Chuẩn KT, KN môn Tiếng Việt

Nội dung Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ n ngvề kiến thức, kĩ n ngăngăng đối với từng bài học tiết dạy đ ợc hiểu là Chuẩn cơ bản, tối thiểu đòi hỏi toàn bộ HS phải đạt đ... * ể tạo điều

Do nhiều nguyên nhân khác nhau (điều kiện dạy học, đặc điểm HS vùng miền, trình độ GV, ), việc giảng dạy và quản lí dạy học theo Chuẩn (Q 16) (Q 16) Đ16) Đ16)

còn gặp những khó khăn nhất định ể tạo điều kiện Để tạo điều kiện

còn gặp những khó khăn nhất định ể tạo điều kiện Để tạo điều kiện

thuận lợi cho GV và cán bộ quản lí, Bộ GD- T đã Để tạo điều kiện

thuận lợi cho GV và cán bộ quản lí, Bộ GD- T đã Để tạo điều kiện

ban hành tài liệu

ban hành tài liệu H ớng dẫn thực hiện Chuẩn kiến H ớng dẫn thực hiện Chuẩn kiến

thức, kĩ năng các môn học dành cho từng lớp ở tiểu học Trong đó có H ớng dẫn thực hiện Chuẩn KT, KN môn Tiếng Việt.

* Tài liệu H ớng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn TV đ ợc soạn theo văn bản Ch ơng trình GDPT - cấp Tiểu học; theo SGK Tiếng Việt (1, 2, 3,

4, 5) đang đ ợc sử dụng trong các nh tr ờng tiểu đang đ ợc sử dụng trong các nh tr ờng tiểu à trường tiểu à trường tiểu học

* Chuẩn môn Tiếng Việt là cơ sở để biên soạn sách giáo khoa, quản lí và đánh giá kết quả dạy học môn Tiếng Việt nhằm bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi của Ch ơng trình môn Tiếng Việt cấp Tiểu học

* H ớng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng

môn Tiếng Việt ở từng lớp đ ợc trình bày chi tiết

theo bảng H ớng dẫn cụ thể, gồm 4 cột :

Tuần – Bài – Yêu cầu cần đạt – Ghi chú Bài – Bài – Yêu cầu cần đạt – Ghi chú Yêu cầu cần đạt – Bài – Yêu cầu cần đạt – Ghi chú Ghi chú

Tuần – Bài – Yêu cầu cần đạt – Ghi chú Bài – Bài – Yêu cầu cần đạt – Ghi chú Yêu cầu cần đạt – Bài – Yêu cầu cần đạt – Ghi chú Ghi chú.

Nội dung Ghi chú ở một số bài th ờng giải thích

rõ thêm về yêu cầu cần đạt ở mức cao hơn đối với

HS khá, giỏi

Riêng với HS yếu, GV cần có biện pháp dạy học thích hợp nhằm tạo điều kiện cho đối t ợng này từng

b ớc đạt Chuẩn quy định

Nội dung Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ n ngvề kiến thức, kĩ n ngăngăng

đối với từng bài học (tiết dạy) đ ợc hiểu là Chuẩn (cơ bản, tối thiểu) đòi hỏi toàn bộ HS phải đạt đ

ể tiện theo dõi và sử dụng, bảng H ớng dẫn cụ Đ16) ể tiện theo dõi và sử dụng, bảng H ớng dẫn cụ

Đ16)

thể (mục II) trình bày nội dung đầy đủ ở Tuần 1 , không nhắc lại các yêu cầu giống nhau ở một số loại bài học ở các tuần sau.

VD: Đ16) Đ16) ọc rõ ràng, rành mạch, ọc rõ ràng, rành mạch, (Tập đọc) ;

không mắc quá 5 lỗi trong bài (Chính tả), viết chữ rõ ràng, liền mạch và t ơng đối đều nét( Tập viết )

Riêng về tốc độ đọc (đọc thông), tốc độ viết (viết chính tả), căn cứ các văn bản h ớng dẫn chuyên môn của Bộ GD- T.Để tạo điều kiện

môn của Bộ GD- T.Để tạo điều kiện

* Tài liệu Chuẩn môn Tiếng Việt ở từng lớp đều có bảng chia mức độ cần đạt theo từng giai đoạn (gắn với 4 lần kiểm tra định kì môn Tiếng Việt) để GV xác

định rõ các mốc cần đạt.“mốc” cần đạt ” cần đạt

định rõ các mốc cần đạt.“mốc” cần đạt ” cần đạt

Tuỳ điều kiện dạy học cụ thể, trong từng giai đoạn,

HS có thể đạt tốc độ quy định ghi trong bảng ở

những thời điểm khác nhau.

* ể tạo điều kiện cho GV vận dụng linh hoạt, nội Để tạo điều kiện

* ể tạo điều kiện cho GV vận dụng linh hoạt, nội Để tạo điều kiện

dung h ớng dẫn không xác định tốc độ cần đạt sau

từng bài học mà chỉ ghi ở tuần ôn tập sau mỗi giai

đoạn nhằm phục vụ cho việc kiểm tra, đánh giá

định kì trong năm học theo h ớng dẫn riêng của Bộ Giáo dục và ào tạo Để tạo điều kiện

Giáo dục và ào tạo Để tạo điều kiện

ể nâng cao chất l ợng môn học, GV sử dụng tài

Để tạo điều kiện ể nâng cao chất l ợng môn học, GV sử dụng tài

Để tạo điều kiện

liệu H ớng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Tiếng Việt trong các hoạt động liên quan đến quá trình dạy học nh sau:

1 Soạn giáo án lên lớp

Căn cứ Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng

xác định cho từng bài dạy (tiết học) theo SGK Tiếng Việt, GV soạn giáo án một cách ngắn gọn thể hiện rõ các phần cơ bản :

Chú ý - Phần 1 : Nêu mục đích, yêu cầu của bài học (gắn với yêu cầu cần đạt đã ghi trong tài liệu)

- Cần đọc kĩ h ớng dẫn ở tuần 1 để

ghi đầy đủ yêu cầu cần đạt ở các tuần sau, đối với các tiết dạy của một số loại bài học có yêu cầu giống nhau

Tuần 2Tuần 2: Tập đọc- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo)

* Cột Yêu cầu cần đạt chỉ ghi “mốc” cần đạt.Giọng đọc phù hợp

tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn” cần đạt., nh ng GV cần ghi đầy đủ trong giáo án là : “mốc” cần đạt ọc rành mạch, trôi Để tạo điều kiện

cần ghi đầy đủ trong giáo án là : “mốc” cần đạt ọc rành mạch, trôi Để tạo điều kiện

chảy ; giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của

nhân vật Dế Mèn” cần đạt

- Phần 2 :

Nêu những yêu cầu cần chuẩn bị về thiết bị, đồ dùng dạy và học của GV và HS ; dự kiến hình thức tổ chức hoạt động học tập đảm bảo phù hợp với từng nhóm đối

t ợng HS

VD : Bảng phụ (ghi gợi ý kể chuyện) Tổ chức HS kể chuyện theo cặp, kể tr ớc lớp

VD : BảNêu nh ng yêu cầu cần chuẩn bị về thiết bị, Nêu nh ng yêu cầu cần chuẩn bị về thiết bị, ững yêu cầu cần chuẩn bị về thiết bị, ững yêu cầu cần chuẩn bị về thiết bị,

đồ dùng dạy và học của GV và HS ; dự kiến hènh thức

ể soạn tốt phần này, GV th ờng phải căn cứ vào

Để tạo điều kiện ể soạn tốt phần này, GV th ờng phải căn cứ vào

Để tạo điều kiện

điều kiện, hoàn cảnh dạy học, phải nắm đ ợc khả n ng n ng ăngănghọc tập của từng HS trong lớp và Yêu cầu cần đạt ghi trong Tài liệu để xác định nội dung cụ thể của bài học trong SGK (không đ a thêm nội dung v ợt quá Yêu cầu cần đạt), xác định các biện pháp h ớng dẫn cho từng

nhóm đối t ợng HS

VD : “mốc” cần đạt.Dễ hoá” cần đạt bằng cách gợi mở, dẫn dắt, làm mẫu, đối với HS yếu; “mốc” cần đạt.mở rộng, phát triển” cần đạt (trong phạm vi của Chuẩn) đối với HS khá, giỏi Việc xác

định nội dung dạy học của GV cũng còn phải đảm bảo tính hệ thống và đáp ứng yêu cầu : dạy nội dung bài học mới dựa trên kiến thức, kĩ n ng của ăng

dung bài học mới dựa trên kiến thức, kĩ n ng của ăng

HS đạt đ ợc ở bài học tr ớc và đảm bảo vừa đủ để tiếp thu bài học tiếp sau, từng b ớc đạt đ ợc yêu cầu cơ bản nêu trong Ch ơng trỡnh môn học

2 Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp

Căn cứ Yêu cầu cần đạt và Ghi chú (nếu có), GV

tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp một cách linh hoạt, phù hợp với từng đối t ợng HS (khá, giỏi,

TB, yếu) nhằm đảm bảo yêu cầu phát triển năng lực cá nhân và đạt hiệu quả thiết thực sau mỗi tiết dạy

Dướiưđây,ưxinưdẫnưmộtưsốưvíưdụưvềưviệcưdạyưhọcưtheoưChuẩnư mônư Tiếngư Việtư đốiư vớiư cácư phânư mônư ởư cácư lớpư khácư nhau.

• VD 1: TV 4- Tuần 2:

Tập đọc- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo).

Cột Yêu cầu cần đạt có ghi “Chọn đ ợc danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn”; Cột Ghi chú giải thích thêm: “HS khá, giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải

thích đ ợc lí do vỡ sao lựa chọn (CH4)” Nh vậy, GV không

đòi hỏi nh ng HS ở đối t ợng khác phải thực hiện đầy đủ ững yêu cầu cần chuẩn bị về thiết bị, yêu cầu của câu hỏi 4 trong SGK

Cột Yêu cầu cần đạt có ghi “mốc” cần đạt.Dựa theo tranh và gợi ý d ới mỗi tranh, kể lại đ ợc từng đoạn cuả câu

Cột Ghi chú giải thích thêm : “mốc” cần đạt.HS khá, giỏi biết

kể lại toàn bộ câu chuyện ” cần đạt

kể lại toàn bộ câu chuyện ” cần đạt

* Nh vậy, GV cần tập trung h ớng dẫn HS tập kể từng đoạn câu chuyện theo tranh, kể nối tiếp từng đoạn theo tranh để gắn kết toàn bộ câu chuyện là chủ yếu ; cuối cùng, có thể tạo điều kiện cho HS khá, giỏi kể toàn bộ câu chuyện trong thời gian cho phép (mỗi tiết

để 1, 2 HS khá, giỏi luân phiên thực hiện yêu cầu)

VD 3: TV3 - Tuần 4: Chính tả (Nghe- viết): Ng - Tuần 4: Chính tả (Nghe- viết): Ng

ời mẹ

Cột Yêu cầu cần đạt ghi “mốc” cần đạt.Nghe-v iết đúng bài

CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Làm đúng BT(2) a/ b, hoặc BT(3) a/ b, hoặc BT CT ph ơng ngữ

VD 4: TV 2- Tuần 1: Tập viết: Ch hoa A Ch hoa A ữ hoa A ữ hoa A.

Cột Yêu cầu cần đạt ghi “mốc” cần đạt.Viết đúng chữ hoa A

(1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng :

Anh (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Anh em thuận

hoà (3 lần) Chữ viết rõ ràng, t ơng đối đều nét, thẳng hàng, b ớc đầu biết nối nét giữa chữ hoa với chữ viết th ờng trong chữ ghi tiếng” cần đạt.;

Cột Ghi chú giải thích thêm : “mốc” cần đạt.ở tất cả các bài Tập viết, HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng (TV ở lớp) trên trang vở Tập viết 2” cần đạt Nh vậy, tuỳ đối t ợng HS trong lớp, GV tạo điều kiện cho các em thực hiện đ ợc mức độ yêu cầu cần đạt nêu trên

VD 5: TV 4- Tuần 7:

Luyện từ và câu:

Cách viết tên ng ời, tên địa lí Việt Nam :

Cột Yêu cầu cần đạt ghi “mốc” cần đạt.Nắm đ ợc quy tắc viết hoa tên ng ời, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng một số tên riêng Việt Nam

(BT1, BT2, mục III), tìm và viết đúng một vài tên riêng Việt Nam (BT3)” cần đạt.;

Cột Ghi chú giải thích thêm : “mốc” cần đạt.HS khá, giỏi làm đ ợc đầy đủ BT3 (mục III)” cần đạt

Nh vậy, yêu cầu Viết tên và tỡm trên bản đồ (BT3)

“mốc” cần đạt.Các quận, huyện, thị xã/danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố của em” cần đạt chỉ đặt ra đối với

HS khá, giỏi; nh ng HS khác chỉ cần “mốc” cần đạt.tững yêu cầu cần chuẩn bị về thiết bị,

HS khá, giỏi; nh ng HS khác chỉ cần “mốc” cần đạt.tững yêu cầu cần chuẩn bị về thiết bị, ỡm và viết

đúng một vài tên riêng Việt Nam” cần đạt theo nội dung BT3

là đạt Chuẩn

định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đ ợc một

đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại

hình bà lão hoặc nàng tiên (BT2)";

Cột Ghi chú giải thích thêm: “mốc” cần đạt.HS khá, giỏi kể đ

ợc toàn bộ câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình của 2

nhân vật (BT2)"

• Việc xác định rõ mức độ yêu cầu cần đạt nh trên giúp GV dạy học phù hợp trình độ HS, tạo điều kiện đạt Chuẩn môn học ở lớp dạy cụ thể cho mọi

đối t ợng ở các vùng miền khác nhau.

* Tài liệu H ớng dẫn thực hiện Chuẩn kiến thức,

kĩ năng môn Tiếng Việt là căn cứ giúp gv kiểm

tra, đánh giá kết quả học tập th ờng xuyên của

hs trong từng tiết học

* Dựa vào Yêu cầu cần đạt đối với từng bài dạy,

GV không chỉ nhận biết đ ợc kết quả học tập của HS

ở mức độ đạt Chuẩn (trung bỡnh) hay ch a đạt Chuẩn (yếu, kém) mà còn xác định đ ợc các mức độ trên Chuẩn (khá, giỏi).

3 Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

• - Nội dung Yêu cầu cần đạt có những yếu tố

định l ợng, GV căn cứ vào đó để cho điểm

(hoặc để khen ngợi, động viên, khuyến khích, tiếp tục giúp đỡ, )

• VD : Bài CT của HS, nếu tr ỡ nh bày đúng "yêu

cầu cần đạt", không mắc quá 5 lỗi là đạt

Chuẩn (5- 6 điểm), mắc quá 5 lỗi là ch a đạt Chuẩn (có thể ch a cho điểm để tiếp tục giúp

đỡ, tạo điều kiện cho HS phấn đấu đạt kết quả cao hơn), mắc 1 lỗi hoặc không mắc lỗi là

trên Chuẩn ở mức Khá, Giỏi

• Hoặc, ở bài Luyện từ và câu- MRVT:

Trung thực - Tự trọng (TV 4, Tuần 5), nếu

HS"t ỡ m đ ợc 1, 2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa

đ ợc (BT1, BT2)” là đạt Chuẩn, Hs "t ỡ m đ

ợc trên 2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ

là trên Chuẩn,

- Nội dung Yêu cầu cần đạt chỉ là yếu tố định tính,

GV căn cứ vào "chất l ợng" đạt đ ợc để phân định mức

độ VD : HS kể lại đ ợc từng đoạn câu chuyện rõ ràng,

đúng ý (TV lớp 2, lớp 3) là đạt Chuẩn (trung bỡnh) ;

kể lại đ ợc từng đoạn câu chuyện đúng, đủ ý và diễn

đạt bằng lời của mình một cách khá sinh động hoặc kể

đ ợc toàn bộ câu chuyện rõ ràng, đúng nội dung là trên Chuẩn (khá, giỏi)

Hoặc, ở bài Kể chuyện đã nghe, đã đọc (TV4, Tuần 3), nếu HS "Kể đ ợc câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật,

có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu (theo gợi ý ở SGK – Bài – Yêu cầu cần đạt – Ghi chú truyện trong SGK); kể rõ ràng, rành mạch,

b ớc đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể” cần đạt là đạt Chuẩn; kể đ ợc câu chuyện ngoài SGK đúng yêu cầu đề bài, đạt yêu cầu về lời kể là trên Chuẩn,

* Riêng đối với các bài kiểm tra định kì, ngoài Yêu cầu cần đạt nêu trong tài liệu (Tuần ôn tập), GV còn dựa vào mức độ cần đạt nêu ở Tiêu chí ra đề kiểm tra môn Tiếng Việt (đối với bài kiểm tra cuối học kì I, cuối năm học) nêu trong tài liệu Đ16) Đ16) ề kiểm ề kiểm tra học kì cấp Tiểu học dành cho từng lớp, đối với các môn học đánh giá bằng điểm số, kèm theo các văn bản h ớng dẫn chuyên môn của Bộ Giáo dục và

ào tạo (Vụ Giáo dục Tiểu học), các văn bản chỉ

Để tạo điều kiện ào tạo (Vụ Giáo dục Tiểu học), các văn bản chỉ

Để tạo điều kiện

đạo của Sở, của Phòng GD& T Để tạo điều kiện

đạo của Sở, của Phòng GD& T Để tạo điều kiện

*Kiểm tra, đánh giá định kỳ:

•Thực hiện 4 lần trong năm học (GKI, CKI, GKII, CKII)

• Yêu cầu:

- Đánh giá 4 kĩ năng: Đọc, nghe, nói, viết

- Đảm bảo Chuẩn KT, KN theo từng giai

đoạn:

LỚP 1 Giữa kì 1 Cuối kì 1 Giữa kì 2 Cuối kì 2

Câu hỏi thảo luận Thực hiện dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn TV nh thế nào?

( Soạn bài, dạy học, kiểm tra đánh giá, quản lý chỉ

đạo, khó khăn v ớng mắc …? ?

Gv thùc hiÖn: nguyÔn thÞ loan

Hé §é, ngµy 18 th¸ng 8 n¨m 2009