Học sinh hiểu một số kiến thức sơ lược về trang trí hội trường.. - Một số bài vẽ về trang trí hội trường phóng to.. Học sinh: - Tranh, ảnh và bài vẽ TT hội trường của các bạn lớp trước n
Trang 1Ngày soạn: 05/11/2014 Ngày dạy: 08/11/2014
Tiết 12: Vẽ trang trí:
TRANG TRÍ HỘI TRƯỜNG
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Học sinh hiểu một số kiến thức sơ lược về trang trí hội trường.
2 Vẽ được phác thảo trang trí hội trường.
3 Thấy được vẻ đẹp và sự cần thiết của trang trí hội trường.
II CHUẨN BỊ:
1 Tài liệu tham khảo:
- Tạ Phương Thảo, Nguyễn Thế Hùng: “Phương pháp học vẽ TT”, NXB GD 2001
- Nguyễn Văn Tỵ: Bước đầu học vẽ, NXB Văn Hoá 2001
2 Đồ dùng dạy - học:
a Giáo viên: - Tranh, ảnh về trang trí hội trường.
- Một số bài vẽ về trang trí hội trường (phóng to).
- Bài vẽ TT hội trường của Hs lớp trước Hình gợi ý cách TT hội trường
b Học sinh: - Tranh, ảnh và bài vẽ TT hội trường của các bạn lớp trước (nếu có).
- Giấy vẽ A4, bút chì, màu vẽ
3 Phương pháp dạy - học:
- Phương pháp trực quan, luyện tập - đánh giá, vấn đáp - gợi mở, thuyết trình,
nhóm
III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:
1 Ổn định tổ chức lớp.
2 Kiểm tra bài cũ:
? Nêu cách vẽ tranh về đề tài lễ hội?
3 Bài mới.
Hoạt động dạy - học: Nội dung cần đạt:
Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs quan sát,
nhận xét:
- Gv gọi Hs đọc bài (phần I - SGK).
- Gv cho Hs xem một số hình ảnh TT hội
trường và gợi ý Hs nhớ lại những ngày lễ,
ngày hội
? Hội trường là gì?Ở trường ta có hội
trường không?Em đã thấy ở đâu có hội
trường?
? Trang trí hội trường gồm những gì?
Hs suy nghĩ, trả lời.
Gv tóm tắt bổ sung, kết luận
Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs cách TT hội
trường.
- Gv gọi Hs đọc bài (phần II - SGK).
I Quan sát, nhận xét:
II Cách trang trí hội trường:
Trang 2- Gv cho Hs xem một số VD khác nhau về
TT hội trường: TT đối xứng, không đối
xứng
- Gv gợi ý Hs tìm nội dung TT hội trường:
Lễ kỉ niệm, hội thảo, lễ kết nạp đoàn viên,
mít tinh về các hoạt động xã hội
? Để trang trí được một hội trường ta cần
tiến hành như thế nào?
Hs trả lời
Gv hướng dẫn cụ thể các bước ở bảng:
- Tìm tiêu đề và xác định nội dung (xúc tích,
ngắn gọn, đúng nội dung ngày lễ hoặc hoạt
động).
- Tìm các hình ảnh
- Tìm hình và các chi tiết TT.( Vẽ hình cụ
thể)
- Vẽ màu (màu sắc phông màn, chậu cảnh,
khăn trải bàn, biểu trưng, khẩu hiệu cần
kết hợp hài hoà).
Lưu ý: Cần nắm vững kích thước hội trường
trước khi TT Chọn kiểu chữ phù hợp Màu
sắc h.ảnh phải hài hoà với chữ
Hoạt động 3: H.dẫn học sinh làm bài:
- Gv giao bài tập cho Hs Có thể cho một số
Hs làm bài vẽ theo nhóm trên khổ giấy A3
- Hs làm bài theo suy nghĩ và cảm nhận
riêng
- Gv gợi ý Hs làm bài: Tìm nội dung, tìm
hình ảnh, bố cục hình mảng, thể hiện chi
tiết, vẽ màu
Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập:
- Gv và Hsh lựa chọn một số bài vẽ đã hoàn
thành để nhận xét, đánh giá và tìm ra bài
đẹp
- Gv bổ sung, động viên và khen ngợi các
nhóm cá nhân làm bài tốt
B1: Tìm tiêu đề xác định nội dung
B2: Tìm, sắp xếp các hình ảnh, mảng chữ cần cho nội dung
B3: Vẽ hình cụ thể
B4: Vẽ màu
III Bài tập:
- Vẽ phác thảo TT hội trường
- Nội dung: Tự chọn
- Vẽ màu
* Bài tập về nhà:
- Hoàn thành bài tập (nếu chưa xong).
- Chuẩn bị: Sưu tầm tranh, ảnh về
MT các dân tộc ít người ở VN
Trang 3Ngày soạn: 14/11/2014 Ngày dạy: 15/11/2014 Tiết 13: Thường thức mĩ thuật:
SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT CÁC DÂN TỘC ÍT NGƯỜI Ở VIỆT NAM
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Học sinh hiểu sơ lược về mĩ thuật các dân tộc ít người ở Việt Nam.
2.Thấy được sự phong phú đa dạng của nghệ thuật dân tộc Việt Nam.
3.Có thái độ trân trọng, yêu quý và có ý thức bảo vệ các di sản nghệ thuật của dân
tộc
II CHUẨN BỊ:
1 Tài liệu tham khảo:
- Trang trí dân tộc thiểu số, NXB Văn Hoá Dân Tộc 1994
- Tượng gỗ Tây Nguyên, NXB Kim Đồng 2000 (tủ sách nghệ thuật)
2 Đồ dùng dạy - học:
a Giáo viên:
- Một số hình ảnh, phiên bản về mẫu thêu, thổ cẩm của các dân tộc ít người; nhà
sàn, nhà rông, nhà mồ và tượng nhà mồ; tháp Chăm và điêu khắc chăm
- Những phiên bản, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học trong tủ sách nghệ thuật của NXB Kim Đồng Bộ ĐDDH MT9
b Học sinh:
- Sưu tầm tranh, ảnh, bài viết liên quan đến nội dung bài học
3 Phương pháp dạy - học:
- Phương pháp trực quan, vấn đáp, thuyết trình, làm việc theo nhóm.
III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:
1 Ổn định tổ chức lớp.
2 Kiểm tra bài cũ: ? Nêu cách trang trí hội trường?
3 Bài mới
Hoạt động dạy - học: Nội dung cần đạt:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
vài nét khái quát về các dân tộc ít người ở
VN:
- Gv gọi Hs đọc bài (phần I - SGK)
-Gv yêu cầu hs xem hình ảnh trên máy chiếu
trả lời câu hỏi.
? Trên đất nước Việt Nam ta có bao nhiêu
dân tộc anh em sinh sống? Hãy kể tên một số
Hs trả lời
- 54 dân tộc anh em sinh sống như: Dân tộc
I Vài nét khái quát:
- VN có 54 dân tộc anh em sinh sống
- Các dân tộc VN luôn kề vai sát cánh trong quá trình đấu tranh với
Trang 4Kinh, Mường, H'Mông, Phù lá, Ba na, Ê đê,
Chăm, Khơ me
? Lịch sử đã cho thấy điều gì về mối quan hệ
giữa các dân tộc Việt Nam trong quá trình
dựng nước giữ nước? Hs
trả lời
Gv chốt ý
Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu một số
đặc điểm của MT các dân tộc ít người ở VN:
- Gv gọi Hs đọc bài (phần II - SGK).
1 Tranh thờ và thổ cẩm:
? Miền núi phía Bắc nước ta (trải dài theo
biên giới phía Bắc và phía tây Bắc bộ) gồm có
những vùng nào?(Có vùng Việt Bắc và Tây
Bắc là quê hương của cách mạng VN).
? Ở miền núi phía Bắc có những d.tộc nào
sinh sống?(D tộc: Thái, H'Mông, Dao,
Mường, Tày ).
a, Tranh thờ:
- Là tranh phản ánh ý thức hệ lâu đời của đồng
bào dân tộc nhằm hướng thiện, răn đe cái ác và
cầu may mắn, phúc lành cho mọi người
? Tranh thờ thường có nội dung gì?
Hs trả lời
? Tranh thờ do ai vẽ? Màu sắc là gì?
Hs trả lời
? Bố cục ra sao? Hs trả lời.
Gv chốt ý
b, Thổ cẩm.
- Là nghệ thuật trang trí trên vải đặc sắc, được
thể hiện bằng bàn tay khéo léo, tinh xảo của
người phụ nữ dân tộc
- Mỗi dân tộc có cách TT trang phục và ăn mặc
khác nhau Người H'Mông, Cao Lan, Dao sử
dụng rất nhiều màu sắc, hoa văn để TT trên y
phục
? Hoa văn TT thường là hình ảnh gì? Hs trả
lời
Gv chốt ý
giặc ngoại xâm, với thiên nhiên khắc nghiệt để bảo vệ và xây dựng đất nước
- Những nét văn hoá đặc sắc, đã tạo nên sự phong phú, đa dạng cho nền văn hoá VN
II Một số loại hình và đặc điểm của MT các dân tộc ít người ở VN:
1 Tranh thờ và thổ cẩm:
a, Tranh thờ:
- Là tranh phản ánh ý thức hệ lâu đời của đồng bào dân tộc nhằm hướng thiện, răn đe cái ác và cầu may mắn, phúc lành
- Nội dung: Thể hiện quan niệm dân gian, dung hoà giữa phật giáo và đạo giáo
- Tranh thờ do thầy mo hoặc
người khéo tay vẽ
- Màu sắc: Lấy từ đá thiên nhiên.
Tranh thờ thường dùng màu nguyên chất
- Với lối bố cục và diễn tả thuận mắt, khéo léo
b, Thổ cẩm.
- Là nghệ thuật TT trên vải đặc sắc, được thể hiện bằng bàn tay khéo léo, tinh xảo của người phụ
nữ dân tộc
- Là những hình ảnh thiên nhiên quen thuộc như: Dãy núi, cây thông, chim muông, cỏ hoa, các con thú
- Bố cục TT ở thổ cẩm thường cân xứng, các hoạ tiết được nhắc đi nhắc lại và có nhiều loại hình nét
Trang 52 Nhà rông và tượng gỗ Tây Nguyên:
a, Nhà Rông.
Gv giới thiệu h.ảnh nhà Rông
Hs quan sát
- Là ngôi nhà chung của buôn làng, có vị trí
tương tự như đình làng của người kinh ở miền
xuôi
- Nhà rông làm bằng gỗ, mái lợp cỏ tranh hoặc
lá cây, to lớn và có kiến trúc khác biệt Hình
dáng đẹp, TT bằng nhiều họa tiết từ cột lên đến
mái
b, Tượng gỗ Tây Nguyên (tượng nhà mồ):
- Một số dân tộc ở Tây Nguyên như dân tộc
Gia Rai, Ê đe, Ba na Nhà mồ có nhiều tượng
đặt ở xung quanh để làm vui lòng những người
đã khuất theo phong tục lâu đời của các dân
tộc Tây Nguyên
- Tượng nhà mồ được những người dân Tây
Nguyên khéo tay, mạnh khoẻ dùng rìu đẽo trực
tiếp từ những khúc gỗ theo các đề tài về người
và vật với các hoạt động trong sinh hoạt đời
thường Do đó, tượng nhà mồ giàu tính ngẫu
hứng, tượng trưng mang vẻ đẹp hồn nhiên, dân
dã
=> Kết luận: Tượng nhà mồ Tây Nguyên như
một bản hợp ca về cuộc sống của con người và
thiên nhiên, vừa hoang sơ, vừa hiện đại với
ngôn ngữ tạo hình, tạo khối đơn giản, giàu tính
tượng trưng khái quát
3 Tháp Chăm và điêu khắc Chăm:
a, Tháp Chăm:
- Gv hướng dẫn Hs quan sát hình m.hoạ ở
SGK
? Tháp Chăm có cấu trúc và kĩ thuật xây
dựng như thế nào?
Hs trả lời
- Tháp Chăm có cấu trúc hình vuông, nhiều
tầng Kĩ thuật xây dựng tháp của người Chăm
-Pa cổ rất cao và vẫn đang là bí ẩn đối với các
nhà khoa học hiện nay
? Sau khi chiến tranh và thiên tai tàn phá
khác nhau
2 Nhà rông và tượng gỗ Tây Nguyên:
a, Nhà Rông.
- Là ngôi nhà chung của buôn làng
- Hình dáng đẹp, TT bằng nhiều họa tiết
b, Tượng gỗ Tây Nguyên (tượng nhà mồ):
- Nhà mồ có nhiều tượng đặt ở xung quanh để làm vui lòng những người đã khuất theo phong tục lâu đời của các dân tộc Tây Nguyên
3 Tháp Chăm và điêu khắc chăm:
a, Tháp Chăm:
- Tháp Chăm có cấu trúc hình vuông, nhiều tầng Kĩ thuật xây dựng tháp của người Chăm - Pa cổ rất cao
Trang 6hiện còn lại tháp nào ở đâu?
Hs trả lời
- Hiện còn một số khu tháp Chăm tuyệt đẹp ở
Bình Định, Nha Trang, Phan Rang đặc biệt
là khu thánh địa Mỹ Sơn ở tỉnh Quảng Nam
(Thánh địa Mỹ Sơn là khu đền tháp cổ của
vương quốc Chăm - Pa (từ thế kỉ IV- XV)
được phát hiện 1898 Thánh địa Mỹ Sơn được
UNESCO công nhận là “di sản văn hoá thế
giới” năm 1999)
b, Điêu khắc Chăm:
- Điêu khắc (tượng tròn và phù điêu trang trí )
gắn bó chặt chẽ với kiến trúc Chăm
- Nghệ thuật tạc tượng của người Chăm giàu
chất hiện thực và mang đậm dấu ấn tôn giáo,
vững vàng về tỷ lệ, cách tạo khối căng tròn,
mịn màng, đầy gợi cảm
- Điêu khắc Chăm còn được lưu giữ khá nhiều
tại "Bảo tàng Nghệ Thuật Chăm" ở Đà Nẵng.
? Điêu khắc Chăm thể hiện điều gì?
Hs trả lời.
Là bản hợp ca về cuộc sống, xã hội tâm linh
tràn trề sức sống, ngôn ngữ tạo hình giản dị, có
tính khái quát cao
Gv giới thiệu h.ảnh
Hs theo dõi
Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập:
Gv đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức của Hs yếu
kém
? Nghệ thuật tranh thờ thể hiện ở những đặc
điểm nào?
? Người dân ở các dân tộc ít người thể hiện
sự cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên qua thổ cẩm
ntn?
- Gv nhận xét về ý thức học tập của Hs và
khen ngợi những Hs có nhiều ý kiến hay để
xây dựng bài
- Gv tổng kết ý chính của toàn bài
b, Điêu khắc Chăm:
- Điêu khắc gắn bó chặt chẽ với kiến trúc Chăm
- Nghệ thuật tạc tượng của người Chăm giàu chất hiện thực và mang đậm dấu ấn tôn giáo
* Bài tập về nhà:
- Học bài ở SGK, vở ghi
- Quan sát dáng người khi hoạt động
- Chuẩn bị: Giấy vẽ, bút chì
Trang 7Ngày soạn: 14/11/2014 Ngày dạy: 15/11/2014
Tiết 14: Vẽ theo mẫu:
TẬP VẼ DÁNG NGƯỜI
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Hs hiểu được sự thay đổi của dáng ngời ở các tư thế hoạt động.
2.Biết cách vẽ dáng người và vẽ được dáng người ở một vài tư thế: Đi, đứng, ngồi,
chạy
3 Hs thích quan sát, tìm hiểu các hoạt động xung quanh.
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng dạy - học:
a Giáo viên: - Một số tranh, ảnh có các dáng hoạt động của con người.
- Bài vẽ về đề tài sinh hoạt (có các dáng người) của học sinh.
- Một số bức kí hoạ, tranh về đề tài sinh hoạt của con người
- Hình gợi ý cách vẽ
b Học sinh: - Sưu tầm tranh, ảnh có các dáng hoạt động của con người ở sách,
báo
- Giấy vẽ A4, bút chì, tẩy
2 Phương pháp dạy - học:
- Phương pháp trực quan, vấn đáp, luyện tập, gợi mở, đánh giá.
III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:
1 Ổn định tổ chức lớp
2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng của học sinh
3 Bài mới
Hoạt động dạy - học: Nội dung cần đạt:
Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs quan sát,
nhận xét:
- Gv gọi Hs đọc bài (phần I - SGK).
I Quan sát, nhận xét:
Trang 8- Gv giới thiệu một số hình ảnh để Hs nhận ra
các tư thế của người khi hoạt động: Đứng, đi,
chạy
? Em thấy tư thế của người đang hoạt động
thì đầu, thân, tay, chân của người khi cúi,
đứng, đi như thế nào?
Hs quan sát, trả lời.
- Gv gợi ý Hs tìm ra tỷ lệ các bộ phận: Đầu,
thân, tay, chân; biết so sánh các tỷ lệ với
nhau
- Gv cho Hs xem tranh vẽ với những hoạt
động khác nhau của các nhân vật: Cúi, ngồi,
đứng
Hs quan sát, nhận xét
Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs cách vẽ dáng
người:
- Gv gọi Hs đọc bài (phần II - SGK).
? Muốn vẽ được dáng người đúng cần phải
làm như thế nào?
Hs trả lời
Gv bổ sung, hướng dẫn cụ thể cách vẽ dáng
người:
- Quan sát dáng người định vẽ: Đi, đứng,
chạy
- Vẽ phác các nét chính của tư thế vận động
cùng tỷ lệ của đầu, thân, tay, chân
- Vẽ các nét để diễn tả hình thể, quần áo
- Nhìn mẫu, sửa hình cho đúng
Gv treo 1 số hình ảnh và vẽ các bước ở bảng
Gv cho Hs xem 1 số bài ký hoạ, bài vẽ dáng
người của Hs năm trước Hs theo dõi
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài:
- Gv nêu yêu cầu của bài tập
- Bài này có thể thực hiện như sau:
+ Cho một vài Hs làm mẫu (dáng đứng, đi,
chạy ) các Hs khác vẽ theo nhóm hoặc cả
lớp vẽ theo cá nhân
+ Có thể cho Hs vẽ ngoài trời (vẽ dáng người
ở sân trường hay công viên, đường phố ).
- Gv quan sát chung và gợi ý cho Hs:
+ Cách quan sát hình khái quát ở mỗi dáng
+ Cách vẽ nét khái quát
+ Cách vẽ nét cụ thể
+ Cách lựa chọn và sắp xếp hình dáng thay
đổi trên giấy để bài vẽ sinh động
II Cách vẽ dáng người:
B1: Quan sát dáng người định vẽ.
B2: Vẽ phác các nét chính của tư thế vận động cùng tỷ lệ của đầu, thân, tay, chân
B3: Vẽ các nét để diễn tả hình thể, quần áo
B4: Nhìn mẫu, sửa hình cho đúng
III Bài tập:
- Vẽ một vài dáng người ở tư thế đang hoạt động
* Bài tập về nhà:
- Hoàn chỉnh hình
Trang 9Ngày soạn: 27/11/2014 Ngày dạy: 29/11/2014
Tiết 15: Vẽ trang trí:
TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (T1)
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Hs hiểu về nội dung, sự cần thiết của thiết kế thời trang trong cuộc sống.
2 Biết tạo dáng một số mẫu thời trang theo ý thích.
3 Coi trọng những sản phẩm văn hoá mang bản sắc dân tộc.
II CHUẨN BỊ:
1 Tài liệu tham khảo:
- Một số tạp chí thời trang trẻ của Việt Nam.
- Một số tạp chí thời trang của nước ngoài
2 Đồ dùng dạy - học:
a GV: - Hình phóng to một số mẫu thời trang.
- Ảnh trang phục d.tộc truyền thống và hiện đại, trang phục nước ngoài
b HS: - Ảnh về thời trang Giấy vẽ bút chì, màu vẽ hoặc kéo, giấy màu, hồ dán.
3 Phương pháp dạy - học:
- Phương pháp trực quan, luyện tập, gợi mở, đánh giá, vấn đáp, học tập theo
nhóm
III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:
1 Ổn định tổ chức lớp.
2 Kiểm tra bài cũ: ? Nêu cách vẽ dáng người?
Trang 103 Bài mới.
Hoạt động dạy - học: Nội dung cần đạt:
Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs quan sát,
nhận xét.
- Gv giới thiệu trang phục dân tộc như: Áo
tứ thân, áo dài của phụ nữ ở các vùng miền
Việt Nam
?Trong thực tế có bao nhiêu loại trang
phục?Trang phục nào được coi là đẹp
nhất?
Trang phục truyền thống: Áo dài, comlê
? Trang phục có ý nghĩa như thế nào đối
với đời sống con người?
Hs trả lời
Làm tôn thêm vẻ đẹp hào hoa của con người
"người đẹp vì lụa"
?Tạo mẫu thời trang mới nhằm mục đích
gì?
Để đáp ứng thị hiếu thẩm mỹ của con
người, tạo cho xã hội ngày càng đẹp hơn
?Trang phục thường có kiểu dáng, hoạ tiêt
trang trí và màu sắc ntn ?
Hs trả lời
? Thời trang đẹp thường được dùng vào
việc gì?
? Em có tạo dáng và TT được một trang
phục đẹp nào theo ý thích của mình
không? Hs trả lời.
Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs cách tạo
dáng và trang trí:
? Từ tạo dáng và TT túi xách em có thể
vận dụng vào tạo dáng và TT thời trang
được không?
Tạo dáng và TT thời trang tiến hành ntn?
Hs trả lời
Gv hướng dẫn cụ thể cách tạo dáng và TT
một chiếc áo:
1 Tạo dáng.
- Tìm, chọn mẫu áo (áo dài nam, nữ, trẻ
em).
- Tìm hình dáng chung và tỉ lệ khái quát của
áo
- Kẻ trục, tìm các đường thẳng, cong
- Tìm hình dáng các bộ phận (cổ, thân, tay
áo).
I Quan sát, nhận xét:
II Cách tạo dáng và trang trí thời trang:
B1 Tạo dáng:
- Chọn mẫu áo
-Tìm hình dáng chung
- Kẻ trục, tìm các đường thẳng, cong
- Tìm hình dáng các bộ phận