- Từng tuần, tháng, học kỳ và cuối năm học BGH có kế hoạch kiểm tra giám sát việc thực hiện đổi mới chơng trình GDPT cuối học kỳ và cuối năm có sơ kết, tổng kết đánh giá kết quả thực hiệ
Trang 1Kế hoạch
thực hiện đổi mới năm học 2010 – 2011 2011
Trờng Tiểu học Thanh Lâm
-& -Chủ đề năm học : "Năm học tiếp tục đổi mới và nâng cao chất lợng giáo dục"
i - những căn cứ để xây dựng kế hoạch
- Căn cứ công văn 3035/GD-TH Ngày 28/8/2010 v/v hớng dẫn thực hiện nhiệm
vụ năm học 2009 - 2010 của Phòng giáo dục Lục Nam
- Căn cứ vào kế hoạch phát triển chung của nhà nhà trờng năm học 2009 - 2010
- Căn cứ kết quả thực hiện đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông đã đạt đợc trong năm học 2009 - 2010 và tình hình thực tế của nhà trờng
ii - mục tiêu chung:
- Quán triệt và thực hiện nghiêm túc Nghị quyết 40/QH 10; Chỉ thị số 14/CT-TTg của Thủ tớng Chính phủ về đổi mới nội dung chơng trình GDPT
- Chỉ đạo thực hiện tốt việc đổi mới năm học 2010-2011 Chỉ đạo thực hiện tốt việc đổi mới phơng pháp giảng dạy, thực hiện đầy đủ, đúng nội dung, chơng trình SGK lớp 1,2,3,4,5 Duy trì thực hiện phong trào "VSCĐ" theo mẫu chữ mới Mỗi học kỳ làm thêm từ 1 đến 3 đồ dùng dạy học có chất lợng và nâng cao hiệu quả sử dụng ĐDDH vào thực tế giảng dạy Đánh giá xếp loại học sinh lớp 1,2,3,4,5 theo quyết định số 30/2005/ QĐ-BGD&ĐT ngày 30 tháng 9 năm 2005 của Bộ Giáo dục đào tạo Chuẩn bị các điều kiện tốt nhất cho năm học
- Trọng tâm về công tác đổi mới của năm học 2010-2011, trờng tiểu học Thanh Lâm thực hiện về công tác nâng cao chất lợng đội ngũ, ứng dụng công ngệ thông tin vào dạy học nhằm giữ vững và nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện Tham gia đầy đủ
và phấn đấu đạt kết quả cao các cuộc thi do Phòng - Sở tổ chức Tiến tới có thể dạy các môn tự chọn trong trờng tiểu học
- Duy trì và nâng cao tỷ lệ 100% các lớp 1,2,3,4,5 học 2 buổi/ngày, bố trí và sử dụng hợp lý đội ngũ giáo viên và sử dụng học phí theo hớng dẫn của cấp trên
- Tiếp tục bồi dỡng và tự bồi dỡng giáo viên nhằm nâng cao trình độ tay nghề để thực hiện tốt có hiệu quả đổi mới phơng pháp dạy học theo yêu cầu đổi mới phơng pháp GDPT
Thay đổi nội dung, hình thức sinh hoạt, hội thảo chuyên môn từng khối và cả tr-ờng nhằm từng bớc nâng cao chất lợng hiệu quả công tác tự bồi dỡng của mỗi giáo viên
Trang 2- Tham mu với chính quyền địa phơng để từng bớc bổ sung CSVC nh trờng lớp, bàn, ghế, tủ đồ dùng Mua sắm thêm trang thiết bị ĐDDH và xây dựng kế hoạch sử dụng có hiệu quả
- Từng tuần, tháng, học kỳ và cuối năm học BGH có kế hoạch kiểm tra giám sát việc thực hiện đổi mới chơng trình GDPT cuối học kỳ và cuối năm có sơ kết, tổng kết
đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ cụ thể về đổi mới phơng pháp giảng dạy, về chất lợng, hiệu quả các giờ dạy của giáo viên và kết quả học tập của học sinh các lớp 1,2,3,4,5 để từ đó BGH có hớng điều chỉnh giáo viên thực hiện kết quả nh mong muốn Thực hiện nghiêm túc kỷ cơng nề nếp, dân chủ, trung thực, tạo điều kiện cho mỗi giáo viên thực hiện nghiêm túc có chất lợng hiệu quả đổi mới chơng trình GDPT
- Mỗi cán bộ giáo viên phải tích cực tự học, tự nghiên cứu khoa học để đáp ứng yêu cầu trong giai đoạn hiện nay
iii - nhiệm vụ cụ thể
1 Thực hiện đổi mới phơng pháp và tổ chức hình thức dạy học
1.1 Yêu cầu chỉ tiêu
- Thực hiện đầy đủ, đúng nội dung chơng trình, kế hoạch giảng dạy và tổ chức các hình thức dạy học hợp lý có hiệu quả đã đợc bộ quy định và hớng dẫn thực hiện
- 100% giáo viên thực hiện đúng đủ nội dung chơng trình kế hoạch giảng dạy và giáo dục học sinh, tổ chức các hình thức dạy học một cách hợp lý, có hiệu quả
1.2 Biện pháp
- Phổ biến cụ thể tới từng khối, tổ, từng giáo viên những yêu cầu về nội dung,
ch-ơng trình kế hoạch giảng dạy và giáo dục
- Tổ chức cho giáo viên tiếp tục tự học, tự nghiên cứu nội dung chơng trình kế hoạch Từ đó trao đổi thảo luận làm rõ hơn các nội dung yêu cầu đó
- Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn tuần, tháng, tổ chức giải đáp các thắc mắc về nội dung chơng trình kế hoạch giảng dạy và giáo dục (nếu có)
2 Nâng cao chất lợng dạy học
2.1 Mục tiêu
- Thực hiện tốt đổi mới phơng pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo trong học tập của học sinh
- Hàng tuần, tháng, tổ chức dự giờ, sinh hoạt chuyên môn trao đổi thảo luận về
đổi mới phơng pháp dạy học
- Thực hiện vận dụng các hình thức tổ chức dạy học phong phú, đa dạng, sử dụng hợp lý đồ dùng dạy học nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy
Trang 3- Thực hiện đánh giá xếp loại học sinh theo quyết định số …/……/QĐ-BGD&ĐT …/……/QĐ-BGD&ĐT…/……/QĐ-BGD&ĐT/ /QĐ-BGD&ĐT của Bộ GD-ĐT v/v ban hành quyết định về đánh giá xếp loại học sinh lớp 1,2,3,4,5 một cách nghiêm túc, khách quan, đánh giá đúng khả năng học tập của mỗi em, không gian lận, không chạy theo thành tích cá nhân
2.2 Biện pháp:
-Tích cực bồi dỡng giáo viên học tập đổi mới phơng pháp giảng dạy, học tập các văn bản quy định về chuyên môn
- Triển khai và yêu cầu cụ thể với từng giáo viên nắm vững và làm chủ nội dung, chơng trình SGK về đổi mới phơng pháp giảng dạy, yêu cầu cơ bản kiến thức, kỹ năng
đối với từng môn học và lớp học, học phải có đủ SGK, ĐDHT để các em học tập và vận dụng thực hành ngay tại lớp
- Thờng xuyên sinh hoạt khối tổ chuyên môn, trao đổi thảo luận rút kinh nghiệm, chú trọng các giáo viên dạy lớp 1,2,3,4,5 trong việc thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông
- Duy trì và phát phong trào vở sạch viết chữ đẹp trong giáo viên và học sinh làm chuyển biến rõ nét chất lợng chữ viết giáo viên và học sinh phải có vở rèn chữ riêng Thực hiện rèn viết chữ đẹp theo tuần, tháng học kỳ giáo viên phải lên kế hoạch cụ thể rèn chữ viết đẹp cho học sinh vào các buổi trong tuần Phối hợp với các đoàn thể trong trờng tổ chức thi, tổng kết đánh giá đúng mức nhằm nâng cao chất lợng chung
- Thực hiện kiểm tra đánh giá thờng xuyên và định kỳ theo quyết định số 30/2005/QĐ-BGD-ĐT ngày 30/9/2005 của Bộ giáo dục và đào tạo về việc ban hành quyết định về đánh giá xếp loại học sinh
- Hàng tuần, tháng kiểm tra việc chuẩn bị bài, giảng dạy, chấm chữa bài, lấy
điểm của giáo viên để có hớng điều chỉnh thúc đẩy sao cho phù hợp
- Hàng tuần, tháng, tổ khối lên kế hoạch làm và sử dụng ĐDDH sao cho hợp lý
có chất lợng và hiệu quả cao cho mỗi giờ dạy
- Tổ chức chặt chẽ đúng quy chế các kỳ thi, các phong trào thi đua, tạo khí thế thi
đua sôi nổi trong giáo viên và học sinh
3 Nâng cao chất lợng và bồi dỡng sử dụng đội ngũ
3.1 Yêu cầu
- Tích cực vận dụng đổi mới phơng pháp dạy học , vận dụng đa CNTT vào dạy học Phấn đấu đến hết năm học 2010-2011 đa số giáo viên biết và sử dụng đợc máy vi tính Trên 60 % số giáo viên soạn và biết dạy bằng máy tính Trên 30 % số Gv soạn bài trên máy tính biết soạn và giảng dạy trên phần mềm PowerPoind và phần mềm Violet
- Bố trí phân công hợp lý giáo viên dạy các lớp ,đảm bảo sao cho giáo viên dạy các lớp đều đã qua các lớp bồi dỡng tại huyện
Trang 4- Hàng tuần, tháng kết hợp tổ chức bồi dỡng cho giáo viên dạy các lớp này về nội dung, phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học theo nội dung chơng trình đổi mới GDPT
- Hàng tuần, tháng có tổ chức dự giờ thực tập, hội thảo, giao lu nhằm nâng cao chất lợng dạy học chung của từng khối, tổ chuyên môn
3.2 Chỉ tiêu
- Vào tuần 2,3,4 hàng tháng tổ chức dự giờ, thực tập, trao đổi thảo luận các chuyên đề về nội dụng, phơng pháp giảng dạy, hình thức dạy học, sử dụng đồ dùng Vào buổi chiều thứ t hàng tuần có 100% giáo viên tham gia
- Chỉ tiêu phấn đấu về chuyên môn
+ Giỏi cấp tỉnh : 0
+Giỏi cấp huyện : giáo viên
+Giỏi cấp trờng: đ/c
+Xếp loại chuyên môn giỏi : đ/c;chuyên môn khá : đ/c ; chuyên môn TB : 0 2đ/c
* Xếp loại chữ viết GV:
- Xếp loại A là: 14 GV
- Xếp loại B là: 20 GV
- Xếp loại C là : 04 đ/c
3.3 Biện pháp
- Chọn lựa, sắp xếp và phân công giáo viên đi học bồi dỡng thay sách ngay từ cuối năm học trớc
- Ngay sau thời gian bồi dỡng tại huyện, về trờng tổ chức bồi dỡng cho giáo viên tiếp tục nghiên cứu, soạn bài, tập giảng, rút kinh nghiệm về việc vận dụng các phơng pháp giảng dạy sao cho có hiệu quả nhất trớc khi bớc vào giảng dạy chính thức
- Hàng tuần, tháng tổ chức cho giáo viên dự giờ, trao đổi thảo luận về từng chuyên đề cụ thể, giúp giáo viên nắm chắc từng vấn đề đó
- Phân công giáo viên dạy lớp một cách hợp lý, khoa học đảm bảo phát huy hết khả năng của mỗi giáo viên trong giảng dạy và giáo dục học sinh
Trên đây là toàn bộ kế hoạch thực hiện đổi mới năm học 2010 - 2011 của trờng tiểu học Thanh Lâm Rất mong đợc sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Phòng GD- ĐT Lục Nam, của các cấp quản lý giáo dục, của Đảng uỷ, UBND xã tạo điều kiện tốt nhất để CBGV trờng tiểu học Thanh Lâm quyết tâm thực hiện tốt kế hoạch đổi mới nội dung chơng trình GDPT năm học 2010 - 2011 góp phần giữ vững và nâng cao thành tích của nhà trờng và của ngành
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Thanh Lâm ngày 25 tháng 9 năm 2010
Trang 5HiÖu trëng Ngêi viÕt
NguyÔn V¨n Quang
kÕ ho¹ch hµng h¸ng
Th¸ng
/n¨m
Néi dung Phô tr¸ch §iÒu chØnh
bæ sung
tõng khèi líp
HP
Trang 6- Thực hiện giảng dạy theo kế hoạch
- Dự giờ, trao đổi, thảo luận phơng pháp giảng
dạy các môn học
- Dự giờ hội thảo chuyên môn tại Trờng tiểu
học Đồi Ngô
- Giải đáp những thắc mắc về nội dung chơng
trình sách giáo khoa, phơng pháp giảng dạy,
các hình thức tổ chức dạy học
GV BGH+GV
HP+GV
HP
SGK,phơng pháp giảng dạy
- Soạn bài và giảng dạy theo kế hoạch
- Dự giờ, trao đổi thảo luận nội dung phơng
pháp dạy học các môn
- Dự giờ sinh hoạt cụm chuyên môn
- Giải đáp những thắc mắc về nội dung chơng
trình sách giáo khoa, phơng pháp giảng dạy,
các hình thức tổ chức dạy học
HP+TTCM
GV BGH+GV
BGH+GV
HP
- Giảng dạy và giáo dục theo kế hoạch
- Tổ chức kiểm tra định kỳ lần I; tổ chức đánh
giá rút kinh nghiệm về kết quả giảng dạy nửa
đầu học kỳ I
- Dự giờ trao đổi thảo luận phơng pháp dạy các
môn học, đề xuất các biện pháp thực hiện.
-Thi làm và sử dụng đồ dùng dạy học
HP+GV GV BGH+GV
HP+GV
BGH+GV
SGK, soạn bài và giảng dạy theo kế hoạch
- Dự giờ, thực tập, trao đổi thảo luận nội dung
phơng pháp giảng dạy các môn học.
- Rút kinh nghiệm và đề xuất các biện pháp
thực hiện
- Hớng dẫn ôn tập định kỳ
HP+GV
HP+GV
BGH+TT HP+TT
Trang 7- tổ chức coi chấm thi định kỳ lần II
- Sơ kết công tác đổi mới GDPT học kỳ I
- Tiếp tục trao đổi thảo luận nội dung chơng
trình phơng pháp giảng dạy và dự giờ các môn
học
BGH BGH+TT BGH+TT
hoạch
- Thi vở sạch chữ đẹp, thi GVG cấp tỉnh vòng I
- Tiếp tục dự giờ trao đổi phơng pháp giảng
dạy
- Đề xuất các ý kiến, trao đổi thảo luận về nội
dung, phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học
các môn học
- Sinh hoạt chuyên môn cụm tại Lan Mẫu
BGH+TT
BGH
BGH+TT
BGH+TT
BGH
hoạch.
- Tổ chức thi kiểm tra định kỳ lần III, đánh giá
kết quả đã thực hiện đợc giữa học kỳ II
- Tiếp tục dự giờ trao đổi phơng pháp giảng
dạy
- Trao đổi thảo luận các đồ dùng dạy học có
hiệu quả.
- Giải đáp các thắc mắc và đề xuất các biện
pháp thực hiện
BGH+TT
BGH+TT
BGH+TT BGH+TT
HP
soạn bài và giảng dạy theo kế hoạch.
- Trao đổi thảo luận các biện pháp dạy học, các
hình thức tổ chức, cách sử dụng đồ dùng dạy
học
- Thi trng bày đồ dùng dạy học theo kế hoạch
của Phòng.
BGH+TT
BGH+TT
BGH
- Hoàn thiện nội dung chơng trình
BGH BGH
Trang 8- Tổng kết, đánh giá kết quả thực hiện đổi mới
chơng trình giáo dục phổ thông.
- Xây dựng kế hoạch bồi dỡng hè 2006
BGH+TT
BGH 6+7+8
/2011
- Tổ chức nghiên cứu thảo luận nội dung chơng
trình SGK lớp 5 theo kế hoạch của các cấp
quản lý giáo dục
- Tham gia học tập bồi dỡng thay sách lớp 5 tại
huyện theo kế hoạch của Phòng
-Trao đổi thảo luận, soạn bài, tập giảng các
môn học lớp 5 theo kế hoạch.
BGH+TT
BGH
BGH