SKKN dat giai A nam 2008

Đặt vấn đề Điều 16 trong điều lệ trờng trung học do Bộ giáo dục đào tạo ban hànhngày 02 tháng 04 năm 2007, ghi rõ: "Tổ chuyên môn có những nhiệm vụ sau:  Xây dựng kế hoạch hoạt động chu

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO SƠN TRÀ

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÊ ĐỘ

S¸NG KIÕN KINH NGHIÖM

Tên đ ề tài :

Kinh nghiệm chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn

để nâng cao chất lượng dạy - học ở trường THCS Lê Độ,

quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng.

Tác giả: Lê Quốc Hùng

S n Tr , tháng 3-2008 ơn Trà, tháng 3-2008 à, tháng 3-2008

ĐƠN VỊ : TRƯỜNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM THCS LÊ ĐỘ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Tên đề tài : Kinh nghiệm chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy - học ở trường THCS Lê Độ, quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng.

Mã số:

Tác giả: Lê Quốc Hùng

Chức vụ: Phó Hiệu trưởng

Bộ phận công tác: Ban giám hiệu u

TỔ CHUYÊN MÔN

Nhận xét:

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Xếp loại: ……….

Ngày…… tháng… năm 2008 Tổ trưởng HỘI ĐỒNG KHGD TRƯỜNG Nhận xét: ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Xếp loại:…….

Ngày… Tháng… năm 2008

Hiệu

trưởng

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN SƠN TRÀ

Nhận xét:

………

………

Xếp loại :……….

Ngày… tháng… năm 2008 Trưởng phòng ĐƠN VỊ : TRƯỜNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM THCS LÊ ĐỘ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài : Kinh nghiệm chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy - học ở trường THCS Lê Độ, quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng. Mã số: Tác giả: Lê Quốc Hùng Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Bộ phận công tác: Ban Giám hiệu TỔ CHUYÊN MÔN Nhận xét: ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

… Xếp loại : ……….

Ngày…… tháng… năm 2008 Tổ trưởng HỘI ĐỒNG KHGD TRƯỜNG Nhận xét: ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

. Xếp loại:…….

Ngày… Tháng… năm 2008

Hiệu trưởng

A Đặt vấn đề

Điều 16 trong điều lệ trờng trung học do Bộ giáo dục đào tạo ban hànhngày 02 tháng 04 năm 2007, ghi rõ: "Tổ chuyên môn có những nhiệm vụ sau:

 Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ; hớng dẫn xây dựng và quản

lý kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chơngtrình, môn học của Bộ Giáo dục - đào tạo và kế hoạch năm học của nhà trờng

 Tổ chức bồi dỡng chuyên môn và nghiệp vụ, tham gia, đánh giá, xếp loạicác thành viên của tổ theo các qui định của Bộ GD - ĐT

 Đề xuất khen thởng, kỷ luật đối với giáo viên"

Nh vậy tổ chuyên môn có chức năng, nhiệm vụ, vai trò rất quan trọng trongviệc triển khai, thực hiện các nhiệm vụ giáo dục của nhà trờng Có thể khẳng

định hoạt động của tổ chuyên môn tốt, thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ nh điều

lệ trờng trung học đã qui định sẽ góp phần tích cực, khá quyết định đến việcnâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, đáp ứng đợc những yêu cầu mới trongquá trình đổi mới giáo dục

Tuy nhiên tổ chuyên môn không phải là cấp cơ sở có đầy đủ thẩm quyền

để thực hiện các nhiệm vụ giáo dục Mà trờng trung học là cơ sở giáo dục củabậc trung học, nhằm hoàn chỉnh học vấn phổ thông Do vậy chất lợng hoạt

động của tổ chuyên môn phụ thuộc nhiều vào kế hoạch, hoạt động của nhà ờng, vào sự lãnh đạo của Ban giám hiệu Trong các văn bản hớng dẫn nhiệm

tr-vụ năm học của Sở giáo dục đào tạo, của Phòng GD - ĐT năm nào cũng chỉ

đạo cho các đơn vị, trờng học làm tốt công việc cải tiến nội dung, nâng caochất lợng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, coi đây là một trong những nhiệm

vụ cơ bản, thiết thực để nâng cao chất lợng dạy - học, thực hiện đổi mới giáodục

Trong các năm trớc hoạt động của một số tổ chuyên môn cha đi vào thựcchất để nâng cao chất lợng dạy học, sinh hoạt tổ chuyên môn còn nặng về giảiquyết sự vụ, thi đua Họp nhóm chuyên môn cha đều, còn hình thức

Trớc tình hình thực tế của trờng, trớc các đòi hỏi bức bách phải nâng caohơn nữa chất lợng giáo dục nhằm đáp ứng đợc những yêu cầu trong quá trình

đổi mới, và thực hiện tốt cuộc vận động hai không của Bộ GD - ĐT: “Nóikhông với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” Là nhữngngời làm công tác quản lý của trờng THCS, tôi đã cùng tập thể cán bộ, giáo

viên của trờng không ngừng tìm tòi, cải tiến để nâng cao chất lợng hoạt độngcủa các tổ chuyên môn góp phần khá lớn trong việc nâng cao chất lợng dạy -học.

Trong bài viết, chúng tôi xin trình bày: Kinh nghiệm chỉ đạo hoạt động cỏc tổ chuyờn mụn nhằm nõng cao chất lượng dạy – học ở trường trung học cơ sở

Lờ Độ, quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng.

B giải quyết vấn đề

Để chỉ đạo tốt hoạt động dạy - học phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm

vụ của tổ chuyên môn trong trờng THCS, chúng tôi đã thực hiện các biện phápsau:

1/ Biện pháp thứ nhất:

a) Nhà trờng phải lu trữ đầy đủ các văn bản chỉ đạo về hoạt động dạyhọc và cỏc qui chế chuyên môn Phân công rõ trách nhiệm trong việc triểnkhai các văn bản này đến cán bộ, giáo viên một cách đầy đủ, kịp thời

 Đối với các văn bản về qui chế chuyên môn do hiệu phó chuyên môntriển khai cho tất cả giáo viên trong phiên họp chuyên môn chung toàn trờng

 Đối với các loại văn bản chỉ đạo về giảng dạy từng bộ môn cụ thể, do tổtrởng chuyên môn triển khai thực hiện

 Ngoài ra trong phòng họp của giáo viên, có một số chỗ khá thuận lợi đểniêm yết các văn bản chuyên môn quan trọng hay sử dụng; các văn bảnchuyên môn mới để cán bộ, giáo viên tiện theo dõi học tập và thực hiện

b) Hiệu phó chuyên môn lập kế hoạch kịp thời cho các hoạt độngchuyên môn chung toàn trờng trong từng tháng, học kỳ và cả năm học, dànhthời gian hợp lý cho các tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn sinh hoạt:

Đây là công việc rất quan trọng nhằm thực hiện các nhiệm vụ về chuyênmôn mà Sở giáo dục đào tạo, Phòng GD - ĐT và Hội nghị cán bộ, công chức

đầu năm học đề ra Ngoài công việc thông thờng mà ngời cán bộ quản lý phảilàm là: lập kế hoạch cho phần việc đợc phụ trách trong cả năm học, từng học

kỳ, từng tháng, thì một phần việc rất quan trọng là lập đợc kế hoạch cụ thểtrong việc xử dụng thời gian của mỗi ngày thứ 5 trong tuần ở trờng chúngtôi , trong 6 năm gần đây đã bố trí thời gian trong ngày thứ 5 hàng tuần nhsau:

+ Sáng thứ 5 dành cho các hoạt động: kiểm tra 1 tiết tập trung, họpchung toàn trờng, thao giảng và họp tổ chuyên môn

+ Chiều thứ 5 dành cho việc dạy bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo họcsinh yếu, dạy tự chọn

Do vậy các tổ, nhóm chuyên môn luôn có quĩ thời gian cố định, chủ

động trong việc bồi dỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu

Đối với nội dung công việc trong sáng thứ 5, hiệu phó chuyên môn cótrách nhiệm lên kế hoạch cụ thể từng buổi ngay từ đầu mỗi học kỳ; chúng tôi

tạm gọi đây là: "Kế hoạch họp và kiểm tra chung toàn khối" trong từng học kỳ

của năm học Trong kế hoạch này ghi rõ từng buổi sáng thứ 5 làm những việcgì: Tiết 1, 2 đa phần dành cho kiểm tra 1 tiết tập trung theo khối Từ tiết 3 đếntiết 5 dành cho việc thao giảng, họp toàn trờng,, họp tổ chuyên môn.

(Nếu trong kế hoạch ghi là họp: nghĩa là bao gồm họp toàn Hội đồng sphạm, trong đó có thời gian họp dành cho họp các đoàn thể, và triển khai côngtác chuyên môn toàn trờng)

Chúng tôi thực hiện nề nếp kiểm tra chung và họp nh đã trình bày từnăm học 1998 - 1999 đến nay Tuy nhiên tuỳ theo nhiệm vụ và tình hình thực

tế của từng năm học mà kế hoạch này có sự thay đổi cho phù hợp

Ơ phần phụ lục 1: tôi xin minh họa kế hoạch họp và kiểm tra chung

toàn khối của học kỳ II năm học 2006 – 2007 và học kỳ I năm học 2007 2008.

-Dựa vào kế hoạch trên các bộ phận và đặc biệt là các tổ chuyên môn chủ

động trong việc lập kế hoạch hoạt động của tổ Trong đó có kế hoạch tổ chứchọc tập các chuyên đề giảng dạy, phân công giáo viên thao giảng minh hoạchuyên đề, Do có kế hoạch sớm, cụ thể nên việc thực hiện đợc chuẩn bị chu

đáo, đạt kết quả khá tốt

2/ Biện pháp thứ hai: Tổ chức tốt việc kiểm tra đánh giá học sinh

a) Tổ chức kiểm tra 1 tiết chung toàn khối:

Kiểm tra và đánh giá kiến thức học sinh là một công việc rất quan trọngcủa ngời thầy, là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của công tác chỉ đạochuyên môn trong nhà trờng Giáo viên và các tổ chuyên môn phải làm tốtcông tác này, việc tổ chức kiểm tra 1 tiết phải đạt đợc các mục đích và yêu cầusau:

 Nội dung kiểm tra phải phù hợp với chơng trình và sách giáo khoa hiệnhành

 Đề kiểm tra không quá tải, phù hợp với các đối tợng học sinh: giỏi, khá,trung bình, yếu Đề kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan, cẩn mật

 Chấm bài phải chính xác, đúng theo đáp án, biểu điểm Chống hiện tợngchấm bài cảm tính, qua loa hay quá khắt khe

 Trả bài kịp thời, để học sinh thấy đợc kiến thức thực tế của mình Giáoviên, tổ chuyên môn và nhà trờng nắm bắt đợc kịp thời chất lợng học tập củahọc sinh Từ đó có các biện pháp chỉ đạo kịp thời, thích hợp nâng cao chất l-ợng dạy - học

 Tổ chức kiểm tra phải đảm bảo qui chế chuyên môn, nhng phù hợp vớitâm lý của học sinh, tránh căng thẳng, nặng nề

Có nh vậy kết quả kiểm tra mới phản ánh đúng trình độ thực tế của họcsinh theo đúng yêu cầu, mục đích giáo dục

Để thực hiện đợc mục đích yêu cầu về kiểm tra đánh giá nh đã trình bày

ở trên, chúng tôi tiến hành kiểm tra 1 tiết thống nhất chung toàn khối

Một số công việc thực hiện đợc tóm tắt theo các bớc cơ bản sau:

+ Bớc 1: Lập kế hoạch tổ chức kiểm tra với quĩ thời gian là 2 tiết của

mỗi sáng thứ 5 hàng tuần, với số lợng phòng học hiện có của trờng (Năm

2006 - 2007 có thể sắp xếp đợc tối đa 21 phòng đảm bảo đủ yêu cầu cho mỗixuất kiểm tra); đồng thời theo trọng tâm của công tác dạy - học từng năm.Hiệu phó chuyên môn lập kế hoạch kiểm tra 1 tiết chung và đợc niêm yết

thông báo ngay từ đầu mỗi học kỳ để giáo viên và các tổ chuyên môn chủ

động trong công việc thực hiện chơng trình và chuẩn bị cho công việc kiểm tra

1 tiết

Trong ví dụ của biện pháp thứ nhất tôi đã trình bày về kế hoạch kiểm tra

1 tiết tập trung của trờng tôi của năm học 2006 - 2007 Việc lập kế hoạch và

tổ chức kiểm tra 1 tiết tập trung trờng chúng tôi đã thực hiện từ năm học 1998

- 1999 đến nay, và ngày càng đợc bổ sung rút kinh nghiệm hoàn thiện hơn

+ Bớc 2: Sinh hoạt nhóm chuyên môn và ra đề kiểm tra:

Giáo viên bộ môn có vai trò và trách nhiệm lớn trong việc chuẩn bị và tổchức kiểm tra

- Do đó trớc khi kiểm tra ít nhất là một tuần: nhóm chuyên môn phảithống nhất đợc mục đích yêu cầu; các đơn vị kiến thức cơ bản cần đợc kiểmtra đánh giá và thông báo nội dung này đến tất cả học sinh trong lớp để họcsinh chủ động ôn tập

- Sau khi họp nhóm chuyên môn, mỗi giáo viên dạy ra một đề thamkhảo (có thể ra 2 đề A - B) với đáp án và biểu điểm đầy đủ nạp lại cho tổ trởngchuyên môn trên cơ sở đó một đồng chí trong ban giám hiệu hoặc tổ trởngchuyên môn, có chuyên môn đào tạo đúng với môn kiểm tra, chịu trách nhiệm

ra đề kiểm tra chính thức Tất cả các đề kiểm tra 1 tiết chung đều ra 2 đề A, Bvới mức độ kiến thức tơng đồng nhau

+ Bớc 3: Tổ chức kiểm tra.

- Hiệu phó chuyên môn lập kế hoạch kiểm tra 1 tiết chung và niêm yết

kế hoạch này từ đầu mỗi học kỳ (nh ví dụ đã nêu trong biện pháp thứ nhất)

- Chúng tôi xác định công việc tổ chức kiểm tra 1 tiết chung là nhiệm vụcủa toàn Hội đồng s phạm Do vậy việc coi kiểm tra chung không phải chỉ lànhiệm vụ của giáo viên bộ môn mà còn là nhiệm vụ của các giáo viên thuộccác tổ chuyên môn khác Kế hoạch phân công giáo viên coi kiểm tra từngtuần đợc hiệu phó chuyên môn thông báo trong kế hoạch tuần Việc tổ chứccoi kiểm tra đợc thực hiện chặt chẽ, nghiêm túc, ngoài giáo viên coi kiểm tramỗi buổi đều phân công từ 1 đến 2 giáo viên làm th ký cho buổi thi Vớinhiệm vụ: kiểm đề, kiểm bài, ghi chép tình hình giáo viên coi thi và học sinhlàm bài thi

- Chúng tôi lập và in sẵn tập "Biên bản kiểm tra tập trung", dùng choviệc ghi biên bản kiểm tra 1 tiết tập trung và kiểm tra học kỳ Sau đây là nộidung 1 biên bản trong tập biên bản này

Trong phần phụ lục thứ hai tôi xin minh họa nội dung của một biên bản kiểm tra tập trung.

Với cách tổ chức và quản lý nh trên tạo nên không khí nghiêm túc trongkiểm tra Thuận tiện theo dõi chỉ đạo của ban giám hiệu và tổ chuyên môn

+ B ớc 4: Giai đoạn chấm, trả bài:

- Tổ trởng chuyên môn phân công giáo viên chấm bài theo phơngthức: phân công chấm chéo đối với các bài kiểm tra 1 tiết; phân côngchấm theo phòng thi đối với các bài kiểm tra học kỳ (vì khi kiểm tra học

kỳ học sinh đợc xếp theo vần A,B,C của toàn khối)

- Ngày thứ 5 của tuần kề ngay sau ngày kiểm tra, giáo viên chấmgiao bài cho giáo viên bộ môn

- Giáo viên chấm đúng biểu điểm đã thống nhất, mỗi bài chấm

đều ghi điểm con từng phần, rồi ghi điểm trên bài bằng số, bằng chữ

- Giáo viên bộ môn xem lại bài làm của học sinh lớp mình dạy đểnắm bắt đợc chất lợng của học sinh mình, đồng thời kiểm tra lại tínhchính xác trong việc chấm bài của đồng nghiệp Nếu phát hiện chấmsai, chấm sót theo biểu điểm thì giáo viên bộ môn chấm lại theo đúngbiểu điểm, đồng thời lập danh sách các học sinh đợc chấm lại và nộpcho ban giám hiệu.

- Giáo viên bộ môn trả bài cho học sinh theo qui định của phânphối chơng trình (nếu có), hoặc trả bài cho học sinh chậm nhất sau 2tuần kiểm tra

- Sau khi trả bài giáo viên bộ môn nhập ngay điểm vào sổ điểmchính và vào máy tính

+ B ớc 5: Giai đoạn rút kinh nghiệm

- Để phục vụ cho việc theo dõi, lu trữ, rút kinh nghiệm về chất lợng dạy

- học sau mỗi lần kiểm tra chúng tôi in bảng thống kê kết quả từng bài kiểmtra 15 phút, 45 phút và kiểm tra học kỳ theo từng khối lớp Sau đó giao cácbảng thống kê này cho tổ và nhóm chuyên môn lu trữ, phục vụ cho việc sinhhoạt tổ nhóm

- Chúng tôi chỉ đạo: trong họp tổ, nhóm chuyên môn phải rút kinhnghiệm qua từng bài kiểm tra: từ khâu ra đề kiểm tra, coi và chấm bài, kết quảbài làm của học sinh Từ đó các giáo viên trong tổ, nhóm cùng nhau trao đổithống nhất: nội dung, phơng pháp, yêu cầu trong việc dạy các bài tiếp theonhằm nâng cao hơn nữa chất lợng dạy - học

b) Đối với các bài không kiểm tra 1 tiết tập trung:

Tất cả các bài kiểm tra từ 15 phút trở lên mà không có trong kế hoạckiểm tra chung thì giáo viên bộ môn chủ động tổ chức kiểm tra theo đúng kếhoạch kiểm tra của tổ chuyên môn; đề kiểm tra do giáo viên bộ môn ra, saukhi kiểm tra xong thì lu đề và đáp án tại hồ sơ của tổ, nhóm chuyên môn

Với cách làm nh thế này, dù không đợc kiểm tra chung, nhng việc tổchức kiểm tra viết từ 15 phút trở lên của tất cả các bộ môn đều đợc chỉ đạothống nhất về thời gian, nội dung và yêu cầu kiểm tra Các đề và biểu điểm

đáp án của các bài kiểm tra đợc lu tại hồ sơ tổ, nhóm, chính là các t liệuchuyên môn khá quan trọng để giáo viên trong nhóm trao đổi học tập

(Ơ phần phụ lục thứ ba tôi xin minh họa:

- Bảng thống kê bài kiểm tra 15 phút, 45 phút và học kỳ của môn Toán khối 6 năm học 2007 – 2008

- Kế hoạch tổ chức kiểm tra tập trung của môn Anh Văn Trong học kỳ II năm học 2007 - 2008 )

Với các biện pháp trong chuỗi biện pháp thứ hai nh tôi vừa trình bày đã

đạt đợc những kết quả rất tích cực:

+ Thực hiện đợc mục đích, yêu cầu của công tác kiểm tra, đánhgiá học sinh Kết quả đánh giá thể hiện chính xác trình độ và năng lựchọc tập của từng học sinh Các tồn tại, hạn chế khi còn kiểm tra riênghầu nh đợc chấm dứt hẳn

+ Đã thúc đẩy đợc các tổ, nhóm chuyên môn sinh hoạt với nhiềunội dung thiết thực, phục vụ cho nâng cao chất lợng dạy - học

3/ Biện pháp thứ ba : Tổ chức học tập chuyên đề dạy - học, hội giảng, hội học.

Đây là một hoạt động rất quan trọng của tổ, nhóm chuyên môn, điềunày càng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong giai đoạn hiện nay: thực hiện

đổi mới nội dung, chơng trình, và phơng pháp dạy - học; theo hớng lấy họcsinh làm trung tâm.

 Về phía nhà trờng: phân công, theo dõi, động viên giáo viên thực hiện tốtcông tác học tập bồi dỡng thờng xuyên trong hè và trong cả năm học

 Nhà trờng lập kế hoạch và dành thời gian họp để tổ, nhóm chuyên môntriển khai học tập chuyên đề Sau đó có thao giảng minh họa Kế hoạch họctập chuyên đề, thao giảng đợc hiệu phó chuyên môn thể hiện rõ ngay từ đầuhọc kỳ trong : "Kế hoạch họp và kiểm tra chung toàn khối sáng thứ 5 hàngtuần" Song song với việc tổ chức thao giảng tập trung, chúng tôi luôn yêu cầucác tổ chuyên môn thực hiện tốt kế hoạch "Dự giờ theo chỉ đạo của tổ chuyênmôn" Hàng tuần tổ trởng chuyên môn lên kế hoạch và phân công nhóm giáoviên dự giờ đồng nghiệp theo thời khoá biểu chính khoá, nhằm tăng cờng trao

đổi, rút kinh nghiệm trong giảng dạy, đặc biệt là các bài khó dạy, các dạng bàiquan trọng Chúng tôi chỉ đạo mỗi môn/ khối lớp ít nhất 1 tuần phải thực hiện

1 tiết dự giờ theo chỉ đạo của tổ chuyên môn

Để tiện việc chỉ đạo theo dõi hoạt động này chúng tôi đã soạn và in sẵn,

phát cho mỗi tổ chuyên môn 1 tập: "Sổ phân công Thao giảng - Dự giờ"

Trình tự và nội dung chính của sổ đợc minh họa ở phần phụ lục thứ t

4/ Biện pháp thứ t : Chỉ đạo việc nâng cao chất lợng họp tổ, nhóm chuyên môn

 Nhà trờng lên lịch họp tổ chuyên môn ngay từ đầu học kỳ (Kế hoạch nàynằm trong kế hoạch họp và kiểm tra chung mà tôi đã trình bày) đảm bảo đúngyêu cầu: bình quân 1 tháng tổ chuyên môn họp 2 lần trong buổi sáng thứ 5

 Về nhóm chuyên môn: trong một vài năm gần đây và hiện nay, ngànhgiáo dục đang thực hiện việc đổi mới sách giáo khoa và chơng trình nhằmnâng cao chất lợng dạy - học Do đó cần phải tăng cờng hơn nữa việc họpnhóm chuyên môn Đợc sự nhất trí chung của tập thể giáo viên, trong nghịquyết Hội nghị cán bộ công chức đầu năm trờng chúng tôi đã thống nhất : mỗinhóm chuyên môn mỗi tuần họp 1 lần với thời gian 1 giờ 30 phút Lich họpcủa từng nhóm chuyên môn trong tuần do nhóm chuyên môn thống nhất vàbáo cáo với tổ chuyên môn và nhà trờng

+ Nội dung họp tổ chuyên môn bao gồm: Nội dung mang tính chất hànhchính nh thi đua, kỷ luật, nề nếp chỉ đợc chiếm không quá 1/2 thời gian họptổ

1/2 thời gian họp tổ là đi sâu vào các nội dung: liên quan trực tiếp đếndạy - học, nh thao giảng, học tập chuyên đề, rút kinh nghiệm, bàn các biệnpháp nâng cao chất lợng dạy - học; chuẩn bị cho việc đánh giá kiểm tra

+ Nội dung sinh hoạt nhóm chuyên môn bao gồm: xem xét việc thựchiện chơng trình, thống nhất từng tiết dạy của tuần tiếp theo về nội dung, ph-

ơng pháp, đồ dùng dạy học yêu cầu tất cả các bài dạy đều đợc thống nhấttrao đổi trong sinh hoạt nhóm Rút kinh nghiệm qua bài kiểm tra 15 phút, 45phút, kiểm tra học kỳ Từ đó có phơng pháp dạy - học phù hợp nhằm nâng caochất lợng dạy - học Thống nhất kiến thức trọng tâm của từng chơng, phần,chuẩn bị cho kiểm tra sắp tới (nếu có) Công tác bồi dỡng học sinh giỏi, phụ

đạo học sinh yếu…

Hiện nay sổ ghi biên bản họp tổ, nhóm chuyên môn do công ty sáchthiết bị của Sở giáo dục đào tạo phát hành có một số nội dung cha thích hợpvới tình hình thực tế của nhà trờng, do vậy, chúng tôi soạn, in sẵn phát chomỗi nhóm chuyên môn 1 quyển: "Sổ sinh hoạt chuyên môn", trong đó phần

quan trọng là ghi nội dung sinh hoạt chuyên môn của nhóm cho từ 33 đến 35lần họp trong 1 năm.

Trình tự và nội dung chính của "Sổ sinh hoạt nhóm chuyên môn" tôi

xin minh họa ở phần phụ lục thứ 5.

 Về phía nhà trờng luôn tạo điều kiện để mỗi tổ chuyên môn đều có chỗriêng lu giữ các loại hồ sơ tổ, nhóm hay sử dụng: Sổ kế hoạch hoạt động của

tổ, sổ phân công thao giảng - dự giờ, sổ sinh hoạt nhóm chuyên môn…

5 Biện pháp thứ năm:Tin học hóa việc cộng điểm, xếp loại, thống kê kết quả học tập của học sinh Cung cấp kịp thời, đầy đủ, chính xác các kết quả

đó cho tổ và nhóm chuyên môn.

Từ năm học 2005 – 2006, chúng tôi đã hợp đồng với công ty ứng dụng

kỹ thuật công nghệ Thành Tiến (322 – Hoàng Diệu , Đà Nẵng) để sử dụngphần mềm quản lý chất lợng học tập của học sinh Cho đến nay sau gần 3 năm

sử dụng, phần mềm quản lý này đã ngày càng đợc hoàn thiện và phục vụ rấthữu ích cho công tác quản lý, chỉ đạo chuyên môn của nhà trờng Nội dungcủa phần mềm này rất phong phú, trong bài viết này tôi chỉ nêu một số nộidung cơ bản phục vụ cho hoạt động của tổ, nhóm chuyên môn, cụ thể là:

- Nhập điểm, cộng điểm trung bình môn của học kỳ, cả năm Xếp loạihọc lực của học sinh; kết quả lên lớp, thi lại, ở lại; chơng trình ingiấy khen

- Thống kê kết quả kịp thời ngay khi giáo viên nhập điểm các bài kiểmtra từ 15 phút trở lên Nội dung thống kê theo từng giáo viên, từngkhối lớp và toàn trờng Chúng tôi cung cấp các bản thống kê này cho

tổ và nhóm chuyên môn để phục vụ cho việc sinh họct tổ, nhóm

Ơ phần phụ lục thứ sáu, tôi xin minh họa một số biểu mẫu thống kê.

6 Biện pháp thứ sáu: Chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức sơ kết học kỳ, tổng kết năm một cách khoa học kịp thời.

Trong quá trình chỉ đạo hoạt động dạy và học, ngời cán bộ quản lý phảiluôn chú ý đến việc phát huy dân chủ, phát huy trí tuệ của tập thể Vì có thểnói: ngời dạy học là giáo viên – ngời đánh giá học sinh cũng là giáo viên Do

đó trong quá trình chỉ đạo hoạt động dạy và học, cán bộ quản lý giáo dục phảiluôn chú ý lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng của cán bộ, giáo viên Đồngthời xếp thời gian một cách khoa học hợp lý để mỗi thầy cô giáo tự đánh giácông tác đã làm đợc trong từng học kỳ, từ đó đề ra các biện pháp thiết thựcnhằm nâng cao chất lợng dạy học trong học kỳ tiếp theo Sau đó mỗi tổchuyên môn họp sơ kết học kỳ và đề ra kế hoạch nâng cao chất lợng dạy học.Trên cơ sở kế hoạch của giáo viên, của tổ chuyên môn, ban giám hiệu xâydựng kế hoạch và các biện pháp chính nhằm nâng cao chất lợng dạy học chohọc kỳ tiếp theo Đối với học kỳ I công việc này thờng hoàn thành trong tuần

18 b và nửa đầu của tuần 19 Với cách làm này chúng tôi không áp đặt chỉ tiêucho từng giáo viên nhng vẫn phát huy tốt phong trào thi đua dạy và học đi vàothực chất, không chạy theo hình thức

Trong phần phụ lục thứ bảy tôi xin minh họa biểu mẫu: Bản tự

đánh giá công tác học kỳ I và kế hoạc nâng cao chất lợng dạy học ở học kỳ

II năm học 2007 – 2008 của từng giáo viên.

c hiệu quả

Từ khi thực hiện các biện pháp nh vừa trình bày ở trên, hoạt động của

tổ, nhóm chuyên môn, và kết quả dạy học có nhiều sự chuyển biến tích cực,

cụ thể nh sau:

 Hoạt động của tổ nhóm chuyên môn ngày càng có chất lợng, không cònmang tính chất giải quyết sự vụ, công việc hành chính đơn thuần, mà tập trungchủ yếu vào đặc trng của từng môn học để nâng cao chất lợng dạy - học

 Nội dung công việc của tổ, nhóm chuyên môn nhiều, xong nhờ có cácloại sổ sách , biểu mẫu (nh đã trình bày) in sẵn, phát cho từng tổ, nhóm do đó,khá thuận tiện, đơn giản trong việc lu trữ các nội dung chuyên môn quantrọng liên quan đến dạy học, giúp cho lãnh đạo nhà trờng dễ theo dõi, nắm bắtkịp thời chất lợng dạy- học, từ đó có kế hoạch chỉ đạo cho phù hợp

 Xây dựng đợc nề nếp hoạt động chuyên môn chung toàn trờng song vẫntạo đợc tính chủ động phát huy sáng tạo trong hoạt động của từng tổ, nhómchuyên môn phù hợp với đặc trng của bộ môn

 Chất lợng dạy học của trờng ngày càng đợc nâng cao và củng cố vữngchắc Xin nêu một vài số liệu của trờng chúng tôi trong các năm gần đây

+ Về phía giáo viên:

Năm học Giáo viên giỏi và

chiến sĩ thi đua cơ sở Giáo viên đạt lao động tiên tiến chuyên môn yếu Giáo viên có

2004 - 2005

2005 - 2006

2006 - 2007

191714

535756

000

(Do các năm gần đây Sở giáo dục đào tạo có khống chế và giao chỉ tiêu về cácdanh hiệu thi đua nên số giáo viên giỏi cấp cơ sở của trờng có giảm)

545

232

+ Về phía học sinh:

Năm học Số giỏi cấp

quận và thành phố

Học sinh giỏi Học sinh

26,1 %27,5 %28,6 %23,6 %

27,7 %31,2 %26,96 %26,7 %

92,5 %91,3 %88,01 %Cha

Các kết quả, thành tích đạt đợc trong hoạt động dạy - học, góp phần khálớn vào thành tích chung của nhà trờng: 8 năm liền (từ năm học 1999 - 2000

đến năm học 2006 - 2007) trờng chúng tôi đều đạt danh hiệu trờng tiên tiếnxuất sắc của thành phố, đợc Thủ tớng chính phủ cấp Bằng khen và đợc UBNDthành phố Đà Nẵng công nhận trờng đạt chuẩn Quốc gia

d bài học kinh nghiệm

Qua thực tiễn công tác, chúng tôi rút ra các bài học kinh nghiệm sautrong công tác chỉ đạo chuyên môn trong trờng trung học cơ sở:

 Hiệu phó chuyên môn làm việc phải có kế hoạch, khoa học, kịp thời, sátvới thực tế, từ đó mới tạo điều kiện thuận lợi để các tổ chuyên môn xây dựng

kế hoạch hoạt động một cách khả thi

 Nhà trờng cần bố trí thời gian một cách hợp lý, tơng đối cố định để các tổchuyên môn hoạt động Cần có chỉ đạo, định hớng để họp tổ, nhóm chuyênmôn, tránh sa đà vào giải quyết công việc mang tính chất hành chính, sự vụ

mà chủ yếu là các nội dung nhằm nâng cao chất lợng dạy - học

 Kiểm tra, đánh giá chất lợng dạy- học là một trong công tác quan trọngnhất của ngời làm công tác quản lý; do vậy cần tập trung xây dựng và cónhiều biện pháp phù hợp để kết quả kiểm tra phản ánh đúng thực chất Từ đómới có các giải pháp đúng, khoa học nhằm nâng cao chất lợng dạy học

 Qua mỗi hoạt động, trong từng giai đoạn cần tổ chức rút kinh nghiệm kịpthời, từ đó điều chỉnh phơng pháp, biện pháp cho phù hợp

 Chỉ đạo và nâng cao chất lợng họp tổ, nhóm chuyên môn để nâng caochất lợng dạy học là công tác quan trọng thờng xuyên của ngời làm công tácquản lý trờng học

 Nhà trờng cần soạn thảo sẵn các loại hồ sơ, biểu mẫu một cách khoa học

để thuận lợi cho giáo viên và tổ nhóm chuyên môn sử dụng cũng nh thuận lợicho việc kiểm tra đánh giá của lãnh đạo

Trên đây chỉ là một số kinh nghiệm bớc đầu mà chúng tôi đã đúc rút,thực hiện trong quá trình chỉ đạo hoạt động của tổ, nhóm chuyên môn Chắcchắn không tránh khỏi những thiếu sót và cha đầy đủ, mong các đồng chí,

đồng nghiệp cùng tham khảo và góp ý

Ngày 28 tháng 01năm 2008

Lê quốc hùng

phụ lục 1

Phòng giáo dục và đào tạo sơn trà

- Tiết 1: Hóa 8 ( tiết 46/ cuối tuần 23) - Hóa 9 (tiết 48/ cuối tuần 24)

Kiểm tra chung theo thời khóa biểu: Anh 6 (tiết 72/ cuối tuần 24)

- Tiết 2: Khối 8 và khối 9 học tự chọn theo TKB của chiều thứ 5 tuần 24(01/3/07)

- Tiết 3: Tất cả các tổ chuyên môn thao giảng

- Tiết 4, 5: Họp tổ chuyên môn

(Buổi chiều 13 giờ 30: khối 6, 7: Học tự chọn theo TKB tuần 24)

7 Thứ 5 tuần 25 ( 08/3/07 ):

- Tiết1: Văn 6 ( tiết 97/ đầu tuần 25 )- Anh 9 (tiết 49/đầu tuần 25)

- Tiết 2: Anh 8 (tiết 73/đầu tuần 25) - Văn 7 (Tiết 98/giữa tuần 25)

- Tiết 3, 4, 5 : Họp

8 Thứ 5 tuần 26 ( Chiều 15/3//07 ):

- Tiết 1: Hình 7 ( tiết 46/cuối tuần 25 ) - Đại 8 (tiết 56)

- Tiết 2: Tất cả các tổ chuyên môn thao giảng

Tổ Hóa - Sinh: tổ chức sinh hoạt toàn cụm môn Hóa

Tổ Ngoại ngữ: tổ chức sinh hoạt toàn cụm môn Anh

- Tiết 3,4,5 : Họp chuyên môn

9 Thứ 5 tuần 27 ( 22/3/07 ):

- Tiết 1: Văn 9 ( tiết 129/cuối tuần 26 ) - Lý 6 (tiết 27)

- Tiết 2: Hóa 8 ( tiết 53/đầu tuần 27 ) - Lý 7 (tiết 27)

Môn Anh 7: Kiểm tra chung theo TKB.

- Tiết 3, 4, 5 : Họp

(Buổi chiều: 13 giờ 30: Khối 6,7 học tự chọn theo TKB tuần 26)

10 Thứ 5 tuần 28 ( 29/03/07 ):

- Tiết 1: Lý 8 (tiết 27) - Lý 9 (tiết 27)

- Tiết 2,3: Khối 8,9 học tự chọn theo TKB tuần 27

- Tiết 2: Văn 8 ( tiết 113/đầu tuần 29 ) - Hình 9 (tiết 57)

- Tiết 3 5 : Họp chuyên môn, nhóm CM thống nhất kế hoạch tôn tậpHKII

12 Thứ 5 tuần 30( 12/4/07 )

- Tiết 1: Đại 9 ( tiết 59/đầu tuần 30) - Đại số 6 ( tiết 93/giữa tuần 30 )

- Tiết 2: Tất cả các tổ chuyên môn thao giảng theo chuyên đề ôn tập

- Tiết 3  5: Họp

13 Thứ 5 tuần 31( 19/4/07 )

-Tiết 1: Anh 6 (tiết 90/cuối tuần 30) - Anh 9 (tiết 62/tuần 31)

-Tiết 2: Anh 7 (tiết 91/ đầu tuần 31) - Anh 8 (tiết 91)

- Tiết 3,4,5: Thi học si nh giỏi cấp trờng:

- Môn Toán, Văn, Anh của khối 6,7

- Môn Lý, Hóa của khối 8

14 Thứ 5 tuần 32( 26/4/07) :

- Tiết 1: KT Tiếng Việt 9 (tiết 157) - Hình 6 (tiết 28)

- Tiết 2  5: Họp chuẩn bị thi học kỳ II

15 Tuần 33 : KT học kỳ

16 Tuần 34 (10/5/07) và tuần 35 (17/5/07): Họp chuẩn bị tổng kết năm học

Chú ý :

1 Tất cả các bài kiểm tra 45' theo PPCT nằm ở tuần 33, 34, 35 các tổ chuyên môn

điều chỉnh PPCT để kiểm tra trong tuần 32, sau đó tiếp tục dạy cho đủ chơng trình

2 Các bài kiểm tra theo PPCT của tất cả các môn mà không có trong kế hoạch nàythì GVBM tự tổ chức kiểm tra theo PPCT, sau đó nộp lại đề, đáp án và biểu điểmcho tổ trởng chuyên môn (chậm nhất là 1 tuần sau khi kiểm tra)

3 Kết quả các bài kiểm tra 45' trở lên của tất cả các môn(kể cả các bài không kiểmtra chung) đều đợc cập nhật vào sổ điểm chính và máy tính, chậm nhất sau 2 tuần

kể từ ngày kiểm tra

4 Tổ trởng chuyên môn nộp đề kiểm tra, đáp án biểu điểm (gồm đề của tổ trởng và

đề của tất cả các giáo viên dạy trong khối của môn học đó) cho đồng chí HPCMchậm nhất trong ngày thứ 7 của tuần kế trớc tuần tổ chức kiểm tra

1.Thứ 5 tuần 1 ( 13/ 9 ): Họp - Đại hội - Khảo sát Toán, Văn Khối 6

2.Thứ 5 tuần 2 ( 20/ 9 ): Họp - Tổ chuyên môn - Thao giảng chuyên đề

3.Thứ 5 tuần 3 ( 27/ 9 ): Họp - Tổ chuyên môn - Thao giảng chuyên đề

4.Thứ 5 tuần 4 ( 4/ 10 ): - 7 giờ Khối 6,9 : học tự chọn

- 9 giờ Khối 7, 8: học tự chọn

5 Thứ 5 tuần 5 ( 11/ 10 ):

- Họp Hội đồng s phạm và họp tổ chuyên môn

6 Thứ 5 tuần 6 ( 18/10 ):

- Tiết 1: Kiểm tra Hoá 9 (tiết 10) – Toán 6 (tiết 18)

- Tiết 2 5: Họp và tổ chức hoạt động kỷ niệm ngày phụ nữ Việt Nam 20/10

7 Thứ 5 tuần 7 ( 25/ 10 ):

- Tiết 1: KT Anh 9 ( tiết 13 ) - Anh 6 (tiết 19)

- Tiết 2: KT Anh 7 (tiết 19) - Anh 8 (tiết 20)

- Tiết 1: Đại 9 ( tiết 18 ) – Lý 6 (tiết 9)

- Tiết 2,3: Kiểm tra học sinh giỏi giữa kỳ I

- 9h30' : Khối 6, 8 học tự chọn

10 Thứ 5 tuần 10 ( 15/11 ):

- Tiết 1: Văn 9 ( tiết 48 ) - Lý 7 (tiết 10)

- Tiết 2: Lý 9 ( tiết 19 ) - Lý 8 (tiết 10)

- Tiết 3, 4, 5 : Họp

11 Thứ 5 tuần 11 ( 22/11 ):

- Tiết 1: Hình 9 ( tiết 19 ) - Văn 8 (tiết 41)

- Tiết 2: Hoá 9 (tiết 20) - Văn 7 (tiết 42)

- Tiết 3,4,5: Tất cả các tổ CM thao giảng(1 tiết ) và họp Tổ CM

12 Thứ 5 tuần 12 ( 29/11 ) :

- Tiết 1: Đại số 8 (tiết 21 ) - Tiếng Việt 7 ( tiết 46 )

- Tiết 2: Tiếng Việt 6 ( tiết 46 ) - Đại 7 ( tiết 22 )

- 9 giờ 00: Khối 7,9 học tự chọn

13.Thứ 5 tuần 13 ( 06/12):

- Tiết 1 : Anh 6 ( tiết 27 ) – Hoá 8 (tiết 25)

- Tiết 2: Số học 6 (tiết 39) – Anh 8 (tiết 38)

- Tiết 3,4,5: Họp

14 Thứ 5 tuần14 ( 13/12 )

- Tiết 1: Hình 6 ( tiết 14) - Anh 9 ( tiết 26 )

- Tiết 2: Anh 7 (tiết 38)

- Tiết 3,4 ,5: Họp tổ chuyên môn, thao giảng theo chuyên đề

15 Thứ 5 tuần15 ( 20/12 )

-Tiết 1: KT Tiếng Việt 9 (tiết 74) - Đại số 8 (tiết 33)

-Tiết 2: Tiếng Việt 8 (tiết 60) - Đại 9 (tiết 30)

2 Tổ trởng chuyên môn phân công chấm chéo các bài kiểm tra chung