Ren ki nang Tieng Viet

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH * Hoạt động 1:Ôn tập GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời: - Nhân vật trong truyện là những đối tượng nào.. -GV ghi yêu cầu bài tậ

NS: 18/08/2008 TUẦN 1

ND:18/08/2008

TIẾT 1: Luyện đọc

I.MỤC TIÊU:

Nhắc nhở HS nề nếp học tập phân môn Tập đọc

Giúp HS đọc lưu loát, bước đầu diễn cảm bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phần đầu)

II ĐDDH:

SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

*Hoạt động 1:

Ổn định nhắc nhở nề nếp học tập.

-GV nhắc nhở HS nề nếp học tập

môn Tập đọc

* Hoạt động 2:

Luyện đọc bài: Dế Mèn bênh vực

kẻ yếu ( phần đầu).

-GV hướng dẫn HS đọc:

+ Đọc nối tiếp đoạn

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Gọi HS đọc bài

GV nhận xét tuyên dương HS

+ Đọc diễn cảm đoạn 3, 4 của bài

Gọi 1 HS giỏi đọc đoạn 3,4

Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc,

những từ cần nhấn giọng

- GV theo dõi, uốn nắn

- GV nhận xét

+ Đọc cả bài

Hoạt động lớp

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động lớp, nhóm đôi

+ HS đọc nối tiếp đoạn theo cặp (Mỗi em đọc 1 đoạn , luân phiên đọc 2 lượït)

-3, 4 cặp HS đọc

Lớp theo dõi nhận xét phần đọc của từng bạn

- HS đọc, lớp chú ý theo dõi

- Nêu giọng đọc và những từ cần nhấn giọng

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm đoạn 3, 4;

( nhiều HS đọc, tuỳ theo thời gian)

- Lớp nhận xét

- 1, 2 HS đọc cả bài

- Yêu cầu HS nêu nội dung phần

đầu câu chuyện

* Nhận xét, dặn:

-Dặn HS về luyện đọc lại bài Tìm

đọc truyện: Dế Mèn phiêu lưu kí

- Nhận xét tiết học

NS:21/08/2008 TUẦN 1

ND:22/08/2008

TIẾT 2: Luyện tập về cấu tạo của tiếng.

Thế nào là kể chuyện?

I MỤC TIÊU:

HS luyện tậpphân tích cấu tạo của tiếngnhằm củng cố kiến thức đã học

Củng cố kiến thức “ Thế nào là kể chuyện” Hoàn chỉnh câu chuyện kể trong bài tập 1 trang 11 SGK

II ĐDDH:

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

* Hoạt động 1:Luyện tập về cấu

tạo của tiếng.

-GV giới thiệu bảng phụ ghi nội

dung bài tập:

Phân tích cấu tạo của từng tiếng

trong câu sau:

“ Rồi ra đọc sách cấy cày

Mẹ là đất nước tháng ngày của

con”

- GV theo dõi HS làm bài

- GV nhận xét

- Tìm những tiếng bắt vần với nhau

trong câu thơ trên

- Tiếng thường gồm mấy bộ phận?

-GV nhận xét chốt ý

* Hoạt động 2: Ôn luyện “ Thế nào

là kể chuyện”.

- GV yêu cầu HS hoàn chỉnh bài

làm: Kể lại câu chuyện em đã giúp

đỡ một phụ nữ trên đường đi học về

* Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 HS đọc nội dung bài tập

- HS làm bài cá nhân vào tập, 1 HS làm bảng phụ

- Nhận xét, sửa sai

- GV dành thời gian cho HS sửa

chữa hoàn chỉnh bài tập

- Chấm 5-6 tập của HS

- Nêu tiêu chí yêu cầu HS nhận xét

bài bạn:

+ Câu chuyện kể có đúng yêu cầu

đề bài không?

+ Cách dùng từ viết câu thế nào?

- Gọi HS đọc bài làm của mình

- GV nhận xét sửa chữa, ghi điểm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

* Hoạt động 1:Ôn tập

GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời:

- Nhân vật trong truyện là những đối

tượng nào?

- Căn cứ vào đâu em biết được tính

cách của nhân vật?

- GV nhận xét chung

* Hoạt động 2: Thực hành.

+ Bài tập 2 trang 14

-GV nhắc lại yêu cầu bài tập

- GV nêu yêu cầu:

HS yếu hoàn chỉnh bài tập

HS khá giỏi làm thêm yêu cầu a

( hoặc b)

- GV nêu tiêu chí nhận xét:

+ So với yêu cầu đề bài

+ Cách dùng từ viết câu

- Nói thêm về tính cách nhân vật

trong câu chuyện em vừa kể

- GV nhận xét chung

Hoạt động cả lớp.

- Nhân vật trong truyện có thể là người, là con vật, đồ vật, cây cối,… được nhân hoá

- Hành động,lời nói, suy nghĩ của nhân vật nói lên tính cách của nhân vật ấy

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 2 HS đọc bài tập

-HS làm bài cá nhân, 1 em làm bảng phụ

-Nhận xét bài làm trên bảng phụ

- Nhiều HS đọc bài làm của mình

- Lớp nhận xét

• RÚT KINH NGHIỆM:………

NS:28/08/2008 TUẦN 2

ND:29/08/2008

Kể lại hành động của nhân vật.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

* Hoạt động 1: MRVT:Nhân hậu- Đoàn

kết.

-Gv nêu yêu cầu, gọi HS lần lượt phát

biểu; GV ghi nhanh những từ HS tìm

được lên bảng:

+ Nêu các từ ngữ:

a) Thể hiện lòng nhân hậu, tình cảm

yêu thương đồng loại

b) Trái nghĩa với nhân hậu hoặc yêu

thương

c) Thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp

đỡ đồng loại

d) Trái nghĩa với đùm bọc hoặc giúp

đỡ

- Em hãy đọc một câu ca dao, tục ngữ

thuộc chủ điểm: Nhân hậu- Đoàn kết;

Nêu ý nghĩa của câu ca dao tục ngữ đó

VD:” Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau

“ Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ”

- GV nhận xét, tuyên dương HS

* Hoạt động 2: Kể lại hành động của

nhân vật.

-GV ghi yêu cầu bài tập:

Viết lại câu chuyện “Bài học quý” theo

thứ tự hợp lí sau đó kể lại câu chuyện

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Nhận xét, ghi điểm HS

* Nhận xét tiết học.

- HS lần lượt phát biểu+ Nêu ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ vừa tìm được

- Lớp nhận xét

* Hoạt động cá nhân, cả lớp.

- HS làm bài cá nhân

- 4, 5 HS kể chuyện

- Lớp nhận xét

• RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

NS: 30/08/2008 TUẦN 3

ND: 01/09/2008

TIẾT 5: Luyện đọc bài:

Truyện cổ nước mình

Học thuộc lòng bài thơ

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

* Hoạt động 1: Luyện đọc bài thơ:

Truyện cổ nước mình.

+ GV nêu yêu cầu: Các em luyện đọc

đúng, diễn cảm từng đoạn thơ, bài thơ

+ Hướng dẫn HS luyện đọc:

-Đọc nối tiếp theo từng đoạn

-Đọc cả bài

-Ngắt hơi đúng chỗ, nhấn mạnh những

từ gợi tả gợi cảm

+ Gvtheo dõi giúp đỡ HS yếu

* Hoạt động 2:Đọc trước lớp, đọc thuộc

lòng bài thơ.

+Gọi nhiều học sinh đọc bài trước lớp

- Đọc từng đoạn

- Đọc cả bài

+ GV nhận xét tuyên dương HS tiến bộ

Yêu cầu HS nhẩm HTL bài thơ:

-Dành thời gian cho HS nhẩm HTL từng

đoạn thơ, bài thơ

*Hoạt động lớp, nhóm đôi

- HS lắng nghe

- HS chú ý lắng nghe

- Luyện đọc theo cặp, nhận xét sửa sai cho bạn

* Hoạt động lớp, cá nhân.

- Nhiều HS đọc bài trước lớp.( HS yếu đọc đúng, trôi chảy HS khá giỏi đọc diễn cảm )

- Lớp nhận xét phần đọc bài của bạn

- HS nhẩm HTL bài thơ

- Thi đọc thuộc từng đoạn thơ, bài thơ.-Lớp nhận xét

GV nhận xét ghi điểm HS

- yêu cầu HS nêu ý nghĩa bài thơ

* GV nhận xét, tổng kết chung

TIẾT 6 : Ôn luyện chính tả

Bài: Mười năm cõng bạn đi học.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

* Hoạt động 1: Luyện viết đúng các từ

khótrong bài chính tả: “ Mười năm

cõng bạn đi học”.

-Gọi HS đọc lại bài chính tả

- Nhận xét chung bài viết của HS ở tiết

trứơc

- Yêu cầu HS sửa lỗi sai của mình: Mỗi

lỗi sai sửa lại bằng 1 dòng viết đúng

- Gọi HS nêu lại những từ khó, những

tiếng sai

- GV phân tích những tiếng,từ sai, giúp

HS ghi nhớ cách viết đúng những tiếng

từ sai

- Đọc cho HS viết vào bảng con một số

từ VD: Chiêm Hoá, Đoàn Trường Sinh,

suối, khúc khuỷu, gập ghềnh, quãng

đường,…

* Hoạt động 2: Luyện tập

- GV nêu bài tập

+ Tìm các tiếng, tư:

ø -Có chứa âm s

- Có chứa âm x

* Hoạt động lớp, cá nhân.

-2 HS đọc bài chính tả

Yêu cầu HS thảo luận nhóm, ghi kết

quả vào phiếu học tập

- GV nhận xét, yêu cầu HS giải nghĩa

một số từ

* Nhận xét tiết học.

-HS thảo luận nhóm 4, 1 nhóm làm bảng phụ

- HS trình bày trước lớp

- Lớp nhận xét, các nhóm bổ sung

- Giải nghĩa từ theo yêu cầu giáo viên

- Ghi vào tập các từ đúng vừa tìm được

• RÚT KINH NGHIỆM:

TIẾT 7: Luyện từ và câu

Từ đơn và từ phức.

MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết

I MỤC TIÊU:

GV giúp HS :

- Luyện tập phân biệt từ đơn, từ phức

- Củng cố mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu – Đoàn kết

- Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ trên

II ĐDDH:

Bảng phụ ghi ND bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1:

Chép vào vở đoạn thơ và dùng dấu gạch

chéo để phân cách các từ trong các câu

thơ sau:

Tôi yêu truyện cổ nước tôi

Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa…

…Rất công bằng, rất thông minh

Vừa độ lượng lại đa tình, đa mang

+ GV theo dõi giúp đỡ HS

- Nêu lại các từ đơn và từ phức vừa tìm

được trong bài tập trên

- Từ đơn là từ như thế nào?

- Từ phức là từ như thế nào?

* Hoạt động 2:

Tìm các từ ngữ:

a) Chứa tiếng “hiền”

b) Chứa tiếng “ ác”

c) Thể hiện lòng nhân hậu hoặc

đoàn kết

d) Có nghĩa trái với nhân hậu hoặc

đoàn kết

* Hoạt động cá nhân

- Đọc nội dung bài tập

- Làm bài cá nhân vào tập, 1 em làm bảng phụ

-HS trình bày, lớp nhận xét

- 2 HS nêu

- HS phát biểu

* Hoạt động nhóm.

+ GV giới thiệu BT

+ Hướng dẫn các nhóm thảo luận

+ GV nhận xét chung

* Củng cố:

Nêu một số thành ngữ, tục ngữ nói về

lòng nhân hậu, tinh thần đoàn kết

- GV nhận xét chung

- HS thảo luận nhóm 4, 1 nhóm làm bảng phụ

- Đại diện HS trình bày, các nhóm nhận xét bổ sung

- Nhiều Hs phát biểu và nói về ý nghĩa của thành ngữ, tục ngữ vừa nêu

* Nhận xét tiết học

* Rút kinh nghiệm:

Viết Thư – Cốt truyện

I MỤC TIÊU:

GV giúp HS:

- Củng cố kiến thức về văn viết thư

- Hoàn chỉnh bức thư ở tiết TLV trước

- Sắp xếp các sự việc trong câu chuyện theo trình tự hớp lí, kể lại được câu chuyện dựa vào cốt truyện đã sắp xếp

II ĐDDH:

VBT Tiếng việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1:

Ôn tập văn viết thư

- GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời:

+ Thông thường một bức thư thường gồm

mấy phần?

+ Nêu nội dung phần đầu thư, phần

chính và phần cuối thư

- GV chốt ý, lưu ý những điều cần thiết

về hình thức trình bày

*Hoạt động 2:

Hoàn chỉnh bài tập viết thư ở tiết

trước.

- GV nêu yêu cầu

+ Những em nào chưa hoàn chỉnh bài

tập này ở tiết trước thì chỉnh sửa cho

hoàn chỉnh, Những HS Khá, Giỏi đã

hoàn chỉnh có thể tìm ý cho đề bài “

Nhân dịp năm mới, em hãy viết thư cho

một người thân để thăm hỏi và chúc

mừng năm mới”

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

* Hoạt động lớp:

- HS phát biểu lần lượt từng câu, lớp nhận xét , 1, 2 HS lặp lại để ghi nhớ kiến thức

- 2, 3 HS đọc lại Ghi nhớ trang 34 SGK

- GV nhận xét chung

* Hoạt động 3:

Củng cố lại các sự việc chính trong

truyên “Cây khế”, kể lại câu chuyện

trên theo trình tự đã sắp xếp

+ GV nêu yêu cầu

+ Theo dõi hướng dẫn HS làm bài

+ Gọi nhiều HS KC

+ Nhận xét ghi điểm những em kể tốt

- Nhiều HS trình bày bài làm của mình, lớp nhận xét

* Hoạt động lớp, nhóm đôi

- HS lắng nghe

- Từng cặp mở VBT soát lại trình tự đã sắp xếp và kể theo cặp câu chuyện “ Cây khế”

- Thi kể chuyện trước lớp

- HS lớp lắng nghe, nhận xét bình chọn bạn KC hay, hấp dẫn

• Nhận xét tiết học:

• Rút kinh nghiệm:

Bài: Một người chính trực

I MỤC TIÊU:

GV giúp HS :

- Luyện đọc lưu loát, trôi chảy bài “ Một người chính trực” với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của ông Tô Hiến Thành

- Luyện đọc diễn cảm 1, 2 đoạn trong bài, đọc phân biệt lời nhân vật

- Củng cố về nội dung ý nghĩa của câu chuyện

II ĐDDH:

SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Hoạt động 1:

Luyện đọc bài: Một người chính trực

+ GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS đọc

bài:

- Đọc tiếp nối theo từng đoạn

- Đọc theo cặp

- Đọc cả bài

+ GV theo dõi giúp đỡ HS, yêu cầu

những HS đọc trôi chảy luyện đọc diễn

cảm

* Hoạt động 2:

Đọc trước lớp

- GV gọi nhiều HS đọc trước lớp

- GV nhận xét tuyên dương những HS

tiến bộ

- Vì sao những người chính trực lại được

* Hoạt động lớp, nhóm đôi

- 3 HS tiếp nối đọc bài

- Luyện đọc theo cặp: đọc từng đoạn, đọc cả bài

* Hoạt động lớp

-Nhiều HS đọc bài, đọc đúng và đọc diễn cảm:

+ Đọc từng đoạn+ Đọc cả bài+ Đọc diễn cảm theo cách phân vai

- Lớp nhận xét

- HS phát biểu

nhân dân ca ngợi?

- Nêu ý nghĩa truyện

* Giáo dục HS học tập sự ngay thẳng, chính

trực của ông Tô Hiến Thành.

- HS lắng nghe

• Nhận xét tiết học:

• Rút kinh nghiệm:

Những hạt thóc giống

Phân biệt: en / eng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1:

Sửa lỗi trong bài chính tả: Những hạt

thóc giống

- GV nêu yêu cầu

- Gọi Hs nêu những từ khó, những từ các

em đã sai

Lưu ý lại cách viết

- GV theo dõi HS sửa sai

- Cho HS viết bảng con một số từ sai

nhiều VD: luộc kĩ, dõng dạc, truyền

ngôi, đầy ắp, mọc,…

- GV nhận xét chung

- Đọc cho HS viết lại các câu:

“ Trước khi phát thóc giống, ta đã cho

luộc kĩ rồi Lẽ nào thóc ấy còn mọc

được? Những xe thóc đầy ắp kia đâu

phải thu được từ thóc giống của ta!

Chôm được truyền ngôi và trở thành

ông vua hiền minh.”

- GV nhận xét, khen ngợi những HS tiến

bộ

* Hoạt động 2:

Tìm các từ trong đó có tiếng chứa vần

en hoặc eng

* Hoạt động lớp, cá nhân.

- HS nêu từ khó, từ sai nhiều

- Tự sửa sai trong bài của mình

- HS viết bảng con

- HS viết vào tập

- HS soát lỗi cho nhau

* Hoạt động nhóm đôi

Từ có tiếng chứa

vần en

Từ có tiếng chứa vần eng

- GV ghi bài tập lên bảng

- Hướng dẫn HS làm bài, theo dõi giúp

đỡ HS

- GV nhận xét chung

- 1 HS đọc lại yêu cầu BT

- HS làm bài theo cặp, 1 cặp làm bảng phụ

- HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung từ mới

* Nhận xét tiết học:

• RÚT KINH NGHIỆM:

MRVT: Trung thực - Tự trọng

Danh từ

I MỤC TIÊU:

- Củng cố hệ thống, mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực – Tự trọng

- Biết dùng từ ngữ thuộc chủ điểm trên để đặt câu

- Luyện tập về danh từ: Hiểu được danh từ là những từ chỉ sự vật; Tìm được danh từ trong câu

II ĐDDH:

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1: Ôn MRVT

- GV nêu yêu cầu

1) Tìm những từ cùng nghĩa và trái nghĩa

với “ Trung thực”

+ Yêu cầu HS soát lại các từ đã tìm

+ Nêu thêm từ mới ( nếu có )

- GV nhận xét, ghi nhanh các từ lên

bảng

2) Đặt câu với 1 từ vừa tìm được ở bài

tập 1

- Theo dõi HS làm bài

- Gọi HS đọc bài làm

- GV nhận xét

- GV nêu câu hỏi:

+ Tự trọng là gì?

+ Nêu một thành ngữ, tục ngữ nói về

lòng tự trọng hoặc tính trung thực

* Hoạt động 2: Luyện tập về danh từ

- GV nêu câu hỏi:

1) Thế nào là danh từ ? Cho ví dụ

* Hoạt động cá nhân, cả lớp

- 1 HS đọc bài tập 1

- HS xem lại bài

HS lần lượt trình bày

- HS đọc lại các từ

- HS lặp lại yêu cầu

- HS làm bài cá nhân vào tập, 1 HS làm bảng phụ

- Nhận xét bài trên bảng phụ

- Nhiều HS trình bày câu của mình

- Lớp nhận xét

- HS lần lượt trả lời

* Hoạt động lớp, cá nhân

- HS phát biểu, nêu ví dụ

+ Nêu các danh từ chỉ khái niệm trong

bài tập 1

2) Đặt câu với một danh từ chỉ khái

niệm ở bài tập 1

- GV nhận xét chung

- 2 HS trả lời

- HS làm bài cá nhân, đặt thêm câu khác, 1 em làm bảng phụ

- Lớp nhận xét

- Nhiều em đọc câu của mình

* Nhận xét tiết học:

* RÚT KINH NGHIỆM:

Đoạn văn trong bài văn kể chuyện

I MỤC TIÊU:

- Củng cố hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện

- Vận dụng những hiểu biết để hoàn chỉnh đoạn văn kể chuyện

II ĐDDH:

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1:

- GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời:

+ Nêu những sự việc tạo thành cốt

truyện “ Những hạt thóc giống”

+ Mỗi sự việc được kể trong đoạn văn

nào?

+ Dấu hiệu nào giúp em nhận ra chỡ mở

đầu và chỗ kết thúc đoạn văn

+ Mỗi đoạn văn trong bài văn trong bài

văn kể chuyện kể về điều gì?

+ Khi viết hết đoạn văn cần lưu ý điều

gì?

- GV nhận xét chung

* Hoạt động 2:

Viết hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo cốt

truyện “ Hai mẹ con và bà tiên” trong

tiết tập làm văn tuần 5, trang 54

- GV nêu yêu cầu, Hướng dẫn HS làm

hoàn chỉnh bài tập

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét khen ngợi những HS tiến bộ

* Hoạt động cả lớp

- HS lần lượt phát biểu, lớp nhận xét bổ sung

* Hoạt động cá nhân, lớp

- HS làm hoàn chỉnh bài tập, 1 em khá làm vào bảng phụ phần diễn biến của đoạn

- HS trình bày ( nhiều em đọc đoạn văn của mình )

• Nhận xét tiết học

• RUÙT KINH NGHIEÄM:

Bài: Nỗi dằn vặt của An – đrây – ca

Chị em tôi

I MỤC TIÊU:

- HS luyện đọc trơn bài với giọng trầm buồn, xúc động ( Nỗi dằn vặt của An – đrây – ca ); Giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính cách, cảm xúc của các nhân vật

- Luyện đọc diễn cảm 1, 2 đoạn trong bài, đọc phân biệt lời nhân vật

- Củng cố về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1: Luyện đọc bài “Nỗi dằn

vặt của An- đrây - ca”

1) Luyện đọc đúng và diễn cảm

- GV nêu yêu cầu

- Theo dõi HS đọc bài, giúp đỡ HS yếu

2) Đọc trước lớp

- Gọi HS đọc bài trước lớp, những em

TB yếu: đọc đúng; Những em Khá, Giỏi:

đọc diễn cảm

- GV nhận xét tuyên dương HS

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

* Hoạt động 2: Luyện đọc bài “ Chị em

tôi”

1) Luyện đọc đúng và diễn cảm

- GV nêu yêu cầu

- Theo dõi HS đọc bài, giúp đỡ HS yếu

2) Đọc trước lớp

- Gọi HS đọc bài trước lớp

* Hoạt động lớp, nhóm đôi

- HS lắng nghe

- 2 HS tiếp nối đọc bài, lớp nêu giọngđọc

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc trước lớp ( 4, 5 em )

- Lớp theo dõi, nhận xét

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc trước lớp ( 4, 5 em )

- GV nhận xét tuyên dương HS

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS đọc theo cách phân vai đoạn 2 ( 2,

3 nhóm HS đọc )

- Lớp theo dõi, nhận xét

- HS phát biểu

• Nhận xét tiết học:

• RÚT KINH NGHIỆM:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1:

- Gọi HS đọc lại 2 bài chính tả “ Người

viết truyện thật thà”, “ Gà Trống và

Cáo”

- Nhận xét chung bài viết của HS

- Yêu cầu HS kiểm tra và tự chữa lỗi

trong bài của mình

- Đọc cho HS viết một số từ: Ban-dắc,

sắp lên xe, ấp úng, hồn phách, quắp,

khoái chí, gian dối

* Hoạt động 2: Luyện tập

Tìm các từ láy:

a) Có tiếng chứa âm s

b) Có tiếng chứa âm x

- GV nêu yêu cầu, giao nhiệm vụ cho

các nhóm

- Theo dõi HS thảo luận

- GV nhận xét

* Hoạt động lớp, cá nhân

- HS đọc lại bài

- Lắng nghe

- HS tự chữa lỗi trong 2 bài chính tả đã viết

- Đổi tập kiểm tra việc chữa lỗi

- Viết bảng con

* Hoạt động nhóm, lớp

- HS thảo luận nhóm 4, 1 nhóm làm bảng phụ

- HS trình bày, các nhóm nhận xét bổ sung

- Ghi vào tập một số từ

• Nhận xét tiết học:

• RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

NS: 04/10/2008 TUẦN 8

ND: 06/10/2008

Tiết 15: Luyện từ và câu

Danh từ chung, danh từ riêng Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam

I MỤC TIÊU:

GV giúp HS:

- Củng cố kiến thức về danh từ chung và danh từ riêng

- Nắm vững cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam HS biết vận dụng viết hoa đúng quy tắc

II ĐDDH:

Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1:

1)- GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lời:

+ Thế nào la ødanh từ chung? Cho ví dụ

+ Thế nào là danh từ riêng? Cho ví dụ

2) Bài tập 2:

Viết họ và tên 3 bạn nam, 3 bạn nữ

trong lớp em

- GV theo dõi HS làm bài

- Họ tên các bạn là danh từ chung hay

danh từ riêng? Vì sao?

- Cách viết danh từ riêng?

- GV nhận xét

* Hoạt động 2:

1) Viết tên một số xã ở huyện của em

2) Viết tên một số huyện ở tỉnh của em

- GV theo dõi giúp đỡ HS

* Hoạt động lớp, cá nhân

- HS trả lời, nêu ví dụ

- HS lớp nhận xét, nêu thêm VD khác

- 2 HS đọc BT

- HS làm bài cá nhân, viết tên các bạn khác với các tên đã viết trong tiết học trước, 1 em làm bảng phụ

- HS trình bày, lớp nhận xét

- HS phát biểu

* Hoạt động cá nhân

- HS nhắc lại yêu cầu BT

- Làm bài cá nhân vào tập, 1 em làm

* Nhận xét tiết học:

* RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

NS: 07/10/2008 TUẦN 8

ND: 09/10/2008

Tiết 16:

Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

Phát triển câu chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1:

+ Hoàn chỉnh các đoạn văn trong câu

chuyện “ Vào nghề “

- GV nêu yêu cầu bài tập

- Gv theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Gọi HS trình bày

- GV nhận xét

* Hoạt động 2:

- Trong giấc mơ, em được một bà tiên

cho ba điều ước và em đã thực hiện cả

ba điều ước đó Hãy kể lại câu chuyện

ấy theo trình tự thời gian

- Chốt lại yêu cầu bài tập

* Hoạt động lớp, cá nhân

-2 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm bài cá nhân, hoàn chỉnh thêm các đoạn văn khác trong câu chuyện

- Nhiều HS trình bày

- Lớp nhận xét, góp ý

* Hoạt động theo cặp, cả lớp

- 2 HS đọc đề bài và gợi ý

- Học sinh hoàn chỉnh bài của mình

- Kể chuyện theo cặp

- Thi kể trước lớp ( nhiều HS – Tuỳ thời gian )