GDCD 7 Hường Th.th

- Biết tự đánh giá hành vi của mình và hành vi của người khác về lốí sống giản dị ở mọi khía cạnh,biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập lối sống giản dị .B/ Chuẩn bị *GV: Bài s

Tiết 1 SỐNG GIẢN DỊ

A/M ụ c tiêu cần đạt:

Giúp HS: - Hiểu được thế nào là sống giản dị và không giản dị; tại sao cần phải sống giản dị.

- Hình thành thái độ quý trọng sự giản dị,chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức

- Biết tự đánh giá hành vi của mình và hành vi của người khác về lốí sống giản dị ở mọi khía cạnh,biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập lối sống giản dị

B/ Chuẩn bị

*GV: Bài soạn, tranh bài 1, câu chuyện về lối sống giản dị

*HS: Sưu tầm thơ văn, ca dao, tục ngữ theo chủ đề

phong và lời nói của Bác Hồ trong truyện?

? Theo em, những điều đó có tác động ntn tới

tình cảm của nhân dân ta?

? Kể thêm một số câu chuyện, lời thơ thể

hiện đức tính giản dị của Bác Hồ?

HS thảo luận, liên hệ thực tế:

? Hãy nêu 1 số tấm gương giản dị trong

trường lớp mà em biết?

GV giới thiệu “ Bữa ăn giản dị của vị Chủ

tịch nước”

=>Trong cuộc sống, giản dị biểu hiện ở

nhiều khía cạnh,đó là cái đẹp cần noi theo

? Trong cuộc sống em thấy những biểu hiện

nào trái với giản dị hoặc không giản dị?

=>HS thảo luận nhóm:

+ Trái với giản dị là…

+ Giản dị không có nghĩa là…

+ Hành vi thể hiện lối sống giản dị phải là…

? Qua đó em hãy cho biết : giản dị là gì? thế

nào là người sống giản dị?

HS đọc nội dung bài học

- Đọc các câu tục ngữ và danh ngôn:

I/ Đọc và thảo luận truyện “ Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn độc lập”

- Trang phục, tác phong và lời nói của Bác Hồ:+ Bác mặc bộ quần áo ka ki, đội mũ vải đã bạcmàuđi đôi dép cao su => cách ăn mặc giản dị,phù hợp với hoàn cảnh đất nước lúc đó

+ Bác cười đôn hậu, vẫy tay chào đồng bào =>tình cảm chân tình, cởi mở, xua tan khoảngcách giữa lãnh tụ vớí ndân

+ Câu hỏi đơn giản : “ Tôi nói đồng bào nghe rõ

không?” => dễ hiểu, gần gũi, thân thương với

mọi người

II/ Nội dung bài học:

1/ Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi

người

2/ Sống giản dị là sống phù hợp với điều kiện,

hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội, biểuhiện ở chỗ: không xa hoa, lãng phí, không chạytheo nhu cầu vật chất và hình thức bên ngoài

? Em hiểu nội dung, ý nghĩa các câu trên ntn?

? Bản thân em hay tập thể lớp em đã có những

b.hiện gì thể hiện lối sống gdị hoặc chưa gdị?

? Nguyên nhân nào dẫn đến bhiện ấy? Thái độ

của em về những bhiện ấy?

3/ Người sống giản dị là người không cầu kì

kiểu cách, không khách sáo mà thẳng thắn, chân thật trong cư xử, gần gũi và hoà hợp với mọi người

Người sống giản dị sẽ được mọi người xungquanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ

?a Sưu tầm thơ ca, tục ngữ nói về sự giản dị

b Xây dựng kế hoạch rèn luyện lối sống giản dị

3 Bài tập về nhà (2)

D/ Hướng dẫn về nhà: - Hoàn thiện bài tập, nộp vào tiết 2

- Chuẩn bị: Trung thực là gì? biểu hiện của trung thực?

Tiết 2 TRUNG THỰC

A/ Mục tiêu cần đạt:

Giúp HS: - Hiểu thế nào là trung thực? biểu hiện của trung thực và vì sao cần phải trung thực?

- Hình thành thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực

- Phân biệt các hành vi trung thực và thiếu trung thực trong cuộc sống hàng ngày và biết tự kiểm tra rèn luyện tính trung thực

B/ Chuẩn bị: * GV: Bài soạn, tranh bài 2

* HS Sưu tầm truyện, thơ ca, danh ngôn theo chủ đề.

C/ Tiến trình lên lớp:

1/ Ổn định lớp.

2/ Kiểm tra bài cũ : Theo em, thế nào là sống giản dị? Nêu một vài b.hiện về lối sống gản dị hoặc

ko giản dị mà em thấy trong cs hàng ngày?

3/ Bài mới

:

Gọi HS đọc truyện và trả lời câu hỏi

? Mi-ken-lăng-giơ đã có thái độ ntnđối với

Bra-man-tơ- một người vốn kình địch với

ông?

? Thái độ và hành động của ông có mâu

thuẫn với nhau không?

? Vì sao Mi-ken-lăng-giơ lại xử sự như

vậy?

=> HS thảo luận

? Tìm những ví dụ c.minh cho tính trung

thực biểu hiện ở các khía cạnh: trong

c.sống; trong quan hệ với mọi người; trong

mọi hoạt động?

- HS đọc “Lòng trung thực của các nhà

khoa học”, khẳng định tính trung thực

trong c.sông…

? Chỉ ra những b.hiện của hành vi trái với

tính trung thựcvà phân biệt hành vi thiếu

trung thực với việc có thể ko/ nói lên sự

thật trong những t.hợp cần thiết?

=> HS chia nhóm và thảo luận tình

huống.= GV nhận xét kquả t.luận

? Qua đó em hiểu thế nào là trung thực? Ý

nghĩa của phẩm chất này trong c.sống?

+ Ông vẫn công khai đánh giá rất cao Bra-man-tơ và khẳng định “…Bra-man-tơ thật sự vĩ đại Không một ai thời cổ có thể sánh bằng”

=> Vì ông là người thẳng thắn, luôn tôn trọng và nói lên sự thật, không để tình cảm cá nhân chi phối làm mất tính khách quan khi đánh giá sự việc

II/ Nội dung bài học:

1.Trung thực là luôn luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải; sống ngay thẳng, thật thà và dũng cảm nhận lỗi khi mắc khuyết điểm

2 Trung thực là đức tính cần thiết và quý báu của mỗi con người

Sống trung thực sẽ giúp ta nâng cao phẩm giá, làmlành mạnh các mối quan hệ xã hội và sẽ được mọi

? Giải thích ý nghĩa của các câu danh

ngôn, tục ngữ?

? Bản thân em và các bạn trong lớp đã có

những việc làm ntnđể thể hiện tính trung

thực hoặc chưa trung thực?

? Thái độ của em trước những biểu hiện

c/Việc làm trung thực: thật thà ngay thắng với cha

mẹ, thầy cô, với mọi người xung quanh; trong học tập cần trung thực khi làm bài…; dũng cảm nhận lỗi ;biết đấu tranh phê bình khi bạn mắc khuyết điểm…

D/ Hướng dẫn về nhà:

- Nắm nội dung, ý nghĩa bài học Hoàn thiện bài tập về nhà

- Chuẩn bị bài: Tự trọng (khái niệm, ý nghĩa…)

Tiết 3

Thực hành ngoại khoá các vấn đề của địa phương: Giáo dục trật tự an toàn giao thông

I/ Mục tiêu cần đạt:

Giúp HS: - Hiểu đc việc giữ gìn trật tự an toàn giao thông là nhiệm vụ thường xuyên và quan

trọng của mỗi công dân

- Biết giữ gìn trật tự an toàn giao thông để bảo vệ của bản thân và của người khác

II/Chuẩn bị:

*GV: Tài liệu giáo dục ATGT; tranh ảnh theo chủ đề

* HS: Sưu tầm biển báo giao thông đường bộ

III/ Tiến trình lên lớp:

1/ Ổn định lớp

2/ Giới thiệu bài ngoại khoá

3/ Bài mới

GV cho hs đọc các tình huốngvà thảo luận.

? Nguyên nhân nào dẫn đến tai nạn trong

trường hợp của H và những người đi

cùng trên xe máy?

? Hãy cho biết H đã vi phạm gì khi tham

gia giao thông?

? Theo em khi muốn vượt trái ta cần phải

chú ý điều gì?

HS thảo luận tình huống 2.

? Theo em ý kiến của Vân, An, Hương thì

ai đúng ai sai? Vì sao?

GV giới thiệu những quy định chung vcề

an toàn giao thông

HS tìm hiểu một số quy định cơ bản về

+ Vượt ẩu, vi phạm luật

=>Muốn vượt xe cần phải quan sát kĩ, khi có đủ điều kiện thì vượt lên sau khi đã phát tín hiệu xin vượt

b Tình huống 2

- Ý kiến 1: Người đc xuống phà trước  Sai

- Ý kiến 2: Xe xuống trước  Đúng

- Ý kiến 3: Người và xe cùng xuống  Sai

- Mọi hành vi vi phạm trật tự ATGT phải đc xử lí nghiêm minh đúng pháp luật

- Khi xảy ra tai nạn giao thông phải giữ đúng hiện trường, phải báo cho cơ quan nhà nước hoặc chính quyền địa phương, phải giúp đỡ, cứu chữa người bị nạn

b/ Một số quy định cơ bản về trật tự an toàn giao thông đường bộ:

HS đọc và thảo luận , lựa chọn các tình

huống…

- Trên đường một chiều có vạch kẻ phân làn ->xe thô

sơ phải đi trên làn đường bên phải trong cùng, xe cơ giới đi trên làn đường bên trái

- Khi vượt xe phải có báo hiệu xin vượt và chú ý quan sát, chỉ được vượt khi không có chướng ngại vật phía trước

- Khi tránh xe ngược chiều phải giảm tốc độ và đi về phía bên phải theo chiều xe của mình

- Khi xuống phà: xe cơ giới phải xuống trước, xe thô

sơ và người xuống sau; khi lên phà, người và xe thô

sơ lên trước, xe cơ giới lên sau theo điều khiển

III/ Luyện tập

1 Bài 1:

a Tình huống tán thành: a,c,đ,h,k

b Tình huống không tán thành: b,d,e,g,i,l

2 Bài 2:

-Cần phải xem xét rõ hành vi vi phạm và theo phápluật:người đi xe đạp đi vào phần đường của xe ô

tô, xe máy gây nên va chạm =>người đi xe đạp vi phạm TTATGT

3 Bài tập về nhà :3,4,5.

D/ Hướng dẫn về nhà:

- Sưu tầm biển báo giao thông đường bộ

- Đọc thêm các tình huống về an toàn giao thông

Tiết 4 TỰ TRỌNG

A/ Mục tiêu cần đạt:

Giúp HS: - Hiểu đc thế nào là lòng tự trọng; vì sao cần phải có lòng tự trọng.

- Hình thành nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất cứ điều kiện, hoàn cảnh nào trong cuộc sống

- Tự biết đánh giá hành vi của bản thân và người khác về những biểu hiện của tính tự trọng; học tập những tấm gương về lòng tự trọng của những người xung quanh

B/ Chuẩn bj: - Bài soạn, sưu tầm truyện theo chủ đề

Gọi HS đọc diễn cảm truyện

? Cậu bé Rô-be có hoàn cảnh ntn?

? Em hãy kể những hành động của Rô-be

trong câu chuyện này?

? Vì sao Rô-be lại làm như vậy?

? Hành động của Rô-be cho thấy em là người

ntn?

=> HS:có lòng tự trọng

? Qua những biểu hiện (việc làm, thái độ,

phẩm chất …) của Rô-be, em hiểu thế nào là

tự trọng?

=> HS thảo luận

? Tìm những biểu hiện của tính tự trọng hoặc

thiếu tự trọngcủa những người xung quanh

hoặc trên sách báo mà em biết?

=>HS t.luận nhóm=> tự trọng biểu hiện ở mọi

lúc, mọi nơi, trong mọi hoàn cảnh, cả khi có

một mình; biểu hiện ở cách ăn mặc, ứng xử,

cách sống…

VD câu tục ngữ “ Đói cho sạch,rách cho thơm”

? Từ đó em hãy rút ra ý nghĩa của tính tự trọng

+ Em bị tai nạn nên không thể tự tay và ngay lúc

đó trả lại tiền cho khách

+ Rô-be đã sai em mình đến tận nhà để trả lại tiền cho khách

=> Rô-be muốn giữ đúng lời hứa, không muốn người khác nghĩ xấu về mình, coi thường mình, xúc phạm đến danh dự và mất lòng tin ở mình

Rô-be là người có ý thức trách nhiệm cao, biết tôn trọng mình và người khác, có tâm hồn vô cùng cao thượng

II/ Bài học:

1 Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách,

biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với

=> HS t.luận

=> GV chốt lại phần ghi nhớ

HS giải thích ý nghĩa các câu TN và danh

ngôn

HS đọc, xác định yêu cầu của BT và thảo luận

các chuẩn mực xã hội, biểu hiện ở cách cư xử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình, không để người khác phải nhắc nhở, chê trách

2.Ý nghĩa:

- Tự trọng là phẩm chất đạo đức cao quý và cần thiết của mỗi con người

- Tự trọng giúp ta có nghị lực vượt qua khó khăn

để hoàn thành nhiệm vụ, nâng cao phẩm giá, uy tín

cá nhân và đc mọi người quý trọng

III Luyện tập:

a/ Hành vi thể hiện tính tự trọng: 1 và 2=>vì thể hiện sự tôn trọng bản thân, tôn trọng người khác.b/ HS thảo luận

c/ Sưu tầm thơ văn, ca dao, danh ngôn nói về tính

tự trọngVD: “ Chỉ có tính tự lập và tự trọng mới có thể nângchúng ta lên trên những nhỏ nhen của cuộc sống

và bão táp của số phận” – A.Pu-skin

D/ Hướng dẫn học bài : - Nắm nội dung bài học

- Hoàn thiện vở BTVN

- Chuẩn bị bài: Đạo đức và kỉ luật ( khái niệm, biểu hiện của đạo đức và kỉ luật trong cuộc sống)

Tiết 5 ĐẠO ĐỨC VÀ Kỉ LUẬT

A/ Mục tiêu cần đạt:

Giúp HS: - Hiểu đc thế nào là đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật, ý nghĩa

của việc rèn luyện đạo đức và kỉ luật đối với mỗi người

- Tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do vô kỉ luật

- Biết tự đánh giá, xem xét hành vi của một cá nhân hay một tập thể theo những chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học

B/ Chuẩn bị : - Bài soạn, tranh ảnh bài 4

Gọi HS đọc truyện và thảo luận:

? Truyện kể về ai? ở đâu? Làm việc gì?

=> HS: kể về anh Hùng trong đội cắt tỉa cây

của công ty công viên – cây xanh đường phố

Hà Nội

? Những việc làm nào chứng tỏ anh Hùng là

người có tính kỉ luật cao?

Những việc làm nào của anh Hùng thể hiện

anh là người biết chăm lo đến mọi người và có

trách nhiệm cao trong công việc?

? Những biểu hiện ấy cho thấy anh Hùng là

người ntn?

? Theo em, nếu chỉ có đạo đức nghề nghiệp

không thì đã đủ chưa?

=> HS t.luận

? Hoặc chỉ có ý thức kỉ luật thì có được không?

? Hãy cho biết bản thân em đã có ý thức

thường xuyên rèn luyện dạo đức, tự giác chấp

hành kỉ luật trong sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội

và mọi hoạt động tập thể chưa?

=>HS tự bộc lộ

? Vậy em có thể đề xuất những biện pháp để

rèn luyện đạo đức và kỉ luật ở trường, lớp và

an toàn lao động; làm việc đúng nguyên tắc, đúng giờ giấc;…

- Anh là người có ý thức trách nhiệm cao, chăm lo cho mọi người: làm việc suốt ngày đêm trong mưa rét, sẵn sàng giúp đỡ đồng độinhận việc khó khăn nguy hiểm, đi sớm về muộn,…

=> Anh Hùng là người có tinh thần kỉ luật cao,

có đạo đức nghề nghiệp, xứng với danh hiệu

“ Người tốt, việc tốt”

II/ Bài học:

1.Đạo đức : là những quy định, những chuẩn

mực ứng xử của coin người với người khác, với công việc, với thiên nhiên và môi trường sdống, được mọi người ủng hộ và tự giác thựchiện

2 Kỉ luật: là những uy định chung của một

cộng đồng hoặc của tổ chức xã hội yêu

=> Hs rút ra bài học (SGK)

? Hãy chỉ ra mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ

luật?

? Làm thế nào để mỗi chúng ta có thể có được

những biểu hiện về sự thống nhất giữa đạo

đức và kỉ luật?

HS t.luận các tình huống

HS nhập vai nhân vật, thảo luận tình huống

? Suy nghĩ về hành động của Tuấn?

HS lên kế hoạch và tự giác thực hiện kế hoạch

rèn luyện đạo đức và kỉ luẩt trong những năm

tháng còn là hs

cầumọi người phải tuân theo nhàm tạo ra sự thống nhất hành động để dạt chất lượng, hiệu quả trong công việc

3 Mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật :

- Đạo đức tạo ra động cơ điều chỉnh nhận thức

và hành vi kỉ luật; ngược lại, hành động tự giáctôn trọng những quy định của tập thể, pháp luật của nhà nước là biểu hiện của người có đạo đức

- Phải kiên trì rèn luyện ý thức tự giác, lòng tự trọng; phải thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với bản thân,phải tự giác, tự kiểm tra công việc hàng ngày

III/ Luyện tập:

a/ Hành vi vừa biểu hiện đạo đức vừa thể hiện tính kỉ luật :

1.Không nói chuyện riêng trong lớp

2 Luôn giúp đỡ bạn bè khi khó khăn.

3 .Tích cực tham gia các hoạt động của lớp tường

4 Luôn hối hận khi làm điều gì sai trái

5 Làm bài đầy đủ trước khi đến lớp

6 Một hs có kỉ luật sẽ không vi phạm quy định của trường lớp, trong đó có quy định hs không hút thuốc lá, uống rượu bia, thử ma tuý

c/ HS thảo luận:

- Tuấn thường xuyên phải đi làm vào chủ nhật

vì hoàn cảnh gia đình khó khăn nhưng vẫn đảm bảo việc học và các hoạt động của trường,lớp

- Hành vi “thỉnh thoảng có báo cáo vắng mặt=>

có ý thức tôn trọng quy định, hoạt động của tập thể

=> Tuấn có đạo đức và có ý thức kỉ luật cao

* Giải pháp giúp đỡ Tuấn:

VD: + Quyên góp giúp đỡ Tuấn + Cùng bàn với Tuấn nếu những việc đó các bạn có thể làm đc thì sẽ làm cùng để giúp

D/ Hướng dẫn về nhà: - Nắm nội dung bài học.

- Rèn luyện đạo đức và kỉ luật của hs trước những tệ nạn xã hội đang tràn lan nơi học đường

- Chuẩn bị bài “Yêu thương con người” Đọc, thảo luận truyện

Tiết 6-7 YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

A/ Mục tiêu cần đạt:

Giúp hs: - Hiểu thế nào là yêu thương con người và ý nghĩa của việc đó.

- Rèn ý thức quan tâm đến những người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt

và lên án những hành vi độc ác đối với con người

- Rèn luyện mình trở thành con người có lòng yêu thương con người, sống có tình người

B/Chuẩn bị: - Tranh ảnh, truyện giáo dục đạo đức lòng yêu thương con người

Gọi hs đọc và thảo luận truyện

? Bác Hồ đã đến thăm gia đình chị Chín vào

thời điểm nào?

=> HS: Tối 30 Tết

? Em hãy tìm những cử chỉ, lời nói thể hiện

sự quan tâm, yêu thương của Bác đối với gđ

chị Chín?

? Thái độ của chị Chín đối với Bác ntn?

=> HS: Yêu thương, kính trọng Bác như một

người thân

? Ngồi tren xe, thái độ của Bác ntn?

=> HS: Bác đăm chiêu suy nghĩ

? Em thử đoán xem Bác nghĩ gì?

=> HS tự bộc lộ

? Ngoài ra có nhữngcâu chuyện nào kể về

Bác với nd tương tự mà em biết?

? Em hãy kể những mẩu chuyện của em hay

của mọi người xung quanh đã t.hiện lòng yêu

thương con người?=> HS tự bộc lộ

? Từ đó em hiểu thế nào là yêu thương con

người?

? Vì sao phải yêu thương con người?

I/ Đọc và thảo luận truyện “ Bác Hồ đến thăm người nghèo”.

- Bác đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 Tết (1962)

+ Bác âu yếm xoa đầu các cháu nhỏ + Hỏi thăm công việc của chị Chín, hỏi thăm bữa ăn của gia đình

+ Bác hỏi thăm việc học hành của các cháu nhỏ

+ Bác thân mật gọi chị Chín là “thím”

=> Bác đăm chiêu, trăn trở nghĩ đến việc tạo công ăn việc làm cho người có hoàn cảnh khó khăn

II/ Bài học 1.Yêu thương con người :

- Là quan tâm, đối xử tốt, làm điều tốt đối với người khác, sẵn sàng giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn hoạn nạn

- Là chia sẻ, cảm thông với niềm vui nỗi buồn

và sự khổ đau của người khác

? Em hiểu ntn về câu ca dao “ Nhiễu điều

phủ lấy….”?

=>HS bộc lộ, nêu ví dụ c.m cho câu tục ngữ

* Tìm những câu có nội dung tương tự

? Hãy nêu một tình huống cụ thể: một người

gặp khó khăn, buồn đau và mọi người thể

hiện sự quan tâm giúp đỡ, sẻ chia?

- HS đóng vai theo tình huống

- Bày tỏ thái độ trước tình huống ấy

a Biểu hiện của lòng yêu thương con người

- Mẹ bạn Hải không may bị ốm, Nam biết tin đã

rủ các bạn cùng lớp đến thăm hỏi, chăm sóc

- Toàn không giúp đỡ Vân

b Sưu tầm tục ngữ ca dao nói về lòng yêu thương con người

* Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

- Biết xây dựng, rèn luyện phẩm chất yêu thương , chia sẻ với con người

D¹y theo : Chương trình mới năm học 2008 – 2009

Tiết 7 TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO

A/Mục tiêu cần đạt:

Giúp hs: - Hiểu thế nào là tôn sư trọng đạo; hiểu ý nghĩa của tôn sư trọng đạo và vì sao phải tôn

sư trọng đạo

- Biết phê phán nhữngthái độ và hành vi vô ơn đối với thầy cô giáo.

- Rèn luyện để có thái độ tôn sư trọng đạo

B/ Chuẩn bị: - Bài soạn

- sưu tầm truyện theo chủ đề; bảng phụ

? Cuộc gặp gỡ giữa thầy và trò trong truyện có gì

đặc biệt về thời gian?

? Tìm những chi tiết chứng tỏ tình cảm và lòng

kính trọng của hs lớp 7A đối với thầy Bình?

? Việc từng hs cũ kể lại những kỉ niệm thầy trò đã

nói lên điều gì?

=> HS thảo luận: tình cảm, lòng biết ơn của học

trò

? Từ câu truyện của những hs lớp 7A trường Tân

Mao, em thấy mình đã có những biểu hiện nào

chứng tỏ tình cảm, lòng biết ơn của mình đối với

thầy cô đã dạy em ở Tiểu học?

=> HS tự bộc lộ

? Em hiểu thế nào là tôn sư trọng đạo?

Ý nghĩa của tôn sư trọng đạo?

? Hãy giải thích ý nghĩa của các câu tục ngữ,

I/ Đọc- thảo luận truyện “Bốn mươi năm vẫn nghĩa nặng tình sâu”

- Cuộc gặp gỡ sau 40 năm xa cách:

+ Học trò vây quanh thầy giáo chào hỏi thắm thiết, tặng thầy những bó hoa tươi thắm + Thầy trò tay bắt mặt mừng, nhoè lệ trong ngày gặp mặt

+ Nhắc lại kỉ niệm, bày tỏ lòng biết ơn + Báo cáo với thầy về công việc của mình.-Tình cảm, lòng biết ơn của học trò đối với thầy giáo cũ

II/ Bài học:

1.Tôn sư trọng đạo :

- Là tôn trọng , kính yêu và biết ơn đối với những người làm thầy, cô giáo, đặc biệth là thầy cô đã dạy mình, ở mọi lúc, mọi nơi

- Là coi trọng những điều thầy cô dạy, coi trọng và làm theo đạo lí mà thầy cô đã dạy cho mình

2.Ý nghĩa của tôn sư trọng đạo:

Tôn sư trọng đạo là một truyền thốngquý báu

châm ngôn?

HS về nhà làm theo yêu cầu

Hoàn thiện các bài tập

của dân tộc, cần phải phát huy

c Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn theo chủ đề

D Hướng dẫn về nhà.

- Những biểu hiện của tôn sư trọng đạo trong học sinh ngày nay

- Chuẩn bị: Ôn tập và kiểm tra 45 phút

- Rèn thói quen biết đoàn kết, thân ái và giúp đỡ mọi người xung quanh.

- Biết tự đánh giá mình về những biểu hiện của đoàn kết , tương trợ

B- Chuẩn bị:- Tranh bài 7; một số câu chuyện theo chủ đề

C- Tiến triùnh lên lớp:

1/ Ổn dịnh lớp

2/ Kiểm tra bài cũ: Thế nào là tôn sư trọng đạo? Nêu một vài biểu hiện của lòng tôn sư trọng đạo của em hay bạn bè mà em biết?

3/ Bài mới:

Gọi HS đọc truyện – Lưu ý đọc to, rõ, diễn cảm

? Khi lao động, lớp 7A gặp phải những khó

- HS thảo luận các tình huống

I- Đọc - Thảo luận “ Một buổi lao động”

- Công việc của lớp 7A gặp khó khăn: đất nhiều

mô cao, rễ cây chằng chịt, lớp lại nhiều bạn nữ…

- Lớp trưởng 7B có đề nghị: các bạn lớp 7A cùng nghỉ giải lao, sau đó cả 7B và 7A cùng lao động tiếp

=> các bạn biết chia sẻ, thông cảm, giúp đỡ lẫn nhau, biết đoàn kết tương trợ lẫn nhau

- Đoàn kết, tương trợ sẽ tạo sức mạnh để vượt qua được khó khăn

- Đoàn kết tương trợ là một truỳen thống quý báu của dân tộc ta

+ Một cây làm chẳng nên non…

+ Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công

III- Luyện tập:

a/ - Thuỷ giúp Trung chép bài

- Giảng lại bài cho bạn hiểub/ Tuấn đã giúp Hương không đúng cáchc/ Hai bạn đã vi phạm nề nếp HS

d/ HS tự bộc lộ

D- Hướng dẫn về nhà:

- Hiểu nội dung bài học; trảt lời bài tập (d)

- Chuẩn bị bài : ôn tập kiểm tra 1 tiết

.

Tiết 9 Kiểm tra 45 phỳt

A/ Mục tiờu cần đạt:

Giỳp HS: - Hệ thống cỏc kến thức qua cỏc bài đó học trong chương trỡnh.

- Thấy được ý nghĩa giỏo dục đạo đức của mỗi bài, vận dụng điều đó học vào thực tếđời sống

B/ Chuẩn bị : - Đề kiểm tra.

- ễn tập bài cũ

C/ Tiến trỡnh lờn lớp:

1.Ổn định lớp.

2.Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

3.Bài kiểm tra

Đề bài

I Phần trắc nghiệm (3điểm):

Hãy lựa chọn chữ cái đứng trước phương án đúng từ câu 1 đến câu 6:

Câu 1: Sự điều chỉnh hành vi đạo đức con người mang tính:

A Tự giác B Bắt buộc

Câu 2 : Trong các việc làm dưới đây, việc làm nào thể hiện lối sống giản dị ?

A Mặc quần áo luộm thuộm B Làm việc gì cũng sơ sài, cẩu thả.

C Tổ chức sinh nhật linh đình D Mặc đúng trang phục do cơ quan, tập thể quy định.

Câu 3 : Hành vi nào thể hiện tính trung thực?

A Nhận lỗi thay cho bạn B Bao che thiếu sót của ngời giúp đỡ mình.

C Quay cóp trong giờ kiểm tra D Thẳng thắn phê bình khi bạn mắc khuyết điểm.

Câu 4 : Hành vi thể hiện tính tự trọng:

A Không làm đợc bài nhng kiên quyết không quay cóp nhìn bài của bạn

B Đang đi chơi cùng bạn, Lan rất xấu hổ khi gặp cảnh bố, (mẹ) mình lao động vất vả.

C Chỉ những bài kiểm tra nào điểm cao, Mai mới khoe với bố mẹ.

Câu 5 : Hành vi nào dưới đây thể hiện tính kỷ luật, đạo đức?

A Không đi học muộn, làm việc riêng trong lớp.

B Tuấn thường viết giấy cáo ốm khi lớp có hoạt động tập thể.

C Khi đến phiên trực nhật nhật lớp, Hoà thường đi học muộn, bạn phải trực nhật giúp.

D Hải hay nhắc nhở rất to các bạn trong giờ học.

Câu 6 : Hành vi nào thể hiện thái độ tôn sư trọng đạo?

A Chỉ kính trọng vâng lời thầy giáo, cô giáo đang trực tiếp dạy mình.

B Giờ trả bài kiểm tra, Mai bị điểm kém liền vo bài cho vào ngăn bàn.

C Lễ phép, vâng lời các thầy cô giáo

II Phần tự luận (7điểm):

Câu 1:

a Thế nào là tôn sư trọng đạo ?

b Nêu 4 ví dụ về biểu hiện tôn sư trọng đạo