý

nghĩa và cảm nhận đợc nét riêng của

các lễ hội

- GV treo một số tranh, ảnh

- GV bổ sung, tóm tắt ý chính mà các

nhóm trao đổi

- GV gợi ý HS lựa chọn đề tài lễ hội :

VD, lễ hội đầu xuân, lễ hội rớc Thành

hoàng làng,…

- Các nhóm trao đổi và trả lời một sốcâu hỏi về lễ hội mà mình biết : Nêutên lễ hội, nội dung, hình thức tổ chức,

đồng thời nhận xét về các hình ảnh vàkhông khí lễ hội

Tiêu đề	Giáo án mỹ thuật lớp 9 cả năm
Tác giả	Nguyễn Hải
Trường học	Trường THCS Nga Mỹ
Chuyên ngành	Mỹ thuật
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2006
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	265,5 KB