Giao an tin 7_nen xem

c Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn - Chương trình bảng tính thực hiện tự động nhiều công việc tính toán từ đơn giản đến phức tạp và cung cấp các hàm có sẵn rất thuận tiện để tính

Trang 1

Ngày soạn:22/8/2009 Ngày giảng:.…/…./2009- …….…. :.…/…./2009- …… … .…/…./2009- ………….…/…./2009- …………

PHẦN 1 BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Tiết 1 - Bài 1 CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?

• SGK, ôn lại tính năng chung của phần mềm soạn thảo văn bản Word

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

 Ổn định lớp

A Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề vào bài mới

Trong thực tế nhu cầu biểu diễn thông tin dưới dạng bảng là rất lớn, và con người luônmuốn xử lí thông tin trên bảng một cách nhanh chóng để giúp con người thoả mãn nhucầu này hiện nay có nhiều công cụ trợ giúp Trong bài hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu vềchúng đó là bảng tính điện tử

B Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Tìm hiểu về bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng ( 18 )

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính

GV: - Treo bảng phụ ghi thông tin về

điểm của lớp A theo hai dạng: theo

hàng ngang và theo dạng bảng

- Yêu cầu HS so sánh để thấy được

ưu điểm của việc biểu diễn thông tin

dạng bảng

GV: Treo các tranh chụp hình 1, 2

-SGK để HS thấy rõ ưu điểm của

việc trình bày thông tin dạng bảng

GV: Nói thêm: Như vậy chương

trình bảng tính giúp chúng ta trình

Trả lời tại chỗ

Quan sát

1 Bảng và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng

Trang 2

cô đọng, dễ so sánh ngoài ra nó còn

giúp thực hiện các phép tính toán

phổ biến( như tính tổng, tính trung

giúp ta vẽ biểu đồ minh hoạ cho các

số liệu tương ứng Và những công

việc đó được thực hiện một cách dễ

dàng trên máy tính điện tử

? Chương trình bảng tính là phần

mềm được thiết kế nhằm giúp chúng

ta thực hiện những công việc gì?

- Dùng biểu đồ trực quan hơn

- Chương trình bảng tính được thiết kế để giúp ghi lại các thông tin ở dạng bảng, thực hiện các phép tính, vẽ biểu đồ biểu diến trực quan các số liệu có trong bảng

- Chương trình bảng tính

là phần mềm được thiết

kế để giúp ghi lại và trìnhbày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các phép tính toán, xây dựng các biểu đồ biểu diến trực quan các số liệu có trong bảng

Hoạt động 2: Tìm hiểu về các tính năng chung của các chương trình bảng tính(23)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chínhGV: Hiện nay có những chương

- Hiện nay cói nhiều phần mềm bảng

tính khác nhau như Excel, Quattro

Pro, Lotus.

?? Quan sát màn hình làm việc của

các chương trình bảng tính trên hãy

cho biết các thành phần chính giống

Trang 3

Gv: - Giới thiệu các tính năng chung

chỉnh hàng, cột Có thể sửa đổi, sao

chép nội dung các ô, thêm hoặc xoá

các hàng, cột, …

?! Nhắc lại các tính năng chung của

các chương trình bảng tính điện tử ?

- Quan sát theo dõi

c) Khả năng tính toán và

sử dụng hàm có sẵn

- Chương trình bảng tính thực hiện tự động nhiều công việc tính toán từ đơn giản đến phức tạp và cung cấp các hàm có sẵn rất thuận tiện để tính toán

d) Sắp xếp và lọc dữ liệu

có thể sắp xếp và lọc dữ liệu theo các tiêu chuẩn khác nhau

e) Tạo biểu đồ

có công cụ tạo biểu đồ giúp trình bày dữ liệu cô đọng và trực quan

- Trả lời câu hỏi 1, 2 ( SGK - 9)

Ngày soạn:24/8/2009 Ngày giảng:.…/…./2009- …….… .…/…./2009- …………

Trang 4

:.…/…./2009- …… … …/…./2009- …………

Tiết 2 - Bài 1 CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (Tiếp)

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình trang tính

- Hiểu rõ các khái niệm cột, hàng, ô, địa chỉ ô tính, khối, địa chỉ của khối

2 Kĩ năng:

- Biết cách nhập , sửa , xoá dữ liệu, di chuyển trên trang tính

3 Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào việc học tập

- Có ý thức liên hệ với kiến thức đã học

II PHẦN CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

• SGK, SGV, máy chiếu

2 Học sinh

• SGK, ôn bài, xem trước bài mới

A Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề vào bài mới (4’)

? Chương trình bảng tính là gì? Nêu các tính năng chung của chương trình bảng tính?

Đáp án - Biểu điểm:

- Chương trình bảng tính là phần mềm được thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, thực hiện các phép tính toán, xây dựng các biểu đồ biểu diến trực quan các số liệu có trong bảng (6đ)

- Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn, Sắp xếp và lọc dữ liệu, Tạo biểu đồ (4đ)

Hoạt động 1: Tìm hiểu màn hình làm việc của chương trình bảng tính Excel.( 25 )

Trang 5

Tên cột Thanh công cụ

Trang 6

- HS thứ 2 lên thực hiện lại nhưng trên hình phóng to không có ghi chú

- 1 HS lên bảng thực hiện, HS dưới lớp làm vào vở

- Gồm: Thanh tiêu đề, thanh bảng chọn, bảng chọn Data, thanh công cụ, thanh định dạng, thanh công thức, tên cột, tên hàng, ô tính, trang tính, têncác trang tính, thanh trạng thái

- Thanh công thức: dùng

để nhập và hiển thị dữ liệu trong ô tính

- Bảng chọn Data (dữ liệu): gồm các lệnh dùng

để xử lí dữ liệu

- Trang tính gồm các cột, hàng, ô tính dùng để chứa

dữ liệu

- Địa chỉ của một ô tính là cặp tên cột và tên hàng mà

ô nằm trên đó

- Khối gồm nhiều ô liền kềtạo thành vùng hình chữ nhật Khối có địa chỉ là cặpđịa chỉ của ô trên cùng bêntrái và ô dưới cùng bên phải, được phân cách bởi

Trang 7

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nhập dữ liệu vào trang tính (15)

- GV: nêu cách thực hiện các

thao

tác trên bảng tính

? Hãy cho biết cách nhập và sửa

dữ liệu trên trang tính?

? Có cách nào để di chuyển trên

a) Nhập và sửa dữ liệu( SGK - 8)

b) Di chuyển trên trang tính( SGK - 10)

c) Gõ chữ Việt trên trang tính( SGK - 10)

C Củng cố luyện tập

- Kết hợp trong giờ

D Hướng dẫn về nhà ( 1’)

- Nắm được các khái niệm đã học trong bài, các thao tác nhập dữ liệu vào trang tính

Trang 8

Ngày soạn: 27/8/2009 Ngày giảng:.…/…./2009- …….…. :.…/…./2009- …… … .…/…./2009- ………….…/…./2009- …………

- Biết khởi động và kết thúc(thoát khỏi ) Excel

- Nhận biết được các ô, hàng, cột trên trang tính

- Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

A Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề vào bài mới ( 3 )

? Nêu cách thực hiện các thao tác nhập và chỉnh sửa dữ liệu, di chuyển trên trang tính, gõ chữ Việt trên trang tính

Hoạt động 1: Khởi động Excel ( 8 ')

- Theo dõi thực hiện theo

và nêu lại cách khởi động( nêu tuần tự các thao tác)

- 1 HS thực hiện

1 Các cách khởi động ExcelC1: Nháy chuột trên nút Start  All Program  chọn Microsoft Excel

C2: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Excel trên màn hình

Trang 9

trình bày cách làm - HS khác nhận xét.

Hoạt động 2: Thực hiện thao tác lưu kết quả và thoát khỏi Excel (18 )

- Làm mẫu

- Yêu cầu HS thực hiện

nhanh 2 lần/ mỗi cách/ HS

? Để lưu bảng tính ta có thể

thực hiện theo cách nào?

? Nêu các cách thoát kỏi

Excel?

- Theo dõi thực hiện theo

và nêu lại các cách lưu bảng tính, thoát khỏi Excel ( nêu tuần tự các thao tác)

C2: Nháy nút lệnh Save trên thanh công cụ, rồi thực hiện các bước tiếp theo như trên

C3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + S rồithực hiện các bước tiếp theo như trên

- Cách thoát khỏi Excel:

C1: Chọn File  Exit

C2: Nháy nút trên thanh tiêu đề

C3: Nhấn tổ hợp phím Alt + F4

Hoạt động 3: Thực hiện bài tập 1( SGK - 10) ( 14 )

? Nêu yêu cầu của bài?

* Yêu cầu:

- HS thực hiện theo nhóm,

trả lời yêu cầu thứ nhất

vào một tệp trong Word

- Kích hoạt một ô tính và thực hiện

di chuyển trên trang tính bằng chuột

và bằng bàn phím Quan sát sự thayđổi các nút tên hàng và tên cột

Trang 10

nhau giữa màn hình Word

- Thực hành các thao tác đã học trong tiết học

- Ôn các thao tác nhập dữ liệu vào một ô trên trang tính, chỉnh sửa dữ liệu của ô tính

Trang 11

Ngày soạn:28/8/2009 Ngày giảng:.…/…./2009- …….…. :.…/…./2009- …… … .…/…./2009- ………….…/…./2009- …………

- Biết khởi động và kết thúc(thoát khỏi ) Excel

- Nhận biết được các ô, hàng, cột trên trang tính

- Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

A Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề vào bài mới ( 3 )

Tiếp tục thực hiện các thao tác nhập và chỉnh sửa dữ liệu, di chuyển trên trang tính, gõ chữViệt trên trang tính qua các bài tập

Hoạt động 1: Làm bài tập 2 ( SGK - 11) ( 18 )

- Yêu cầu HS nghiên cứu đề bài

- Thảo luận nhóm để làm bài

? So sánh nội dung dữ liệu trong ô và

trên thanh công thức?

- Thực hiện theo nhóm

- Đại diện nhóm trả lời tạichỗ

Bài tập 2( SGK - 11)

Trang 12

? Sau khi nhâp công thức =5+7 vào ô

tính, nhấn Enter và chọn lại ô tính thì

em có nhận xét gì về nội dung dữ liệu

trong ô và trên thanh công thức?

- Gọi lần lượt 2 HS trả lời

- HS nghiên cứu đề bài

- Đại diện nhóm trình bày

2 Bài tập 3( SGK - 11)

- Ghi đề bài lên bảng, yêu Thực hiện theo nhóm 3 Bài tập mở rộng

Trang 13

cầu HS nghiên cứu đề bài

- Bổ xung thêm vào các

ô tương ứng trên các cột

D, E, F, G các tiêu đề cột là: Điểm toán, ĐiểmVăn, Điểm Tin, Điểm Anh, Điểm TB

D Hướng dẫn về nhà ( 1 )

- Ôn những kiến thức đã học trong bài 1

- Thực hành tạo bảng điểm cá nhân

Trang 14

• SGK, ôn bài, xem trước bài mới.

- Chỉ rõ nơi đề tên trang tính

- phân biệt cho HS khái niệm

- Một bảng tính gồm nhiều trang tính (mặc định là 3 trang tính)

- Quan sát hình chụp trang tính tìm ra các thành phần chính của trang tính

- Trả lời tại chỗ

- HS lên bảng trả lời

1 Bảng tính (10’)

- Gồm nhiều trang tính( bảng tính mới thường có 3 trang tính)

- Trang tính được kích hoạt( hay được mở để nhập

dữ liệu) hiển thị trên màn hình

- Để kích hoạt trang tính ta nháy chuột vào tên tương ứng của trang tính

2 Các thành phần chính trêntrang tính (12’)

- Hộp tên: Là ô ở góc trên bên trái trang tính, hiển thị địa chỉ của ô được chọn

- Khối: là một nhóm các ô liền kề nhau, khối có thể là một ô, một hàng, một cột, hay một phần của hàng, cột

- Thanh công thức: hiển thị nội dung ô được chọn, hay nhập nội dung vào ô được chọn

Trang 15

? Hãy tìm cách chọn 1 ô, 1 cột,

1 hàng , 1 cột

- Thực hành tìm cách chọn các đối tượng trên trang tính

- Hãy nghiên cứu SGK, thao

- Chọn một hàng: nháy chuột vào nút tên hàng

- Chọn một cột: nháy chuột vào nút tên cột

Trang 16

A Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề vào bài mới ( 5)

? Hãy liệt kê các thành phần chính trên trang tính? Nêu chức năng của hộp tên, khối, thanhcông thức?

* Đáp án - Biểu điểm:

+ Trang tính gồm: Hàng, cột, các ô tính, hộp tên, khối, thanh công thức (4đ)

+ Nêu chức năng của hộp tên, khối, thanh công thức (6đ)

- Hộp tên: Là ô ở góc trên bên trái trang tính, hiển thị địa chỉ của ô được chọn

- Khối: là một nhóm các ô liền kề nhau, khối có thể là một ô, một hàng, một cột, hay một phần của hàng, cột

- Thanh công thức: hiển thị nội dung ô được chọn, hay nhập nội dung vào ô được chọn

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về dữ liệu trên trang tính.( 15)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính( 44 )

Giới thiệu về hai dạng dữ liệu - Theo dõi, ghi vở

4 Dữ liệu trên trang tính a) Dữ liệu số

Trang 17

thường dùng: dữ liệu số, dữ liệu

dụng dấu chấm (.), dấu phẩy (,)

trong Excel và trong toán học?

tỉ lệ phần trăm

b) Dữ liệu kí tự

Là dãy các chữ cái, chữ

số và các kí hiệuVD: lớp B, Son La (!), (#), (?), …

Hoạt động 2 : Thực hành ( thực hiện theo nhóm) ( 24)

Xanh tự bao giờ

Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh

Thân gầy guộc lá mong manh

Mà sao lên luỹ lên thành tre ơi?

ở đâu tre cũng xanh tươi

Cho dù đất sỏi đá vôi bạc màu!

Có gì đâu, có gì đâu

Mỡ màu ít chất dồn lâu hoá nhiều

- Thực hành theo nhóm

* Bài thực hành:

- Thao tác chọn các đối tượng trên trang tính

- Thao tác nhập dữ liệusau vào trang tính:

Trang 18

Rễ siêng khơng ngại đất nghèo

Tre bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù

(Theo Nguyễn Duy)

? Muốn nhập dữ liệu vào bảng tính ta

- Nắm được cách chọn các đối tượng trên trang tính, các kiểu dữ liệu trên trang tính

- Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần của trang tính

- Phân biệt và nhập được một số kiểu dữ liệu khác nhau vào ơ tính

2 Kĩ năng:

- Mở và lưu bảng tính trên trang tính, thực hiện việc chọn đối tượng trên trang tính

3 Thái độ:

- Biết làm việc theo nhĩm, tuân theo quy trình, kỉ luật

1 Giáo viên

• SGK, SGV, Phòng máy

2 Học sinh

Trang 19

Hoạt động 1: Mở bảng tính, lưu bảng tính với tên khác ( 5 )

- khai thác kiến thức tương tự bên

- Mở bảng tính:

 File  New

- Lưu bảng tính với tên khác:

 File  Save As

Hoạt động 2: Làm bài tập 1và bài tập 2 (SGK - 20) ( 18 )

* Yêu cầu HS đọc đề bài và thảo

luận trả lời theo nhĩm Sau đĩ ghi

vào vở

? Cho biết yêu cầu của bài?

? Đại diện nhĩm trả lời?

* Bài tập 2 khai thác tương tự bài tập

Hoạt động 2: Làm bài tập 3 và bài tập 4 (SGK - 20) ( 21’ )

* Yêu cầu HS đọc đề bài và thực

?? Cĩ nhận xét gì về việc căn lề của

bảng tính đối với các kiểu dữ liệu?

- thực hành theo nhĩm

- suy nghĩ trả lời

Bài tập 3 (SGK - 20)

Trang 20

- Quan sát hướng dẫn HS thực hành.

- thực hành theo nhĩm

Bài tập 4 (SGK - 20)

C Củng cố luyện tập :

- Kết hợp trong giờ.

- Các thành phần trên trang tính, các kiểu dữ liệu trên trang tính

D Hướng dẫn về nhà (1 ’)

- Trả lời câu hỏi 1, 2, 3 ( SGK - 5)

- Biết cách nhập cơng thức vào ơ tính

- biết cách sử dụng địa chỉ ơ trong cơng thức

2 Kĩ năng:

- Viết đúng được các cơng thức tính tốn theo các kí hiệu phép tốn của bảng tính

3 Thái độ:

- Hứng thú tìm hiểu các khả năng tính tốn của bảng tính Excel

- Làm việc theo quy trình, chính xác, khoa học

1.Giáo viên

• SGK, máy projector

2 Học sinh

Trang 21

* Đặt vấn đề:

Như các em đã biết tính năng nổi trội của bảng tính là khả năng tính tốn Vậy tính tốn trên Excel thuận lợi như thế nào, ta cùng tìm hiểu qua bài học hơm nay

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng cơng thức để tính tốn ( SGK - 22) ( 5)

trong Excel và tốn học?

?? Lợi ích của việc sử

Dấu * là kí hiệu phép nhân

Dấu / là kí hiệu phép chia

Dấu ^ là kí hiệu phép lấy luỹ thừa

- Người sử dụng khơng cần tính tốn, chương trình bảng tính đã tự động tính và nhanh chĩng cho kết quả

1 Sử dụng cơng thức để tính tốn

(SGK - 19) Dấu + là kí hiệu phép cộng Dấu - là kí hiệu phép trừ Dấu * là kí hiệu phép nhân Dấu / là kí hiệu phép chia Dấu ^ là kí hiệu phép lấy luỹ thừa

Dấu % là kí hiệu phép lấy phần trăm

- Thứ tự thực hiện phép tốn tuân theo quy tắc trong tốn học

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách nhập cơng thức ( SGK - 22) (15 )

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung chính

- Nghiên cứu SGK - 23 để biết

cách nhập một cơng thức

? Nêu các bước nhập cơng thức ?

? Cơng thức sau khi được nhập

vào ơ làm thế nào để thu được kết

B2: Gõ dấu =B3: Nhập cơng thứcB4: Nhấn Enter

Trang 22

? Hãy cho biết kết quả của cơng

thức được hiển thị như thế nào?

?? Làm thế nào xem lại cơng thức

vừa nhập ?

- kết quả của cơng thức hiển thị ở ơ tính vừa nhập cơng thức

- Nháy chuột vào ơ vừa nhập cơng thức

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng địa chỉ trong cơng thức ( SGK - 20) (24’ )

- Yêu cầu HS nghiên cứu

- Đại diện trả lời

+Giống: đều thực hiện theo 4 bước trên

+ Khác: Thay việc nhập trực tiếp dữ liệu bằng cần nhập địa chỉ của ơ chứa dữ liệu đĩ

- Nhanh hơn

3 Sử dụng địa chỉ trong cơng thức

- Trong các cơng thức tính tốn thì

dữ liệu cĩ trong các ơ được cho thơng qua địa chỉ của các ơ (hoặc hàng, cột hay khối)

- Ơn những kiến thức đã học trong bài 1

- Trả lời các câu hỏi SGK - 24

Ngày soạn: 22/9/2009 Ngày giảng:.…/…./2009- …….… .…/…./2009- …………

Trang 23

:.…/…./2009- …… … …/…./2009- …………

Tiết 9 - Bài 3 THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH

I MỤC TIÊU

- Biết cách nhập cơng thức vào ơ tính

- Biết cách sử dụng địa chỉ ơ trong cơng thức

2 Kĩ năng:

- Viết đúng được các cơng thức tính tốn theo các kí hiệu phép tốn của bảng tính

- Thực hành tốt các kiến thức, kĩ năng trên

3 Thái độ:

- Rèn kĩ năng làm việc theo nhĩm

1.Giáo viên

• SGK, SGV, phịng máy

2 Học sinh

? Nêu các bước nhập cơng thức?

? Lợi ích của việc sử dụng cơng thức là gì?

Trang 24

Trang 25

+ nhập trực tiếp phép tốn.

+ sử dụng địa chỉ ơ tính để nhập

(Điểm TB của 10 người đầu tính

theo cách 1, cịn lại tính theo cách

hai)

- Ý thức học tập và ý thức kỉ luật

- Ơn những kiến thức đã học trong bài: các cách nhập cơng thức tính tốn

- Tạo bảng điểm của em tại nhà

Tiết 10 -Bài Thực Hành 3 BẢNG ĐIỂM DỦA EM

- Nhập cơng thức (theo hai cách: nhập trực tiếp dữ liệu trong các ơ và sử dụng địa chỉ của

ơ để nhập cơng thức) vào ơ tính để tính tốn

3 Thái độ:

1.Giáo viên

• SGK, SGV, phịng máy

2 Học sinh

Trang 26

7A:……… 7B:………

Hoạt động 1: Làm bài tập 1 ( SGK - 25) ( 25)

- Đại diện 4 nhĩm làm nhanh

nhất lần lượt lên bảng điền kết

20 - (15  4) = - 40; c) 144/6 - 3  5 = 9 ;

144/(6 - 3)  5 = 240; (144/6 - 3)  5 = 105; 144/6 - (3  5) = 240;

Trang 27

- HS nhĩm khác kiểm tra chéo

và nhận xét

*Kết quả:

- Kết hợp trong giờ.

** GV:

- Nhận xét đánh giá giờ học

- Ý thức học tập và ý thức kỉ luật

- Tạo bảng điểm của em tại nhà

- Làm bài tập 3 (SGK - 24)

Trang 28

Tiết 11 - Bài Thực Hành 3 BẢNG ĐIỂM CỦA EM

- Nhập cơng thức (theo hai cách: nhập trực tiếp dữ liệu trong các ơ và sử dụng địa chỉ của

ơ để nhập cơng thức) vào ơ tính để tính tốn

3 Thái độ:

• SGK, Ơn cách nhập cơng thức vào ơ tính để tính tốn, SGK

?? Muốn tính tiền lãi ta

Trang 29

? Nêu cách tính tiền lãi

Trang 30

- Tạo bảng điểm của em tại nhà cĩ ghi điểm các hệ số 1, 2, 3

Ngày soạn: 3/10/2009 Ngày giảng:.…/…./2009- …….… .…/…./2009- ………… :.…/…./2009- …… … .…/…./2009- …………

Trang 31

Tiết 12 - Bài Thực Hành 3 BẢNG ĐIỂM CỦA EM

- Rèn kĩ năng lập cơng thức tính tốn (theo hai cách: nhập trực tiếp dữ liệu trong các ơ và

sử dụng địa chỉ của ơ để nhập cơng thức) trong Excel

3 Thái độ:

• Ơn cách nhập cơng thức vào ơ tính để tính tốn, SGK

A Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề vào bài mới.

B Các hoạt động dạy học.

Yêu cầu HS đọc nắm thơng tin đề

Trang 32

Yêu cầu HS đọc nắm thơng tin đề bài

tập 4

? Nêu cách tính điểm trung bình?

* Yêu cầu: Làm việc theo nhĩm

+ Mở bảng tính đã lưu trong tiết

Đại diện nhĩm lên điền kết quả

- Tạo bảng điểm của em tại nhà cĩ ghi điểm và tính điểm TB theo các hệ số 1, 2, 3 tương ứng với điểm M+15’, V, HK

Ngày soạn: 9/10/2009 Ngày giảng:.…/…./2009- …….… .…/…./2009- ………… :.…/…./2009- …… … …/…./2009- …………

Trang 33

2 Kĩ năng:

- Bước đầu biết viết đúng cú pháp các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ

ơ tính, cũng như địa chỉ các khối trong cơng thức

- SGK, SGV, bảng phụ, tranh phĩng to một số hình minh hoạ cho việc sử dụng cơng thức

- Phương pháp: Quan sát trực quan, vấn đáp

2 Học sinh

A Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề vào bài mới (4’)

? Nêu tính năng nổi trội của bảng tính?

HS: Đĩ là khả năng tính tốn (xử lí dữ liệu số)

? Nêu cách tính tổng các số sau: 10; 20; 2; 13; 50 ?

HS: = 10+20+2+13+50

ĐVĐ: Như vậy để tính tổng các số ta thực hiện như trên Nhưng nếu phải tính tổng của hàng chục, hàng trăm số khác nhau mà ta cứ tính theo cách thơng thường trên thì mất khá nhiều thời gian Liệu cĩ cách nào ngắn gọn hơn khơng! à ta cĩ cách đĩ là sử dụng hàm

Trang 34

trong chương trình bảng tính Excel để tính Vậy cụ thể thế nào ta cùng tìm hiểu qua bài hơm nay.

Hoạt động 1: Tìm hiểu về hàm và cách sử dụng các hàm để tính tốn( 20 ')

- Giới thiệu khái niệm về hàm

- Nĩi thêm: Việc sử dụng hàm

cĩ sẵn sẽ giúp việc tính tốn dễ

dàng và nhanh chĩng hơn

- Thay cho việc nhập trực tiếp

dữ liệu của ơ tính vào hàm, ta

cĩ thể sử dụng địa chỉ của ơ

tính

? Nghiên cứu cách sử dụng địa

chỉ của ơ tính trong ví dụ

2(SGK-28) Em hãy cho biết ý

nghĩa của cách nhập hàm sau?

- Hàm là cơng thức được định nghĩa từ trước

- Hàm được sử dụng để tính tốn theo cơng thức với những giá trị dữ liệu số cụ thể

* Ví dụ 1: Để tính trung bìnhcộng của năm số 2, 3, 5, 10,

20 ta cĩ thể:

+ Sử dụng cơng thức =(2+3+5+10+20)/5+ Sử dụng hàm AVERAGE = AVERAGE(2,3,5,10,20)

* Ví dụ 2

=AVERAGE(B2,B5) (Tính trung bình cộng của hai số trong các ơ B2 và B5)

2 Cách sử dụng hàm (SGK - 28)

Trang 35

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng một số hàm cơ bản(20 )

- Giới thiệu lần lượt

Cú pháp: = SUM(a,b,c, )Trong đó a, b, c, là các số hayđịa chỉ của các ô tính, đặt cách nhau bởi dấu phẩy

- Các biến có thể là số, ví dụ: = SUM(2,8,10)

- Các biến có thể là địa chỉ ô tính, ví dụ:

=SUM(A1, C3, D1:D5) = A1+C3+D1+D2+ +D5

Trang 36

* Bài tập củng cố:

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài

- Có thể thu vài phiếu học tập

C1: =SUM(7,3,6,14,20,25,35) C2:

=SUM(A1,B2,C3,C4,C5,C6,C7) C3: =SUM(7,3,C3:C7)

Trang 37

:.…/…./2009- …… … …/…./2009- …………

Tiết 14 – Bài 4 Bài 4 SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN

I MỤC TIÊU

- Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản như Sum, Average, Max, Min

- Biết sử dụng các hàm cơ bản như Sum, Average, Max, Min trong thực hành tính tốn cácphép tính

2 Kĩ năng:

- Viết đúng cú pháp các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ơ tính, cũng như địa chỉ các khối trong cơng thức

- SGK, SGV, bảng phụ, tranh phĩng to một số hình minh hoạ cho việc sử dụng cơng thức

- Phương pháp: Quan sát trực quan, vấn đáp

2 Học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng một số hàm cơ bản (tiếp) (25 )

Giới thiệu hàm Average

- Cú pháp: =Average(a,b,c,

…)

Trang 38

? Em hãy lên bảng điền kết

quả của các công thức tính sau:

treo bảng phụ

Giới thiệu hàm Max, Min

? Trong dãy số trên số nào lớn

* Ví dụ 2Nếu khối B1:B5 lần lượt chứa các số 10, , 9, 2, 2 thì:

=Average(B1,B5,3) cho kết quả

là (10 + 2 + 3)/3 = 5;

=Average(B1:B5) cho kết quả

là (10 + + 9 + 2 + 2)/5 = 11;

=Average(B1:B4,B1,9) cho kết quả là:

Hàm Max xác định giá trị lớn nhất trong một dãy số

Trong đó a, b, c, là các số hay địa chỉ của các ô tính

* Ví dụ 1

= Max(12,45,65,8,9) cho kết quả là 8

* Ví dụ 2Nếu khối A1:A6 lần lượt chứa các số 10, 9, 45, 32, 19, 2 thì:

= Max(A1,A5,13) cho kết quả

Trang 39

? Hãy điền nhanh kết quả của

Min với hàm Max?

** Lưu ý: Số lượng các biến

trong các hàm trên khơng hạn

d) Hàm xác định giá trị nhỏ nhất

( cĩ tên là Min) Hàm Min xác định giá trị nhỏ nhất trong một dãy số

Trong đĩ a, b, c, là các số hay địa chỉ của các ơ tính

Hoạt động 2: Thực hành (19' )

* Bài tập thực hành

Hãy cho biết kết qủa của các cơng

thức tính sau:

+ Yêu cầu HS hoạt động nhĩm

=Sum(14,35,8,46,5,12) cho kết quả

là 120;

=Average(14,35,C1,D1,E1,F1) cho

kết quả là 20;

=Min(A1:F1) cho kết quả là 5;

=Max(A1:F1, 81) cho kết quả là 81;

D Hướng dẫn về nhà (1’)

- Nắm được cách sử dụng hàm đã học để tính tốn

- Trả lời câu hỏi 1, 2, 3 ( SGK - 31)

Ngày soạn: 17/10/2009 Ngày giảng:.…/…./2009- …….… .…/…./2009- …………

:.…/…./2009- …… … …/…./2009- …………

Trang 40

Tiết 15 BÀI TẬP

Hoạt động 1: Vận dụng một số hàm cơ bản để tính tốn (tiếp) (25 )

(Hoạt động chung)

?? Nêu cú pháp và cơng dụng của hàm

SUM, AVERAGE, MAX?

- Trương đề bài lên bảng phụ

* Yêu cầu:

- Trả lời

- Đọc nghiên cứu đề

1 Bài tập 1

Tiêu đề	Giáo án Tin 7
Người hướng dẫn	Trần Tuấn Đạt
Trường học	Trường THCS Nguyễn Trãi
Chuyên ngành	Tin học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	116
Dung lượng	12,66 MB

Giao an tin 7_nen xem

Ra đề kiểm tra trên máy: