Mục đích cơ bản của luận án này là Trên cơ sở nghiên cứu và làm sáng tỏ những vấn đề lý luận, thực tiễn về giáo dục ý thức chính trị cho học viên các Học viện Công an nhân dân, luận án đề xuất những giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ý thức chính trị cho học viên các Học viện Công an nhân dân ở Việt Nam hiện nay.
Trang 1M Đ UỞ Ầ
1. Tính c p thi t c a đ tài lu n ánấ ế ủ ề ậ
Tr i qua h n 70 năm xây d ng, chi n đ u và trả ơ ự ế ấ ưởng thành, l c lự ượ ngCAND Vi t Nam luôn đệ ược Đ ng, Nhà nả ước và Ch t ch H Chí Minhủ ị ồ quan tâm giáo d c và rèn luy n; đụ ệ ược nhân dân thương yêu đùm b c, giúpọ
đ H luôn nêu cao tinh th n c nh giác, k p th i phát hi n và kiên quy tỡ ọ ầ ả ị ờ ệ ế
đ u tranh, đ p tan m i âm m u, hành đ ng phá ho i c a các th l c thùấ ậ ọ ư ộ ạ ủ ế ự
đ ch và b n t i ph m; b o v Đ ng, Nhà nị ọ ộ ạ ả ệ ả ước, nhân dân và ch đ xã h iế ộ ộ
ch nghĩa, góp ph n x ng đáng vào th ng l i chung c a dân t c.ủ ầ ứ ắ ợ ủ ộ
Các H c vi n CAND là n i đào t o ngu n nhân l c ch y u cho l cọ ệ ơ ạ ồ ự ủ ế ự
l ng CAND, giáo d c, rèn luy n, b i d ng l p l p s quan Công an cóượ ụ ệ ồ ưỡ ớ ớ ỹ
ph m ch t chính tr , đ o đ c t t, có lòng dũng c m, có năng l c chuyên mônẩ ấ ị ạ ứ ố ả ự nghi p v , đ m b o làm l c l ng nòng c t, tiên phong trong m i nhi m vệ ụ ả ả ự ượ ố ọ ệ ụ
đ c giao.ượ
Trong quá trình th c hi n nhi m v c a mình, Đ ng y, Ban Giám đ cự ệ ệ ụ ủ ả ủ ố
và đ i ngũ cán b , gi ng viên làm công tác gi ng d y luôn quan tâm ch đ oộ ộ ả ả ạ ỉ ạ
và t ch c th c hi n vi c giáo d c ki n th c chuyên môn cũng nhổ ứ ự ệ ệ ụ ế ứ ư GDYTCT cho h c viên, coi đâyọ là nhi m v quan tr ng và thệ ụ ọ ường xuyên.
Vi c GDYTCTệ cho h c viên các H c vi n CANDọ ọ ệ là v n đ quan tr ngấ ề ọ trong chi n lế ược phát tri n con ngể ườ ủi c a Đ ng, Nhà nả ước và ngành Công
an th i k đ y m nh CNH, HĐH đ t nờ ỳ ẩ ạ ấ ước. Giáo d c YTCTụ cho h c viênọ
nh m làm cho m i h c viên cóằ ỗ ọ nh n th c sâu s c và có ni m tin v ng ch cậ ứ ắ ề ữ ắ
đ i v i ch nghĩa Mác – Lênin, t tố ớ ủ ư ưởng H Chí Minh, đồ ường l i, quanố
đi m c a Đ ng và ch đ xã h i ch nghĩa; nh n rõ b n ch t và âm m uể ủ ả ế ộ ộ ủ ậ ả ấ ư
ch ng phá c a các th l c thù đ ch T đó có l p trố ủ ế ự ị ừ ậ ường, b n lĩnh chính tr ,ả ị kiên đ nh v ng vàng trị ữ ước nh ng âm m u “di n bi n hòa bình” c a các thữ ư ễ ế ủ ế
l c thù đ ch và trự ị ước m i cám d c a cu c s ng.ọ ỗ ủ ộ ố
Tuy nhiên, bên c nh k t qu , thành tích đ t đạ ế ả ạ ược, quá trình GDYTCT trong các H c vi n CAND v n còn m t s m t h n ch nh t đ nh: ch tọ ệ ẫ ộ ố ặ ạ ế ấ ị ấ
lượng giáo d c chính tr , t tụ ị ư ưởng cho h c viên còn b t c p; YTCT c a m tọ ấ ậ ủ ộ
s h c viên ch a cao; chố ọ ư ương trình, k ho ch giáo d c chính tr b gi n lế ạ ụ ị ị ả ượ c
đ n m c t i thi u; n i dung giáo d c ch m đ i m i, thi u c p nh t nh ngế ứ ố ể ộ ụ ậ ổ ớ ế ậ ậ ữ thông tin m i, nh t là nh ng v n đ chính tr ph c t p, nh y c m; phớ ấ ữ ấ ề ị ứ ạ ạ ả ươ ngpháp giáo d c còn mang tính hình th c, đ n đi u, c ng nh c, ch a h p d n,ụ ứ ơ ệ ứ ắ ư ấ ẫ
ch a thuy t ph c, ch a t o ra s h ng thú đ i v i ngư ế ụ ư ạ ự ứ ố ớ ườ ọi h c; công tác cổ
đ ng, tuyên truy n ch a sâu, r ng; thi u s c bén trong đ u tranh ch ng cácộ ề ư ộ ế ắ ấ ố
Trang 2quan đi m sai trái, thù đ ch;ể ị hi u qu GDYTCT ch a cao, ch a th t s v ngệ ả ư ư ậ ự ữ
ch c…ắ
Hi n nay cu c đ u tranh dân t c, đ u tranh giai c p, đ c bi t cu cệ ộ ấ ộ ấ ấ ặ ệ ộ
đ u tranh trên lĩnh v c ý th c h di n ra gay g t và quy t li t. M t tr nấ ự ứ ệ ễ ắ ế ệ ặ ậ chính tr , t tị ư ưởng đang h t s c nóng b ng. Ch nghĩa đ qu c và các thế ứ ỏ ủ ế ố ế
l c thù đ ch ráo ri t th c hi n chi n lự ị ế ự ệ ế ược “di n bi n hoà bình”, tri t đ l iễ ế ệ ể ợ
d ng s kh ng ho ng c a CNXH, điên cu ng ch ng phá cách m ng nụ ự ủ ả ủ ồ ố ạ ướ c
ta. Chúng công kích, xuyên t c, bôi nh ch nghĩa Mác Lênin, t tạ ọ ủ ư ưở ng
H Chí Minh; kích đ ng b o lo n chính tr ;… đ ng th i m u đ “phi chínhồ ộ ạ ạ ị ồ ờ ư ồ
tr hóa l c lị ự ượng vũ trang”, nh m làm cho l c lằ ự ượng vũ trang m t phấ ươ ng
hướng chính tr d n đ n vô hi u hoá và làm ị ẫ ế ệ thay đ i nh n th c các t ngổ ậ ứ ầ
l p nhân dân đ c bi t là thanh niên, sinh viên b i đây là đ i tớ ặ ệ ở ố ượng d b daoễ ị
đ ng nh t. ộ ấ
Trước nh ng bi n đ ng ph c t p c a tình hình chính tr kinh t thữ ế ộ ứ ạ ủ ị ế ế
gi i, ớ s tác đ ng t m t trái c a c ch th tr ng ự ộ ừ ặ ủ ơ ế ị ườ m t b ph n không nhộ ộ ậ ỏ cán b , đ ng viên, trong đó có l c l ng công an, có c sĩ quan c p cao thoáiộ ả ự ượ ả ấ hóa v t t ng chính tr , đ o đ c, l i s ng, tham ô, tham nhũng, lãng phí ;ề ư ưở ị ạ ứ ố ố
m t b ph n h c viên ng i h c t p chính tr , xa r i lý t ng, có l i s ng th cộ ộ ậ ọ ạ ọ ậ ị ờ ưở ố ố ự
d ng, ích k , m u c u danh l i, m t s h c viên ch a th t s tu d ng, rènụ ỷ ư ầ ợ ộ ố ọ ư ậ ự ưỡ luy n nên đã sa vào t n n nh lô đ , cá đ , c b c, c m đ …ệ ệ ạ ư ề ộ ờ ạ ầ ồ Nh ng vi ph mữ ạ
v ph m ch t đ o đ c c a m t b ph n cán b chi n sĩ CAND nói trên, tuyề ẩ ấ ạ ứ ủ ộ ộ ậ ộ ế không ph i là ph bi n nh ng nó đã làm m t lòng tin c a nhân dân, gây nhả ổ ế ư ấ ủ ả
h ng đ n uy tín và danh d c a l c l ng CAND. Đây là nh ng hành đ ng,ưở ế ự ủ ự ượ ữ ộ
vi c làm mà các đ n v ,ệ ơ ị cán b , chi n sĩ công an ph i kiên quy t đ u tranh,ộ ế ả ế ấ
kh c ph c đ xây d ng l c l ng CAND trong s ch, v ng m nh, ngày càngắ ụ ể ự ự ượ ạ ữ ạ
đ c nhân dân tin yêu, quý tr ng, x ng đáng là l c l ng vũ trang tin c y c aượ ọ ứ ự ượ ậ ủ
Đ ng, Nhà n c và Nhân dân.ả ướ
Vì v y Đ i h i XII đã ch rõ trong th i gian t i ph i: Đ i m i n iậ ạ ộ ỉ ờ ớ ả ổ ớ ộ dung, phương th c giáo d c chính tr , t tứ ụ ị ư ưởng, lý tưởng, truy n th ng,ề ố
b i dồ ưỡng lý tưởng cách m ng, lòng yêu nạ ước, xây d ng đ o đ c, l iự ạ ứ ố
s ng lành m nh, ý th c tôn tr ng và nghiêm ch nh ch p hành Hi n phápố ạ ứ ọ ỉ ấ ế
và pháp lu t cho th h tr ậ ế ệ ẻ [30, tr.162].
V i t m quan tr ng nêu trên, nghiên c u sinh ch n đ tài: ớ ầ ọ ứ ọ ề “Giáo
d c ý th c chính tr cho h c viên các H c vi n Công an nhân dân ụ ứ ị ọ ọ ệ ở
Vi t Nam hi n nay” ệ ệ làm đ tài lu n án ti n sĩ ngành Tri t h c, chuyênề ậ ế ế ọ ngành Ch nghĩa xã h i khoa h c.ủ ộ ọ
2. M c đích và nhi m v nghiên c u c a lu n ánụ ệ ụ ứ ủ ậ
Trang 32.1. M c đích c a lu n án ụ ủ ậ
Trên c s nghiên c u và làm sáng t nh ng v n đ lý lu n, th c ti nơ ở ứ ỏ ữ ấ ề ậ ự ễ
v GDYTCT cho h c viên các H c vi n CAND, lu n án đ xu t nh ngề ọ ọ ệ ậ ề ấ ữ
gi i pháp ả c ơ b n ả nh m nâng cao ch t lằ ấ ượng GDYTCT cho h c viên cácọ
H c vi n CAND Vi t Nam hi n nay. ọ ệ ở ệ ệ
2.2. Nhi m v c a lu n án ệ ụ ủ ậ
Tông quan các công trình khoa h c nghiên c u Vi t Nam và n c̉ ọ ứ ở ệ ướ ngoài có liên quan đ n đ tài ế ề “Giáo d c ý th c chính tr cho h c viên các ụ ứ ị ọ
H c vi n Công an nhân dân Vi t Nam hi n nay” ọ ệ ở ệ ệ
Làm rõ m t s v n đ lý lu n v GDYTCT cho h c viên và đ a raộ ố ấ ề ậ ề ọ ư các tiêu chí đ đánh giá ch t lể ấ ượng GDYTCT cho h c viên các H c vi nọ ọ ệ CAND Vi t Nam hi n nay.ệ ệ
Đ i tố ượng và ph m vi nghiên c u c a lu n ánạ ứ ủ ậ
3.1. Đ i t ố ượ ng nghiên c u ứ
Đ i t ng nghiên c u c a lu n án là quá trình GDYTCT cho h c viên h đàoố ượ ứ ủ ậ ọ ệ
t o đ i h c chính quy t p trung trong các H c vi n CAND Vi t Nam hi n nay.ạ ạ ọ ậ ọ ệ ở ệ ệ
H c vi n CAND Vi t Nam hi n nay (ọ ệ ở ệ ệ H c vi n An ninh nhân dân, H c vi nọ ệ ọ ệ
C nh sát nhân dân và H c vi n Chính tr CAND, riêng H c vi n Tình báo c aả ọ ệ ị ọ ệ ủ
B Công an do tính ch t đ c thù c a ngành, nên tác gi không kh o sátộ ấ ặ ủ ả ả ).
Ph m vi th i gian: Quá trình GDYTCT cho h c viên các H cạ ờ ọ ọ
vi n CAND đệ ược nghiên c u t khi có Ch th s 11/CTBCAX11ứ ừ ỉ ị ố ngày 13/6/2007 v tăng cề ường công tác chính tr t tị ư ưởng trong l cự
lượng Công an nhân dân đ n năm 2018.ế
4. C s lý lu n, th c ti n và phơ ở ậ ự ễ ương pháp nghiên c u c a lu nứ ủ ậ án
4.1. C s lý lu n và th c ti n ơ ở ậ ự ễ
Trang 4 C s lí lu n c a lu n án là h th ng quan đi m, nguyên lí c b n c aơ ở ậ ủ ậ ệ ố ể ơ ả ủ
ch nghĩa Mác Lênin, t t ng H Chí Minh; đ ng l i, quan đi m c a Đ ngủ ư ưở ồ ườ ố ể ủ ả
C ng s n Vi t Nam; chính sách, pháp lu t c a Nhà n c và c a ngành Công anộ ả ệ ậ ủ ướ ủ
v GDYTCT cho cán b , chi n sĩ công an.ề ộ ế
C s th c ti n c a lu n án là th c tr ng ơ ở ự ễ ủ ậ ự ạ c a quá trình GDYTCT cho h củ ọ viên các H c vi n CAND qua các s li u, t li u, báo cáo t ng k t c a các h c vi nọ ệ ố ệ ư ệ ổ ế ủ ọ ệ
và qua kh o sát, đi u tra xã h i h cả ề ộ ọ Ngoài ra, lu n án cũng k th a ậ ế ừ k t qu nghiênế ả
c u c aứ ủ các công trình khoa h c khácọ , cũng nh trong ho t đ ng th c ti n ư ạ ộ ự ễ GDYTCT cho h c viênọ các ở h c vi n, ọ ệ tr ng đ i h c, cao đ ng ườ ạ ọ ẳ ở Vi t Nam hi n nay. ệ ệ
+ Ph ng pháp lôgíc và l ch s : ph ng pháp lôgíc đ tìm th y m i liên hươ ị ử ươ ể ấ ố ệ
b n ch t, tính t t y u, quy lu t các v n đ liên quan đ n n i dung lu n án. Lu nả ấ ấ ế ậ ấ ề ế ộ ậ ậ
án trình bày v n đ theo trình t th i gian đ th y đ c các quan đi m, t t ngấ ề ự ờ ể ấ ượ ể ư ưở
v GDYTCT cho h c viên qua các th i k ;ề ọ ờ ỳ
+ Phương pháp th ng kê, so sánh, quan sát: lu n án th ng kê các số ậ ố ố
li u có liên quan đ n quá trình GDYTCT cho h c viên, so sánh, đ i chi u vàệ ế ọ ố ế quan sát th c t đ đ m b o s tin c y c a s li u; ự ế ể ả ả ự ậ ủ ố ệ
+ Phương pháp t ng k t th c ti n và nghiên c u lý lu n: b t đ uổ ế ự ễ ứ ậ ắ ầ nghiên c u t th c ti n quá trình GDYTCT làm c s k t h p nghiên c u lýứ ừ ự ễ ơ ở ế ợ ứ
lu n chung có liên quan đ n đ tài nghiên c u t đó xây d ng khung lýậ ế ề ứ ừ ự thuy t, đánh giá th c tr ng, r i đ xu t nh ng gi i pháp c b n nh m nângế ự ạ ồ ề ấ ữ ả ơ ả ằ cao ch t lấ ượng GDYTCT cho h c viên;ọ
+ Phương pháp đi u tra xã h i h c: thông qua b ng h i ANKET choề ộ ọ ả ỏ
đ i tố ượng là gi ng viên 03 h c vi n (60 phi u) và h c viên (90 phi u).ả ở ọ ệ ế ọ ế Sau khi có k t qu đi u tra xã h i h c, tác gi ti n hành t ng h p, phânế ả ề ộ ọ ả ế ổ ợ
lo i, phân tích s li u, v mô hình, đ th nh m so sánh, đ i chi u và đ aạ ố ệ ẽ ồ ị ằ ố ế ư
ra các k t lu n khách quan làm căn c th c ti n cho lu n án.ế ậ ứ ự ễ ậ
+ Phương pháp ph ng v n chuyên gia: ph ng v n, trao đ i tr c ti pỏ ấ ỏ ấ ổ ự ế
v i nh ng ngớ ữ ười làm công tác lãnh đ o, qu n lý, giáo d c trong và ngoàiạ ả ụ
Trang 5ngành v các n i dung liên quan đ n quá trình GDYTCT cho h c viên, quaề ộ ế ọ
đó tìm hi u nh ng v n đ có liên quan đ n lu n án.ể ữ ấ ề ế ậ
5. Đóng góp m i c a lu n ánớ ủ ậ
Lu n án góp ph n h th ng, lu n gi i, làm sáng rõ các v n đ lý lu n vậ ầ ệ ố ậ ả ấ ề ậ ề YTCT và quá trình GDYTCT cho h c viên n c ta nói chung và các H c vi nọ ướ ở ọ ệ CAND nói riêng
Lu n án góp ph n làm rõ th c tr ng ậ ầ ự ạ quá trình GDYTCT cho h c viên,ọ
nh ng v n đ đ t ra ữ ấ ề ặ và d báo nh ng y u t tác đ ng ự ữ ế ố ộ đ nế quá trình GDYTCT cho h c viênọ các H c vi n CAND Vi t Nam hi n nayọ ệ ở ệ ệ
Lu n án đ xu t nh ng gi i pháp ậ ề ấ ữ ả c b n có tính kh thi ơ ả ả nh m nâng caoằ
ch t l ngấ ượ trong quá trình GDYTCT cho sinh viên nói chung cũng nh đ i v iư ố ớ
h c viên trong ngành Công an nói riêng.ọ
6. Ý nghĩa khoa h c và th c ti n c a lu n ánọ ự ễ ủ ậ
6.1. Ý nghĩa khoa h c ọ
K t qu nghiên c u c a lu n án góp ph n làm sâu s c thêm nh ngế ả ứ ủ ậ ầ ắ ữ
v n đ lý lu n và th c ti n GDYTCT cho sinh viên nói chung và cho h cấ ề ậ ự ễ ọ viên các H c vi n CAND nói riêng. ở ọ ệ
6.2. Ý nghĩa th c ti n ự ễ
m c đ nh t đ nh, k t qu nghiên c u c a lu n án có th làm tài
li u tham kh o vi c gi ng d y, nghiên c u v nh ng v n đ liên quan;ệ ả ệ ả ạ ứ ề ữ ấ ề
đ ng th i có th làm tài li u tham kh o, ph c v công tác qu n lý nh mồ ờ ể ệ ả ụ ụ ả ằ nâng cao ch t lấ ượng GDYTCT cho h c viên các H c vi n CAND Vi t Namọ ọ ệ ệ
hi n nay. ệ
7. K t c u lu n ánế ấ ậ
Ngoài ph n m đ u, k t lu n, danh m c tài li u tham kh o và ph nầ ở ầ ế ậ ụ ệ ả ầ
ph l c, lu n án đụ ụ ậ ược k t c u g m 4 chế ấ ồ ương (8 ti t).ế
h c trong và ngoài n c nghiên c u d i nh ng góc đ khác nhau, ọ ở ướ ứ ướ ữ ộ tùy theo
m c đích, nhi m v và ph m vi c a v n đ nghiên c u. Tuy nhiên, theo tìmụ ệ ụ ạ ủ ấ ề ứ
Trang 6hi u, nghiên c u và v i s hi u bi t c a b n thân, tôi nh n th y v c b n cácể ứ ớ ự ể ế ủ ả ậ ấ ề ơ ả tác gi , tác ph m c a nh ng nhà nghiên c u th ng t p trung ch y u phân tích,ả ẩ ủ ữ ứ ườ ậ ủ ế làm rõ v khái ni m, vai trò, c u trúc c a ý th c chính tr ho c nghiên c u d iề ệ ấ ủ ứ ị ặ ứ ướ góc đ chính tr t t ng và công tác giáo d c chính tr t t ng cho các đ iộ ị ư ưở ụ ị ư ưở ố
t ngượ khác nhau, nh : giai c p công nhân, h c sinh, sinh viên nóiư ấ ọ chung…
1.1.2. Các công trình nghiên c u có liên quan đ n ý th c chính trứ ế ứ ị
và giáo d c ý th c chính tr đ i v i l c lụ ứ ị ố ớ ự ượng vũ trang
Xác đ nh công tác giáo d c ý th c chính tr trong l c lị ụ ứ ị ự ượng vũ trang là một công tác quan tr ng, vì v y, trong nh ng năm qua đ c s quan tâm c a cácọ ậ ữ ượ ự ủ
c p y Đ ng trong và ngoài l c l ng cho nên đã có nhi u nhà khoa h c trong vàấ ủ ả ự ượ ề ọ ngoài ngành nghiên c u v v n đ này, tiêu bi u nh : ứ ề ấ ề ể ư Cu n sách ố Phát tri n ý th c ể ứ chính tr xã h i ch nghĩa trong xã h i và quân đ i th i k đ i m i ị ộ ủ ộ ộ ờ ỳ ổ ớ c a tác gi Lêủ ả Văn Quang; Quân đ i nhân dân Vi t Namộ ệ , T ng c c Chính tr , ổ ụ ị Nâng cao ch t ấ
l ng giáo d c chính tr trong đào t o Sĩ quan H i Quân hi n nay ượ ụ ị ạ ả ệ ; Quân đ i nhânộ dân Vi t Namệ , T ng c c Chính tr , ổ ụ ị Nâng cao ý th c chính tr c a đ i ngũ cán b ứ ị ủ ộ ộ nghiên c u khoa h c k thu t và công ngh quân s trong Quân đ i hi n nay ứ ọ ỹ ậ ệ ự ộ ệ ;
Cu n sách ố Công an nhân dân h c t p và làm theo l i d y c a Ch t ch H Chí ọ ậ ờ ạ ủ ủ ị ồ Minh, Nxb Chính tr qu c gia; ị ố Cu n ố sách Giá tr đ o đ c truy n th ng trong vi c ị ạ ứ ề ố ệ giáo d c đ o đ c cho sinh viên Công an nhân dân Vi t Nam hi n nay ụ ạ ứ ệ ệ c a tác giủ ả
Ph m Bá L ng; Cu n sách ạ ượ ố Quan đi m tri t h c Mác – Lênin v con ng i và ể ế ọ ề ườ
v n đ giáo d c đ o đ c ng i sinh viên Công an ấ ề ụ ạ ứ ườ , sách chuyên kh o dành cho đàoả
t o ti n sĩ c a tác gi Ph m Bá L ng; ạ ế ủ ả ạ ượ Đ tài c p B : BA2007.T31028 do Maiề ấ ộ Quang Hi n (Ch nhi m);ệ ủ ệ Đ tài c p B , C c B o v chính tr V: BA.2007–A42ề ấ ộ ụ ả ệ ị
010 do Hoàng Ph c Thu n (Ch nhi m)ướ ậ ủ ệ ; Đ tài c p B , Vi n Chi n l c vàề ấ ộ ệ ế ượ Khoa h c Công an: CĐ2007V21005 do Nguy n Quang Thi n (Ch nhi m)ọ ễ ệ ủ ệ ;
Cu n sách ố S th o biên niên s ki n l ch s C c Công tác chính tr (19672012) ơ ả ự ệ ị ử ụ ị
c a tác gi Đ ng Thái Giáp, Ph m Bá H uủ ả ặ ạ ậ ; Lu n án ti n sĩ c a L ng Ng cậ ế ủ ươ ọ
Vĩnh, Hi u qu công tác giáo d c chính tr t t ng trong h c viên các h c vi n ệ ả ụ ị ư ưở ọ ọ ệ quân s n c ta hi n nay, ự ở ướ ệ H c vi n Báo chí và Tuyên truy n; ọ ệ ề B Công an, H cộ ọ
vi n Chính tr CAND, “Công tác giáo d c chính tr , t t ng trong l c l ng Côngệ ị ụ ị ư ưở ự ượ
an nhân dân hi n nay”, ệ H i th o khoa h c ộ ả ọ ; Cu n sách ố Công an nhân dân h c t p, ọ ậ
th c hi n 6 đi u Bác H d y ự ệ ề ồ ạ , Nhà xu t b n Công an nhân dân; Cu n sách ấ ả ố Văn hóa ng x công an nhân dân Vi t Nam ứ ử ệ c a tác gi Tr n Đ i; ủ ả ầ ạ Cu n sách ố Công tác giáo d c chính tr , t t ng trong l c l ng Công an nhân dân hi n nay ụ ị ư ưở ự ượ ệ c a tácủ
gi Tr ng Giang Long và Nguy n Tr ng Đ o (đ ng ch biên); ả ươ ễ ọ ạ ồ ủ B Công an, H iộ ộ
đ ng Lý lu n Trung ng, H c vi n Chính tr Công an nhân dân, “Phê phán cácồ ậ ươ ọ ệ ị quan đi m sai trái, xuyên t c cu c đ u tranh ch ng suy thoái v t t ng chính tr ,ể ạ ộ ấ ố ề ư ưở ị
nh ng bi u hi n “t di n bi n” “t chuy n hóa” v chính tr trong Đ ng”, ữ ể ệ ự ễ ế ự ể ề ị ả H i ộ
th o khoa h c; ả ọ Cu n sách ố Giáo d c lý t ng cách m ng ni m tin c ng s n, cho ụ ưở ạ ề ộ ả thanh niên Công an nhân dân hi n nay ệ , Nhà xu t b n CAND;ấ ả Cu n sách ố “T di n ự ễ
bi n”, “T chuy n hóa” và v n đ giáo d c lý t ng cách m ng, đ o đ c, l i ế ự ể ấ ề ụ ưở ạ ạ ứ ố
s ng cho thanh niên hi n nay ố ệ c a tác gi Tr ng Giang Long ch biên ủ ả ươ ủ
Trang 71.2 GIÁ TR C A CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ ĐỊ Ủ ƯỢC T NGỔ QUAN VÀ NH NG V N Đ Đ T RA C N TI P T C NGHIÊN C UỮ Ấ Ề Ặ Ầ Ế Ụ Ứ TRONG LU N ÁNẬ
1.2.1. Nh ng giá tr c a các công trình đã đữ ị ủ ượ ổc t ng quan
Nh ng công trình khoa h c k trên là ngu n t li u tham kh o giá tr choữ ọ ể ồ ư ệ ả ị
lu n án. Tuy nhiên, trên c s k th a và ti p thu có ch n l c các công trìnhậ ơ ở ế ừ ế ọ ọ nghiên c u đó, tác gi nh n th y đ c đi m chung c a đa s nh ng công trìnhứ ả ậ ấ ặ ể ủ ố ữ trên đã đ c p đ n các góc đ khác nhau c a ý th c chính tr , đ c bi t góc đ tề ậ ế ộ ủ ứ ị ặ ệ ộ ư
t ng chính tr Trên th c t , ý th c chính tr có nhi u c p đ bi u hi n v iưở ị ự ế ứ ị ề ấ ộ ể ệ ớ
nh ng ph ng th c h t s c phong phú, đa d ng v i nhi u góc đ ti p c n. Hi nữ ươ ứ ế ứ ạ ớ ề ộ ế ậ ệ nay, v n đ giáo d c ý th c chính tr cho h c viên các H c vi n CAND Vi tấ ề ụ ứ ị ọ ọ ệ ở ệ Nam v n ch a đ c nghiên c u t m lu n án ti n sĩ chuyên ngành Ch nghĩaẫ ư ượ ứ ở ầ ậ ế ủ
xã h i khoa h c.ộ ọ
Tóm l i, m c dù có đ c nh ng giá tr thông qua các công trình nghiênạ ặ ượ ữ ị
c u nh v a phân tích trên và v c b n các công trình nghiên c u đ u ít,ứ ư ừ ở ề ơ ả ứ ề nhi u đ c p đ n ý th c chính tr , chính tr t t ng và coi nó nh là m tề ề ậ ế ứ ị ị ư ưở ư ộ trong nh ng c s đ xây d ng yêu c u, tiêu chí giáo d c YTCT cho h c viênữ ơ ở ể ự ầ ụ ọ CAND nh ng qua thu th p tài li u t ng quan, nghiên c u và theo hi u bi t c aư ậ ệ ổ ứ ể ế ủ
cá nhân, nh n th y ch a có đ tài nào nghiên c u tr c ti p v : ậ ấ ư ề ứ ự ế ề Giáo d c ý th c ụ ứ chính tr cho h c viên các H c vi n Công an nhân dân Vi t Nam hi n nay ị ọ ọ ệ ở ệ ệ
d i góc đ c a chuyên ngành Ch nghĩa xã h i khoa h c và d i góc đ m tướ ộ ủ ủ ộ ọ ướ ộ ộ
lu n án ti n sĩ. Vì v y, trên c s ti p c n t góc đ lý lu n c a tri t h c, chậ ế ậ ơ ở ế ậ ừ ộ ậ ủ ế ọ ủ nghĩa xã h i khoa h c, chính tr h c, văn hoá h c, giáo d c h c… k th a, ti pộ ọ ị ọ ọ ụ ọ ế ừ ế thu có ch n l c nh ng thành qu c a các nhà khoa h c nghiên c u tr c vàọ ọ ữ ả ủ ọ ứ ướ bám sát yêu c u th c ti n c a đ t n c hi n nay, tác gi lu n án mu n làmầ ự ễ ủ ấ ướ ệ ả ậ ố sáng t h n n a v s c n thi t ph i giáo d c YTCT và chúng ta ph i làm gì,ỏ ơ ữ ề ự ầ ế ả ụ ả
nh th nào đ giáo d c YTCT cho thanh niên, sinh viên nói chung và h c viênư ế ể ụ ọ CAND nói riêng Vi t Nam hi n nay, góp ph n thúc đ y s m xây d ng thànhở ệ ệ ầ ẩ ớ ự công m t nộ ước Vi t Nam: dân giàu, nệ ước m nh, dân ch , công b ng, vănạ ủ ằ minh
1.2.2. Nh ng ữ v n đ đ t ra c n ti p t c nghiên c u trong lu nấ ề ặ ầ ế ụ ứ ậ án
Bên c nh nh ng giá tr c a các công trình nghiên c u nêu trên, tác giạ ữ ị ủ ứ ả
nh n th y, các công trình v n còn có nh ng kho ng tr ng nh t đ nh do cáchậ ấ ẫ ữ ả ố ấ ị
ti p c n khác nhau. Đ th c hi n t t m c ế ậ ể ự ệ ố ụ tiêu đ ra, lu n án ề ậ s t p trung vàoẽ ậ nghiên c u, lu n ch ng và gi i quy t m t s v n đ c b n sau:ứ ậ ứ ả ế ộ ố ấ ề ơ ả
M t là, ộ khái quát nh ng v n đ lý lu n và th c ti n v ữ ấ ề ậ ự ễ ề YTCT và giáo
d c ụ YTCT cho h c viên các H c vi n Cọ ọ ệ AND Vi t Nam trong giai đo n hi nệ ạ ệ nay;
Trang 8Hai là, làm rõ n i dung, hình th c, ph ng pháp, đ c đi mộ ứ ươ ặ ể và các tiêu chí đ đánh giá ch t l ngể ấ ượ giáo d c ý th c chính tr cho h c viên các H c vi nụ ứ ị ọ ọ ệ Công an nhân dân Vi t Nam hi n nay;ở ệ ệ
Ba là, đánh giá khách quan th c tr ng ự ạ giáo d c ý th c chính tr chụ ứ ị o h cọ viên các H c vi n CAND th i gian qua ọ ệ ờ và xác đ nh ị nh ng v n đ đ t ra đ i v iữ ấ ề ặ ố ớ giáo d c ý th c chính tr cho h c viên các H c vi n trong ngành Công an Vi tụ ứ ị ọ ọ ệ ở ệ Nam hi n nay. Nghiên c u, làm rõ nh ng h n ch và nguyên nhân c a giáo d c ýệ ứ ữ ạ ế ủ ụ
th c chính tr cho h c viên trong ngành.ứ ị ọ
B n là ố , d báo nh ng y u t tác đ ng và đự ữ ế ố ộ ề xu t nh ng gi i pháp cấ ữ ả ơ
b nả nh m ằ nâng cao ch t l ngấ ượ giáo d c ụ YTCT cho h c viên trong các H cọ ọ
vi n Cệ AND Vi t Nam hi n nay.ệ ệ
Đây là nh ng v n đ đang đ t ra c v lý lu n và th c ti n đ i v iữ ấ ề ặ ả ề ậ ự ễ ố ớ quá trình giáo d c YTCT cho h c viên ụ ọ các H c vi n CAND nọ ệ ở ước ta hi nệ nay, đòi h i c n ph i đỏ ầ ả ược quan tâm nghiên c u m t cách th u đáo, sâu s cứ ộ ấ ắ
và toàn di n, làm c s lý lu n cho vi c tri n khai giáo d c YTCT cho sinhệ ơ ở ậ ệ ể ụ viên, h c viên trong các h c vi n, trọ ọ ệ ường đ i h c trong th c ti n Vi tạ ọ ự ễ ở ệ Nam hi n nay.ệ
2.1.1. Quan ni m v ý th c chính trệ ề ứ ị
2.1.1.1. Ý th c ứ
Theo quan đi m c a ch nghĩa Mác Lênin, ý th c là s ph n ánhể ủ ủ ứ ự ả
hi n th c khách quan vào trong b não con ngệ ự ộ ười. Ý th c không ph i làứ ả
b n ả sao gi n đ n, th đ ng hi n th c khách quan.ả ơ ụ ộ ệ ự
Xét v c u trúc và ch c năng ý th c bao g m các thành t c u thànhề ấ ứ ứ ồ ố ấ
là tri th c, thái đ (tình c m), ý chí và ni m tin.ứ ộ ả ề
2.1.1.2. Chính trị
Theo quan đi m c a ch nghĩa Mác Lênin, chính tr liên quan đ nể ủ ủ ị ế quy n l c và v n đ là ch quy n l c không đề ự ấ ề ở ỗ ề ự ược phân ph i đ ng đ uố ồ ề
gi a các t ng l p xã h i khác nhau. ữ ầ ớ ộ
Xét v m t c u trúc, chính tr đ c đ nh hình b i các y u t c b n sau:ề ặ ấ ị ượ ị ở ế ố ơ ả
H t t ng chính tr , đ ng l i chính tr , h th ng chính tr , các quan h chínhệ ư ưở ị ườ ố ị ệ ố ị ệ
tr xã h i, ho t đ ng chính tr , phong trào chính tr ị ộ ạ ộ ị ị
2.1.1.3. Ý th c chính tr , ý th c chính tr xã h i ch nghĩa ứ ị ứ ị ộ ủ
Trang 9Ý th c chính tr là m t hình thái ý th c xã h i, xu t hi n và t n t i trongứ ị ộ ứ ộ ấ ệ ồ ạ
xã h i có s phân chia giai c p và nhà n c, nó ph n ánh đ i s ng chính tr c aộ ự ấ ướ ả ờ ố ị ủ
xã h i, trong đó c t lõi là m i quan h gi a các giai c p và các qu c gia dân t cộ ố ố ệ ữ ấ ố ộ
Ý th c chính tr xã h i ch nghĩa là h th ng quan đi m, t tứ ị ộ ủ ệ ố ể ư ưở ng
lý lu n, tâm lý, tình c m, ý chí và ni m tin c a giai c p công nhân v đ aậ ả ề ủ ấ ề ị
v , vai trò l ch s , v m c tiêu và nhi m v chính tr , v đị ị ử ề ụ ệ ụ ị ề ường l i chi nố ế
lược, sách lược c a h trong quá trình đ u tranh c i t o xã h i cũ, xâyủ ọ ấ ả ạ ộ
d ng xã h i m i theo con đự ộ ớ ường xã h i ch nghĩa, độ ủ ược th hi n trongể ệ
cương lĩnh chính tr , quan đi m, đị ể ường l i c a Đ ng C ng s n và chínhố ủ ả ộ ả sách, pháp lu t c a Nhà nậ ủ ước xã h i ch nghĩa. ộ ủ
2.1.2. Ý th c chính tr c a h c viên các H c vi n Công an nhânứ ị ủ ọ ọ ệ dân
2.1.2.1. Khái quát v các H c vi n Công an nhân dân ề ọ ệ
đ o, ch huy thu c lĩnh v c xây d ng l c lạ ỉ ộ ự ự ự ượng CAND; đào t o, b i dạ ồ ưỡ ng
lý chính tr cho cán b , chi n sĩ trong l c lị ộ ế ự ượng CAND; đào t o, b i dạ ồ ưỡ ng
ch c danh và quy ho ch ch c danh lãnh đ o, ch huy trong CAND và th cứ ạ ứ ạ ỉ ự
hi n nhi m v h p tác qu c t , h p tác v i các ngành v giáo d c, đào t oệ ệ ụ ợ ố ế ợ ớ ề ụ ạ theo k ho ch c a B Công an; là trung tâm nghiên c u khoa h c c a l cế ạ ủ ộ ứ ọ ủ ự
lượng CAND
H c vi n An ninh nhân dân ọ ệ
H c vi n An ninh nhân dânọ ệ được thành l p ngày 25/6/1946 theoậ Ngh đ nh s 215/NĐP2 c a B N i v Tr i qua h n 70 năm xây d ngị ị ố ủ ộ ộ ụ ả ơ ự
và phát tri n, t m t trể ừ ộ ường hu n luy n công an, đào t o ngh , đ n nayấ ệ ạ ề ế
H c vi n An ninh nhân dân tr thành m t trong nh ng trung tâm đào t oọ ệ ở ộ ữ ạ
đ i h c, sau đ i h c và nghiên c u khoa h c l n c a c nạ ọ ạ ọ ứ ọ ớ ủ ả ước, là c sơ ở giáo d c đ i h c tr ng đi m c a ngành Công an và đang ph n đ u phátụ ạ ọ ọ ể ủ ấ ấ tri n thành c s giáo d c đ i h c tr ng đi m c a Qu c gia.ể ơ ở ụ ạ ọ ọ ể ủ ố
Trang 10c p phòng, c p trấ ấ ưởng, phó trưởng công an qu n, huy n đ n b i dậ ệ ế ồ ưỡ ngphó giám đ c cho công an các t nh, thành ph và c p v , c c tố ỉ ố ấ ụ ụ ương đương. Không nh ng th , H c vi n còn đào t o h c viên cho các nữ ế ọ ệ ạ ọ ước b n Lào,ạ Campuchia v i nhi u lo i hình đ i h c, sau đ i h c và đ c bi t là c b iớ ề ạ ạ ọ ạ ọ ặ ệ ả ồ
nh ng quy đ nh riêng c a ngành. Ngoài nh ng quy đ nh chung c a B Giáoữ ị ủ ữ ị ủ ộ
d c đào t o, h còn ph i đáp ng nh ng đi u ki n khác nh : có lý l chụ ạ ọ ả ứ ữ ề ệ ư ị trong sáng, có s c kh e t t, có trình đ ki n th c cao, có ph m ch t đ oứ ỏ ố ộ ế ứ ẩ ấ ạ
đ c t t, có l i s ng lành m nh, có lý tứ ố ố ố ạ ưởng cách m ng t t; v a đóng vai tròạ ố ừ
là h c viên, v a đóng vai trò là m t quân nhân; đọ ừ ộ ược th hụ ưởng nh ng đi uữ ề
ki n t t nh t đ h c t p, sinh ho t, rèn luy n và ngh nghi p sau khi raệ ố ấ ể ọ ậ ạ ệ ề ệ
trường; là đ i tố ượng ch u nh hị ả ưởng r t l n c a nh ng tác đ ng c a m tấ ớ ủ ữ ộ ủ ặ trái c a c ch th trủ ơ ế ị ường th i m c a và đ c bi t là đ i tờ ở ử ặ ệ ố ượng đ các thể ế
l c thù đ ch, ph n đ ng hự ị ả ộ ướng t i. Nh ng đ c đi m này v a mang l iớ ữ ặ ể ừ ạ
nh ng thu n l i, th i c , nh ng đ ng th i cũng gây ra nh ng khó khăn, thữ ậ ợ ờ ơ ư ồ ờ ữ ử thách cho các h c vi n và h c viên trong GDYTCT và giáo d c đ o đ cọ ệ ọ ụ ạ ứ cách m ng cho h ạ ọ
2.1.2.3. Bi u hi n ý th c chính tr c a h c viên các ể ệ ứ ị ủ ọ H c vi n C ọ ệ ông
an nhân dân
Ý th c chính tr c a h c viên các H c vi n CAND là ý th c chính tr ứ ị ủ ọ ọ ệ ứ ị
xã h i ch nghĩa ộ ủ ; là t ng hòa nh n th c, tình c m (thái đ ), ý chí và ni m ổ ậ ứ ả ộ ề tin chính tr c a h ; ph n ánh hi n th c đ i s ng chính tr xã h i, th c ị ủ ọ ả ệ ự ờ ố ị ộ ự
ti n ho t đ ng c a l c l ễ ạ ộ ủ ự ượ ng CAND, c a h c vi n và c a h c viên; đ ủ ọ ệ ủ ọ ượ c hình thành ch y u trong quá trình h c t p, rèn luy n, công tác t i h c ủ ế ọ ậ ệ ạ ọ
vi n; là y u t quan tr ng đ nh h ệ ế ố ọ ị ướ ng cho hành đ ng c a h c viên ph n ộ ủ ọ ấ
đ u theo m c tiêu, yêu c u đào t o c a h c vi n và công tác sau này ấ ụ ầ ạ ủ ọ ệ
N i hàm ý th c chính tr c a h c viên các H c vi n CAND bao g m: ộ ứ ị ủ ọ ọ ệ ồ
M t là ộ , nh n th c v ch nghĩa Mác Lênin, t tậ ứ ề ủ ư ưởng H Chí Minh,ồ quan đi m, để ường l i c a Đ ng, chính sách, pháp lu t c a Nhà nố ủ ả ậ ủ ướ lý c;
tưởng đ c l p dân t c và ch nghĩa xã h i, m c tiêu,ộ ậ ộ ủ ộ ụ nhi m v c a cáchệ ụ ủ
m ng và l c lạ ự ượng công an, l ch s đ u tranh d ng nị ử ấ ự ước và gi nữ ước c aủ dân t c, đ c bi t là truy n th ng đ u tranh anh dũng c a l c lộ ặ ệ ề ố ấ ủ ự ượng công an
và nhân dân trong các cu c kháng chi n;ộ ế
Hai là, nh ng tình c m t t đ p đ i v i Đ ng, Bác H , quê hữ ả ố ẹ ố ớ ả ồ ương,
đ t nấ ước và ch đ xã h i ch nghĩa;ế ộ ộ ủ lòng yêu nước và yêu ch nghĩa xãủ
h i, yêu thộ ương đ ng chí, đ ng đ i, yêu thồ ồ ộ ương nhân dân, yêu thương con
Trang 11ngườ ấi, t m lòng nhân ái, bao dung; thái đ phân bi t rõ đ i tộ ệ ố ượng, đ i tác;ố
ph i – trái, đúng – sai, không m h m t c nh giác v b n ch t, âm m u,ả ơ ồ ấ ả ề ả ấ ư
th đo n ch ng phá c a các th l c thù đ ch; tuy t đ i trung thành v iủ ạ ố ủ ế ự ị ệ ố ớ
Đ ng, T qu c, ch đ xã h i ch nghĩa và nhân dân; kiên quy t phê phán,ả ổ ố ế ộ ộ ủ ế
đ u tranh v i các quan đi m sai trái và m i hành vi tiêu c c;ấ ớ ể ọ ự
Ba là, đ ng c , thái đ h c t p, rèn luy n đúng đ n và ý chí quy tộ ơ ộ ọ ậ ệ ắ ế tâm ph n đ u th c hi n th ng l i m c tiêu lý tấ ấ ự ệ ắ ợ ụ ưởng c a Đ ng, nhi m vủ ả ệ ụ cách m ng, nhi m v c a l c lạ ệ ụ ủ ự ượng công an và nhi m v c a b n thân.ệ ụ ủ ả
B n là ố , có ni m tin v ng ch c vào s lãnh đ o c a Đ ng C ng s nề ữ ắ ự ạ ủ ả ộ ả
Vi t Nam, qu n lý c a Nhà nệ ả ủ ước, s ch đ o c a c p trên, c a nhà trự ỉ ạ ủ ấ ủ ường, vào th ng l i c a s nghi p cách m ng, công cu c đ i m i, xây d ng vàắ ợ ủ ự ệ ạ ộ ổ ớ ự
b o v T qu c, vào s c m nh đoàn k t c a dân t c, c a l c lả ệ ổ ố ứ ạ ế ủ ộ ủ ự ượng công
an, c a t p th và c a chính mình trong th c hi n và hoàn thành xu t s củ ậ ể ủ ự ệ ấ ắ nhi m v ệ ụ
2.2. GIÁO D C Ý TH C CHÍNH TR CHO H C VIÊN CÁC H CỤ Ứ Ị Ọ Ọ
VI N CÔNG AN NHÂN DÂN – QUAN NI M VÀ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁỆ Ệ
2.2.1. Quan ni m v giáo d c ý th c chính tr và giáo d c ý th cệ ề ụ ứ ị ụ ứ chính tr cho h c viên các H c vi n Công an nhân dânị ọ ọ ệ
2.2.1.1. Quan ni m v giáo d c và giáo d c ý th c chính tr ệ ề ụ ụ ứ ị
Giáo d c là m t hi n tụ ộ ệ ư ng xã h i, là quá trình tác ợ ộ đ ng có m c ộ ụ đích, có
k ho ch, nh hế ạ ả ư ng t giác, ch ở ự ủ đ ng ộ đ n con ngế ư i ờ đưa đ n s hình thànhế ự
và phát tri n tâm lý, ý th c, nhân cách.ể ứ
Giáo d c YTCT là ho t đ ng truy n bá ch nghĩa Mác Lênin, t t ngụ ạ ộ ề ủ ư ưở
H Chí Minh, quan đi m, đ ng l i c a Đ ng, chính sách, pháp lu t c a Nhàồ ể ườ ố ủ ả ậ ủ
n c trong qu n chúng; đ nh h ng giá tr , lý t ng cách m ng, cung c p thông tinướ ầ ị ướ ị ưở ạ ấ
v chính tr , kinh t , văn hóa, xã h i trong qu n chúng nh m nâng cao nh n th cề ị ế ộ ầ ằ ậ ứ chính tr , hình thành tri th c và văn hóa chính tr , c ng c ni m tin và b n lĩnh chínhị ứ ị ủ ố ề ả
tr , thúc đ y tính tích c c t giác, sáng t o c a qu n chúng vào s nghi p xây d ngị ẩ ự ự ạ ủ ầ ự ệ ự
và b o v T qu c Vi t Nam xã h i ch nghĩa c a Đ ng và dân t c. ả ệ ổ ố ệ ộ ủ ủ ả ộ
2.2.1.2. Quan ni m giáo d c ý th c chính tr cho h c viên các H c ệ ụ ứ ị ọ ọ
vi n Công an nhân dân ệ
Giáo d c ý th c chính tr cho h c viên các H c vi n C ụ ứ ị ọ ọ ệ AND là t ng hòa ổ các ho t đ ng ch đ ng, t giác, có k ho ch c a ch th v i nh ng n i ạ ộ ủ ộ ự ế ạ ủ ủ ể ớ ữ ộ dung, hình th c, ph ng pháp phù h p, đ tác đ ng đ n đ i t ng h c viên, ứ ươ ợ ể ộ ế ố ượ ọ
t o nên s chuy n bi n tích c c, nâng cao nh n th c, tình c m, ý chí và ni m ạ ự ể ế ự ậ ứ ả ề tin chính tr , góp ph n hoàn thi n nhân cách ng i sĩ quan C ị ầ ệ ườ AND Vi t Nam, ệ hoàn thành xu t s c nhi m v b o v an ninh qu c gia và đ m b o tr t t , an ấ ắ ệ ụ ả ệ ố ả ả ậ ự toàn xã h i ộ
Trang 12Trong đó m c đích c a vi c giáo d c ý th c chính tr cho h c viên trong cácụ ủ ệ ụ ứ ị ọ
H c vi n Công an nhân dân ọ ệ là d y cho h thành nh ng sĩ quan có đ o đ c cáchạ ọ ữ ạ ứ
m ng, có b n lĩnh, nghi p v và có tinh th n trách nhi m cao trong công vi c ạ ả ệ ụ ầ ệ ệ
N i dung giáo d c ộ ụ
M t là ộ , nâng cao s hi u bi t toàn di n,ự ể ế ệ sâu s c ch nghĩa Mác ắ ủ Lênin, t tư ưởng H Chí Minh, ồ cương lĩnh, quan đi m, để ường l i c a Đ ng,ố ủ ả chính sách, pháp lu t c a Nhà nậ ủ ước, th gi i quan phế ớ ương pháp lu n bi nậ ệ
ch ng, nhân sinh quan cách m ngứ ạ ; luôn kiên đ nh và tuy t đ i tin tị ệ ố ưởng vào
s lãnh đ o c a Đ ng, con đự ạ ủ ả ường đ c l p dân t c và ch nghĩa xã h i.ộ ậ ộ ủ ộ
Hai là, giáo d c ụ tình c m cách m ng, mà c t lõi là ả ạ ố lòng yêu n c ướ g n li nắ ề
v i yêu CNXH, tình yêu ớ th ng ươ nhân dân, đ ng chí, đ ng đ iồ ồ ộ cho h c viênọ CAND.
Ba là, giáo d c ph m ch t, l i s ng cho h c viên CAND: c n ki m liêmụ ẩ ấ ố ố ọ ầ ệ chính, chí công vô t , th c hành tri t lý “ư ự ế vì n c quên thân, vì dân ph c v ” ướ ụ ụ
B n là, ố giáo d c nh ng v n đ v c nh giác, nh n di n nh ng âmụ ữ ấ ề ề ả ậ ệ ữ
m u, th đo n c a các th l c thù đ ch, v nh ng di n bi n c a tình hìnhư ủ ạ ủ ế ự ị ề ữ ễ ế ủ kinh t , chính tr , xã h i trong nế ị ộ ở ước cũng nh trên th gi i. ư ế ớ
Hình th c giáo d c ứ ụ ý th c chính tr cho h c viên ứ ị ọ : Giáo d c chínhụ khóa, giáo d c ngo i khóa, t giáo d c… ụ ạ ự ụ
Ph ươ ng pháp giáo d c ụ ý th c chính tr cho h c viên ứ ị ọ : Phương pháp thuy t trình, phế ương pháp đ i tho i, ố ạ ph ng pháp th c ti n, ươ ự ễ phương pháp
tr c quan, ự phương pháp nêu gương…
Đ c đi m c a giáo d c ý th c chính tr cho h c viên các H c vi n ặ ể ủ ụ ứ ị ọ ọ ệ CAND
M t là ộ , giáo d c ý th c chính tr cho m t đ i tụ ứ ị ộ ố ượng đ c thù: h c ặ ọ viên trong các H c vi n CAND là nh ng đ i tọ ệ ữ ố ượng đã được tuy n ch n v iể ọ ớ
nh ng yêu c u cao c v lý l ch, s c kh e và trình đ h n các trữ ầ ả ề ị ứ ỏ ộ ơ ườ ngkhác, là yêu c u b t bu c, hàng đ u, chu n đ u vào trầ ắ ộ ầ ẩ ầ ường v i yêuớ
c u cao; trong quá trình h c ầ ọ h c viên ph i đọ ả ược giáo d c v lý lu nụ ề ậ chính tr , giáo d c v nhân sinh quan và th gi i quan đúng đ n, giáoị ụ ề ế ớ ắ
d c lòng trung thành v i Đ ng C ng s n và Nhà nụ ớ ả ộ ả ước C ng hòa xã h iộ ộ
ch nghĩa Vi t Nam; h c viên ph i đủ ệ ọ ả ược rèn luy n theo tiêu chu nệ ẩ chi n sĩ công an kh e, có tác phong nhanh nh n, có ý chí và s c b n bế ỏ ẹ ứ ề ỉ
đ thích ng v i môi trể ứ ớ ường và đi u ki n công tác, chi n đ u; có b nề ệ ế ấ ả lĩnh, dũng c m đ u tranh, t n công t i ph mả ấ ấ ộ ạ ; có đ o đ c trong sáng,ạ ứ nghiêm ch nh ch p hành pháp lu t c a Nhà nỉ ấ ậ ủ ước, ngh quy t, ch thị ế ỉ ị
c a ngành, đi u l nh CAND; có đ ng c ph n đ u t t trong h c t p,ủ ề ệ ộ ơ ấ ấ ố ọ ậ rèn luy n, công tác và trong quan h v i đ ng đ i và nhân dân, đệ ệ ớ ồ ộ ượ c
k t n p Đ ng trế ạ ả ước khi thi t t nghi p; ố ệ quá trình đào t o ph i giúp choạ ả
Trang 13h c viên khi ra trọ ường được trang b các ki n th c nghi p v và kị ế ứ ệ ụ ỹ năng th c hi n các bi n pháp nghi p v tự ệ ệ ệ ụ ươ ng c n thi t đ đ mng ứ ầ ế ể ả
b o hoàn thành các công vi c đả ệ ược giao
Hai là, giáo d c ý th c chính tr cho h c viên các H c vi n CANDụ ứ ị ọ ọ ệ là quá trình giáo d c có t ch c ch t ch , tính k lu t cao, ngoài nh ng quy đ nhụ ổ ứ ặ ẽ ỷ ậ ữ ị
c a B Giáo d c và đào t o thì do tính đ c thù c a ngành nên quá trình giáoủ ộ ụ ạ ặ ủ
d c ý th c chính tr cho h c viên trong các H c vi n CAND còn quy đ nh ch tụ ứ ị ọ ọ ệ ị ặ
ch b i C c Đào t o B Công an và nh ng quy đ nh c a B Công an;ẽ ở ụ ạ ộ ữ ị ủ ộ
Ba là, ngày nay, trước tình hình di n bi n ngày càng ph c t p trên m tễ ế ứ ạ ặ
tr n t t ng chính tr nên quá trình giáo d c ý th c chính tr cho h c viên trong cácậ ư ưở ị ụ ứ ị ọ
H c vi n CAND luôn luôn g n v i quá trình đ u tranh trên m t tr n t t ng chínhọ ệ ắ ớ ấ ặ ậ ư ưở
tr ị
2.2.2. Các tiêu chí đánh giá ch t lấ ượng giáo d c ý th c chính trụ ứ ị
cho h c viên các H c vi n Công an nhân dânọ ọ ệ
M t ộ là, ch t l ng ho t đ ng ấ ượ ạ ộ c a ch th giáo d c ý th c chính tr ủ ủ ể ụ ứ ị (tổ
ch c Đ ng, lãnh đ o ứ ả ạ đ n vơ ị, các đoàn thể qu n chúngầ , cán b qu n lý, phòngộ ả
kh o thí và ki m đ nh ch t l ng đào t o vàả ể ị ấ ượ ạ đ i ngộ ũ gi ng viênả ). Th t v y,ậ ậ
ch t l ng GDYTCT cho h c viên ph thu c r t l n vào s l ng ph i đ vàấ ượ ọ ụ ộ ấ ớ ố ượ ả ủ
ch t l ng ph i cao c a đ i ngũ nh ng ng i tr c ti p GDYTCT cho h c viên.ấ ượ ả ủ ộ ữ ườ ự ế ọ
Hai là, ch ươ ng trình , n i dung, hình th c, ph ộ ứ ươ ng pháp, ph ươ ng
ti n, môi tr ệ ườ GDYTCT cho h c viên ng ọ Đây là tiêu chí có vai trò đ nhị
hướng cho ho t đ ng, nó đòi h i kh năng tham gia c a các l c lạ ộ ỏ ả ủ ự ượ ng
đ ng th i còn là c s đ xác đ nh tiêu chí làm căn c đ đánh giá ch tồ ờ ơ ở ể ị ứ ể ấ
lượng
Ba là, ch t l ng ý th c ấ ượ ứ và hành vi chính tr c a h c viên ị ủ ọ Ch t l ngấ ượ GDYTCT c a h c viên đ c đánh giá ủ ọ ượ b ng ằ k t qu ti p thu n i dung giáo d cế ả ế ộ ụ chính tr và s chuy n bi n tích c c, toàn di n v ý th c chính tr (nh n th c,ị ự ể ế ự ệ ề ứ ị ậ ứ tình c m, ý chí, ni m tin) và đ c th hi n b ng hành vi, hành đ ng chính tr c aả ề ượ ể ệ ằ ộ ị ủ
h trong h c t p, rèn luy n, sinh ho t; b ng k t qu h c t p, rèn luy n hàngọ ọ ậ ệ ạ ằ ế ả ọ ậ ệ tháng, k , năm, trong quá trình h c t p t i các h c vi n và trong quá trình côngỳ ọ ậ ạ ọ ệ tác sau này
K t lu n chế ậ ương 2Giáo d c YTCT cho h c viên các H c vi n CAND Vi t Nam hi n nay làụ ọ ọ ệ ệ ệ
m t n i dung ho t đ ng c a công tác t t ng văn hoá c a Đ ng trong l cộ ộ ạ ộ ủ ư ưở ủ ả ự
l ng vũ trang nói chung và đ i v i l c l ng công an nói riêng nh m ph bi nượ ố ớ ự ượ ằ ổ ế
nh ng nguyên lý c b n c a ch nghĩa Mác Lênin, t t ng H Chí Minh,ữ ơ ả ủ ủ ư ưở ồ
đ ng l i, quan đi m c a Đ ng giúp cho h hình thành, c ng c phát tri n thườ ố ể ủ ả ọ ủ ố ể ế
gi i quan khoa h c, nhân sinh quan cách m ng, t đó nh m nâng cao b n lĩnhớ ọ ạ ừ ằ ả
Trang 14chính tr , ph m ch t đ o đ c cách m ng, l i s ng và năng l c hoàn thành nhi mị ẩ ấ ạ ứ ạ ố ố ự ệ
v đ c giao.ụ ượ
Ti n hành GDYTCT cho h c viên, xu t phát t quan đi m c a chế ọ ấ ừ ể ủ ủ nghĩa Mác Lênin v xây d ng nhân t chính tr c a l c lề ự ố ị ủ ự ượng công an, cách m ng, chính quy, t ng bạ ừ ước hi n đ i, xu t phát t t tệ ạ ấ ừ ư ưởng H Chíồ Minh “l y chính tr làm g c”, xu t phát t đ c đi m, nhi m v t ngấ ị ố ấ ừ ặ ể ệ ụ ừ
trường, đ c đi m c a t ng h c viên đ xây d ng mô hình ngặ ể ủ ừ ọ ể ự ười chi n sĩế CAND trong th i bình. B i dờ ồ ưỡng cho h lòng trung thành vô h n v iọ ạ ớ
Đ ng, v i T qu c xã h i ch nghĩa, thả ớ ổ ố ộ ủ ường xuyên nâng cao trình đ m iộ ọ
m t, nâng cao tính ch đ ng sáng t o s n sàng th c hi n th ng l i nhi mặ ủ ộ ạ ẵ ự ệ ắ ợ ệ
v đụ ược giao
Trên c s phân tích v m t lý lu n, th c ti n nh ng v n đ c b n vơ ở ề ặ ậ ự ễ ữ ấ ề ơ ả ề
b n ch t, vai trò, n i dung, hình th c, ph ng pháp GDYTCT cho h c viên,ả ấ ộ ứ ươ ọ
đ ng th i k th a, v n d ng nh ng thành t u GDYTCT c a đ t n c trongồ ờ ế ừ ậ ụ ữ ự ủ ấ ướ
nh ng năm qua đ xem xét v n đ nâng cao ch t l ng GDYTCT trong giaiữ ể ấ ề ấ ượ
đo n hi n nay.ạ ệ
T quan ni m ch t l ng GDYTCT cho h c viên t ng h p các m t ho từ ệ ấ ượ ọ ổ ợ ặ ạ
đ ng, các y u t c a nó đ c ph n ánh ph m ch t, năng l c c a c ch th vàộ ế ố ủ ượ ả ở ẩ ấ ự ủ ả ủ ể
đ i t ng trong vi c ố ượ ệ đáp ng m c tiêu, yêu c u GDYTCT đ xác đ nh tiêu chíứ ụ ầ ể ị đánh giá ch t lấ ượng GDYTCT cho h c viên các H c vi n CAND. Nh ngọ ọ ệ ữ tiêu chí này bao g m: nh ng ch s đánh giá năngồ ữ ỉ ố l c lãnh đ o, t ch c th cự ạ ổ ứ ự
hi n các nhi m v giáo d c chính tr , hi u qu các hình th c, bi n pháp, ph ngệ ệ ụ ụ ị ệ ả ứ ệ ươ
ti n giáo d c chính tr và ch t l ng chính tr , t t ng c a h c viên v i t cách làệ ụ ị ấ ượ ị ư ưở ủ ọ ớ ư
k t qu c a giáo d c so v i m c tiêu, yêu c u nhi m v giáo d c đã xác đ nh. Đó làế ả ủ ụ ớ ụ ầ ệ ụ ụ ị căn c đ đánh giá th c tr ng GDYTCT và nh ng v n đ đ t ra đ i v i vi cứ ể ự ạ ữ ấ ề ặ ố ớ ệ GDYTCT cho h c viên các H c vi n CAND n c ta hi n nay.ọ ọ ệ ở ướ ệ
Chương 3
TH C TR NG VÀ NH NG V N Đ Đ T RA TRONG Ự Ạ Ữ Ấ Ề Ặ
GIÁO D C Ý TH C CHÍNH TR CHO H C VIÊN CÁC Ụ Ứ Ị Ọ
H C VI N Ọ Ệ CÔNG AN NHÂN DÂN VI T NAM HI N Ở Ệ Ệ
NAY3.1. TH C TR NG VÀ NGUYÊN NHÂN C A TH C TR NGỰ Ạ Ủ Ự Ạ
CH T LẤ ƯỢNG GIÁO D C Ý TH C CHÍNH TR CHO H C VIÊNỤ Ứ Ị Ọ CÁC H C VI N CÔNG AN NHÂN DÂN VI T NAM HI N NAYỌ Ệ Ệ Ệ
3.1.1. Th c tr ng ch t lự ạ ấ ượng giáo d c ý th c chính tr cho h cụ ứ ị ọ viên các H c vi n Công an nhân dân Vi t Nam hi n nayọ ệ ở ệ ệ
3.1.1.1. Ch t l ấ ượ ng c a ch th giáo d c ý th c chính tr ủ ủ ể ụ ứ ị