5 dochieu 1

- 1 - TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA NGOẠI NGỮ TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA MÔN: ĐỌC HIỂU 1 Mục đích Tài liệu này nhằm hỗ trợ cho học viên hình thức giáo dục

Trang 1

- 1 -

TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA NGOẠI NGỮ

TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA

MÔN: ĐỌC HIỂU 1

Mục đích

Tài liệu này nhằm hỗ trợ cho học viên hình thức giáo dục từ xa nắm vững nội dung ôn tập

và làm bài kiểm tra hết môn hiệu quả

Tài liệu này cần được sử dụng cùng với tài liệu học tập của môn học và bài giảng của giảng viên ôn tập tập trung theo chương trình đào tạo

Nội dung hướng dẫn

Nội dung tài liệu này bao gồm các nội dung sau:

Phần 1: Các nội dung trọng tâm của môn học Bao gồm các nội dung trọng tâm

của môn học được xác định dựa trên mục tiêu học tập, nghĩa là các kiến thức hoặc

kỹ năng cốt lõi mà người học cần có được khi hoàn thành môn học

Phần 2: Hướng dẫn làm bài kiểm tra Mô tả hình thức kiểm tra và đề thi, hướng

dẫn cách làm bài và trình bày bài làm và lưu ý về những sai sót thường gặp, hoặc những nỗ lực có thể được đánh giá cao trong bài làm

Phần 3: Đề thi mẫu và đáp án Cung cấp một đề thi mẫu và đáp án, có tính chất

minh hoạ nhằm giúp học viên hình dung yêu cầu kiểm tra và cách thức làm bài thi

Trang 2

- 2 -

PHẦN 1 CÁC NỘI DUNG TRỌNG TÂM CỦA MÔN HỌC

Chương 1: SCHOOL LIFE AROUND THE WORLD

LUYỆN TẬP CÁC KỸ NĂNG VÀ LÀM CÁC DẠNG BÀI TẬP SAU:

Dự đoán nội dung bài đọc

Nhận ra cấu trúc bài đọc

Xác định câu chủ đề

Đoán nghĩa từ ngữ cảnh

Tóm tắt

ĐỌC CÁC PHẦN SAU:

Phaàn 1: International Students (trang 5)

Phaàn 2: University Life Around the World (trang 10)

Phaàn 3 : Vocabulary and Language Learning Skills (trang 15) Phaàn 4: Focus on Testing (trang 18)

Chöông 2: EXPERIENCING NATURE

Hiểu ý chính

Tóm tắt

Xác định từ đồng nghĩa

Xác định nguyên nhân và hệ quả

Nhận ra tiêu đề và chủ đề đoạn văn

Nhận ra các chi tiết

Phần 1: The Powerful Influence of Weather (trang 23)

Phần 2: Global Climate Changes (trang 31)

Phần 3: Vocabulary and Language Learning Skills (trang 33)

Phần 4: Focus on Testing (trang 37)

Chương 3: LIVING TO EAT or EATING TO LIVE

Hiểu ý chính

Nhận ra chi tiết

Trang 3

- 3 -

Nhận dạng dữ kiện và quan điểm

Phân loại từ

Phần 1: Global Diet Choices (trang 44)

Phần 2: Facts about Food (trang 49)

Chương 4: IN THE COMMUNITY

Nhận ra chủ đề của từng đoạn văn và chủ đề của toàn bài đọc

Hiểu ý chính của từng đoạn và ý chính của toàn bài đọc

Tìm các thí dụ dùng để giải thích nghĩa của từ

Nhận ra mối quan hệ giữa chi tiết và điểm chính

Đọc lướt để tìm chủ đề và ý chính

Tóm tắt

Nhận ra từ có cùng nghĩa

Nhận ra danh từ và động từ

Phần 1: How Can I Get to the Post Office? (trang 63)

Phần 2: The Laws of Communities (trang 71)

Chương 5: HOME

LUYỆN TẬP CC KỸ NĂNG VÀ LÀM CÁC DẠNG BÀI TẬP SAU:

Nhận ra các đoạn văn được viết theo thứ tự thời gian

Hiểu ý chính

Sử dụng dấu chấm câu và cụm từ chuyển tiếp để hiểu nghĩa của từ và cụm tư2 Nhận ra các dữ kiện liên quan đến thời gian

Tóm tắt

Dự đoán

Nhận ra từ đồng nghĩa và trái nghĩa

Nhận ra danh từ và tính từ

Trang 4

- 4 -

Phần 1: A Short History of the Changing Family (trang 87)

Phần 2: Time with the Family – Past and Present (trang 94)

Chương 6: CULTURES OF THE WORLD

LUYỆN TẬP CC KỸ NĂNG V LM CC DẠNG BI TẬP SAU:

Nhận ra các câu nói trực tiếp trong dạng đoạn văn

Hiểu điểm chính

Hiểu nghĩa từ ngữ cảnh

Nhận ra các chi tiết hỗ trợ cho các quan điểm

Tóm tắt

Đưa ra quan điểm

Nhận ra danh từ, động từ và tính từ

Phần 1: Cross-Cultural Conversation (trang 109)

Phần 2: Clues to the World Cultures (trang 115)

Chương 7: HEALTH

Nhận ra và lập dàn ý của bài đọc

Đưa ra lời khuyên và giải quyết vấn đề

Nhận ra và chọn tiếp vĩ ngữ

Hiểu thông tin chỉ dẫn cấp cứu

Trình bày kinh nghiệm và ý kiến cá nhân

Phần 1: The Secrets of a Very Long Life (trang 133)

Phần 2: Claims to Amazing Health (trang 141)

Phần 3: Vocabulary and Language Learning Skills (trang 147) Phần 4: Focus on Testing (trang 155)

Trang 5

- 5 -

Chương 8: ENTERTAINMENT AND THE MEDIA

Nhận ra các điểm tương đồng và tương phản

Hiểu ý chính

Hiểu từ vựng hay các chi tiết cụ thể

Phân loại các câu chuyện

Sắp xếp các sự kiện theo thứ tự

Tóm tắt

Nhận ra tiếp vĩ ngữ

Xác định các từ có cùng gốc

Phần 1: How the Visual Media Affect People (trang 161)

Phần 2: Media Stories (trang 167)

Chương 9: SOCIAL LIFE

Lập dàn ý bài đọc

Hiểu ý chính

Sử dụng ngữ cảnh để hoàn tất các chi tiết

Suy luận

Tóm tắt

Nhận ra các tiếp đầu ngữ mang nghĩa phủ định

Trình bày kinh nghiệm và ý kiến cá nhân

Phần 1: Meeting the Perfect Mate (trang 188)

Phần 2: Meeting the Perfect Mate (trang 195)

Phần 4: Focus on Testing

Trang 6

- 6 -

PHẦN 2 HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA

HÌNH THỨC KIỂM TRA

Đề thi gồm 2 bài đọc từ các nguồn khác (không trích từ giáo trình chính) kèm theo các phần câu hỏi dùng để kiểm tra kỹ năng đọc hiểu Đây là một số dạng câu hỏi thường gặp:

Trắc nghiệm nhiều chọn lựa

Câu trả lời ngắn

Hoàn chỉnh câu

Hoàn chỉnh bản ghi chú, tóm tắt, và bảng biểu

Chọn tựa đề, chủ đề, ý chính cho các đoạn văn

Nhận biết quan điểm, thái độ của tác giả

Phân loại

Đánh số các dữ kiện theo thứ tự

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI

Đọc thật kỹ bài đọc trước khi trả lời câu hỏi

Hãy đọc cẩn thận lời hướng dẫn để hiểu chính xác điều yêu cầu và dạng phải làm

Khi đọc câu hỏi cần nhận ra:

o loại câu hỏi cần phải trả lời ( điền và chổ trống, trắc nghiệm, ghép thông tin phù hợp)

o câu hỏi cần phải trả lời cụ thể hay trả lời chung

o dạng trả lời nào cần phải sử dụng (số, ngày, tháng, lý do)

Trang 7

- 7 -

PHẦN 3 ĐỀ THI MẪU VÀ ĐÁP ÁN

Môn thi: ĐỌC HIỂU 1 - ĐỀ 0

THỜI GIAN: 75 PHÚT

Sinh viên không sử dụng tài liệu và từ điển

Sinh viên làm bài trên đề thi

Họ và tên thí sinh: _

Ngày sinh: _

Mã số sinh viên: _ Phòng thi:

Lớp: _

Chữ ký Giám thị 1

Chữ ký Giám thị 2

Read the following reading selections and do what you are required

SELECTION 1

1 Composer David Cope is the inventor of a computer program that writes original

works of classical music It took Cope 30 years to develop the software Now most people can’t tell the difference between music by the famous German composer J.S Bach (1685–1750) and the Bach-like compositions from Cope’s computer

2 It all started in 1980 in the United States, when Cope was trying to write an opera

He was having trouble thinking of new melodies, so he wrote a computer program to create the melodies At first this music was not easy to listen to What did Cope do?

He began to rethink how human beings compose music He realized that composers’ brains work like big databases First, they take in all the music that they have ever heard Then they take out the music that they dislike Finally, they make new music from what is left According to Cope, only the great composers are able to create the database accurately, remember it, and form new musical patterns from it

3 Cope built a huge database of existing music He began with hundreds of works by

Bach The software analyzed the data: It broke it down into smaller pieces and looked for patterns It then combined the pieces into new patterns Before long, the program could compose short Bach-like works They weren’t very good, but it was a start

4 Cope knew he had more work to do – he had a whole opera to write He continued

to improve the software Soon it could analyze more complex music He also added many other composers, including his own work, to the database

Trang 8

- 8 -

5 A few years later, Cope’s computer program, called “Emmy,” was ready to help

him with his opera The process required a lot of collaboration between the composer and Emmy Cope listened to the computer’s musical ideas and used the ones that he liked With Emmy, the opera took only two weeks to finish It was

called Cradle Falling, and it was a great success! Cope received some of the best

reviews of his career, but no one knew exactly how he had composed the work

6 Since that first opera, Emmy has written thousands of compositions Cope still

gives Emmy feedback on what he likes and doesn’t like of her music, but she is doing most of the hard work of composing these days!

I Circle the letter of the correct answer (5 x 0.2 = 1 point)

1 What kind of music does David Cope compose?

a classical music

b many different kinds of music

2 What was Cope’s goal?

a He wanted to study Bach’s music

b He wanted to write an opera

3 What did Cope realize about a composer’s brain?

a It works like a big database

b It can create melodies

4 Who is Emmy?

a a composer who helped David Cope

b a computer program

5 Who wrote the opera Cradle Falling?

a David Cope

b David Cope and a computer program

II Find these words in the selection Then match the words with their meanings Write the letters of your answers on the short lines (6 x 0.2 = 1.2 points)

1 original (par 1) a information that tells you how well or

books 4 collaboration (par 5) or plays

e having many parts

f the act of working together

Trang 9

- 9 -

III Number the events in the order they happened, from 1 (first) to 8 (last) The first one is marked for you (7 x 0.4 = 2.8 points)

a The computer software analyzed the database and created new patterns of

music

b He wrote a computer program to create the melodies for him

c The computer program helped Cope write a successful opera

d Cope built a huge database of existing music

e He had trouble thinking of new melodies for the opera

f Cope kept improving the software

1 g David Cope wanted to write an opera

h The program didn’t write very good music

SELECTION 2

A desert is a hot, dry, sandy place A desert is also a beautiful land of silence and space The sun shines, the wind blows, and time and space seem endless Nothing is soft The sand and rocks are hard, and many of the plants, such as the cactus, have hard needles instead of leaves

The size and location of the world’s deserts are always changing Over millions of years, as climates change and mountains rise, new dry and wet areas develop But within the last 100 years, deserts have been growing at a frightening speed This is partly because of natural changes, but the greatest desert makers are humans

In the 19th century some people living in English colonies in Australia got rabbits from England Today there are millions of rabbits in Australia, and they eat every plant they can find The great desert that covers the center of Australia is growing

The land in the southwestern United States is rich Large farms grow crops that need a lot of water, but there is only a little rainfall in that part of the country The level of the water table underground is decreasing every year

Farming first began in the Tigris-Euphrates Valley, but today the land there is a desert In dry areas, people plant crops on land that is poor and dry When there are one or two very dry years, the plants die, and the land becomes desert Animals such

as goats, sheep, and cattle eat every plant they can find until there is nothing left at all

In developing countries, 90 percent of the people use wood for cooking and heating They cut down trees for firewood But trees are important They cool the land under them and keep the sun off smaller plants When leaves fall from a tree, they make the land richer When the trees are gone, the smaller plants die, and there

is nothing but sand Yet people must use firewood, raise animals, and grow crops in order to live

Trang 10

- 10 -

Humans can make deserts, but humans can also prevent their growth Algeria planted a green wall of trees across the edge of the Sahara to stop the desert sand from spreading Mauritania planted a similar wall around Nouakchott, the capital Iran puts a thin covering of petroleum on sandy areas and plants trees The oil keeps the water and small trees in the land, and men on motorcycles keep the sheep and goats away Other countries build long canals to bring water to desert areas

Yet land that will probably become desert in the future equals the size of Australia, the United States, and the former Soviet Union together Can people stop the growth of the world’s deserts and save the land that is so essential to life?

I Give short answers to the following questions (5 x 0.4 = 2 points)

1 What makes the size and location of deserts change?

_ _

2 What happened in Australia to make the size of the desert increase?

_ _

3 Why is the level of the water table underground decreasing in the southwestern United States?

_ _

4 Why do deserts grow when people cut down trees?

_ _ _

5 Describe some of the things that countries are doing to stop deserts from growing

_ _ _

II Write T (True) or F (False) on the lines according to what is stated or implied

in the selection Write NI (No Information) if there is not enough information in the selection to answer true or false (5 x 0.4 = 2 points)

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	248,13 KB