Để được trang bị đầy đủ trách nhiệm và vai trò chuyên môn của mình, các sinh viên CTXH cần nhiều cơ hội thực hành để nâng cao mức độ tham gia và can thiệp vào nhiều lĩnh vực khác nhau. Thực hành công tác xã hội đóng vai trò quan trọng trong hình thành ý thức nghề nghiệp cũng như phương pháp, kỹ năng làm việc của sinh viên sau này. Tất cả các Trường đào tạo CTXH đều xem việc thâm nhập vào thực tế là dấu mốc quan trọng trong quá trình đào tạo, cho phép sinh viên liên hệ giữa lý thuyết, và thực tế cá nhân hay cộng đồng. Mặc dù các mô hình thực hành có khác nhau (Về cấu trúc, thời gian và hệ thống đánh giá và giám sát), nhưng tất cả đều nhắm đến trang bị cho sinh viên những kỹ năng tổng quát, kiến thức nền tảng, và để trắc nghiệm giá trị nghề nghiệp. Thông qua thực hành, chúng ta sẽ đánh giá chính xác về chất lượng đào tạo của nhà trường, qua đó có thể bổ sung, điều chỉnh chương trình đào tạo phù hợp với thực tiễn xã hội. Tại các nước mà công tác xã hội đã phát triển, thời lượng thực hành CTXH trong chương trình đào tạo rất lớn, đơn cử như trường đại học San Jose (Mỹ) dành 50% thời lượng trong chương trình cho thực hành, thực tập; tại Canada là 700 giờ cho 4 năm học của bậc đại học; tại Philippin, phần thực hành đều được lồng ghép trong các môn học chuyên ngành. Thực hành là một yêu cầu bắt buộc đối với sinh viên trường Đại Học sư phạm Hà Nội khoa Công Tác xã hội trước khi kết thúc những năm học tại trường. Một mặt là yêu cầu, nhưng mặt khác đây cũng là một giai đoạn hết sức ý nghĩa, giúp sinh viên tập sự làm quen với công việc thực tế.
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI
BÀI THU HOẠCH MÔN: Thực hành 1, 2, 3-thực tập
Sinh viên thực hiện:
Lớp:
Giáo viên hướng dẫn:
Trang 2Lời mở đầu
Thực hành là một yêu cầu bắt buộc đối với sinh viên trường Đại Học sư phạm Hà Nội khoa Công Tác xã hội trước khi kết thúc những năm học tại trường Một mặt là yêu cầu, nhưng mặt khác đây cũng là một giai đoạn hết sức ý nghĩa, giúp sinh viên tập sự làm quen với công việc thực tế
Để cho chúng em có thể nắm chắc kiến thức và tiếp cận với thực tế nhà trường đã tạo điều kiện cho chúng em thực tập và làm báo cáo sau chuyến đi thực
tế Sau những ngày đi thực tế em nhận được sự giúp đỡ tận tình của các cô giáo trong trường, các cô chú trong trung tâm nuôi dưỡng người già neo đơn cùng với
sự góp ý của các bạn đặc biệt là cô giáo , cho đến nay báo cáo thực hành 1,2,3 và thực tập của em đã hoàn thành Nhưng do có những hạn chế về kiến thức
và kinh nghiệm tìm hiểu thực tế chưa có nhiều nên báo cáo thực hành 1,2,3 và thực tập của em còn nhiều sai sót Em rất mong nhận được sự chỉ bảo, giúp đỡ của cô giáo và những ý kiến đóng góp của các bạn để em được hoàn thiện hơn.
Điều quan trọng là những ý kiến của cô giáo sẽ giúp em có thể tiếp cận thực tế trong công tác xã hội của mình ngày càng tốt hơn và những kinh nghiệm phục vụ cho quá trình đi làm sau này
Cuối cùng em xin chân thành cảm ơn cô giáo trong trường, trong khoa và cũng xin cảm ơn các anh, chị các cô chú trong trung tâm đã giúp đỡ em trong quá trình thực tập
Em xin gửi lời cảm ơn đến cô giáo hướng dẫn Đặng Thị Huyền Oanh đã giúp đỡ
em trong quá trình thực tập vừa qua
Em xin chân thành cảm ơn!
Trang 3Lời nhận xét của giáo viên:
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
Trang 4GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ TRUNG TÂM NUÔI DƯỠNG NGƯỜI GIÀ NEO ĐƠN HUYỆN LONG ĐIỀN, TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU
1.Quá trình hình thành và phát triển của trung tâm
1.1.Tên địa chỉ của trung tâm
- Tên đầy đủ: TRUNG TÂM NUÔI DƯỠNG NGƯỞI GIÀ NEO ĐƠN VÀ TÀN TẬT TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU
- Quyết định thành lập trung tâm: Số 721/QĐ-UBND, ngày 14/12/1999 của
ủy ban nhân dân tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu
- Giám đốc: Bà Nguyễn Thị Hoa Phượng
- Địa chỉ: Tỉnh lộ 44, xã An Ngãi, huyện Long Điền, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu
- Điện thoại: 02543.671.872
- website: http:// www.nguoigianeodonbrvt.vn
1.2.Quá trình hình thành và phát triển của trung tâm
a Số lượng trung tâm
- Công chức, viên chức trung tâm hiện tại: 33 người nhưng biên chế giao là
35 người
- Khu vực trung tâm: Chia ra làm 04 khu gồm khu a, khu b, khu c, khu d
- Đối tượng:
+ Nam: 48 người
+ Nữ: 49 người
Tăng 07 người
b Khó khăn của trung tâm:
- Một số cụ không thể vệ sinh cá nhân:
+ Phục vụ được: 08
+ Không phục vụ: 08
- Tâm thần 40
+ Phục vụ được: 08
+ Không phục vụ: 17
- Định xuất ăn:
+ 1,3 triệu đồng/tháng đối với đối tượng nhẹ
+ 1,6 triệu đồng/tháng đối với đối tượng nặng
Trang 5Câu 1: Cảm nhận của anh chị về cơ sở thực hành trung tâm nuôi dưỡng người già neo đơn.
Hiện nay, Trung tâm nuôi dưỡng người già neo đơn xã An Ngãi, huyện Long Điền, tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu đang nuôi dưỡng 104 cụ Đã hơn 10 năm nay, Trung tâm đã trở thành mái nhà cho những cụ già có hoàn cảnh khó khăn, neo đơn trú ngụ trước khi trở về bình yên trong lòng đất mẹ
Tới Trung tâm nuôi dưỡng người già neo đơn An Ngãi, điều chúng tôi có thể nhận thấy ngay bầu không khí ấm áp, thân tình giữa những con người không
có cùng huyết thống Chúng tôi còn đựơc nge kể nhiều câu chuyện cảm động về
sự tận tâm của những cán bộ, nhân viên đang làm việc tại trung tâm Công việc hàng ngày của các chị thường bắt đầu lúc 05 giờ sáng Hết dọn dẹp vệ sinh phòng
ốc, cọ rửa nhà vệ sinh rồi tắm rửa, thay quần áo cho các cụ ở khu vực bệnh nặng,
do đa phần các cụ bị liệt hoặc tâm thần không còn minh mẫn, sau đó là lo cho các
cụ ăn sáng Cụ nào khỏe thì tự ăn, còn các cụ yếu hoặc bị liệt, các chị phải đem cơm đến tận giường xúc từng muỗng cơm, miếng nước Các chị quan niệm, chăm sóc cho các cụ ở đây cũng như chăm sóc cho ông bà của mình vậy “Các cụ già thường trái tính trái nết, hay cáu gắt Nhiều khi gặp chuyện bực mình, các cụ la hét, mắng mỏ nhân viên phục vụ rất vô lý Những khi ấy thường chúng tôi phải nhẫn nhịn để khi các cụ nguôi giận mới nhẹ nhàng phân tích, khuyên nhủ các cụ
Có nhiều cụ già bị lẫn, đi vệ sinh ra cả quần áo rồi trây đầy người Nhiều lúc vừa thay quần áo cho các cụ xong, một lát sau đã thấy khắp người các cụ bị bôi bẩn rồi, chị em lại phải rửa ráy, thay quần áo cho các cụ”
Tôi có cơ hội gặp chị Hoàng Thị Lợi, một nhân viên của trung tâm, kể về công việc của mình
Vất vả là vậy nhưng nghỉ một ngày là chị lại thấy nhớ các cụ nhiều và để rồi “Chỉ hôm sau thôi là lại tất tả vào trung tâm để được nghe các cụ cằn nhằn”,
“Vì mình chưa bao giờ làm việc này nên khi các cụ đi vệ sinh rồi trây trét khắp người cũng thấy sợ lắm Nhưng được các chị đi trước động viên, lại thấy các cụ tội nghiệp quá nên quên cả sợ hãi Làm riết rồi quen, thấy như mình chăm sóc cho ông bà ở nhà vậy”
Theo giám đốc trung tâm chị Lê Thị Hoa Phượng cho biết, hiện trung tâm
Trang 6văn nghệ Hàng ngày xem tivi, nghe radio và tập thể dục rèn luyện sức khoẻ Các
cụ ở đây có chế độ ăn uống đầy đủ dinh dưỡng, thực đơn hàng ngày thường xuyên được thay đổi để các cụ được ngon miệng Hàng năm, mỗi cụ còn được may hai bộ đồ mới, được hỗ trợ thêm tiền thuốc men, chữa trị khi ốm đau, bệnh tật Khi các cụ già yếu qua đời thì trung tâm làm nhiệm vụ mai táng rồi đem tro gửi vào chùa Thiên Thai, xã An Ngãi để hàng ngày được nghe kinh niệm phật Chị Phượng chia sẻ: “Người già như ngọn đèn lụi bấc Cuộc đời của các cụ gặp nhiều bất hạnh, rất cần đựơc xã hội mở rộng vòng tay nhân ái để các cụ đựơc an
ủi chia sẻ động viên trong phần đời còn lại”
Câu 2: Vai trò của cơ sở thực hành đối với cộng đồng xã hội:
Để được trang bị đầy đủ trách nhiệm và vai trò chuyên môn của mình, các sinh viên CTXH cần nhiều cơ hội thực hành để nâng cao mức độ tham gia và can thiệp vào nhiều lĩnh vực khác nhau Thực hành công tác xã hội đóng vai trò quan trọng trong hình thành ý thức nghề nghiệp cũng như phương pháp, kỹ năng làm việc của sinh viên sau này
Tất cả các Trường đào tạo CTXH đều xem việc thâm nhập vào thực tế là dấu mốc quan trọng trong quá trình đào tạo, cho phép sinh viên liên hệ giữa lý thuyết, và thực tế cá nhân hay cộng đồng Mặc dù các mô hình thực hành có khác nhau (Về cấu trúc, thời gian và hệ thống đánh giá và giám sát), nhưng tất cả đều nhắm đến trang bị cho sinh viên những kỹ năng tổng quát, kiến thức nền tảng, và
để trắc nghiệm giá trị nghề nghiệp
Thông qua thực hành, chúng ta sẽ đánh giá chính xác về chất lượng đào tạo của nhà trường, qua đó có thể bổ sung, điều chỉnh chương trình đào tạo phù hợp với thực tiễn xã hội
Tại các nước mà công tác xã hội đã phát triển, thời lượng thực hành CTXH trong chương trình đào tạo rất lớn, đơn cử như trường đại học San Jose (Mỹ) dành 50% thời lượng trong chương trình cho thực hành, thực tập; tại Canada là
700 giờ cho 4 năm học của bậc đại học; tại Philippin, phần thực hành đều được lồng ghép trong các môn học chuyên ngành
Thực hành CTXH với 10 tín chỉ (Chưa kể 7 tín chỉ thực tập và nhiều nội dung thực hành trong các chuyên ngành) chiếm một phần quan trọng chương trình đào tạo bậc Trong thời gian thực hành tại các cơ sở xã hội, sinh viên có cơ hội tiếp xúc với thực tế xã hội và tình huống cá nhân đa dạng, giúp các em thực
Trang 7tập những vai trò là những nhà công tác xã hội, những người hoạch định chính sách, nhà quản lý các dịch vụ hay các nhà nghiên cứu trong tương lai
Trang 8KẾT LUẬN
Trong chuyến đi thực tế thì đã đem lại cho mỗi chúng ta nhiều bài học bổ ích, đặc biệt là chúng ta được biết thêm về mô hình an sinh xã hội trên địa bàn tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu Từ đó có thể tạo điều kiện cho mỗi người tiếp xúc, được trao đổi và gặp gỡ nhiều đối tượng hơn, giúp làm nền tạng kinh nghiệm sau khi ra trường bước vào ngành
Hơn ai hết, mỗi chúng ta ý thức được tầm quan trọng của việc thực hành sau khi học lý thuyết thông qua chuyến đi thực tế này Bởi vậy mỗi người phải biết sử dụng và biết trân trọngnhững kiến thức đã thu nhập được vào công việc có ích
Hy vọng sau chuyến đi thực tế này mọi người sẽ hiểu hơn về ngành mình đang học để từ đó yêu nghề hơn, yêu ngành mình học hơn Đó cũng chính là mục đcí của chuyến đi tham quan thực tế này
Từ những gì đã được quan sát, được tìm hiểu về mô hình an sinh xã hội tỉnh….thì chúng ta hiểu hơn về hệ thống an sinh xã hội của Việt Nam Qua đó, cũng phần nào thấy đượccũng không chỉ riêng tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu mà trên mọi miền của Tổ Quốc đang cần rất nhiều những hoàn cảnh éo le, đáng thương cần bàn tay giúp đở và chia sẽ của mọi người Dù cho đó có thể là những hành động nhỏ bé nhất, mang lại hiệu quả không cao nhưng ít nhất cũng đã thể hiện truyền thống “Tương thân tương ái”, “Lá lành đùm lá rách” của dân tộc Việt Nam và với những bàn tay chia sẽ như vậy thì hy vọng trong một tương lai không xa nữa các trung tâm nuôi dưỡng người già neo đơn hay chính là các mô hình an sinh xã hội
sẽ được nhân rộng ra trong cả nước
Em xin chân thành cảm ơn các thầy, cô giáo và tập thể cán bộ lãnh đạo, công nhân viên trung tâm đã giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho em hoàn thành tốt đợt thực hành và bài báo cáo này Đặc biệt em xin gửi lời cảm ơn tới cô………là người trực tiếp hướng dẫn em!
Bà Rịa Vũng Tàu, ngày 07 tháng 7 năm 2017
Trang 9Sinh viên thực hiện
.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Grace mathew, Lê Chí Anh dịch (1999) Nhập môn công tác xã hội cá nhân, ban xuất bản đại học mở TP HCM
2 Lê Văn Phú (2004), Công tác xã hội, NXB đại học quốc gia Hà Nội
3 Báo cáo UBND gtỉnh Bà Rịa Vũng Tàu về tình hình kết quả thực hiện công tác phát huy vai trò trách nhiệm đối với người già neo đơn, nguòi tàn tật, trẻ
em khiếm thị
4 Báo cáo trung tâm nuôi dưỡng người già neo đơn tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu