Giáo dục sức khỏe sinh sản cho Đội viên thông qua các hoạt động Đội tại Liên Đội trung học cơ sơ”. Sức khỏe sinh sản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều sự quan tâm đặc biệt của xã hội, nếu không được cung cấp kiến thức đầy đủ sẽ dễ dẫn đến nhiều nguy cơ ảnh hưởng đến sức khỏe, việc học hành và có khả năng ảnh hưởng đến tương lai sự nghiệp của các em, ảnh hưởng đến chất lượng dân số của toàn xã hội. Có thể nói chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên là một nhiệm vụ quan trọng trong công tác giáo dục, nhằm trang bị cho các em học sinh những kiến thức cơ bản về chăm sóc SKSS để tự bảo vệ mình và mạnh dạn hơn trong chia sẻ những băn khoăn của bản thân. Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) sức khỏe sinh sản là trạng thái khỏe mạnh về thể chất, tinh thần và hòa hợp xã hội về tất cả các phương diện liên quan đến hệ thống sinh sản trong suốt các giai đoạn của cuộc đời.
Trang 1MỤC LỤC
A PHẦN THỨ NHẤT 2
ĐẶT VẤN ĐỀ 2
1 Lý do chọn đề tài 2
2 Mục đích nghiên cứu 3
3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3
4 Phương pháp nghiên cứu 4
5 Nhiệm vụ nghiên cứu 4
6 Phạm vi và giới hạn nghiên cứu 4
B PHẦN THỨ HAI 5
1 Cơ sở lý luận của giáo dục sức khỏe sinh sản cho đội viên thông qua hoạt động Đội 5
2 Thực trạng hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho đội viên thông qua hoạt động tại liên đội trung học cơ sở 12
3 Một số giải pháp tổ chức hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho đôi viên thông qua hoạt động tại liên đội trung học cơ sở 16
4 Kết quả khảo nghiệm 23
C PHẦN BA 26
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 26
1 Kết luận 26
2 Khuyến nghị 28
Trang 2DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
BGH
GV - TPT NXB PGS, TS THCS TNCS TNTP TPT SKSS SKKN
Ban giám hiệu Giáo viên Tổng phụ trách Nhà xuất bản
Phó giáo sư, tiến sỹ Trung học cơ sở Thanh niên cộng sản Thiếu niên tiền phong Tổng phụ trách
Sức khỏe sinh sản Sáng kiến kinh nghiệm
A PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Lý do chọn đề tài
1.1.Về mặt lý luận
Khi kinh tế đất nước càng ngày càng phát triển, cùng với quá trình hội nhập,
sự giao thoa văn hóa Đông-Tây đã tạo nên nhiều thay đổi trong cách sống, cáchsuy nghĩ của giới trẻ nhất là ở lứa tuổi học sinh Học sinh thời nay thường có xuhướng yêu sớm hơn và có tư tưởng thoáng hơn trong tình yêu Nhưng những gìcác em hiểu biết về cơ thể mình hay về sức khỏe sinh sản (SKSS) được giáo dụctrong trường học là không nhiều, phần lớn hiểu biết là do bắt chước người lớn,học hỏi qua bạn bè cùng trang lứa hay do tò mò mà tự tìm hiểu qua nhữngnguồn thông tin chưa được kiểm duyệt trên Internet Bên cạnh đó, việc tâm sựchia sẻ giữa bố mẹ với con cái, giữa thầy cô với học sinh còn nhiều hạn chế, khókhăn; chương trình giáo dục SKSS ở trường học còn mang tính hình thức, lýthuyết chung chung khiến học sinh hay có những suy nghĩ lệch lạc về SKSS.Điều này thường dẫn tới những hậu quả đáng tiếc ảnh hưởng tới chính tương laicác em sau này
1.2 Về mặt thực tiễn
Hiện nay, giáo dục SKSS cho học sinh đang được Bộ giáo dục quan tâm vàđẩy mạnh áp dụng vào chương trình giáo dục trong các trường học, đặc biệt làgiáo dục SKSS cho học sinh trung học cơ sở (THCS) Lứa tuổi học sinh THCS
Trang 3(11 – 15 tuổi) chính là lứa tuổi đánh dấu cho giai đoạn dậy thì Khi bước vàogiai đoạn này, cơ thể cũng như tâm sinh lý của học sinh sẽ có những thay đổi rõrệt, các em dần nhận thức và chú ý hơn tới vẻ bề ngoài của mình cũng nhưngười xung quanh, bắt đầu hình thành cái tôi và muốn thể hiện các tôi của mìnhnên đôi khi trở nên bướng bỉnh và muốn tự làm theo ý mình Mặt khác, sinh lýbên trong cơ thể cũng biến đổi, hormoon sinh dục phát triển nên các em dần cónhững cảm xúc về sinh lý giới tính.Mặc dù giáo dục SKSS được đưa vàochương trình giảng dạy nhưng phải đến cuối năm học lớp 8 các em mới đượctìm hiểu sơ qua về SKSS trong chương trình Sinh học 8 nên về cơ bản, học sinhTHCS vẫn chưa có nhận thức nhiều về SKSS
Là một Tổng phụ trách đội, tôi luôn học hỏi, tìm tòi các hình thức hoạt độngngoài giờ lên lớp sao cho phù hợp với các em đội viên, với điều kiện của liênđội Tôi luôn trăn trở làm sao để hoạt động Đội thật sự là một sân chơi bổ íchcho đội viên, giúp đội viên hình thành lý tưởng, nhân cách, kỹ năng và đạo đứcsống Vậy làm thế nào để tổ chức được các hoạt động đội cho đội viên mà vẫngiúp các em có những hiểu biết về sức khỏe sinh sản là điều khiến tôi luôn bănkhoăn, suy nghĩ? Tôi luôn muốn thông qua các hoạt động Đội, đội viên sẽ đượctìm hiểu rõ hơn về SKSS, biết được cơ thể khi dậy thì sẽ có dấu hiệu như thếnào, giữ vệ sinh cơ thể ra sao; có nhận thức đúng về tình bạn, tình yêu; biết thếnào là quan hệ tình dục an toàn, các biện pháp phòng tránh thai và các bệnh lâyqua đường tình dục… từ đó đội viên có ý thức hơn với bản thân, có thêm nhữngnhận thức đúng đắn về SKSS và lựa chọn cho mình một lối sống lành mạnh,sống có trách nhiệm hơn
Xuất phát từ những lý do trên, tôi lựa chọn đề tài“Giáo dục sức khỏe sinh sản cho Đội viên thông qua các hoạt động Đội tại Liên Đội trung học cơ sơ”.
2 Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lí luận, đánh giá thực tiễn và đề xuất một số biện pháp
tổ chức giáo dục SKSS cho đội viên thông qua các hoạt động đội góp phần thựchiện tốt cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”
3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu
3.1 Khách thể nghiên cứu
+ Khách thể đối tượng: Đội viên trong Liên Đội THCS
Trang 4+ Khách thể nội dung: Nội dung giáo dục SKSS cho Đội viên.
3.2 Đối tượng nghiên cứu
Hoạt động giáo dục SKSS cho đội viên thông qua các hoạt động Đội
4 Phương pháp nghiên cứu
4.1 Nhóm nghiên cứu lý luận
Bao gồm phương pháp tìm đọc, so sánh, phân tích, tổng hợp và khái quát cáctài liệu liên quan để xây dựng luận cứ phục vụ cho việc lồng ghép các hoạt độnggiáo dục SKSS cho đội viên trong liên đội thông qua các hoạt động đội
4.2 Nhóm nghiên cứu thực tiễn
- Quan sát các hành vi thường nhật của đội viên để từ đó hiểu về sở thích,mong muốn của đội viên trong liên đội
-Phỏng vấn trực tiếp, phát phiếu điều tra: Tìm hiểu về hiểu biết của đội viêntrong liên đội về SKSS
4.3 Nhóm phương pháp thực nghiệm
Áp dụng các kiến thức liên quan đến SKSS để tổ chức các hoạt động ngoàigiờ lên lớp, thu hút sự tham gia của các em đội viên trong liên đội
4.4 Nhóm phương pháp rèn luyện kĩ năng
Thông qua tổ chức các hoạt động tập thể, giúp Đội viên được trải nghiệm để
có thêm nhận thức về SKSS, xây dựng và hình thành các kỹ năng xử lý tìnhhuống khi bị xâm hại cơ thể, xâm hại tình dục
4.5 Nhóm ứng dụng thống kê toán học
Sử lý và thống kê các kết quả thu được trong quá trình tổ chức các hoạt độnggiáo dục SKSS cho đội viên thông qua các hoạt động đội
5 Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu các vấn đề lý luận hoạt động giáo dục SKSS
- Phân tích, đánh giá thực trạng của hoạt động giáo dục SKSS tại Liên ĐộiTHCS
- Đề xuất một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản chođôi viên thông qua hoạt động tại liên đội trung học cơ sở
Trang 5- Tổ chức thực nghiệm 3/4 biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục sức khỏe
sinh sản cho đôi viên thông qua hoạt động tại liên đội trung học cơ sở (2) Tuyên
dục sức khỏe sinh sản cho đội viên thông qua các hoạt động tập thể cụ thể là tổ chức
các mô hình hôi thi, (4) Xây dựng hòm thư " Thắc mắc tuổi dậy thì"
6 Phạm vi và giới hạn nghiên cứu
Đề tài tập trung nghiên cứu về giáo dục SKSS cho Đội viên thông qua hoạtđộng Đội
Thời gian nghiên cứu: năm học 2017 – 2018
Không gian nghiên cứu: Liên Đội trung học cơ sở
B PHẦN THỨ HAI
NH NG BI N PHÁP GIÁO D C S C KH E SINH S N ỮNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN ỆN PHÁP GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN ỤC SỨC KHỎE SINH SẢN ỨC KHỎE SINH SẢN ỎE SINH SẢN ẢN
CHO Đ I VIÊN THÔNG QUA HO T Đ NG Đ I ỘI VIÊN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ĐỘI ẠT ĐỘNG ĐỘI ỘI VIÊN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ĐỘI ỘI VIÊN THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ĐỘI
1 Cơ sở lý luận của giáo dục sức khỏe sinh sản cho đội viên thông qua hoạt động Đội
S c kh e sinh s n v thành niên là m t v n đ hi n nay nh n đản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ột vấn đề hiện nay nhận được nhiều ấn đề hiện nay nhận được nhiều ề hiện nay nhận được nhiều ện nay nhận được nhiều ận được nhiều ược nhiềuc nhi uề hiện nay nhận được nhiều
s quan tâm đ c bi t c a xã h i, n u không đặc biệt của xã hội, nếu không được cung cấp kiến thức đầy ện nay nhận được nhiều ủa xã hội, nếu không được cung cấp kiến thức đầy ột vấn đề hiện nay nhận được nhiều ếu không được cung cấp kiến thức đầy ược nhiềuc cung c p ki n th c đ yấn đề hiện nay nhận được nhiều ếu không được cung cấp kiến thức đầy ầy
đ sẽ d d n đ n nhi u nguy c nh hủa xã hội, nếu không được cung cấp kiến thức đầy ễ dẫn đến nhiều nguy cơ ảnh hưởng đến sức khỏe, việc học hành ẫn đến nhiều nguy cơ ảnh hưởng đến sức khỏe, việc học hành ếu không được cung cấp kiến thức đầy ề hiện nay nhận được nhiều ơ ảnh hưởng đến sức khỏe, việc học hành ản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ưởng đến sức khỏe, việc học hànhng đ n s c kh e, vi c h c hànhếu không được cung cấp kiến thức đầy ện nay nhận được nhiều ọc hành
và có kh năng nh hản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ưởng đến sức khỏe, việc học hànhng đ n tếu không được cung cấp kiến thức đầy ươ ảnh hưởng đến sức khỏe, việc học hànhng lai s nghi p c a các em, nh hện nay nhận được nhiều ủa xã hội, nếu không được cung cấp kiến thức đầy ản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ưởng đến sức khỏe, việc học hànhng
đ n ch t lếu không được cung cấp kiến thức đầy ấn đề hiện nay nhận được nhiều ược nhiềung dân s c a toàn xã h i Có th nói chăm sóc s c kh e sinhố của toàn xã hội Có thể nói chăm sóc sức khỏe sinh ủa xã hội, nếu không được cung cấp kiến thức đầy ột vấn đề hiện nay nhận được nhiều ể nói chăm sóc sức khỏe sinh
s n v thành niên là m t nhi m v quan tr ng trong công tác giáo d c,ản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ột vấn đề hiện nay nhận được nhiều ện nay nhận được nhiều ụ quan trọng trong công tác giáo dục, ọc hành ụ quan trọng trong công tác giáo dục,
nh m trang b cho các em h c sinh nh ng ki n th c c b n v chăm sócị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ọc hành ững kiến thức cơ bản về chăm sóc ếu không được cung cấp kiến thức đầy ơ ảnh hưởng đến sức khỏe, việc học hành ản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ề hiện nay nhận được nhiều
Trang 6SKSS đ t b o v mình và m nh d n h n trong chia s nh ng băn khoănể nói chăm sóc sức khỏe sinh ản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ện nay nhận được nhiều ạnh dạn hơn trong chia sẻ những băn khoăn ạnh dạn hơn trong chia sẻ những băn khoăn ơ ảnh hưởng đến sức khỏe, việc học hành ẻ những băn khoăn ững kiến thức cơ bản về chăm sóc
c a b n thân.ủa xã hội, nếu không được cung cấp kiến thức đầy ản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều
1.1 Một số khái niệm cơ bản
1.1.1 Biện pháp
Theo từ điển Tiếng Việt của Hoàng Phê thì Biện pháp là cách làm, cách thức
tiến hành giải quyết một vấn đề cụ thể
Trong đề tài nghiên cứu này Biện pháp chính là cách thức tổ chức, cách thức
tiến hành giáo dục sức khỏe sinh sản cho đội viên thông qua hoạt động đội
1.1.2 Sức khỏe sinh sản
Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) sức khỏe sinh sản là trạng thái khỏemạnh về thể chất, tinh thần và hòa hợp xã hội về tất cả các phương diện liênquan đến hệ thống sinh sản trong suốt các giai đoạn của cuộc đời Chăm sócSKSS là một tập hợp các phương pháp, kỹ thuật và dịch vụ nhằm giúp cho conngười có tình trạng SKSS khỏe mạnh thông qua việc phòng chống và giải quyếtnhững vấn đề liên quan đến SKSS Điều này cũng bao gồm cả sức khỏe tình dụcvới mục đích nâng cao chất lượng cuộc sống và mối quan hệ giữa con người vớicon người mà không chỉ dừng lại ở chăm sóc y tế và tư vấn một cách đơn thuần
Trong phạm vi nghiên cứu của đề tài
1.1.3 Hoạt động Đội
Hoạt động của Đội TNTP gọi tắt là hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh là mộtmặt sinh hoạt Đội (chi Đội, liên Đội), Đội TNTP Hồ Chí Minh tập hợp và hướngdẫn Đội viên và các em thiếu nhi tham gia những hoạt động tự nguyện của Đội,nhằm đạt được hiệu quả tốt phục vụ cách mạng, cho tổ chức Đội và việc học tập,
Trong phạm vi nghiên cứu của đề tài thì hoạt động đội là tổng hợp những cách thức tổ chức cụ thể trong hoạt động cùng nhau của TPT đội và đội viên nhằm thực hiện mục đích giáo dục SKSS cho đội viên
1.1.4 Đội viên
1 http://vi.wikipedia.org/wiki/Sức-khỏe-sinh-sản
Trang 7Đội viên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là thiếu niên Việt Nam từ 9đến 15 tuổi thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy, phấn đấu học tập, rèn luyện và tudưỡng để trở thành đoàn viên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.
Trong phạm vi nghiên cứu này thì Đội viên là toàn bộ các em học sinh từ
khối 6 đến khối 9 của Trường THCS Các em đang không ngừng phấn đấu, hoànthiện bản thân cả về Đức - Trí - Thể - Mỹ
1.2 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi đội viên trung học cơ sở (lứa tuổi từ 11 – 15 tuổi)
Lứa tuổi Đội viên trung học cơ sở (THCS) thường ở độ tuổi từ 11 – 12 tuổiđến 15 – 16 tuổi, các em không còn là trẻ con nhưng cũng chưa là người lớn.Lứa tuổi đánh dấu cho giai đoạn dậy thì do đó học sinh có những biến đổi rõ rệt
về tâm sinh lý
1.2.1 Đặc điểm sinh lý lứa tuổi đội viên trung học cơ sở
Đây là lứa tuổi phát triển mạnh mẽ nhưng không đồng đều về mặt cơ thể.Sựphát triển mạnh của hệ cơ xương khiến tầm vóc của các em lớn lên trôngthấy.Trung bình một năm các em có thể cao lên được 5 – 6 cm, đặc biệt là vớicác em nam ở độ tuổi 15 – 16 tuổi thì cao đột biến vượt các em nữ Hệ tim mạnhphát triển nhưng không cân đối, thể tích tim tăng rất nhanh, hoạt động của timmạnh mẽ hơn nhưng kích thước của mạch máu lại phát triển chậm Do đó, tronggiai đoạn dậy thì này sẽ có một số rối loạn tạm thời của hệ tuần hoàn, tăng huyết
áp, tim đập nhanh
Tuyến nội tiết bắt đầu hoạt động mạnh (đặc biệt là tuyến giáp trạng) thườngdẫn đến sự rối loạn của hoạt động thần kinh Hệ thần kinh của lứa tuổi này cònchưa có khả năng chịu đựng những kích thích mạnh, đơn điệu kéo dài
Một đặc điểm nữa cần chú ý ở lứa tuổi này, đó là thời kỳ phát dục Sự phátdục của các em là một hiện tượng diễn ra bình thường, diễn ra theo quy luật sinhhọc và chịu ảnh hưởng của môi trường tự nhiên và xã hội Sự phát dục ở các em
nữ rơi vào khoảng 11 – 12 tuổi, còn ở các em nam sự phát dục diễn ra muộnhơn, rơi vào khoảng 13 – 14 tuổi Biểu hiện của thời kỳ này là cơ quan sinh dục,các tuyến sinh dục phát triển mạnh và xuất hiện những dấu hiệu phụ của giớitính Đến 15 – 16 tuổi giai đoạn phát dục kết thúc, vì thế các em đã có khả năngsinh đẻ
1.2.2 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi trung học cơ sở
Trang 8Bên cạnh sự biến đổi về mặt sinh lý, học sinh THCS cũng có những biến đổisâu sắc về mặt tâm lý Do sự phát triển mạnh về tầm vóc, hình dáng cơ thể tronglứa tuổi này khiến các em có những biểu hiện tâm lý khó chịu Các em ý thứcđược sự long ngóng, vụng về của mình mà cố gắng che dấu bằng những điệu bộkhông tự nhiên để người khác không chú ý đến vẻ bề ngoài của mình Chỉ một
sự mỉa mai, chế giễu nhẹ nhàng về hình thể, tư thế của các em đều gây cho bảnthân các em những phản ứng tâm lý mạnh mẽ
Tuyến nội tiết hoạt động mạnh, khiến cảm xúc tâm lý của học sinh có nhữngbiến đổi mạnh và thất thường hơn, bướng bỉnh hơn Vì thế thường nói lứa tuổihọc sinh THCS là lứa tuổi “ẩm ương”, là lứa tuổi chuyển đổi giữa trẻ con vàngười lớn, ở lứa tuổi này các em không còn là trẻ con nhưng cũng chưa là ngườilớn Các em đã có khả năng tự ý thức và đánh giá cao bản thân mình, tự chorằng bản thân mình đã lớn do vậy các em muốn tăng quyền hạn của chính mìnhnhư độc lập trong suy nghĩ và hành động của chính mình nhằn đạt đến cái mìnhmuốn để chứng tỏ rằng mình đã trưởng thành Ở giai đoạn này, thường xảy raxung đột giữa học sinh với cha mẹ vì họ vẫn coi các em là trẻ con, điều đó đãtạo ra một khoảng cách giữa cha mẹ và con cái
Về mặt giao tiếp, nhu cầu giao tiếp với bạn phát triển rất mạnh, các mối quan
hệ được mở rộng, nhu cầu về tình bạn tâm tình cá nhân được tăng lên rõ rệt Bạn
bè trở thành một phần rất quan trọng trong cuộc sống của học sinh Với các em,tình bạn trở nên sâu sắc hơn, bền vững, có thể kéo dài đến suốt cuộc đời và cóảnh hưởng qua lại rất lớn, ảnh hưởng đó có thể là tích cực nhưng cũng có khi làtiêu cực Do vậy, việc lựa chọn bạn ở lứa tuổi này đóng một vai trò vô cùngquan trọng
Một điều đặc biệt nữa ở giai đoạn này đó là các em bắt đầu xuất hiện nhữngcảm giác mới lạ, có sự nhạy cảm về giới và cảm xúc giới tính.Các em bắt đầuquan tâm nhiều hơn đến các bạn khác giới và cũng mong muốn các bạn khácgiới để ý đến mình Điều này khiến các em quan tâm đến ngoại hình, vóc dángcủa mình, thường hay đứng ngắm vuốt trước gương Các em bắt đầu thích đọctruyện hay xem phim tình cảm, lãng mạn, quan tâm đến các nhân vật trongtruyện, trong phim làm quen nhau như thế nào, thích nhau ra sao và tại sao lạihành động như vậy… và vô tình các em tự tạo nên những sự rung cảm yêuthương trong tưởng tượng, suy tư Do vậy hiện tưởng cảm nắng, rung động hay
Trang 9yêu sớm ở lứa tuổi học sinh diễn ra càng ngày càng phổ biến, có em trở nên saonhãng việc học tập.
1.3 Tầm quan trọng của giáo dục sức khỏe sinh sản cho trẻ vị thành niên
Tu i v thành niên là giai đo n quan tr ng đ hình thành tính cách vàị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ạnh dạn hơn trong chia sẻ những băn khoăn ọc hành ể nói chăm sóc sức khỏe sinh
b n s c Đây cũng là giai đo n nhi u thanh thi u niên tham gia vào cu cản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ạnh dạn hơn trong chia sẻ những băn khoăn ề hiện nay nhận được nhiều ếu không được cung cấp kiến thức đầy ột vấn đề hiện nay nhận được nhiều
s ng xã h i và có đóng góp dố của toàn xã hội Có thể nói chăm sóc sức khỏe sinh ột vấn đề hiện nay nhận được nhiều ưới nhiều hình thức khác nhau Đối với nhữngi nhi u hình th c khác nhau Đ i v i nh ngề hiện nay nhận được nhiều ố của toàn xã hội Có thể nói chăm sóc sức khỏe sinh ới nhiều hình thức khác nhau Đối với những ững kiến thức cơ bản về chăm sócthách th c c a cu c s ng hi n nay mà các em đang g p ph i, không có l iủa xã hội, nếu không được cung cấp kiến thức đầy ột vấn đề hiện nay nhận được nhiều ố của toàn xã hội Có thể nói chăm sóc sức khỏe sinh ện nay nhận được nhiều ặc biệt của xã hội, nếu không được cung cấp kiến thức đầy ản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ời
gi i đ n gi n hay bi n pháp tác đ ng đ n l nào có th đ i phó đản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ơ ảnh hưởng đến sức khỏe, việc học hành ản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ện nay nhận được nhiều ột vấn đề hiện nay nhận được nhiều ơ ảnh hưởng đến sức khỏe, việc học hành ẻ những băn khoăn ể nói chăm sóc sức khỏe sinh ố của toàn xã hội Có thể nói chăm sóc sức khỏe sinh ược nhiềuc Các
em c n đầy ược nhiềuc s ng an toàn, c n s h tr và giúp đ c a ngố của toàn xã hội Có thể nói chăm sóc sức khỏe sinh ầy ỗ trợ và giúp đỡ của người lớn Gia ợc nhiều ỡ của người lớn Gia ủa xã hội, nếu không được cung cấp kiến thức đầy ười ới nhiều hình thức khác nhau Đối với nhữngi l n Giađình, nhà trườing và xã h i có nhi m v d n d t và h tr th h tr quaột vấn đề hiện nay nhận được nhiều ện nay nhận được nhiều ụ quan trọng trong công tác giáo dục, ẫn đến nhiều nguy cơ ảnh hưởng đến sức khỏe, việc học hành ỗ trợ và giúp đỡ của người lớn Gia ợc nhiều ếu không được cung cấp kiến thức đầy ện nay nhận được nhiều ẻ những băn khoăn
nh ng năm tháng tu i Tr v thành niên v i s đ i x tôn tr ng và thôngững kiến thức cơ bản về chăm sóc ởng đến sức khỏe, việc học hành ẻ những băn khoăn ị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ới nhiều hình thức khác nhau Đối với những ố của toàn xã hội Có thể nói chăm sóc sức khỏe sinh ử tôn trọng và thông ọc hành
c m Khi xã h i hoàn thành t t trách nhi m này sẽ đem l i l i ích to l n choản vị thành niên là một vấn đề hiện nay nhận được nhiều ột vấn đề hiện nay nhận được nhiều ố của toàn xã hội Có thể nói chăm sóc sức khỏe sinh ện nay nhận được nhiều ạnh dạn hơn trong chia sẻ những băn khoăn ợc nhiều ới nhiều hình thức khác nhau Đối với những
tươ ảnh hưởng đến sức khỏe, việc học hànhng lai.Vì thế giáo dục SKSS vị thành niên là một vấn đề xã hội rất quan tâm,nếu không được cung cấp kiến thức đầy đủ sẽ dễ dẫn đến nhiều nguy cơ ảnhhưởng đến đạo đức lối sống, việc học hành, có khả năng ảnh hưởng đến cảtương lai sự nghiệp của các em, đến chất lượng dân số của toàn xã hội
Chính bởi vậy việc xây dựng các kế hoạch tổ chức các buổi ngoại khóa, lồngghép vào các hoạt động Đội nhằm tạo cho các em những hiểu biết cơ bản chămsóc sức khỏe sinh sản vị thành niên, phòng chống tội phạm vị thành niên nhằmtrang bị cho các em những kiến thức cơ bản cần thiết Ngày nay, cùng với quátrình hội nhập, sự giao thoa văn hóa Đông-Tây đã bắt đầu, chính vì vậy đã tạonên nhiều thay đổi trong cách sống, cách suy nghĩ của giới trẻ Nhiều bậc cha
mẹ, nhất là những người có con đã qua lứa tuổi mầm non thường băn khoăn tựhỏi: khi nào mình sẽ bắt đầu giáo dục giới tính cho con mình, và sẽ giáo dục nhưthế nào? Không ít người vẫn nghĩ rằng cần phải giấu giếm, bưng bít thông tin vềsinh lý, về các biện pháp tránh thai đối với lứa tuổi trẻ vị thành niên vì họ chorằng làm như thế là "vẽ đường cho hươu chạy" Tuy nhiên, ngày nay trẻ em,nhất là trẻ vị thành niên có điều kiện tiếp xúc rất sớm với thông tin trên cácphương tiện truyền thông đại chúng và nhiều nguồn thông tin khác Vì thế, dùngười lớn có muốn hay không muốn thì các em cũng đã được cung cấp một sốkiến thức nhất định về giới tính và sức khỏe sinh sản, tuy nhiên kiến thức này cóthể chưa đầy đủ, chưa đúng đắn vì còn tùy thuộc vào chất lượng nguồn thông tin
mà các em tiếp cận được Như vậy, công tác giáo dục về giới tính và sức khỏe
Trang 10sinh sản là hết sức cần thiết, vì rằng thà “vẽ đường cho hươu chạy đúng” cònhơn để các em tự suy diễn, tìm tòi, và có khả năng bị ảnh hưởng bởi nhữngnguồn thông tin không đáng tin cậy Giáo dục cho trẻ những kiến thức về sựthay đổi về thể chất cũng như tinh thần, cảm xúc, những kiến thức về quá trìnhsinh sản, nghĩa vụ vợ chồng, vai trò làm bố mẹ… chính là sự chuẩn bị tốt nhấtcho tương lai khi các em thực sự trưởng thành.
Thế hệ trẻ là chủ nhân tương lai của đất nước, là người quyết định vận mệnhcủa dân tộc Chính vì vậy, trước hết các em phải được trang bị những kiến thức
cơ bản về sức khoẻ giới tính để các em có đầy đủ bản lĩnh trước lối sống khônglành mạnh của xã hội hiện đại, tránh xa được các tệ nạn xã hội như ma tuý, cơbạc, rượu chè, hút hít, không quan hệ tình dục trước tuổi vị thành niên, khôngchơi các trò chơi nguy hiểm, không xem văn hoá phẩm đồ trụy Để trở thànhngười công dân có ích cho xã hội thì việc giáo dục sức khoẻ vị thành niên nhất
là đối với các em học sinh THCS là việc làm hết sức quan trọng và cần thiết
1.4 Nội dung chính của giáo dục sức khỏe sinh sản cho Đội viên
Để học sinh lứa tuổi THCS có nhận thức đúng, chủ động tháo gỡ những khókhăn thường gặp về SKSS, khi tiến hành lồng ghép giáo dục SKSS vào hoạtđộng Đội cần phải nhấn mạnh vào những nội dung cụ thể, chuyền tải được cácthông điệp, định hướng thái độ, hành vi cho các em Căn cứ vào đặc điểm tâm,sinh lý của học sinh, nội dung lồng ghép giáo dục SKSS bao gồm:
* Giáo dục về tình bạn và tình bạn khác giới
Ở tuổi dậy thì, tình bạn thường phát triển mạnh mẽ và đóng vai trò quan trọngtrong quá trình vươn lên làm người lớn của học sinh.Các em có nhiều nhóm bạnkhác nhau và thích dánh nhiều thời gian để trò chuyện, vui chơi, học tập… đặcbiệt tình bạn khác giới của các em mang một sắc thái khác Sự hấp dẫn, lôi cuốn
về ngoại hình, những rung động xúc cảm giữa nam và nữ ở độ tuổi này là điều
tự nhiên, trong sáng Nhưng để giữ gìn được tình cảm trong sáng của tình bạnkhác giới phụ thuộc vào nhiều cách ứng xử có trách nhiệm của các em
* Giáo dục về tình yêu và tình dục
Do tuyến nội tiết phát triển mạnh, đặc biệt là tuyến sinh dục, nên ở tuổi dậythì các em đã bắt đầu để ý đến nhau và có những rung động, xuất hiện tình cảmmang màu sắc giới tính Các em thường bị nhầm lẫn giữa tình bạn khác giới vớitình yêu, các em chưa hiểu tình yêu đích thực là như thế nào Do vậy, các em
Trang 11thường bị chi phối nhiều thời gian, ảnh hưởng nhiều đến học tập Ở độ tuổi này,các em chưa suy nghĩ chin chắn, chưa biết làm sao để xây dựng một tình yêutrong sáng Bên cạnh đó, do ảnh hưởng từ phim, truyện tình cảm.tư tưởng bắtchước người lớn mà đôi khi nhiều em có những suy nghĩ lệch lạc như: yêu phảihết mình, yêu là phải có tình dục… Vì lối suy nghĩ lệch lạc cùng với sự thiếuhiểu biến trong kĩ năng sống, về tình dục an toàn của học sinh mà đã dẫn đếnnhững hậu quả đáng tiếc như có thai ngoài ý muốn, nạo phá thai không antoàn… ảnh hưởng đến sức khỏe, học tập, tinh thần và tương lai của các em saunày.
* Giáo dục về vệ sinh thân thể tuổi dậy thì.
Khi bước vào tuổi dậy thì, cơ thể học sinh có những biến đổi rõ rệt kèm theo
đó là những dấu hiệu đánh dấu cho giai đoạn này như hiện tượng xuất tinh lầnđầu, mộng tinh ở nam và hiện tượng kinh nguyệt ở nữ Khi gặp những hiệntượng này, các em thường có cảm giác lo lắng, ngại ngùng, không biết phải vệsinh như thế nào cho đúng.Vì vậy, việc giáo dục vệ sinh thân thể tuổi dậy thì sẽgiúp các em nhận biết được tầm quan trọng và cách vệ sinh thân thể sao chođúng, tránh khỏi các bệnh viêm nhiễm đường sinh dục
* Giáo dục về cách phòng tránh mang thai, phá thai ở tuổi vị thành niên.
Khi bước và dậy thì, mặc dù cơ thể chưa phát triển hoàn thiện nhưng các em
đã có khả năng sinh sản Do đó cần phải cung cấp cho các em những kiến thức
về SKSS để các em biết thế nào là hiện tượng thụ thai, mang thai sớm và hậuquả của nó Đồng thời, cũng cho các em biết rằng: chỉ cần quan hệ tình dụckhông được bảo vệ dù chỉ một lần thì bạn gái có thể có thai ngoài ý muốn; mangthai, phá thai ở tuổi vị thành niên đều ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất, tinh thần
và tương lai của cả bạn nam và bạn nữ; sử dụng bao cao su đúng cách trongquan hệ tình dục sẽ giúp tránh mang thai ngoài ý muốn, các bệnh lây qua đườngtình dục đặc biệt là HIV/AIDS; các dấu hiệu nhận biết mang thai và các cách thửphát hiện mang thai ở các bạn nữ; khi có dấu hiệu mang thai cầ chia sẻ với cha
mẹ, người thân để được hỗ trợ về vật chất lẫn tinh thần, tránh dấu diếm, tự ý giảiquyêt gây nên những hậu quả nghiêm trọng về sau…
* Giáo dục về cách phòng tránh các bệnh lây truyền qua đường tình dục.
Cung cấp những thông tin, kiến thức để học sinh có được những hiểu biết vềcác bệnh lây truyền qua đường tình dục, sự nguy hiểm của các bệnh lây truyềnqua đường tinh dục đối với cơ thể về sức khỏe, khả năng sinh sản của cá nhân,
Trang 12ảnh hưởng đến kinh tế, hạnh phúc gia đình và xã hội… Từ đó, giáo dục cho các
em về cách phòng trách các bệnh lây truyền qua đường tình dục mà cách phòngtránh hiệu quả nhất chính là không quan hệ tình dục trước hôn nhân, không quan
hệ bừa bãi và quan hệ tình dục an toàn
* Giáo dục về cách phòng chống xâm hại tình dục.
Hiện nay, vấn đề xâm hại tình dục đang là vấn đề mà được xã hội quan tâm.Ởlứa tuổi học sinh THCS, các em hoàn toàn có thể trở thành nạn nhân của vấnnạn này Giáo dục về cách phòng chống xâm hại tình dục sẽ cung cấp cho các
em các kỹ năng xử lý, phòng tránh nếu gặp phải các tình huống khi bị ngườikhác khống chế, bắt ép để xâm hại cơ thể các em
2 Thực trạng hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho đội viên thông qua hoạt động tại liên đội trung học cơ sở
2.1 Đặc điểm chung của Liên Đội
Liên đội có 425 đội viên được chia làm 13 chi đội, trong đó có 3 chi đội khối
9, 3 chi đội khối 8, 4 chi đội khối 7 và 3 chi đội khối 6 Liên đội nằm ở phía namhuyện, trên địa bàn dân cư rộng, điều kiện kinh tế chưa phát triển, đời sống nhândân còn nhiều khó khăn.Tuy nhiên do ảnh hưởng của xã hội, nhiều học sinh bịcuốn hút theo trò chơi điện tử, bida, … tiếp xúc với môi trường không lànhmạnh nên có nhiều học sinh học yếu, kém về đạo đức dẫn đến tình trạng khôngthích học Các em đội viên đang trong độ tuổi dạy thì nên thường tò mò, thíchlàm người lớn và chưa có nhận thức đúng đắn về sức khỏe sinh sản Nhưng quantrọng hơn hết là những học sinh một mặt do chưa có sự giáo dục đến nơi đếnchốn của gia đình, thầy cô nên đua đòi học theo, một mặt do bản tính hiếu độngthích làm người lớn của lứa tuổi thiếu niên nên phải nhận hậu quả không tốt, savào các tệ nạn xã hội, bỏ học
Lãnh đạo và tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường đề ra mụctiêu là “dạy chữ kết hợp với dạy người” Chú trọng rèn luyện học sinh thànhnhững người vừa có đức, vừa có tài, bảo đảm đánh giá học sinh công bằng,khách quan, không định kiến, thiên vị, thầy cô sẵn sàng bao dung, ân cần dạybảo, dìu dắt để “sản phẩm” do mình đào tạo trở thành những công dân hữu íchcho xã hội sau này Trong quá trình giáo dục đội viên có những thuận lợi và khókhăn sau đây:
Trang 132.1.1 Thuận lợi
Liên đội luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo, giúp đỡ của Hội đồng Đội huyện
và Hội đồng Đội xã, BGH nhà trường nên Liên đội hoạt động rất thuận lợi
Nhà trường có truyền thống thi đua: “ Dạy tốt - học tốt ” Ban giám hiệu nhà
trường luôn quan tâm, chỉ đạo giúp đỡ, động viên tạo điều kiện cho Đội TNTP
Hồ Chí Minh của nhà trường hoạt động Bên cạnh đó, Công đoàn, Đoàn thanhniên và Ban đại diện cha mẹ học sinh thường xuyên quan tâm giúp đỡ nên côngtác Đội và phong trào thiếu nhi hoạt động ngày càng phát triển
Tổng phụ trách năng động, nhiệt tình, mến nghề, yêu trẻ, thường xuyên tổchức các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao nhằm thu hút đội viêntrong Liên đội tham gia
Đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội, Chi đội nhiệt tình trong các hoạt động do Liênđội tổ chức Các em thiếu nhi thích tham gia các hoạt động của Đội Chính vìvậy, công tác Đội và phong trào thiếu nhi của Liên đội trong những năm học vừaqua đã đạt được những kết quả đáng khích lệ
Kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp nhận được sự quan tâm của lãnh đạonhà trường Đặc biệt vấn đề giáo dục ý thức học sinh được chú trọng đã tạo điềukiện thuận lợi để tổ chức các hoạt động Đội
Tập thể hội đồng sư phạm nhà trường có sự thống nhất cao trong việc đánhgiá hai mặt học lực và hạnh kiểm của học sinh, không xem nhẹ mặt nào Đánhgiá công bằng, chính xác không vì học lực cao mà xem nhẹ hoặc bỏ qua những
vi phạm của các em
Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp nhiệt tình, có kinh nghiệm để tổ chức tốt các hoạt động ngoại khoá nhằm giáo dục truyền thống, chủ điểm và nhất là giáo dục đạo đức học sinh
2.1.2 Khó khăn
Bên cạnh những thuận lợi trên, Liên đội vẫn còn gặp nhiều khó khăn Nhà
trường nằm trên địa bàn rộng, tình hình kinh tế còn gặp nhiều khó khăn, trình độdân trí của người dân còn thấp so với mặt bằng chung của huyện nhà
Một số học sinh do có tính hiếu động nên đã ham mê trò chơi điện tử,internet,…dẫn đến những hành vi vi phạm đạo đức và dễ lôi kéo nhiều bạn khác
Là liên đội có số đội viên đông, cơ sở vật chất để hoạt động Đội của nhàtrường còn nhiều thiếu thốn Chính vì vậy hoạt động nề nếp và phong trào thiếunhi còn gặp nhiều khó khăn
Trang 14Đội ngũ Ban chỉ huy Liên đội, Chi đội, các câu lạc bộ vẫn chưa có nhiều kĩ năng chỉ huy và thực hiện nhiệm vụ Một số em đội viên còn nhút nhát, chưa tích cực tham gia các phong trào Đội
Cha mẹ học sinh bận làm kinh tế, ít quan tâm đến việc giáo dục con em mình.Phần đông khoán cho nhà trường; chủ quan, ít quan tâm đến hành vi của con emmình
2.2 Thực trạng hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho Đội viên ở liên đội trung học cơ sở
Trong những năm gần đây Liên đội luôn chú trọng đẩy mạnh việc giáo dụcSKSS cho học sinh, tuy nhiên giáo dục SKSS mới chỉ thực hiện được ở học sinhkhối 8,9 trong bộ môn Sinh học 8 Tuy nhiên, độ tuổi dậy thì ở các em thường là
từ 11 – 12 tuổi đối với các em nữ (lớp 6), và 13 – 14 tuổi đối với các em nam(lớp 7) Vì vậy, nếu chỉ giáo dục SKSS đối với học sinh lớp 8,9 thì chưa đủ Mặtkhác, nội dung chương trình giáo dục SKSS cho học sinh phải đến cuối năm họclớp 8 các em mới được tìm hiểu, lại rơi vào khoảng thời gian các em phải tậptrung ôn thi học kì nên nhiều em không chú trọng học nội dung này khiến hiệuquả giáo dục SKSS với học sinh đạt không cao
Mặc dù các em đội viên được tiếp cận với các phương tiện thông tin đạichúng từ rất sớm, nhưng có nhiều em khi được hỏi về những vấn đề SKSS thìđều không biết hoặc lơ mơ, có những em còn đặt những câu hỏi như “Cầm tay
có con được không?”, “hôn nhau có con được không?”, “con được đẻ ra từđâu?”… Hay ngay đến cách vệ sinh thân thể tuổi dậy thì như nào cho đúng thìnhiều em cũng chưa biết rõ được
Khi bước vào tuổi dậy thì, tâm sinh lý học sinh có những biến đổi rõ rệt, các
em dần có nhưng mối quan hệ về tình bạn khác giới, và có những rung động,tình yêu tuổi học trò Ở liên đội tình trạng học sinh yêu sớm diễn ra khá phổbiến Người ta thường nói, tình yêu tuổi học trò là tình yêu đẹp và đầy trongsáng, có nhiều em vẫn giữ được tình yêu ngây thơ, trong sáng của tuổi học trònhưng có nhiều em khi yêu “lý trí không đủ mạnh để điều khiển trái tim” Ngàynay, khi đất nước đang trên đà hội nhập, văn hóa và tư tưởng Đông – Tây đượcgiao thoa với nhau khiến nhiều em có tư tưởng thoáng hơn trong tình yêu Bêncạnh đó các em cũng ảnh hưởng nhiều từ phim ảnh, truyện tình cảm, các nguồnthông tin, phim ảnh không qua kiểm duyệt khiến các em tò mò bắt chước làm
Trang 15theo; hoặc nhiều em có suy nghĩ rằng yêu là phải yêu hết mình, phải cho đi “cáingàn vàng” thì mới gọi là yêu Quan hệ tình dục không an toàn, không có cácbiện pháp tránh thai, không có biện pháp phòng tránh các bệnh lây truyền quađường tình dục mang đến nhiều hậu quả nặng nề cho chính bản thân các em.Nhiều trường hợp đã xảy ra trên địa bàn xã, đó là có một số em nữ độ tuổiTHCS do thiếu hiểu biết về SKSS, quan hệ tình dục không có những biện phápphòng tránh thai dẫn đến mang thai nhưng lại không biết rằng mình mang thai,vẫn hoạt động sinh hoạt như bình thường thậm chí là có những hoạt động mạnhdẫn đến ảnh hưởng tới cơ thể; một số em không biết mình đã mang thai cho đếnkhi bầu 6, 7 tháng hoặc sắp đẻ gia đình cho đi khám thì mới biết là đã mang thai.Hiện nay một vấn đề nóng đang được toàn thế giới lên án đó chính là “phòngchống xâm hại tình dục trẻ em” Lứa tuổi THCS các em không còn là trẻ connhưng cũng chưa phải là người lớn, suy nghĩ của các em về xã hội vẫn còn rấtnon nớt, ngây thơ, trong sáng, vẫn còn rất màu hồng vì vậy cũng dễ trở thànhnạn nhân cho những đối tượng xấu lợi dụng Tại Liên đội việc giáo dục phòngchống xâm hại tình dục trẻ em mới chỉ dừng lại ở quy mô chi đội, do các phụtrách chi giáo dục các em trong giờ sinh hoạt và mới chỉ diễn ra ở một số chiđội Nên có thể nhận thấy, phần lớn đội viên tại Liên đội chưa có những kỹnăng, phản ứng cần thiết nếu gặp phải những tình huống về xâm hại tình dục trẻem.
Từ những thực trạng trên cho thấy, những nhận thức của học sinh về SKSScòn rất yếu, mà giáo dục SKSS trong chương trình đạt hiệu quả không cao Đểnâng cao hiệu quả việc giáo dục SKSS cho Đội viên thì đòi hỏi Đội TNTP HồChí Minh liên đội cũng phải tăng cường tổ chức tuyên truyền hoặc xậy dựng các
mô hình hoạt động Đội có lồng ghép giáo dục SKSS cho toàn bộ Đội viên trongLiên đội
2.3 Những ưu điểm và bất cập trong quá trình tổ chức hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho Đội viên thông qua hoạt động Đôi tại Liên Đội
2.3.1 Ưu điểm
Liên đội nằm trên địa bàn của vùng quê, phần lớn các em đều ngoan ngoãn,
dễ bảo, có phần mạnh dạn và nhiệt tình tham gia hoạt động Đội
Các hoạt động Đội được tổ chức phong phú, sinh động, phần lớn Đội viên có
ý thức tham gia cao, nhiệt tình, tích cực
Trang 16Các hoạt động Đội đều được BGH nhà trường, Hội cha mẹ học sinh, ChiĐoàn nhà trường, các giáo viên chủ nhiệm quan tâm, ủng hộ, giúp đỡ để hoạtđộng Đội đạt kết quả cao.
Khi tổ chức hoạt động Đội lồng ghép nội dung giáo dục SKSS, phần lớn độiviên rất hứng thú, tích cực tham gia, đưa ra các câu hỏi, mong muốn được giảiđáp các thắc mắc về SKSS tuổi vị thành niên
BGH nhà trường luôn chủ động tạo điều kiện để giáo viên TPT được tham gianhiều buổi tập huấn để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn
BGH nhà trường luôn tạo điều kiện để tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóatheo chủ đề nâng cao nhận thức về SKSS cho học sinh
2.3.3 Nguyên nhân
* Nguyên nhân khách quan
Quy mô trường nhỏ nên kinh phí cho các hoạt động Đội hạn chế, ít có nhữnghoạt động sáng tạo, ít tạo được hứng thú cho học sinh cũng như cho các phụtrách
Mặc dù vấn đề về SKSS không còn mới trong xã hội và đã được đưa vàochương trình giảng dạy trong trường học, tuy nhiên kiến thức cung cấp đến các
em còn nghèo nàn, hạn chế Mặt khác, vì đây là vấn đề nhạy cảm nên việctruyền đạt, chia sẻ giữa thầy và trò, giữa bố mẹ và con cái còn gặp nhiều khókhăn
* Nguyên nhân chủ quan
Tâm lý giáo viên chủ nhiệm coi trọng chuyên môn, cho rằng các phong tràocủa Đội là của giáo viên TPT nên thường phó mặc, ít quan tâm hoặc có tham giacũng mang tính chiếu lệ, chưa nhiệt tình
Trang 17Tâm lý học sinh còn e ngại khi tham gia hoạt động Đội, nhiều em còn ngạingùng khi nhắc đến vấn đề SKSS vị thành niên.
Tâm lý phụ huynh vẫn coi con mình còn nhỏ, chưa cần thiết phải tìm hiểusâu, kỹ về vấn đề SKSS nên chưa có sự phối hợp tốt với nhà trường
3 Một số giải pháp tổ chức hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho đôi viên thông qua hoạt động tại liên đội trung học cơ sở
3.1 Nâng cao về nhận thức vai trò của giáo dục sức khỏe sinh sản cho đội ngũ giáo viên, phụ huynh và đội viên
3.1.3 Điều kiện thực hiện
Phụ huynh luôn ủng hộ các phong trào của Đội để nâng cao nhận thức vai tròcủa giáo dục SKSS; BGH và đội ngũ giáo viên phụ trách đưa ra kế hoạch, tổchức, tiến hành bài bản cho đội viên Đội viên tích cực tham gia các phong tràocủa Đội
Phối kết hợp giữa Đoàn xã và Hội Đồng Đội huyện với sự ủng hộ của BGHtrong việc tổ chức các buổi tọa đàm, giải đáp thắc mắc cho Đội viên với cácchuyên gia chuyên sâu về giáo dục SKSS
Cơ sở vật chất của nhà trường đáp ứng với hoạt động tổ chức của Đội
3.1.4 Cách thực hiện
Giáo viên TPT xây dựng kế hoạch cho các chương trình tập huấn, tọa đàm vớichuyên gia cho phụ huynh, giáo viên và cho Đội viên trình duyệt BGH, sau đóxây dựng kế hoạch chương trình cụ thể
Trang 18Đối với giáo viên và phụ huynh, xây dựng tổ chức các buổi tọa đàm với cácchuyên gia, các nhà khoa học nghiên cứu chuyên sâu về SKSS vị thành niên,giúp giáo viên và phụ huynh có những nhìn nhận sâu hơn về SKSS vị thànhniên; từ đó giáo viên sẽ có kiến thức để lồng ghép giáo dục SKSS cho Đội viêntrong các môn học, trong các giờ sinh hoạt hay trong hoạt động ngoài giờ lênlớp, phụ huynh cũng sẽ có thêm những hiểu biết về sự thay đổi của cơ thể vàtâm lý của con em, những lưu ý về SKSS trong giai đoạn này, từ đó phối kết hợpgiáo dục SKSS cho các con ngoài trường học.
Đối với đội viên, tổ chức các buổi tọa đàm với chuyên gia, với giáo viên hoặcvới các đội viên với nhau thông qua các chương trình ngoại khóa, sinh hoạt theochủ đề theo nhóm Giáo viên TPT xây dựng kế hoạch tổ chức các buổi tọa đàmgiáo dục SKSS cho học sinh theo đặc trưng từng nhóm tuổi, giới tính
biến đổi tâm – sinh lí tuổi dậy thì;hiện tượng kinh nguyệt, cách vệ sinhthân thể tuổi dậy thì; kỹ năng xử lýtình huống và chống xâm hại tình dụcđối với trẻ em
giáo dục về sự thụ tinh, quan hệ tìnhdục an toàn phòng tránh mang thai vàphòng tránh các bệnh lây truyền quađường tình dục, giữ gìn tình yêu trongsáng, lành mạnh; kỹ năng phòng vệcho các em gái…
Tuy nhiên, trong trường hợp có những em ngại ngùng, không dám bày tỏquan điểm, thắc mắc của mình trước các bạn khác giới thì có thể chia nhómtrong các buổi tổ chức tọa đàm theo giới tính để tăng hiệu quả giáo dục cao hơnnhư nhóm các Đội viên nữ lớp 6,7; nhóm Đội viên nam lớp 6, 7; nhóm Đội viên
nữ lớp 8, 9; nhóm Đội viên nam lớp 8, 9
Tùy vào điều kiện và đặc trưng của liên đội, có thể tổ chức các buổi tọa đàm 2lần/1 năm học hoặc 4 lần/1 năm học, trong các buổi tọa đàm giáo viên TPT phâncông một số chi Đội chuẩn bị văn nghệ, đóng kịch tình huống theo chủ đề tọa
Trang 19đàm, tổ chức trò chơi để tăng thêm hứng thú cho Đội viên, nâng cao hiệu quảgiáo dục SKSS.
3.2 Tuyên truyền về giáo dục sức khỏe sinh sản thông qua phát thanh măng non
3.2.3 Điều kiện thực hiện
Có cơ sở vật chất đầy đủ, giáo viên TPT có kĩ năng quản lý và điều hành hoạtđộng.Đội phát thanh măng non hoạt động có trách nhiệm và nhiệt tình
Có sự phối hợp giữa các giáo viên bộ môn, nhân viên nhà trường trong việc tưvấn, giải đáp các thắc mắc liên quan đến SKSS cho Đội viên
3.2.4 Cách thực hiện
1 tháng/ 1 lần đội phát thanh măng non sẽ tổng hợp và chọn ra một số bài viếthay về giáo dục giữ gìn tình bạn, tình yêu trong sáng, lành mạnh tuổi học trò;tình yêu nhưng không ảnh hưởng đến học tập, cùng giúp nhau tiến bộ trong họctập,… để tiến hành phát thanh măng non; tổng hợp và giải đáp một số câu hỏithắc mắc của một số bạn đội viên về SKSS gửi về hòm thư “thắc mắc tuổi dậythì”
3.3 Giáo dục sức khỏe sinh sản cho đội viên thông qua các hoạt động tập thể
3.3.1 Mục tiêu
Thông qua tổ chức các hoạt động tập thể, giúp Đội viên được trải nghiệm để
có thêm nhận thức về SKSS, xây dựng và hình thành các kỹ năng xử lý tìnhhuống khi bị xâm hại cơ thể, xâm hại tình dục