GIÁO dục NGOÀI GIỜ lên lớp lớp 2

Giáo án NGLL 2018 2019 Giáo án đội 2018 2019 Giáo án đội 2018 2019 Giáo án đội 2018 2019 Giáo án đội 2018 2019 iáo án NGLL 2018 2019 Giáo án đội 2018 2019 Giáo án đội 2018 2019 Giáo án đội 2018 2019 Giáo án đội 2018 2019iáo án NGLL 2018 2019 Giáo án đội 2018 2019 Giáo án đội 2018 2019 Giáo án đội 2018 2019 Giáo án đội 2018 2019

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Thực hành kĩ năng sống – Bài 7: Kĩ năng làm việc nhóm.

I Mục tiêu:

- Biết được vai trò vị trí của các thành viên trong nhóm

- Hiểu được một số yêu cầu khi làm việc nhóm

- Bước đầu vận dụng để hợp tác được với các thành viên khác khi làm việc nhóm

II Đồ dùng:

- Sách THKNS lớp 2

III Các hoạt động dạy học

1 KTBC:

- Em đã biết giúp bố mẹ làm việc nhà chưa?

- Nêu một số việc mà em đã làm giúp bố mẹ?

- Nhận xét

2 Bài mới

HĐ1: Hoạt động cơ bản

a Trải nghiệm

- Chọn một ngón tay tùy ý

- Dùng một ngón tay ấy để lấy một đồ

dùng học tập hoặc đồ vật phía trước mặt

của em

+ Nếu muốn em có thể đổi một ngón tay

khác và thực hiện điều tương tự

+ Vì sao không thể lấy (cầm, nắm) được

đồ vật bằng một ngón tay?

- Bây giờ thử dùng ngón tay em đã chọn

với ngón tay cái để thực hiện hành động

như lúc nãy

+ Vì sao các ngón tay cần hợp tác với

nhau?

b Chia sẻ - phản hồi

- Lập một nhóm, sau đó các bạn trong

nhóm, thảo luận, lên ý tưởng về chủ đề:

Vườn hoa

+ Để hoàn thành bức tranh, công đoạn

nào theo em là khó nhất?

+ Cần làm gì để cả nhóm vẽ bức tranh

hiệu quả?

- GV nhận xét

c Xử lí tình huống

- GV nêu tình huống như trong sách

THKNS trang 35

- Nêu cách ứng xử của em?

d Rút kinh nghiệm: (Sách THKNS tr35)

- GV quan sát, nhận xét chốt đáp án đúng

HĐ2: Thực hành

- HS thực hành

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS trả lời

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS trả lời

- HĐ nhóm

- HS thực hành cắt, xé, dán thành một bức tranh như ý tưởng mà cả nhóm đã thống nhất

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm 4

- Đại diện báo cáo, cách xử lí tình huống

- HS lắng nghe

a Rèn luyện.

Sắp tới nhà trường tổ chức buổi văn

nghệ Lớp 2A đã thống nhất chọn 6 bạn

để thành lập nhóm nhạc Hãy phân công

nhiệm vụ cho từng thành viên cho phù

hợp

- GV nhận xét

b Định hướng ứng dụng

- Mỗi nhóm thống nhất ý tưởng thiết kế

thiệp tặng thầy cô

c Hoạt động ứng dụng:

+ Hãy chọn 1 trong 2 kế hoạch nhỏ sau

rồi cùng bạn cố gắng thực hiện để thành

công

- Kế hoạch nhỏ góp sách vở cũ để bán Số

tiền mua được mua đồ dùng học tập tặng

bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp

- Kế hoạch thuyết phục bạn cao nhất,

thấp nhất, nặng cân nhất, nhẹ cân nhất

cùng với em tạo thành đội hình đặc biệt

- GV quan sát, nhận xét

- HS thảo luận nhóm và phân công công việc cho từng thành viên

- HS vẽ theo nhóm

- Hoạt động nhóm

- Đại diện nhóm đọc kết quả

- HS lắng nghe

3 Củng cố- dặn dò:

- Em hãy nêu những điều cần thực hiện khi làm việc nhóm?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Kĩ năng giao tiếp ở trường học

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Học KNS Bài 9 Kĩ năng giao tiếp nơi công cộng

I Mục tiêu:

- Biết được nơi nào được gọi là nơi công cộng

- Hiểu được 1 số yêu cầu khi giao tiếp nơi công cộng

- Bước đầu vận dụng được 1 số yêu cầu giao tiếp nới công cộng

II Đồ dùng: Sách thực hành KNS, bảng phụ (HĐ 6,7), tranh sgk (HĐ 2)

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra: Khi giao tiếp ở trường học em cần lưu ý điều gì?

2 Bài mới

HĐ 1 Trải nghiệm

Hãy liệt kê những nơi đông người, nơi

vui chơi giải trí em từng đến Em thích

đến nơi nào nhất?

HĐ 2 Chia sẻ, phản hồi:

- YCHS quan sát tranh

Hãy sắp xếp lại thứ tự các sự việc trong

tranh theo trình tự hợp lí Sau đó ghi số

1,2,3 cho phù hợp

HĐ 3 Xử lí tình huống

- HĐ nhóm bàn

- HS nêu : chợ, siêu thị,

- HS quan sát tranh theo nhóm cặp

- HS thảo luận, nêu ý kiến (c,b,a)

- YCHS đọc tình huống SGK (43)

- YC HS thảo luận nhóm 4

- Nếu em là Trung, khi nghe chú giao

hàng hỏi đường, em sẽ làm gì?

Hãy cho Trung 1 lời khuyên?

HĐ 4 Rút kinh nghiệm

- YCHS đọc SGK (44)

- YC HS thảo luận nhóm 4

HĐ 5 Hoạt động thực hành

Hãy nêu những hành động/ việc làm

em nghĩ rằng mình nên thực hiện khi ở

nơi công cộng?

HĐ 6 Định hướng ứng dụng

GV đưa BP, YCHS đọc thông tin

- YCHS nối thông tin

- Những nơi nào được gọi là nơi công

cộng?

Khi đến nơi công cộng cần lưu điều

gì?

HĐ 7 Hoạt động ứng dụng

Em ứng sử như thế nào khi gặp những

trường hợp sau: (BP)

- Muốn đi vệ sinh trong khi đang xem

phim ở rạp?

- Người lạ mặt đến hỏi đường va cho

em bánh kẹo, đồ chơi rồi nhờ em dẫn

họ đi đến địa điểm nào đó?

Chốt: Không đi heo người lạ, cần cư sử

văn minh khi ở nơi công cộng

- HĐ các nhân

- HĐ nhóm 4

- cần lắng nghe xem chú hỏi gì, chỉ đường chính xác;

* cần lắng nghe, tận tình chỉ đường,

- HĐ các nhân

- HĐ nhóm 4

- HS nêu: ý b,c đúng

- HĐ cá nhân + Luôn theo sát bố mẹ va nhớ số điện thoại của bố mẹ

+ Ghi nhớ lời bố mẹ dặn phòng khi lạc đường

+ Ăn mặc sạch sẽ, gọn gàng khi đến chỗ đồng người

- HS đọc,

- HĐ cá nhân

- Nơi công cộng là: quảng trường, đường phố, công viên,

* Cư xử văn minh, chào hỏi người quen; không vứt rác bừa bãi, trang phục lịch sự,

- HS đọc tình huống

- Thảo luận nhóm 4

- HS nêu ý kiến

3 Củng cố, dặn dò:

- Khi giao tiếp ở nơi công cộng em cần lưu ý điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Bài sau: Bài 10 Kĩ năng quan sát hiệu quả

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Học kĩ năng sống: Bài 10 Kĩ năng quan sát hiệu quả

I Mục tiêu:

- Biết được tầm quan trọng của kĩ năng quan sát.

- Hiểu được một số yêu cầu, biện pháp quan sát hiệu quả.

- Bước đầu vận dụng một số yêu cầu, biện pháp trên để quan sát hiệu quả trong một sô tình huống.

II Đồ dùng: Sách thực hành KNS, bảng phụ (HĐ 6,7), tranh sgk (HĐ 2)

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra: Khi đến nơi công cộng cần lưu điều gì?

2 Bài mới

HĐ 1 Trải nghiệm

- Em được bố mẹ dẫn đi chơi ở Thảo Cẩm

viên và biết thêm được rất nhiều động vật

quý hiếm Hãy đọc các gợi ý phia dưới và

thử đoán xem tên con vật này là gì?

+ Tên con vật bắt đầu bằng chữ V và có 3

chữ cái.

+ Nó sống trên cạn.

+ Nó có 2 cái tai rất to.

+ Nó có 2 cái vòi rất dài.

+ Nó được nuôi nhiều ở Tây Nguyên.

=>Chốt: Con voi

HĐ 2 Chia sẻ, phản hồi:

- YCHS quan sát tranh.

- Những con vật được vẽ trong hình dưới

đây còn thiếu một số chi tiết Hãy

Bổ sung những chi tiết đó bằng cách vẽ

thêm vào hình mỗi con vật

HĐ 3 Xử lí tình huống

- YCHS đọc tình huống SGK (47)

- YC HS thảo luận nhóm 4

- Dưới đây là hình vẽ sư tử và ca heo.

- Hãy cùng một vài bạn quan sát và ghi ra

những điểm đặc trưng của 2 con vật này.

Sau đó so sánh xem ai tìm được nhiều hơn.

HĐ 4 Rút kinh nghiệm

- YCHS đọc SGK (48)

HĐ 5 Hoạt động thực hành

+ Rèn luyện

- Em hãy cùng bố mẹ sắp lại các đồ vật

bên dưới vào các phòng có đánh sô 1,2,3

cho hợp lý.

+ Phòng ngủ: d (gối); h (đèn ngủ)

+ Phòng khách: e (ghế); a (đồng hồ)

+ phòng ăn: b (thớt); c ( lò vi sóng); g

(tủ lạnh)

+ Định hướng ứng dụng

Giả sử vào tuần sau, lớp 2A sẽ cắm trại

trên núi; lớp 2B thì sinh hoạt ngoài bãi

biển Hãy chọn 10 vật dụng cần thiết mà

mỗi lớp cần mang theo.

-HS thảo luận theo cặp, trả lời, nhận xét.

- HS quan sát tranh theo nhóm cặp

- HS thảo luận, nêu ý kiến (ngựa vằn, sư

tử, voi và hươu cao cổ) -HS vẽ vào các con vật.

- HĐ các nhân

- HĐ nhóm 4

* HS ghi được nhiều điểm trưng của 2 con vật.

- HĐ cá nhân

* HS ghi đúng các đồ vật, giải thích , nhận xét.

-HĐ cá nhân

* HS nêu:

+ Lớp 2A: bàn chải đánh răng, lều, kem

Chốt: Lớp 2A: bàn chải đánh răng, lều,

kem chống nắng, xẻng đồ chơi, dù, thuốc

chống muỗi, áo mưa, nón, hộp diêm, la bàn.

Lớp 2B: lều, kem chống nắng, phao, còi

cứu hộ , túi sơ cứu, áo mưa, đồ tắm, nón, la

bàn, bàn chải đánh răng.

HĐ6 Hoạt động ứng dụng

Hãy quan sát thế giới xung quanh mỗi

ngày ít nhất 30 phút Sau đó tìm ra những

câu hỏi để đố bố mẹ, bạn bè.

-Tại sao bầu trời màu xanh?

-Giọt sương từ đâu đến?

Chốt: Kĩ năng quan sát giúp em thu thập

được các chi tiết cơ bản, cần thiết nhất của

sự vật, hiên tượng.

chống nắng, xẻng đồ chơi, dù, thuốc chống muỗi, áo mưa, nón, hộp diêm, la bàn.

+ Lớp 2B: lều, kem chống nắng, phao, còi cứu hộ , túi sơ cứu, áo mưa, đồ tắm, nón, la bàn, bàn chải đánh răng.

- HS đọc tình huống

- Thảo luận nhóm 4

- HS nêu ý kiến

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học.

- Bài sau: Bài 11 Kĩ năng ứng xử khi ở nhà một mình

Giáo dục ngoài giờ lên lớp THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG BÀI 1: KĨ NĂNG BẢO VỆ BẢN THÂN

I MỤC TIÊU:

-Biết được các tình huống nguy hiểm có thể xảy ra với bản thân

-Hiểu được các biện pháp cơ bản để bảo vệ bản thân

- Bước đầu biết vận dụng các biện pháp để bảo vệ bản thân trong một số tình huống nguy hiểm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh một bé trai và một bé gái

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Trải nghiệm

-Gọi 1HS đọc yêu cầu

-GV cho HS quan sát các hình trong

sách

-Y/C HS thảo luận nhóm đôi: Tìm ra

các đồ vật có thể gây nguy hiểm cho

bạn Su?

GV nhận xét, kết luận

-GV treo tranh một bé trai và một bé

gái Yêu cầu HS quan sát và thảo luận

nhóm 4 dùng bút chì vẽ vào SGK theo

-HS đọc yêu cầu -HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi

và trả lời câu hỏi:

+Các đồ vật có thể gây nguy hiểm cho bạn Su: a, b, d, e, g, i

Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS quan sát và thảo luận nhóm 4 dùng bút chì vẽ vào SGK theo yêu cầu

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

yêu cầu.

-GV gọi một đại diện nhóm lên bảng

trình bày

GV nhận xét, chỉ vào tranh và kết luận

Hoạt động 2: Chia sẻ- Phản hồi

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Y/C HS làm việc cá nhân trả lời câu

hỏi:

Khi thấy những vật nguy hiểm như ổ

điện, con dao, bình nước nóng , em

cần làm gì? Hãy điền tiếp các chữ cái

thích hợp vào ô trống để có câu trả lời

đúng nhất?

->GV nhận xét, kết luận: Khi thấy

những vật nguy hiểm như ổ điện, con

dao, bình nước nóng , em cần tránh

xa, không được chạm tay vào?

-Y/C HS đọc quy tắc bàn tay SGK trang

6

-GV: Các em cần nhớ rõ quy tắc bàn tay

để tự bảo vệ chính mình

Hoạt động 3: Xử lí tình huống

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Y/c HS thảo luận nhóm 4 và trả lời câu

hỏi: Em sẽ làm gì để bảo vệ bản thân

mình trong các tình huống?

-Y/C đại diện các nhóm trả lời

GV nhận xét, bổ sung

Gv: Qua các hoạt động vừa rồi các con

đã biết cách bảo vệ bản thân mình thông

qua việc xử lí các tình huống

-HS đọc yêu cầu -HS làm việc cá nhân và trả lời Đáp án: TRÁNH XA

2-3HS đọc -> lớp đọc đồng thanh,ghi nhớ

-HS thảo luận nhóm 4 Đại diện các nhóm trả lời:

TH1: Con cảm ơn chú ạ Con không nhận đồ của người lạ

TH2: Con cảm ơn cô ạ Con không ăn

đồ của người lạ cho

TH3: Chú gọi điện thoại cho cho con nới chuyện với bố mẹ đã ạ

TH4: Bố mẹ con dặn khóa cửa cẩn thân, không cho người lạ vào nhà ạ

TH5: Thầy cô và bố mẹ dặn con chỉ cho những người thân trong gia đình mới được cho ôm ạ

Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS trả lời: Chỉ có những người thân yêu nhất trong gia đình mới được chăm sóc và chạm vào những " vùng riêng tư" trên cơ thể

Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm

-Ai có thể chăm sóc và chạm vào những

" vùng riêng tư" trên cơ thể của các em?

GV nhận xét, kết luận: Các em đã lớn,

phải biết bảo vệ chính mình Chỉ có

những người thân yêu nhất trong gia

đình mới được chăm sóc và chạm vào

những " vùng riêng tư" trên cơ thể của

các em Đó là:

+Vùng dưới bờ vai xuống đến ngực

+Vùng từ dưới rốn xuống bẹn đùi

GV: Thân thiện với mọi người xung

quanh nhưng phải biết bảo vệ bản thân

mình Ông bà, bố mẹ anh chị là người

thân mà em có thể chia sẻ sự nguy hiểm

đã, đang hay sắp xảy ra với em

Hoạt động 5: Rèn luyện

-Y/C HS đọc yêu cầu bài tập

-Y/C HS thảo luận nhóm đôi để chia sẻ

-Gọi một số nhóm trình bày

GV nhận xét, đánh giá

Hoạt động 6: Định hướng ứng dụng.

-GV gọi HS đọc yêu cầu

-Y/C HS thảo luận nhóm , quan sát

tranh và kể thành một câu chuyện có ý

nghĩa

-GV tổ chức cho các nhóm thi kể trước

lớp

GV nhận xét, đánh giá

Hoạt động 7: Hoạt động ứng dụng

-Gv yêu cầu HS: Hãy chia sẻ kinh

nghiệm của em với một người bạn thân

Hoạt động 8: Củng cố- dặn dò

-Nhắc lại quy tắc bàn tay?

-Dặn HS áp dụng bài học vào thực tiễn

-Gv nhận xét tiết học

-HS khác nhận xét, bổ sung

HS nghe và nhắc lại

-HS đọc yêu cầu -HS thảo luận nhóm đôi

-2-3 nhóm trình bày trước lớp Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận nhóm 4

Đại diện các nhóm lên thi kể

Nhóm khác nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc

*Nhóm kể hay và câu chuyện có ý nghĩa

HS lắng nghe và thực hiện

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Thực hành kĩ năng sống

Bài 4: Kĩ năng chia sẻ cùng bạn

I.Mục tiêu:

- Biết được ý nghĩa của việc chia sẻ với bạn bè

- Hiểu được một số yêu cầu và cách chia sẻ với bàn bè trong cuộc sống

- Bước đầu vận dụng để chia sẻ với bạn bè, tích cực và thân thiện khi được bạn bè chia sẻ

II ĐỒ dung dạy học

-Sách thực hành kỹ năng sống lớp 2 trang 19, PBT (HĐ2)

III Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

Theo em, thế nào là sự quan tâm, giúp

đỡ?

-GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới

HĐ 1: Trải nghiệm

-Y/C HS đọc câu chuyện “Người bạn

thật tốt”

-Bức tranh vẽ gì?

-Hai bạn đang làm gì?

-Hành động nào của Vũ khiến Hoàng

vui trở lại?

-GV nhận xét, đánh giá

=> KL phải luôn quan tâm, chia sẻ với bạn

bè trong cuộc sống

HĐ 2: Chia sẻ- Phản hồi

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Y/C HS làm việc cá nhân: Hãy xem

những gợi ý dưới đây Hãy vẽ và tô trái

tim đỏ vào ¡ ở ở hình ảnh thể hiện sự

quan tâm chia sẻ với bạn bè; vẽ và tô

-Luôn vui vẻ, chan hoà với bạn, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn trong học tập, trong cuộc sống là quan tâm, giúp đỡ bạn bè

HS khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-Bức tranh vẽ hai bạn Hoàng và Vũ -Hoàng đánh cờ vua rất giỏi nên được trường cử đi thi cấp Thành phố Nhưng Hoàng không chiến thắng nên rất buồn

Vũ đã an ủi Hoàng nhưng Hoàng vẫn không hết buồn

- Vũ đã ôm bộ cờ vua đến bên cạnh Hoàng và giúp Hoàng đánh cờ thấy nụ cười đã trở lại trên gương mặt Hoàng.Vũ thấy lớp học hôm nay vui hẳn nên

-2-3HS đọc yêu cầu Lớp đọc đồng thanh

-HS làm việc cá nhân hãy vẽ và tô trái

trái tim đen vào ¡ ở hình ảnh không thể

hiên điều đó

-GV nhận xét, đánh giá

=> GV: Qua những biểu hiện không quan

tâm, em sẽ đánh giá được biểu hiện của sự

quan tâm

-Những biểu hiện không quan tâm chia

sẻ với bạn bè : b, c

-Những biểu hiện của sự quan tâm chia

sẻ với bạn bè : a, d

HĐ3: Xử lí tình huống

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 và xử lí

tình huống:

+ Em nhìn thấy An ngồi khóc một mình

trong lớp

+ Cả lớp tổ chức chúc mừng sinh nhật em

+ Em biết Phúc bị mất cục tẩy trong khi

chuẩn bị đến giờ vẽ

-Gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp

-Gv nhận xét, bổ sung

HĐ4: Rút kinh nghiệm

-GV yêu cầu HS ngồi cùng bàn làm vào

phiếu bài tập:

- Hãy liệt ít nhất 5 hành động em có thể

làm để giúp bạn bớt buồn bã

+ Nếu em thấy một người bạn rất ít

cười, hãy lấy nụ cười của mình tra cho

người bạn đó

-GV nhận xét, kết luận: Luôn chia sẻ

với bạn bè, tích cực và thân thiện khi

được bạn bè chia sẻ

HĐ 5: Rèn luyện

-Y/C HS làm việc theo cặp:Hãy liệt kê

những đồ dùng em có thể chia sẻ với

bạn trong lớp

-Gọi một số HS trình bày, nhận xét

-GV nhận xét, chốt những đồ dùng đúng

em có thể chia sẻ với bạn trong lớp

HĐ6: Định hướng ứng dụng.

tim đỏ vào ¡ ở ở hình ảnh thể hiện sự quan tâm chia sẻ với bạn bè; vẽ và tô trái tim đen vào ¡ ở hình ảnh không thể hiên điều đó

-Hãy tìm cách ứng xử thích hợp trong các tìm huống sau:

- HS thảo luận nhóm 2, đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhận xét

2HS đọc yêu cầu

HS thảo luận nhóm 2 Đại diện nhóm trả lời Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

* HS liệt nhiều hơn 5 hành động em có thể làm để giúp bạn bớt buồn bã

- HS làm việc theo cặp, đại diện cặp nêu, bổ xung, nhận xét

-GV gọi HS đọc yêu cầu

-Y/C HS thảo luận nhóm 4: Đọc mẩu

chuyện và trả lời hãy giúp Tiến bằng

cách vẽ mặt cười vào ¡ ở lựa chọn mà

em cho là đúng

Đại diên cá nhóm trình bày, nhận xét

- GV nhận xét chốt ý đúng chia sẻ và

bạn bè:

¡ Xóa vạch phấn ngăn đôi bàn học

¡ Xin lỗi bạn một cách thật lòng và sẽ

đối xử tốt với bạn

+ Trường hợp này chưa đúng vì không

giúp đỡ bạn: ¡ Bình thản, ung dung như

không có chuyện gì

HĐ7: Hoạt động ứng dụng

-GV yêu cầu HS: Quan tâm các bạn trong

lớp và phán đoán xem bạn nào đang cần

sự quan tâm của em Hãy thực hiện nhanh

chóng

- Hãy tập chia sẻ sở thích, ước mơ …

với vài anh chị ở lớp lớn hơn hay bạn bè

khu phố

HĐ8: Củng cố- dặn dò

-Nhắc lại nội dung bài học?

-Gv nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị

bài 5: Kỹ năng thể hiện tình yêu thương

-HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu thảo luận nhóm 4, đại diên cá nhóm trình bày, nhận xét

* HS nêu: vẽ mặt cười vào ¡ ở lựa chọn

mà em cho là đúng

¡ Xóa vạch phấn ngăn đôi bàn học

¡ Xin lỗi bạn một cách thật lòng và sẽ đối xử tốt với bạn

3-4HS nêu các bạn trong lớp và phán đoán xem bạn nào đang cần sự quan tâm của em

-Các nhóm nhận xét, bổ sung

-HS nêu: