Bút pháp nghệ thuật chính đợc sử dụng là: A.. Yếu tố nghệ thuật quan trọng nhất trong nghệ thuật miêu tả của Nguyễn Du: A.. Đến Truyện Kiều, tiếng Việt đã đạt tới đỉnh cao ngon ngữ nghệ
Trang 1Phòng giáo dục và đào tạo
Gia lộc
-đề thi học sinh giỏi lớp 9 THcs
Năm học 2007-2008
Môn thi: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 150 phút
Đề thi gồm: 01 trang
Câu 1 (1,5 điểm)
Tà tà bóng ngả về tây, Chị em thơ thẩn dan tay ra về.
Bớc lần theo ngọn tiểu khê, Lần xem phong cảnh có bề thanh thanh.
Nao nao dòng nớc uốn quanh, Dịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang.
(Nguyễn Du – Truyện Kiều) Truyện Kiều)
Đọc kĩ đoạn thơ trên và trả lời câu hỏi:
1 Bút pháp nghệ thuật chính đợc sử dụng là:
A Tả thực
B Tả cận cảnh
C Tả và gợi
D Tả khái quát
2 Yếu tố nghệ thuật quan trọng nhất trong nghệ thuật miêu tả của Nguyễn Du:
A Dùng phép liệt kê
B Lựa chọn chi tiết
C Sắp xếp bố cục
D Sử dụng từ ngữ
3 Ngôn ngữ kể chuyện xuất hiện dới hình thức:
A Trực tiếp
B Gián tiếp
4 Từ láy trong đoạn thơ có điểm gì chung?
5 Đến Truyện Kiều, tiếng Việt đã đạt tới đỉnh cao ngon ngữ nghệ thuật: vừa có chức năng biểu đạt vừa
có chức năng biểu cảm Hãy chọn một trong những từ: tà tà, thơ thẩn, nao nao… để làm rõ để làm rõ
Câu 2 (1 điểm
)
Về từ “không” trong Bài thơ về tiểu đội xe không kính
(Phạm Tiến Duật) đợc hiểu nh thế nào ?
Câu 3 (1,5 đ i ể m )
Cảm nhận của em về tiếng ve trong những dòng thơ sau:
Tôi ngồi gom tiếng ve rơi
(Đỗ Quang Huỳnh) Tiếng ve rung khiến mùa hè bật cửa
(Đỗ Quang Vinh) Tuổi thơ xanh thẳm tiếng ve
(Chu Minh Khôi)
Câu 4 (6 điểm)
Sống trong đời sống Cần có một tấm lòng
Để làm gì em biết không?
(Trịnh Công Sơn)
Hãy tìm câu trả lời trong văn bản Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga (Sách Ngữ văn lớp 9)
Hết
… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ … để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ
Họ tên thí sinh… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ Số báo danh… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ Chữ kí giám thị 1… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ Chữ kí giám thị 2… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ… để làm rõ
Hớng dẫn chấm Câu 1:
1) C (0,25 điểm)
2) D (0,25 điểm)
3) B (0,25 điểm)
4) Điểm chung là đều mang sắc thái biểu cảm (0,25 điểm)
5) Chọn 1 từ:
- chỉ ra đợc giá trị biểu đạt (phản ánh) (0,25 điểm)
Đề chính thức
Trang 2- chỉ rõ giá trị biểu cảm (bộc lộ cảm xúc) (0,25 điểm)
Câu 2:
Nêu đợc các ý sau:
- Từ “không” vừa có ý nghĩa số học nhng cũng đợc hiểu theo nghĩa của thơ (0,25 điểm).
- “không” nhng có tất cả, ý chí, tinh thần, quyết tâm, trái tim (0,25 điểm)
- Có thể biến “không” thành “có”, miễn là có lý tởng cao cả: “trái tim” (0,5 điểm)
Câu 3:
- Các câu thơ sử dụng nghệ thuật ẩn dụ bổ sung (0,5 điểm)
- Tiếng ve đợc miêu tả độc đáo, hữu hình, giàu sắc thái biểu cảm (0,5điểm)
- Sự tởng tợng phong phú của các tác giả đã gợi liên tởng thú vị cho ngời đọc, tạo ra những cảm xúc
đẹp (0,5 điểm)
Câu 4:
A- Kiểu bài: Nghị luận
B- Nội dung: Dựa vào văn bản đã cho cần trình bày đợc các ý sau:
1) Con ngời sống trên cuộc đời cần có một tấm lòng:
- Sẵn sàng xả thân để cứu ngời không tính toán, vụ lợi
- Luôn nghĩ đến việc đền ơn trả nghĩa
2) Những tấm lòng đẹp, đáng trân trọng ấy có ý nghĩa đối với cuộc đời:
- Khẳng định đợc ý nghĩa của đời sống cá nhân trong mối quan hệ với cộng đồng Mỗi ngời mang đến cho cuộc đời chung một nét riêng, cái phần tinh tuý của mình, dù nhỏ bé, góp vào cuộc
đời chung
- Những tấm lòng đẹp sẽ gợi lên những xúc cảm, suy t cho chúng ta, làm bừng dậy những tình cảm lớn lao, cao đẹp, muốn sống đẹp khi bắt gặp đợc những ánh sáng đẹp đẽ toả ra từ cuộc sống và tâm hồn của ngời khác.
- Những tấm lòng đẹp, tâm hồn đẹp có thể khơi gợi những cảm hứng nghệ thuật
C- Tiêu chuẩn cho điểm:
+ Điểm 6: Trình bày đợc các ý trên Văn viết có cảm xúc Mắc ít lỗi
+ Điểm 4 : Trình bày đợc các ý trên Văn viết trôi chảy Mắc vài lỗi diễn đạt.
+ Điểm 2: Trình bày còn sơ lợc, văn viết còn lủng củng Mắc nhiều lỗi diễn đạt.
Lu ý: Học sinh có thể trình bày theo những bố cục khác nhau Chỉ cho điểm tối đa đối với những
bài:
- Hiểu đề, đạt đợc đầy đủ các yêu cầu trên
- Dẫn chứng phù hợp, chính xác
- Bố cục hợp lí
- Diễn đạt tốt, không mắc lỗi
Đây là bài thi học sinh giỏi nên cần trân trọng những sáng tạo của học sinh