Khoa học- Lịch Sử- Địa Lí Lớp 5 (T1-T10)

III-Các hoạt động dạy - học : 1- Hoạt động 3: Thảo luận một số quan niệm XH về nam và nữ:  Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm: - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: Thảo luận các

Tuần 1 Khoa học NAM HAY NỮ (T2) I- Mục tiêu: (Ở tiết 1)

II- Đồ dùng & PP dạy - học:

- Bộ phiếu có ND như trang 8 SGK

- Hình trang 6-7 SGK

- PP đàm thoại ,vấn đáp

III-Các hoạt động dạy - học :

1- Hoạt động 3: Thảo luận một số quan niệm XH về nam và nữ:

 Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm:

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: Thảo luận các câu hỏi sau:+ Câu1: Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không? Giải thích tại sao

a Công việc nội trợ là của phụ nữ

b Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình

c Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật

+ Câu 2: Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha mẹ với con trai & congái có khác nhau không và khác nhau thế nào? Như vậy có hợp lí không?

+ Câu 3: Liên hệ xem trong lớp mình có sự phân biệt đối xử giữa HS nam & HS

nữ không? Như vậy có hợp lý không?

+ Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam & nữ?

III-Các hoạt động dạy học:

1- Hoạt động 1: Giảng giải.

 Mục tiêu: HS nhận biết được một số từ khoa học: thụ tinh, hợp tử, phôi, bàothai

 Cách tiến hành:

a- Bước 1: HS trả lời câu hỏi (bài cũ)

+ Câu 1: Cơ quan nào trong cơ thể

quyết định giới tính của mỗi người?

a Cơ quan tiêu hóa

b Cơ quan hô hấp

c Cơ quan tuần hoàn

d Cơ quan sinh dục

+ Câu 2: Cơ quan sinh dục nam có khảnăng gì?

2- Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

 Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng về sự thụ tinh & sự phát triển của thainhi

III-Các hoạt động dạy - học:

1- Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

 Mục tiêu: HS nêu được những việc nên & không nên làm đối với phụ nữ cóthai để đảm bảo mẹ khỏe & thai nhi khỏe

 Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ & HD HS làm việc theo cặp: Quan sát các hình 1, 2, 3, 4trang 12 để trả lời câu hỏi:

+ Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? Tại sao?

- HS làm việc theo cặp, GV theo dõi giúp đỡ các nhóm

- Gọi vài HS trình bày kết quả (mỗi em chỉ nói 1 hình) / Nhận xét, bổ sung, chốtlại lời giải đúng

 Kết luận: (SGK trang 12)

2- Hoạt động 2: thảo luận cả lớp.

 Mục tiêu: HS xác định được nhiệm vụ của người chồng & các thành viên kháctrong gia đình là phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

 Cách tiến hành:

a- Bước 1:

- HS quan sát các hình 5, 6, 7 trang 13 SGK & nêu ND của từng hình

b- Bước 2:

- HS trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi:

+ Mọi người trong gia đình cần làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc đối vớiphụ nữ có thai?

- Kết luận: (SGK trang 13)

3- Hoạt động 3: Đóng vai

 Mục tiêu: HS có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

 Cách tiến hành:

- HS thảo luận câu hỏi SGK

- HS làm việc theo nhóm thực hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡphụ nữ có thai”

- 1 số nhóm trình diễn trước lớp / Nhận xét rút ra bài học về cách ứng xử đốivới phụ nữ có thai

- Nêu được một số thay đỏi về sinh học và mối quan hệ ở tuổi dậy thì

II- Đồ dùng&PP dạy - học:

- Thông tin & hình trang 14-15 SGK

- HS sưu tầm ảnh chụp của bản thân lúc còn nhỏ hoặc ảnh của trẻ em ở các lứatuổi khác nhau

- PP quan sát, đàm thoại

III-Các hoạt động dạy - học:

1- Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp

 Mục Tiêu: HS nêu được tuổi & đặc điểm của em bé trong ảnh đã sưu tầmđược

 Cách tiến hành:

- Vài HS giới thiệu trước lớp ảnh sưu tầm được về em bé theo yêu cầu: Em bémấy tuổi & đã biết làm gì? (VD: Đây là ảnh em tôi, em mới 2 tuổi, em đã biết nóibập bẹ…).

2- Hoạt động 2: Trò chơi: “AI nhanh, ai đúng?”

 Mục tiêu: HS nêu được 1 số đặc điểm chung của trẻ em ở từng giai đoạn: dưới

3 tuổi, từ 3-6 tuổi, từ 6-10 tuổi

 Chuẩn bị theo nhóm:

- 1 bảng con &phấn hoặc bút viết bảng

- 1 cái chuông nhỏ (hoặc vật thay thế phát ra âm thanh)

 Cách tiến hành:

- GV phổ biến cách chơi & luật chơi: Mỗi HS trong nhóm đọc các thông tintrong khung chữ & tìm xem mỗi thông tin ứng với lứa tuổi nào như đã nêu ở SGKtrang 14 Sau đó cử 1 bạn viết nhanh đáp án vào bảng, 1 bạn khác lắc chuông báohiệu là nhóm đã làm xong./ Nhóm nào làm đúng & xong trước là thắng cuộc

- HS làm việc theo nhóm / GV theo dõi

……….

Địa lí KHÍ HẬU I- Mục tiêu:

- Nêu được một số đặc điểm chính của khí hậu Việt Nam:

+ Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa

+Có sự khác nhau giữa hai miền: miền Bắc có mùa đông lạnh, mưa phùn;miền Nam nóng quanh nămvới ai mùa mưa, khô rõ rệt

- Nhận biết ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống và sản xuất của nhân dân ta; ảnhhưỡng tích cực : cây cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnhhưỡng tiêu cực : thiên tai, lũ lụt, hạn hán,

- Chỉ rang giới khí hậu miền Bắc – Nam 9 (dãy núi Bạch Mã) trên bản đồ (lượcđồ)

- Nhận xét dược bảng số liệu khí hậu ở mức độ đơn giản

- Học sinh khá giỏi:

+ Giải thich được vì sao Việt Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa

+ Biết chỉ các hướng gió: Đông bắc, Tây nam, Đông nam

II- Đồ dùng & PP dạy - học:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Quả địa cầu

- Tranh ảnh về 1 số hậu quả do lũ lụt hoặc hạn hán gây ra ở địa phương (nếu có)

- PP quan sát, đàm thoại

III-Các hoạt động dạy - học:

1- Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa:

 Hoạt động 1: (nhóm)

a- Bước 1:

- HS trong nhóm quan sát quả địa cầu H1 & đọc ND - SGK rồi thảo luận nhómtheo các gợi ý sau:

+ Chỉ vị trí của Việt Nam trên quả địa cầu & cho biết nước ta nằm ở đới khí hậunào? Ở đới khí hậu đó nước ta có khí hậu nóng hay lạnh?

+ Nêu đặc điểm của khí hậu nhiệt đới gió mùa ở nước ta

- Đại diện nhóm trình bày / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng

+ HS lên bảng chỉ hướng gió tháng 1 & hướng gió tháng 7 trên bản đồ khí hậuViệt Nam (hoặc hình 1 phóng to)

c- Bước 3: (Đối với HS khá, giỏi)

- HS thảo luận rồi điền mũi tên vào sơ đồ sau:

* Kết luận: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ cao, gió và mưa thayđổi theo mùa

2- Khí hậu giữa các miền có sự khác nhau:

 Hoạt động 2: (cá nhân hoặc cặp)

a- Bước 1:

- 2 HS lên bảng chỉ dãy núi Bạch Mã trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- GV giới thiệu dãy núi Bạch Mã là ranh giới khí hậu giữa miền Bắc và miềnNam

- HS trao đổi với bạn bên cạnh dựa vào bảng số liệu và đọc SGK, hãy tìm sựkhác nhau giữa khí hậu miền Bắc & miền Nam Cụ thể:

+ Về sự chênh lệch giữa tháng 1 & tháng 7;

* Kết luận: Khí hậu nước ta có sự khác nhau giữa miền Bắc & miền Nam MiềnBắc có mùa đông lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa &mùa khô rõ rệt.

3- Ảnh hưởng của khí hậu:

 Hoạt động 3: (cả lớp)

- HS đọc thầm SGK & cho biết: Ảnh hưởng của khí hậu tới đời sống và SX củanhân dân ta

(+ Khí hậu nước ta thuận lợi cho cây cối phát triển, xanh tốt quanh năm

+ Khí hậu nước ta gây 1 số khó khăn: có năm mưa lớn gây lũ lụt; có năm ít mưahạn hán; bão có sức tàn phá lớn

- HS trưng bày tranh ảnh về 1 số hậu quả do hạn hán, lũ lụt, bão gây ra ở địaphương (nếu có)

………

Lịch sử:

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I- Mục tiêu:

- Tường thuật được sơ lược cuôc phản công ở kinh thành HuếdoTon Thất Thuyết

và một sốquan lại yêu nước tổ chức:

+Trong nội bộ triều đình Huế có hai phái chủ hoàvà chủ chiến(đại diện là TônThất Thuyết)

+Đêm mồng 4 rạng ngày mồng 5 -7-1885,phái chủ chiến dưới sự chỉ củaTônThất Thuyếtchủ đọng tấn công quân Pháp ở kinh thành Huế

+ Trước thế mạnh của giặc,nghĩa quân phải rút lui lên vùng rừng núi QuảngTrị

+ Tai vùng căn cứ vua Hàm Nghi ra Chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân đứnglên đánh Pháp

- Biết tên một số người lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa lớm của ôhng trào Cầnvương: Phạm Bành-Đinh Công Tráng(khởi nghĩa Ba Đình),Nguyễn Thiện Thuật(Bãi Sậy ), Phan Đình Phùng(Hương Khê)

- Nêu tên một số, đường phố,trường hởc địa phương mang tên những nhân vậtnói trên

II- Đồ dùng & PP dạy học:

- Lược đồ kinh thành Huế năm 1885

 GV giới thiệu bài:

Năm 1884, Triều đình Huế kí hiệp ước pa-tơ-nốt công nhận quyền đô hộ của thựcdân Pháp trên toàn đất nước ta.Tuy triều đình đầu hàng nhưng nhân dân ta không

chịu khuất phục Lúc này các quan lại, trí thức nhà Nguyễn đã phân hóa thành 2phái: phái chủ chiến & phái chủ hòa…Tôn Thất Thuyết…

 GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

- GV đính phiếu khổ to đã nêu câu hỏi lên bảng.

+ Phân biệt điểm khác nhau giữa phái chủ chiến & phái chủ hòa trong triềuđình nhà Nguyễn?

+ Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống Pháp?

+ Tường thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế

+ Nêu ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành Huế

- 1-2HS đọc lại câu hỏi

2- Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm.)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: đọc thầm SGK, trao đổi trongnhóm để trả lời câu hỏi

+ Nhóm 1, 2: trả lời câu hỏi 1 & 2

+ Nhóm 3, 4: trả lời câu hỏi 3 & 4

- HS các nhóm làm việc, GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm hoàn thành nhiệm vụ

 Câu 2: Tôn Thất Thuyết cho lập căn cứ kháng chiến

 Câu 3: HS trình bày diễn biến theo thời gian: hành động của Pháp, tinh thầnquyết tâm chống Pháp của phái chủ chiến

 Câu 4: Thể hiện lòng yêu nước của 1 bộ phận quan lại trong triều đình nhàNguyễn, khích lệ nhân dân đấu tranh chống Pháp

- GV nói thêm:

4- Hoạt động 4: (làm việc cả lớp)

- GV nhấn mạnh những kiến thức kiến thức cơ bản của bài

- GV đặt câu hỏi:

+ Em biết gì thêm về phong trào Cần vương? Hoặc:

+ Em biết ở đâu có đường phố, trường học … mang tên các lãnh tụ trong phongtrào Cần vương?

- GV gọi vài HS trả lời / Lớp & GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

 Tại sao Nguyễn Trường Tộ lại được người đời kính trọng?

- Nêu được giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già.

II- Đồ dùng dạy - học:

1- Hoạt động 1: Làm việc với SGK

 Mục tiêu: HS nêu được một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổitrưởng thành, tuổi già

- Đại diện nhóm trình bày (mỗi HS chỉ giới thiệu 1 hình)

- Cả lớp thảo luận tiếp câu hỏi:

+ Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?

+ Biết được chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì?

 Kết luận:

- Chúng ta đang ở vào giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên hay nói cách khác là

ở vào tuổi dậy thì

- Biết được chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời sẽ giúp chúng tahình dung được sự phát triển của cơ thể về thể chất, tinh thần & mối quan hệ XH

sẽ diễn ra như thế nào Từ đó, chúng ta sẵn sàng đón nhận mà không sợ hải, bốirối,…đồng thời giúp chúng ta tránh được những nhược điểm hoặc sai lầm có thểxảy ra đối với mỗi người ở vào lứa tuổi của mình

………

Lịch sử

XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX- ĐẦU THẾ KỈ XX.

I- Mục tiêu:

- Biết một vài điểm mới về tình hình kinh tế-xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX:

+Về kinh tế:xuất hiên nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường săt,

+ Về xã hội: xuất hiện các tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân.

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong nền KT Việt Nam cuối thế kỉ XIX- đầuthế kỉ XX

+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong XHVN cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX.+ Đời sống của công dân, nông dân VN trong thời kì này

2- Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm:

- HS thảo luận theo 4 nhóm với ND sau:

+ Nhóm 1-2: Trước khi bị TDP xâm lược, nền KT Việt Nam có những ngành KTnào là chủ yếu? Sau khi TDP xâm lược, những ngành KT nào mới ra đời ở nướcta? Ai sẽ hưởng được các nguồn lợi do sự phát triển KT?

+ Nhóm 3-4: Trước đây, XHVN chủ yếu có những giai cấp nào, tầng lớp nào?Đến đầu thế kỉ XX, xuất hiện thêm những giai cấp, tầng lớp nào? Đời sống củacông dân, nông dân việt Nam ra sao?

- GV theo dõi các nhóm làm việc, giúp đỡ thêm cho các nhóm hoàn thành nhiệmvụ

- Thực hiện vệ sinh cá nhân ở tuổi dậy thì.

II- Đồ dùng & PP dạy học:

- Hình trang 18-19 SGK

- Các phiếu ghi 1 số thông tin về những việc nên làm để BVSK ở tuổi dậy thì

- Mỗi HS chuẩn bị 1 thẻ từ: 1 mặt ghi chữ Đ (đúng), 1 mặt ghi chữ S (sai)

- GV nêu vấn đề để HS động não: Ở tuổi dậy thì, các tuyến mồ hôi & tuyến dầu

ở da hoạt động mạnh Mồ hôi có thể gây ra mùi hôi, nếu để đọng lại lâu trên cơthể, đặc biệt ở các chỗ kín sẽ gây mùi hôi khó chịu Tuyến dầu làm cho da, đặcbiệt là da mặt trở nên nhờn, chất nhờn là môi trường thuận lợi cho các vi khuẩnphát triển tạo thành mụn “trứng cávậy ở tuổi dậy thì, chúng ta nên làm gì để giữcho cơ thể luôn sạch sẽ, thơm tho và tránh bị mụn “trứng cá”?

b- Bước 2:

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến (VD: rửa mặt, gội đầu, tắm rữa, thay quần áo…)

- GV ghi nhanh các ý kiến lên bảng

- HS nêu tác dụng của từng việc làm đã kể trên

- GV chốt lại sự cần thiết phải giữ vệ sinh cơ thể nói chung & nhấn mạnh tuổidậy thì, cơ quan sinh dục mới bắt đầu phát triển, vì vậy chúng ta cần phải biết vệsinh cơ quan sinh dục

2- Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập.

- GV chia nhóm (nam riêng, nữ riêng), giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: thoả luận & hoàn thành BT ở phiếu học tập sau:

Phiếu học tập số 1

Vệ sinh cơ quan sinh dục nam: Hãy

khoanh vào chữ cái trước các câu

d) Kéo bao quy đầu về phía

người, rửa sạch bao quy đầu & quy

c) Khi thay băng vệ sinh

2 Khi rửa cơ quan sinh dục cần chú ý: a) Dùng nước sạch

3 Dùng quần lót cần chú ý:

a) Hai ngày thay 1 lần

b) Mỗi ngày thay 1 lần

c) Giặt & phơi trong bóng râm

d) Giặt & phơi ngoài nắng

a) Lau từ phía trước ra sau

b) Lau từ phía sau tới trước

4 Khi hành kinh cần thay băng vệsinh:

3- Hoạt động 3: Quan sát tranh và thảo luận.

 Mục tiêu: HS xác định được những việc nên & không nên làm để để bảo vệ sứckhỏe về thể chất & tinh thần ở tuổi dậy thì

 Kết luận: (Ý 3 mục bạn cần biết SGK trang 19)

4- Hoạt động 4: Trò chơi: “Tập làm diễn giả”

- GV hướng dẫn cách chơi, chọn 6 HS tham gia trò chơi, phát cho mỗi em 1phiếu đã ghi sẵn ND trình bày (SGV trang 44, 45)

- HS tham gia chơi (6 em)

- GV tuyên dương những bạn tham gia chơi & gọi các em khác trả lời câu hỏi:+ Các em rút ra được điều gì qua phần trình bày của các bạn?

- GV nhận xét tiết học & dặn HS thực hiện những việc nên làm của bài học

Địa lí SÔNG NGÒI I- Mục tiêu:

- Nêu được một số đặc điểm chính và vai trò của sông mgòi Việt Nam:

+Mạng lưới sông ngòi dày đặc

+Sông ngòi có lượng nước thay đổi theo mùa( mùa mưa thường có lũ lớn) và

- Chỉ được vị trí một số con sông: Hồng, Thái Bình,Tiền, Hậu, Đồng Nai, Mã, Cảtrên bản đồ(lược đồ)

- HSkhá, giỏi:

+Giải thích được vì sao sông ở miền Trung ngắn và dốc

+Biết những ảnh hưởng do nước sông lên, xuống theo mùa tới đời sống và sảnxuất của nhân dân ta: mùa nước cạn gây thiếu nước, mùa nước lên cung cấp nhiềunước song thường có lũ lụt gây thiệt hại

II- Đồ dùng & PP dạy học:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh về sông mùa lũ & sông mùa cạn (nếu có)

- PP quan sát, đàm thoại

III-Các hoạt động dạy - học:

1- Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc:

 Hoạt động 1: (cá nhân hoặc cặp)

a- Bước 1:

- HS quan sát hình 1 SGK, trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi sau:+ Nước ta có nhiều sông hay ít sông so với các nước mà em biết?

+ Kể tên và chỉ trên H1 vị trí một số sông ở Việt Nam

+ Ở miền Bắc &miền Nam có những sông lớn nào?

+ Nhận xét về sông ngòi ở miền trung

b- Bước 2:

- Gọi HS trả lời / Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Vài HS lên bảng chỉ trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam các con sông chính:sông Hồng, sông Đà, sông Thái Bình, sông Mã, sông Cả, sông Đà Rằng, sôngTiền, sông Hậu, sông Đồng Nai

* Kết luận: mạng lưới sông ngòi nước ta dày đặc & phân bố rộng khắp trên cảnước

2- Sông ngòi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa Sông có nhiều phù sa.

b- Bước 2:

- Đại diện nhóm trình bày kết quả Nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

- GV phân tích thêm: Sự thay đổi chế độ nước của sông ngòi Việt Nam chính là

do sự thay đổi của chế độ mưa thay đổi theo mùa gây nên Nước sông lên xuốngtheo mùa đã gây nhiều khó khăn cho đời sống & SX như: ảnh hưởng tới giao

thông trên sông, tới hoạt động của nhà máy thủy điện, nước lũ đe dọa mùa màng &đời sống nhân dân ven sông.

+ Em hãy cho biết màu nước ở sông quê em vào mùa lũ & mùa cạn có khác nhaukhông? Tại sao?

- GV giải thích cho HS hiểu được: Các sông ở Việt Nam vào mùa lũ thường cónhiều phù sa là do các nguyên nhân sau: 43 diện tích đất liền nước ta là miền đồinúi, độ dóc lớn Nước ta lại có mưa nhiều& mưa lớn tập trung theo mùa, đã làmcho nhiều lớp đất trên mặt bị bào mòn rồi đưa xuống dòng sông Điều đó làm chonước sông có nhiều phù sa nhưng cũng làm cho đất đai miền núi ngày càng xấu đi.Nếu rừng bị mất thì đất càng bị bào mòn mạnh

3- Vai trò của sông ngòi:

 Hoạt động 3: (cả lớp)

+ Em hãy cho biết vai trò của sông ngòi?

(+ Bồi đắp nên nhiều đồng bằng; Cung cấp nước cho đồng ruộng & nước cho sinhhoạt; Là nguồn thủy điện & là đường giao thông; Cung cấp nhiều tôm cá.)

- HS lên bảng chỉ trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam:

+ Vị trí 2 đồng bằng lớn & những con sông bồi đắp nên chúng

+ Vị trí nhà máy thủy điện Hòa Bình, Y-a-li & Trị An

 Kết luận: Sông ngòi bồi đắp phù sa tạo nên nhiều đồng bằng ngoài ra, sông

còn là đường giao thông quan trọng, là nguồn thủy điện, cung cấp nước cho SX

& đời sống, đồng thời cho ta nhiều thủy sản

………

Tuần 5:

Khoa học THỰC HÀNH NÓI “KHÔNG!” ĐỐI VỚI NHỮNG CHẤT GÂY NGHIỆN

(T1) I- Mục tiêu:

- Nêu được một số tác hại củâm tuý, thuốc lá,rượu bia

- Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

II- Đồ dùng & PP dạy - học:

- Thông tin & các hình trang 20, 21, 22, 23 SGK

- Các hình ảnh & thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma túy sưu tầmđược

- Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma túy

- PP đàm thoại, quan sát, giải thích

III-Các hoạt động dạy - học:

1- Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin.

 Mục tiêu: HS lập được bảng tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma túy

 Cách tiến hành:

- HS làm việc cá nhân: đọc các thông tin SGK và hoàn thành bảng sau:

Tác hại của Tác hại của Tác hại của ma

thuốc lá rượu, bia túy

Đối với người sử

dụng

Đối với người

xung quanh

- Gọi HS trình bày (mỗi HS chỉ trình bày 1 ý) / Nhận xét, bổ sung

 Kết luận: (mục bạn cần biết SGK trang21)

2- Hoạt động 2: Trò chơi: “ Bốc thăm trả lời câu hỏi”

 Mục tiêu: Củng cố cho HS những hiểu biết về tác hại của thuốc lá, rượu, bia,

ma túy

 Cách tiến hành:

a- Bước 1: Chuẩn bị: 3 hộp đựng phiếu ghi câu hỏi (SGV trang 48)

+ Hộp 1 đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của thuốc lá

+ Hộp 2 đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của rượu, bia

+ Hộp 3 đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của ma túy

- Mỗi nhóm cử 4-6 em tham gia chơi (1 em được cử làm giám khảo)

b- Bước 2:

- GV phát đáp án cho các em làm giám khảo và thống nhất cách cho điểm

- Đại diện nhóm lên bốc thăm, trả lời câu hỏi / GV và ban giám khảo cho điểmđộc lập sau đó cộng lại chia lấy điểm tb

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

……… Lịch sử PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU.

+ Từ năm 1905-1906 ông vận đọng thanh niên Việt Nam sang Nhật học để trở

về đánh Pháp cứư nước

- HS khá, giỏi:

Biết được vì sao phong trào Đông Du thất bại:do sự cấu kết của thực dân Phápvới chính phủ Nhật

II- Đồ dùng & PP dạy-học:

- Ảnh trong SGK phóng to (nếu có điều kiện)

- GV giới thiệu bài

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

+ Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông du nhằm mục đích gì?

+ Kể lại những nét chính về phong trào Đông du?

+ Ý nghĩa của phong trào Đông du?

2- Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV cho HS thảo luận theo 3 nhóm với ND trên

- GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho các nhóm hoàn thành nhiệm vụ

3- Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- Các nhóm trình bày kết quả làm việc./ Nhận xét, GV bổ sung thêm:

+ GV giới thiệu về Phan Bội Châu

+ Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật Bản để đánh đuổi giặcPháp?

- GV gợi ý cho HS tìm hiểu về phong trào Đông du: Phong trào bắt đầu từ 1905kết thúc vào 1909; lúc đầu có 9 người, lúc cao nhất ( 1907) có hơn 200 người sangNhật học tập

+ Tại sao chính phủ Nhật Bản thoả thuận với Pháp chống lại phong trào Đông

du, trục xuất Phan Bội Châu và các người du học?

(T2) I- Mục tiêu:

- Nêu được môt số tác hại của ma tuý, thuốc lá, rượu bia

- Từ chối sử dụng rượu, bia,thuốc lá, ma tuý

II- Đồ dùng & PP dạy - học:

- Thông tin & các hình trang 20, 21, 22, 23 SGK

- Các hình ảnh & thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma túy sưu tầmđược

- Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma túy

- PP đàm thoại, quan sát

III- Các hoạt động dạy - học:

3- Hoạt động 3: Trò chơi: “Chiếc ghế nguy hiểm”.

 Mục tiêu: HS nhận ra: nhiều khi biết chắc hành vi nào đó sẽ gây nguy hiểm chobản thân hoặc người khác mà có người vẫn làm Từ đó, HS có ý thức tránh xanguy hiểm

 Cách tiến hành:

a- Bước 1:

- Có thể sử dụng ghế của GV để dùng cho trò chơi này

- GV chỉ vào chiếc ghế (có phủ khăn) đặt ở cửa ra vào và nói: Đây là vật nguyhiểm vì nó đã bị nhiễm điện cao thế, ai chạm vào sẽ bị điện giật chết…

b- Bước 2:

- Cả lớp đi ra khỏi phòng sau đó yêu cầu HS đi vào, nhắc HS cẩn thận kẻo chạmghế nguy hiểm

c- Bước 3: Thảo luận cả lớp

+ Em cảm thấy thế nào khi đi qua chiếc ghế?

+ Tại sao khi đi qua chiếc ghế, một số bạn đi chậm lại?

+ Tại sao có người biết nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn làm cho bạn chạm vào ghế?+ Tại sao có bạn lại thử chạm tay vào ghế? …

 Kết luận:

- Trò chơi giúp chúng ta lí giải được tại sao có nhiều người biết chắc là nếu họthực hiện 1 hành vi nào đó có thể gây nguy hiểm cho bản thân hoặc cho ngườikhác mà họ vẫn làm, thậm chí chỉ vì tò mò xem nó nguy hiểm đến mức nào Điều

đó cũng tương tự như việc thử thuốc lá, rượu, bia, ma túy

- Trò chơi giúp chúng ta nhận thấy rằng, số người thử như trên là rất ít, đa sốmọi người rất thận trọng & mong muốn tránh xa nguy hiểm

4- Hoạt động 4: Đóng vai

 Mục tiêu: HS biết thực hiện kĩ năng từ chối, không sử dụng các chất gâynghiện

 Cách tiến hành:

a- Bước 1: Thảo luận:

- GV nêu vấn đề: Khi chúng ta từ chối ai đó 1 điều gì(VD như từ chối bạn rủ hútthuốc lá), các em sẽ nói gì?

- HS trao đổi với bạn bên cạnh rồi phát biểu ý kiến

- GV kết luận theo các mức độ từ chối:

+ Hãy nói rõ ràng bạn không muốn làm việc đó

+ Nếu người kia vẫn rủ rê, hãy giải thích các lí do khiến bạn giải quyết như vậy.+ Nếu người kia vẫn cố tình lôi kéo bạn, tốt nhất hãy tìm cách bỏ đi ra khỏi nơiđó

- Từng nhóm lên trình diễn trước lớp

c- Bước 3: Thảo luận:

- GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận:

+ Việc từ chối hút thuốc lá, uống rượu, bia; sử dụng ma túy có dễ dàng không?+ Trong trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc, chúng ta nên làm gì?

+ Chúng ta nên tìm sự giúp đỡ của ai nếu không tự giải quyết được?

- HS phát biểu ý kiến / Nhận xét, chốt lại ý kiến đúng

 Kết luận: (Mục bạn cần biết SGK trang 23)

………

Địa lí VÙNG BIỂN NƯỚC TA I- Mục tiêu:

- Nêu được một số đặc điểm và vai trò của vùng biển nước ta

+Vùng biển Việt Namlà một bộ phận của Biển đông

+Ở vùng biển Việt Nam,nước không bao giờ đóng băng

+Biển có vai trò điều hoà khí hậu, là đường giao thông quan trọng và cung cấpnguồn tài nguyên to lớn

- Chỉ được một số điểm du lịch nghỉ mát ven biển nổi tiếng: Hạ Long,NhẩTng,Vũng Tàu trên bản đồ(lược đồ)

II- Đồ dùng & PP dạy - học:

- Bản đồ Việt Nam trong khu vực Đông Nam Á hoặc H1 trong SGK phóng to

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh về những nơi du lịch& bãi tắm biển (nếu có)

- PP sử dụng bản đồ, đàm thoại

III-Các hoạt động dạy - học:

1- Vùng biển nước ta:

 Hoạt động 1: (cả lớp)

- GV cho HS quan sát lược đồ trong SGK

- GV vừa chỉ vùng biển nước ta (trên bản đồ Việt Nam trong khu vực ĐôngNam Á hoặc H1 phóng to) vừa nói: Vùng biển nước ta rộng & thuộc Biển Đông.+ Biển Đông bao bọc phần đất liền của nước ta ở những phía nào?

- Vài HS trả lời

* Kết luận: Vùng biển nước ta là 1 bộ phận của Biển Đông

2- Đặc điểm của vùng biển nước ta:

Trung hay có bão ……… ……… Hằng ngày, nước

có 2 lần thủy triều lên xuống), có vùng có cả chế độ nhật triều & chế độ bán nhậttriều.

3- Vai trò của biển:

 Hoạt động 3: (nhóm)

- Dựa vào hiểu biết & đọc SGK, từng nhóm thảo luận & nêu vai trò của biển đốivới khí hậu, đời sống & SX của nhân dân ta

- Đại diện nhóm trình bày / Nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh

* Kết luận: Biển điều hòa khí hậu, là nguồn tài nguyên & là đường giao thôngquan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát

 Trò chơi: “Sắm vai”

- GV chọn 2 nhóm HS tham gia chơi

- Cách chơi: 1 HS ở nhóm 1 đọc tên hoặc giơ ảnh (nếu có) về một địa điểm dulịch hay 1 bãi biển thì 1 HS ở nhóm 2 phải đọc tên & chỉ trên bản đồ Địa lí ViệtNam tỉnh hoặc thành phố có địa điểm mà HS nhóm 1 vừa nêu Sau đó đổi lại…

- HS tham gia trò chơi / Đánh giá, tuyên dương nhóm thắng cuộc

Tuần 6:

Khoa học DÙNG THUỐC AN TOÀN I- Mục tiêu:

Nhận thức được sự cần thiết phải dùng thuốc an toàn:

- Xác định khi nào nên dùng thuốc

- Nêu những điểm cần chú ý khi dùng thuốc và mua thuốc

II- Đồ dùng & PP dạy - học:

- Sưu tầm vỏ đựng thuốc và bản hướng dẫn sử dụng thuốc

- Hình trang 24, 25 SGK

- PP quan sát, đàm thoại

III-Các hoạt động dạy - học:

1- Hoạt động 1: Làm việc theo cặp:

 Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết của HS về tên của 1 số thuốc và trường hợpcần sử dụng thuốc đó

 Cách tiến hành:

- HS làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi sau:

+ Bạn đã dùng thuốc bao giờ chưa & dùng trong trường hợp nào?

- Gọi vài cặp lên trình bày trước lớp

- GV giảng: Khi bị chúng ta cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên nếu sử dụngthuốc không đúng có thể làm bệnh nặng hơn, thậm chí có thể gây chết người Bàihọc hôm nay sẽ giúp chúng ta biết cách dùng thuốc an toàn.

2- Hoạt động 2: Thực hành làm BT trong SGK:

 Mục tiêu:

- Xác định được khi nào nên dùng thuốc

- Nêu được những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc & khi mua thuốc

- Nêu được tác hại của việc dùng không đúng thuốc, không đúng cách & khôngđúng liều lượng

 Cách tiến hành:

- HS làm việc cá nhân: làm BT trang 24 sgk

- Vài HS nêu kết quả bài làm / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng

 kết luận: (SGK trang 25)

- GV yêu cầu vài HS đọc trước lớp vỏ thuốc và HDSD đã sưu tầm được

3- Trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng?”

 Mục tiêu: Giúp HS không chỉ biết cách sử dụng thuốc an toàn mà còn biết cáchtận dụng giá trị dinh dưỡng của thức ăn để phòng tránh bệnh tật

 Cách tiến hành:

- 1 HS làm quản trò đọc các câu hỏi mục trò chơi trang 25 SGK

- Các nhóm thảo luận nhanh rồi viết thứ tự lựa chọn vào thẻ rồi giơ lên

- 2 HS làm trọng tài quan sát xem nhóm nào giơ nhanh và đúng

(câu 1:c, a, b; Câu 2: c, b, a.)

- HS trả lời 4 câu hỏi mục thực hành trang 24 SGK

- Dặn HS về nhà nói với bố mẹ những gì đã học

……… Lịch sử

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I Mục tiêu:

- Biết ngày 5-6-1911 tại bến cảng Nhà Rồng(Thành phố Hồ Chí Minh), với lòng

yêu nước thương dấn sâu sắc; Nguyễn Tất Thành( Tên của Bác Hồ lúc đó) ra đitìm đường cứu nước

- HS khá, giỏi: Biết vì sao Nguyễn Tất Thành lại quyết định ra đi tìm con đườngmới để cứư nước; không tán thành con đường cứu nước của các nhà yêu nướctrước đó

II-Đồ dùng & PP dạy học:

- Ảnh về quê hương Bác Hồ, Bến cảng Nhà Rồng đầu thế kỉ XX, tàu Đô đốc tu-sơ Tờ-rê-vin

La Bản đồ hành chính Việt Nam (để chỉ địa danh thành phố Hồ Chí Minh)

- PP quan sát, đàm thoại, giải thích

III-Các hoạt động dạy- học:

1.Hoạt động 1: (Làm việc cả lớp)

- GV giới thiệu bài: Gợi ý các phong trào chống thực dân Pháp đã diễn ra Vìsao các phong trào đó thất bại? … Bác Hồ của chúng ta đã quyết chí ra đi tìmđường cứu nước…

- GV giao nhiệm vụ học tập cho HS:

+ Tìm hiểu về gia đình, quê hương của Nguyễn Tất Thành

+ Mục đích ra đi nước ngoài của Nguyễn Tất Thành là gì?

+ Quyết tâm của Nguyễn Tất Thành muốn ra nước ngoài để tìm đường cứunước được biểu hiện ra sao?

2 Hoạt động 2: (làm việc cá nhân)

- HS đọc thầm SGK & trả lời câu hỏi 1 / Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

(Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890 tại xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnhNghệ An Cha là Nguyễn Sinh sắc mẹ là Nguyễn Thị Loan…/ yêu nước, thươngdân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp / nguyễn Tất Thành không tán thành con đườngcứu nước của các nhà yêu nước tiền bối.)

 Trước tình hình đó Nguyễn Tất Thành quyết định làm gì?

3.Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm)

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhiệm vụ 2-3 thông qua các câu hỏi:

+ Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài để làm gì?

+ Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào để có thể kiếm sống & đi ra nước ngoài?

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận / GV chốt lại

4.Hoạt động 4: (làm việc cả lớp)

- HS xác định vị trí thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ

- GV giới thiệu bến cảng nhà rồng đầu thế kỉ XX & trình bày sự kiện ngày5/6/1911, nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước

- HS thảo luận theo nhóm đôi trả lời câu hỏi:

+ Vì sao bến cảng Nhà Rồng được công nhận Di tích lịch sử?

- Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt rét

II- Đồ dùng & PP dạy - học:

- Sưu tầm vỏ đựng thuốc và bản hướng dẫn sử dụng thuốc

- Thông tin & hình trang 26, 27 SGK

- PP đàm thoại, giải thích

III-Các hoạt động dạy - học:

1- Hoạt động 1: Làm việc với SGK:

 Mục tiêu: