Luyện tập tả cảnh Hiểu quan hệ về nội dung giữa các câu trong một đoạn, viết câu mở đoạn p.tích; thảo luận; LTTH ảnh Vịnh Hạ Long, phiếu khổ to- bài tập 1 Hiểu mối quan hệ về nội dung g
Trang 1PHÂN MÔN
TẬP LÀM VĂN
GV: Đặng Xuân Lý 1 Lớp 5
Trang 2TUẦN CHỦ
chú
Cấu tạo của bài văn tả cảnh
Nắm được cấu tạo 3 phần của bài văn
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Bảng phụ, giấy to
Biết phân tích cấu tạo 1 bài văn cụ thể
Luyện tập tả cảnh
Hiểu thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh Lập được dàn ý tả cảnh 1 buổi trong ngày
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Tranh ảnh, bút
dạ, giấy khổ to
Kết quả q.sát cảnh 1 buổi trong ngày
Phân tích cách quan sát hiểu nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh Lập được dàn ý tả cảnh
1 buổi trong ngày
Luyện tập tả cảnh
Phát hiện những hình ảnh đẹp trong bài Rừng trưa, Chiều tối Chuyển 1 phần dàn
ý thành đoạn văn
Q.sát p.tích;
thảo luận;
LTTH
Bảng phụ
Dàn ý
1 đoạn văn tả cảnh 1 buổi trong ngày
Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong bài Rừng trưa, Chiều tối Chuyển 1 phần dàn ý thành đoạn văn tả cảnh 1 buổi trong ngày
Luyện tập làm báo cáo thống kê
Hiểu cách trình bày các số liệu thống kê
và tác dụng của nó Biết thống kê số liệu tong tổ học sinh trong lớp
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Bút dạ, giấy khổ to
Hiểu và biết cách trình bày các số liệu thống kê Thực hành thống
kê số liệu tong tổ học sinh trong lớp
Luyện tập tả cảnh
Hiểu thêm về cách quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn
p.tích;
thảo luận;
LTTH
những ghi chép, bút dạ, giấy khổ to
Qua phân tích hiểu thêm về cách quan sát chọn lọc chi tiết
Luyện tập tả cảnh
Biết hoàn chỉnh các đoạn văn Biết chuyển một phần trong dàn ý thành đoạn văn tả chân thực
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Bảng phụ
Dàn ý miêu
tả cơn mưa
Hoàn chỉnh các đoạn văn theo nội dung chính cho trước Chuyển một phần dàn ý thành đoạn văn
H Luyện tập tả cảnh
Lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả ngôi trường
Q.sát p.tích;
thảo luận;
LTTH
Ghi chép, bút dạ, giấy khổ to
Ghi chép q.sát cảnh ngôi trường
Lập được dán ý chi tiết cho bài văn
tả cảnh ngôi trường
Chuyển một phần dàn ý thành đoạn văn
tra
BL viết cấu tạo bài văn tả cảnh
Biết viết 1 bài văn
tả cảnh hoàn chỉnh
Luyện tập làm báo cáo thống kê.
Trình bày kết quảt thống kê theo biểu
p.tích;
phiếu,
Biết trình bày kết quả thồng kê thoe
GV: Đặng Xuân Lý 2 Lớp 5
Trang 3bảng từ đó có ý thức phấn đấu học tốt
hơn
luận;
thức phấn đấu vươn lên
Trả bài văn tả cảnh
Nắm được yêu cầu của bài, nhận thức
được ưu khuuyết điểm trong bài
p.tích;
thảo luận;
Bảng lớp, phấn màu
Hiểu yêu cầu của bài văn tả cảnh, biết sửa lỗi, viết lại
1 đoạn văn cho hay hơn
Luyện tập làm đơn
Biết cách viết một lá đơn đúng quy địnhh,
trình bày đúng yêu cầu
p.tích;
thảo luận;
LTTH
tranh ảnh, vở bài tập
Viết được một lá đơn đúng quy định, trình bày đầy
đủ nguyện vọng
Luyện tập tả cảnh
Học được cách quan sát khi tả cảnh, biết
ghi lại kết quả quan sát, lập dàn ý
Q.sát p.tích;
thảo luận;
LTTH
Tranh ảnh cảnh biển, sông, suối, hồ
Thông qua những đoạn văn hay học cách quan sát, ghi lại kết quả quan sát
và lập dàn ý cho bài văn tả cảnh sông nước
Luyện tập tả cảnh
Hiểu quan hệ về nội dung giữa các câu
trong một đoạn, viết câu mở đoạn
p.tích;
thảo luận;
LTTH
ảnh Vịnh
Hạ Long, phiếu khổ to- bài tập 1
Hiểu mối quan hệ
về nội dung giữa các câu trong 1 đoạn, viết được câu mở đoạn
Luyện tập tả cảnh
Biết chuyển một phần của dàn ý thành
đoạn văn
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Dàn ý 1 số bài văn, đoạn văn hay
Dàn ý bài văn
tả cảnh sông nước
Chuyển được 1 phần của dàn ý thành đoạn văn thể hiện rõ đối tượng miêu tả
Luyện tập tả cảnh
- Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả
- Biết chuyển 1 phần trong dàn ý thành 1
đoạn văn hoàn chỉnh
Q.sát p.tích;
thảo luận;
LTTH
Tranh ảnh, bút
dạ, giấy khổ to, bảng phụ
Lập được dàn ý cho bài văn miêu tả 1 cảnh đẹp ở địa phương Chuyển được 1 phần trong dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh
Luyện tập tả cảnh ( Dựng đoạn MB, KB )
Củng cố kiến thức về đoạn MB KB biết
cách viết MB, KB
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Ghi 2 cách
MB và KB
Nắm chắc kiến thức
về đoạn, bài trong bài văn tả cảnh Biết cách MB, KB
Luyện tập, thuyết trình, tranh luận
Có kỹ năng thuyết trình tranh luận, nêu
được những lý lẽ và dẫn chứng cụ thể,
diễn đạt gãy gọn
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Giấy khổ to, bút dạ-BT1, 3a
Có kỹ năng thuyết trình tranh luận về 1 vấn đề đơn giản, nêu được lý lẽ dẫn chứng
có sức thuyết phục, diễn đạt gãy gọn, tôn
Luyện tập, thuyết trình, tranh luận
Biết cách mở rộng lý lẽ và dẫn chứng
trong thuyết trinh, tranh luận
p tích;
thảo luận;
LTTH
Phiếu khổ to, BT1
Mở rộng lý lẽ trong thuyết trình, tranh luận
IỮ Trả bài văn tả cảnh
Biết rút kinh nghiệm về bố cục, trình tự
p.tích;
phụ
Rút kinh nghiệm
về bố cục và trình
GV: Đặng Xuân Lý 3 Lớp 5
Trang 4diễn đạt, chính tả, trình bày
Luyện tập làm đơn
Củng cố kiến thức về cách viết đơn, viết
được 1 lá đơn
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Mẵu đơn
Nắm chắc kiến thức
về cách viết đơn , viết được một lá đơn đúng yêu cầu, đủ nội dung.
Cấu tạo về bài văn tả người
nắm được cấu tạo 3 phần về bài văn tả
người, vận dụng lập dàn ý chi tiết
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Bảng phụ, giấy khổ to
Nắm chắc cấu tạo của bài văn tả người, lập được dàn ý chi tiết tả về 1 người thân của mình
Luyện tập tả người ( quan sát và lựa
chọn chi tiết )
Nhận biết được chi tiết tiêu biểu, đặc sắc
về ngoại hình hoạt động của nhân vật biết
vận dụng hiểu biết đã có để quan sát và
ghi lại kết quả quan sát
Q.sát p.tích;
thảo luận;
LTTH
Bảng phụ, vở bài tập
Nhận biết được chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình hoạt động của nhân vật biết vận dụng hiểu biết đã có
để quan sát và ghi lại kết quả quan sát ngoại hình của 1 người thường gặp
Luyện tập tả người ( tả ngoại hình )
Nêu được những chi tiết miêu tả ngoại
hình của nhân vật biết lập dàn ý cho bài
văn
Q.sát p.tích;
thảo luận;
LTTH
bảng phụ, giấy khổ
to, bút dạ
Nêu được những chi tiết miêu tả ngoại hình tìm ra mối quan hệ giữa các chi tiết miêu
tả Lập dàn ý cho bài văn tả 1 người thường gặp
Luyện tập tả người ( tả ngoại hình )
Củng cố kiến thức về đoạn văn, Biết viết
đoạn văn tả ngoại hình
Q.sát p.tích;
thảo luận;
LTTH
Bảng phụ, dàn ý- BT1
Dàn ý tả 1 người em thường gặp;
kết` quả q.sát và ghi chép
Nắm chắc kiến thức về đoạn văn, thức hành viết 1 đoạn văn tả ngoại hình của 1 người thường gặp
I Làm biên bản cuộc họp
Hiểu thế nào là biên bản cuộc họp, tác
dụng của biên bản
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Bảng phụ, giấy khổ to- BT2
Hiểu rõ về biên bản cuộc họp, thể thức của biên bản, nội dung và trường hợp nào cần lập biên bản, trường hợp nào không cần lập biên bản
Luyện tập làm biên bản cuộc họp
Thực hành viết biên bản 1 cuộc họp
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Bảng
Luyện tập tả người ( tả hoạt động )
xác định được các đoạn của 1 bài văn tả
người, viết được đoạn văn tả hoạt động
của người
Q.sát p.tích;
thảo luận;
LTTH
Bảng phụ, ghi chép của học sinh
Ghi chép
HĐ về người thân hoặc 1 người
mà em yêu mến
Biết các đoạn văn trong đoạn văn tả người, nội dung của từng đoạn, chi tiết tả hoạt động trong đoạn Viết 1 đoạn văn tả hoạt động của người
Luyện tập tả người ( tả hoạt động )
Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả hoạt
động, chuyển 1 phần của dàn ý cho bài
văn miêu tả hoạt động
Q.sát p.tích;
thảo luận;
LTTH
Giấy khổ to, tranh ảnh
Lập được dàn ý chi tiết và chuyển 1 phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoạt động của bé.
Tả người ( Kiểm tra viết ) Kiểm
bài văn tả người thể
GV: Đặng Xuân Lý 4 Lớp 5
Trang 5Viết được bài văn tả người hoàn chỉnh ảnh hiện kết quả quan
sát chân thực, diễn đạt trôi chảy
Làm biên bản 1 vụ việc
Học sinh nhận ra sự giống nhau, khác
nhaugiữa biên bản cuộc họp với biên bản
vụ việc, làm được biên bản về 1 vụ việc
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Giấy khổ to, bút dạ
Ôn tập về viết đơn
Củng cố hiểu biết về cách điền vào giấy tờ
in sẵn và làm đơn
p.tích;
thảo luận;
LTTH
mẫu đơn VBT
T.V
Biết điền đúng vào nội dung của 1 lá đơn in sẵn Biết viết
1 lá đơn theo yêu cầu
Trả bài văn tả người
Nắm được yêu cầu của bài văn tả người
theo đề đã cho Biết tham gia sửa lỗi
chung
p.tích;
thảo luận;
Bảng phụ
Nắm được yêu cầu của đề về: bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt trình bày, biết tự sửa lỗi theo yêu cầu
N Luyện tập tả người
- Củng cố kiến thức về đoạn mở bài, kết
bài
- Viết được đoạn mở bài, kết bài theo 2
kiểu trực tiếp, gián tiếp
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Bảng phụ ghi 2 kiểu MB, bút dạ, giấy khổ to
- Biết viết đoạn
mở bài, kết bài theo 2 kiểu trực tiếp, gián tiếp
Luyện tập tả người
- Củng cố kiến thức về dựng đoạn kết bài
- Viết được đoạn kết bài theo 2 kiểu: mở
rộng và không mở rộng
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Bảng phụ ghi 2 kiểu
MB , bút
dạ, giấy khổ to
- Củng cố kiến thức
về dựng đoạn kết bài
- Viết được đoạn kết bài theo 2 kiểu: mở rộng và không mở rộng
Tả người
- HS viết được 1 bài văn tả người có bố
cục rõ ràng, đủ ý, thể hiện quan sát riêng
p.tích;
thảo luận;
LTTH
-Giấy kiểm tra Một số tranh ảnh minh hoạ
- Biết viết 1 bài văn tả người qua
sự quan sát nhận xét của bản thân
- bài viết có đủ 3 phần
Lập chương trình hoạt động
- Dựa vào 1 mẩu chuyện về 1 buổi sinh
hoạt tập thể, biết lập chương trình hoạt
động cho buổi sinh hoạt động tập thể đó
và cách lập chương trình hoạt động nói
chung
- Rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm
việc khoa học, ý thức tập thể
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Ba tấm bìa viết mẫu cấu tạo 3 phần của một CTHĐ -Bút dạ và một số tờ giấy khổ
to
- Biết lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt động tập thể
- Rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học,
ý thức tập thể
Lập chương trình hoạt động
- Biết lập chương trình cho 1 hoạt động
tập thể
p.tích;
thảo luận;
LTTH
- Bảng phụ, bút
dạ, giấy khổ to
- Biết lập chương trình cho 1 hoạt động tập thể gồm 3 phần: Mục đích - phân công chuẩn bị - chương trình cụ thể
Trả bài văn tả người p.tích - Bảng - Tìm ra ưu
GV: Đặng Xuân Lý 5 Lớp 5
Trang 6- Rút kinh nghiệm về cách xây dựng
bố cục, trình tự miêu tả
- Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa
lỗi, viết lại đoạn văn cho hay hơn
; thảo luận;
LTT H
phụ ghi
1 số lỗi điển hình về:
c.tả, dùng từ, câu, , bút dạ, giấy khổ to
nhược điểm trong cách xây dựng bố cục, cách miêu tả ngoại hình và hoạt động của 1 người
- Biết tham gia sửa lỗi cho bài văn của bạn
Ôn tập văn kể chuyện
- Củng cố kiến thức về văn kể chuyện,
làm đúng các bài tập thực hành, thể
hienẹkhả năng hiểu 1 câu chuyện
p.tích
; thảo luận;
LTT H
- Bảng phụ, bút dạ, giấy khổ to
- Ôn lại thể loại văn kể chuyện
- Biết làm bài tập thực hành thể hiện khả năng hiểu 1 câu chuyện
Kể chuyện
- Dựa vào những hiểu biết và kỹ năng,
HS viết được hoàn chỉnh 1 bài văn kể
chuyện
p.tích
; thảo luận;
LTT H
Bảng lớp ghi tên một số truyện
- Biết viết hoàn chỉnh 1 bài văn
kể chuyện theo 1 trong 3 đề SGK
đã nêu
Lập chương trình hoạt động
- Dựa vào dàn ý đã cho, biết lập
chương trình hoạt động cho 1 trong các
hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật
tự, an ninh
p.tích
; thảo luận;
LTT H
-Bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc
3 phần của CTHĐ -Bút dạ, giấy khổ to
Những ghi chép
HS đã
có khi thực hiện một hoạt đọng tập thể
- Biết lập chương trình hoạt động cho 1 trong các hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh gồm đầy đủ các mục
Trả bài văn kể chuyện
- Nắm được yêu cầu của bài văn kể
chuyện theo 3 đề đã cho
- Nhận thức được ưu nhược điểm của
minh của bạn Biết tham gia sửa lỗi
chung, biết tự viết lại 1 đoạn (cả bài)
cho hay hơn
p.tích
; thảo luận;
-Bảng phụ ghi
3 đề bài của tiết KTV cuối tuần 22, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ
- Biết tự nhanạ xét ưu điểm, khuyết điểm trong bài viết của mình của bạn
- Biết tham gia sửa lỗi cho bạn, cho mình
Ôn tập về tả đồ vật
- Củng cố hiểu biết về văn tả đồ vật:
HS nắm được cấu tạo của bài văn tả đồ
p.tích
; thảo luận;
-Tranh
vẽ hoặc ảnh chụp
Cấu tạo bài
- Nắm được cấu tạo của bài văn tả
đồ vật, trình tự miêu tả, phép tu
GV: Đặng Xuân Lý 6 Lớp 5
Trang 7vật, trình tự miêu tả, phép tu từ, so
sánh và nhân hoá được sử dụng khi
miêu tả đồ vật
- Viết được 1 đoạn văn khoảng 5 câu tả
hình dáng hoặc công dụng của 1 đồ vật
LTT H
một số vật dụng -Bút dạ, giấy khổ to
văn tả
đồ vật
từ, so sánh và nhân hoá được sử dụng khi miêu tả đồ vật
- Viết được 1 đoạn văn ngắn tả đồ vật
Ôn tập về tả đồ vật
- Củng cố cho HS kĩ năng lập dàn ý
của bài văn tả đồ vật
- Rèn kỹ năng trình bày miệng dàn ý
bài văn tả đồ vật HS trình bày rõ ràng,
rành mạch tự nhiên
p.tích
; thảo luận;
LTT H
-Tranh
vẽ hoặc ảnh chụp một số vật dụng -Bút dạ, giấy khổ to
Dàn ý
tả đồ vật
- Biết lập dàn ý 1 bài văn tả đồ vật Dựa vào dàn ý trình bày bài văn
tả đồ vật
Tả đồ vật (kiểm tra viết)
- HS viết được bài văn tả đồ vật có bố
cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ đặt câu
đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc
p.tích
; thảo luận;
LTT H
- giấy kiểm tra hoặc vở -một số tranh ảnh minh hoạ nội dung đề văn
- HS viết được bài văn tả đồ vật
có bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng
từ đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh, cảm xúc
Tập viết đoạn đối thoại
- HS dựa theo truyện "Thái sư Trần
Thủ Độ" biết viết tiếp các lời đối thoại
theo gợi ý để hoàn chỉnh 1 đoạn đối
thoại trong kịch
- HS biết phân vai đọc lại hoặc diễn
thử màn kịch
p.tích
; thảo luận;
LTT H
-Tranh minh hoạ phần đầu truyện Thái sư Trần Thủ
Độ -Giấy khổ A4
- Biết viết tiếp lời đối thoại theo gợi
ý để hoàn chỉnh 1 đoạn đối thoại
- Biết đọc và diễn thử các vai trong màn kịch ngắn
Tập viết đoạn đối thoại
- HS biết viết tiếp các lời đối thoại để
hoàn chỉnh 1 đoạn đối thoại trong kịch
- Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử
màn kịch
p.tích
; thảo luận;
LTT H
-Tranh minh hoạ phần đầu truyện Thái sư Trần Thủ
Độ -Giấy khổ A4
- Biết hoàn chỉnh
1 đoạn đối thoại
- Biết đọc và diễn lại màn kịch đó
Trả bài văn tả đồ vật
- HS biết rút kinh nghiệm về cách viết
bài văn tả đồ vật theo đề bài đã cho: bố
cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn
lọc chi tiết, cách diễn đạt
- HS nhận thấy được ưu khuyết điểm
của bạn và của mình khi được thầy cô
chỉ rõ Biết sửa lỗi chung, lỗi thầy cô
yêu cầu, biết viết lại 1 đoạn cho hay
hơn
p.tích
; thảo luận;
LTT H
Bảng phụ ghi 3 đề bài của tiết KTV cuối tuần
25, một
số lỗi điển hình
về chính
tả, dùng từ
- Biết rút ra ưu nhược điểm qua bài viết của mình, cảu bạn qua lời nhận xét của GV
- Biết sửa và viết lại cho hay hơn
Ôn tập về tả cây cối
- Củng cố cho HS hiểu biết về văn tả cây
p.tích
; thảo
-Bút dạ,
tạo bài văn tả cây
GV: Đặng Xuân Lý 7 Lớp 5
Trang 8cối: cấu tạo của bài văn, trình tự miêu tả.
Những giác quan được sử dụng, những
biện pháp tu từ được sửu dụng trong bài
p.tích; thảo luận; LTTH văn
- nâng cao kĩ năng làm bài văn tả cây cối
chóH
- HS biết viết 1 đoạn văn ngắn tả 1 bộ
phận của cây
luận;
LTT H
to ghi KT cần ghi nhớ về tả cây cối;
nội dung BT1 -Tranh, ảnh hoặc vật thật
cối
- Thực hành viết
1 đoạn văn ngắn
tả 1 bộ phận của cây
Tả cây cối (kiểm tra viết)
- HS viết được 1 bài văn tả cây cối có
bố cục rõ ràng, đủ ý thể hiện được
những quan sát riêng Biết dùng từ đặt
câu đúng, câu văn có hình ảnh, cảm
xúc
Kiểm tra -một sốtranh
ảnh minh hoạ nội dung đề văn
giấy kiểm tra
- Thực hành viết
1 bài văn tả cây cối theo 3 phần:
mở bài, thân bài, kết bài
- Câu văn có hình ảnh, cảm xúc
Tập viết đoạn đối thoại
- Biết viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh
đoạn đối thoại trong kịch
- Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn
kịch
p.tích;
thảo luận;
LTTH
Giấy khổ A4 -Một số vật dụng
để HS sắm vai diễn kịch
- Biết viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn đối thoại trong kịch
- Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch
Trả bài văn tả cây cối
- Biết rút kinh nghiệm về bố cục, trình tự
miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết, cách
diễn đạt, trình bày bài văn tả cây cối
- Biết sửa lỗi chung mà thầy cô yêu cầu,
biết phát hiện lỗi sai trong bài làm của
mình, biết viết lại 1 đoạn trong bài của
mình cho hay hơn
p.tích;
thảo luận;
Bảng phụ ghi 5 đề bài của tiết kiểm tra viết cuối tuần
27, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ
- Biết rút ra ưu nhược điểm qua bài viết của mình, của bạn qua lời nhận xét của giáo viên
- Biết sửa và viết lại cho hay hơn
Ôn tập về tả con vật
- Qua việc phân tích bài văn mẫu: Chim
hoạ mi hót, HS củng cố hiểu biết về văn tả
con vật (cấu tạo của bài văn tả con vật,
nghệ thuật quan sát và các giác quan được
sử dụng khi quan sát, những chi tiết miêu
tả, biện pháp nghệ thuật so sánh hoặc
nhân hoá)
- HS viết được đoạn văn ngắn (khoảng 5
câu) tả hình dáng hoặc hoạt động của con
vật mình yêu thích
p.tích;
thảo luận;
LTTH
-Tờ phiếu viết cấu tạo 3 phần của bài văn tả con vật -một tờ giấy khổ
to viết sẵn lời giải BT1A -Tranh ảnh một vài con vật gợi ý
để HS làm bài tập 2
- Qua việc phân tích bài văn mẫu: Chim hoạ mi hót, HS củng
cố hiểu biết về văn tả con vật (cấu tạo của bài văn tả con vật, nghệ thuật quan sát và các giác quan được sử dụng khi quan sát, những chi tiết miêu tả, biện pháp nghệ thuật
so sánh hoặc nhân hoá)
- HS viết được đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu) tả hình dáng hoặc hoạt động của con vật mình yêu thích
Tả con vật (kiểm tra viết)
- HS viết được bài văn tả con vật có bố
cục rõ ràng, đủ ý, thể hiện được những
quan sát riêng, dùng từ, đặt câu đúng, câu
Kiểm tra
-Một số tranh ảnh minh hoạ nội dung
giấy kiểm tra
- HS biết viết bài văn tả con vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể hiện được những
GV: Đặng Xuân Lý 8 Lớp 5
Trang 9văn có hình ảnh cảm xúc
từ, đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh cảm xúc
Ôn tập về tả cảnh
- Liệtkê những bài văn tả cảnh đã học
trong học kỳ II trình bày được dàn ý của
1 trong những bài văn đó
- Đọc 1 bài văn tả cảnh, biết phân tích
trình tự miêu tả của 1 bài văn, nghệ thuật
quan sát và chịn lọc chi tiết, thái độ của
người tả
p.tích;
thảo luận;
LTTH
-Một tờ giấy khổ
to kể bảng liệt kê những bài văn tả cảnh HS
đã học trong chương trình
- Ôn tập, củng cố thể loại văn tả cảnh
- Trình bày dàn ý
và phân tích 1 bài văn tả cảnh
Ôn tập về tả cảnh
- Ôn luyện củng cố kỹ năng lập dàn ý của
bài văn tả cảnh, 1 dàn ý với những ý riêng
mình
- Ôn luyện
p.tích;
thảo luận;
LTTH
-Bảng lớp viết 4 đề văn -Một số tranh ảnh gắn với các cảnh được gợi từ 4 đề văn -Bút dạ và
4 tờ giấy khổ to
Ôn luyện củng cố
kỹ năng lập dàn ý của bài văn tả cảnh, 1 dàn ý với những ý riêng mình
Trả bài văn tả con vật
- HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài
văn tả con vật theo đề bài đã cho: bố cục,
trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi
tiết, cách diễn đạt trình bày
- Có ý thức tự đánh giá những thành công
và hạn chế trong bài viết của mình Biết
sửa bài, viết lại 1 đoạn trong bài cho hay
hơn
p.tích;
thảo luận;
Bảng phụ ghi 5 đề bài của tiết kiểm tra viết cuối tuần 30, một số lỗi điển hình
về chính tả, dùng từ
-Vở BTTV5T2
- Tìm ra ưu nhược điểm qua bài viết của mình của bạn
- Biết sửa và viết lại 1 số đoạn cho hay hơn
Tả cảnh (kiểm tra viết)
- HS viết được 1 bài văn tả cảnh hoàn
chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý; thể hiện
được những quan sát riêng; dùng từ đặt
câu, liên kết câu đúng, câu văn có hình
ảnh cảm xúc
Kiểm tra
-Dàn ý cho mồi đề văn của mỗi học sinh(đã lập từ tiết trước) -Một số tranh ảnh gắn với các cảnh được gợi từ 4 đề văn.
- HS viết được 1 bài văn tả cảnh hoàn chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý; thể hiện được những quan sát riêng; dùng từ đặt câu, liên kết câu đúng, câu văn có hình ảnh cảm xúc
Ôn tập về tả người
- Ôn tập và củng cố kỹ năng lập dàn ý cho
một bài văn tả người, một dàn ý đủ 3
phần; các ý bắt nguồn từ quan sát và suy
nghĩ chân thực của học sinh
- Ôn luyện kỹ năng trình bày miệng dàn ý
bài văn tả người, trình bày rõ ràng, rành
mạch, tự nhiên, tự tin
p.tích;
thảo luận;
LTTH
-Một tờ phiếu khổ to ghi sẵn
3 đề văn -Bút dạ
và 3 tờ giấy khổ to
- Ôn tập và củng cố kỹ năng lập dàn ý cho một bài văn tả người, một dàn ý đủ 3 phần; các ý bắt nguồn từ quan sát và suy nghĩ chân thực của học sinh
- Ôn luyện kỹ năng trình bày miệng dàn ý bài văn tả người, trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin
GV: Đặng Xuân Lý 9 Lớp 5
Trang 10- HS viết được 1 bài văn tả người hoàn
chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể hiện
được những quan sát riêng; dùng từ đặt
câu đúng, câu văn có hình ảnh cảm xúc
của mỗi HS( đã lập từ tiết trước)
văn tả người hoàn chỉnh có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể hiện được những quan sát riêng; dùng từ đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh cảm xúc
Trả bài văn tả cảnh
- Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn
tả cảnh theo 4 đề bài đã cho: bố cục, trình
tự miêu tả, quan sát và chọn chi tiết, diễn
đạt trình bày
- Có ý thức đánh giá
p.tích;
thảo luận;
Bảng phụ ghi 5 đề bài của tiết kiểm tra viết cuối tuần
30, một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ
- Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả cảnh theo đề bài
đã cho: bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn chi tiết, diễn đạt trình bày
- Có ý thức đánh giá
Trả bài văn tả người
- Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn
tả người theo đề đã cho
- Tự đánh giá được thành công và những
hạn chếtrong bài viết của mình
p.tích;
thảo luận;
Các lỗi điển hình về: Chính
tả, dùng
từ, câu, ý;
Biết rút kinh nghiệm
về cách viết bài văn
tả người theo đề bài
đã cho.
- Có ý thức đánh giá;biết tham gia sửa lỗi và tự sửa lỗi bài của mình.
GV: Đặng Xuân Lý 10 Lớp 5
