Week 1 class 5

Week 1 class 5 written objective by the end of this lesson the ss will be able to practice asking and answering about the address through listening, read and complete the text well and sing the song the wheels on the bus beautifully. Language focus listening skill, reading, writing skill, speaking skill resources ss’ books, recording, posters,…

WEEK 1 CLASS 5 Period 1       Teaching date: 22/8/2016

Unit1  What’s your address? 

Lesson 1: 1­2­3 ( page 6) 

I Overview: 

Objective By the end of this lesson the Ss will be able to ask and answer the 

question about their address. Using: What’s your address?    It’s…

Language 

focus Vocabulary: address, puple, lane, road, tower

Structure: What’s your address?   It’s 81 Tran Hung Dao street Resources Ss’ books, recording, posters, puppet, photos, active board

II Procedure

1 Warm­up

(5’) Talking about the neighborhood where ss live 

Introduce the unit title ask the students to  repeat the title of the unit for 3 times Ask then to copy the unit title in their  notebooks

Whole class

Individual

2 Look, 

listen & 

repeat 

(13’)

Ask the students to look at the picture on  page 6 and describe them Who are they? 

Where are they? What are they doing? 

­ Ask students to look at the picture and  listen to the dialogue in their books

­ Play the recording for Ss listen

­ Ask them to repeat a few times

­ Play the recording through

­ Go round and check Ss can repeat and  understand the dialogue

Ask the student some questions to check  comprehension

Vocab:

address  Whole class

Choral  Individual

Individual  gives the  answer

3 Point and 

say (12’) Tell Ss that they are going to practice asking and answering the question about 

address. 

Have the students to look at the picture and  the sentence to understand how the 

language is used  Write the whole sentences on the board

­ Have Ss repeat the sentences a few times

Run through all the picture in the book,  Guide the sts how to say the addres

­ Ask Ss work in pairs

­ Call some pairs practice in front of the  class

Game: Paper scissors stone

­ Check students’ mistakes when necessary

Vocab: 

Hoa Binh  lane, cillage  road, city  tower Structure: 

What’s your  address? 

It’s81 Tran  Hung Dao  street

Whole class

Whole class H­H

Pair   Pair

4 Let’s 

talk (8’)

Tell Ss that they are going to practice more  with their friends base on the 3 question on  part 3 page 7

Ask the student to work in group of 2 ask  and answer the question

Call some students to go to the board to  perform

Consolidation: ask sts to say again the  content of the unit

Speaking  skill Eg: where  are you  from?/ 

What’s your  address? /  where do  you live?

Whole class Pair

Whole class

3 Home­

link 

(2’)

­ Tell students to practice at home Whole class

_

Period: 2      Teaching date: 23/8/2016

Unit1  What’s your address? 

Lesson 1: 4 – 5 – 6 page 7

I OVERVIEW

Objective By the end of this lesson the Ss will be able to practice asking and 

answering about the address through  listening, read and complete the  text well and sing the song The wheels on the bus beautifully

Language 

focus Listening skill, reading, writing skill, speaking skill

Resources Ss’ books, recording, posters, …

II 

PROCEDURE

1 Oral test 

(5’) ­ Call some pairs to act out asking and 

answering about address, place to live

Pairs

2 Listen &

Complete 

(10’)

­ Ask Ss to look at the name of the sts 

in 4 sentences

­ Tell Ss that they are going to listen  and complete the sentences of the four  people

Play the recording through for Ss to  listen

­ Play the recording again for Ss to  listen and fill the correct answers

­ Ask Ss to exchange their answers  with their partners before reporting  them to the class

­ Correct, remark: 

Keys: 1: 208, 2 321, 3 white street, 4  the second floor

Listening 

Whole class

­pairs 

3 Read and 

complete (10’) Ask the sts to look at the text in the book

­ Tell Ss what they are going to fill the  gap with the word given

­ Ask Ss to read individually silently  and complete the task

­ Check comprehension and give  feedback. 

­ Elicit the words filling the gaps. 

­ Give Ss 3 mins to do the task. Go  around to offer help if necessary

­ Ask Ss to read their answers aloud to  the class

­ Correct, remark and give keys

1 from, 2 lives, 3 address, 4 street

Reading skill

­whole class

­individual

4 Let’s sing  

(10’) Tell the ss  that they are going to sing the song The wheels on the bus

Play the recording for sts to listen to  get familiar with the song

Ask the sts to read each line of the  song 2 time

­ Play the recording again, pausing  after each line for Ss to repeat. 

­ Play the recording once more for Ss 

to repeat the whole song. Ask the sts to  sing along with the recording

­ Call on some Ss to sing the song in  front of the class. The rest of the class   clap their hands at rhythms

Groups 

2 Home­link 

(5’)

­ Have Ss practice singing  the song on  page 7 at home

Whole class

Period: 3      Teaching date:  25/8/2016

Unit 1: What’s your address? 

Lesson 2: 1 – 2 – 3 ( page 8)

I Overview: 

Objective By the end of this lesson the Ss will be able to ask and answer the 

question about the place where they live like. Using: What’s your  (hometown) like? It’s (large)

Language 

focus

Vocabulary: busy, crowded. hometown Structure: What’s your (hometown) like? It’s (large) Resources Ss’ books, recording, posters, puppet, cards,  active board

II Procedure

1 Warm­up

(5’) Play the game: pass the ball: where do you live/ what’s your address? Whole class

2 Look, listen 

& repeat 

Teach the sts some word about the city  and country sing picture: 

Vocab: 

busy, far,  Whole class

(13’) Checking vocab: matching 

Ask the students to look at the picture 

on page: 8 and describe them Who are  they? Where are they? What are they  doing? 

­ Ask students to look at the picture  and listen to the dialogue in their  books

­ Play the recording for Ss listen

­ Ask them to repeat a few times

­ Play the recording through

­ Go round and check Ss can repeat  and understand the dialogue

Ask the student some questions to  check comprehension

Praise the class

quiet, larger,  crowded,  Choral 

Individual

Individual  gives the  answer

1 Point and 

say (12’) Tell Ss that they are going to practice asking and answering the question 

about their hometown Have the students to look at the picture  and the sentence to understand how the  language is used 

Write the whole sentences on the  board

­ Have Ss repeat the sentences a few  times

Run through all the picture in the book,  Ask the sts to listen and repeat

Ask the sts work in half 

­ Ask Ss work in pairs

­ Call some pairs practice in front of  the class

Structure: 

What’s your  (hometown)  like? 

It’s (large)

Whole class

Whole class H­H

Pair   Pair

­ Check students’ mistakes when  necessary

4 Let’s 

talk (8’) Tell Ss that they are going to practice more with their friends by answering 

three guided question on page 8  Ask the student to work in pair ask and  answer using their own information Call some students to go to the board 

to perform

Consolidation: ask sts to say again the  content of the unit

Speaking skill Eg: where do  you live? I  live…/ what’s 

it like? It’s…/ 

who do you  live with? I  live with…

T­WC Whole class Pair

Whole class

4 Home­link 

_

Period 4      Teaching date: 26/8/2016

Unit 1: What’s your address? 

Lesson 2: 4 – 5 – 6 page 9 Overview 

Objective By the end of this lesson the sts will be able to listen and circle the 

correct answer of the four people , write the answer about  themselves by answering 4 questions given and spot the differences  between the two pictures

Language 

focus Listening and writing skills

Vocabulary: review Resources Books, teachers’ book, notebooks, cards and cassette

Active board Procedure 

1 Warm­up 

(5’) 

Ask and answer about their personal  information base on part 3 page 8

Pair 

write the 

prices (10’)

­ Ask Ss to look at part 4 on page  9 and  read about the four people  

Tell the sts that they are going to listen 

to the recording and circle the correct  answer

Ask the sts to give prediction 

­ Ask Ss to listen to the tape and write

­ Play the tape three times 

­ Play the tape again to check their  predictions with their answers Ask the Sts to swap their book before  checking as a class

Keys: 1a, 2b, 3 b, 4 a

­ Give feedback and comments

­ Ask the sts to read aloud 4 sentences

Whole class Individual

Pairs  Individual

3 Write about 

you (13’) Tell the sts that they are going to look at the question given and write the  answer 

about themselves First ask them to look at the qs 1 to  understand how the language is used  Then ask them to discuss with their  friends the rest .Finally ask them to  complete on their own

­ Get Ss to work individually

­ Give Ss 5 mins to do the task and go  around and offer help if necessary

­ Get Ss to swap and check their answers  before checking as a class

­ Call 1 st to do on the active board

Correct their witing on the active board

Whole class Individually

4 Let’s play 

 (7’) Tell the sts that they are going to spot the differences between the 2 pictures game Whole class

minute

Divide the class into 2 groups play again 

each other

Each group say each difference

Eg in picture A there is a stop sign,  but 

in picture b there is a bus stop sign…

The winner is the group who say more

Control the class and praise the winner

Groups 

5 Home­

link  ­ Ask Ss to prepare for the next lesson. Whole class _