Kiến thức: - Củng cố và khắc sâu khái niệm về số nguyên tố cho HS.. Kĩ năng: - Biết cách kiểm tra một số có phải là số nguyên tố hay không.. Phương pháp: - Đặt và giải quyết vấn đề, th
Trang 1TRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNG NĂM HỌC: 2010 - 2011
I Mục Tiêu:
1 Kiến thức:
- Củng cố và khắc sâu khái niệm về số nguyên tố cho HS
2 Kĩ năng:
- Biết cách kiểm tra một số có phải là số nguyên tố hay không
3 Thái độ, tư duy:
- Bước đầu rèn luyện tư duy lôgic
II Chuẩn Bị:
- GV: SGK, phấn màu
- HS: Ôn tập các kiến thức đã học
III Phương pháp:
- Đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm
IV Tiến Trình:
1 Ổn định lớp:
- 6A1:………
- 6A2:………
2 Kiểm tra 15 phút:
Thế nào là số nguyên tố, thế nào là hợp số? Cho VD
3 Nội dung bài mới:
Hoạt động 1:
Tổng số nào?
Tương tự như vậy, GV
cho HS thảo luận và trả lời
Hoạt động 2:
GV cho HS tra bảng số
nguyên tố rồi trả lời
GV cho HS thảo luận
Tổng 3
HS thảo luận theo nhóm Sau đó, đại diện theo nhóm trả lời và giải thích rõ
HS tra bảng
HS thảo luận theo
Bài 128:
a) 3.4.5 + 6.7 là hợp số vì nó 3 và tổng
đó lớn hơn 3
b) 7.9.11 – 2.3.4.7 là hợp số vì nó 7 và hiệu đó lớn hơn 7
c) 3.5.7 + 11.13.17 là hợp số vì mỗi số hạng đều là số lẻ nên tổng là số chẵn và lớn hơn 2
d) 16354 + 67541 tổng có chữ số tận cùng bằng 5 nên 5 và lớn hơn 5 nên nó
là hợp số
Bài 120: 5* ; 9*
Ta có các số nguyên tố khi thay * là:
53; 59; 97 Bài 121:
SỐ HỌC 6 GV:HOÀNG TIẾN THUẬN
LUYỆN TẬP §14
Ngày Soạn: 26 / 9 / 2010 Ngày dạy : / 10 / 2010 Tuần: 9
Tiết: 26