TAP DOC - KE CHUYEN da sua

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn: - Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn.. - Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó : - Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài.. *

Trang 1

1 ẹoùc thaứnh tieỏng

Đọc đúng: xin sữa, đuổi đi, mâm cỗ

Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ

ẹoùc troõi traỷy toaứn baứi, bửụực ủaàu bieỏt phaõn bieọt lụứi cuỷa ngửụứi keồ vaứ lụứi cuỷa nhaõn vaọt

2 ẹoùc - hieồu

Hieồu nghúa caực tửứ khoự trong baứi: bỡnh túnh, kinh ủoõ, om soứm, sửự giaỷ, troùng thửụỷng

Hieồu noọi dung caõu truyeọn : caõu truyeọn ca ngửụùi sửù thoõng minh, taứi trớ cuỷa moọt caọu beự

B - Keồ chuyeọn

Dửùa vaứo trớ nhụự vaứ tranh minh hoaù, keồ laùi ủửụùc tửứng ủoaùn vaứ toaứn boọ caõu truyeọn Khi keồbieỏt phoỏi hụùp cửỷ chổ, neựt maởt vaứ gioùng ủieọu phuứ hụùp vụựi dieón bieỏn noọi dung cuỷa caõuchuyeọn

Bieỏt taọp trung theo doừi lụứi keồ vaứ nhaọn xeựt ủửụùc lụứi keồ cuỷa baùn

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY - HOẽC

Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc vaứ keồ chuyeọn trong Tieỏng Vieọt 3, taọp moọt ( TV3/ 1).

Baỷng phuù coự vieỏt saỹn caõu, ủoaùn caàn hửụựng daón luyeọn ủoùc

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU

TAÄP ẹOẽC

1 OÅn ủũnh toồ chửực

2 Baứi mụựi

Giụựi thieọu baứi

- Treo tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc vaứ hoỷi HS :

Bửực tranh veừ caỷnh gỡ ?

- Em thaỏy veỷ maởt cuỷa caọu beự theỏ naứo khi noựi

chuyeọn vụựi nhaứ vua ? Caọu beự coự tửù tin khoõng ?

- Muoỏn bieỏt nhaứ vua vaứ caọu beự noựi vụựi nhau

ủieàu gỡ, vỡ sao caọu beự laùi tửù tin ủửụùc nhử vaọy,

chuựng ta cuứng hoùc baứi hoõm nay, Caọu beự thoõng

minh.

- GV ghi teõn baứi leõn baỷng

Hoaùt ủoọng 1 : Luyeọn ủoùc

Muùc tieõu :

- ẹoùc ủuựng caực tửứ ngửừ deó phaựt aõm sai ủaừ neõu

ụỷ phaàn muùc tieõu ẹoùc troõi chaỷy toaứn baứi

- Hieồu nghúa caực tửứ ngửừ trong baứi

Caựch tieỏn haứnh :

a) ẹoùc maóu

- Bửực tranh veừ caỷnh moọt caọu beự ủang noựichuyeọn vụựi nhaứ vua, quaàn thaàn ủangchửựng kieỏn cuoọc noựi chuyeọn cuỷa haingửụứi

- Troõng caọu beự raỏt tửù tin khi noựi chuyeọnvụựi nhaứ vua

Trang 2

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý thể

hiện giọng đọc như đã nêu ở phần Mục tiêu

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm

nếu HS mắc lỗi Khi chỉnh sửa lỗi, GV đọc

mẫu từ HS phát âm sai rồi yêu cầu HS đọc lại

từ đó cho đúng Chú ý với các từ mà nhiều HS

trong lớp mắc lỗi thì GV cần cho HS cả lớp

luyện phát âm từ đó, với các từ có ít HS mắc

lỗi thì GV chỉnh sửa riêng cho từng HS

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc

từ đầu cho đến hết bài

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khó :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài GV theo

dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu khó

đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ bình

tĩnh

- Giải nghĩa : Khi được lệnh vua ban, cả làng

đều lo sợ, chỉ riêng mình cậu bé là bình tĩnh,

nghĩa là cậu bé làm chủ được mình, không bối

rối, không lúng túng trước mệnh lệnh kỳ quặc

của nhà vua

- Nơi nào thì được gọi là kinh đô ?

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2 tương tự như cách

hướng dẫn đọc đoạn 1

- HS theo dõi GV đọc bài

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trongbài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn củagiáo viên Lưu ý các từ dễ phát âm sai,

nhầm đã giới thiệu ở phần mục tiêu.

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướngdẫn của giáo viên

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thànhtiếng

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu:Ngày xưa, / có một ông vua muốn tìmngười tài giúp nước // Vua hạ lệnh chomỗi làng trong vùng nọ / nộp một con gàtrống biết đẻ trứng, / nếu không có thìcả làng phải chịu tội.//

- Trái nghĩa với bình tĩnh là : bối rối, lúng túng

- Kinh đô là nơi vua và triều đình đóng

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếngđoạn 2 Chú ý đọc đúng lời đối thoại của cácnhân vật:

+ Cậu bé kia, / sao dám đến đây làm ầm ĩ ?// (

Đọc với giọng oai nghiêm )

- Muôn tâu đức vua // - cậu bé đáp -// bố con

mới đẻ em bé,/ bắt con đi xin sữa cho em,//

con không xin được, // liền bị đuổi đi,// (Đọcvới giọng lễ phép bình tĩnh tự tin)

Trang 3

- Đến trước kinh đô, cậu bé kêu khóc om sòm,

vậy om sòm có nghĩa là gì ?

- Tiếp tục hướng dẫn HS đọc đoạn 3

- Sứ giả là người như thế nào ?

- Thế nào là trọng thưởng ?

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo

đoạn

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm

- Chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 3 HS

và yêu cầu đọc từng đoạn theo nhóm

- Theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh

sửa riêng cho từng nhóm

* Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của bài

Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi :

nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?

- Dân chúng trong vùng như thế nào khi nhận được

lệnh của nhà vua ?

- Vì sao họ lại lo sợ ?

- Khi dân chúng cả vùng đang lo sợ thì lại có

một cậu bé bình tĩnh xin cha cho đến kinh đô

+ Thằng bé này láo,/ dám đùa với trẫm !// Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?//

( Đọc với giọng hơi giận dữ, lên giọng ở cuốicâu)

+ Muôn tâu,/ vậy tại sao đức vua lại hạ lệnh cho làng con / phải nộp gà chống biết đẻ trứng ạ ?//

- Om sòm nghĩa là ầm ĩ, gây náo động

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếngđoạn 3 Chú ý ngắt giọng đúng :

Hôm sau, / nhà vua cho người đem đếnmột con chim sẻ nhỏ, / bảo cậu bé làm 3mâm cỗ.// Cậu bé đưa cho sứ giả một chiếckim khâu, / nói

- Xin ông tâu với Đúc Vua / rèn cho tôi chiếc

kim này thành một con giao thật sắc / để sẻ thịt chim.

- Sứ giả là người được vua phái đi giao thiệpvới người khác, nước khác

- Trọng thưởng nghĩa là tặng cho một phần

- HS cả lớp đọc đồng thanh

- Nhà vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùngnọ phải nộp một con gà trống

- Dân chúng trong vùng đều lo sợ khi nhậnđược lệnh của nhà vua

- Vì gà trống không thể đẻ được trứng mànhà vua lại bắt nộp một con gà trống biết đẻtrứng

Trang 4

để gặp Đức Vua Cuộc gặp gỡ của cậu bé và

Đức vua như thế nào ?

Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 2

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Cậu bé làm thế nào để gặp được nhà vua ?

- Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh của

ngài là vô lí ?

- Như vậy từ việc nói với nhà vua điều vô lý

là bố sinh em bé, cậu bé đã buộc nhà vua

phải thừa nhận gà trống không thể đẻ trứng

- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu cầu

điều gì

- Có thể rèn được một con dao từ một chiếc

kim không ?

- Vì sao cậu bé lại tâu Đức Vua làm một việc

không thể làm được ?

- Biết rằng không thể làm được ba mâm cỗ từ

một con chim sẻ, nên cậu bé đã yêu cầu sứ

giả tâu với Đức Vua rèn cho một con dao thật

sắc từ một chiếc kim khâu Đây là việc mà

đức Vua không thể làm được, vì thế ngài cũng

không thể bắt cậu bé làm ba mâm cỗ từ một

con chim sẻ nhỏ

- Sau hai lần thử tài, Đức Vua quyết định như

thế nào ?

- Cậu bé trong truyện có gì đáng khâm phục

Kết luận: Câu chuyện ca ngợi sự thông minh,

tài trí của một cậu bé

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại

Mục tiêu :

Đọc trôi trảy toàn bài, bước đầu biết phân

biệt lời của người kể và lời của nhân vật

- GV đọc mẫu đoạn 2 của bài Chú ý: Biết

phân biệt lời người kể, các nhân vật khi đọc

bài :

+ Giọng người kể : chậm rãi ở đoạn giới thiệu

đầu truyện ; lo lắng khi cả làng cậu bé

- Cậu bé đến trước cung vua và kêu khóc omsòm

- Cậu nói một chuyện khiến vua cho là vô lí(bố đẻ em bé), từ đó làm cho vuat phải thừanhận :lệnh của ngài cũng vô lí

- Không thể rèn được

- Để cậu không phải thực hiện lệnh củanhà Vua là làm ba mâm cỗ từ một conchim sẻ

- Đức Vua quyết định trọng thưởng chocậu bé và gửi cậu vào trường học đểthành tài

- HS trả lời

Trang 5

nhậnđược lệnh của nhà vua ; vui vẻ, thoải

mái, khâm phục khi cậu bé lần lượt vượt qua

được những lần thử thách của nhà vua

+ Giọng của cậu bé : Bình tĩnh, tự tin

+ Giọng của nhà vua : nghiêm khắc

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có

3 HS và yêu cầu HS luyện đọc lại truyện theo

hình thức phân vai

- Tổ chức cho một số nhóm HS thi đọc trước

lớp

- Tuyên dương các nhóm đọc tốt.

- Thực hành luyện đọc trong nhóm theotừng vai : người dẫn truyện, cậu bé, nhàvua

- 3 đến 4 nhóm thi đọc Cả lớp theo dõinhận xét

Kể chuyện

Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ

- GV nêu nhiệm vụ của nội dung kể truyện

trong lớp học: Dựa vào nội dung bài tập đọc

và quan sát tranh minh hoạ để kể lại từng

đoạn truyện

Cậu bé thông minh vừa được tìm hiểu.

- GV treo tranh minh hoạ của từng đoạn

truyện như trong sách TV3/1 lên bảng

Hoạt động 5 : Hướng dẫn kể từng đoạn của

câu chuyện theo tranh

Mục tiêu :

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại

được từng đoạnvà toàn bộ câu truyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét

được lời kể của bạn

Hướng dẫn kể đoạn 1:

- Yêu cầu HS quan sát kĩ bức tranh 1 và hỏi :

+Quân lính dang làm gì ?

+Lệnh của Đức Vua là gì ?

+ Dân làng có thái độ ra sao khi nhận được

lệnh của Đức Vua ?

- Yêu cầu 1 HS kể lại nội dung của đoạn 1

- HS lần lượt quan sát các tranh đượcgiới thiệu trên bảng lớp (hoặc tranhtrong SGK)

- Nhìn tranh trả lời câu hỏi :+ Quân lính đang thông báo lệnh củaĐức Vua

+ Đức Vua ra lệnh cho mỗi làng trongvùng phải nộp một con gà trống biết đẻtrứng

+ Dân làng vô cùng lo sợ

- 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xétlời kể của bạn theo các tiêu chí : Kể có

Trang 6

- Hửụựng daón HS keồ caực ủoaùn coứn laùi tửụng tửù

nhử caựch hửụựng daón keồ ủoaùn 1 Caực caõu hoỷi

gụùi yự cho HS keồ laứ:

ẹoaùn 2

- Khi ủửụùc gaởp Vua, Caọu beự ủaừ noựi gỡ, laứm

gỡ ?

- Thaựi ủoọ cuỷa ẹửực Vua nhử theỏ naứo khi nghe ủieàu

caọu beự noựi

ẹoaùn 3

- Laàn thửỷ taứi thửự hai, ẹửực Vua yeõu caàu caọu beự

laứm gỡ ?

Caọu beự yeõu caàu sửự giaỷ ủieàu gỡ ?

- ẹửực Vua quyeỏt ủũnh theỏ naứo sau laàn thửỷ taứi

thửự hai ?

- Yeõu caàu HS tieỏp noỏi nhau keồ laùi caõu chuyeọn

- Theo doừi vaứ tuyeõn dửụng nhửừng HS keồ

chuyeọn toỏt, coự saựng taùo

ủuựng noọi dung ? Noựi ủaừ thaứnh caõu chửa ?Tửứ ngửừ ủửụùc duứng coự phuứ hụùp khoõng ?Keồ coự tửù nhieõn khoõng?

- Caọu beự keõu khoực om soứm vaứ noựi raống : Boỏcon mụựi sinh em beự, baột con ủi xin sửừa Conkhoõng xin ủửụùc, lieàn bũ ủuoồi ủi

- ẹửực Vua giaọn dửừ, quaựt caọu beự laứ laựo vaứnoựi : Boỏ ngửụi laứ ủaứn oõng thỡ ủeỷ saoủửụùc ?

- ẹửực Vua yeõu caàu caọu beự laứm ba maõmcoó tửứ moọt con chim seỷ nhoỷ

- Veà taõu vụựi ẹửực Vua reứn chieỏc kimkhaõu thaứnh moọt con dao thaọt saộc ủeồ xeỷthũt chim

- ẹửực Vua quyeỏt ủũnh troùng thửụỷng chocaọu beự thoõng minh vaứ gửỷi caọu vaứo trửụứnghoùc ủeồ luyeọn thaứnh taứi

- HS keồ laùi chuyeọn khoaỷng 2 laàn, moóilaàn 3 HS keồ noỏi tieỏp nhau theo tửứngủoaùn truyeọn Caỷ lụựp theo doừi nhaọn xeựtsau moói laàn coự HS keồ

Hoaùt ủoọng 5 : Cuỷng coỏ , daởn doứ

- Hoỷi : Em coự suy nghú gỡ veà ẹửực Vua trong

caõu chuyeọn vửứa hoùc

- Daởn doứ hoùc sinh veà nhaứ keồ laùi caõu chuyeọn

cho ngửụứi thaõn nghe vaứ chuaồn bũ baứi sau

- Toồng keỏt baứi hoùc, tuyeõn dửụng caực em hoùc

toỏt, ủoọng vieõn caực em coứn yeỏu coỏ gaộng hụn,

pheõ bỡnh caực em chửa chuự yự trong giụứ hoùc

- ẹửực Vua trong caõu chuyeọn laứ moọt oõngVua toỏt, bieỏt troùng duùng ngửụứi taứi, nghú

ra caựch hay ủeồ tỡm ủửụùc ngửụứi taứi

Ngày tháng năm 2006

HAI BAỉN TAY EM

I - Mục đích, yêu cầu

Trang 7

1 ẹoùc thaứnh tieỏng

ẹoùc ủuựng: ngủ, chải tóc, siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ

Hiểu đợc nghĩa các từ: siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ

Ngaột, nghổ hụi ủuựng sau caực doứng thụ vaứ giửừa caực khoồ thụ

ẹoùc troõi chaỷy ủửụùc toaứn baứi, bửụực ủaàu bieỏt ủoùc baứi vụựi gioùng vui tửụi, nheù nhaứng, tỡnhcaỷm

2 ẹoùc hieồu

Hieồu nghúa caực tửứ ngửừ , hỡnh aỷnh trong baứi : aỏp caùnh loứng, sieõng naờng, ngụứi aựnh mai,giaờng giaờng, thuỷ thổ,

Hieồu noọi dung baứi thụ : Hai baứn tay raỏt ủeùp , coự ớch vaứ ủaựng yeõu

3 Hoùc thuoọc loứng baứi thụ

II - ẹOÀ DUỉNG DAẽY - HOẽC

Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc trong saựch TV3/1

Baỷng phuù coự vieỏt saỹn noọi dung caàn hửụựng daón luyeọn ủoùc

III - CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC CHUÛ YEÁU

1 OÅn ủũnh toồ chửực

2 Kieồm tra baứi cuừ

Yeõu caàu 3 HS leõn baỷng keồ laùi caõu chuyeọn Caọu beự thoõng minh vaứ traỷ lụứi caực caõu hoỷi veà

noọi dung caõu truyeọn

Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

3 Baứi mụựi

- Hoỷi : Em coự suy nghú gỡ veà ủoõi baứn tay cuỷa

chớnh mỡnh

- Trong baứi hoùc hoõm nay, chuựng ta seừ ủửụùc nghe

nhửừng lụứi taõm sửù, nhửừng suy nghú cuỷa moọt baùn

nhoỷ veà ủoõi baứn tay Baùn nhoỷ nghú theỏ naứo veà ủoõi

baứn tay ? ẹoõi baứn tay coự neựt gỡ ủaởc bieọt, ủaựng

yeõu ? chuựng ta cuứng tỡm hieồu qua baứi thụ Hai

baứn tay em.

Hoaùt ủoọng 1 : Luyeọn ủoùc

Muùc tieõu :

- ẹoùc ủuựng caực tửứ ngửừ deó phaựt aõm sai ủaừ neõu ụỷ

phaàn muùc tieõu Ngaột, nghổ hụi ủuựng sau caực

doứng thụ vaứ giửừa caực khoồ thụ

a) ẹoùc maóu

- GV ủoùc maóu toaứn baứi moọt lửụùt Chuự yự theồ hieọn

gioùng ủoùc nhử ủaừ neõu ụỷ Muùc tieõu.

b) Hửụựng daón luyeọn ủoùc keỏt hụùp giaỷi nghúa tửứ

- 2 HS phaựt bieỷu yự kieỏn

- Nghe GV giụựi thieọu baứi

Trang 8

* Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó,

dễ lẫn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc, mỗi HS đọc 2

dòng thơ, đọc từ đầu cho đến hết bài

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu

khó đọc nếu HS không đọc đúng

- Giải nghĩa các từ khó :

+ Giải nghĩa các từ Siêng năng, giăng giăng

theo chú giải của TV3/1 Giảng thêm từ Thủ thỉ

.

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm:

- Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5 HS và

yêu cầu đọc từng khổ thơ theo nhóm

GV theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa

riêng cho từng nhóm

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh bài thơ

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

Mục tiêu :

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ nhất và trả

lời câu hỏi : Hai bàn tay của em bé được so

sánh với cái gì ?

- Em có cảm nhận gì về hai bàn tay của em bé

qua hình ảnh so sánh trên ?

- Hai bàn tay của em bé không chỉ đẹp

mà còn rất đáng yêu và thân thiết với bé

Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp các khổ thơ sau để

thấy được điều này

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu

hỏi : hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào ?

( có thể hỏi : Hai bàn tay rất thân thiết với bé

Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên điều

đó ?)

- 10 HS tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc từ 2 đến 3 lần như vậy

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của

GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã

giới thiệu ở phần Mục tiêu

- Đọc từng khổ trong bài theo hướng dẫn của GV:

- 5 HS tiếp nối nhau đọc 1 lượt Đọc khoảng 3 lượt

- Những HS đọc sai, tập ngắt giọng đúng khi đọc

Hai bàn tay em / Như hoa đầu cành //

Hoa hồng hồnh nụ / Cánh tròn ngón xinh //

+ Đọc chú giải : Đặt câu với từ thủ

thỉ ( Đêm đêm mẹ thường thủ thỉ kể

chuỵên cho em nghe )

- Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của mình, sau mỗi bạn đọc các

HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- HS cả lớp đọc đồng thanh

- Hai bàn tay của bé được so sánh vớinụ hoa hồng, ngón tay xinh như cánh hoa

- Hai bàn tay của bé đẹp và đáng yêu

- Đọc thầm các khổ thơ còn lại

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả

Trang 9

* Khi HS trả lời, sau mỗi hình ảnh HS nêu

được, GV nên cho cả lớp dừng lại để tìm hiểu

thêm và cảm nhận vẻ đẹp của từng hình ảnh

+ Khổ thơ 2 : Hình ảnh Hoa áp cạnh lòng.

+ Khổ thơ 3 : Tay em bé đánh răng, răng trắng

và đẹp như hoa nhài, tay em bé chải tóc, tóc

sáng lên nnhư ánh mai.

+ Khổ thơ 4 : Tay bé viết chữ làm chữ nở thành

hoa trên giấy

+ Khổ 5 : Tay làm người bạn thủ thỉ, tâm tình

cùng bé

- Em thích nhất kho åthơ nào ? Vì sao ?

Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ

Mục tiêu :

HS học thuộc lòng bài thơ

- Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, yêu cầu HS

học thuộc từng đoạn rồi học thuộc cả bài

- Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng cho HS

đọc thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ ( có thể cho

HS chỉ tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ tương

ứng )

- Tuyên dương những HS đã học thuộc lòng bài

thơ, đọc bài hay

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò

- Hỏi : Bài thơ được viết theo thể thơ nào

- Dặn dò HS về nhà học lại cho thuộc lòng bài

thơ, tập đọc bài thơ với giọng diễn cảm

- Tổng kết bài học, tuyên dương những HS học

tốt, động viên những HS còn yếu cố gắng hơn,

nhắc nhở những HS chưa chú ý trong giờ học

lời:

+ Buổi tối, khi bé ngủ, hai hoa ( hai bàn tay )cũng ngủ cùng bé Hoa thì bên má hoa thì ấp cạnh lòng

+ Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng chải tóc

+ Khi bé ngồi học, hai bàn tay siêng năng viết chữ đẹp như hoa nở thành hàng trên giấy

+ Khi có một mình, bé thủ thỉ tâm sự với đôi bàn tay

- HS phát biểu ý kiến

+ Thích khổ 1 vì hai bàn tay được tả đẹp như nụ hoa hồng

+ Thích khổ 2 vì tay và bé luôn ở cạnh nhau, cả lúc bé ngủ tay cũng ấp ôm lòng bé thật thân thiết, tình cảm.+ Thích khổ 3 vì tay bé thật có ích, tay giúp bé đánh răng, chải đầu Tay làm cho răng bé trắng như hoa nhài, tóc bé sáng như ánh mai

+ Thích khổ 4 vì tay làm chữ nở hoa đẹp trên giấy

+ Thích khổ 5 vì tay như người bạn biết tâm tình, thủ thỉ cùng bé

- Học thuộc lòng bài thơ

- Thi theo 2 hình thức :+ HS thi đọc thuộc bài theo cá nhân.+ Thi đọc đồng thanh theo bàn

- Bài thơ dược viết theo thể thơ 4 chữ,được chia thành 5 khổ, mỗi khổ có 4 câu

Ngµy th¸ng n¨m 2006

ĐƠN XIN VÀO ĐỘI

Trang 10

I Mục đích, yêu cầu

Đọc trôi chảy cả bài

ẹoùc ủuựng caực tửứ: Thieỏu Nieõn, Lieõn ẹoọi, Lửu Tửụứng Vaõn, ẹieàu Leọ, Lũch Sửỷ, Reứn Luyeọn, Laứm ẹụn,

Ngaột, nghổ hụi ủuựng sau caực daỏu caõu, giửừa caực cuùm tửứ, giửừa caực noọi dung cuỷa ủụn

Bieỏt ủoùc baứi vụựi gioùng roừ raứng, raứnh maùch, dửựt khoaựt

Hieồu nghúa caực tửứ khoự trong baứi: ẹieàu leọ, danh dửù

Baột ủaàu coự hieồu bieỏt veà ủụn tửứ vaứ caựch vieỏt ủụn

Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc trong TV3/1

Baỷng phuù vieỏt saỹn noọi dung caàn hửụựng daón luyeọn ủoùc

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY- HOẽC CHUÛ YEÁU

Hai, ba HS ủoùc thuoọc baứi Hai baứn tay em vaứ traỷ lụứi caực caõu hoỷi1 vaứ 2 trong SGK.

GV nhaọn xeựt, cho ủieồm

- Treo tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc vaứ hoỷi:

Bửực tranh veừ caỷnh gỡ ?

- Em coự thớch ủửụùc vaứo ẹoọi khoõng?

- Naờm nay, caực em ủaừ leõn lụựp 3, ủuỷ 9 tuoồi,

seừ ủửụùc keỏt naùp vaứo ẹoọi Thieỏu Nieõn Tieàn

Phong Hoà Chớ Minh, ủửụùc ủeo khaờn quaứng

ủoỷ Muoỏn ủửụùc keỏt naùp vaứo ẹoọi, caực em

phaỷi thửùc hieọn toỏt 5 ủieàu Baực Hoà daùy thieỏu

nieõn nhi ủoàng vaứ phaỷi bieỏt ủụn xin vaứo ẹoọi

Muùc tieõu :

- ẹoùc ủuựng caực tửứ ngửừ deó phaựt aõm sai ủaừ

neõu ụỷ phaàn muùc tieõu Ngaột, nghổ hụi ủuựng

sau caực daỏu caõu, giửừa caực cuùm tửứ, giửừa caực

noọi dung cuỷa ủụn

a, ẹoùc maóu

- Bửực tranh veừ caỷnh cuỷa moọt buoỷi leồ keỏt naùp ủoọi vieõn ẹoọi Thieỏu NieõnTieàn Phong Hoà Chớ Minh

- HS tửù do phaựt bieồu yự kieỏn

Trang 11

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý thể

hiện giọng đọc như đã nêu ở phần Mục

Tiêu

b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát

âm tờ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi phần

của lá đơn

nếu HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu,

đọc từ đầu cho đến hết bài

* Hướng dẫn đọc từng phần và giải nghĩa từ

khó :

- Hướng dẫn HS chia bài thành các phần

nhỏ để đọc

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng phần

của lá đơn như trên

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt câu

khó đọc

- Chú ý, trong lượt đọc thứ nhất, GV cho HS

dừng lại ở cuối phần 3 để giải nghĩa từ

Điều lệ, Danh dự.

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm :

- Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS

và yều cầu đọc từng phần theo nhóm GV

theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh

sửa riêng cho từng nhóm

- Yêu cầu HS đọc cả bài

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi

HS chỉ đọc 1 câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV Các từ dễ phát âm sai, đã

giới thiệu ở phần Mục tiêu

- Đọc từng phần trong bài theo hướng dẫn của GV:

+ Phần đầu: Đội Thiếu niên Đơn xin vào Đội

Phần 2: Kính gửi : Học sinh lớp 3C Trường Tiểu Học Kim Đồng + Phần 3: Sau khi được học trở thành những người có ích cho đất nước.

+ Phần 4: Phần còn lại của bài

- Mỗi lượt 4 HS đọc tiếp nối, mỗi

HS đọc 1 phần của đơn Đọc 2 đến

3 lượt

- Tập ngắt giọng đúng

Kính gửi:// Ban phụ trách Đội / Trường Tiểu Học Kim Đồng // Ban chỉ huy liên đội // Tên em là Lưu Tường Vân// Sinh ngày 22/ tháng 6/ năm 1996 //

Học sinh lớp 3C/ Trường Tiểu học Kim Đồng //

- Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của mình, các HS trong nhómnghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

Trang 12

Mục tiêu :

- HS hiểu nội dung của bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời

câu hỏi về nội dung bài

- Lá đơn này của ai viết ? Vì sao em biết

điều đó ?

- Bạn Tường Vân viết đơn gửi cho ai ? Nhờ

đâu em biết điều đó ?

- Bạn Tường Vân viết đơn để làm gì?

- Những câu nào trong bài nói lên điều đó?

- Hướng dẫn HS nhận xét về cách trình bày

đơn

- Phần đầu đơn viết những gì ?

- Phần thứ 2 gồm những nội dung gì ?

- Phần cuối của lá đơn, bạn Vân viết những

gì?

- GV vẽ lên bảng một hình chữ nhật lớn,

tượng trưng cho lá đơn Giới thiệu với HS

các thẻ từ có ghi :

Trình bày nguyện vọng; (6)

Phần cuối đơn: tên, chữ ký của người làm

đơn (7)

- Phổ biến yêu cầu : Thi dán các nội dung

theo đúng hình thức trình bày của lá đơn

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài

Mục tiêu :

- Biết đọc bài với giọng rõ ràng, rành

mạch, dứt khoát

- 2 đến 3 HS đọc bài trước lớp

- Lá đơn này của bạn Lưu Tường Vân , em biết điều đó vì trong đơn bạn đã tự giới thiệu về mình

- Bạn Tường Vân viết đơn gửi cho

Ban phụ trách Đội Trường Tiểu học Kim Đồng và Ban chỉ huy Liên Đội.

Bạn đã ghi rõ địa chỉ nơi nhận trong lá đơn của mình

- Bạn Tường Vân viết đơn để xin vào Đội

- Tên của đơn là : Đơn xin vào Đội ; Câu : Em làm đơn này xin được vào Đội và xin hứa :

- Phần đầu đơn viết tên Đội ; ngày, tháng, năm, tên đơn, nơi nhận đơn.

- Phần tiếp theo là tự giới thiệu và trình bày nguyện vọng

- Bạn viết tên và chữ ký

- Dán các thẻ từ vào lá đơn tượng trưng để có :

- Một số HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Kết quả hoạt động của HS như trên

31

2456

7

Trang 13

- Cho HS tự đọc, sau đó gọi một số HS đọc

bài trước lớp Tuyên dương những HS đọc

bài tốt

- Tổnh kết tiết học, tuyên dương những HS

tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở

những HS còn chưa chú ý

- Để giúp HS học tốt tiết Tập làm văn sắp

tới, GV dặn HS về nhà tự tìm hiểu về tổ

chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí

Minh qua bạn bè, người thân GV có thể

cung cấp tư liệu cho HS đọc trước, giúp các

em làm tốt BT1 của tiết TLV

Trang 14

1 Đọc thành tiếng

Đọc đúng các từ, tiếng khó ( khuỷu, nguyệch,Cô-rét-ti, En-ri-cô), nắn nót, làm cho, nổi giận,nên, lát sau, đến nỗ,lát nữa,xin lỗi,ói, vui lòng,

Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễnbiến của câu chuyện

2 Đọc hiểu

Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: kiêu căng, hối hạn, can đảm,thơ ngây,

Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện

Hiểu nghĩa của câu chuyện : Khuyên các em, đôí với bạn bè phải biết tin yêu và nhường nhịn, không nên nghĩ xấu về bạn bè

B- Kể chuyện

Dựa vào trí nhớ và tranh minh hạo, kể lại được từng đoạnvà toàn bộ câu chuyện bằng lời của mình Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung của câu chuyện

Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét được lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong TV3/1

Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

GV gọi 2 HS lên bảng đọc lại bài Đơn xin vào Đội và yêu cầu HS nêu hình thức trình

bày của đơn

GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu bài

- Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và giới thiệu :

Đây là bức tranh vẽ đôi bạn thân En-ri-cô và

Cô-ret-ti , hai bạn ngồi học cạch nhau Có một

làn, En-ri-cô hiều lầm Cô-rét-ti và giận bạn

nhưng rồi sau đó, cách xử sự của Cô-rét-ti đã

làm En-ri-cô hiểu bạn hơn và tình bạn của họ

càng thêm gắn bó Nội dung cụ thể của câu

chuyện như thế nào ? Chúng ta cùng học bài, Ai

có lỗi.

- Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện vànghe GV giới thiệu để chuẩn bị vào bàimới

Trang 15

- GV ghi tên bài lên bảng.

Hoạt động 1 : Luyện đọc

Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở

phần mục tiêu Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu

câu và giữa các cụm từ

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

a, Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý thể hiện

giọng đọc phù hợp với diễn biến nội dung của

câu chuyện mà chủ yếu là suy nghĩ, tình cảm

của nhân vật tôi:

+ Đoạn 1: Giọng đọc chậm, nhẹ nhàng

+ Đoạn 2: giọng đọc hơi nhanh khi En- ri-cô giận

bạn

+ Đoạn 3 4 5 : trở lại giọng chậm, hơi trầm khi

En-ri-cô bắt đầu hối hận

+ Lời của Cô-rét-ti thân thiện, dịu dàng ; Lời của

cô trả lời bạn xúc động ; Lời của bố

En-ri-cô nghiêm khắc

b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

▶ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn:

HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc từ

đầu cho đến hết bài

▶ Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc đoạn1 của bài

- Theo dõi HS và hướng dẫn ngắt giọng câu khó

đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ kiêu căng.

- Kiêu căng là tự cho mình hơn người khác, trái

nghĩa với kiêu căng là khiêm tốn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2, 3, 4, 5 tương tự như

cách hướng dẫn đọc đoạn 1

(Trong vòng đọc tiếp nối theo đoạn thứ nhất, khi

có HS đọc hết đoạn 3, GV dừng lại để giải nghĩa

từ hối hận, can đảm, dừng lại ở cuối đoạn 4 để

giải nghĩa từ ngây Có thể cho HS đặt câu với

-Theo dõi GV đọc mẫu

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉđọc 1 câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn cảu GV.Các từ dễ phát âm sai đã giới thiệu ở phần

- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu :

Tôi đang nắn nót viết từng chữ thì/

Cô-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho cây bút nguệch ra một đường rất xấu.//

-Trái nghĩa với kiêu căng là : khiêm tốn.

- HS lần lượt đọc các đoạn 2, 3, 4, 5 ( mỗiđoạn 1 HS đọc)

Trang 16

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn

lần thứ 2

▶Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Gọi 2 nhóm tiếp nối nhau đọc bài trước lớp

▶ Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4

Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của câu chuyện

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2

- Câu chuyện kể về ai ?

- Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau ?

- GV: Vì hiểu lầm nhau mà En-ri-cô và

Cô-rét-ti đã giận nhau Câu chuyện Cô-rét-tiếp diễn thế nao ?

Hai bạn có làm lành với nhau được không ?

Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 3

- Yêu cầu HS đọc đoạn3

- GV hỏi : Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi

Cô-rét-ti ?

- En-ri-cô có đủ can đảm đẻ xin lỗi Cô-rét -ti

không ?

GV: En-ri-cô thấy hối hận về việc làm cuả mình

nhưng không đủ can đảm xin lỗi Cô-rét-ti

Chuyện gì đã sảy ra ở cổng trường sau giờ tan

học, chúng ta tìm hiểu tiếp phần còn lại của bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, 5

- GV: Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao ?

- Bố đã trách En-ri-cô như thế nào ?

+ Chú ý đọc đúng lời đối thoại của cácnhân vật:

- Chúng ta sẽ không bao giờ giận nhau nữa,/ phải không / En-ri-cô ?( giọng đọc thân thiện, dịu dàng)

-Khôngbao giờ ! không bao giờ !// - tôi trả lời.// ( bgiọng xúc động).

-Đáng lẽ chính con phải xin lỗi bạn/ vì con có lỗi.// Thế mà con lại giơ thước doạ đánh bạn.// ( giọng nghiêm khắc )

- 5 HS đọc bài, mỗi HS đọc 1 đoạn của bài Cả lớp theo dõi trong SGK

- Mỗi nhóm 5 HS, lần lượt từng HS đọc 1đoạn trong nhóm, các HS trong cùng nhómnghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 2 nhóm đọc bàii, các nhóm khác nghe vànhận xét

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Câu chuyện kể về En-ri-cô và Cô-rét-ti

- Vì Cô-rét-ti vô tình chạm vàokhuỷu tayEn-ri-cô, làm cây bút của En-ri-cô nguệch

ra một đường rất xấu Hiểu lầm bạn cố ýlàm hỏng bài viết của mình, En-ri-cô tứcgiận và trả thù Cô-rét-ti bằn cách đẩy vàokhuỷu tay bạn

- HS thảo luận theo cặp, Sau đó đại diện

HS trả lời, các HS khác theo dõi để bổsung ( nếu cần) : En-ri-cô hối hận vì saucơn giận, khi bình tĩnh lại En-ri-cô thấyrằng Cô-rét-ti không cố ý chạm vào khuỷutay mình En-ri-cô nhìn thấy vai áo bạnsứt chỉ , thấy thương bạn và càng hối hận

- En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗiCô-rét-ti

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- 1 đến 2 HS trả lời: Đúng lời hẹn, sau giờtan học En-ri-cô đợi Cô-rét-ti ở cổng

Trang 17

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng hay sai ? Vì

sao ?

- Có bạn nói, mặc dù có lỗi nhưng En-ri-cô vẫn

có điểm đáng khen Em hãy tìm điểm đáng khen

của En-ri-cô ?

- Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen ?

Kết luận : Câu chuyện muốn khuyên các em, đối

với bạn bè phải biết tin yêu và nhường nhịn,

không nên nghĩ xấu về bạn bè

Mục tiêu :

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết

thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến

của câu chuyện

- Gọi HS khá đọc đoạn 3, 4, 5

- Chia HS làm nhám nhỏ, mỗi nhóm 3 HS và yêu

cầu các nhóm luyện đọc theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm

- Nhận xét , tuyên dương nhóm đọc tốt

trường, tay lăm lăm cây thước Khi

rét-ti tới En-ri-cô giơ thước lên doạ nhưng rét-ti đã cười hiền hậu làm lành En-ri-côngây người ra một lúc rồi ôm chầm lấybạn Hai bạn nói với nhau sẽ không baogiờ giận nhau nữa

Cô Bố đã trách EnCô riCô cô là người có lỗi đãkhông xin lỗi bạn trước lại còn giơ thướcdoạ đánh bạn

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng vì bạnlà người có lỗi đáng lẽ phải xin lỗi Cô-rét-

ti nhưng không đủ can đảm Sau đó , ri-cô còn hiểu lầm Cô-rét-ti nên đã giơthước doạ đánh bạn

En EnEn riEn cô có lỗi nhưng có điểm đángkhen, đó klà cậu biết thương bạn khi thấybạn vất vả , biết hối hận khi có lỗi và biếtcảm động trước tình cảm của bạn giànhcho mình

- Cô-rét-ti là người bạn tốt, biết quí trọngtình bạn , biết tha thứ cho bạn khi bạn mắclỗi, chủ động làm lành với bạn

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi bài trongSGK

- Luyện đọc trong nhóm, mỗi HS nhậnmột trong các vai: En-ri-cô,Cô-rét-ti, bốcủa En-ri-cô

- 2 đến 3 nhóm thi đọc, các nhóm còn lạitheo dõi và chọn nhóm đọc hay nhất.KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 : Định hướng yêu cầu

- Gọi 1 HS đọc yều cầu của phần kể chuyện

- Câu chuyện trong SGK được kể lại bằng lời

của ai ?

- Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể lại bằng

lời của ai ?

Vậy nghĩa là khi kể chuyện, con phải đóng vai

trò là người dẫn chuyện Muốn vậy các em cần

chuyển lời của En-ri-cô thành lời của

- Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu

Hoạt động 5 : Thực hành kểå chuyện

Mục tiêu :

- Dựa vào các tranh minh hoạ, kể lại từng

đoạncủa câu chuyện Ai có lỗi

- Câu chuyện vốn được kể bằng lời củaEn-ri-cô

- Kể lại chuyện bằng lời của em

- 1 HS đọc bài , cả lớp theo dõi.Sau đó 1

HS tập kể lại nội dung bức tranh 1

Trang 18

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa, kể lại được

từng đoạnvà toàn bộ câu chuyện bằng lời của

mình Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và

giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung của

câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận

xét được lời kể của bạn

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 5 HS yêu cầu

HS tập kể trong nhóm

- Gọi 1 đến 2 nhóm kể trước lớp theo hình thức

tiếp nối, mỗi HS trong nhóm kể 1 đoạn truyện

tương ứng với 1 tranh minh hoạ

- Tuyên dương các HS kể tốt

- Mỗi HS kể 1 đoạn trong nhóm các HStrong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi chonhau

- Lần lượt từng nhóm kể Sau mỗi lần cónhóm kể, các HS trong lớp nhận xét vềnội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện củacác bạn trong nhóm đó

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò

- Qua phần đọc và tìm hiểu câu chuyện, em rút

ra được bài học gì ?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà kể cho

người thân nghe và chuẩn bị bài sau

- HS tự do phát biểu ý kiến:

+ Phải biết nhường nhịn bạn bè

+ Phải biết tha thứ cho bạn bè

+ Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi

+ Không nên nghĩ xấu về bạn bè

Trang 19

KHI MEẽ VAẫNG NHAỉ

I.Mục đích, yêu cầu

ẹoùc ủuựng caực tửứừ: Giaừ gaùo, thoồi cụm, nhoồ coỷ, queựt coồng, traộng tinh, quang vửụứn, khoự nhoùc,

Ngaột nghổ hụi ủuựng sau moói doứng thụ vaứ giửừa caực khoồ thụ

ẹoùc troõi chaỷy vaứ bửụực ủaàu bieỏt ủoùc baứi thụ vụựi gioùng vui veỷ, hoàn nhieõn, tỡnh caỷm

Hieồu nghúa cuỷa caực tửứ ngửừ trong baứi: buoồi , quang,

Hieồu ủửụùc noọi dung baứi thụ : Baùn nhoỷ trong baứi laứ ngửụứi con ngoan, bieỏt thửụng yeõu vaứ giuựp ủụừ meù coõng vieọc nhaứ nhửng vaón nhaọn mỡnh laứ chửa ngoan vỡ chửa laứm cho meù heỏt vaỏt vaỷ, khoự hoùc

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY- HOẽC

Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc ( phoựng to, neỏu coự theồ )

Baỷng phuù coự ghi saỹn noọi dung caàn hửụựng daón daón luyeọn ủoùc

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC CHUÛ YEÁU

GV goùi 3 HS leõn baỷng tieỏp noỏi nhau keồ laùi ủoaùn 3, 4, 5 cuỷa caõu chuyeọn Ai coự loói ?vaứ traỷ lụứi caực caõu hoỷi 2 ,

3, 5 cuỷa baứi

Hoaùt ủoọng daùy Hoaùt ủoọng hoùc

Trong caực tieỏt hoùc tửứ ủaàu chuỷ ủieồm Maờng non, caực

em ủaừ bieỏt thieỏu nhi thoõng minh, ủaựng yeõu, bieỏt quyự

tỡnh baùn Baứi thụ Khi meù vaộng nhaứ cuỷa nhaứ thụ thieỏu

nhi Traàn ẹaờng Khoa seừ cho caực em bieỏt: thieỏu nhi

bieỏt yeõu thửụng giuựp ủụừ cha meù

Muùc tieõu

Ngaột nghổ hụi ủuựng sau moói doứng thụ vaứ giửừa caực khoồ

thụ

Caựch tieỏn haứnh

a, ẹoùc maóu (vụựi gioùng vui tửụi, dũu daứng, tỡnh caỷm)

b, Hửụựng daón luyeọn ủoùc keỏt hụùp giaỷi nghúa tửứ

- ẹoùc tửứng doứng thụ

- Theo doừi HS ủoùc vaứ chổnh sửỷa loói phaựt aõm neỏu HS

maộc loói

- ẹoùc tửứng khoồ thụ trửụực lụựp

- GV giuựp HS hieồu nghúa caực tửứ ngửừ ủửụùc chuự giaỷi

cuoỏi baứi

- ẹoùc tửứng khoồ thụ trong nhoựm

- Nghe GV giụựi thieọu baứi

-Theo doừi GV ủoùc maóu

- HS tieỏp noỏi nhau ủoùc baứi Moói HS chổ ủoùc 1 doứng

- Sửỷa loói phaựt aõm theo hửụựng daón cuỷa GV

- HS tieỏp noỏi nhau ủoùc 2 khoồ thụ (2 lửụùt)

- HS ủoùc chuự giaỷi trong SGK

Trang 20

- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh lại bài thơ.

Mục tiêu

Cách tiến hành

- GV gọi 1 HS đọc đoạn 1 trước lớp

- Bạn nhỏ đã làm được những việc gì giúp mẹ ?

- GV: Khi mẹ vắng nhà, bạn nhỏ đã làm được rất

nhiều việc để giúp mẹ, kết quả của những công việc

này thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu khổ thơ còn lại

của bài

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ còn lại

- GV hỏi : Kết quả công việc của bạn nhỏ thế nào ?

- Vì sao bạn nhỏ không dám nhận lời khen của mẹ ?

- Em thấy bạn nhỏ có ngoan không ? Vì sao?

- GV kết luận : Bài thơ thể hiện tình yêu thương sâu

nặng của bạn nhỏ đối với mẹ Vì thương mẹ, bạn nhỏ

đã cố gắng làm tốt công việc nhà để đỡ đần mẹ

Nhưng với bạn, những gì mình làm được còn quá nhỏ

so với bao vất vả, khó nhọc ngày đêm của mẹ, nên

bạn nghĩ rằng mình vẫn chưa ngoan

Mục tiêu

Cách tiến hành

- Yêu cầu HS tự học thuộc lòng bài thơ

- Xóa dần nội dung bài thơ trên bảng và yêu cầu HS

đọc

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng cho cá nhân

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS vềø nhà tiếp tục học thuộc bài

thơ và chuẩn bị bài sau

- Đọc bài theo nhóm HS cùng nhóm theo dõi để nhận xét và chỉnh sửa cách đọc cho nhau

- HS tự do phát biểu ý kiến

- Học thuộc lòng

- Từng dãy, từng bàn đọc bài theo yêu cầu củaGV

- 3 đến 5 HS thi đọc, mỗi HS đọc 1 trong 2 khổ thơ của bài

Trang 21

COÂ GIAÙO TÍ HON

ẹoùc ủuựng caực tửứ: baột chửụực, khoan thai, khuực khớch, tổnh khoõ, ngoùng lớu, nuựng nớnh,

Ngaột, nghổ hụi ủuựng sau caực daỏu caõu vaứ giửừa caực cuùm tửứ

ẹoùc troõi chaỷy vaứ bửụực ủaàu bieỏt ủoùc baứi vụựi gioùng chaọm daừi, vui veỷ, thớch thuự

Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc (phoựng to, neỏu coự theồ)

Baỷng phuù ghi saỹn noọi dung caàn hửụựng daón luyeọn ủoùc

Hai HS leõn baỷng ủoùc thuoọc loứng baứi thụ Khi meù vaộng nhaứ vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi 3, 4 cuỷa baứi.

- Treo tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc vaứ hoỷi : Caực

baùn nhoỷ ủang chụi troứ chụi gỡ ?

- Khi coứn nhoỷ, chuựng ta thửụứng chụi caực troứ

chụi ủoựng vai laứm coõ giaựo, baực sú, ngửụứi baựn

haứng, Baứi ủoùc hoõm nay ủửa caực em ủeỏn tham

quan moọt lụựp hoùc maứ caỷ coõ giaựo vaứ hoùc troứ

ủeàu laứ em nhoỷ Chuựng ta haừy xem caực baùn

ủoựng vai coự ủaùt khoõng nheự

- Ghi teõn baứi leõn baỷng

Muùc tieõu :

- ẹoùc ủuựng caực tửứ ngửừừ deó phaựt aõm sai Ngaột,

nghổ hụi ủuựng sau caực daỏu caõu vaứ giửừa caực

cuùm tửứ

- Hieồu nghúa caực tửứ ngửừ mụựi trong baứi

a) ẹoùc maóu

- Caực baùn ủang chụi troứ chụi lụựp hoùc (beự ủoựng vai coõ giaựo, caực baùn khaực ủoựng vai hoùc troứ )

Trang 22

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng nhẹ

nhàng, tình cảm, thích thú

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong bài

nếu HS mắc lỗi

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khó

- Hướng dẫn HS chia bài thành 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : Bé kẹp tóc lại khúc khích cười

chào cô.

+ Đoạn 2 : Bé treo nón đàn em ríu rít đánh

vần theo.

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài, mỗi HS

đọc 1 đoạn

(Trong lần đọc thứ nhất, GV cho HS dừng lại

ở cuối đoạn 1 để giải nghĩa các từ khoan thai,

khúc khích, tỉnh ngộ; dừng lại ở cuối đoạn 2 để

giải nghĩa từ trâm bầu; dừng lại ở cuối đoạn 3

để giải nghĩa từ núng nính Ngoài các từ này,

GV có thể giải nghĩa thêm các từ mà HS lớp

mình không hiểu )

+ Hỏi : Khoan thai có nghĩa là gì ? Tìm từ trái

nghĩa với khoan thai ?

+ Cười khúc khích là cười như thế nào ? Đặt

câu có từ khúc khích ?

+ Em hình dung thế nào là mặt tỉnh khô ?

+ Giới thiệu : Cây trâm bầu là loại cây mọc

nhiều ở vùng Nam Bộ nước ta Cây này cùng

họ với bàng, lá cây mọc đối nhau, mặt dưới có

nhiều lông, quả có bốn cánh, có thể dùng làm

thuốc

+ Gợi cho HS nhớ lại hai má của em bé mập

- Theo dõi GV đọc mẫu và đọc thầm theo

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu Đọc 2 lần

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của

GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần mục tiêu

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV

- Đọc bài theo đoạn, đọc khoảng 2 lần Đọc đúng các câu :

Nó cố bắt trước dáng đi khoan thai của cô giáo/khi cô bước vào lớp.//

Bé đưa mắt/nhìn đám học trò,/tay cầm nhánh trâm bầu/ nhịp nhịp trêm tấm bảng.//

+ Khoan thai có nghĩa là thong thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa với khoan thai là vội

vàng, hấp tấp

+ Cười khúc khích là tiếng cười nhỏ,

phát ra liên tục và thể hiện sự thích thú.Đặt câu sau khi đọc truyện về bé, các

bạn nhỏ đều cười khúc khích.

+ Là khuôn mặt không biểu lộ tình cảm, thái độ gì

+ Quan sát tranh ảnh

Trang 23

mạp và giải nghĩa từ núng nính.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh cả bài

Mục tiêu :

HS hiểu nội dung bài

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Hỏi :

+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì ?

+ Ai là "cô giáo", "cô giáo" có mấy "học trò",

đó là những ai ?

- Tìm những cử chỉ của "cô giáo" bé làm em

thích thú GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến,

đến khi HS tìm đủ các chi tiết đáng yêu của

bé thì tổng kết lại

- Như vậy, bé đã vào vai "cô giáo" một cách

rất đáng yêu, vậy còn "học trò" thì sao ? Hãy

tìm những hình ảnh ngộ nghễnh, đáng yêu của

đám "học trò" GV cho nhiều HS phát biểu ý

kiến Có thể gợi ý :

+ "Học trò" đón "cô giáo" vào lớp như thế

nào ?

+ "Học trò" đọc bài của "cô giáo" như thế nào

?

+ Từng "học trò" có nét gì đáng yêu ?

- Em có nhận xét gì về trò chơi của bốn chị

em bé ?

- Theo em, vì sao bé lại đóng vai cô giáo đạt

đến thế ?

Kết luận : Bài văn đã vẽ nên cho chúng ta

thấy trò chơi lớp học rất sinh đông, đáng yêu

của bốn chị em bé khi mẹ vắng nhà Qua đó

chúng ta cũng thấy được tình yêu đối với cô

- Mỗi nhóm 3 HS, từng em đọc 1 đoạn trước nhóm, các bạn trong một nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi lớp học (đóng vai cô giáo - học sinh)

+ Bé đóng vai là "cô giáo" ba em của bé là thằng Hiển, cái Anh, cái Thanh đóng vai học trò

- HS phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong :

+ Bé ra vẻ người lớn : Thả ống quần xuống, kẹp lại tóc, lấy nón của má đội lên đầu

+ Bé bắt chước cô giáo khoan thai bướcvào lớp, treo non, mặt tỉnh khô, đưa mắtnhìn đám "học trò"

+ Bé bắt chước cô giáo dạy học : lấy nhánh trâm bầu làm thước, nhịp nhịp trên bảng, bé đánh vần và yêu cầu các

em đánh vần theo

- Đám "học trò" làm y như thật, chúng khúc khích đứng dậy chào "cô giáo", ríurít đánh vần theo cô Mỗi học trò lại có một nét đáng yêu riêng ; Thằng Hiển ngọng níu, nói không kịp hai đứa lớn; cái Anh hai má núng nính, ngồi gọn tròn như củ khoai, bao giờ cũng dành phần đọc xong trước; cái Thanh mở to mắt nhìn bảng, vừa đọc vừa mân mê mớ tóc mai

Trang 24

giáo của bé.

Mục tiêu :

Đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với

giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú

- Gọi 1 HS đọc khá đọc lại toàn bài

- Yêu cầu HS tự luyện đọc cá nhân

- Gọi 3 đến 4 HS lên thi đọc, mỗi HS chỉ đọc

một đoạn

- Tuyên dương những HS đọc tốt biết diễn

cảm

- GV : Câu văn nào trong bài có sử dụng biện

pháp so sánh, em có cảm nhận gì về hình ảnh

được so sánh trong câu văn đó ?

- Tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhàø chuẩn

Trang 25

Đọc đúng các từõ : thổi, lất phất, mặc thử, bối rối, xin lỗi, xấu hổ,

Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện

2 Đọc hiểu

Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : bối rối, thì thào,

Hiểu được nghĩa của câu chuyện : Khuyên các em cần biết yêu thương nhường nhịn anh, chị, em trong nhà

B - Kể chuyện

Dựa vào gợi ý trong SGK, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện

Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có thể)

Bảng phụ ghi sẵn phần gợi ý kể chuyện như SGK

TẬP ĐỌC

Hai, ba hs đọc bài Cô giáo tí hon và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK.

3 Bài mới

Giới thiệu chủ điểm và bài mới

- Yêu cầu HS mở SGK trang 19 và đọc tên chủ

điểm của tuần

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

Mái ấm.

- Em hiểu thế nào là Mái ấm ? - HS tự do phát biểu ý kiến

- Giới thiệu : Trong tuần 3, 4 chúng ta sẽ được

học những bài tập đọc nói về những người thân

yêu cùng sống dưới mái nhà ấm áp của mỗi

người Bài tập đọc mở đầu của chủ đề là Chiếc

Trang 26

phần mục tiêu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu

câu và giữa các cụm từ

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

Cách tiến hành :

+ Giọng mẹ : bối rối khi nói với Lan, cảm động

khi nói với Tuấn

+ Giọng Lan : phụng phịu làm nũng

+ Giọng Tuấn : nhỏ nhẹ, thì thào nhưng dứt

khoát, mạnh mẽ thuyết phục

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn - HS tiếp nối đọc bài Mỗi HS

đọc 1 câu

HS mắc lỗi - Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫncủa GV Các từ dễ phát âm sai,

nhầm đã giới thiệu ở phần mục tiêu.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu, đọc từ

đầu cho đến hết bài - Nối tiếp nhau đọc lại bài, mỗi HS đọc 1 câu

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó - Đọc từng đoạn trong bài theo

hướng dẫn của GV

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài - 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp

đọc thầm,

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn HS ngắt giọng

câu khó đọc - Tập ngắt giọng đúng (nếu cần) khi đọc câu :

Aùo có dây kéo ở giữa/ lại có cả mũ để đội khi có gió lạnh/ hoặc mưa lất phất.//

- Hướng dẫn HS đọc các đoạn còn lại tương tự

như đọc đoạn 1

- Lần lượt tập đọc các đoạn 2, 3,

4 Chú ý các lời thoại của nhân vật

- Khi 1 HS đọc xong đoạn 2, 3 GV cho cả lớp

dừng lại để tìm hiểu từ bối rối, thì thào Có thể

yêu cầu HS đặt câu với các từ này

- Tìm hiểu nghĩa của các từ bối rối, thì thào (Đọc thầm phần chú

giải) 1 HS đọc thành tiếng phần chú giải

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp,

mỗi HS đọc 1 đoạn - 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

Trang 27

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc bài theo nhóm HS cùng

nhóm theo dõi để nhận xét và chỉnh s][ar cách đọc cho nhau

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗinhóm khoảng

4 HS và yêu cầu các HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn trong bài

Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của truyện

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi

SGK

- Mùa đông năm nay như thế nào ? - Mùa đông năm nay đến sớm và

buốt lạnh

- Vì mùa đông đến sớm và lạnh buốt nên những

chiếc áo len là vật rất cần và dược mọi người chú

ý Hãy tìm những hình ảnh trong bài cho thấy

chiếc áo len của bạn Hoà rất đẹp và tiện lợi

- HS phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong Câu trả lời đúng là : Chiếc áo có màu vàng rất đẹp, có dây kéo ở giữa, có mũ để đội khi có gió lạnh hay trời mưa và rất ấm

- Yêu cầu HS đọc thầm tiếp đoạn 2 và trả lời câu

hỏi : Vì sao Lan dỗi mẹ ?

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm Trả lời : Vì em muốn mua một chiếc áo như của Hoà nhưng mẹ bảo không thể mua được chiếc áo đắt tiền như vậy

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi : Khi

biết em muốn có chiếc áo len đẹp mà mẹ lại

không đủ tiền mua, Tuấn nói với mẹ điều gì ?

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3 và trả lời : Tuấn nói với mẹ hãy dành tiền mua áo cho em Lan Tuấn không cần thêm áo vì Tuấn khoẻlắm Nếu lạnh, Tuấn sẽ mặc nhiều áo ở bên trong

- Tuấn là người như thế nào ? - Tuấn là người con thương mẹ,

người anh biết nhường nhịn em

- Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn 4 và hỏi : Vì sao Lan

+ Lan ân hận vì đã làm cho mẹ phải buồn

+ Lan ân hận vì thấy mình quá ích kỷ không nghĩ tới anh trai.+ Lan ân haanj vì thấy anh trai

Trang 28

yêu thương và nhường nhịn cho mình.

- Em có suy nghĩ gì về bạn Lan trong câu chuyện

này ? (GV giúp HS phát hiện thấy Lan là cô bé

ngây thơ (thấy bạn có áo đẹp, em cũng muốn có

và đòi mẹ phải mua cho mình chiếc áo như thế)

nhưng em cũng rất ngoan khi mình rất ích kỷ, làm

mẹ buồn, em nhận ra lỗi và sửa lỗi ngay.)

- HS xung phong phát biểu ý kiến

- Yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ để tìm tên khác cho

câu chuyện - HS tự do phát biểu ý kiến, khi phát biểu cần giải thích rõ vì sao

em lại đặt tên đó cho câu

chuyện Ví dụ : Ba mẹ con vì đó

là các nhân vật trong truyện;

người anh tốt bụng vì câu chuyện

ca ngợi sự thương yêu, nhường nhịn của người anh dành cho em

gái; Chuyện của Lan vì câu

chuyện kể về bạn Lan

Mục tiêu

Đọc trôi chảy được toàn bài, bước đầu biết thay

đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của câu

chuyện

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có

4 HS và yêu cầu đọc lại bài theo vai trong nhóm

của mình

- Mỗi HS trong nhóm nhận một trong các vai : người dẫn chuyện,Lan, mẹ Lan, Tuấn, sau đó luyệnđọc bài theo nhóm

- Tổ chức cho 3 đến 4 nhóm thi đọc trước lớp - Các nhóm thi đọc, cả lớp theo

dõi để chọn nhóm đọc hay nhất

- Tuyên dương nhóm đọc tốt, có thể cho điểm

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 : Xác định yêu cầu

- Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài - Dựa vào các gợi ý dưới đây kể

lại từng đoạn truyện chiếc áo len

theo lời của Lan

- Kể theo lời của Lan là kể như thế nào ? - Là kể bằng cách nhập vai vào

Lan, kể bằng lời của Lan nên khikể cần xưng hô là tôi, mình hoặc em

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện

Trang 29

Mục tiêu :

- Dựa vào gợi ý trong SGK, kể lại được từng đoạn

và toàn bộ câu chuyện Khi kể biết phối hợp cử

chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến

nội dung của câu chuyện

- Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét lời

kể của bạn

Kể mẫu đoạn 1

- Treo bảng phụ có viết sẵn các nội dung gợi ý và

yêu cầu HS đọc gợi ý của đoạn 1 - 2 HS lần lượt đọc trước lớp.

- Nội dung của đoạn 1 là gì, nội dung cần thể

hiện qua mấy ý, nêu cụ thể nội dung của từng ý ? - Đoạn 1 nói về Chiếc áo đẹp, cần kể rõ 3 ý : Mùa đông năm

nay rất lạnh, chiếc áo len của banbj Hoà rất đẹp và rất ấm; Lanđòi mẹ mua cho mình chiếc áo giống như chiếc áo của bạn Hoà

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý để kể lại đoạn 1 của

Kể theo nhóm

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mối nhóm có 4

HS và yêu cầu các nhóm HS tiếp nối nhau kể

truyện trong nhóm, mỗi HS kể một đoạn

- Từng HS kể trước nhóm, các bạn trong nhóm theo dõi và giúp đỡ nhau trong quá trình bạn kể.Kể toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu 1 đến 2 nhóm kể chuyện trước lớp - 1 đến 2 nhóm thực hành kể

trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét như hướng dẫn như tiết kể chuyện tuần 1

- Nhận xét phần trình bày của từng nhóm

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò

- GV hỏi : Theo con câu chuyện Chiếc áo len

muốn khuyên chúng ta điều gì ? - HS tự do phát biểu ý kiến :

+ Anh em phải biết nhường nhịn yêu thương nhau

+ Không nên đòi bố, mẹ mua những thứ mà gia đình không có điều kiện

+ Khi có lỗi phải biết nhận và sửa lỗi

- Em thích nhất đoạn nào trong truyện ? Vì sao ? - HS tự do phát biểu ý kiến

- Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà kể lại câu

chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài

Trang 30

QUAẽT CHO BAỉ NGUÛ

ẹoùc ủuựng caực tửứừ : chớch troeứ, vaóy quaùt, ủaừ vaộng,

Ngaột, nghổ hụi ủuựng sau moói doứng thụ vaứ giửừa caực khoồ thụ

ẹoùc troõi chaỷy vaứ bửụực ủaàu bieỏt ủoùc baứi vụựi gioùng nheù nhaứng, trỡu meỏn

Hieồu nghúa cuỷa caực tửứ ngửừ trong baứi : thiu thiu.

Bửụực ủaàu caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủeùp cuỷa caực hỡnh aỷnh thụ trong baứi

Hieồu ủửụùc noọi dung cuỷa baứi thụ : Baứi thụ cho ta thaỏy tỡnh caỷm yeõu thửụng, hieỏu thaỷo cuỷa baùn ủoỏi vụựi baứ

Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc (phoựng to, neỏu coự theồ)

Hai, ba hs ủoùc baứi Chieỏc aựo len vaứ traỷ lụứi caực caõu hoỷi1 vaứ 2 trong SGK.

- Baứ yeõu quyự vaứ chaờm soực caực em nhử theỏ

naứo ?

- Baứ laứ ngửụứi raỏt yeõu thửụng, quyự meỏn caực

chaựu, luoõn heỏt loứng chaờm soực cho caực

chaựu, vaứ chuựng ta cuừng raỏt yeõu quyự baứ cuỷa

mỡnh Baứi taọp ủoùc hoõm nay seừ guựp caực em

hieồu veà tỡnh caỷm cuỷa moọt baùn nhoỷ ủoỏi vụựi

baứ

- Ghi teõn baứi leõn baỷng

Muùc tieõu :

- ẹoùc ủuựng caực tửứ ngửừừ deó phaựt aõm sai

Ngaột, nghổ hụi ủuựng sau moói doứng thụ vaứ

giửừa caực khoồ thụ

- Hieồu nghúa caực tửứ ngửừ mụựi trong baứi

a) ẹoùc maóu

- GV ủoùc maóu toaứn baứi moọt lửụùt vụựi gioùng

- 2 ủeỏn 3 HS phaựt bieồu yựkieỏn

- Theo doừi GV ủoùc maóu

Trang 31

nhẹ nhàng, tình cảm.

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

* Hướng dẫn đọc từng dòng thơ và luyện

phát âm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng dòng

thơ trong bài

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát

âm nếu HS mắc lỗi

* Hướng dẫn đọc từng khổ thơ và giải

nghĩa các từ khó

- Yêu cầu HS đọc khổ 1 của bài thơ

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt

giọng cho đúng nhịp, ý thơ

- Hướng dẫn HS đọc các khổ còn lại tương

tự như ý 1

- Khi HS đọc xong đoạn 2, GV cho cả lớp

dừng lại để tìm hiểu từ thiu thiu Có thể

yêu cầu HS đặt câu với các từ này

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước

lớp, mỗi HS đọc một khổ thơ

* Luyện đọc bài theo nhóm

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm

4 HS và yêu cầu các em nối tiếp nhau đọc

từng khổ thơ trong bài

* Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh bài

thơ

Mục tiêu :

HS hiểu nội dung bài thơ

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS đọc hai câu Đọc từ đầu cho đến hết Đọc

khopangr 3 lượt

- Sửa lỗi phát âm theo hướngdẫn của GV Các từ dễ phát âm sai đã giới thiệu ở phần

Ơi/ chích choè ơi!//

Chim đừng hót nữa,/

Bà em ốm rồi,/

Lặng/ cho bà ngủ.//

- Lần lượt tập đọc các đoạn

2, 3, 4 Chú ý ngắt nhịp khi đọc khổ 4 :

Hoa cam, hoa khế/

Chín lặng trong vườn,/

Bà mơ tay cháu/

Quạt đầy hương thơm.//

- HS đọc chú giải trong SGK,sau đó một số em đặt câu

với từ thiu thiu.

- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Đọc bài theo nhóm, HS cùng nhóm theo dõi và chỉnhsửa cách đọc cho nhau

Trang 32

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.

- Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm gì ?

- Tìm câu thơ cho thấy bạn nhỏ rất quan

tâm đến giấc ngủ của bà

- Cảnh vật trong nhà và ngoài vườn như

thế nào ? (GV cho nhiều HS trả lời, khi HS

trả lời đủ ý thì tổng kết ý)

(Nếu HS chưa trả lời được câu hỏi trên thì

GV yêu cầu HS tìm những câu thơ tả cảnh

vật trong nhà và ngoài vườn, sau đó giảng

cho HS thấy cảnh vật trong nhà và ngoài

vườn đều yên tĩnh)

- GV giảng thêm về hình ảnh ngấn nắng

thiu thiu Đậu trên tường trắng : Ngấn

nắng đậu trên tường cũng đang mơ màng,

sắp ngủ

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm câu trả lời

cho câu hỏi 3 ? Vì sao có thể đoán bà mơ

như vậy ?

- Bài thơ cho ta thấy tình cảm của bạn nhỏ

đối với bà như thế nào ?

Kết luận : Bài thơ cho ta thấy tình cảm

yêu thương, hiếu thảo của bạn đối với bà

Mục tiêu :

- GV cho cả lớp đọc đồng thanh cả bài, sau

đó yêu cầu HS tự học thuộc lòng bài thơ

- Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, sau

đó xoá dần nội dung bài thơ cho HS đọc

thuộc lòng

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

- Bạn nhỏ đang quạt cho bà ngủ

- Bạn nhỏ nhắc chích choè

chim đừng hót nữa Lặng cho bà ngủ Bạn vẫy quạt thật đều và mong bà ngủ ngon bà nhé.

- Trong nhà và ngoài vườn rất yên tĩnh, ngấn nắng ngủ thiu thiu trên tường, cốc chénnằm im, hoa cam, hoa khế chín lặng Chỉ có một chu chích troè đang hót

- HS thảo luận theo cặp, sau đó một số em trả lời trước lớp :

Bà mơ thấy tay cháu quạt đầy hương thơm vì :

+ Trước khi bà ngủ, cháu đã quạt cho bà, khi bà thiếp đi cháu vẫn quạt cho bà thật đều tay

+ Vì hoa cam, hoa khế đưa hương vào nhà nên trong giấc ngủ bà vẫn thấy mùi thơm của chúng

+ Vì cháu vẫn luôn đều tay quạt cho bà, hương hoa cam, hoa khế theo tay của cháu đến với bà nên trong giấc ngủ, bà thấy tay cháu quạt đầy hương thơm

+ Vì cháu rất yêu quý bà và bà cũng rất yêu cháu

- Bạn nhỏ rất yêu quý bà

Trang 33

- Tuyên dương HS đọc tốt, cho điểm HS.

- GV hỏi : Em thích nhất khổ thơ nào trong

bài thơ ? Vì sao ?

- Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà học

thuộc bài thơ và chuẩn bị bài sau

- HS tự do phát biểu ý kiến

Trang 34

CHUÙ SEÛ VAỉ BOÂNG HOA BAẩNG LAấNG

ẹoùc ủuựng caực tửừừ : toồ, seỷ, giửừ laùi, nụỷ, ngụừ laứ, maỷnh mai, ủửựng vửừng khuoõn cửỷa soồ, Ngaột, nghổ hụi ủuựng sau caực daỏu caõu vaứ giửừa caực cuùm tửứ

ẹoùc troõi chaỷy toaứn baứi vaứ bửụực ủaàu bieỏt thay ủoồi gioùng ủoùc phuứ hụùp vụựi noọi dung cuỷa tửứng ủoaùn trong baứi

Tranh minh hoaù baứi taọp ủoùc (phoựng to neỏu coự theồ)

Hai, ba hs ủoùc baứi Quaùt cho baứ nguỷ vaứ traỷ lụứi caực caõu hoỷi1 vaứ 3 trong SGK.

- Giụựi thieọu : Hoõm nay, chuựng ta seừ hoùc baứi taọp

ủoùc Chuự seỷ vaứ boõng hoa baống laờng Chuự seỷ vaứ

boõng hoa baống laờng laứ baùn cuỷa beự Thụ Qua baứi

taọp ủoùc, caực con seừ bieỏt ủửụùc tỡnh caỷm ủeùp ủeừ

maứ nhửừng ngửụứi baùn naứy daứnh cho beự Thụ

- Cho quan saựt tranh (aỷnh hoaởc vaọt thaọt) vaứ giụựi

thieọu veà hoa baống laờng laứ loaứi hoa maứu tớm

thửụứng nụỷ vaứo muứa heứ

Muùc tieõu :

- ẹoùc ủuựng caực tửứ ngửừ deó phaựt aõm sai ủaừ neõu ụỷ

phaàn muùc tieõu Ngaột, nghổ hụi ủuựng sau caực daỏu

caõu vaứ giửừa caực cuùm tửứ

a) ẹoùc maóu

- GV ủoùc maóu toaứn baứi moọt lửụùt vụựi gioùng nheù

- HS quan saựt hoa baống laờng, phaựt bieồu nhửừng nhaọn xeựt veà maứu saộc, veà hỡnh daựng hoa

- Theo doừi GV ủoùc maóu

Trang 35

nhàng, tình cảm Chú ý :

+ Đoạn 1, 2 : đọc với giọng thong thả, nhẹ

nhàng

+ Đoạn 3 : đọc hơi nhanh và hồi hộp

+ Đoạn 4 : đọc với giọng vui mừng

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

HS mắc lỗi

* Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khó :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu

khó đọc

- Hướng dẫn HS đọc các đoạn còn lại tương tự

như đọc đoạn 1

- Khi 1 HS đọc xong đoạn 3, GV cho cả lớp dừng

lại để tìm hiểu từ mảnh mai, chao qua, chao lại,

chúc.

+ Cành hoa mảnh mai tức là cành hoa nhỏ và

gầy

+ Cành hoa chao qua, chao lại nghĩa là cành hoa

lúc lên, lúc xuống không đứng yên (GV làm

động tác bằng cành hoa thật cho HS quan sát.)

+ Chúc nghĩa là chúi hẳn xuống thấp (GV làm

động tác bằng cành hoa thật cho HS quan sát.)

- HS tiếp nối nhau đọc bài, mỗi

HS chỉ đọc 1 câu Đọc khoảng 2 lượt

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫncủa GV Các từ dễ phát âm sai,

đã giới thiệu ở phần Mục tiêu.

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng

- Tập ngắt giọng đúng (nếu cần) khi đọc câu :

Mùa hoa này,/ bằng lăng nở hoa mà không vui/ vì bé Thơ,/ bạn của cây,/ phải nằm viện

- Lần lượt tập đọc các đoạn 2, 3,

4 Chú ý khi đọc các câu :Nhưng bông hoa lại nở cao hơn cửa sổ / nên bé không nhìn thấy nó

Lập tức,// sẻ nghe thấy tiếng reo từ trong căn phòng tràn ngập ánh nắng://

Ôi, đẹp quá ! Sao lại có bông bằng lăng nở muộn thế kia ?//

(Giọng vui mừng, ngạc nhiên)

- Nghe giảng

Trang 36

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp,

mỗi HS đọc 1 đoạn

* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm

khoảng 4 HS và yêu cầu các HS tiếp nối nhau

đọc từng đoạn trong bài

- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4

Mục tiêu :

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Hỏi : Bằng lăng để dành bông hoa cuối cùng

cho ai ?

- Vì sao bằng lăng lại để dành bông hoa cuối

cùng cho bé Thơ ?

- Bằng lăng đã giữ lại một bông hoa cuối cùng

để đợi bé Thơ, khi bé Thơ ra viện, bông hoa đã

nở nhưng bé lại nghĩ là mùa hoa đã qua Hãy

đọc đoạn 2 và cho biết : Vì sao bé Thơ cứ ngỡ là

mùa hoa đã qua ?

- Biết bông hoa nở cao hơn cửa sổ nên bé Thơ

không nhìn thấy, sẻ non đã giúp hai bạn của

mình Hãy đọc đoạn 3, 4 và kể lại việc sẻ non

đã làm

- Mỗi người bạn của bé Thơ có điều gì tốt ?

Kết luận : Qua câu chuyện, chúng ta đã thấy

được tình cảm thân thiết, đẹp đẽ của bằng lăng

và sẻ non đối với bé Thơ

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài

- Đồng thanh đọc bài theo yêu cầu.

- 1 HS, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời :

Vì bông bằng lăng cuối cùng nở cao hơn cửa sổ nên bé Thơ không nhìn thấy nó

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, sau đó 2 HS kể lại

việc làm của sẻ non : Sẻ non

chắp cánh, bay vù về phía cành hoa rồi đáp xuống Cành hoa chao qua, chao lại Sẻ non cố đứng vững để cho cành hoa chúc hẳn xuống bên cửa sổ Vậy là béThơ đã nhìn thấy bông hoa

- HS tự do phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong :

+ Bằng lăng tốt vì đã để dành bông hoa cuối cùng cho bé Thơ.+ Sẻ non tốt vì khi biết bé Thơ chưa nhìn được bông hoa nó đã dũng cảm giúp bông hoa chúc

Trang 37

Đọc trôi chảy toàn bài và bước đầu biết thay đổi

giọng đọc phù hợp với nội dung của từng đoạn

trong bài

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có

4 HS và yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại bài

- Tổ chức cho 3 đến 4 HS thi đọc trước lớp

- Tuyên dương nhóm đọc tốt, có thể cho điểm

HS

- Hỏi : Em thử đoán xem vì sao bằng lăng và sẻ

non lại yêu quý bé Thơ như vậy ?

- Bằng lăng và sẻ non là những người bạn trong

nhà của bé Thơ Dưới mái ấm gia đình, chúng ta

không chỉ có những người thân ruột thịt như ông,

bà, bố mẹ, anh chị em mà còn có những người

bạn trong nhà như các vật nuôi, cây trồng, nếu

các em yêu quý chúng thì chúng cũng sẽ yêu

quý các em

- Tổng kết giờ học và dặn dò HS chuẩn bị bài

sau

xuỗng thấp bên cửa sổ để bé Thơnhìn thấy được

- Đọc bài trong nhóm

- Các nhóm thi đọc, cả lớp theo dõi để chọn nhóm đọc hay nhất

- HS tự do phát biểu ý kiến : Vì bé Thơ cũng rất yêu quý bằng lăng và sẻ non

Trang 38

Đọc đúng các từ: hớt hải, áo choàng, khẩn khoản, ủ ấm, sưởi ấm, nảy lộc, nở hoa, lã chã, lạnh lẽo,

Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của truyện

2 Đọc hiểu

Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : mấy đêm ròng, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã, và các từ ngữ khác do

GV tự chọn

Hiểu đượcý nghĩa của câu chuyện : Câu chuyện ca ngợi tình yêu thương vô bờ bến của người mẹ dành cho con Vì con, người mẹ có thể làm tất cả

B - Kể chuyện

Biết phối hợp cùng bạn để thể hiện câu chuỵen theo từng vai : người dẫn chuyện, bà mẹ, thần đêm tối, bụi gai, hồ nước, thần chết

Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét được lời kể của bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Tranh minh hoạ bài tập đọc, các đoạn truyện (phóng to nếu có thể)

Đồ dùng hóa trang đơn giản để đóng vai (nếu có)

TẬP ĐỌC

Hai, ba HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc Chú sẻ và bông hoa bằng lăng.

3 Bài mới

Giới thiệu bài

- Yêu cầu 1, 2 HS kể về tình cảm hoặc sự chăm sóc mà mẹ dành cho

em

- Giới thiệu : chúng ta đều biết mẹ là người sinh ra và nuôi

dưỡng, chăm sóc chúng ta khôn lớn Người mẹ nào cũng yêu

con và sẵn sàng hy sinh cho con Trong bài tập đọc này, các

em sẽ cùng đọc và tìm hiểu về một câu chuyện cổ rất xúc

động của An-đéc-xen Đó là chuyện người mẹ

- Ghi tên bài lên bảng

Hoạt động 1 : Luyện đọc

Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở phần mục

tiêu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- 1 đến 2 HS kể trước lớp

Trang 39

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài.

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, chý ý :

+ Đoạn 1 : giọng đọc cần thể hiện sự hốt hoảng khi mất con

+ Đoạn 2, 3 :đọc với giọng tha thiết khẩn khoản thể hiện

quyết tâm tìm con của người mẹ cho dù phải hi sinh

+ Đoạn 4 :lời của thần chết đọc với giọng ngạc nhiên Lời của

mẹ khi trả lời vì tôi là mẹđọc với giọng khảng khái Khi đòi

con hãy trả con cho tôi! Đọc với giọng rõ ràng, dứt khoát.

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn đã

nêu ở phần Mục tiêu

* Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

- Giải nghĩa các từ khó :

+ Em hiểu từ hớt hải trong câu bà mẹ hớt gọi con như thế nào

?

+ Thế nào là thiếp đi ?

+ Khẩn khoản có nghĩa là gì ? Đặt câu với từ khẩn khoản.

+ Em hình dung cảnh bà mẹ nước mắt tuôn rơi lã chã như

thế nào ?

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS dọc

một đoạn

* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

* Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của câu chuyện

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Nối tiếp nhau đọc từng câu theo dãy bànngồi học Đọc lại những tiếng đọc sai theohướng dẫn của GV

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫncủa GV :

- Đọc từng đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc lời của các nhân vật :

- Thần chết chạy nhanh hơn gió/ và chẳng bao giờ trả lại những người lão đã cướp đi đâu.//

Tôi sẽ chỉ đường cho bà,/ nếu bà ủ ấp tôi.// Tôi sẽ giúp bà,/ nhưng bà phải cho tôi đôi mắt.// Hãy khóc đi,/ cho đến khi đôi mắt rơi xuống!//

Làm sao ngươi có thể tìm đến tận nơi đây.//

Vì tôi là mẹ.// Hãy trả con cho tôi!//

+ Bà mẹ hốt hoảng, vội vàng gọi con

+ Là ngủ hoặc lả đi do quá mệt

+ Khẩn klhoản có nghĩa là cố nói để

người khác đồng ý với yêu cầu của mình.+ Nước mắt bà mẹ rơi nhiều liên tục không dứt

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng em đọc một đoạn trong nhóm

- 2 nhóm thi đọc tiếp nối

Trang 40

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.

- Hãy kể lại vắn tắt chuyện xáy ra ở đoạn 1

- Khi biết thần chết đã cướp đi đứa con của mình, bà mẹ

quyết tâm đi tìm con Thần đêm tối đã chỉ đường cho bà

Trên đường đi, bà đã gặp những khó khăn gì ? Bà có vượt

qua những khó khăn đó không ? Chúng ta cùng tìm hiểu

đoạn 2, 3

- Bà mẹ đã làm gì để bụi gai chỉ đường cho mình?

- Bà mẹ đã làm gì để hồ nước chỉ đường cho mình ?

- Sau những hi sinh lớn lao đó, bà mẹ được đưa đến nơi ở

lạnh lẽo của thần chết Thần chết có thái độ như thế nào khi

thấy bà mẹ ?

- Bà mẹ trả lời thần chết như thế nào ?

- Theo em, câu trả lời của bà mẹ “vì tôi là me” có nghĩa là

gì ?

- GV kết luận : cả 3 ý đều đúng Bà mẹ là người rất dũng

cảm, vì dũng cảm nên bà đã thực hiện được những yêu cầu

khó khăn của bụi gai, của hồ nước Bà mẹ cũng không hề sợ

thần chết và sẵn sàng đi đòi thần chết để đòi lại con Tuy

nhiên, ý 3 là ý đúng nhất vì chính sự hi sinh cao cả đã cho bà

mẹ lòng dũng cảm vượt qua mọi thử thách và đến được nơi ở

lạnh lẽo của thần chết để đòi con Vì con, người mẹ có thể hi

sinh tất cả

Kết luận : Câu chuyện ca ngợi tình yêu thương vô bờ bến của

người mẹ dành cho con Vì con, người mẹ có thể làm tất cả

Mục tiêu :

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết thay đổi giọng

đọc cho phù hợp với diễn biến của truyện

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 6 HS và

yêu cầu đọc lại bài theo vai trong nhóm của mình

- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc trước lớp

- Tuyên dương nhóm đọc tốt, có thể cho điểm HS

- Bà mẹ chấp nhận yêu cầu của hồ nước Bà đã khóc, nước mắt tuôn rơi lã chã cho đến khi nước mắt rơi xuống và biến thành

2 hòn ngọc

- Thần chết ngạc nhiên và hỏi bà mẹ :

“Làm sao ngươi có thể tìm đến tận nơi đây ?”

- Bà mẹ trả lời : “vì tôi là mẹ” và đòi ThầnChết “hãy trả con cho tôi!”

- “Vì tôi là mẹ” ý muốn nói người mẹ có thể làm tất cả vì con của mình

- HS thảo luận và trả lời

- Mỗi HS trong nhóm nhận 1 trong các vai : người dẫn chuyện, bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần chết

- Các nhóm thi đọc cả lớp theo dõi để tìm nhóm đọc hay nhất

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ - Phân vai (người dẫn chuyện, bà mẹ,

Tiêu đề	Ke Chuyen Da Sua
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm
Chuyên ngành	Sư Phạm Tiếng Việt
Thể loại	Tài Liệu
Năm xuất bản	2007
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	284
Dung lượng	1,75 MB