MON GDCD mới nhất năm học 20192020

Kế hoach mới nhất 20192020, đây là tài liệu mới nhất theo 5 bước mới soạn chuẩn kiến thức kĩ năng , phương pháp dạy học tích cực theo hướng phát triển năng lực học sinh thcs.Năm bước giáo án soạn giảng theo chuyên đề mới có hoạt động trải nghiệm sáng tạo.

Trang 1

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN GDCD 7 (NĂM HỌC 2019-2020)

CẢ NĂM: 37 tuần: 35 tiết HỌC KỲ I : 19 Tuần (18 tiết) HỌC KỲ II : 18 Tuần (17Tiết)

GD PL

QP

3 3 Bài 3: Tự trọng (Câu hỏi gợi ý b phần Truyện đọc

-Bài 5: Yêu thương

con người

-Bài 7: Đoàn kết,

tương trợ

(Câu hỏi gợi ý c Phần Truyện đọc (trang 22): Không yêu cầu HS trả lời).

-Bài 8: Khoan dung

Dạy học theo chủ đề:

Nhân ái, khoan dung

7

Hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động trải nghiệm sáng tạo chủ đề:

Lăng kính yêu thương.

8 8 Kiểm tra viết

Bài 4: Đọc thêm: Đạo đức và kỉ luật.

(Hướng dẫn HS đọc thêm- Cho học sinh thảo luận về các tình huống vi phạm đạo đức-kỉ luật và rút ra mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật.)

x

13 13 Bài 10: Giữ gìn và phát huy truyền

15 15 Học sinh báo cáo thực hiện chủ đề trải nghiệm sáng tạo:

Lăng kính yêu thương.

17 17 Ôn tập học kỳ I

18 18 Kiểm tra học kỳ I

19 Hoàn tất chương trình học kỳ I

HKII

Trang 2

20 19 Bài 12: Sống và làm việc có kế

22 21 Bài 13: Quyền được bảo vệ, chămsóc và giáo dục của trẻ em Việt Nam. x x

23 22 Bài 14: Bảo vệ môi trường, tài

nguyên thiên nhiên

(Phần Thông tin, sự kiện: Cập nhật

số liệu mới từ 5 gần nhất)

25 24 - Bài 15: Bảo vệ di

sản văn hoá

(- Câu hỏi gợi ý e phần Quan sát ảnh(trang 48):

Không yêu cầu HS trả lời.

- Bài tập a (trang 50): Không yêu cầu

HS làm.)

Dạy học theo chủ đề:

Quyền

và nghĩa vụ của công dân

về Di sản văn hóa

x

Hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động trải nghiệm sáng tạo: Bảo tồn di sản văn hóa

vùng Kinh Bắc.

27 26 Kiểm tra viết

28 27 Bài 16: Quyền tự do tín ngưỡng và

tôn giáo

(Câu hỏi gợi ý b, d, đ phần Thông tin, sự kiện (trang 52): Không yêu cầu HS trả lời.Kiểm tra 15 phút.

x

Bài 17: Nhà nước Cộng hoà xã hội

chủ nghĩa Việt Nam

(- Thông tin 2 phần Thông tin, sự kiện (trang 55): đọc thêm.

- Sơ đồ phân công bộ máy nhà nước(trang56): Đọc thêm.

- Câu hỏi gợi ý b, c, d, đ phần Sơ

đồ phân cấp Bộ máy nhà nước(trang 58): Không yêu cầu HS trả lời.

- Câu hỏi gợi ý b sau Sơ đồ phân công bộ máy nhà nước(trang 58):

Không yêu cầu HS trả lời.

- Bài tập b, c, đ (trang 58,59):

Không yêu cầu HS làm.)

x

31 30 Bài 18: Bộ máy nhà nước cấp cơ sở

33 32 Học sinh báo cáo thực hiện chủ đề trải nghiệm sáng tạo:

Bảo tồn di sản văn hóa vùng Kinh Bắc.

35 34 Ôn tập học kỳ II

36 35 Kiểm tra học kỳ II

37 Hoàn tất chương trình học kỳ II

Trang 3

DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ “ NHÂN ÁI, KHOAN DUNG” MÔN GDCD 7.

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức :

- Hiểu được thế nào là yêu thương con người, nêu được những biểu hiện của lòng yêu

thương con người, nêu được ý nghĩa của lòng yêu thương con người

- Hiểu được thế nào là đoàn kết tương trợ, kể được một số biểu hiện của đoàn kết tương trợ trong cuộc sống, nêu được ý nghĩa của đoàn kết tương trợ

- Hiểu được thế nào là khoan dung, kể được một số biểu hiện của lòng khoan dung, nêu được ý nghĩa của lòng khoan dung

2 Kĩ năng :

- Biết thể hiện lòng yêu thương con người, đoàn kết tương trợ, khoan dung trong quan hệ với mọi người xung quanh

* Kĩ năng sống:

- Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá.

- Kĩ năng phân tích so sánh, tư duy phê phán.

- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử.

3.Thái độ :

- Khoan dung độ lượng với mọi người; phê phán sự định kiến, hẹp hòi, cố chấp trong quan hệ giữa người với người

- Quan tâm đến mọi người xung quanh; không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt và những hành vi độc ác đối với con người

4.Nội dung lồng ghép: Tư tưởng HCM, Môi trường, Kĩ năng sống.

5.Lưu ý: Học sinh khuyết tật chỉ cần hiểu được thế nào là yêu thương con người, đoàn kết tương trợ và khoan dung.

BẢNG MÔ TẢ KHUNG NĂNG LỰC CHỦ ĐỀ : “NHÂN ÁI, KHOAN DUNG” MÔN GDCD 7 (Thời lượng 4 tiết )

1 Yêu

thương con

người.

- Nêu được thế nào là yêu thương con người

- Hiểu được ý nghĩa của long yêu thương con người

- Biết thể hiện lòng yêu thương với mọi người xung quanh bằng việc làm cụ thể

- Có ý thức biết

yêu thương những người xung quanh

Trang 4

- Biểu hiện của lòng yêu thương con người

- Không đồng tình

với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt và những hành vi độc ác đối với con người

2 Đoàn kết,

tương trợ. - Biết được thế nào là đoàn kết,

tương trợ

- Hiểu được ý nghĩa của đoàn kết, tương trợ

- Quý trọng sự đoàn kết tương trợ của mọi người

- Sẵn sàng giúp

đỡ mọi người

- Nêu được biểu hiện của đoàn kết tương trợ

- Biết đoàn kết tương trợ với mọi người trong học tập, sinh hoạt tập thể và cuộc sống

- Phản đối những

hành vi gây mất đoàn kết

3 Khoan

dung.

- Nêu được thế nào là khoan dung

- Hiểu được ý nghĩa của lòng khoan dung

- Biết thể hiện lòng khoan dung trong quan hệ với mọi người xung quanh

- Biết tự kiềm chế bản thân, không đối xử thô bạo, chấp nhặt, biết cảm thông và nhường nhịn

Tuần 4 Ngày sọan : 05/09/2019 Tiết 4 Ngày dạy: 06/09/2019.

II CHUẨN BỊ:

GV: Bài tập tình huống, Kể chuyện Tục ngữ, ca dao, danh ngôn Bài tập tình huống Giấy khổ to, đèn chiếu

HS: SGK, vở Sưu tầm ca dao tục ngữ, tranh ảnh có liên quan

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Khởi động.

- Gv: Yêu cầu học sinh sưu tầm một vài câu chuyện ngắn nói về lòng yêu thương con người

- Hs: Chuẩn bị bài theo hưỡng dẫn của giáo viên

2 Hình thành kiến thức:

Kiểm tra 15 phút.

Câu 1 Thế nào là tự trọng? Tìm những hành vi thể hiện tính tự trọng và không tự trọng

trong cuộc sống?

Câu 2 Tìm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tính tự trọng.?

Trang 5

- Tự trong và biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội

Hành vi thể hiện.(hs nêu được 3 hành vi trở lên)

- Lòng tự trọng: cư xử đàng hoàng, đúng hẹn, luôn lam tròn nhiệm vụ…

- Không tự trọng: không làm tròn nhiệm vụ, hay thất hứa, làm việc sai trái…

Cha ông ta thuờng nói “ Thương người như thể thương thân”

Đây là truyền thống vô cùng quý báu của dân tộc ta Chúng ta thấy người thầy thuốc hết lòng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang gíao án đễ dạy giỗ học sinh nên người Thấy người họan nạn, gặp khó khăn, người tàn tật yếu đuối … ta động viên an ủi Truyền thống đó thể hiện lòng yêu thuơng con người và đó chính là chủ đề của tiết học ngày hôm nay

Họat động 1: Tìm hiểu truyện đọc: “ Bác Hồ đến

thăm người nghèo” và rút ra khái niệm.

GV: Cho HS đọc truyện đọc SGK

HS:Đọc truyện diễn cảm

? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào?

HS: Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30

tết năm Nhâm Dần (1962)

? Hoàn cảnh gia đình chị như thế nào ?

HS: Hòan cảnh gia đình chị Chín: Chồng chị mất,

chị có 3 con nhỏ, con lớn vừa đi học vừa trông em,

bán rau, bán lạc rang

? Những cử chỉ và lời nói thể hiện sự quan tâm yêu

thương của Bác đối với gia đình chị Chín ?

HS: Bác Hồ đã âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu,

trao quà tết, Bác hỏi thăm việc làm, công việc, cuộc

sống của mẹ con chị

? Thái độ của chị Chín đối với Bác như thế nào ?

HS:Chị Chín xúc động rớm rớm nước mắt

? Ngồi trên xe trở về Phủ Chủ Tịch, thái độ của Bác

như thế nào? Theo em Bác Hồ nghĩ gì ?

HS:Bác đăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến việc đề

xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đền chị

Chín và những người gặp khó khăn Bác thương và

lo cho mọi người

? Những suy nghĩ và hành động của Bác Hồ đã thể

hiện đừc tính gì ?

HS:Bác đã thể hiện đức tính: Lòng yêu thương mọi

người

GV: Dù phải gánh vác việc nước nặng nề, nhưng

Bác Hồ vẫn luôn quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn

của người dân Tình cảm yêu thương vô bờ bến của

Bác dành cho tất cả mọi người dân Việt Nam

?Vậy thế nào là yêu thương con người?

I Nội dung bài học :

1.Lòng yêu thương con người :

- Là quan tâm giúp đỡ người khác

- Làm những điều tốt đẹp

Trang 6

*Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu hiện của lòng yêu

thương con người

GV: Tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ Nhanh tay

nhanh mắt”

? Tìm những hành động, việc làm thể hiện lòng yêu

thương con người

HS : Suy nghĩ và trả lời.

-Vâng lời mẹ

-Chăm sóc bố mẹ khi ốm

-Đưa đón em đi học

-Ủng hộ đồng bào lũ lụt

-Giúp đỡ bạn nghèo

-Dắt một một cụ già qua đường

-Giúp bạn tật nguyền

-Bác tổ trưởng giúp đỡ mọi người

- Khuyên nhủ bạn khi bạn buồn, khó khăn

- Cho tiền bà cụ ăn xin

? Qua các hành động, việc làm trên em thấy lòng

yêu thương con người biểu hiện như thế nào?

HS: Trả lời cá nhân

GV :Tổng kết và hướng dẫn hs chuẩn bị tiết 2.

3 Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Họat động 5 : Hướng dẫn luyện tập

GV : Hướng dẫn làm bài tập (đưa lên đèn chiếu.)

? Em hãy nhận xét về những hành vi sau:

-Mẹ bạn Hải ốm, Nam biết tin liền rủ các bạn cùng

lớp đến thăm và chăm sóc

-Bé Thủy ở nhà một mình chẳng may bị ngã Long

ở gần đấy thấy vậy đã sang băng bó vết thương và

mời thầy thuốc khám cho em

-Vân bị ốm mộ tuần, cả lớp cử Hạnh chép bài và

giảng bài cho Vân nhưng Hạnh từ chối vì Vân

không phải là bạn thân của Hạnh

HS : Quan sát và trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét và giải thích cho HS

- Gíup người khác khi họ gặp khó khăn

2 Biểu hiện của lòng yêu thương con người :

-Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia

sẽ, biết tha thứ

-Có lòng vị tha, biết hy sinh

II/Bài tập :

- Bài tập SGK ,trang 16,17

Đáp án: -Hành vi của Nam , Long là thể hiện lòng yêu thuơng con người

- Hành vi của Hạnh là không có lòng thương yêu con người Lòng yêu thương con người không được phân biệt đối xử

4.Vận dụng, tìm tòi, mở rộng:

- GV tổ chưc cho HS chơi trò chơi sắm vai :

- Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lơp trưởng lớp 7A đã cùng cac bạn đã cùng các bạn quyên góp giúp đỡ

? Nhận xét về việc làm của các bạn lớp 7A

=> Ủng hộ hành động của các bạn HS lớp 7A

5 Hướng dẫn học sinh về nhà:

* Làm bài b, c, d, (SGK trang 17 )

Trang 7

* Chuẩn bị bài mới:Khoan dung

IV.RÚT KINH NGHIỆM

………

Trang 8

Tuần 5 Ngày sọan : 10/09/2019 Tiết 5 Ngày dạy: 14/09/2019.

II CHUẨN BỊ:

GV: Bài tập tình huống, Kể chuyện Tục ngữ, ca dao, danh ngôn Bài tập tình huống Giấy khổ to, đèn chiếu

HS: SGK, vở Sưu tầm ca dao tục ngữ, tranh ảnh có liên quan

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra sự chuẩn bị của hs: Kiểm tra 15 phút.

Câu 1 Thế nào là tự trọng? Tìm những hành vi thể hiện tính tự trọng và không tự trọng

trong cuộc sống?

Câu 2 Tìm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tính tự trọng.?

- Tự trong và biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội

Hành vi thể hiện.(hs nêu được 3 hành vi trở lên)

- Lòng tự trọng: cư xử đàng hoàng, đúng hẹn, luôn lam tròn nhiệm vụ…

- Không tự trọng: không làm tròn nhiệm vụ, hay thất hứa, làm việc sai trái…

3 Bài mới:

Cha ông ta thuờng nói “ Thương người như thể thương thân”

Đây là truyền thống vô cùng quý báu của dân tộc ta Chúng ta thấy người thầy thuốc hết lòng chăm sóc cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang gíao án đễ dạy giỗ học sinh nên người Thấy người họan nạn, gặp khó khăn, người tàn tật yếu đuối … ta động viên an ủi Truyền thống đó thể hiện lòng yêu thuơng con người và đó chính là chủ đề của tiết học ngày hôm nay

Trang 9

TIẾT 2:

*Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu ý nghĩa của

lòng yêu thương con người

GV: Gợi ý HS tìm những mẫu chuyện của bản thân

hoặc của những người xung quanh đã thể hiện lòng

yêu thương con người

HS: Kể

? Qua câu chuyện trên, em thấy mối quan hệ giữa

con người với nhau như thế nào

HS: được mọi người qúy trọng và có cuộc sống

thanh thản hạnh phúc Giúp cho các mối quan hệ trở

nên tốt đẹp hơn

?Vì sao phải yêu thương người khác ?

GV: Bổ sung : Những kẻ độc ác đi ngược với loài

người sẽ bị người đời xa lánh, phải sống cô độc, và

chịu sự dày vò của lương tâm

GV: Yêu cầu HS nêu một số ví dụ chứng minh cho

nội dung bài học

Họat động 2 : Hướng dẫn cách rèn luyện

GV: Phát phiếu học tập cho HS, Đặt câu hỏi lên đèn

chiếu

HS: Quan sát câu hỏi trên máy chiếu và suy nghĩ trả

lời nhanh GV có thể tổ chức trò chơi nhanh cho

họat động này

? Phân biệt lòng yêu thương và thương hại?

HS: Lòng yêu thương khác với lòng thương hại :

-Xuất phát từ tấm

lòng chân thành,

vô tư trong sáng

-Nâng cao giá trị

con người

-Động cơ vụ lợi

cá nhân

-Hạ thấp giá trị con ngừơi

? Trái với yêu thương là gì ? Hậu quả của nó ?

HS:-Trái với yêu thương là:

+ Căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ Con người sống với nhau mâu thuẫn thù hận

? Theo em hành vi nào sau đây giúp em rèn luyện

lòng yêu thương con người?

a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi những

người xung quanh

b Biết ơn người giúp đỡ

c Bắt nạt trẻ em

d Chế giễu người tàn tật

e Chia sẻ thông cảm

g Tham gia hoạt động từ thiện

HS:-Đáp án : a, b, g.

GV: Kết thúc phần này hướng dẫn HS giải thích câu

ca dao :

I Nội dung bài học : 3.Ý nghĩa của yêu thương con người:

- Yêu thương con là truyền thống của dân tộc ta

- Được mọi người qúy trọng và có cuộc sống thanh thản hạnh phúc

- Giúp cho các mối quan hệ trở nên tốt đẹp hơn

- Giúp chúng ta vượt qua khó khăn thử thách của của cuộc sống

4 Cách rèn luyện.

- Sống biết yêu thương và sẻ chia với

bạn bè

- Luôn quan tâm giúp đỡ những người xung quanh

- Tránh xa lối song thờ ơ, lạnh nhạt,

vô tâm

- Tham gia các hoạt đông từ thiện

Trang 10

Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải yêu nhau cùng