Mục đích yêu cầu: Kiến thức – Kĩ năng: - Hệ thống lại các kiến thức, kĩ năng thực hành đạo đức của các bài đã học từ đầu học kì 2.- Rèn luyện và bồi dưỡng kĩ năng ứng xử đạo đức trong họ
Trang 1TUẦN: 25 MƠN: ĐẠO ĐỨC
I Mục đích yêu cầu:
Kiến thức – Kĩ năng:
- Hệ thống lại các kiến thức, kĩ năng thực hành đạo đức của các bài đã học từ đầu học kì 2.- Rèn luyện và bồi dưỡng kĩ năng ứng xử đạo đức trong học tập và giao tiếp trong cộng đồng xã hội quanh em như: Yêu quê hương, giữ gìn, bảo vệ những truyền thống tốt đẹp của quê hương, cùng tham gia vào các hoạt động chung một cách phù hợp tại quê hương; Tơn trọng UBND phừơng, xã đồng tình với những hành động, việc làm biết tơn trọng UBND phường,xã và khơng đồng tình với những hành động khơng lịch sự, thiếu trách nhiệm đối với UBND phường, xã
Thái độ:
- Cĩ ý thức bảo vệ, giữ gìn nền văn hố, lịch sử của dân tộc
II Chuẩn bị
GV: Phiếu bài tập, các tình huống đạo đức - Giấy rơki, bút dạ, Bảng phụ
- Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh về quê hương, UBND phường xã, các danh lam thắng cảnh ở Việt Nam
III Hoạt động dạy chủ yếu:
1 Ổn định lớp: Hát
2 Kiểm tra bài cũ: GV hỏi HS: Các em cĩ cảm xúc gì khi được tìm hiểu về đất nước Viêt Nam của chúng ta? + Hãy nêu một số câu ca dao, tục ngữ, một số bài hát, bài thơ một số tranh, ảnh, thơng tin về sự phát triển kinh tế, văn hố, xã hội, thể thao, học tập của đất nước Việt Nam thời gian gần đây
3 Bài mới:
a Hoạt động 1: Các hành động thể hiện tình yêu quê
hương
- Yêu cầu HS làm việc theo nhĩm để thực hiện yêu cầu
sau: Hãy kể ra những hành động thể hiện tình yêu với
quê hương của em
GV phát cho các nhĩm giấy rơki, bút dạ để HS viết câu
trả lời
- GV cùng HS đánh dấu vào những ý trả lời đúng
- GV kết luận: Chúng ta bày tỏ tình yêu quê hương bằng
những việc làm, hành động cụ thể Tích cực tham gia các
hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu quê hương Đĩ là
những hành động việc làm để xây dựng và bảo vệ quê
hương được đẹp hơn
- Yêu cầu 1 HS nhắc lại tồn bộ các hành động việc làm
đĩ
b Hoạt động 2: Em bày tỏ mong muốn với UBND
phường, xã:
- Yêu cầu HS báo cáo những kết quả làm việc ở nhà: Mỗi
HS nêu một hoạt động mà UBND phường, xã làm cho trẻ
em
+ GV ghi lên bảng, yêu cầu HS nhắc lại: UBND phường,
xã nơi chúng ta ở đã tổ chức những hoạt động gì cho trẻ
em ở địa phương
+ Phát cho các nhĩm HS giấy, bút làm việc nhĩm
+ Yêu cầu: Mỗi nhĩm nêu ra những mong muốn đề nghị
UBND phường, xã thực hiện cho trẻ em học tập, vui
chơi, đi lại được tốt hơn
- HS chia nhĩm, nhận nhiệm vụ, thảo luận trả lời câu hỏi của GV vào giấy được phát
- Các nhĩm dán kết quả lên bảng, đại diện mỗi nhĩm trình bày ngắn gọn kết quả trước lớp
- HS kết hợp làm theo hướng dẫn của GV (đánh dấu vào nhũng ý trả lời đúng)
- HS lắng nghe
- HS tiếp nối nhau nêu các việc UBND làm cho trẻ em mà mình tìm hiểu đựơc trong bài tập thực hành
- 1 HS nhắc lại kết quả GV ghi trên bảng
- HS nhĩm: nhận giấy, bút
+ Các HS thảo luận viết ra các mong muốn đề nghị UBND thực hiện để trẻ em ở địa phương học tập và sinh hoạt đạt
HS khá giỏi
Trang 2Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
- Yêu cầu HS trình bày, sau đó
- GV giúp HS xác định những công việc mà UBND
phường, xã có thể thực hiện
- GV nhận xét tinh thần làm việc ở nhà và học tập trên
lớp của HS trong hoạt động này
- GV kết luận: UBND phường, xã là cơ quan lãnh đạo
cao nhất ở địa phương UBND phải giải quyết rất nhiều
công việc để đảm bảo quyền lợi của mọi người dân,
chăm sóc và giúp đỡ họ có cuộc sống tốt nhất Trẻ em là
đối tượng được quan tâm chăm sóc đặc biệt
c Hoạt động 3: Triển lãm “Em yêu Tổ quốc Việt Nam”
- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm đã sưu tầm được
- Yêu cầu HS chia thành các nhóm theo nội dung sau:
Nhóm 1: Nhóm tục ngữ ca dao
Nhóm 2: Nhóm bài hát, thơ ca
Nhóm 3: Nhóm tranh, ảnh
Nhóm 4: Nhóm thông tin kinh tế, xã hội
- GV phát giấy bút cho các nhóm giao công việc của các
nhóm
- Yêu cầu đại diện mỗi nhóm giới thiệu về kết quả mà
nhóm hoàn thành
kết quả tốt hơn
+ Các nhóm dán kết quả làm việc lên trước lớp
+ Đại diện của mỗi nhóm lên bảng trình bày những mong muốn của nhóm mình
- HS lắng nghe
- HS trình bày các sản phẩm
- HS chia về các nhóm, làm việc theo yêu cầu của GV (có thể chọn một góc lớp để trình bày sản phẩm của nhóm)
- Sau thời gian làm việc, yêu cầu các nhóm chọn một góc lớp triễn lãm kết quả mà nhóm thu thập được
- Đại diện các nhóm thực hiện yêu cầu:
Cả lớp cùng theo dõi mỗi nhóm trình bày
4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài GV hỏi HS: Các em có cảm xúc gì khi được tìm hiểu về đất nước
Viêt Nam của chúng ta?
- GV kết luận: Yêu tổ quốc Việt Nam, các em hãy cố gắng học tập tốt, thực hiện tốt các yêu cầu để sau này có thể lao động góp sức xây dựng phát triển đất nước Việt Nam mến yêu
5 Dặn dò: GV yêu cầu HS giữ lại các góc triển lãm để cả lớp tiếp tục tìm hiểu.
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS tích cực hoạt động xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng
Điều chỉnh bổ sung
Trang 3TUẦN: 26 MƠN: ĐẠO ĐỨC
I Mục đích yêu cầu:
Kiến thức:
- Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em
- Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hằng ngày
Kĩ năng:
- Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức
+ HS khá, giỏi: Biết được ý nghĩa của hoà bình
+ Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng
Thái độ:
HS ngày càng thêm yêu hồ bình
HS biết quý trọng và ủng hộ các hoạt động đấu tranh cho hồ bình, ghét chiến tranh phi nghĩa
II Chuẩn bị
Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em và nhân dân ở những nơi cĩ chiến tranh (Irắc, Áp- ga- nix- tan) Tranh ảnh về những tổn thất và hậu quả do chiến tranh để lại Tranh ảnh, băng hình về các hoạt động chống chiến tranh của thiếu nhi và trẻ em nhân dân Việt Nam, thế giới
Thẻ xanh đỏ cho HS Bảng phụ Phiếu bài tập Băng dính, giấy, bút dạ bảng
III Hoạt động dạy chủ yếu:
1 Ổn định lớp: Hát
2 Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS hát bài: “Cánh chim hồ bình”.
+ Bài hát muốn nĩi lên điều gì?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu các thơng tin trong SGK và
tranh ảnh
- GV treo tranh, ảnh về cuộc sống của nhân dân và trẻ em
ở các vùng cĩ chiến tranh
+ Em thầy những gì trong các tranh, ảnh đĩ
- GV chia lớp thành 4 nhĩm thảo luận:
+ Em cĩ nhận xét gì về cuộc sống của người dân, đặc biệt
là trẻ em ở các vùng cĩ chiến tranh?
+ Những hậu quả mà chiến tranh để lại?
+ Để thế giới khơng cịn chiến tranh, để mọi người sống
hồ bình, ấm no, hạnh phúc, trẻ em được tới trường theo
em chúng ta cần làm gì?
- GV gọi các nhĩm lên trình bày kết quả thảo luận
- GV kết luận: Chiến tranh đã gây ra nhiều đau thương,
mất mát: Đã cĩ biết bao nhiêu người dân vơ tội bị chết,
trẻ em bất hạnh, thất học, người dân sống khổ cực, đĩi
nghèo.v.v Chiến tranh là một tội ác Chính vì vậy mỗi
chúng ta cần cùng nắm tay nhau, cùng bảo vệ hồ bình,
chống chiến tranh để đem lại cuộc sống cho chúng ta
ngày càng tươi đẹp hơn
Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ
- GV treo bảng phụ đọc từng ý kiến, yêu cầu bày tỏ thái
độ
+ Chiến tranh khơng mang lại cuộc sống hạnh phúc cho
mọi người
+ Chỉ trẻ em các nước giàu mới cĩ quyền được sống hồ
bình
+ Chỉ cĩ nhà nướcvà quân đội mới cĩ trách nhiệm bảo vệ
- HS quan sát, theo dõi tranh, ảnh ghi nhớ những điều GV nĩi
để trả lời câu hỏi
- Đại diện các nhĩm lên trình bày
- Các nhĩm khác nhận xét, đưa
ý kiến bổ sung
- HS nghe GV đọc và giơ thẻ màu để bày tỏ thái độ
Tán thành: Vì
Khơng tán thành: Vì
Khơng tán thành: Vì …
Biết được ý nghĩa của hoà bình
HS khá, giỏi: Biết trẻ em có quyền được sống trong
Trang 4Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
hồ bình
+ Những người tiến bộ trên thế giới đều đấu tranh cho
hồ bình:
- Kết luận: Trẻ em cĩ quyền được sống trong hịa bình và
cĩ trách nhiệm tham gia bảo vệ hồ bình
Hoạt động 3: Hành động nào đúng?
- GV phát giấy nội dung bài tập cho từng cá nhân yêu cầu
HS tự làm bài
PHIẾU BÀI TẬP
Em đánh dấu x trước ý em chọn:
Trong các hành động, việc làm dưới đây hành
động, việc làm nào thể hiện lịng yêu hồ bình:
a Thích chơi và cổ vũ cho các trị chơi bạo lực
b Biết thương lượng, đối thoại để giải quyết
mâu thuẫn
c Đồn kết, hữu nghị với các dân tộc khác
d Thích trở thành người chiến thắng dù cĩ phải
sử dụng bạo lực
e Biết phê phán các hành động vũ lực
g Thích dùng bạo lực với người khác
h Hay đe doạ, doạ dẫm người khác
i Biết kiềm chế, trao đổi hồ nhã với mọi người
- GV kết luận: Ngay trong những hành động nhỏ trong
cuộc sống, các em cần phải biết giữ gìn thái độ hồ nhã,
đồn kết Đĩ là đức tính tốt Như thế các em mới xây
dựng được tình yêu hịa bình
Hoạt động 4: Làm bài tập 3
- GV ghi bảng phụ: Khoanh trịn vào số ghi trước hoạt
động vì hồ bình mà em biết và giới thiệu với bạn bè về
hoạt động đĩ
Đi bộ vì hồ bình
Vẽ tranh về chủ đề:” Em yêu hồ bình “
Diễn đàn “Trẻ em vì một thế giới khơng cịn chiến
tranh”
Mít- tinh lấy chữ ký phản đối chiến tranh xâm lược
Viết thư, gửi qùa tặng ủng hộ trẻ em và nhân dân các
vùng cĩ chiến tranh
Giao lưu với thiếu nhi quốc tế
- GV gọi HS trình bày hiểu biết về từng hoạt động trên
Tán thành: Vì …
- HS nhận phiếu và làm bài tập:
Đáp án: Các hành động việc làm thể hiện lịng yêu hồ bình là: b,
c, e, i
- HS nghe GV đọc các ý và thể hiện kết quả làm bài
Những HS làm đúng giải thích cho các bạn làm sai
- HS ghi nhớ
- HS quan sát bảng phụ
- Đọc đề bài và làm bài theo cặp
- 7 HS nối tiếp nhau trình bày,
HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến
hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng
4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.
5 Dặn dị: Sưu tầm tranh ảnh, bài báo, bài hát về cuộc sống của trẻ em, nhân dân những vùng cĩ chiến tranh, các
hoạt động bảo vệ hồ bình,chống chiến tranh của trẻ Vịêt Nam và thế giới
- Vẽ tranh về chủ đề: “Em yêu hồ bình”
Điều chỉnh bổ sung
Trang 5TUẦN: 27 MƠN: ĐẠO ĐỨC
I Mục đích yêu cầu:
Kiến thức:
- Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em
- Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hằng ngày
Kĩ năng:
- Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức
+ HS khá, giỏi: Biết được ý nghĩa của hoà bình
+ Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng
Thái độ:
HS ngày càng thêm yêu hồ bình
HS biết quý trọng và ủng hộ các hoạt động đấu tranh cho hồ bình, ghét chiến tranh phi nghĩa
II Chuẩn bị
Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em và nhân dân ở những nơi cĩ chiến tranh (Irắc, Áp- ga- nix- tan) Mơ hình cây
hồ bình Băng dính, giấy, bút dạ bảng
III Hoạt động dạy chủ yếu:
1 Ổn định lớp: Hát
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Bài mới:
Hoạt động 1: TRIỂN LÃM VỀ CHỦ ĐỀ “EM YÊU
HỒ BÌNH”
- Yêu cầu HS trình bày kết quả đã sưu tầm và làm việc ở
nhà Chia lớp thành các khu vực:
+Gĩc tranh vẽ chủ đề hồ bình
+ Gĩc hình ảnh
+ Gĩc báo chí
+ Gĩc âm nhạc
+ …
+ Ở mỗi gĩc, GV chọn 3 HS làm người phụ trách: nhận
các sản phẩm và trình bày trong gĩc cho đẹp mắt GV
phát giấy roki, bút, băng dính, hồ cho mỗi gĩc
- GV theo dõi, hướng dãn sau đĩ nhận xét sự chuẩn bị và
làm việc của HS Sau đĩ yêu cầu HS sau giờ học đến
từng gĩc để quan sát theo dõi tốt hơn
Hoạt động 2: VẼ CÂY HỒ BÌNH
- Yêu cầu HS làm việc theo nhĩm: Chúng ta sẽ xây dựng
gốc rễ cho cây hồ bình bằng cách gắn các việc làm, hoạt
động để giữ gìn, bảo vệ hồ bình
+ Yêu cầu các nhĩm thảo luận kể tên những hoạt động và
việc làm mà con người cần làm để giữ gìn và bảo vệ hồ
bình và ghi các ý kiến vào băng giấy
- Các HS trình bày kết quả đã làm việc ở nhà
- HS lắng nghe hướng dẫn Các HS khác sẽ đưa sản phẩm
đã sưu tầm được đến các nhĩm, các gĩc để trưng bày
- Đại diện các trưởng nhĩm giới thiệu về gĩc của mình
- HS lắng nghe
+ HS quan sát hình vẽ trên bảng
+ HS thảo luận: kể những việc làm và hoạt động cần làm để giữ gìn và bảo vệ hồ bình
+ Đấu tranh chống chiến tranh
+ Phản đối chiến tranh
+ Đồn kết, hữu nghị với bạn bè thế giới
+ Giao lưu với các bạn bè thế giới
+ Biết đối thoại để cùng làm việc
+ Ký tên phản đối chiến tranh xâm lược
HS khá, giỏi: Biết được ý nghĩa của hoà bình
+ Biết trẻ
em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng
Trang 6Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
- Yêu cầu HS lên gắn các băng giấy vào rễ cây
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để giữ gìn và bảo vệ nền
hoà bình chúng ta cần phải làm gì? Là HS, em có thể làm
gì?
Hoạt động 3: VẺ CÂY HOÀ BÌNH (tiếp)
- GV phát các miếng giấy tròn cho các nhóm và yêu cầu
các nhóm tiếp tục làm việc để thêm hoa, quả cho cây hoà
bình bằng cách kể ra cách kết quả có được khi cuộc sống
hoà bình
- Yêu cầu HS lên gắn các kết quả lên vòm cây hoà bình
- Yêu cầu HS nhắc lại: những kết quả sẽ có khi cuộc sống
hoà bình
+ Gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các vùng có chiến tranh
Sau đó viết các ý này vào các băng giấy được phát
- Lần lượt các nhóm lên gắn băng giấy
- HS nhìn qua các việc làm, hoạt động và chọn các việc làm, hoạt động phù hợp
- HS các nhóm tiếp tục làm việc lắng nghe hướng dẫn và làm việc theo nhóm
+ Em được đi học
+ Em có cuộc sống đầy đủ
+ Mọi gia đình được sống no đủ
+ Thế giới được sống yên ấm + Mọi đất nước được phát triển
+ Không có chiến tranh
+ Không có người chết
+ Không có người bị thương
+ Trẻ em không bị mồ côi
+ Trẻ em không bị tàn tật
- Đại diện các nhóm lên gắn kết quả
- 1 HS nhắc lại các kết quả của
cả lớp
4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài GV hỏi: Trè em chúng ta có phải giữ gìn hoà bình không? Chúng ta
làm gì để giữ gìn bảo vệ hoà bình?
- GV kết luận: Trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia vào các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng của mình
5 Dặn dò: GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa
cố gắng
Điều chỉnh bổ sung
Trang 7TUẦN: 28 MƠN: ĐẠO ĐỨC
I Mục đích yêu cầu:
Kiến thức:
- Có hiểu biết ban đầu, đơn giản về tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này
Kĩ năng:
- Có thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc tại nước ta
+ HS khá, giỏi: Kể được một số việc làm của các cơ quan Liên Hợp Quốc ở Việt Nam hoặc ở địa phương Thái độ:
Tơn trọng cơng việc của các cơ quan LHQ
Tích cực giúp đỡ và ủng hộ các hoạt động của tổ chức LHQ
II Chuẩn bị
Phiếu thảo luận nhĩm
PHIẾU THỰC HÀNH
Hãy tìm thơng tin và điền vào bảng sau:
Các tổ chức của LHQ đang hoạt động tai Việt Nam Tên viết tắt Vai trị, nhiệm vụ của tổ chức
Tổng thư ký LHQ hiện nay là ai: các nước hội đồng bảo an là ai, kể tên các nước thành viên (với câu b GV cĩ thể đưa vào yêu cầu hoặc khơng).
Sưu tầm các tranh ảnh nĩi về LHQ, các bài viết (trên báo, đài,tivi, internet ) nĩi về tổ chức LHQ trong đĩ hoạt động liên quan đến trẻ em.
Phiếu thực hành Thẻ mặt cười, mặt mếu cho tất cả các HS trong lớp.
Bảng phụ
III Hoạt động dạy chủ yếu:
1 Ổn định lớp: Hát
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Bài mới:
Hoạt động 1: TÌM HIỂU THƠNG TIN VỀ LIÊN
HỢP QUỐC
- Yêu cầu HS làm việc theo nhĩm
+ Phát cho các nhĩm phiếu thảo luận nhĩm
- GV treo bảng phụ cĩ nội dung phiếu thảo luận nhĩm
- GV gọi đại diện 2 nhĩm lên trình bày kết quả: Nhĩm 1:
Điền thơng tin về LHQ, Nhĩm 2: điền thơng tin về Việt
Nam Yêu cầu các nhĩm khác quan sát, nhận xét, bổ
sung
+ Các hoạt động của tổ chức LHQ cĩ ý nghĩa gì?
+ Việt Nam cĩ liên quan thế nào với tổ chức LHQ?
+ Là thành viên của LHQ chúng ta phải cĩ thái độ như
thế nào với các cơ quan và hoạt động của LHQ tại Việt
Nam?
Hoạt động 2: XỬ LÝ TÌNH HUỐNG
+ GV đưa ra bảng phụ ghi 3 tình huống để HS giải quyết
Tình huống 1: Khi cĩ người nước ngồi đại diện cho tổ
chức LHQ đến địa phương em làm việc, bạn An tỏ thái
độ khơng vui và cho là: Người nước ngồi thì khơng nên
làm việc của người Việt Nam Nếu cĩ mặt ở đĩ em sẽ nĩi
gì với bạn An?
- HS làm việc theo nhĩm
+ 1 HS trong nhĩm đọc
- HS quan sát
- Đại diện các nhĩm lên bảng viết kết quả của nhĩm Các nhĩm khác theo dõi và bổ sung
ý kiến
+ Các hoạt động đĩ nhằm bảo
vệ hồ bình cơng bằng và tiến
bộ xã hội
+ Việt Nam là một thành viên của LHQ
+ Chúng ta phải tơn trọng hợp tác, giúp đỡ các cơ quan LHQ thực hiện các hoạt động
- HS làm theo nhĩm: Quan sát tình huống và trao đổi với nhau
để xử lý tình huống
- Cách giải quyết tốt tình huống 1: Em sẽ giải thích cho bạn An rằng những người nước ngồi
đĩ đến với mong muốn sẽ giúp địa phương và đất nước ta những điều tốt đẹp Họ sẽ chỉ
HS khá, giỏi: Kể được một số việc làm của các cơ quan Liên Hợp Quốc ở Việt Nam hoặc ở địa phương
Trang 8Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
Tình huống 2: Torng một buổi thảo luận về công ước
quốc tế về quyền trẻ em, bạn Hoa phát biểu: Đây là quy
định của LHQ quốc đặt ra, nước ta không cần phải thực
hiện Em có tán thành không? Nếu không tán thành em sẽ
nói gì với bạn?
Trường hợp 3: Có một người nước ngoài là thành viên
của tổ chức LHQ nhờ em đưa đến UBND xã, phường
Em sẽ làm gì?
- Yêu cầu HS trình bày kết quả
- GV hỏi: Chúng ta phải có thái độ như thế nào với các
hoạt động của LHQ tại Việt Nam?
giúp đỡ những gì chúng ta cần chứ không xâm phạm vào công việc riêng của người Việt Nam
- Tình huống 2: Em không tán thành Em sẽ nói với bạn rằng công ước là một quy định đem lại niềm vui, hạnh phúc cho trẻ
em hơn Việt Nam là một thành viên của LHQ và đã ký thực hiện công ước nên cần thực hịên theo quy định chung này Như thế mới tôn trọng tổ chức LHQ
Trường hợp 3: Em sẽ nhiệt tình giúp họ, chỉ đường cho họ hoặc
đi cùng tới nơi Nếu khômg biết ngoại ngữ, em sẽ cố gắng tìm cách giao tiếp thích hợp để giúp được họ
- Mỗi tình huống đại diện của một nhóm trình bày các nhóm khác lắng nghe, bổ sung ý kiến góp ý
- Phải tôn trọng giúp đỡ họ đồng thời tuân theo những quy định chung của LHQ
4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.
5 Dặn dò: Yêu cầu HS về nhà tìm hiểu thông tin và hoàn thành các yêu cầu trong phiếu thực hành HS nhận
phiếu, lắng nghe nhận xét của GV
Điều chỉnh bổ sung
