nhung beo i mi thuat 6

Vào bài * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét - Giới thiệu một vài hoạ tiết trang trí ở các công trình kiến trúc, hoạ tiết trang phục ở các dân tộc … - Cho HS xem các hoạ

- HS nhận ra vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc miền xuôi và miền núi.

- HS vẻ được một số hoạ tiêt gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích

II Chuẩn bị

GV : Hình minh hoạ cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc; Sưu tầm các hoạ tiết ở quần, áo, khăn…

HS : Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc ở sách báo; dụng cụ học tập

III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định tổ chức

2 Vào bài

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

quan sát nhận xét

- Giới thiệu một vài hoạ tiết trang

trí ở các công trình kiến trúc, hoạ

tiết trang phục ở các dân tộc …

- Cho HS xem các hoạ tiết sưu

tầm được, ở SGK, đặt câu hỏi cho

- Nhận xét

- Chú ý cách

vẽ qua tranhminh hoạ

- Cho HS tự chọn hoạ tiết trong

SGK hoặc sưu tầm được

- Sưu tầm hoạ tiết trang trí và cắt dán vào giấy

- Chuẩn bị bài sau

Trường THCS Xã Bằng Lan g nhung Beo ịTra ng 2

Ngày: / /TT:

Lê Minh Hồng

Tuần: 02 Ngày soạn : 22/08/2009

- HS được củng cố thêm kiến thức về lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại

- HS hiểu thêm về giá trị thẩm mĩ của người Việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ tnuật

- HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc cuầ cha ông ta để lại

II Chuẩn bị

GV : Tranh ảnh , hình vẽ liên quan tới bài dạy

HS : Sưu tầm các bài viết, các hình ảnh về MT Việt Nam thời kì cổ đại

III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

Thu bài vẽ tiết trước

3 Vào bài

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG

* Hoạt động 1 : Tìm hiểu một vài nét về

lịch sử

- Đặt câu hỏi gợi mở cho HS trả lời:

+ Em biết gì về thời kì đồ đá trong lịch

sử Việt Nam ? ( còn gọi là thời nguyên thuỷ

cách đây hàng vạn năm)

+ Em biết gì về thời kì đồ đồng trong

lịch sử Việt Nam ? (cách đây khoảng

4000-5000 năm, tiêu biểu thời kì này là trống

đồng thuộc nền văn hoá Đông Sơn)

- Giải thích thêm , giới thiệu sơ lược về

MT thời cổ đại

+ Thời kì đồ đá được chia thành : thời kì

đồ đá cũ và đồ đá mới

+ Thời kì đồ đồng gồm bốn giai đoạn kế

tiếp, từ thấp tới cao là Phùng Nguyên, Đông

Đậu, Gò Mun và Đông Sơn Trống đồng

Đông Sơn đạt tới đỉnh cao về chế tác và

- Trả lời theohiểu biết

- Tham khảotrong SGK

- Chú ý theodõi và tự ghichép

I Sơ lược về bối cảnh lịch sử

- Việt Nam là cái nôi của loàingười , có sự phát triển liên tụcqua nhiều thế kỉ

- Thời đại Hùng Vương với nềnvăn minh lúa nước đã phản ánh sựphát triển của đất nước về kinh tế ,quân sự và văn hoá – xã hội

nghệ thuật TT của người Việt cổ.

 Nghệ thuật cổ đại VN cĩ sự phát

triển liên tục, trải dài qua nhiều thế kỉ

và đạt tới đỉnh cao trong sáng tạo

* Hoạt động 2 : Tìm hiểu sơ lược về mĩ

thuật VN thời kì cổ đại

- HD HS quan sát cách vẽ hình khuơn

mặt người trong SGK ( khắc trên đá sâu

2cm, diển tả mặt người ở gĩc nhìn chính

diện, dứt khốt…)

- Ngồi ra cịn cĩ những viên đá cuội cĩ

khắc hình người, cơng cụ sản xuất như rìu

đá, chày, bàn nghiền…

- Giới thiệu sơ lược về hai nền VH Tiền

Đơng Sơn và Văn hố Đơng Sơn

+ Mĩ thuật đồ đồng : Được trang trí

đẹp, tinh tế, kết hợp nhiều hoa văn, sĩng

nước, hình chữ S …

+ Trống đồng Đơng Sơn : được coi là

đẹp nhất ở VN được trang trí kết hợp giữa

hoa văn và các hoạt động của con người

* Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả học tập

- Đặt câu hỏi củng cố bài học, HS trả lời

- Tự ghi chép

- Trả lời câuhỏi

- Nhận xétnhững hìnhảnh trongSGK

- Tự ghi Quan sát hìnhảnh trốngđồngtrong sách

chép Trả lời câuhỏi

- Các hiện vật cịn được lưugiữ : rìu, dao găm , giáo,…

- Trống đồng Đơng Sơn và nghệthuật TT trên trống được coi làđẹp nhất trong các trống đồng ở

VN ( cách tạo dáng và chạm khắctinh xảo với các hình ảnh về cuộcsống con người được diển tả rấtsống động

4 Dặn dị

- Xem lại bài học

- Chuẩn bị bài mới

Trường THCS Xã Bằng Lan g nhung Beo ịTra ng 4

Ngày: / /TT:

Lê Minh Hồng

Tuần: 03 Ngày soạn : 29/08/2009

- HS hiểu được những điễm cơ bản của luật xa gần

- HS biết vận dụng Luât xa gần để quan sát, nhận xét vật theo bài vẽ theo mẫu, trong vẽ tranh đềtài

2 Kiểm tra bài cũ

Kể tên một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời Lý ?

3.Vào bài

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm

“ xa gần”

- Giới thiệu một bức tranh hay ảnh

có hình ảnh rỏ về luật xa gần và đặt

câu hỏi cho HS quan sát nhận xét

+ Vì sao hình này lại to, rỏ hơn hình

kia ? (cùng loại)

+ Vì sao hình con đường (hay dòng

sông ) ở chổ này lại to, chổ kia lại nhỏ?

- Giới thiệu một vài đồ vật: hình lập

phương, cái cốc , cái bát…để ở các vị

đường cong, đường thẳng?

Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo

xa gần Ở gần thì to, rõ Xa thì nhỏ,

- Chú ý quansát và nhậnxét

- Trả lời câuhỏi

- Nhận xét

I Quan sát – nhận xét

Quan sát những vật cùng loại,cùng kích thước trong không gian ,người ta nhận thấy :

- Ở gần : to, cao và rõ hơn

- Ở xa : nhỏ, thấp và nhỏ hơn

- Vật ở phía trước che khuất vật

ở phía sau

 Đó là cách nhìn các vật theoluật xa gần

Khi vẽ ta cần chú ý những đặc điểmtrên để bài vẽ có gần, có xa chính xáchơn

mờ Vật ở trước che khuất vật phía sau.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu những điểm

cơ bản của luật xa gần

Đường tầm mắt(hay đường chân

ngang như thế nào ?

 Khi đứng trước cảnh rộng như biển,

cánh đồng, ta cảm thấy có đường nằm

ngang cách giữa nước và trời, giữa trời

và đất Đường ngang đó là đường chân

trời, ngang tầm mắt nên gọi là đường

tầm mắt (TM) Vị trí đường tầm mắt có

thể thay đổi tuỳ theo mẫu

Điễm tụ

- Giới thiệu hình minh hoạ

- Các đường song song với mặt đất

hướng về chiều sâu thì càng xa, cùng

thu hẹp và cuối cùng tụ lại một điễm

tại đường tầm mắt

- Điễm gặp nhau của các đường song

song hướng về phía đường tầm mắt gọi

- Trả lời

- Tự ghi chép

- Xem hìnhminh hoạ

- Thực hànhtheo nhóm

II Đường tầm mắt và điễm tụ

1 Đường tầm mắt

a) Đường tầm mắt là một đường

thẳng nằm ngang với tầm mắt ngườinhìn phân chia mặt đất và bầu trờihay mặt nước và bầu trời, nên cònđược gọi là đường chân trời

b) Ở trong tranh , đường tầm mắt

có thể thay đổi , nó phụ thuộc vào độcao, thấp của vị trí người vẽ

2 Điễm tụ

Các đường song song với mặtđất ( ở hình hộp, hình trụ, nhà, đườngtàu hoả…) hướng về chiều sâu, càng

xa càng thu hẹp và cuối cùng tụ ởmột điểm tại đường tầm mắt , điẻm

đó gọi là điểm tụ  Khi vẽ cần xác định đường tầm

Lê Minh Hoàng

Ngày soạn:05 / 09 /2010 Tuần :04

-Kiến thức :HS hiểu được khái niệm vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu

-Kĩ năng : HS vận dụng những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu

-Thái độ : Hình thành ở HS cách nhìn , cách làm việc khoa học

kiểm tra sĩ số ,vệ sinh lớp

2.Kiểm tra bài cũ(5ph)

Em hãy nêu khái niệm luật xa gần? những đặc điểm cơ bản của luật xa gần ?Học luật xa gần có ý nghĩa ntn đối với môn mĩ thuật?

4 Bài mới

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG

* Hoạt động 1(7 ph) :Hướng dẫn hs

quan sát nhận xét:

- Đặt mẫu lên bàn : cái ca, chai và

quả… yêu cầu HS quan sát mẫu

- Tiến hành các thao tác vẽ lên

bảng các cách khác nhau và cho HS

nhận xét đúng hay sai

 Khi vẽ ta khơng đi từng chi tiết

trước mà phải vẽ từ bao quát đến chi

tiết

- Cho HS tham khảo cách hướng

dẫn các bước vẽ theo mẫu

- Trong quá trình vẽ , tuỳ theo gĩc

độ vị trí của người vẽ mà cĩ những

hình ảnh khác nhau ở cùng một mẫu

- Đặt mẫu vật cho HS quan sát

- Vậy thế nào là Vẽ theo mẫu ?

 Là mơ phỏng lại mẫu bày đặt

trước mặt bằng hình vẽ thơng qua suy

- Vẽ nhanh lên bảng một vài hình

cái ca đúng sai khác nhau

- Yêu cầu HS nhận xét để tìm ra

hình vẽ đúng, đẹp và chưa đúng

- Nhận xét và so sánh với vật mẫu

thật

- Hướng dẫn HS cách bày mẫu vẽ

Theo em thế nào là mẫu cĩ bố

- Trả lời câu hỏi theo cách hiểu

I Thế nào là vẽ theo mẫu ?

Vẽ theo mẫu là mơ phỏng mẫu được trình bày trước mặt Thơng qua cảm xúc và nhận thức , người

vẽ diễn tả đặc điểm cấu tạo , hình dáng và màu sắc của vật mẫu

II Cách vẽ theo mẫu

1) Quan sát nhận xét

- Quan sát mẫu để nhận biết vềđặc điểm, cấu tạo, hình dáng, màusắc và độ đậm nhạt

- Tìm vị tríđể xác định bố cục chohợp lí

2) Phác khung hình

- So sánh chiều cao với chiềungang của mẫu để ước lượng tỉ lêkkhung hình tuỳ theo hình dáng mẫu

4) Vẽ chi tiết

- Quan sát mẫu, điêu fchỉnh tỉ lệchung

- Dựa vào nét vẽ chính, vẽ các nétchi tiết cho giống mẫu

5) Vẽ đậm nhạt

Trường THCS Xã Bằng Lan g nhung Beo ịTra ng 8

- Trả lời câu hỏi

- Tìm hướng ánh sáng chiếu vàovật mẫu

- Quan sát và nhận xét đặc điểm , hình dáng và độ đậm nhạt của các đồ vật trong nhà

- Chuẩn bị bài mới

- Kiến thức :HS nắm được những kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh.

-Kĩ năng : HS hiểu và thực hiện được cách vẽ tranh đề tài.

-Thái độ : yêu thích vẽ tranh

*ĐỀ: Câu 1:Điền vào chỗ chống cho khái niê ̣m vẽ theo mẫu hoàn chỉnh?

Vẽ theo mẫu là ……… mẫu được bày trước mặt.Thông qua

……….,người vẽ diễn tả dược đặc điểm,cấu tạo ,hình dáng và màu sắc của vật mẫu

Câu 2:nêu cách vẽ theo mẫu ?

Câu 3: Vẽ phác hình quả cam theo các bước?

*ĐÁP ÁN :

Câu 1( 2 điểm):Vẽ theo mẫu là mô phỏng mẫu được bày trước mặt.Thông qua cảm xúc

và nhận thức,người vẽ diễn tả dược đặc điểm,cấu tạo ,hình dáng và màu sắc của vật mẫu.

HS tìm và chọn nội dun đề tài

- Giới thiệu một số tranh đề tài

sưu tầm được

- Trong cuộc sống có nhiều đề tài,

mỗi đề tài lại có nhiều chủ đề khác

nhau; do đó có thể lừa chọn đề tài

và thể hiện bằng khả năng và ý

thích của mình theo cảm nhận cái

hay, cái đẹp ở mỗi khía cạnh của

nội dung

- Cho HS xem một số tranh vẽ có

các đề tài khác nhau, nội dung khác

nhau trong cùng một đề tài

- Xem tranh vàcảm nhận

- Chú ý theo dõi

- Trả lời câu hỏi

I Tranh đề tài

1) Nội dung tranh

Cuộc sống phong phú, sinhđộng luôn gợi cho ta nhiều đề tài

vẽ tranh để thể hiện cảm xúc củamình với thế giới xung quanh.Tuỳ theo sự cảm nhận cái hay,cái đẹp của thiên nhiên và hoạtđộng của con người mà chọn lựa

ý tranh theo đề tài ưa thích

2) Bố cục

- Bố cục tranh là sự sắp xếpcác hình vẽ sao cho hợp lí

- Có nhiều cách sắp xếp bốcục khác nhau

3) Hình vẽ

- Các hình vẽ trong tranhphải sinh động , không rời rạc,lặp lại

4) Tô màu

Màu sắc trong tranh cần hàihoà, thống nhất, có thể rực rởhoặc êm dịu

- Màu sắc trong tranh có thể rực

rở, hoặc êm dịu , tuỳ theo đề tài và

- Củng cố lại nội dung bài học

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ

*Hình dáng nhân vật trong

tranh nên khác nhau , có dáng động , dáng tĩnh Động tác nhân vật cần sinh động , hợp với nôi dung tranh.

3) Vẽ màu

- Màu sắc cần phù hợp vớinội dung để nêu bậc được chủ đềtranh

- Có thể dùng nhiều chất liệumàu khác nhau để vẽ

Lê Minh Hoàng

Ngày soạn: 19/09/2009

Tuần:06 Tiết :06

I Mục tiêu

-Kiến thức :+ HS thấy được vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

+HS phân biệt được sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

-Kĩ năng :HS biết cách làm bài Vẽ trang trí.

-Thái độ :Thấy được vẻ đẹp của trang trí ứng dụng và trang trí cơ bản

II Chuẩn bị

-GV :+Sgk ,sgv ,giáo án

+Một số đồ vật mẫu : ấm, chén, khăn,…

+Một số bài trang trí của HS năm trước

+Hình gợi ý các vẽ 1 bài trang trí

Kiểm tra sĩ số,vệ sinh lớp

2) Kiểm tra baì cũ(5ph)

Nêu cách vẽ tranh đề tài?Kể tên một số đề tài ma em biết?

3) Bài mới

* Hoạt động 1(10ph) Hướng dẫn HS

quan sát nhận xét

- Giới thiệu một vài hình ảnh về

cách sắp xếp nội , ngoại thất , trang trí - Chú ý quan sát

I Thế nào là cách sắp xếp trong trang trí ?

TRONG TRANG TRÍ

VẼ TRANG TRÍ

chữ nhật , hình trịn, cái hộp, cái đĩa…

- Hướng dẫn cách làm bài trang trí cơ

tìm nhiều hoạ tiết kkhác nhau

+ Tìm và vẽ màu theo ý thích để bài

vẽ hài hồ, rõ trọng tâm

- Thực hành

- Sắp xếp các mảng hình lớn ,nhỏ cho phù hợp với các khỏngtrống của nền

- Sắp xếp hài hồ các hoạ tiết(nét thẳng, nét cong, cĩ đậm, cĩnhạt ) để bài vẽ khơng bị nặng nề,khơng rối mắt, khơng dàn trải

II Một vài cách sắp xếp trong trang trí

1) Nhắc lại

Một hoạ tiết hoặc mộtnhĩm hoạ tiếtđược vẽ lặp lạinhiều lần, cĩ thể đảo ngược theomột trật tự nhất định gọi là sắpxếp nhắc lại

2) Xen kẽ

Hai hay nhiều hoạ tiết được

vẽ xen kẽ nhau và lặp lại gọi làsắp xếp xen kẽ

sự cân bằng, thuận mắt

III Cách làm bài trang trí cơ bản

1) Kẻ trục đối xứng 2) Tìm mảng hình : chú ý tỉ lệgiữa các mảng hình hoạ tiết vớicác khoảng trống của nền

3) Tìm và chọn hoạ tiết chophù hợp với các mảng hình 4) Tìm và chọn màu theo ýthích để bài vẽ hài hồ , rõ trọngtâm

III Thực hành Trường THCS Xã Bằng Lan g nhung Beo ịTra ng 14

2 Vẽ hoạ tiết

1 Tìm mảng

 

 

Lê Minh Hoàng

I Mục tiêu

- Kiến thức :HS biết được cấu trúc của hình hộp, hình cầu và sự thay đổi hình dáng , khi nhìn ở các vị trí khác nhau

HS biết cách vẽ hình hộp, hình cầu và vận dụng vào vẽ đồ vật cĩ dạng tương đương

-Kĩ năng : HS vẽ được hình hộp và hình cầu gần đúng với mẫu

-Thái độ :Yêu thích các đồ vật cĩ dạng hình hộp và hình cầu

Kiểm tra sĩ số,vệ sinh lớp

2) Kiểm tra bài cũ (5ph)

Thế nào là tranh đề tài ? Khi vẽ tranh, cần sắp xếp ( bố cục ) như thế nào cho hợp lí ?

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ một

bài vẽ theo mẫu ở bài 4

- Cho HS xem hình minh hoạ các

bước vẽ

+Vẽ phác khung hình vào tờ giấy

cân đối Cần lưu ý :

 Chiều cao của mẫu từ gĩc

cao của mặt hộp đến điểm đặt của

hình cầu

 Chiều ngang của mẫu từ

cạnh xa hình hộp đến thành hình cầu

- Quan sát – nhận xét mẫu

- Nhắc lại cách vẽ theo mẫu

- Xem hình minh hoạ các bước vẽ

I Quan sát – nhận xét

- Quan sát và nhận xét về cáchbày mẫu :

+ Hình dáng + Vị trí + Chất liệu từng vật mẫu

- So sánh độ đậm nhạt của vật mẫu

* Ở các gĩc độ nhìn khác nhau thì cách sắp xếp hình vẽ trên giấy khơng như nhau.

II Cách vẽ

1) Vẽ phác khung hình chung của tồn bộ mẫu

2) Vẽ phác khung hình của từngvật mẫu

3) Tìm tỉ lệ giữa các bộ phận của mẫu và vẽ phác những nét chính

4) Vẽ chi tiết

Trường THCS Xã Bằng Lan g nhung Beo ịTra ng 16

- Cho HS tham khảo một số bài vẽ

của HS năm trước

* Hoạt động 3(19ph) : Hướng dẫn

HS làm bài

- Theo dõi, giúp HS :

+ Ước lượng tỉ lệ vẽ khung

- Thái độ :HS nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc , trân trọng , yêu quý những

di sản của cha ơng ta để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuật dân tộc

kiểm tra sĩ số,vệ sinh lớp

2) Kiểm tra bài cũ(4ph)

Thu bài vẽ - nhận xét

3) Bài mới

* Hoạt động 1(6ph) : Tìm hiểu khái

quát về hồn cảnh xã hội

- Treo tranh ảnh cho HS tham khảo

- Trình bày khái quát về hồn cảnh xã

hội thời Lý :

+ Vua Lý Thái Tổ dời đơ về Đại La

đổi tên thành là thành Thăng Long

+ KT xã hội phát triển mạnh và ổn

định,VH, ngoại thương cũng phát triển

- Tham khảotranh minhhoạ

- Nhờ chính sách giao lưu , nền

VH cĩ điều kiện phát triển phong

Trường THCS Xã Bằng Lan g nhung Beo ị

THỜI LÝ(1010-1225)

THƯỜNG THỨC

MĨ THUẬT

Tra ng 18