Tập làm văn kì 2

III / Hoạt động dạy và học : 1 / Giới thiệu bài : Cuối HK I các em đã được làm quen với kiểu bài văn tả người .Trong tiết TLV đầu tiên của HK II , chúng ta tiếp tục luyện tập : Dựng đoạ

Trang 1

T 37 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

( Dựng đoạn mở bài )

I / Mục đích yêu cầu :

1 Củng cố kiến thức về đoạn văn mở bài

2 Viết được một đoạn văn mở bài cho bài văn tả người theo 2 kiểu trực tiếp và gián tiếp

II / Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết kiến thức đã học (từ lớp 4) về 2 kiểu mở bài

02 từ giấy khổ to để HS làm bài tập 2

III / Hoạt động dạy và học :

1 / Giới thiệu bài :

Cuối HK I các em đã được làm quen với kiểu bài

văn tả người Trong tiết TLV đầu tiên của HK II ,

chúng ta tiếp tục luyện tập : Dựng đoạn mở bài trong

bài văn mở bài theo 2 kiểu

* GV treo bảng phụ viết sẵn hai kiểu mở bài

2 / Hướng dẫn HS luyện tập:

* Bài tập 1 -GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1

-Cho HS đọc thầm lại 2 đoạn văn và chỉ ra sự khác

nhau của 2 cách mở bài của đoạn a và mở bài của

đoạn b

-Cho HS làm bài và trình bày kết quả

GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

* Bài tập 2 :

-GV cho HS đọc yêu cầu của bài và làm bài theo các

bước sau :

+Chọn đề văn để viết đoạn mở bài ( trong 4 đề đã

cho , chú ý chọn đề để nói về đối tượng mà em yêu

thích, em có tình cảm , hiểu biết về người đó )

+Viết 2 đoạn mở bài cho đề văn đã chọn (trực tiếp và

gián tiếp )

-Cho 1 số HS nói nói tên đề bài đã chọn

-Cho HS viết các đoạn mở bài GV phát giấy cho 2 HS

làm bài

-Cho HS trình bày ( yêu cầu HS nói chọn đề nào , viết

mở bài kiểu nào )

-GV nhận xét ,chấm điểm

-Cho 2 HS trình bày bài làm trên giấy

-GV nhận xét bổ sung hoàn thiện cách mở bài

3 / Củng cố dặn dò :

-HS nhắc lại kiến thức 2 kiểu mở bài tả người

-Nhận xét tiết học

-Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn mở bài , xem lại kiến

thức về dựng đoạn kết bài để thực hiện trong tiêt tới

-HS lắng nghe

-HS 1 đọc phần lệnh và đoạn mở bài a -HS 2 đoạn mở bài b và chú giải từ khó -Lớp theo dõi SGK

-HS làm việc cá nhân

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-1HS đọc cả lớp đọc thầm SGK

-HS làm việc cá nhân 02 HS làm bài trên giấy

-HS lần lượt đọc đoạn mở bài

-Lớp nhận xét -02 HS dán bài làm lên bảng -Lớp nhận xét , bổ sung -HS nhắc lại

-HS lắng nghe

Trang 2

Rút kinh nghiệm :

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

( Dựng đoạn kết bài )

1 Củng cố kiến thức về đoạn văn kết bài

2 Viết được một đoạn văn kết bài cho bài văn tả người theo 2 kiểu : Mở rộng và không mở rộng

II / Đồ dùng dạy học : Bảng phụ viết kiến thức đã học (từ lớp 4) về 2 kiểu kết bài

02 từ giấy khổ to để HS làm bài tập 2 , 3

A / Kiểm tra bài cũ : Cho HS đọc lại đoạn mở bài

đã học tiết trước

B / Bài mới :

Trong tiết TLV trước , các em đã luyện tập viết

đoạn mở bài trong bài văn tả người Tiêt học này , các

em sẽ luyện tập viết đoạn kết bài Đây là kiến thức

các em đã học từ lớp 4

* GV treo bảng phụ viết sẵn hai kiểu kết bài

* Bài tập 1:

-GV cho HS đọc nội dung của bài tập 1

-Cho HS đọc thầm lại 2 đoạn văn và chỉ ra sự khác

nhau của 2 cách kết bài của đoạn a và kết bài của

đoạn b

GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

* Bài tập 2 :

-GV cho HS đọc yêu cầu của bài và đọc lại 4 đề văn

ở bài tập 2 tiết luyện tập tả người ( tiết dựng đoạn mở

bài )

-Giúp HS hiểu được yêu cầu của đề bài

-Cho HS nêu đề bài mà em chọn

-Cho HS viết các đoạn kết bài GV phát giấy cho 2

HS làm bài

-Cho HS trình bày bài làm

-GV nhận xét ,chấm điểm

-Cho 2 HS trình bày bài làm trên giấy

-GV nhận xét ,bổ sung hoàn thiện cách kết bài

-HS nhắc lại kiến thức 2 kiểu kết bài tả người

-Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn kếtbài , chuẩn bị viết

bài văn tả người

-02 HS lần lượt đọc

-HS lắng nghe

-HS 1 đọc , lớp đọc thầm

-HS làm việc cá nhân , HS trình bày kết quả.-Lớp nhận xét

-1HS đọc cả lớp đọc thầm SGK

-HS lần lượt nêu -HS làm việc cá nhân 02 HS làm bài trên giấy

-HS lần lượt đọc đoạn kết bài -Lớp nhận xét

-02 HS dán bài làm lên bảng -Lớp nhận xét , bổ sung

-HS nhắc lại -HS lắng nghe Rút kinh nghiệm :

Trang 3

TẬP LÀM VĂN

TẢ NGƯỜI

( Kiểm tra 1 tiết )

I / Mục đích yêu cầu : HS biết viết 1 bài văn tả người có bố cục rõ ràng đủ ý ; thể hiện được những quan sát riêng ;dùng từ đặt câu đúng ; câu văn có hình ảnh , có cảm xúc

II / Đồ dùng dạy học : GV : Một số tranh minh hoạ cho đề bài văn

HS : Giấy kiểm tra

Các em đã học văn tả người Trong tiết TLV

hôm nay , các em sẽ vận dụng kiến thức đã học để

làm một bài văn về văn tả người hoàn chỉnh

2 / Hướng dẫn làm bài :

-GV treo bảng phụ có ghi sẵn 3 đề bài trong SGK

-Cho HS hiểu yêu cầu của các đề bài

-GV cho HS đọc kĩ một số đề và chọn đề nào các em

thấy mình có thể viết tốt Khi đã chọn , phải tập trung

làm không được thay đổi

+ Nếu chọn tả 1 ca sĩ thì chú ý tả ca sĩ đó khi biểu

diễn

+Nếu chọn tả 1nghệ sĩ hài thì chú ý tả tài gây cười

của nghệ sĩ đó

+Nếu chọn tả 1 nhân vật trong truyện đã đọc thì phải

hình dung tưởng tượng rất cụ thể về nhân vật ( hình

dáng ,khuôn mặt …) khi miêu tả

+ Khi chọn đề bài , cần suy nghĩ tìm ý , sắp xếp các ý

thành 1 dàn ý , dựa vào dàn ý đã xây dựng viết hoàn

chỉnh 1 bài văn tả người

-Cho HS nói đề bài mình chọn

3 / Học sinh làm bài :

-GV nhắc cách trình bày 1 bài TLV

-GV cho HS làm bài

-GV thu bài làm HS

-GV nhận xét tiết kiểm tra

-Về nhà xem trước nội dung tiết TLV lập chương trình

hoạt động

-HS lắng nghe

-HS đọc kỹ các đề trong bảng phụ và chọn đề -HS chọn lựa đề bài để viết

-HS lắng nghe chú ý của GV

-HS nêu đề bài chọn

-HS làm bài kiểm tra -HS nộp bài cho GV -HS lắng nghe

Trang 4

LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG

1 Dựa vào mẫu chuyện một buổi sinh hoạt tập thể , biết lập một chương trình hoạt động (CTHĐ) cho buổi sinh hoạttập thể đó và cách lập CTHĐ nói chung

2 Qua việc lập CTHĐ , rèn luyện óc tổ chức , tác phong làm việc khoa học , ý thức tập thể

II / Đồ dùng dạy học : 03 tấm bìa viết mẫu cấu tạo 3 phần của 1 CTHĐ

05 từ giấy khổ to để HS lập CTHĐ

Trong cuộc sống chúng ta hôm nay luôn có

những sinh hoạt tập thể Để những buổi sinh hoạt ấy

có hiệu quả thì việc lên kế hoạchlà rất cần thiết Tiết

TLV hôm nay sẽ giúp các em biết lập CTHĐ cho một

sinh hoạt tập thể Lập CTHĐ là một kỷ năng cần

thiết , rèn luyện con người có khả năng tổ chức công

việc

* Bài tập 1

-GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1 ( Mẫu

chuyện : Một buổi sinh hoạt tập thể , các yêu cầu )

-GV giải nghĩa : việc bếp núc

-GV nhắc lại yêu cầu :

+Nêu được mục đích của buổi liên hoan văn nghệ

+ Nêu được những việc cần làm và sự phân công của

lớp trưởng

+ Thuật lại diễn biến của buổi liên hoan

-Qua mỗi câu HS trả lời xong GV gắn lần lượt các tấm

bìa lên bảng

* Bài tập 2 :

-GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập và gợi ý

-GV : Em đóng vai lớp trưởng , lập 1 chương trình hoạt

động của lớp để chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam

(Với đầy đủ 3 phần : mục đích – phân công chuẩn bị

– chương trình cụ thể )

-GV chia lớp thành 5 nhóm , phát giấy cho các nhóm

-02 HS nối tiếp nhau đọc , cả lớp đọc thầm -HS lắng nghe

HS làm việc theo nhóm , nhóm nào làm xongdán bài lên bảng

-đại diện nhóm trình bày

Trang 5

02 ph -GV nhận xét bổ sung 3 / Củng cố dặn dò :

-HS nhắc lại ích lợi của việc CTHĐ và cấu tạo 3 phần

CTHĐ

-Chuẩn bị cho tiết TLV lập chương trình hoạt động

-Lớp nhận xét , bổ sung

-HS nhắc lại -HS lắng nghe

I / Mục đích yêu cầu : Biết lập chương trình cho một hoạt động tập thể

II / Đồ dùng dạy học : +Bảng phụ : -Viết mẫu cấu tạo 3 phần của 1 chưng trình hoạt động ( CTHĐ )

- Tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ

+ tờ giấy khổ to để học sinh lập CTHĐ

04 ph

01 ph

08 ph

20 ph

A / Kiểm tra bài cũ : HS nêu tác dụng của việc lập

CTHĐ và cấu tạo của CTHĐ

Trong tiết học trước , dựa theo mẫu chuyện :

Một buổi sinh hoạt tập thể , các em đã luyện tập lập

CTHĐ của buổi sinh hoạt trong câu chuyện đó Trong

tiết học này , các em sẽ tự lập chưong trình cho 1 hoạt

động khác

2 / Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động:

a / Tìm hiểu yêu cầu của đề bài :

-GV cho HS đọc đề bài

-GV nhắc HS lưu ý :

Đây là một đề bài rất mới Các em có thể lập

CTHĐ cho 1 trong 5 hoạt động mà SGK đã nêu hoặc

lập chương trình hoạt động cho 1 hoạt động khác mà

trường mình dự kiến sẽ tổ chức

-GV cho cả lớp đọc thầm lại đề bài và suy nghĩ lựa

chọn hoạt động để lập chương trình

-Cho HS nêu hoạt động mình chọn

-GV mở bảng phụ đã viết cấu tạo 3 phần của 1

CTHĐ

b / HS lập chương trình hoạt động :

-GV cho HS làm bài vào vở GV phát giấy cho 4 HS

lập CTHĐ khác nhau

-GV lưu ý HS nên viết vắn tắt ý chính khi trình bày

miệng mới nói thành câu

-GV mở bảng phụ có ghi sẵn tiêu chuẩn đánh giá

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét

-GV nhận xét và giữ lại trên bảng CTHĐ viết tốt cho

cả lớp bổ sung hoàn chỉnh

-HS làm việc cá nhân -04 HS được chọn làm vào giấy khổ to

-HS lắng nghe

-HS theo dõi bảng phụ -HS lần lượt đọc bài làm của mình -Lớp nhận xét

-HS nhận xét , bổ sung

Trang 6

02 ph

-Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ của mình

-Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau khi sửa chữa

-Nhận xét tiết học , khen những HS lập CTHĐ tốt

-Về nhà hoàn thiện CTHĐ của mình viết vào vở

-HS tự sửa chữa bài của mình -01 HS đọc lại

-HS lắng nghe Rút kinh nghiệm :

TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

1 / Rút kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục trình tự miêu tả , quan sát và chọn lọc chi tiết , cách diễn đạt , trìnhbày trong bài văn tả người

2 / Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi ; viết lại được 1đoạn văn cho hay hơn

II / Đồ dùng dạy học : GV : Bảng phụ ghi 03 đề bài của tiết ( tả người ) kiểm tra , một số lỗi điển hình về chính tả

, dùng từ , đặt câu ,ý …cần chữa chung trước lớp

04 ph

01 ph

10 ph

18 ph

A / Kiểm tra bài cũ :

-GV cho HS trình bày CTHĐ đã viết tiết TLV trước

1 / Giới thiệu bài :Trong tiết học hôm nay , cô sẽ trả

bài : Văn tả người các em vừa kiểm tra tuần trước

.Để nhận thấy mặt ưu , khuyết của bài làm của mình ,

cô đề nghị các em nghiêm túc chú ý lắng nghe và có

hình thức sửa chữa lỗi cho đúng

2 / Nhận xét kết quả bài viết của HS :

-GV treo bảng phụ đã viết sẵn 03 đề bài tả người của

tiết kiểm tra trước , viết 1 số lỗi điển hình về chính

tả , dùng từ , đặt câu

-GV nhận xét kết quả bài làm :

+Ưu điểm : Xác định đúng đề bài , có bố cục hợp lý ,

viết đúng chính tả , đúng ngữ pháp …

+Khuyết điểm :Một số bài chưa có bố cục chặc chẽ ,

còn sai lỗi chính tả , còn sai dùng từ dặt câu …

+ Thông báo điểm số cụ thể

3 / Trả bài và hướng dẫnHS chữa bài :

-GV trả bài cho học sinh

a / Hướng dẫn HS chữa lỗi chung :

+GV ghi các lỗi cần chữa lên bảng phụ

-Cho các HS lần lượt chữa từng lỗi

-GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu

b/ Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài :

+Cho HS đọc lại bài của mình và tự chữa lỗi

-Cho HS đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lỗi

c / Hướng dẫn HS học tập đoạn văn , bài văn hay :

-GV đọc 1 số đoạn văn hay , bài văn hay

-Cho HS thảo luận , để tìm ra cái hay , cái đáng học

-02 HS đọc lần lượt -HS lắng nghe

-HS đọc đè bài , cả lớp chú ý bảng phụ

-HS lắng nghe

-Nhận bài

-1 số HS lên bảng chữa lỗi ,cả lớp sửa vào giấynháp

-HS theo dõi trên bảng

-HS đọc lời nhận xét , tự sửa lỗi -HS đổi bài cho bạn soát lỗi -HS lắng nghe

-HS trao đổi thảo luận để tìm ra được cái hay để

Trang 7

02 ph

của đoạn văn , bài văn hay

* Cho HS viết lại 1 đoạn văn hay trong bài làm

-Cho HS trình bày đoạn văn đã viết lại

4/ Củng cố dặn dò :

-GV nhận xét tiết học

-Về nhà viết lại những đoạn văn chưa đạt

-Chuẩn bị cho tiết ôn luyện về văn kể chuyện

học tập -Mỗi HS tự chọn ra 1 đoạn văn viết chưa đạt đểviết lại cho hay hơn và trình bày đoạn văn vừaviết

-HS lắng nghe

T43 TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN

1 / Củng cố kiến thức về văn kể chuyện

2 /Làm đúng bài tập thực hành , thể hiện khả năng hiểu 1 truyện kể ( về nhân vật , tính cách , ý nghĩa truyện …)

II / Đồ dùng dạy học : GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết bài tập 1.

HS : 04 tờ giấy khổ viết sẵn các câu hỏi trắc nghiệm bài tập 2

01 ph

15 ph

13 ph

02 ph

GV chấm lại đoạn văn viết lại tả người

Các em đã học văn tả kkể chuyện Trong tiết

TLV hôm nay , các em sẽ được ôn lại những kiến thức

đã thông qua những bài thực hành

2 / Hướng dẫn làm bài tập :

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1

-GV nhắc lại yêu cầu

-Cho HS làm bài

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng ( GV đưa bảng

phụ viết sẵn kết quả đúng )

*Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2

-Cho HS cả lớp đọc thầm , nội dung bài tập , suy

nghĩ , làm bài vào vở

-GV dán 4 từ giấy khổ to đã viết các câu hỏi trắc

nghiệm

-Cho 4 HS thi làm đúng , nhanh

-GV nhận xét , chốt lại lời giải

-Về nhà ghi nhớ những kiến thức về văn kể chuyện

về ôn luyện Chuẩn bị cho tiết học TLV tới ( viết bài

văn kể chuyện ) bằng cách đọc trước các đề văn để

-04 HS nộp vở để GV chấm -HS lắng nghe

-01 HS đọc yêu cầu của đề , cả lớp đọc thầm

-HS làm bài theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết quả -Lớp nhận xét

-HS 1 : Đọc phần lệnh và truyện “Ai giải nhất “-HS 2 : Đọc các câu hỏi trắc nghiệm

-Lớp đọc thầm nội dung bài tập và làm vào vở -HS theo dõi

-04 HS thi làm đúng nhanh -HS lắng nghe

-HS lắng nghe

Trang 8

chọn 1 đề ưa thích

KỂ CHUYỆN ( Kiểm tra 1 tiết )

I / Mục đích yêu cầu : Dựa vào hiểu biết và kỉ năng đã có , học sinh viết đúng , hoàn chỉnh một bài văn kể chuyện

II / Đồ dùng dạy học : GV : Bảng phụ ghi tên một số truyện đã học , một vài truyện cổ tích

HS : Giấy kiểm tra

Trong tiết học TLV trước , các em đã ôn tập về

văn kể chuyện Trong tiết học hôm nay , các em sẽ

làm một bài kiểm tra viết về văn kể chguyện theo 1

trong 3 đề trong SGK đã nêu Cô mong các em sẽ viết

được những bài văn kể chuyện có cốt truyện , nhân

vật , có ý nghĩa và thú vị

+GV đọc 3 đề trong SGK

-GV cho HS đọc kĩ 03 đề bài và chọn đề 1 trong 3 đề

bài đó Nếu các em chọn đề 3 thì em nhớ phải kể

theo lời của 1 nhân vật ( sắm vai )

-Cho HS nối tiếp nhau nói đề bài mình chọn và nói

tên câu chuyện mà mình sẽ kể

-GV treo bảng phụ có ghi một tên vài câu chuyện cổ

tích

-GV nhắc cách trình bày 1 bài TLV

-Về nhà xem trước nội dung tiết TLV tuần 23

Trang 9

Dựa vào dàn ý đã cho , biết lập chương trình hoạt động cho một trong các hoạt động tập thể góp phần giữgìn trật tự an ninh

II / Đồ dùng dạy học : GV : Bảng phụ : -Viết mẫu cấu tạo 3 phần của 1 chưng trình hoạt động

- 03 tờ giấy khổ to để HS lập chương trình hoạt động

HS : Những ghi chép HS đã có khi thực hiện một hoạt động tập thể

04 ph

01 ph

12 ph

20 ph

A / Kiểm tra bài cũ : HS nêu tác dụng của việc lập

CTHĐ và cấu tạo của CTHĐ

Trong tiết học này các em tiếp tục luyện tập

CTHĐ cho một hoạt động tập thể góp phần giữ gìn

trật tự , an ninh Chúng ta sẽ xem ai là người giỏi tổ

chức các hoạt động tập thể

2 / Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động:

a / Tìm hiểu yêu cầu của đề bài :

-GV cho HS đọc đề bài và gợi ý SGK

-GV cho cả lớp đọc thầm lại đề bài và suy nghĩ lựa

chọn trong 5 hoạt động để lập chương trình

+GV lưu ý HS :

-Đây là những hoạt động do BCH liên đội của trường

tổ chức Khi lập 1 chương trình hoạt động em cần

tưởng tượng mình là 1 chi đội trưởng hoặc liên đội phó

của liên đội

+ Khi chọn hoạt động để lập chương trình , nên chọn

hoạt động em đã biết , đã tham gia

-Cho HS nêu hoạt động mình chọn

-GV mở bảng phụ đã viết cấu tạo 3 phần của 1

chương trình hoạt động

b / HS lập chương trình hoạt động :

-GV cho HS làm bài vào vở GV phát giấy cho 4 HS

Trang 10

02 ph

lập CTHĐ khác nhau

-GV nhận xét

-GV nhận xét và giữ lại trên bảng CTHĐ viết tốt cho

cả lớp bổ sung hoàn chỉnh

-Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ của mình

-Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau khi sửa chữa

-Nhận xét tiết học , khen những HS lập CTHĐ tốt

-Về nhà hoàn thiện CTHĐ của mình viết vào vở

-HS nhận xét

-HS theo dõi bảng phụ -HS lần lượt đọc bài làm của mình -HS tự sửa chữa bài của mình -01 HS đọc lại

-HS lắng nghe

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

1 / Nắm được yêu cầu của bài văn kể chuyện theo 3 đề bài đã cho

2 / Nhận thức được ưu , khuyết điểm của mìnhvà của bạn khi được GV chỉ rõ ; biết tham gia sửa lỗi chung , biết tựsửa lỗi GV yêu cầu ; tự viết lại 1 đoạn ( hoặc cảbài ) cho hay hơn

II / Đồ dùng dạy học : GV : Bảng phụ ghi 03 đề bài của tiết ( kể chuyện ) kiểm tra , một số lỗi điển hình về chính

tả , dùng từ , đặt câu ,ý …cần chữa chung trước lớp

04 ph

01 ph

08 ph

20 ph

-GV cho HS trình bày CTHĐ đã viết tiết TLV trước

1 / Giới thiệu bài :Trong tiết học hôm nay , cô sẽ trả

bài viết về văn kể chuyện mà các em vừa kiểm tra

tuần trước Để nhận thấy mặt ưu , khuyết của bài làm

của mình , cô đề nghị các em nghiêm túc chú ý lắng

nghe và có hình thức sửa chữa lỗi cho đúng

2 / Nhận xét kết quả bài viết của HS :

-GV treo bảng phụ đã viết sẵn 03 đề bài tả người của

tiết kiểm tra trước , viết 1 số lỗi điển hình về chính

tả , dùng từ , đặt câu

-GV nhận xét kết quả bài làm :

+Ưu điểm : Xác định đúng đề bài , có bố cục hợp lý ,

viết đúng chính … ( Có ví dụ cụ thể …)

+Khuyết điểm :Một số bài chưa có bố cục chặc chẽ ,

còn sai lỗi chính tả …( Có ví dụ cụ thể …)

+ Thông báo điểm số cụ thể

3 / Trả bài và hướng dẫn HS chữa bài :

-GV trả bài cho học sinh

a / Hướng dẫn HS chữa lỗi chung :

+GV ghi các lỗi cần chữa lên bảng phụ

-Cho các HS lần lượt chữa từng lỗi

-GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu

b/ Hướng dẫn HS sửa lỗi trong bài :

+Cho HS đọc lại bài của mình và tự chữa lỗi

-Cho HS đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lỗi

-02 HS đọc lần lượt -HS lắng nghe

-HS đọc đề bài , cả lớp chú ý bảng phụ

Trang 11

02 ph

c / Hướng dẫn HS học tập đoạn văn , bài văn hay :

-GV đọc 1 số đoạn văn hay , bài văn hay

-Cho HS thảo luận , để tìm ra cái hay , cái đáng học

của đoạn văn , bài văn hay

d / Cho HS viết lại 1 đoạn văn hay trong bài làm

-Cho HS trình bày đoạn văn đã viết lại

4/ Củng cố dặn dò :

-Về nhà viết lại những đoạn văn chưa đạt

-Chuẩn bị cho tiết ôn luyện về văn tả đồ vật

-HS lắng nghe

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT

Củng cố kiến thức về văn tả đồ vật : Cấy tạo của bài văn tả đồ vật , trình tự miêu tả , phép tu từ so sánh vànhân hoá được sử dụng khi miêu tả đồ vật

II / Đồ dùng dạy học : GV : Bảng phụ viết sẵn những kiến thức cần ghi nhớ về bài văn tả đồ vật

04 ph

01 ph

15 ph

13 ph

GV kiểm tra đoạn văn viết lại của tiết trả bài của 1 số

học sinh

Năm lớp 4 , các em đã học về văn miêu tả đồ

vật Trong tiết học này và tiết học sau các em sẽ ôn

tập để củng cố và khắc sâu kiến thức loại văn này ,

sau đó viết 1 bài văn hoàn chỉnh tả đồ vật

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc nội dung bài tập 1 và bài văn tả cái áo

của ba , các từ ngữ được chú gỉai , các câu hỏi sau bài

-GV nói thêm về nội dung bài văn

+ GV nhắc :

-Mỗi HS đọc thầm lại bài văn

-Tìm phần mở bài , thân bài , kết bài của bài văn

-Tìm các hình ảnh so sánh và nhân hoá trong bài văn

(GV nhắc HS chú ý nói rõ bài văn mở bài theo kiểu

trực tiếp hay gián tiếp , kết bài mở rộng hay không

mở rộng )

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng

-GV treo bảng phụ có ghi sẵn những kiến thức cần

nhớ về bài văn tả đồ vật

*Bài tập 2:

-03 HS nộp bài -HS lắng nghe

-02 HS nối tiếp nhau đọc -Lớp đọc thầm SGK

-HS làm việc cá nhân và phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-02 HS đọc -Lớp theo dõi , ghi nhớ

Trang 12

02 ph

-Cho HS đọc yêu cầu của bài

-GV nhắc lại yêu cầu của đề bài

-Cho HS nói tên đồ vật các em chọn miêu tả

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày bài làm

-GV nhận xét và khen thưởng những HS viết đoạn văn

đúng yêu cầu , viết hay

-Những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà viết lại

-Quan sát , chuẩn bị lập dàn ý miêu tả một đồ vật

trong tiết tập làm văn tới

-01 HS đọc – lớp đọc thầm SGK

-HS lần lượt nêu -HS làm bài -Một số HS đọc đoạn văn của mình -Lớp nhận xét

-HS chú ý lắng nghe

ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT

1 / Ôn luyện , củng cố kỉ năng lập dàn ý của bài văn tả đồ vật

2 / Oân luyện kỉ năng trình bày miệng dàn ý văn tả đồ vật , trình bày rõ ràng , rành mạch tự nhiên , tự tin

II / Đồ dùng dạy học : GV : 05 tờ giấy khổ to cho 5 HS lập dàn ý 5 bài văn

04 ph

01 ph

18 ph

10 ph

GV cho HS đọc đoạn văn tả hình dáng hoặc công

cụ của 1 số đồ vật gần gũi tiết TLV trước

Trong tiết TLV hôm nay , các em sẽ tiếp tục ôn

tập về văn tả đồ vật ; củng cố kỷ năng lập dàn ý

chobài văn tả đồ vật ; trình bày miệng dàn ý bài văn

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc nội dung bài tập 1

+ GV nhắc :

-HS đọc kỹ 5 đề bài

-Chọn 1 trong 5 đề trên

-Lập dàn ý cho đề đã chọn

-GV kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS

-Cho HS lập dàn ý ,GV phát giấy cho 5 HS ( chọn 5

em lập dàn ý cho 5 đề khác nhau )

-GV cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và bổ sung cho dàn ý trên bảng

*Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2 và gợi ý 2

-GV cho từng HS dựa vào dàn ý đã lập , trình bày

miệng bài văn tả đồ vật của mình trong nhóm

-02 HS lần lượt đọc

-HS lần lượt đọc dàn ý của mình 05 HS dán 5tờ giấy bài làm lên bảng

-Lớp nhận xét HS tự sửa dàn ý bài viết củamình

-01 HS đọc , lớp đọc thần SGK

-HS trình bày miệng bài văn miêu tả trướcnhóm

Trang 13

02 ph

-GV giúp đỡ uốn nắn cho HS

-GV cho HS đại diện các nhóm thi trình bày văn trước

lớp

-GV nhận xét và tuyên dương HS

-Những HS viết dàn ý chưa đạt về nhà viết lại

-Cả lớp chuẩn bị viết hoàn chỉnh bài văn tả đồ vật

trong tiết TLV tới

-Đại diện nhóm trình bày

-Lớp trao đổi , nhận xét , bình chọn người trìnhbày theo dàn ý hay nhất

-HS chú ý lắng nghe

TẢ ĐỒ VẬT ( Kiểm tra viết 1 tiết )

HS biết viết được 1bài văn tả đồ vật có bố cục rõ ràng , đủ ý , thể hiện được những quan sát riêng ; dùng từđặt câu đúng ; câu văn có hình ảnh , cảm xúc

II / Đồ dùng dạy học: Bảng phụ và một số tranh , ảnh minh hoạ nội dung đề văn

Trong tiết học TLV trước , các em đã ôn và luyện

tập lập dàn ý cho bài văn tả đồ vật theo 1 trong 5 đề

đã cho ; đã trình bày miệng bài văn theo dàn ý đó

.Trong tiết hôm nay , các em sẽ chuyển dàn ý đã được

thành lập thành 1 bài viết hoàn chỉnh

+GV đọc 5 đề trong SGK

-GV cho HS đọc kĩ 05 đề bài và chọn đề 1 trong 5 đề

bài đó

-Cho HS nối tiếp nhau nói đề bài mình chọn

-GV cho HS đọc lại dàn ý mình đã lập

-GV nhắc cách trình bày 1 bài TLV , chú ý cách viết

tên riêng , cách dùng từ đặt câu

-HS lắng nghe

-1 HS đọc , lớp đọc thầm nội dung 5 đề SGK -HS đọc kỹ các đề trong bảng phụ và chọn đề -HS chọn lựa đề bài để viết

-HS lần lượt phát biểu -HS xem lại dàn ý đã chuẩn bị trước

-HS chú ý -HS làm việc các nhân -HS nộp bài kiểm tra

Trang 14

01 ph 4 / Củng cố dặn dò :

-Về nhà xem trước nội dung tiết TLV tiếp theo -HS lắng nghe.

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI

Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ , biết viết tiếp các lời đối thoại theo gợi ý để hoàn chỉnh 1 đoạn đốithoại trong kịch

II / Đồ dùng dạy học : Một số tờ giấy khổ A4 để các nhóm viết tiếp lời đối thoại

Trong tiết học này , các em sẽ học cách chuyển

1 đoạn trong tuyện Thái sư Trần Thủ Độ thành một

màn kịch bằng biện pháp viết tiếp các lời đối thoại

.Sau đó các em sẽ phân vai đọc lại

* Bài tập 1

-GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1

-GV cho HS đọc thầm trích đoạn Thái sư Trần Thủ Độ

* Bài tập 2 :

-GV nhắc HS :

+SGK đã gợi ý sẵn về nhân vật , cảnh trí , thời gian ,

lời đối thoại , đoạn đối thoại giữa Trần Thủ Độ và phú

nông Nhiệmvụ của các em là viết tiếp các lời đối

thoại để hoàn chỉnh màn kịch

+Khi viết chú ý thể hiện tính cách của 2 nhân vật ,

Thái sư Trần Thủ Độ và phú nông

-GV cho HS đọc lại 7 gợi ý về lời đối thoại

-HS 2 đọc gợi ý và lời đối thoại -HS 3 đọc đoạn đối thoại -Cả lớp đọc thầm bài tập 2 -HS chú ý lắng nghe

-02 HS nối tiếp nhau đọc , cả lớp đọc thầm

Trang 15

06 ph

02 ph

-GV cho HS hoạt động nhóm để hoàn chỉnh màn

kịch.GV phát giấy cho các nhóm làm bài

-Cho đại diện các nhóm trình bày

-GV nhận xét , bổ sung , tuyên dương

*Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu bài tập 3

-GV cho mỗi nhóm tự phân vai đọc lại màn kịch

-GV nhận xét , tuyên dương

-Về nhà viết lại vào vở đoạn đối thoại của nhóm mình

-Chuẩn bị cho tiết TLV tiếp theo ( Tập viết đoạn đối

-HS lắng nghe

T 51 Tập làm văn :

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI

1 Biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch

2.Biết phân vai đọc lại hoặc thử màn kịch

II / Đồ dùng dạy học : 05 tờ giấy khổ A4 để các nhóm viết tiếp lời đối thoại cho màn kịch

04 ph

01 ph

03 ph

18 ph

A / Kiểm tra bài cũ : 01 HS đọc màn kịch “ Xin

Thái sư tha cho “ đã được viết lại

-04 HS phân vai đọc màn kịch trên

Tiết TLV trước các em đã luyện tập viết tiếp các lời

đối thoại để hoàn chỉnh màn kịch “ Xin Thái sư tha

cho “ Trong tiết học hôm nay các em sẽ viết tiếp các

lời đối thoại để hoàn chỉnh “ Giữ nghiêm phép nước “

– một đoạn trích khác của truyện Thái sư Trần Thủ

-Cho cả lớp đọc thầm lại toàn bộ nội dung bài tập 2

-GV chú ý HS dựa theo gợi ý viết tiếp lời đối thoại để

hoàn chỉnh màn kịch

-GV cho HS hoạt động nhóm

-Cho đại diện các nhóm trình bày

-GV nhận xét , bổ sung , tuyên dương

-01 HS đọc màn kịch “ Xin Thái sư tha cho “ đãđược viết lại

-04 HS đọc theo phân vai

-HS lắng nghe

-01 HS đọc , cả lớp đọc thầm

- 03 HS đọc nối tiếp nhau

-HS 1 đọc yêu cầu bài tập 2 , tên màn kịch vàgợi ý về nhân vật , cảnh trí , thời gian

-HS 2 đọc gợi ý về lời đối thoại -HS 3 đọc đoạn đối thoại -HS đọc thầm nội dung bài tập 2

-Mỗi nhóm 6 HS trao đổi viết tiếp lời đối thoạivào giấy

-Đại diện nhóm trình bày trên giấy -Lớp nhận xét , bổ sung

Tiêu đề	Tập làm văn kì 2
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Tập làm văn

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	267,5 KB