Báo cáo tự đánh giá 2009

Học sinh được tuyển trong phường một số ítđược phép tuyển sinh lớp đầu cấp ở ngoài phường... Tổ chuyên môn đề xuất khen thưởng kỷ luật đối với giáo viên trong tổđú

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

PHẦN I CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG

I) Thông tin chung của nhà trường:

Trường tiểu học Trần Quốc Tuấn nằm trên địa bàn phường Trần HưngĐạo, thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định

Từ sau ngày miền Nam hoàn toàn giải phóng (30/04/1975) trường là mộtcấp học thuộc trường phổ thông cơ sở Trần Hưng Đạo Đến năm 1990, thực hiệnquyết định số 118/QĐ-UB ngày 15 tháng 8 năm 1990 của UBND thành phố QuyNhơn, trường được tách ra khỏi trường PTCS Trần Hưng Đạo và thành lậptrường Thực Nghiệm GDPT Quy Nhơn

Trường Thực Nghiệm GDPT có nhiệm vụ giảng dạy, học tập theo chươngtrình, nội dung, phương pháp của Trung tâm Thực Nghiệm GDPT của Bộ Giáodục- Đào tạo Trường là trung tâm đào tạo đội ngũ giáo viên làm nòng cốt chongành giáo dục thành phố Quy Nhơn khi “Công nghệ giáo dục” của Trung tâmThực Nghiệm giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục-Đào tạo được phép triển khairộng rãi

Đến năm 2005, khi nội dung, chương trình Thực Nghiệm giáo dục phổthông của Bộ Giáo dục- Đào tạo không được phép triển khai đại trà, theo quyếtđịnh số 2165/2005/QĐ-UB ngày 22 tháng 7 năm 2005 của UBND thành phố QuyNhơn, trường được đổi tên thành trường tiểu học Trần Quốc Tuấn, giảng dạytheo chương trình phổ thông hiện nay của Bộ Giáo dục- Đào tạo

Đây là trường có quy mô loại 2 (dao động từ 20 lớp đến 23 lớp) năm học2008-2009, nhà trường hiện có 20 lớp với đầy đủ các khốI lớp từ lớp 1 đến lớp 5.100% số lớp của trường được học 2 buổi/ ngày, có mô hình học bán trú, nhưng

cơ sở vật chất thực sự chưa được hoàn hảo

Đội ngũ giáo viên đạt và vượt chuẩn 100% Tuổi đời cao nhất là 56 tuổi(sinh năm 1952) thấp nhất là 25 tuổi (sinh năm 1983) Tuổi nghề cao nhất là 33

năm, thấp nhất là 03 năm Đội ngũ giáo viên có nhiều nghiệm trong giảng dạy :Có giáo viên đạt giải cấp Quốc gia, cấp tỉnh và cấp thành phố.

Đây là trường nằm ở trung tâm thành học phố Quy Nhơn, học sinh có hoàncảnh học tập tương đối thuận lợi Học sinh được tuyển trong phường một số ítđược phép tuyển sinh lớp đầu cấp ở ngoài phường Do sự đầu tư chăm sóc củacha mẹ học sinh, sự giảng dạy, giáo dục nhiệt tình và có kinh nghiệm của giáoviên, nên học sinh của trường có chất lượng giáo dục tốt toàn diện Không có họcsinh bỏ học, chất lượng học sinh khá giỏi đại trà đạt tỉ lệ cao, học sinh giỏi mũinhọn có số lượng đạt nhiều

Việc phối hợp 3 môi trường giáo dục có hiệu quả: Ngành giáo dục; chínhquyền và nhân dân địa phương; cha mẹ học sinh quan tâm, cho nên công tác quản

lý và dạy học có hiệu quả Từ khi thành lập trường đến nay, nhà trương đượcđánh giá là một đơn vị có nhiều thành tích trong các hoạt động đặc biệt là hoạtđộng dạy học, liên tục được đánh giá là đơn vị xuất sắc cấp tỉnh, có nhiều giấykhen, bằng khen của UBND tỉnh, Bộ Giáo dục- Đào tạo, của Thủ tướng chínhphủ Năm 2006, nhà trường được vinh dự đón nhận Huân chương Lao động hạng

Ba của Chủ tịch nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam tặng Ngoài ra, nhàtrường đã đạt được trường chuẩn Quốc gia mức độ 1, là đơn vị đạt văn hóa xuấtsắc cấp tỉnh

II) Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính:

1- Cơ sở vật chất: Trường có 32 phòng (cơ sở 1 – 96 Trần Cao Vân có 16

phòng; cơ sở 2-259 Bạch Đằng có 16 phòng) – 20 phòng học, còn lại là cácphòng chức năng như phòng làm việc của Ban giám hiệu, phòng Hội đồng, vănphòng, phòng Đội, phòng truyền thống, phòng y tế, nhạc, hoạ, anh văn, phòng tinhọc và thư viện Phòng học và phòng làm việc bảo đảm cho yêu cầu dạy học vàcác hoạt động Tuy nhiên tất các các phòng học và phòng làm việc được xâydựng đã lâu, trong đó có những phòng học được xây dựng từ năm 1963 (đã qua

thể xảy ra Nhiều phòng chưa đạt chuẩn của một phòng học (các phòng ở cơ sở2).Nhìn chung phòng học và phòng làm việc bảo đảm đủ yêu cầu sử dụng, tuy nhiênchưa đạt chuẩn và đã xuống cấp.

Sân chơi, bãi tập nhỏ hẹp, chưa đảm bảo chuẩn tối thiểu theo quy định Sântrường có cây xanh, bóng mát, sạch sẽ

2- Tài chính:

Đây là trường tiểu học quốc lập, nhà nước bao cấp về học phí từ khi thànhlập trường cho đến nay Tiền xây dựng trường từ năm học 2007 – 2008 trở vềtrước cho mẹ học sinh phải đóng, tiền thu được phải nộp vào kho bạc Nhà nướcvà do Nhà nước quản lý Từ năm học 2008 – 2009, khoản thu xây dựng được bãibỏ

Các khoản chi trong nhà trường để sửa chữa cơ sở vật chất chi cho hoạtđộng dạy-học, mua sắm tài sản, chi cho con người, từ năm học 2006-2007 trở vềtrước được nhà nước bao cấp thực hiện theo cơ chế xin cho Đến năm học 2007 –

2008 đến nay, ngân sách hàng năm đã được duyệt được giao về cho nhà trường.(nhà trường là đơn vị dự toán cấp 3- kinh phí thực hiện không tự chủ theo Quyếtđịnh số 62/PGD-ĐT ngày 14/02/2008 của trưởng phòng Giáo dục- Đào tạo thànhphố Quy Nhơn)

Ngoài các khoản được Nhà nước cấp, nhà trường không thu bất kỳ khoảnnào từ cha mẹ học sinh

- Tất cả các loại sách báo, tạp chí có 5665 bản

- Thư viện đạt tiên tiến theo quyết định công nhận số 1059/SGD-ĐT ngày27/8/2007 của Giám đốc Sở Giáo dục- Đào tạo v/v công nhân thư viện đạt tiên

tiến theo quyết định số 01/2003/QĐ-BGD-ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ Giáo Đào tạo.

dục-PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ

I Đặt vấn đề

- Mục đích kiểm định chất lượng giáo dục phổ thông là nhằm xác định

mức nhà trường đáp ứng mục tiêu đề ra trong từng giai đoạn để không ngừngnâng cao chất lượng giáo dục; giải trình với cơ quan nhà nước và xã hội về thựctrạng chất lượng giáo dục; để cơ quan chức năng đánh giá và công nhân trườngđạt chuẩn chất lượng giáo dục

- Mục đích tự đánh giá: Là nhằm cải tiến nâng cao chất lượng giáo dụcnhà trường, để giải trình với cơ quan nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượnggiáo dục; để cơ quan chức năng đánh giá và công nhân trường đạt chuẩn chấtlượng giáo dục

- Việc tự đánh giá của nhà trường được thực hiện theo quy trình:

 Thành lập Hội đồng tự đánh giá

 Xác định mục đích, phạm vi tự đánh giá;

 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá;

 Thu thập thông tin, minh chứng;

 Xử lý thông tin, chứng minh thu được;

 Đánh giá trường phổ thông đạt được tiêu chí;

 Viết báo cáo tự đánh giá

- Phương pháp tự đánh giá:

* Triển khai các văn bản trong Hội đồng

+ Quyết định số 04/2008 QĐ-BGD-ĐT ngày 04/02/2008 của Bộ Giáo Đào tạo ban hành quy định về chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểuhọc

dục-+ Hướng dẫn sử dụng bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục tiểu học

Hướng dẫn tự đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học, trung học cơsở, trung học phổ thông (dự thảo)

+ Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trườngtiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông

* Thành lập Hội đồng tự đánh giá, các nhóm thư ký, nhóm công tác

* Xây dựng kế hoạch tự đánh giá, triển khai kế hoạch đến các bộ phận liênquan và toàn thể hội đồng về chương trình và kế hoạch thực hiện

- Công cụ đánh giá:

* Các văn bản nêu trong phần “phương pháp tự đánh giá”

* Thu thập thông tin, các minh chứng có liên quan đến các yêu cầu trongbộ hướng dẫn sử dụng bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục tiểu học đangđược các bộ phận liên quan quản lý

II Tổng quan chung

Qua việc xác định mục đích tự đánh giá và lợi ích của việc tự đánh giámang lại cho toàn thể CB-VC trong cơ quan, trên cơ sở đó, tất cả mọi thành viêntrong nhà trương thấy được vị trí, vai trò quan trọng của công tác tự đánh giá đểmọi người có thái độ nghiêm túc khi thực hiện công việc

Sau đó, nhà trường tiến hành phân chia các tiêu chuẩn cho từng nhóm côngtác để thực hiện tự đánh giá Việc phân công phải hợp lý, nghĩa là phải phù hợpgiữa nội dung tự đánh giá và công việc của cán bộ đang đảm trách để người phụtrách tự đánh giá có cái nhìn toàn diện về phạm vi tự đánh giá của mình, đồngthờI cũng dễ khai thác tư liêu và các minh chứng chứng minh cho vấn đề tự đánhgiá

Qua so sánh đối chiếu giữa các tiêu chí và thực hiện các tiêu chí của nhàtrường để mọi người từ người quản lý đến mọi cán bộ thấy được nhà trường đãđạt được tiêu chuẩn nào và chưa đạt tiêu chuẩn nào để có kế hoạch và hướng thựchiện cho đạt các tiêu chuẩn trong những năm tiếp theo

Bối cảnh chung của nhà trường khi đối chiếu với các tiêu chuẩn, tiêu chí,các nộI hàm trong văn bản tự đánh giá, nhà trường nhận thấy mức độ đạt đượccòn rất hạn chế, cần phải có quá trình bổ sung, sửa chữa và hình thành mới cácnhà trường theo yêu cầu thì mới mong trong những năm tiếp theo mới đạt được.Nhìn chung, qua so sánh, đối chiếu giữa thực tế và các tiêu chuẩn đề ra, mức độđạt được các tiêu chí còn hạn chế, cần cố gắng phấn đấu nhiêù năm tiếp theo.

III Tự đánh giá:

1.Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1.1 Tiêu chí 1: Trường có cơ cấu tổ chức theo quy định của điều lệ trườngtiểu học

a) Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường đối vớicông lập, Hội đồng quản trị đối với tư thục, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hộiđồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn)

Trường tiểu học Trần Quốc Tuấn có hệ thống tổ chức: 01 Hiệu trưởng, 01hiệu phó, và các hội đồng như Hội đồng trường, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng thiđua khen thưởng, Hội đồng tư vấn

Cơ cấu tổ chức được thành lập trên cơ sở của luật giáo dục và Điều lệtrường tiểu học

Có đủ các quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng , hiệu phó và các Hội đồng nêutrên

Các hội đồng trên được thành lập và công bố công khai từ đầu năm học.Có quy định về chức năng, nhiệm vu,̣ quyền hạn của từng thành viên trong hộiđồng

b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộngsản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng HồChí Minh

Trường có chi bộ gồm 10 Đảng viên Trong đó, cấp uỷ gồm có 03 Đảng

Tổ chức Công đoàn gồm có 32 công đoàn viên Ban chấp hành có 06người, do đại hội công đoàn cơ sở bầu ra, Công đoàn ngành giáo dục chuẩn y.

Không có tổ chức Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Lý do tất cảcán bộ viên chức đều quá tuổi Đoàn

Tổ chức Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng Hồ ChíMinh có thành lập Cơ cấu tổ chức gồm có: Tổng phụ trách Đội, Liên đội trưởng,Liên đội phó phụ trách học tập, Liên đội phó phụ trách Nghi thức, Uỷ viên phụtrách kế hoạch nhỏ, Uỷ viên phụ trách Sao Nhi đồng, Uỷ viên phụ trách Giao lưukết nghĩa, Uỷ viên phụ trách Đội xung kích chữ thập đỏ, Uỷ viên phụ trách camúa, Uỷ viên phụ trách Thể dục thể thao

c) Các tổ chuyên môn , tổ văn phòng

Nhà trường có quyết định thành lập 5 tổ chuyên môn, 1 tổ văn phòng

Cơ cấu tổ chức gồm có 1 tổ trưởng, 1 thư ký

Hoạt động theo Điều lệ trường tiểu học:

* Sinh hoạt 2 lần / tháng, có biên bản sinh hoạt tổ được lưu đầy đủ

* Có xây dựng kế hoạch của tổ theo tuần, tháng, năm và có kế hoạch đánhgiá, xếp loại chất lượng giảng dạy, giáo dục hàng tháng

* Đánh giá giáo viên hàng năm theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viêntiểu học

Điểm mạnh:

- Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng có uy tín về phẩm chất chính trị đạo đức,có chuyên môn nghiệp vụ vững

- Cơ cấu tổ chức trong nhà trường đầy đủ

- Sinh hoạt đúng định kỳ, đúng mục đích yêu cầu

Điểm yếu:

- Sinh hoạt động tổ văn phòng nhiều lúc chưa đúng định kỳ

Kế hoạch hoạt động:

Củng cố bộ máy của nhà trường hoàn thiện và ngày càng hoạt động có hiệuquả hơn.

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

1.2 Tiêu chí 2: Trường có lớp học, khối lớp học và điểm trường theoquy mô thích hợp

a) Mỗi lớp học có 1 giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặcnhiều môn học; Đối với trường dạy 2 buổi/ ngày phải có đủ giáo viên chuyêntrách đối với các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục, và môn tự chọn

Mỗi lớp có giáo viên chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều môn học Nhàtrường tổ chức dạy 2 buổi/ ngày và có đầy đủ giáo viên chuyên trách đối với cácbộ môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục, và môn tự chọn

b) Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và chia thành các tổ học sinh, số lượngkhông quá 35 học sinh/ lớp; Số lớp học của trường không quá 30 và có đủ cáckhối lớp từ lớp 1 đến lớp 5

Lớp học có lớp trưởng và 2 lớp phó; có lớp sĩ số quá 35 học sinh trên lớp;số lượng lớp học không quá 30, có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5

c) Điểm trường theo quy định tại khoản 4, Điều 14 của Điều lệ trường tiểuhọc

Có quyết định thành lập điểm trường; có văn bản của hiệu trưởng phâncông nhiệm vụ cho phó hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm phụ trách điểm trường

- Trong những năm học đến, nhà trường giảm số lượng học sinh ở các lớpđầu cấp.

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: không đạt Chỉ số c: ĐạtTự đánh giá tiêu chí: Không đạt

1.3 Tiêu chí 3: Hôị đồng trường đối với trường công lập hoặc hội đồngquản trị đối với trường tư thục có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy đinh củaĐiều lệ trường tiểu học

a) Có kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít nhất 2 lần trong mộtnăm học:

- Có quyết định thành lập Hội đồng trường theo khoản 2 Điều 20 của Điềulệ trường tiểu học

- Hôi đồng trường thực hiện chưa đầy đủ nhiệm vụ theo khoản 3 Điều 20Điều lệ trường tiểu học

b) Đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chứcthực hiện các nhiệm vụ của trường

Chưa có đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổchức thực hiện các nhiệm vụ của trường

c) Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với hiệu trưởng, phó Hiệutrưởng và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặc kếtluận của Hội đồng, chủ tịch Hội đồng trường chưa phân công trách nhiệm cụ thểcho từng thành viên giám sát các hoạt động của nhà trường

Chưa phát huy hiệu quả việc giám sát đối với hiệu trưởng phó hiệu trưởngvà các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết

Điểm mạnh:

- Chưa có điểm mạnh

Điểm yếu:

- Có hình thành tổ chức, nhưng hoạt động chưa đi vào nề nếp, kém hiệuquả.

Kế hoạch hoạt động:

Củng cố Hội đồng trường và kế hoach hoạt động theo đúng điều lệ

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Không đạt Chỉ số b: Không đạt Chỉ số c: Không đạtTự đánh giá tiêu chí: Không đạt

1.4 Tiêu chí 4: Các tổ chuyên môn của trường phát huy hiệu quả khi triểnkhai các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên trong tổ

a) Có kế hoạch hoạt động chung của tổ, của từng thành viên theo tuần,tháng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng 2 lần

Từng tổ có kế hoạch hoạt động chung cuả tổ, của từng thành viên theotuần, tháng, năm học rõ ràng hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian theo kế hoạchquy định; sinh hoạt chuyên môn định kỳ 2 lần/ tháng; có biên bản thể hiện cácbuổi sinh hoạt chuyên môn

b) Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng và hiệu quả hoạt động giáodục của các thành viên trong tổ thường xuyên kiểm tra đánh giá chất lượng, hiệuquả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ thông qua các biên pháp nhưdự giờ, kiểm tra hồ sơ, đánh giá chất lượng học sinh, các hoạt động giáo dục họcsinh thông qua lớp chủ nhiệm

Các biện pháp sử dụng của tổ chuyên môn đã nêu trên có chất lượng và đathiệu quả

c) Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ cho các thànhviên trong tổ theo kế hoạch của trường và thực hiện tốt nhiệm vụ đề xuất khenthưởng, kỷ luật đối với giáo viên

Tổ trưởng đã đề nghị các thành viên tham gia tập huấn quán triệt các vănbản hướng dẫn, tham gia tập huấn thực hiện chương trình sách giáo khoa mới,

gia đầy đủ các chuyên đề do phòng Giáo dục- Đào tạo tổ chức, quán triệt tinhthần giảng dạy lồng ghép và chương trình; ngoài ra còn thực hiện nhiệm vụchuyên môn theo kế hoạch của từng tổ.

Các hình thức và nội dung nêu trên được triển khai đồng bộ ở các tổ, tuynhiên hiệu quả chưa cao

Tổ chuyên môn đề xuất khen thưởng kỷ luật đối với giáo viên trong tổđúng theo quy định hiện hành Các ý kiến đề xuất công bằng khách quan Việc đềxuất khen thưởng kỷ luật được thực hiện theo quyết định 06/2006/QĐ-BNV củaBộ nội vụ v/v đánh giá xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông cônglập; thông tư 21/2008/TT-BGD-ĐT ngày 22/04/2008 của Bộ Giáo dục- Đào tạo;Nghị định 35/2005/NĐ-CP ngày 17/03/2005 của Chính phủ

Điểm mạnh:

- Hệ thống tổ chức, hoạt động, hiêu quả đều tốt

Điểm yếu:

- Cần tinh gọn, khoa học trong khâu hồ sơ sổ sách

Kế hoạch hoạt động:

- Phát huy năng lực của từng thành viên tăng cường công tác bồi dưỡng vàtự bồi dưỡng nâng cao chất lượng hiệu quả giảng dạy

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

1.5 Tiêu chí 5: Tổ văn phòng thực hiện tốt nhiệm vụ được giao

a) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ được giao

Chưa có kế hoạch hoạt động chung của tổ; kế hoạch hoạt động của từng cánhân chưa đầy đủ, chưa được hiệu trưởng phê duyệt

b) Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ được giao

Chưa thường xuyên kiểm tra đánh giá chất lượng các nhiệm vụ được giaocủa các thành viên trong tổ

c) Mỗi học kỳ rà soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ đượcgiao

Chưa tổ chức rà soát giảng dạy các biện pháp thực hiện cho các thành viênở mỗi học kỳ

Điểm mạnh:

Hoàn thành các nhiệm vụ được giao

Điểm yếu:

Kế hoạch, việc kiểm tra, đánh giá thực hiện chưa nghiêm túc

Kế hoạch hoạt động:

Củng cố toàn diện lại tổ văn phòng, tăng cường công tác kiểm tra, giámsát, đưa hoạt động của tổ văn phòng vào nề nếp

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Không đạt Chỉ số b: Không đạt Chỉ số c: Không đạtTự đánh giá tiêu chí: Không đạt

1.6 Tiêu chí 6: Hiệu trưởng phó Hiệu trưởng giáo viên và nhân viên thựchiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh

a) Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn bản phân côngcụ thể từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dụcvà quản lý học sinh

Hiệu trưởng và phó Hiệu trưởng đều có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản

lý rõ ràng từ đầu năm học Kế hoạch được thông qua hội đồng nhà trường đượcsự góp ý của các thành viên Kế hoạch quản lý được thể hiện qua năm, học kỳ,tháng, tuần

Có các quyết định phân công cụ thể cho từng giáo viên nhân viên thực hiệnnhiệm vụ trên cơ sở khoa học, hợp lý và công bằng

b) Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu quả các hoạt động giáo dục,quản lý học sinh của từng giáo viên, nhân viên

Từng học kỳ, từng tháng đều có tổ chức đánh giá hoạt động của nhà trườngcủa tổ chuyên môn của từng giáo viên nhân viên Trên cơ sở việc đánh giá để cánbộ giáo viên nhân thức được việc mình đã làm và hiệu quả việc làm của từnggiáo viên nhân viên nhìn chung biện pháp áp dụng qua đánh giá đã tạo được sựchuyển biến tích cực trong hành động của từng giáo viên nhân viên

c) Mỗi học kỳ, hiệu trưởng tổ chức rà soát các biện pháp thực hiện nhiệmvụ quản lý các hoạt động giáo dục của trường

Hiệu trưởng nhà trường tổ chức đánh giá các hoạt động của nhà trường quamỗi học kỳ Trên cơ sở đánh giá để thấy được mặt mạnh mặt yếu trong công tácquản lý để có sự điều chỉnh thích hợp cho thời gian đến

Điểm mạnh:

- Quản lý có kế hoạch; thường xuyên theo dõi đánh giá hiệu quả các hoạtđộng của giáo viên và nhân viên; Luôn rà soát kế quả thực hiện nhiệm vụ

Điểm yếu:

- Chưa quản lý tốt tổ văn phòng

Kế hoạch hoạt động:

- Củng cố lại hoạt động của tổ văn phòng

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

1.7 Tiêu chí 7: Trường thực hiện đầy đủ chế độ thông tin báo cáo.

a) Có sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp uỷ Đảng, Chính quyền và tổchức đoàn thể liên quan đến hoạt động của trường

Có đầy đủ sổ theo dõi lưu trữ văn bản của các cấp Uỷ Đảng, Chính quyềnvà tổ chức đoàn thể liên quan đến hoạt động của nhà trường Các loại sổ theo dõilưu trữ thực hiện đúng theo quy định nêu hồ sơ lưu đầy đủ và dễ tra cứu

b) Chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục với

cơ quan chức năng có thẩm quyền

Chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục củanhà trường với cơ quan chức năng đều thực hiện đầy đủ, đúng quy định.

c) Mỗi học kỳ, rà soát về các biện pháp thực hiện chế độ thông tin, báo cáotheo các yêu cầu của cơ quan chức năng có thẩm quyền

Mỗi học kỳ đều có tổ chức sắp xếp và rà soát lại các biện pháp thực hiệnchế độ thông tin

Điểm mạnh:

- Các tổ chức trong nhà trường thực hiện công tác theo dõi lưu trữ, báo cáovà kiểm tra rà soát đầy đủ, đúng quy định

Điểm yếu:

- Không có điểm yếu

Kế hoạch hoạt động:

- Duy trì công tác theo dõi lưu trữ văn bản Thường xuyên rà soát việc lưutrữ văn bản Thực hiện đầy đủ các chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu của các

cơ quan chức năng

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

1.8 Tiêu chí 8: Trường triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viênđể nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chínhtrị

a) Nhà trường có kế hoach rõ ràng về công tác bồi dưỡng giáo viên đểnâng cao chuyên môn nghiệp vụ và quản lý giáo dục ngày từ đầu năm học Cácchỉ tiêu kế hoạch được thông qua trong Hội nghị cán bộ công chức đầu năm học.Các chỉ tiêu này dựa trên các văn bản hướng dẫn của các cấp Trên cơ sở chỉ tiêucủa nhà trường, các tổ khối chuyên môn quán triệt thực hiện

Quá trình xét duyệt cán bộ, giáo viên, nhân viên đi bồi dưỡng chuyên mônnghiệp vụ và quản lý giáo dục đều thực hiện công khai, dân chủ đúng theo cácquy định hiện hành.

Việc bồi dưỡng giáo viên ở tại đơn vị đều thực hiện theo nội dung hướngdẫn của các văn bản

b) Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ hiệu quả các đợt bồi dưỡngnâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học tập nâng cao trình độ

lý luận chính trị theo quy định của các cấp uỷ Đảng

Lãnh đạo nhà trường đã cử giáo viên, nhân viên tham gia đầy đủ các đợtbồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, lý luận chính trị, quản lý giáo dục theo yêucầu của cấp trên tỉ lệ tham gia đạt 100% Công tác bồi dưỡng nêu trên so với cácnăm học trước đã có nhiều tiến bộ, giáo viên nhân viên đã có nhận thức tốt và lợiích của việc bồi dưỡng So với các trường trong thành phố, trường tiểu học TrầnQuốc Tuấn là trường chấp hành nghiêm các quy định về công tác bồi dưỡng

Qua bồi dưỡng giáo viên nhân viên đã có nhiều tiến bộ Kiến thức bồidưỡng đã được áp dụng vào trong thực tế có hiệu quả

c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyênmôn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý luận chính trị đối với giáo viênnhân viên

Mỗi học kỳ chưa rà soát các biện pháp thực hiện để nâng cao chuyên môn,nghiệp vụ…Cần rà soát các biện pháp thực hiện để rút ra những ưu điểm nhượcđiểm của các biện pháp

Việc rà soát chưa hiệu đã làm cho công tác quản lý của nhà trường chưachặc chẽ

Điểm mạnh:

- Giáo viên nhân viên tích cực tham gia các đợt bồi dưỡng

- Công tác bồi dưỡng giáo viên đã được nhà trường đặc biệt quan tâm.Điểm yếu:

- Cần rà soát các biện pháp hiện nâng cao công tác chuyên môn mỗi học kỳKế hoạch hoạt động:

- Nhà trường chủ động lập kế hoạch trong công tác tự bồi dưỡng Làm thếnào để mỗi giáo viên, nhân viên đều được bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, lýluận chính trị nhằm mục đích nâng cao trình của giáo viên, nhân viên về mọi mặt

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Không đạtTự đánh giá tiêu chí: Không đạt

2 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên.

2.1 Tiêu chí 1: Cán bộ quản lý trong trường có đủ năng lực để triển khaicác hoạt động giáo dục

a) Đủ sức khoẻ, được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trịđạo đức, lối sống, chuyên môn đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên và cóchứng chỉ nghiệp vụ sư phạm quy định

- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đều có đủ sức khoẻ để công tác

- Tuy nhiên, hồ sơ lưu giấy kiểm tra sức khỏe định kỳ chưa có; Phẩm chấtchính trị đạo đức tốt được tập thể nhà trường tín nhiệm; Trình độ chuyên mônđều tốt nghiệp Đại học sư phạm, có năng lực về chuyên môn và nghiệp vụ:

- Hiệu trưởng có đầy đủ các loại văn bằng đạt chuẩn theo quy định cho cánbộ quản lý: Đã tốt nghiệp Đại học sư phạm, Trung cấp quản lý giáo dục và Trungcấp chính trị

- Phó hiệu trưởng có đầy đủ các văn bằng đạt chuẩn theo quy định cho cánbộ quản lý đã tốt nghiệp đại học tiểu học, Trung cấp quản lý giáo dục và Trungcấp chính trị, có chứng chỉ A anh văn và chứng chỉ A tin học

Đối với các cấp thẩm quyền quản lý, đánh giá, Hiệu trưởng và phó Hiệutrưởng về công tác quản lý các hoạt động của nhà trường, nhìn chung đánh giá ởmức khá tốt và tốt

b) Hiệu trưởng có ít nhất 3 năm dạy học, Phó Hiệu trưởng có ít nhất 2 nămdạy học (không kể thời gian tập sự) ở cấp tiểu học hoặc cấp học cao hơn, được bổnhiệm không quá hai nhiệm kỳ liên tục tại một trường.

Về thời gian công tác giảng dạy và quản lý

- Hiệu trưởng có thời gian giảng dạy 33 năm: Ở bậc Trung học cơ sở là 15năm (Từ 1975- tháng 12/1989), sau đó làm chuyên viên phòng giáo dục thànhphố Quy Nhơn từ tháng 1/1990 đến tháng 7/1995 Được bổ nhiệm làm hiệutrưởng trường tiểu học Trần Hưng Đạo từ tháng 8/1995 đến tháng 8/2006 Bắtđầu từ năm 2006 đến nay là hiệu trưởng trường tiểu học Trần Quốc Tuấn

- Phó hiệu trưởng có thời gian giảng dạy là 12 năm Đã bổ nhiệm làm côngtác quản lý phó hiệu trưởng là 7 năm Được bổ nhiệm không quá hai nhiệm kỳliên tục trong một trường Cụ thể thời gian công tác như sau: Từ tháng 11/1990đến tháng 6/2001 là giáo viên giảng dạy từ tháng 7/2001 đến tháng 12/2007: Bổnhiệm chức vụ phó hiệu trưởng

Từ tháng 1/2008 đến nay được bổ nhiệm về trường Trần Quốc Tuấn Vớichức vụ phó hiệu trưởng

c) Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quả các nhiệmvụ, quyền hạn theo quy định Tại Điều 17, Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học

Đối với đội ngũ cán bộ quản lý của nhà trường được tham gia đầy đủ cáclớp bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ, quyềnhạn theo quy định tại Điều 17, 18 của Điều lệ trường tiểu học

Cụ thể như sau:

- Hiệu trưởng: Theo Điều lệ của trường tiểu học: Nhiệm kỳ của Hiệutrưởng là 5 năm, sau đó luân chuyển đến trường khác Đối với đồng chí hiệutrưởng thì trước đây công tác ở trường tiểu học Trần Hưng Đạo vừa đúng 2nhiệm kỳ Đến năm 2006 luân chuyển về trường tiểu học Trần Quốc Tuấn đếnnay đã hơn hai năm

Hiệu trưởng đã thực hiện tốt nhiệm vụ và quyền hạn của mình Hằng nămđều có kế hoạch xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường, kế hoạch năm học.Sau học kỳ I và cuối năm đều có tổ chức hội nghị ̣ báo cáo kết quả thực hiện trướchội đồng trường, phòng Giáo dục- Đào tạo và cấp uỷ chính quyền địa phương.

Ngoài ra hiệu trưởng thực hiện đúng chức năng và quyền hạn của mìnhquyết định thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng, các bộ phận chức năng vàbổ nhiệm chức danh tổ trưởng, tổ phó chuyên môn Đồng thời đề xuất các thànhviên Hội đồng trường để cấp có thẩm quyền ra quyết định

Hiệu trưởng còn thực hiện các quyền hạn khác như: Quản lý chỉ đạo côngtác tổ chức thi đua khen thưởng và thi hành kỷ luật, quản lý tốt công tác hànhchính, tài chính, tài sản công khai đúng theo quy định, quản lý tài sản không bịmất mát, hư hỏng

Đối với công tác quản lý học sinh: Đã thực hiện đúng tinh thần nội dungquyết đinh 30 của Bộ giáo dục – Đào tạo về cho điểm, xếp loại học sinh và tổchức thực hiện đúng quy chế chuyên môn

Hiệu trưởng thực hiện đúng điều lệ Tham gia giảng dạy mỗi tuần 2 tiết.Thực hiện tốt quy chế dân chủ ở cơ sở và công tác xã hội hoá giáo dục

- Phó Hiệu trưởng: Thực hiện đúng quyền hạn là người giúp việc cho hiệutrưởng, có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống và có khả năng quản lý chuyênmôn, nghiệp vụ Phó Hiệu trưởng nhà trường đã thực hiện đúng nhiệm vụ vàquyền hạn của mình, được hiệu trưởng phân công điều hành và quản lý, chịutrách nhiệm về công tác chuyên môn Tham gia đầy đủ các chương trình bồidưỡng về chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ Đã tham gia giảng dạy 4 tiết/ tuầntheo quy định

Nhìn chung là có năng lực quản lý về chuyên môn Tuy nhiện cần có kếhoạch trong công tác chuyên môn đảm bảo tính khoa học và hiệu quả

Điểm mạnh:

- Hiệu trưởng: Có bề dày kinh nghiệm trong công tác quản lý, thực hiện tốtquy chế dân chủ trong nhà trường, có bản lĩnh, làm việc có kế hoạch, khoa học,biết phát huy nhân tố tích cực và biết hợp tác chia sẽ công việc trong nhà trườngđạt kết quả tốt được tập thể nhà trường tín nhiệm.

- Phó Hiệu trưởng: Mới về nhiệt tình trong công tác, có tinh thần tráchnhiệm

Điểm yếu:

- Hiệu phó: Giải quyết công việc còn cứng nhắc, thiếu sự linh hoạt

Kế hoạch hoạt động:

- Hiệu phó cần nêu cao tinh thần khiêm tốn học hỏi đề công tác quản lý đạthiệu quả cao hơn

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

2.2 Tiêu chí 2: Giáo viên trong trường

a) Năm học 2008 – 2009 trường có đủ số lượng giáo viên theo quy định.Đội ngũ giáo viên gồm 26 đồng chí/20 lớp, đạt tỉ lệ 1.3% giáo viên đượcphân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo, 20 giáo viên làm công tác chủnhiệm, 06 giáo viên chuyên trách (1 giáo viên Âm nhạc, 1 giáo viên Mỹ thuật, 1giáo viên Tin học, 1 giáo viên Thể dục, 1 giáo viên Anh văn, 1 Tổng phụ tráchđội)

- Tất cả giáo viên đạt trình độ chuẩn và vượt chuẩn, có 24 giáo viên đạttrình độ Đại học tiểu học chiếm tỉ lệ 92%, 1 giáo viên đạt trình độ Cao đẳngchiếm tỉ lệ 3/9%, 1 giáo viên đạt trình độ trung học sư phạm chiếm tỉ lệ 3,9%

b) Hằng năm, tất cả giáo viên đều tham gia tốt các hoạt động chuyên môn,nghiệp vụ như thao giảng cụm, báo cáo chuyên đề do phòng giáo dục tổ chức,ngoài ra còn thao giảng, báo cáo chuyên đề, đăng ký tiết học tốt, thanh tra toàndiện do trường tổ chức Luôn có ý thức tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên

môn nghiệp vụ như đi dự giờ học hỏi đồng nghiệp, trao đổi, nghiên cứu tìm ranhững phương pháp giảng dạy tốI ưu giúp học sinh nắm bài tốt nhất.

- Trong năm học vừa qua, mỗi giáo viên tham gia hội giảng trong trường 1tiết, thao giảng tổ 1 tiết, đăng ký dạy tốt 1 tiết và hơn 12 tiết học dự giờ đồngnghiệp trong hoặc ngoài nhà trường

- Đội ngũ giáo viên luôn có ý thức phấn đấu trau dồi nghiệp vụ, nên nhữngnăm gần đây toàn trường, có 1 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấpQuốc gia và 9 giáo viên dạy giỏi cấp thành phố

- Trong năm học 2007 – 2008 có 4 sáng kiến kinh nghiệm liên quan đếncác hoạt động giáo dục được phòng giáo dục công nhận

- Kết quả đánh giá công chức, viên chức năm học 2007 – 2008 có 80% cánbộ giáo viên đạt danh hiệu xuất sắc, 20% cán bộ giáo viên đạt danh hiệu tiên tiến

c) Nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên được đào tạonâng cao trình độ , bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, khuyến khích giáo viêntham gia các lớp Đại học tại chức, Đại học từ xa, cử giáo viên đi học các lớp bồidưỡng thay sách giáo khoa và tham gia dự giờ, thao giảng do phòng giáo dục tổchức hoặc nhà trường tổ chức, được hưởng nguyên lương, phụ cấp và các chế dộkhác theo quy định khi được cử đi học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệpvụ

- Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên được hưởng mọi quyền lợi về vậtchất, tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, chính sách quyđịnh đối với nhà giáo như: Đóng bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, bảo hiểm thânthể, sinh đẻ, mổ, đau ốm nằm viện đều được chăm sóc, bảo vệ và hưởng đúng chếđộ chính sách

- Giáo viên bảo vệ nhân phẩm danh dự

- Giáo viên được thực hiện các quyền khác theo quy định của pháp luậtĐiểm mạnh:

- Trường có đội ngũ giáo viên có trình độ, nhiệt tình trong giảng dạy tạođược niềm tin đối với các cấp lãnh đạo và các bậc phụ huynh Có tinh thần họchỏi trau dồi chuyên môn nghiệp vụ.

Điểm yếu:

- Không đạt được chỉ tiêu mỗi giáo viên có ít nhất 6 tiết dạy khi tham giahội giảng trong trường

Kế hoạch hoạt động:

- Tổ chức dự giờ, thao giảng và tự bồi dưỡng để nâng cao trình dộ nghiệpvụ tây nghề; phần đấu đạt giáo viên dạy giỏi ngày càng nhiều hơn, thực hiện tốtkế hoạch của nhà trường đã đề ra

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

2.3 Tiêu chí 3: Nhân viên trong trường

a) Có đủ số lượng và đáp ứng nhu cầu về chất lượng theo quy định tại Điều

16 của Điều lệ trường tiểu học

Đầu năm- theo quyết định của đồng chí Hiệu trưởng- thành lập tổ vănphòng do đồng chí Thủ quỹ làm tổ trưởng tổ văn phòng Trong tổ gồm có 5người:

Kế toán- văn thư có trình độ Đại học kế toán và Đại học ngoại ngữ, bằng Btin học; 1 quản lý thư viện có trình độ Đại học thư viện, Tổng phụ trách Đội cótrình độ Đại học tiểu học và 1 hợp đồng làm công tác bảo vệ Tất cả các nhânviên nhiệt tình trong công tác, đáp ứng được yêu cầu công việc được phân công,hục vụ tốt việc thực hiện cho công tác dạy học và động giáo dục khác trong nhàtrường

Về cán bộ làm công tác kế toán và văn thư: Thực hiện đúng các khoản thu,chi ngân sách theo quy định của ngành, thanh toán đầy đủ mọi chế độ cho cán bộ

viên chức, công khai minh bạch rõ ràng các khoản thu chi tài chính đầy đủ khoahọc, các công văn giấy tờ đến và đi đều được lưu giữ cẩn thận.

Về cán bộ làm công tác thư viện: Xử lý ký thuật sách tốt, vào sổ đăng kýđầy đủ, cho giáo viên mượn sách và đồ dùng dạy học đúng thời hạn, đáp ứngđược theo yêu cầu dạy và học của giáo viên và học sinh

Về cán bộ làm công tác Đội, luôn xây dựng kế hoạch hoạt động Đội cụ thểcho cả năm học trên cơ sở chương trình công tác Đội tổ chức Đội Thiếu niênTiền phong Hồ Chí Minh và Nhi đồng Hồ Chí Minh xây dựng nề nếp, rèn luyệnđạo đức, tác phong, tham gia đầy đủ tích cực các phong trào Đội thể hiện là mộtnhân tố tích cực góp phần vào việc dạy tốt học tốt Năm học 2007 – 2008 Đội đạtLiên đội xuất sắc được cấp thành phố tặng giấy khen

Về cán bộ làm công tác bảo vệ: Đảm bảo trật tự an ninh trong nhà trường,không làm mất mát tài sản, giữ cho trường luôn xanh, sạch, đẹp

Tất cả các nhân viên trong tổ văn phòng đều được tuyển dụng theo thông

tư số 35/2006TTLT-BGD-ĐT-BNV ngày 23/8/2006 về định mức biên chế viênchức ở cơ sở giáo dục phổ thông công lập Tuy nhiên trường còn thiếu 1 nhânviên y tế, thủ quỹ, vì vậy 1 giáo viên của trường phải kiêm nhiệm thêm công tácthủ quỹ Qua đó các cán bộ viên chức đều thực hiện tốt nhiệm vụ theo quy địnhtại Điều 16 của Điều lệ trường tiểu học

b) Hàng năm các nhân viên của khối văn phòng đều được tham dự các lớpbồI dưỡng tập huấn do các cấp tổ chức để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệpvụ, đáp ứng được yêu cầu các công việc được phân công trong tình hình mới

Trong phiếu đánh giá công chức, viên chức năm 2007 – 2008 có 3 cán bộđược xếp loại xuất sắc và 2 cán bộ được xếp loại khá

c) Đối với nhân viên trong nhà trường, nhà trường luôn thực hiện đầy đủ,đúng quy định về chế độ chính sách

Để khuyến khích nhân viên khi hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao nhà

Đối với nhân viện hợp đồng (các cô bảo mẫu và bảo vệ) nhà trường thựchiện đúng các điều khoản trong hợp đồng Vì vậy không có đơn thư tố cáo vượtcấp liên quan đến chế độ của nhân viên.

Điểm mạnh:

- Hầu hết các càn bộ nhân viên trong trường có trình độ Đại học nhiệt tìnhcông tác, đáp ứng được yêu cầu được giao có chất lượng Biết phối hợp chia sẻcông việc để nhằm phục vụ tốt cho công tác dạy và học

Điểm yếu:

- Còn thiếu 1 cán bộ y tế trong trường học chưa đáp ứng được yêu cầu

- Một số minh chứng còn thiếu như: Bảng danh sách nhân viên tham dựtập huấn chuyên môn, nghiệp vụ, các quyết định cử nhân viên đi học tập bồidưỡng

Kế hoạch hoạt động:

- Cần biên chế thêm một cán bộ y tế

- Cần bổ sung 1 số minh chứng theo quy định

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

2.4 Tiêu chí 4: Trong 5 năm gần đây tập thể nhà trường xây dựng được

khối đoàn kết nộ bộ và với địa phương

a) Không có cán bộ quản lý giáo viên nhân viên bị xử lý kỷ luật về chuyênmôn, nghiệp vụ và đạo đức

Trong những năm qua Ban giám hiệu nhà trường luôn chú trong việc rènluyện phẩm chất đạo đức nhà giáo, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ vàlương tâm nghề nghiệp, vì vậy trong nhà trường không có cán bộ quản lý, giáoviên nhân viên bị xử lý kỷ luật về chuyên môn nghiệp vụ và đạo đức

- Hàng năm nhà trường đều tổ chức thực hiện đánh giá công chức, viênchức bằng phiếu đánh giá chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên tiểu học và phiếuđánh giá công chức.

Năm học 2007 – 2008 kết quả xếp loại xuất sắc 80%, loại khá 20%

- Trong các cuộc họp đều được thư ký hội đồng ghi chép nội dung đầy đủ,chi tiết cụ thể vào sổ biên bản

b) Nội bộ trường đoàn kết không có đơn thư tố cáo vượt cấp

Trong 5 năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng được khối đoàn kết nộibộ, từ cán bộ quản lý đến giáo viên và nhân viên trong nhà trường đoàn kết mộtlòng xây dựng tập thể ngày càng tiến bộ vững mạnh, trong các tổ khối chuyênmôn mọi người biết hợp tác chia sẻ công việc chuyên môn, nghiệp vụ, thươngyêu giúp đỡ nhau vượt khó khăn trong cuộc sống, có ý thức kỷ luật cao, chấphành mọi quy định của các cấp, làm theo luật pháp nhà nước, xây dựng mối quanhệ trên dưới, quan hệ đồng nghiệp chuẩn mực, thực hiện tốt nề nếp văn minh nơicông sở, không có đơn thư tố cáo vượt cấp

c) Đảm bảo đoàn kết giữa nhà trường với nhân dân và chính quyền địaphương

Để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học đề ra, nhà trường luôn gắn liền với xãhội, phát huy mọi nguồn lực tham gia vào công tác giáo dục , Nhà trường phốihợp với chính quyền địa phương, xác định rõ trách nhiệm của ban ngành đoàn thểvà cha mẹ học sinh, tham mưu với các cấp, bàn bạc các biện pháp hổ trợ đẩymạnh công tác xã hội hoá giáo dục, cùng chia sẻ khó khăn với nhà trường Vìvậy, nhà trường được đánh giá là một trong những trường của thành phố có chấtlượng cao, có tỉ lệ học sinh giỏi đỗ cao qua các kỳ thi học sinh giỏi các cấp, đượcnhân dân trong và ngoài phường tín nhiệm mong muốn được gửi con em mìnhvào trường học tập Hàng năm, trong các kỳ tuyển sinh vào lớp 1 số lượng họcsinh đăng ký xin vào trường bao giờ cũng vượt chỉ tiêu cho phép nên phải bốc

Kế hoạch hoạt động:

- Cần phát huy những điểm mạnh đã nêu trên Động viên, khuyến khíchcác tổ chức, cá nhân tình nguyện làm từ thiện xây dựng nhà trường

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

3 Tiêu chuẩn 3: Chương trình và các hoạt động giáo dục.

3.1 Tiêu chí 1: Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và cókế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học; tổ chức hiệu quả các hoạt động dự giờ,thăm lớp, phong trào hội giảng trong giáo viên để cải tiến phương pháp dạy họcvà tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động tập thể

a) Nhà trường đã thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạchthực hiện nhiệm vụ năm học theo quy định của Bộ Giáo dục – Đào tạo Trongnăm học 2007 – 2008, nhà trường đã thực hiện và đạt những kết quả sau:

+ Tình hình học sinh: 100% học sinh có đạo đức tốt; học sinh khá giỏi đạttỉ lệ cao (94,1%, trong đó học sinh giỏI 75,1%) Kỳ thi học sinh giỏi lớp 5 các cấptròng có 26 học sinh đạt cấp tỉnh 10 học sinh đạt cấp thành phố, ngoài ra nhàtrường còn đạt nhiều giải thi vẽ tranh, kể chuyện, tin học trẻ không chuyên…

Nhìn chung tác giáo dục toàn diện (Đức, trí, thể, mỹ) của trường trong năm

2007 – 2008 đạt hiệu quả cao

+ Tình hình giáo viên: Giáo viên tham gia đầy đủ các phong trào và đạtgiảI trong đó 01 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp thành phố, cuối năm học

2007 – 2008 có:

01 cán bộ giáo viên được UBND tỉnh tặng bằng khen

03 cán bộ giáo viên được tặng danh hiệu Chiến sĩ thi đua

05 cán bộ giáo viên được UBND thành phố tặng giấy khen

01 cán bộ giáo viên được Công đoàn Giáo dục tỉnh tặng giấy khen

03 cán bộ giáo viên được Công đoàn phòng Giáo dục tặng giấy khen

+ Nhà trường: Trên cơ sở đạt được nhiều thành tích nên nhà trường đượcUBND tỉnh Bình Định tặng bằng khen

+ Công đoàn: Được Liên Đoàn Lao động thành phố tặng giấy khen

+ Công tác xã hội hoá giáo dục: Giữa Ban đại diện cha mẹ học sinh nhàtrường và Ban giám hiệu có sự gắn kết Ban đại diện cha mẹ học sinh đã huyđộng phụ huynh tham gia trang bị cơ sở vật chất cho các lớp như trang trí phònghọc, bổ sung hệ thống ánh sáng, quạt, màn, rèm ở các phòng học đảm bảo đủ ánhsáng vào mùa đông, mát mẻ vào mùa hè

Xây dựng đội ngũ: Xây dựng nội bộ đoàn kết, nhất trí, có tinh thần trau dồichuyên môn nghiệp vụ, có ý thức trách nhiệm đối với nghề nghiệp

Đạt được thành tích trên phải trước tiên phải kể đến sự nổ lực cố gắng củagiáo viên; sự phói hợp tốt giữa ba môi trường đặc biệt là giữa nhà trường, giađình và sự nổ lực trong công tác quản lý

b) Để thực hiện tốt chương trình giáo dục và kế hoạch thực hiện nhiệm vụnăm học 2008 – 2009, nhà trường luôn đẩy mạnh công tác chuyên môn, đặc biệtlà các đợt hội giảng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Mỗi tháng, nhà trườngtổ chức Hội giảng từng khối lớp Bên cạnh đó còn tổ chức báo cáo chuyên đề và

dạy minh hoạ cho giáo viên toàn trường tham khảo, học tập, rút kinh nghiệm đểnâng cao tay nghề cho giáo viên.

Ngoài ra, nhà trường còn tổ chức tốt học sinh tham gia các hoạt động tậpthể như: Văn nghệ, chào mừng ngày 20/11, đố vui để học, bóng đã mi ni, thi viếtchữ đẹp, tin học, vẽ tranh, Hội khoẻ Phù Đổng… nhằm giúp cho học sinh pháttriển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ Trong các phong trào nhà trường tổ chức đềuđược giáo viên chủ nhiệm và học sinh hưởng ứng mạnh mẽ, đã đạt được kết quảcao ở từng lớp và từng khối lớp

c) Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch thựchiện năm học, tổ chức hiệu quả các hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hộigiảng để cải tiến phương pháp dạy học và tổ chức cho học sinh tham gia học sinhtập thể

Hàng tháng nhà trường tổ chức họp Hội đồng giáo viên toàn trường nhằmtổng kết và rà soát công việc đã làm được, chưa làm được và làm như thế nào đểđạt kết quả cao hơn theo kế hoạch nhiệm vụ năm học đã đề ra Trong các buổihọp, bộ phận thư ký đều ghi biên bản cụ thể về việc lấy ý kiến góp ý của cácthành viên trong nhà trường nhằm đưa ra các biện pháp cụ thể, thực tế và khả thiđể thực hiện tốt nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục và các hoạt động giáodục của trường Nhờ công việc rà soát thường xuyên, có kế hoạch cụ thể và sựđóng góp ý kiến xây dựng của toàn thể hội đồng nên nhiệm vụ năm học và cáchoạt động của nhà trường đều diễn ra tốt đẹp và đạt kết quả cao

Điểm mạnh:

- Đội ngũ giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, năng lực và trình độchuyên môn vững, từ giác trong công việc nên đã phấn đấu hoàn thành tốt nhiệmvụ được giao

- Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm, chỉ đạo sâu sát các hoạt động.Điểm yếu:

- Năm học 2007 – 2008 một số chỉ tiêu chưa đạt như thi viết chữ đẹp củahọc sinh.

Kế hoạch hoạt động:

- Tập trung thực hiện những nhiệm vụ trong tâm của ngành, của trường đề

ra Phấn đấu xây dựng trường chuẩn mức độ II Thực hiện tốt nhiệm vụ năm học

2008 - 2009 Giữ vững danh hiệu trường tiên tiến cấp tỉnh

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

3.2 Tiêu chí 2: Nhà trường xây dựng kế hoạch Phổ cập giáo dục đúng độtuổi và triển khai thực hiện hiệu quả

a) Nhà trường luôn xây dựng kế hoạch Phổ cập giáo dục theo thời giansau:

Tháng 8: Bộ phận làm công tác điều tra kết hợp với tổ dân phố, đến từnghộ dân điều tra những em ở độ tuổi ra lớp, những em là đối tượng duy trì lớpABE Lập danh sách cụ thể

Tháng 9-10: Tổng hợp các dữ liệu đã được điều tra, lập danh sách theotừng độ tuổi

Tháng 11: Nhà trường trường rà soát và kiểm tra lại danh sách, kiểm trathực tế ở các hộ dân để bổ sung vào danh sách

Sau khi đã hoàn chỉnh danh sách phổ cập giáo dục tiểu học, nhà trường kếthợp với địa phương triển khai công tác phổ cập giáo dục tiểu học

Chuẩn bị kiểm tra công nhận phổ cập giáo dục đúng độ tuổi

b) PhớI hợp vớI địa phương để thực hiện hiệu quả phổ cập giáo dục tiểuhọc ở địa phương

Nhà trường kết hợp chặt chẽ với địa phương: Các đoàn thể, khu vực, tổdân phố…và phốI hợp với trường tiểu học đóng trên địa bàn vận động đưa hết

phận công tác tổ chức điều tra, nắm chắc danh sách, trình độ văn hoá của từng độtuổi Nhờ sự phối hợp của tổ dân phố và tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đếntrường bằng các hình thức cổ động, vận động đến hộ gia đình có con em trong độtuổi, tích cực đưa con em đến trường, tổ chức tốt ngày khai giảng tạo ấn tượngđẹp trong phụ huynh và học sinh.

Kết quả chống mù chữ: 2006 đạt tỉ lệ 99,23%; Năm 2008 đạt tỉ lệ 99,79%Kết quả phổ cập giáo dục tiểu học: Năm 2006: đạt tỉ lệ: 98,98%, Năm

2008 đạt tỉ lệ 100%

Nhìn vào kết quả trên, cho ta thấy công tác CMC-PCGDTH của nhàtrường luôn luôn có sự phốI hợp chặc chẽ giữa các trường, giữa trường với địaphương nên hiệu quả CMC-PCGDTH mỗi năm một tăng dần

c) Mỗi năm học, rà soát các biện pháp triển khai thực hiện phổ cập giáodục tiểu học

Nhà trường luôn tổ chức rà soát các biện pháp triển khai thực hiệnPCGDTH nhằm nâng cao chất lượng Theo kế hoạch đề ra cho từng tháng, bộphận làm công tác PCGDTH thực hiện đúng theo kế hoạch và rà soát công việcnào hoàn thành và chưa hoàn thành, tìm ra nguyên nhân để khắc phục

Ví dụ; Sau ngày khai giảng 5/9, nhà trường tiến hành rà soát danh sách vàolớp 1 trong độ tuổi ở tại phường Từ đó có biện pháp để vận động con em đếntrường đúng độ tuổi

Điểm mạnh:

- Nhờ làm tốt công tác kiểm tra rà soát và phối hợp nên trong 3 năm liêntiếp năm 2005-2006, 2006 – 2007, 2007 – 2008 nhà trường đạt chuẩn phổ cậpgiảng dạy tiểu học đúng độ tuổi

Điểm yếu:

- Không có điểm yếu

Kế hoạch hoạt động:

- Thực hiện đúng theo kế hoạch; phối hợp chặc chẽ giữa nhà trường vớicác tổ chức đoàn thể; Tổ chức kiểm tra rà soát.

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

3.3 Tiêu chí 3 : Nhà trường tổ chức có hiệu quả các hoạt động hỗ trợ giáo dục :

a) Có kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục trong năm học

Nhà trường đã cùng với Liên đội có kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợgiáo dục trong năm học, bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thểdục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá, hoạt động bảo vệ môi trường,lao động công ích và các hoạt động xã hội khác

Cụ thể trong những năm học qua Liên đội trường đã tổ chức nhiều phongtrào học tập nhằm tạo khí thế thi đua và nâng cao chất lượng học tập cho học sinhnhư : “đôi bạn cùng tiến”, “ tiết học tốt”, “thi đố vui để học”, “thi vở sạch chữđẹp” …

Trong năm học qua học sinh đã tham gia nhiều cuộc thi :

- Thi vẽ tranh cấp thành phố : đạt 1 nhất, 5 giải ba, 3 giải khuyến khích vàcấp tỉnh đạt 1 giải nhì, 3 giải ba, 5 giải khuyến khích

- Tham gia hội khoẻ phù đổng cấp thành phố đạt 2 giải, cấp tỉnh 1 giải

- Tham gia thi viết chữ đẹp

- Tham gia cuộc thi tin học trẻ không chuyên của Tỉnh đạt giải khuyếnkhích

Ngoài ra nhà trường còn mời báo cáo viên tổ chức các buổi nói chuyện về

an toàn giao thông, về ngày thành lập Quân đội 22/12, về căn bệnh thế kỉ HIV …

- Hàng năm nhà trường có tổ chức các chuyến tham quan du lịch cho giáoviên

b) Có kế hoạch phân công và huy động lực lượng giáo viên, nhân viêntham gia các hoạt đông hỗ trợ giáo dục.

- Hàng tháng Ban giám hiệu nhà trường có những cuộc họp hội đồng, họpchuyên môn, họp Đoàn thể để đề ra các kế hoạch thực hiện và phân công cụ thểtừng thành viên có liên quan đến cong việc thực hiện các hoạt động ngoài giờ lênlớp

Cuộc thi vẽ tranh : Phân công cho giáo viên phụ trách môn Hoạ

Cuộc thi Tin hoc : Phân công cho giáo viên phụ trách môn Tin học

Thi hội khoẻ Phù Đổng : Phân công cho giáo viên dạy thể dục và Tổng phụtrách Đội

c) Hàng tháng rà soát biên pháp tăng cường các hoạt động hỗ trợ giáo dục : Qua mỗi tháng Ban giám hiệu nhà trường có những buổi họp Hội đồng đểđánh giá những mặt tốt và những mặt hạn chế của từng hoạt động đã được phâncông cụ thể, rà soát lại các biện pháp tăng cường hoạt động hỗ trợ giáo dục

Qua mỗi lần rà soát thì đã khắc phục được những tồn tại Cụ thể: Quaphong trào thi viết chữ đẹp năm qua đã dự thi nhưng đạt hiệu quả không cao, nhàtrường đã đề cử ra 2 giáo viên có kinh nghiệm để dạy và rèn cho các em có năngkhiếu viết chữ đẹp từ đầu học kỳ I để bồi dưỡng cho các em chuẩn bị đi thi

Điểm mạnh :

Nhà trường đã quan tâm và có kế hoạch cụ thể cho từng phong trào, cuộc thi

Do vậy trường luôn đạt những hiệu quả cao và có giải trong các cuộc thi doNgành phát động

Điểm yếu :

Tuy nhiên cần đầu tư mạnh hơn nữa trong lĩnh vực thể dục, thể thao để cuộcthi có hiệu quả cao hơn

Kế hoạch hoạt động :

Nên có kế hoạch phân công cụ thể và sớm hơn nữa để cuộc thi hội khoẻPhù Đổng đạt hiệu quả cao

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

3.4 Tiêu chí 4: Thời khoá biểu của trường được xây dựng hợp lý và thực

hiện có hiệu quả

a) Thời khoả biểu được xây dựng theo từng học kỳ, hớp lý theo từng khốilớp

Thời khoá biểu đáp ứng được yêu cầu của từng môn học theo quy định củaBộ Giáo dục và Đào tạo

Kế hoạch dạy học của từng giáo viên thực hiện đúng theo chương trình củaBộ Giáo dục Hàng tuần , lãnh đạo nhà trường có kiểm tra tình hình thực hiệnchương trình giảng dạy của giáo viên theo lich báo giảng, có tổ chức sơ kết hàngtháng kịp thời

b) Thời khoá biểu được Ban giám hiệu xây dựng phù hợp với tâm sinh lýlứa tuổi từng khối lớp cho tất cả các môn học Cụ thể, thời khoá biểu chia theotuần:

KhốI 1: Tiếng Việt- 10 tiết; Toán- 5 tiết; các môn Tự nhiên Xã hội, Đạođức, Thể dục, Nhạc, Mỹ thuật, Thủ công, mỗi môn 1 tiết / tuần

Buổi học thứ 2: Ngoài ôn tập Toán và Tiếng Việt, nhà trường còn tổ chức

ôn tập các môn Mỹ thuật, Nhạc,Thủ công và các hoạt động ngoại khoá

Khối lớp 2: Tiếng Việt- 9 tiết; Toán- 5 tiết; các môn Tự nhiên Xã hội, Đạođức,, Nhạc, Mỹ thuật, Thủ công, mỗi môn 1 tiết; Thể dục 2 tiết

Khối lớp 3: Tiếng Việt- 8 tiết; Toán- 5 tiết; các môn tự nhiên xã hội, đạođức,, Nhạc, Mỹ thuật, Thủ công, mỗi môn 1 tiết ; Thể dục, Anh văn, Tin học-mỗi môn 2 tiết

Khối lớp 4: Tiếng Việt- 7 tiết; Toán- 5 tiết; các môn Tự nhiên Xã hội, đạođức,, Nhạc, Mỹ thuật, Thủ công, Lịch sử, Địa lý- mỗi môn 1 tiết; Thể dục, Anh

Buổi học thứ 2: Kiến thức buổi sáng được ôn tập củng cố.

Khối lớp 5: Tiếng Việt- 8 tiết; Toán- 5 tiết; các môn Tự nhiên Xã hội, Đạođức,, Nhạc, Mỹ thuật, Thủ công, Lịch sử, Địa lý- mỗi môn 1 tiết; Thể dục, Anhvăn, Tin học, Khoa học- mỗi môn 2 tiết

Buổi học thứ 2: Kiến thức buổi sáng được ôn tập củng cố

c) Sổ kiểm tra đánh giá về công tác chuyên môn được ghi chép đầy đủ vềviệc thực hiện dạy học của giáo viên theo thời khoá biểu đã được xây dựng

Nhà trường có nhật ký về tình hình giáo viên thực hiện dạy học theo thờikhoá biểu (dạy thay, dạy bù) cho giáo viên nghỉ có lý do

Điểm mạnh :

Thời khoá biểu bố trí rõ ràng, khoa học buổi học thứ 2 nhằm củng cố kiếnthức cho buổi học chính khoá Học sinh năm vững được kiến thức, vận dụng vàthực hành nhanh nhẹn Các tiết học trên lớp được xen kẽ với những tiết học ngoàitrời, tạo cho học sinh phấn khởi trong học tập

Điểm yếu :

Không có điểm yếu

Kế hoạch hoạt động :

Cuối tháng 8 nhà trường đã phân công giáo viên đứng lớp, bố trí thời khoábiểu Khối trưởng, bộ phận chuyên môn có sổ kiểm tra giáo viên thực hiện thờikhoá biểu từng đợt, học kỳ, cả năm

Tự đánh giá :

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

3.5 Tiêu chí 5: Thông tin liên quan đến hoạt động giáo dục được cập nhậtđầy đủ để phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục của giáo viên và nhân viên

a) Sách giáo khoa của học sinh có đầy đủ ngay từ đầu năm học, mỗi họcsinh có một bộ sách