Cần coi trọng cả ba mặt giáo dục: dạy làm ngời, dạy chữ, dạy nghề: đặc biệt chú ý phẩm chất đạo đức, lối sống, lịch sử, truyền thống văn hóa dân tộc, giáo dục về văn hoá dân tộc, giáo dụ
Trang 1Bài thu hoạch học tập chính trị
Họ và tên: Đỗ Hũu Chỉnh
Tổ :Tiếng Anh Trờng: THPT Thị Xã Nghĩa Lộ _Yên Bái
Câu1 : Hãy trình bày nhiệm vụ, giải pháp phát triển giáo dục đào tạo đến năm
2020 theo tinh thần kết luận của BGD số 242 Liên hệ bản thân đc cần làm gì để thực hiện tốt nhiêm vụ, giải pháp trên?
Trả lời:
Thứ nhất, nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, coi trọng giáo dục nhân cách, đạo
đức học sinh, sinh viên, mở rộng quy mô giáo dục hợp lý
Cần coi trọng cả ba mặt giáo dục: dạy làm ngời, dạy chữ, dạy nghề: đặc biệt chú ý phẩm chất đạo đức, lối sống, lịch sử, truyền thống văn hóa dân tộc, giáo dục về văn hoá dân tộc, giáo dục về đảng trong hoạt động giáo dục.Quan tâm hơn nữa đến việc giáo dục nhân cách, kỹ năng và phát triển việc, nghiệp vụ ,làm cho thế hệ trẻ có đủ khả năng bản lĩnh thích ứng với những biến đổi của thế giới Bồi dỡng cho thanh thiếu niên lòng yêu nớc nồng nàn, tự hào , tự tôn dân tộc Phát triển quy mô hợp lý cả
gd đại trà và mũi nhọn, xây dựng xh học tập, tạo điều kiện cho mọi ngời có thể học tập suốt đời Đẩy mạnh công tác đào tạo nghề kể cả những khu vực công nghệ cao
Mở rộng mạng lới cơ sở dạy nghề, phát triển trung tâm dạy nghề vùng sâu vùng xa.Kết hợp chặt chẽ việc đào tạo nghề với việc bồi dỡng, phổ biến kiến thức cho nông dân Sớm điều chỉnh cơ cấu nguồn nhân lực hợp lý trình độ đào tạo, nghành vùng miền
Đẩy mạnh phổ cập gd tiểu học đúng độ tuổi, thực hiện phổ cập THCS một cách có hiệu quả xoá mù chữ, ngăn chặn tình trạng tái mù chữ Làm tốt việc phân luồng nghề nghiệp Phấn đấu giảm tỉ lệ hs lu ban bỏ học Nhà nớc có chính sách hỗ trợ cho bậc học mầm non, bảo đảm hầu hết trẻ em trong độ tuổi mẫu giáo Rà soát và bổ sung cơ chế chính sách, tổ chức phát hiện, bồi dỡng nhân tài ngay trong trờng PT, đặc biệt ở bậc đại học Khuyến khích phát triển, nâng cao chất lợng các trờng năng khiếu, các lớp đào tạo cử nhân khoa học tài năng Chú trọng xd một số nghành đào tạo ĐH, cao
đẳng, trung cấp, chuyên nghiệp, dạy nghề đạt chuẩn khu vực
Thứ hai, đổi mới mạnh mẽ quản lý nhà nớc đối với GD&ĐT:
Tăng cờng sự lãnh đạo của đảng, quản lý của nhà nớc vai trò của mặt trận tổ quốc, nhân dân các cấp, vai trò của GĐ&ĐT để phát huy sự nghiệp gd Đổi mới căn bản chính sách sử dụng cán bộ theo hớng coi trọng phẩm chất và năng lực, đẩy mạnh cải cách hành chính, nâng cao chất lợng và hiệu quả công tác quản lý Chú trọng chất l-ợng GD Tăng cờng thanh tra kiểm tra kiểm định chất ll-ợng và giám sát thờng xuyên Thật sự coi trọng vai trò của khoa học GD Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học GD những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quản lý đổi mới GD
Thứ ba, Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý GD, đủ về số lợng đáp ứng về
chất lợng
Đổi mới mạnh mẽ phơng pháp và nội dung đào tạo của các trờng và khoa s phạm.Xây trờng s phạm thực sự trở thành trờng trọng điểm dủ sức làm đầu tàu cho cả
hệ thống đào tạo giáo viên Tăng đầu t cơ sở vật chất nâng cấp các trờng các khoa s phạm đảm bảo đủ về số lợng đồng bộ về cơ cấu, giởi về chuyên muôn Chuẩn hoá trong đào tạo, tuyển chọn sử dụng nhà giáo và cán bộ quản lý GD, có chính sách u
đãi với nhà giáo và cán bộ quản lý GD về vật chất và tinh thần đối với ngời giỏi công tác giáo dục
Thứ t, tiếp tục đổi mới chơng trình, tạo chuyển hoá mẽ về phơng pháp GD
Rà soát lại toàn bộ chơng trình và sách giáo khoa và SGK phổ thông, sớm khắc phục tình trạng lý thuyết nhẹ về thực hành Cải tiến và nâng cao chất lợng các môn KHXHNV, nhất là các môn khoa học Mác Lênin
Trang 2Thứ năm, tăng cờng nguồn lực cho GD
Tăng cờng đầu t cho GD&ĐT, u tiên các chơng trình mục tiêu quốc tế tránh tình trạng bình quân dàn trải Đẩy mạnh việc thực hiện XH hoá GD Đổi mới tài chính trong GD&ĐT, thực hiện chế độ học bổng học phí ở các cấp giáo dục mầm non, THCS , THPT phù hợp kinh tế từng địa bàn dân c và hoàn cảnh gia đình Hỗ trợ học sinh sinh viên, các hộ thu nhập thấp
Thứ sáu, đảm bảo công băng XH trong giáo dục
Nhà nớc tập trung đầu t cho các vùng khó khăn Đặc biệt chú ý gia đình thơng binh liệt sĩ , gia đình có công với nớc thông qua các loại quỹ khuyến học khuyến tài trong các tổ chức xã hội, trong dân c
Thứ bảy, tăng cờng hợi tác quốc tế về GD&ĐT
Đảm bảo bền vững, nâng cao chất lợng phát huy tối đa nội lực giữ vững độc lập tự chủ và định hớn xã hội, tiếp cận nền giáo dục tiên tiến thế giới Mở rộng hợp tác đào tạo đa phơng gắn liền quản lý nhà nớc
Liên hệ bản thân:
Là một giáo viên tôi nhận thấy mình phải nghiêm túc thực hiện các quy chế chuyên môn, nhiệm vụ trờng giao phó
Không ngừng tự rèn luyện để nâng cao tay nghề đáp ứng yêu cầu giáo dục trong giai
đoạn hiện nay
Tận tâm với nghề nghiệp, tiếp cận công nghệ thông tin phù hợp với yêu cầu hiện nay
Câu2 : Đ/c cho biết nd t t ởng Hồ Chí Minh về nâng cao ý thức trách nhiệm hết lòng hết sức phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân Theo đ/c cần phải làm gì để nâng cao ý thức trách nhiệm đối với công tác của mình.
Sự cần thiết phải nâng cao ý thức trách nhiệm
-Phát huy sức mạnh toàn dân tộc, đẩy mạnh công cuộc đổi mới
-Phát huy chủ nghĩa yêu nớc, tinh thần tập thể, đẩy mạnh tu dỡng đạo đức lối sống, chống chủ nghĩa cá nhân thực dụng cục bộ địa phơng
-Đẩy mạnh công tác xây dựng đảng, xd đội ngũ đảng viên công chức có phẩm chất cách mạng hoàn thành nhiệm vụ vể vang trong giai đoạn cách mạng mới
Nội dung t tởng Hồ Chí Minh:
-Mỗi ngời phải tuân theo đạo đức công dân ( hăng hái tham gia công việc chung, kỷ cơng nhà nớc )
- Mỗi ngời phải xác định trách nhiệm đối với tổ quốc và nhân dân
-Làm việc với ý thức trách nhiệm cao nghĩa là mọi ngời phải có trách nhiệm đối với
đất nớc
-Về chính trị t tởng nắm vững đờng lối lãnh đạo của Đảng chống t tởng tả khuynh hữu khuynh, nghiên cứu lý luận hệ thống Mác Lênin
-Đạo đức: rèn luyện tu dỡng đạo đức trung với nớc hiếu với dân, tình yêu đồng chí
đồng bào, rèn luyện đức tính ngay thẳng, không tham tiền tài vật chất, tính cần kiệm,
đấu tranh bền bỉ suốt đời
-Văn hoá học vấn chuyên môn nghiệp vụ, đây là một biểu hiện của đạo đức cách mạng
Liên hệ bản thân:
Là một giáo viên qua đợt học tập này tôi nhận thấy cần nghiêm túc học tập tấm g ơng
đạo đức của Bác.Cần thực hiện cần, kiệm, liêm,chính, chí công vô t
Tuyên truyền cho mọi ngời xung quanh nhất là học sinh là đối tợng của mình hiểu
đ-ợc về đạo đức sáng ngời của Bác Trước đõy, hỡnh ảnh Bỏc trong tụi chỉ qua lời núi của mọi người, qua cỏi tờn thành phố tụi đang ở, qua những cõu thơ hay bài văn của thầy cụ khi tụi được học trờn ghế nhà trường Và lớn hơn chỳt nữa tụi đó được học
về bốn bài tư tưởng Hồ Chớ Minh… thế là Bỏc trong tụi là một vĩ nhõn thật trừu tượng cũng giống như suy nghĩ của bao bạn trẻ khỏc
Trang 3Sau khi cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” được phát động một cách sâu rộng trong cả nước Đơn vị tôi cũng hưởng ứng rất nhiệt liệt, đầu tiên là sáng thứ hai hằng tuần và chúng tôi bắt đầu bằng những câu chuyện kể về Bác cũng từ những buổi sáng ấy
Tôi đã đến với Bác, gần với Bác hơn qua những lời dạy, mẫu truyện về tấm gương đạo đức của Người Tôi dành thời gian sau những giờ làm việc để tìm những mẫu truyện hay, cảm động của Bác Và tôi không biết, vì không đủ thời gian hay truyện của Bác quá nhiều mà bộ sưu tập lần này tôi chỉ xin chia sẽ một kho tàng nho nhỏ để chúng ta cùng nhau học tập Tôi cũng mong các bạn đón nhận và trân trọng
bộ sưu tập như tôi và các bạn khác
Quả thật khó có thể diễn tả hết những tình cảm, suy nghĩ cũng như nhận thức của bản thân dành cho Bác nhưng tôi lại muốn chia sẽ những gì mình học được từ Bác Tôi biết rằng những điều tôi và các bạn của mình học được là rất ít và rất nhỏ những đó cũng là thành quả và niềm kiêu hãnh của tập thể này
Tôi rất tâm đắc với “bài toán” tiết kiệm của Bác bằng việc sử dụng nhiều lần một phong bì Điều đó được Bác lý giải: “Trung bình, cái phong bì là 180 phân vuông giấy Mỗi ngày, các cơ quan, đoàn thể và tư nhân trong nước ta ít nhất cũng dùng hết một vạn cái phong bì, tức là 180 thước vuông giấy Mỗi tháng là 5.400 thước Mỗi năm là 64.800 thước vuông giấy Nếu ai cũng tiết kiệm, dùng mỗi cái phong bì 2 lần thì mỗi năm chỉ tốn một nữa giấy, tức là 32.400 thước vuông, còn 32.400 thước để dành cho các lớp bình dân học vụ, thì chẳng tốt sao?”
Trong việc thực hành tiết kiệm, chính Bác là một tấm gương mẫu mực Người không chỉ tiết kiệm cho mình mà trên hết, Người tiết kiệm cho người khác, cho tập thể Câu chuyện Bác đội mưa đến dự hội nghị đúng giờ để nhiều người không phải chờ đợi; Bác chủ động đến chúc tết cán bộ Hà Nội khi đoàn đang chuẩn
bị chúc tết Bác nhưng chưa đi được vì gặp cơn mưa bất chợt… làm tôi thực sự khâm phục
Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn nhắc nhở cán bộ, đảng viên, nhân dân thực hành tiết kiệm để xây dựng chủ nghĩa xã hội, vì hạnh phúc của nhân dân
Nhìn một cách tổng quát hơn,
Bác là người sớm nhận rõ vị trí, vai trò của thế hệ trẻ Trong cuộc đời hoạt động cách mạng, Người đặc biệt quan tâm đến việc giáo dục, bồi dưỡng cho thế hệ trẻ Theo Người, muốn thức tỉnh một dân tộc, trước hết phải thức tỉnh thanh niên, sự phát triển của xã hội phần lớn phụ thuộc vào thanh niên và người xem tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội, của dân tộc
Cho đến cuối cuộc đời mình, Người cũng không thôi quan tâm đến thanh niên Tình cảm và sự quan tâm đến thế hệ thanh niên được Người thể hiện rõ trong
Di chúc, Người viết “Đoàn viên và thanh niên ta nói chung là tốt, mọi việc đều hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những người kế thừa xây dựng chu nghĩa xã hội vừa “hồng”, vừa “chuyên” Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho
đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết”
Trang 4Để đáp lại tình cảm, sự quan tâm ấy của Bác, thanh niên ngày nay càng nhận thức hơn nhiệm vụ, vai trò của mình Trong thời kỳ đất nước tiến vào công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, khó khăn và thách thức còn nhiều; thanh niên - một lực lượng trẻ khỏe, năng động cần không ngừng phấn đấu rèn luyện, lao động, học tập
để góp phần xây dựng một xã hội dân giàu, nước mạnh, thực hiện nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước và xã hội giao phó
Học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác không chỉ dừng lại ở việc
“biết” và “học tập” mà thiết thực hơn là biến tư tưởng thành hành động, là phải “làm theo”;
Bản thân tôi, luôn trăn trở những lời chỉ bảo ân cần của Bác trong bài nói
chuyện tại buổi lể khai mạc trường Đại học Nhân Dân Việt Nam : “ Nhiệm vụ của thanh niên không phải là hỏi nước nhà đã cho mình những gì Mà phải tự hỏi mình
đã làm gì cho nước nhà! Mình phải làm thế nào cho ích nước lợi nhà nhiều hơn? Mình đã vì lợi ích nước nhà mà hy sinh phấn đấu chừng nào?” ( Tư tưởng Hồ Chí
Minh về giáo dục thanh niên )
Bác còn dặn những lời tha thiết “ Thanh niên ta có vinh dự to thì cũng có trách nhiệm lớn Để làm tròn trách nhiệm, thanh niên ta phải nâng cao tinh thần làm chủ tập thể, trừ bỏ chủ nghĩa cá nhân”
Với vai trò là một cán bộ công chức trẻ, tôi tâm nguyện sẽ làm hết khả năng của mình; không ngừng học tập để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, trao dồi đạo đức để góp phần nhỏ bé thực hiện Di chúc của Bác
Và tôi nghĩ rằng, các bạn cũng đã nhìn thấy được nhận thức của tôi về việc “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”