Sáng kiến kinh nghiệm năm 2016-2017

ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ờ giáo dục thể ẻ em những năm đầu của cuộc ững năm đầu của cuộc ật chất mà còn đ ng nh ng đó ch là nh ng v n đ ng nh t các c non n t c a tr .ộc ư ỉ

Mục lục

I Đặt vấn đề:……… 2

II Giải quyết vấn đề:……….…… 4

1.Cơ sở lý luận:……… ………4

2 Cơ sở thực tiễn:……… …… 4

2.1 Đặc điểm chung:………4

2.2 Thuận lợi………5

2.3 Khó khăn……… ……… .5

3 Biện pháp:……… ……… … 5

3.1.Biện pháp làm và s d ng đ dùng ử dụng đồ dùng ụng đồ dùng ồ dùng trong gi giáo d c thờ giáo dục thể ụng đồ dùng ể ch t….ất… 5 3.2.Biện pháp tổ chức giáo dục thể chất thông qua ch c giáo d c th ch t thông qua ức giáo dục thể chất thông qua ụng đồ dùng ể ất… gi th d c sángờ giáo dục thể ể ụng đồ dùng và chính khóa……… 9

4 Kết quả đạt được:……….……11

4.1 Về giáo viên:……… 11

4.2 Về học sinh: ……… 11

4.3 Về phụ huynh………12

III Kết thúc vấn đề:……… 12

1 Kết luận:……….……… 12

2 Bài học kinh nghiệm ……… 13

3 Kiến nghị đề xuất:… ……….……13

BI N PHÁP GIÚP TR M U GIÁO 4- 5 TU I ỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 4- 5 TUỔI Ẻ MẪU GIÁO 4- 5 TUỔI ẪU GIÁO 4- 5 TUỔI ỔI

PHÁT TRI N V N Đ NG TRONG HO T Đ NG GIÁO D C ỂN VẬN ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ẬN ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ỤC

TH CH T ỂN VẬN ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ẤT

I Đ T V N Đ ẶT VẤN ĐỀ ẤT Ề:

Ch t ch H Chí Minh đã nói: ủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: ịch Hồ Chí Minh đã nói: ồ Chí Minh đã nói:

Tr em nh búp trên cành ẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động trong ư

Bi t ăn ết ăn , bi t ết ăn ngủ, bi t h c hành là ngoan ết ăn ọc hành là ngoan

Tr em nh ng năm đ u c a cu c ẻ em những năm đầu của cuộc ững năm đầu của cuộc ầu của cuộc ủa cuộc ộc đ i ờ giáo dục thể còn r t non n t, r t c n sất… ớt, rất cần sự ất… ầu của cuộc ự chăm sóc c a ngủa cuộc ườ giáo dục thể ớt, rất cần sựi l n, đó là s chăm sóc không ch là v t ch t mà cònự ỉ là vật chất mà còn ật chất mà còn ất…

c v tinh th n Ngay t khi c t ti ng khóc chào đ i, tr đã có nh ng v nầu của cuộc ừ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ất… ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ờ giáo dục thể ẻ em những năm đầu của cuộc ững năm đầu của cuộc ật chất mà còn

đ ng nh ng đó ch là nh ng v n đ ng nh t các c non n t c a tr ộc ư ỉ là vật chất mà còn ững năm đầu của cuộc ật chất mà còn ộc ỏ từ các cơ non nớt của trẻ ừ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ơ non nớt của trẻ ớt, rất cần sự ủa cuộc ẻ em những năm đầu của cuộc Cùng v i th i gian các c trong c th l n dớt, rất cần sự ờ giáo dục thể ơ non nớt của trẻ ơ non nớt của trẻ ể ớt, rất cần sự ầu của cuộc n, v n đ ng c a tr ngàyật chất mà còn ộc ủa cuộc ẻ em những năm đầu của cuộc

m t thay đ i rõ r t và s tham gia tích c c c aộc ổ chức giáo dục thể chất thông qua ệt và sự tham gia tích cực của ự ự ủa cuộc h xệt và sự tham gia tích cực của ươ non nớt của trẻ.ng, h c và sệt và sự tham gia tích cực của ơ non nớt của trẻ ự

đi u khi n c a h th n kinh Khi tr v n đ ng, gân, c , kh p cùng ph iể ủa cuộc ệt và sự tham gia tích cực của ầu của cuộc ẻ em những năm đầu của cuộc ật chất mà còn ộc ơ non nớt của trẻ ớt, rất cần sự ối

h p v n đ ng và phát tri n Vì v y v n đ ng có ý nghĩa quan tr ng đ iật chất mà còn ộc ể ật chất mà còn ật chất mà còn ộc ọng đối ối

v i s phát tri n th l c và giúp h th n kinh c a tr phát tri n.ớt, rất cần sự ự ể ể ự ệt và sự tham gia tích cực của ầu của cuộc ủa cuộc ẻ em những năm đầu của cuộc ể

Đ giúp tr phát tri n th l c để ẻ em những năm đầu của cuộc ể ể ự ư c t t, có c th kh e m nh hàiối ơ non nớt của trẻ ể ỏ từ các cơ non nớt của trẻ ạnh hài hòa, cân đ i là m t trong nh ng nhi m v quan tr ng c aối ộc ững năm đầu của cuộc ệt và sự tham gia tích cực của ụng đồ dùng ọng đối ủa cuộc trườ giáo dục thểng m mầu của cuộc non Trong chươ non nớt của trẻ.ng trình chăm sóc giáo d c tr , phát tri n ụng đồ dùng ẻ em những năm đầu của cuộc ể v n đ ngật chất mà còn ộc cho

tr thông qua các ho t đ ng m t ngày c a tr nh : chăm sóc, nuôiẻ em những năm đầu của cuộc ạnh hài ộc ộc ủa cuộc ẻ em những năm đầu của cuộc ư

dưỡng, giáo dục,ng, giáo d c,ụng đồ dùng phát tri n v n đ ng th ch tể ật chất mà còn ộc ể ất… Đó là nh ng n i dung cững năm đầu của cuộc ộc ơ non nớt của trẻ

b n nh hưởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng của quá trìnhng tr c ti p đ n vi c nâng cao ch t lự ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ệt và sự tham gia tích cực của ất… ư ng c a quá trìnhủa cuộc giáo d c th ch t cho tr nh m đào t o th h tr phát tri n trí tu ,ụng đồ dùng ể ất… ẻ em những năm đầu của cuộc ằm đào tạo thế hệ trẻ phát triển trí tuệ, ạnh hài ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ệt và sự tham gia tích cực của ẻ em những năm đầu của cuộc ể ệt và sự tham gia tích cực của

cườ giáo dục thểng tráng v th ch t, phong phú v tinh th nể ất… ầu của cuộc và trong sáng v đ oạnh hài

đ c.ức giáo dục thể chất thông qua

Theo đ c đi m tâm sinh lý c aặc điểm tâm sinh lý của ể ủa cuộc tr m m nonẻ em những năm đầu của cuộc ầu của cuộc “D nh , d quên, h cễ nhớ, dễ quên, học ớt, rất cần sự ễ nhớ, dễ quên, học ọng đối

thao, s h ng thú t giác đ c l p, t p luy n thự ức giáo dục thể chất thông qua ự ộc ật chất mà còn ật chất mà còn ệt và sự tham gia tích cực của ườ giáo dục thểng xuyên thì chúng ta

ph i làm gì?

Đi u ki n c s v t ch t ph c v cho công tác giáo d c th ch tệt và sự tham gia tích cực của ơ non nớt của trẻ ởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng của quá trình ật chất mà còn ất… ụng đồ dùng ụng đồ dùng ụng đồ dùng ể ất…

nh hưởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng của quá trìnhng tr c ti p đ n vi c phát tri n th l c cho tr , đó là các đi uự ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ệt và sự tham gia tích cực của ể ể ự ẻ em những năm đầu của cuộc

ki n v trang ph c, đ a đi m, thi t b d ng c Nó góp ph n vào s phátệt và sự tham gia tích cực của ụng đồ dùng ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát ể ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát ụng đồ dùng ụng đồ dùng ầu của cuộc ự tri n hài hòa v th ch t c a tr , thúc đ y s ho t đ ng c a c th , tăngể ể ất… ủa cuộc ẻ em những năm đầu của cuộc ẩy sự hoạt động của cơ thể, tăng ự ạnh hài ộc ủa cuộc ơ non nớt của trẻ ể

cườ giáo dục thểng s c kh e c a tr Các trang thi t b s d ngức giáo dục thể chất thông qua ỏ từ các cơ non nớt của trẻ ủa cuộc ẻ em những năm đầu của cuộc ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát ử dụng đồ dùng ụng đồ dùng đ giáo d c th ch tể ụng đồ dùng ể ất… cho tr trong các trẻ em những năm đầu của cuộc ườ giáo dục thểng m m non ph i đ m b o đáp ng đầu của cuộc ức giáo dục thể chất thông qua ư c các yêu

c u v các m t: giáo d c, v sinh, an toàn và th m mĩ Cách s d ngầu của cuộc ặc điểm tâm sinh lý của ụng đồ dùng ệt và sự tham gia tích cực của ẩy sự hoạt động của cơ thể, tăng ử dụng đồ dùng ụng đồ dùng thi t b d ng c ph thu c vào s sáng t o c a cô giáo Đi u ch y u làếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát ụng đồ dùng ụng đồ dùng ụng đồ dùng ộc ự ạnh hài ủa cuộc ủa cuộc ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận chúng ph i đ m b o th a mãn toàn b các yêu c u đ i v i thi t b d ngỏ từ các cơ non nớt của trẻ ộc ầu của cuộc ối ớt, rất cần sự ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát ụng đồ dùng

c ụng đồ dùng

Đ i v i trối ớt, rất cần sự ẻ em những năm đầu của cuộc m m nonầu của cuộc trong các gi t p luy n đi u quan tr ng ph iờ giáo dục thể ật chất mà còn ệt và sự tham gia tích cực của ọng đối giáo d c đụng đồ dùng ư c nh ng c m xúc tích c c, đ m b o s s ng khoái, tr ngững năm đầu của cuộc ự ự ạnh hài thái vui tươ non nớt của trẻ.i, bi t vếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ư t qua nh ng tr ng thái tâm lý tiêu c c.ững năm đầu của cuộc ạnh hài ự

Trên th c tự ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận trườ giáo dục thểng m u giáo Măng Nonẫu giáo Măng Non là m t trộc ườ giáo dục thểng nông thôn n mằm đào tạo thế hệ trẻ phát triển trí tuệ, trên đ a bàn ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát xã Thành An nên m i đi u ki n th c hi nọng đối ệt và sự tham gia tích cực của ự ệt và sự tham gia tích cực của giáo d c th ch tụng đồ dùng ể ất… cho trẻ em những năm đầu của cuộc còn g p nhi u khó khăn: khó khăn v c s v t ch t,ặc điểm tâm sinh lý của ơ non nớt của trẻ ởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng của quá trình ật chất mà còn ất… v đ cặc điểm tâm sinh lý của

đi m tâm lý tr , ể ẻ em những năm đầu của cuộc v nh n th c c a m t s ph huynhật chất mà còn ức giáo dục thể chất thông qua ủa cuộc ộc ối ụng đồ dùng và đ c bi t là t lặc điểm tâm sinh lý của ệt và sự tham gia tích cực của ỉ là vật chất mà còn ệt và sự tham gia tích cực của

tr suy dinh dẻ em những năm đầu của cuộc ưỡng, giáo dục,ng, th p còi khá caoất… ….N u trếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ẻ em những năm đầu của cuộc không đ s c kh eủa cuộc ức giáo dục thể chất thông qua ỏ từ các cơ non nớt của trẻ không đư c chu n b đ y đ v kỹ năng, th l c, v tâm lí s n sàng điẩy sự hoạt động của cơ thể, tăng ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát ầu của cuộc ủa cuộc ể ự ẵn sàng đi

h c thì đó là m t trong nh ng nguyên nhân d n đ n tình tr ng ch tọng đối ộc ững năm đầu của cuộc ẫu giáo Măng Non ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ạnh hài ất…

lư ng y u kém c a các c p h c sauếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ủa cuộc ất… ọng đối

T nh ng lý do trên tôi l a ch n đ tàiừ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ững năm đầu của cuộc ự ọng đối “Bi n pháp ện pháp giúp tr m u ẻ mẫu ẫu giáo 4-5 tu i ổi phát tri n ển v n đ ng trong ho t đ ng giáo d c ận động trong hoạt động giáo dục ộng trong hoạt động giáo dục ạt động giáo dục ộng trong hoạt động giáo dục ục thển

ch t” ất”

* M c đích nghiên c u: ục thể chất ứu:

- Hướt, rất cần sựng d n tr kỹ năng v n đ ng thông qua phát tri n th chẫu giáo Măng Non ẻ em những năm đầu của cuộc ật chất mà còn ộc ể ể ất….t

- T p trung nghiên c u ật chất mà còn ức giáo dục thể chất thông qua trẻ em những năm đầu của cuộc l p ớt, rất cần sự ch i 2ồ dùng trườ giáo dục thểng m u giáo Măng Nonẫu giáo Măng Non

* Ph m vi áp d ng:ạnh hài ụng đồ dùng

Th c hi n đ tài l pự ệt và sự tham gia tích cực của ởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng của quá trình ớt, rất cần sự m u giáo nhẫu giáo Măng Non ỡng, giáo dục, ch i 2ồ dùng trườ giáo dục thểng m u giáo Măng Nonẫu giáo Măng Non – xã Thành An- An Khê

II GI I QUY T V N Đ ẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ẾT VẤN ĐỀ ẤT Ề

1 C S LÝ LU N Ơ SỞ LÝ LUẬN Ở LÝ LUẬN ẬN ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC :

Khi nói đ n th l c chúng ta có th nghĩ ngay r ng đó là ch t lếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ể ự ể ằm đào tạo thế hệ trẻ phát triển trí tuệ, ất… ư ng

c a c th con ngủa cuộc ơ non nớt của trẻ ể ườ giáo dục thểi có th s d ng vào th c ti n m t vi c nào đóể ử dụng đồ dùng ụng đồ dùng ự ễ nhớ, dễ quên, học ộc ệt và sự tham gia tích cực của trong

h c t p, lao đ ng, th thaọng đối ật chất mà còn ộc ể o Trong đó ph m trù th l c bao g m các m tạnh hài ể ự ồ dùng ặc điểm tâm sinh lý của sau:

T m vóc c th là tr ng thái phát tri n và hình thái, c u trúc c thầu của cuộc ơ non nớt của trẻ ể ạnh hài ể ất… ơ non nớt của trẻ ể bao g m s sinh trồ dùng ự ưởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng của quá trìnhng hình th và t th thân ngể ư ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ườ giáo dục thể ủa cuộc i c a m t c th ộc ơ non nớt của trẻ ể Sinh trưởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng của quá trìnhng ch y u ch qua quá trình bi n đ i d n vủa cuộc ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ỉ là vật chất mà còn ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ổ chức giáo dục thể chất thông qua ầu của cuộc kh i lối ư ng cơ non nớt của trẻ

th t nh đ n l n, t th p đ n cao, t nh đ n n ng.ể ừ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ỏ từ các cơ non nớt của trẻ ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ớt, rất cần sự ừ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ất… ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ừ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ẹ đến nặng ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ặc điểm tâm sinh lý của

Năng l c tham gia v n đ ng th l c c a m t c th , đây là m t nhânự ật chất mà còn ộc ể ự ủa cuộc ộc ơ non nớt của trẻ ể ộc

t h t s c quan tr ng nó thúc đ y và giúp cho các ch c năng sinh lý c aối ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ức giáo dục thể chất thông qua ọng đối ẩy sự hoạt động của cơ thể, tăng ức giáo dục thể chất thông qua ủa cuộc

c th phát tri n m t cách nh p nhàng.ơ non nớt của trẻ ể ể ộc ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát

Kh năng thích ng c a c th đ i v iức giáo dục thể chất thông qua ủa cuộc ơ non nớt của trẻ ể ối ớt, rất cần sự môi trườ giáo dục thểng bên ngoài, trong đó

có kh năng ch ng l i b nh t t.ối ạnh hài ệt và sự tham gia tích cực của ật chất mà còn

Tr ng thái tâm lý là ch tình c m, ý chí, cá tính c a con ngạnh hài ỉ là vật chất mà còn ủa cuộc ườ giáo dục thểi, n u m tếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ộc con ngườ giáo dục thểi có tr ng thái tâm lý t t thì c th sẽ phát tri n kh e m nh.ạnh hài ối ơ non nớt của trẻ ể ể ỏ từ các cơ non nớt của trẻ ạnh hài

Đ i v i tr m u giáo nói chung và m u giáo nh 4 – 5 tu i nói riêng thìối ớt, rất cần sự ẻ em những năm đầu của cuộc ẫu giáo Măng Non ẫu giáo Măng Non ỡng, giáo dục, ổ chức giáo dục thể chất thông qua

vi c phát tri n th l c cho tr thông qua môn giáo d c th ch t là m tệt và sự tham gia tích cực của ể ể ự ẻ em những năm đầu của cuộc ụng đồ dùng ể ất… ộc

y u t quan tr ng và c n thi t Nó giúp tr phát tri n toàn di n và cânếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ối ọng đối ầu của cuộc ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ẻ em những năm đầu của cuộc ể ệt và sự tham gia tích cực của

đ i con ngối ườ giáo dục thểi, rèn luy n nâng cao s c đ kháng c a c th tr trệt và sự tham gia tích cực của ức giáo dục thể chất thông qua ủa cuộc ơ non nớt của trẻ ể ẻ em những năm đầu của cuộc ướt, rất cần sực tác

đ ng c a nh ng đi u ki n môi trộc ủa cuộc ững năm đầu của cuộc ệt và sự tham gia tích cực của ườ giáo dục thểng xung quanh

Vì v y trong gi th d c c n ph i có các đi u ki n ật chất mà còn ờ giáo dục thể ể ụng đồ dùng ầu của cuộc ệt và sự tham gia tích cực của v c s v t ch tơ non nớt của trẻ ởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng của quá trình ật chất mà còn ất… : đ aịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát

đi m, trang ph c, d ng c cho tr nh m giúp tr phát tri n th l cể ụng đồ dùng ụng đồ dùng ụng đồ dùng ẻ em những năm đầu của cuộc ằm đào tạo thế hệ trẻ phát triển trí tuệ, ẻ em những năm đầu của cuộc ể ể ự

đư c t t.ối

2 C S TH C TI N Ơ SỞ LÝ LUẬN Ở LÝ LUẬN ỰC TIỄN ỄN

2.1/ Đ c đi m chung: ặc điểm chung: ểm chung:

Năm h c 201ọng đối 6 – 2017 tôi đư c Ban Giám Hi u phân công ph trách l pệt và sự tham gia tích cực của ụng đồ dùng ớt, rất cần sự

ch i 2ồ dùng và làm t trổ chức giáo dục thể chất thông qua ưởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng của quá trìnhng chuyên môn t Ch i- M m ổ chức giáo dục thể chất thông qua ồ dùng ầu của cuộc thực hi n nhi m vệt và sự tham gia tích cực của ệt và sự tham gia tích cực của ụng đồ dùng chăm sóc giáo d c cho ụng đồ dùng 44 tr ẻ em những năm đầu của cuộc

Nững năm đầu của cuộc : 22 cháu

Nam : 22 cháu

100% tr ăn bán trú t i trẻ em những năm đầu của cuộc ạnh hài ườ giáo dục thểng

Trướt, rất cần sực th c tr ng d y tr ho t đ ng ự ạnh hài ạnh hài ẻ em những năm đầu của cuộc ạnh hài ộc th d cể ụng đồ dùng l p tôi có nh ng thu n l iớt, rất cần sự ững năm đầu của cuộc ật chất mà còn

và khó khăn

2.2/ Thu n l i ận lợi ợi

- Nhà trườ giáo dục thểng luôn t o đi u ki n giúp đ v trang thi t b , đ dùng d yạnh hài ệt và sự tham gia tích cực của ỡng, giáo dục, ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát ồ dùng ạnh hài

h c.ọng đối

- Ban giám hi u t o đi u ki n cho giáo viên đệt và sự tham gia tích cực của ạnh hài ệt và sự tham gia tích cực của ư c d giự ờ giáo dục thể h c h i thêmọng đối ỏ từ các cơ non nớt của trẻ kinh nghi m c a các ệt và sự tham gia tích cực của ủa cuộc cô giáo trong trườ giáo dục thể ng

- L p có ớt, rất cần sự 2 giáo viên đ u đ tạnh hài trình đ trên chu n B n thân tôi luôn cóộc ẩy sự hoạt động của cơ thể, tăng tinh th n trách nhi m, yêu ngh m n tr , luôn ầu của cuộc ệt và sự tham gia tích cực của ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ẻ em những năm đầu của cuộc tìm hi uể đ c đi m tâmặc điểm tâm sinh lý của ể sinh lý, thói quen c a t ng tr trong l p.ủa cuộc ừ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ẻ em những năm đầu của cuộc ớt, rất cần sự

– 30% tr đẻ em những năm đầu của cuộc ư c đi h c t l p ọng đối ừ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ớt, rất cần sự m u giáo béẫu giáo Măng Non nên m tộc s tr có n n p t t,ối ẻ em những năm đầu của cuộc ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ối

có ki n th c c a các l a tu i đã h c, t t c tr đ u cùng đ tu i nên trếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ức giáo dục thể chất thông qua ủa cuộc ức giáo dục thể chất thông qua ổ chức giáo dục thể chất thông qua ọng đối ất… ẻ em những năm đầu của cuộc ộc ổ chức giáo dục thể chất thông qua ẻ em những năm đầu của cuộc

có n n p trong các gi ho t đ ng, 100% tr đ u ăn bán trú.ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ờ giáo dục thể ạnh hài ộc ẻ em những năm đầu của cuộc

2.3/ Khó khăn:

- C s v t ch t nhà trơ non nớt của trẻ ởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng của quá trình ật chất mà còn ất… ườ giáo dục thểng g p nhi u khó khăn: Di n tích l p h c ặc điểm tâm sinh lý của ệt và sự tham gia tích cực của ớt, rất cần sự ọng đối ch aư

đ m b o so v i s tr , ch a có phòng ch c năng, ch a có công trình vớt, rất cần sự ối ẻ em những năm đầu của cuộc ư ức giáo dục thể chất thông qua ư ệt và sự tham gia tích cực của sinh riêng, ch a có khu s p x p b trí đ dùng, đ ch i m t ngày c aư ắp xếp bố trí đồ dùng, đồ chơi một ngày của ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ối ồ dùng ồ dùng ơ non nớt của trẻ ộc ủa cuộc

tr ẻ em những năm đầu của cuộc

- Trong l p có r t nhi u tr b suy dinh ớt, rất cần sự ất… ẻ em những năm đầu của cuộc ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát dưỡng, giáo dục,ng, th p còi, nên gây r tất… ất… nhi u khó khăn cho vi c tham gia vào các ho t đ ng, nh t là gi giáo d cệt và sự tham gia tích cực của ạnh hài ộc ất… ờ giáo dục thể ụng đồ dùng

th ch t.ể ất…

- 98% ph huynh h c sinh trong l p làm ngh nông, kinh t th p khôngụng đồ dùng ọng đối ớt, rất cần sự ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ất….

có đi u ki n quan tâm đ n con cái, tr không đệt và sự tham gia tích cực của ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ẻ em những năm đầu của cuộc ư c va ch m nhi u nênạnh hài còn nhút nhát, ch a m nh d n trong các ho t đ ng.ư ạnh hài ạnh hài ạnh hài ộc

*T nh ng thu n l i và khó khăn nh trên, tôi ừ những thuận lợi và khó khăn như trên, tôi ững thuận lợi và khó khăn như trên, tôi ận động trong ợi và khó khăn như trên, tôi ư đã suy nghĩ và đ ra ề ra

bi n pháp ện pháp giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi phát triển vận động trong sau:

3 BI N PHÁP ỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 4- 5 TUỔI

3.1/ Làm và s d ng đ dùng ử dụng đồ dùng ụng đồ dùng ồ Chí Minh đã nói: trong gi giáo d c th ch t ờ giáo dục thể chất ụng đồ dùng ểm chung: ất :

Mu n gi h c đ t k t qu t t thì đ dùng không th thi u và ph iối ờ giáo dục thể ọng đối ạnh hài ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ối ồ dùng ể ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận

đ m b o đáp ng đức giáo dục thể chất thông qua ư c các yêu c u v m t giáo d c, v sinh, an toàn vàầu của cuộc ặc điểm tâm sinh lý của ụng đồ dùng ệt và sự tham gia tích cực của

th m mĩ.ẩy sự hoạt động của cơ thể, tăng Vì v y ngay t đ u năm h c tôi đã lên k ho ch s p x p th iật chất mà còn ừ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ầu của cuộc ọng đối ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ạnh hài ắp xếp bố trí đồ dùng, đồ chơi một ngày của ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ờ giáo dục thể gian đ làm đ dùng.ể ồ dùng

Căn c vào k t qu th ng kê đ dùng, các đ dùng đức giáo dục thể chất thông qua ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ối ồ dùng ồ dùng ư c nhà trườ giáo dục thểng trang b , tôi đã lên k ho ch làm đ dùng cho t ng đ tài Vi c làm địa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ạnh hài ồ dùng ừ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ệt và sự tham gia tích cực của ồ dùng dùng d y h c t t o đ i v i giáo viên m m non r t quan tr ng, nó giúpạnh hài ọng đối ự ạnh hài ối ớt, rất cần sự ầu của cuộc ất… ọng đối ích r t nhi u trong quá trình d y tr h n n a nó là đ c thù riêng c côất… ạnh hài ẻ em những năm đầu của cuộc ơ non nớt của trẻ ững năm đầu của cuộc ặc điểm tâm sinh lý của ủa cuộc giáo m m non T nh ng nguyên v t li u s u t m đầu của cuộc ừ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ững năm đầu của cuộc ật chất mà còn ệt và sự tham gia tích cực của ư ầu của cuộc ư c nh len, v iư

v n, bìa l ch cũ, x p, gụng đồ dùng ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát ối ỗ, tre, … Tôi đã cùng giáo viên trong l p làm bớt, rất cần sự ổ chức giáo dục thể chất thông qua xung m t s đ dùng đ ph c v cho ho t đ ng phát tri n th ch tộc ối ồ dùng ể ụng đồ dùng ụng đồ dùng ạnh hài ộc ể ể ất… như: C ng chui, vòng b ng các hũ s a fristiổ chức giáo dục thể chất thông qua ằm đào tạo thế hệ trẻ phát triển trí tuệ, ững năm đầu của cuộc , t nh ng cu n dây bao cũ, từ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ững năm đầu của cuộc ộc ờ giáo dục thể

gi y gói quà tôi t o ra nh ng chùm hoa tua cho tr c m tay khi t p bàiất… ạnh hài ững năm đầu của cuộc ẻ em những năm đầu của cuộc ầu của cuộc ật chất mà còn

t p PTC hay trong nh ng gi h c múa; T nh ng m nh v i cũ hay áo cũật chất mà còn ững năm đầu của cuộc ờ giáo dục thể ọng đối ừ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ững năm đầu của cuộc không dùng n a tôi c t may thành nh ng túi cát nh cho tr h c némững năm đầu của cuộc ắp xếp bố trí đồ dùng, đồ chơi một ngày của ững năm đầu của cuộc ỏ từ các cơ non nớt của trẻ ẻ em những năm đầu của cuộc ọng đối

Quá trình giáo d c th ch t trongụng đồ dùng ể ất… trườ giáo dục thểng m m nonầu của cuộc không đ t đạnh hài ư c

hi u qu t t n u không có các trang thi t b , d ng c đ dùng Thi t b ,ệt và sự tham gia tích cực của ối ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát ụng đồ dùng ụng đồ dùng ồ dùng ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát

d ng c giúp cho các bài t p th d c có tác d ng t t h n đ i v i c thụng đồ dùng ụng đồ dùng ật chất mà còn ể ụng đồ dùng ụng đồ dùng ối ơ non nớt của trẻ ối ớt, rất cần sự ơ non nớt của trẻ ể

tr , nó làm tăng hi u qu c a các bài t p Vi c s d ng đa d ng các d ngẻ em những năm đầu của cuộc ệt và sự tham gia tích cực của ủa cuộc ật chất mà còn ệt và sự tham gia tích cực của ử dụng đồ dùng ụng đồ dùng ạnh hài ụng đồ dùng

c khác nhau sẽụng đồ dùng

có nh hưởng trực tiếp đến việc nâng cao chất lượng của quá trìnhng đ u kh p đ n t t c các b ph n c a c th ắp xếp bố trí đồ dùng, đồ chơi một ngày của ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ất… ộc ật chất mà còn ủa cuộc ơ non nớt của trẻ ể

Các t ch t nhanh, m nh, b n, khéo…đối ất… ạnh hài ư c phát tri n r t t t thôngể ất… ối qua vi c s d ng các thi t b , đ dùng.ệt và sự tham gia tích cực của ử dụng đồ dùng ụng đồ dùng ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát ồ dùng

Ví d : S d ng ụng đồ dùng ử dụng đồ dùng ụng đồ dùng túi cát cho tr t p ném trúng đích sẽ phát tri n tẻ em những năm đầu của cuộc ật chất mà còn ể ối

ch t khéo léo và kh năng k t h p gi a m t và tay, dùng ất… ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ững năm đầu của cuộc ắp xếp bố trí đồ dùng, đồ chơi một ngày của túi cát đ némể

xa giúp tr có đẻ em những năm đầu của cuộc ư c c m giác c đúng, nâng cao s c m nh c b p.ơ non nớt của trẻ ức giáo dục thể chất thông qua ạnh hài ơ non nớt của trẻ ắp xếp bố trí đồ dùng, đồ chơi một ngày của

D ng c giúp tr th c hi n các đ ng tác đụng đồ dùng ụng đồ dùng ẻ em những năm đầu của cuộc ự ệt và sự tham gia tích cực của ộc ư c chính xác h n.ơ non nớt của trẻ

Ví d : ụng đồ dùng Khi th c hi n bài t p phát tri n chung tôi cho tr c m g yự ệt và sự tham gia tích cực của ật chất mà còn ể ẻ em những năm đầu của cuộc ầu của cuộc ật chất mà còn hay vòng hay dây n Giúp tr c m giác hào h ng thích thú và giúp bàiơ non nớt của trẻ ẻ em những năm đầu của cuộc ức giáo dục thể chất thông qua

t p thêm sinh đ ng.ật chất mà còn ộc Thông qua âm nh c cạnh hài m giác nh p đi u cũng địa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát ệt và sự tham gia tích cực của ư c phát tri nể , khi cho tr t p ẻ em những năm đầu của cuộc ật chất mà còn các đ ng tác ộc v i các d ng cớt, rất cần sự ụng đồ dùng ụng đồ dùng và âm nh cạnh hài Trẻ em những năm đầu của cuộc

c m vòng, g y, c , n …đ t p các đ ng tác ph i h p v i âm nh c, l i caầu của cuộc ật chất mà còn ờ giáo dục thể ơ non nớt của trẻ ể ật chất mà còn ộc ối ớt, rất cần sự ạnh hài ờ giáo dục thể giúp ích r t nhi u cho ất… tâm th ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận tr ẻ em những năm đầu của cuộc

Nh ng kỹ năng c a tr cũng sẽ đững năm đầu của cuộc ủa cuộc ẻ em những năm đầu của cuộc ư c chuy n thành nh ng kỹ x o.ể ững năm đầu của cuộc

Ví d : cho tr đi trên gh th d c, đ u đ i túi cát, nó sẽ làm tăng đụng đồ dùng ẻ em những năm đầu của cuộc ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ể ụng đồ dùng ầu của cuộc ộc ộc khó c a bài t p Tr sẽ ph i v a đi trên gh th d c v a ph i gi thăngủa cuộc ật chất mà còn ẻ em những năm đầu của cuộc ừ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ể ụng đồ dùng ừ khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ững năm đầu của cuộc

b ng sao cho không b r i túi cát.ằm đào tạo thế hệ trẻ phát triển trí tuệ, ịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát ơ non nớt của trẻ

Ngoài ra trong ti t d y tôi luôn quan tâm đ n các đ ng tác làmếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ạnh hài ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ộc

m u , ph i ph i rõ ràng, ph i chính xác v iẫu giáo Măng Non ớt, rất cần sự kh i lối ư ng c a v n đ ng,ủa cuộc ật chất mà còn ộc

đ ng tác phù h p v i tr nh : gh th d c, túi cát, bóng và nh ng d ngộc ớt, rất cần sự ẻ em những năm đầu của cuộc ư ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ể ụng đồ dùng ững năm đầu của cuộc ụng đồ dùng

c nh mang tính ch t tăng tíchụng đồ dùng ỏ từ các cơ non nớt của trẻ ất… c c khi th c hi n Khi làm m u giáoự ự ệt và sự tham gia tích cực của ẫu giáo Măng Non viên c n t p đúng, chính xác nh nhàng đ tr có bi u tầu của cuộc ật chất mà còn ẹ đến nặng ể ẻ em những năm đầu của cuộc ể ư ng đúng v bài t p v n đ ng và kích thích tr th c hi n t t Tuy t đ i giáo viênật chất mà còn ật chất mà còn ộc ẻ em những năm đầu của cuộc ự ệt và sự tham gia tích cực của ối ệt và sự tham gia tích cực của ối không đư c làm qua loa, đ i khái Khi m i luy n t p c m giác không gianạnh hài ớt, rất cần sự ệt và sự tham gia tích cực của ật chất mà còn

và th i gian c a tr còn y u, tr ch a có ý th c đi u khi n c b p m tờ giáo dục thể ủa cuộc ẻ em những năm đầu của cuộc ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ẻ em những năm đầu của cuộc ư ức giáo dục thể chất thông qua ể ơ non nớt của trẻ ắp xếp bố trí đồ dùng, đồ chơi một ngày của ộc cách ch đ ng, do v y c n ph i có s h tr bên ngoài c a giáo viên, làmủa cuộc ộc ật chất mà còn ầu của cuộc ự ỗ ủa cuộc sao giúp tr tránh ngã và nhút nhát trong luy n t p.ẻ em những năm đầu của cuộc ệt và sự tham gia tích cực của ật chất mà còn

3.2/ T ch c giáo d c th ch t thông qua ổ chức giáo dục thể chất thông qua ức giáo dục thể chất thông qua ụng đồ dùng ểm chung: ất gi th d c sáng và chính ờ giáo dục thể chất ểm chung: ụng đồ dùng khóa:

Gây h ng thú cho tr trong gi giáo d c th ch t vô cùng quanức giáo dục thể chất thông qua ẻ em những năm đầu của cuộc ờ giáo dục thể ụng đồ dùng ể ất…

tr ng Tr ph i đọng đối ẻ em những năm đầu của cuộc ư c phát tri n và c ng c các kỹ năng v n đ ng nhể ủa cuộc ối ật chất mà còn ộc ư :

đi, bò, ném, ch y, nh y, trạnh hài ẩy sự hoạt động của cơ thể, tăng ườ giáo dục thển, trèo, b t…Chính vì v y cô giáo ph i sángật chất mà còn ật chất mà còn

t o nhi u hình th c hay, phù h p đ tu i, đ c đi m tâm sinh lí c a tr ,ạnh hài ức giáo dục thể chất thông qua ộc ổ chức giáo dục thể chất thông qua ặc điểm tâm sinh lý của ể ủa cuộc ẻ em những năm đầu của cuộc thu hút tr tham gia vào ho t đ ng giáo d c th ch t.ẻ em những năm đầu của cuộc ạnh hài ộc ụng đồ dùng ể ất…

Đ i v i tr m m non, th d c ối ớt, rất cần sự ẻ em những năm đầu của cuộc ầu của cuộc ể ụng đồ dùng chính khóa và th d c sáng là ho tể ụng đồ dùng ạnh hài

đ ng độc ư c quy đ nh trong chịa điểm, thiết bị dụng cụ Nó góp phần vào sự phát ươ non nớt của trẻ.ng trình chăm sóc giáo d c tr , nó cóụng đồ dùng ẻ em những năm đầu của cuộc

t m quan tr ng r t l n trong quá trình giáo d c s c kh e cho tr m mầu của cuộc ọng đối ất… ớt, rất cần sự ụng đồ dùng ức giáo dục thể chất thông qua ỏ từ các cơ non nớt của trẻ ẻ em những năm đầu của cuộc ầu của cuộc non

Bu i sáng tr đổ chức giáo dục thể chất thông qua ẻ em những năm đầu của cuộc ư c t p th d c sẽ nâng cao ho t đ ng c a các cật chất mà còn ể ụng đồ dùng ạnh hài ộc ủa cuộc ơ non nớt của trẻ quan trong c th , phát tri n kỹ năng v n đ ng c n thi t t o cho trơ non nớt của trẻ ể ể ật chất mà còn ộc ầu của cuộc ếng khóc chào đời, trẻ đã có những vận ạnh hài ẻ em những năm đầu của cuộc