ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 6 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học và mô hình VINEN. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 6 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2

TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 6 THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học và mô hình VINEN

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2

TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 6 THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2

TỪ TUẦN 1 ĐẾN TUẦN 6 THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tuần 1+2

1 HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ

I Mục tiêu

- Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Nêu được ít lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hàng ngày của bản thân

* Lập được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân

KNS: KN tự giới thiệu về bản thân, thể hiện sự tự tin trước

đám đông, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng về ngày đầu tiên đi học, về trường, lớp, thầy giáo, cô giáo, bạn bè

PP: Tổ chức trò chơi Thảo luận nhóm Động não Trình bày

1 phút

II Tài liệu và Phương tiện

- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập

- HS : Vở bài tập

III Tiến trình

A Hoạt động cơ bản

a Hoạt động cả lớp

Khởi động:

- GV cho cả lớp hát vui

- Học tập và sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta thực hiện tốt mọi công việc và cuộc sống chúng ta có nề nếp hơn Để biết thế nào là học tập và sinh hoạt đúng giờ, chúng ta cùng đi vào bài 1 “Học tập….”

- GV ghi tựa bài lên bảng

- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

- Quan sát tranh 1, 2 của nhóm, nêu ý kiến với bạn:

+ Tranh vẽ gì? Việc làm đó đúng hay sai?

+ Nên làm thế nào cho đúng?

- Nhận xét các nhóm

GV kết luận:

* Trong giờ học, bạn ngồi làm việc riêng, như thế sẽ ảnh hưởng rới các bạn xung quanh và kết quả học tập của chính mình Bạn đó đã không làm tròn bổn phận và trách nhiệm của mình, không thực hiện quyền được học tập của mình

Các bạn phải học bài mới đúng

* Bạn vừa ăn vừa xem truyện sẽ có hại cho sức khoẻ và ảnh hưởng tới công việc của cả nhà Phải tập trung vào một việc Nên ngừng xem truyện và cùng cả nhà ăn cơm cho xong bữa

* Làm hai việc cùng một lúc không phải là học tập sinh hoạt đúng giờ giấc

b Hoạt động theo nhóm

Hoạt động 2: Xử lý tình huống

- Xem tranh bài tập 2 vẽ cảnh gì ở từng nhóm và nêu:

+ Theo em bạn đó sẽ xử lý thế nào? Vì sao em chọn cách ứng

xử đó?

+ Hãy chọn tình huống ứng xử hay nhất để cùng nhau sắm vai

(Mỗi bạn giả vờ làm một nhân vật trong tranh, hoạt động và lời nói theo nội dung bức tranh mà nhóm đã chọn)

- Từng nhóm trình bày

* Đến giờ đi ngủ cần tắt ti vi, dừng mọi việc đi ngủ để đảm bảo sức khoẻ cho mình, không làm ảnh hưởng tới mọi người xung quanh

Nếu gặp người làm sai ta phải từ chối

* Bạn rủ đi mua bi bỏ việc học hành là sai Cần khuyên bạn cùng mình về lớp học bài

Hoạt động cặp đôi

Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy

- Kể cho bạn nghe:

+ Buổi sáng em làm những việc gì?

+ Buổi trưa em làm những việc gì?

+ Buổi tối em làm những việc gì?

-Các cặp đôi trình bày theo hướng dẫn của giáo viên

* GV Kết luận: Cần sắp xếp thời gian cho hợp lý để hàng ngày ta có đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi

Cần học tập làm việc đúng giờ giấc Thực hiện giờ nào việc nấy

B Hoạt động thực hành

Hoạt động cả lớp

Hoạt động 4: Thảo luận câu hỏi bằng phiếu học tập

-Đánh dấu x vào ô  trước ý kiến em cho là đúng

 a) Trẻ em không cần học tập sinh hoạt đúng giờ.

 b) Học tập đúng giờ giúp em mau tiến bộ

 c) Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi

 d) Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khỏe

- GV nhận xét và kết luận : Ý b và d đúng

Trẻ em hay người lớn đều phải học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc, như vậy mới đảm bảo sức khoẻ và không ảnh hưởng tới việc của mình, làm cho ông bà bố mẹ yên tâm

Tuỳ theo từng gia đình với nét sinh hoạt riêng mà thời gian làm việc và học hành ở nhà của mỗi em có thể giờ giấc khác nhau

Vừa học vừa chơi là sai Không tập trung nghe giảng, không hiểu bài, học sẽ dốt Đó là thói quen xấu

Học tập sinh hoạt đúng giờ giấc có lợi cho sức khoẻ và cho việc học tập của mình

Hoạt động cá nhân

Hoạt động 5: Suy nghĩ và làm phiếu bài tập

- Em hãy sắp xếp thứ tự các việc làm trong ngày bằng cách đánh số từ 1 đến 6.

Thứ

tự

Việc làm

Đi đến trường

Về nhà

Ăn cơm

Nghỉ ngơi

Tự học

Chơi, đọc truyện

-Yêu cầu học sinh trao đổi với nhau xem sắp xếp thứ tự các việc làm trong ngày có phù họp chưa

* GV nhận xét kết luận: Cần phải học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc

C Hoạt động ứng dụng

Th

ứ

tự

phút

4

5

6

- Lấy thời gian biểu của mình trao đổi với bạn và suy nghĩ rồi nói với bạn

+ Bố trí như vậy đã hợp lý chưa

+ Giải thích rõ: thực hiện theo nó ra sao?

+ Hàng ngày có làm đủ các việc đã nêu hay không

- Từng nhóm trình bày thời gian biểu của mình

* GV nhận xét kết luận: Phải thực hiện các việc theo thời gian biểu đã lập

Thời gian biểu nên ghi phù hợp với điều kiện riêng của nhà mình Thời gian thực hiện mỗi việc của mỗi người có thể hơi khác nhau, chỉ cần đảm bảo làm hết các việc trong ngày

Việc thực hiện đúng thời gian biểu giúp chúng ta làm việc, học tập có kết quả và đảm bảo sức khoẻ

-Yêu cầu HS cả lớp đọc phần ghi nhớ và ghi vào vở

Giờ nào việc nấy

Việc làm hôm nay chớ để ngày mai

IV Đánh giá :

Các em tích cực học có hợp tác với nhóm Thực hiện đúng

theo các bước học tập, nhất là các nhóm trưởng làm tốt nhiệm

vụ của mình

Tuyên dương HS khá giỏi, khích lệ HS yếu kém

Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tuần 3+4

QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ BẠN

I Mục tiêu

-Biết được bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau

- Biết được bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau

- Nêu được một vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm, giúp

đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày

- Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng.-Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè

KNS: Kỹ năng thể hiện sự cảm thông với bạn bè.

PP: Thảo luận nhóm - Đóng vai.

II Tài liệu và Phương tiện

- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập

- HS : Vở bài tập

III Tiến trình

A Hoạt động cơ bản

a Hoạt động cả lớp

Khởi động

- GV cho cả lớp hát vui

- Tiết đạo đức tuần trước lớp chúng ta học bải gì?

- Chăm chỉ học tập có ích lợi gì?

- Kể về sự cố gắng chăm chỉ học tập của mình

-Giới thiệu bài: Trong chúng ta ai cũng có bạn Bạn cùng học,

bạn cùng chơi, bạn cùng xóm … những lúc cùng học, cùng chơi ấy mỗi chúng ta cần phải làm gì để tình bạn ngày càng thêm đẹp Học bài “Quan tâm giúp đỡ bạn”

-GV ghi bảng tựa bài

- HS nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở

Hoạt động theo nhóm

Hoạt động 1: Nghe kể chuyện “trong giờ ra chơi”

- Giáo viên kể câu chuyện :

+ Theo em, các bạn xúm lại và các bạn làm gì?

+ Vì sao các bạn làm như vậy?

+ Em nghĩ gì về việc làm của Hợp và các bạn đối với Cường

* GV nhận xét và kết luận: Khi bạn ngã, ta cần đỡ bạn dậy, hỏi thăm bạn giúp bạn đỡ đau Đó là biểu hiện của việc quan tâm giúp đỡ bạn

Hoạt động cá nhân

Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ: Giúp học sinh biết được một số

biểu hiện của việc quan tâm giúp đỡ bạn bè

- Xem nội dung các tranh của bài 2, nói với bạn:

+ Tranh vẽ gì? Việc nào đúng?

+ Tranh vẽ nào thể hiện việc sai? Vì sao sai?

- Học sinh các nhóm trình bày bài

- Trong lớp ta, có ai cũng đã biết giúp đỡ bạn bè khi bạn gặp khó khăn?

GV nhận xét và kết luận: Luôn luôn vui vẻ, chan hoà với bạn, sẵn sáng giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong học tập, trong cuộc sống là quan tâm giúp đỡ bạn

Hoạt động cặp đôi

Hoạt động 3: Vì sao cần quan tâm giúp đỡ bạn?

Bài tập 3: Hãy đánh dấu + vào ô  trước những ý kiến mà

em tán thành Cần quan tâm giúp đỡ bạn vì:

-GV cho HS làm việc trên phiếu học tập

 a) Em yêu mến các bạn

 b) Bạn cho em đồ chơi

 c) Bạn nhắc bài cho em trong giờ kiểm tra

 d) Em làm theo lời của thầy giáo, cô giáo

 đ) Bạn che dấu khuyết điểm cho em

 e) Bạn có hoàn cảnh khó khăn

Một số học sinh đọc bài làm và giải thích lý do vì sao không điền dấu vào ô trống

* GV nhận xét và kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn là việc làm cần thiết của mỗi học sinh Khi quan tâm đến bạn, em sẽ mang lại niềm vui cho bạn, cho mình và tình bạn giữa hai người càng thêm gắn bó

B Hoạt động thực hành

Hoạt động cá nhân

Bài tập 4: Hãy ghi những việc em đã làm thể hiện sự quan

tâm, giúp đỡ bạn

-HS làm bài và trình bày

-GV và HS nhận xét

C Hoạt động ứng dụng

Hoạt động cả lớp

Hoạt động 4: Bài tập 5: Em sẽ làm gì trong mỗi tình huống

sau? Vì sao?

- a) Bạn hỏi mượn cuốn truyện hay của em

- b) Bạn đau tay, lại đang xách nặng?

- c) Trong giờ học vẽ, bạn bên cạnh em quên mang hộp bút màu mà em lại có?

- d) Trong tổ em có Nam bạn bị ốm?

* Cần đối xử tốt với bạn bè Quan tâm giúp đỡ bạn bè là việc làm cần thiết của mỗi học sinh Ta cần quý trọng các bạn, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè Khi ta được các bạn bè quan tâm, niềm vui sẽ tăng lên và nỗi buồn sẽ vơi đi Trường ta, lớp ta vẫn hưởng ứng các kỳ quyên góp giúp đỡ bạn bè hay nạn nhân chất độc da cam Đó là việc làm rât quý

-Yêu cầu HS cả lớp đọc phần ghi nhớ và ghi vào vở

Bạn bè như thể anh em, Quan tâm giúp đỡ càng thêm thân tình

IV Đánh giá :

Các em tích cực học có hợp tác với nhóm Thực hiện đúng

theo các bước học tập, nhất là các nhóm trưởng làm tốt nhiệm

vụ của mình

Tuyên dương HS khá giỏi, khích lệ HS yếu kém

Ngày soạn :

Ngày dạy:

Tuần 5+6

GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP

I Mục tiêu

- Nêu được lợi ích của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Nêu được những việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Hiểu: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm của học sinh

- Thực hiện giữ gìn trường lớp sạch đẹp

-Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường lớp sạch đẹp

KNS: Kỹ năng hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn

trường lớp sạch đẹp

Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- PP: Thảo luận nhóm Động não

-GDSDNLTK&HQ: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần giữ gìn môi trường của trường, của lớp, môi trường xung quanh, đảm bảo một môi trường trong lành, giảm thiểu các chi phí về năng lượng cho các hoạt động BVMT, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống

II Tài liệu và Phương tiện

- GV: Sách GV, các phiếu học tập, bài tập

- HS : Vở bài tập

III Tiến trình

A Hoạt động cơ bản

a Hoạt động cả lớp

Khởi động:

- GV cho cả lớp hát bài “Em yêu trường em”

- Đối xử với bạn thế nào thì được gọi là quan tâm giúp đỡ bạn?

- Quan tâm giúp đỡ bạn mang lại lợi ích gì?

- Bài các em vừa hát nghe rất hay, em hãy cho biết vì sao bạn nhỏ trong bài hát lại yêu mái trường của mình như vậy?

Hầu như các bạn HS đều xem mái trường như ngôi nhà thứ

2 của mình vì hàng ngày được học tập vui chơi cùng bạn.Vậy mỗi HS phải làm gì để giữ cho trường lớp mãi sạch đẹp, bài học hôm nay “Giữ gìn trường lớp sạch đẹp” các em sẽ hướng dẫn các em biết cách giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- GV ghi tựa bài lên bảng

- Cho học sinh nhắc lại tựa bài, ghi tựa bài vào vở

Hoạt động 1: Nghe kể chuyện “trong giờ ra chơi”Giúp học

sinh biết được một số việc làm cụ thể để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Giáo viên kể câu chuyện :“Bạn Hùng thật đáng khen”

+ Em hãy đoán xem, vì sao bạn Hùng lại đặt thêm hộp giấy

đó?

-GV nhận xét kết luận

Hoạt động cá nhân

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến.

-HS làm việc theo phiếu học tập

-Bài tập 2: Đánh dấu + vào  trước các ý kiến mà em tán

thành

 b) Trường lớp sạch đẹp giúp em học tập tốt hơn

 c) Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là bổn phận của mỗi HS

 d) Giữ gìn trường lớp sạch đẹp thể hiện lòng yêu trường, yêu lớp

 đ) Vệ sinh trường lớp chỉ là trách nhiệm của các bác lao công

* GV nhận xét và kết luận: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là bổn phận của mỗi HS, điều đó thể hiện lòng yêu trường lớp là giúp các em được sinh hoạt, học tập trong một môi trường lành mạnh

Hoạt động theo nhóm

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

Bài tập 3: Em đồng tình việc làm nào trong các tranh dưới đây? Vì sao?

+ Nêu nội dung của từng tranh cho biết em đồng ý với việc làm nào trong tranh vì sao.?

+ Nếu em là bạn trong tranh em sẽ làm gì?

-Đại diện các nhóm trình bày

-GV và HS nhận xét bổ sung

+Tranh 1: Cảnh lớp học một bạn đang vẽ lên tường, mấy

bạn khác đứng xung quanh tán thưởng vỗ tay

- Em không đồng ý với việc làm này Làm như bạn là bẩn tường lớp

+ Tranh 2: Hai bạn HS đang trực nhật, 1 bạn quét lớp, một

bạn lau bảng

- Em đồng ý với việc làm này, làm thế là giữ gìn trường lớp sạch đẹp

+ Tranh 3: Cảnh sân trường mấy bạn ăn quà bánh vứt giấy

ra sân

- Em không đồng ý với việc làm này làm như thế là dơ sân trường

+ Tranh 4: Cảnh các bạn HS đang tổng vệ sinh sân trường

- Em đồng ý với việc làm này, làm như thế là góp phần làm cho sân trường luôn sạch

+Tranh 5: Cảnh các bạn HS đang tưới cây, tưới hoa ở sân

trường

-Em đồng ý với việc làm này, làm cho sân trường xanh tươi sạch đẹp

-Các em cần làm gì để trường lớp sạch đẹp.?

- Thường xuyên trực nhật, tham gia tưới cây xanh vườn hoa của lớp trường không bôi bẩn vẽ vậy lên tường, bàn ghế, không vứt rác ra sân trường, lớp học…

-Trong những việc đó việv gì em đã làm được, việc gì em chưa làm được ?

-HS trả lời

* GV nhận xét và kết luận: Để giữ gìn trường lớp sạch đẹp, chúng ta nên làm trực nhật hàng ngày không bôi bẩn vẽ bậy lên bàn ghế, không vức rác bừa bãi, đi vệ sinh đúng nơi quy định …… góp phần giữ gìn trường lớp sạch đẹp

B Thực hành:

Hoạt động cặp đôi

-Hoạt động 4: Xử lý tình huống

Bài tập 4: Em sẽ làm gì trong các tình huống sau? Vì sao?

-Tình huống 1: Mai và em cùng làm trực nhật Mai định đổ rác qua cửa sổ lớp học cho tiện

- Bạn Mai làm như thế là không đúng Vì rác bẩn sẽ làm cho trường, lớp không sạch đẹp, thoáng mát

-Tình huống 2: Nam rủ bạn “Mình cùng vẽ hình đô-rê-mon lên tường đi!”