Nhung gia tri song danh cho tre

Đưa trẻ vào đời bằng giá trị sống Ngày nay, trẻ tập trung quá nhiều vào việc học cách để làm (doing), chuẩn bị cho mưu sinh trong tương lai. Nhưng bên cạnh những kỹ năng sống vốn rất quan trọng ấy, trẻ cũng cần biết nên sống (being) ra sao. Có nghĩa là làm thế nào để ứng phó trước nhiều tình huống, quản lý cảm xúc, học cách giao tiếp, ứng xử với mọi người, giải quyết mâu thuẫn trong mối quan hệ và thể hiện bản thân một cách tích cực, lành mạnh. Nếu trẻ không có nền tảng giá trị sống rõ ràng và vững chắc thì dù được học nhiều kỹ năng, trẻ cũng không biết cách sử dụng hợp lý, mang lại lợi ích cho bản thân và xã hội. Từ đó, trẻ sẽ không biết cách tôn trọng bản thân và người khác. Có nền tảng giá trị sống, trẻ sẽ không bị lôi cuốn bởi những giá trị vật chất trong việc định hình mục đích sống. Giá trị sống giúp chúng ta cân bằng lại những mục tiêu vật chất. Theo UNESCO, 8 tuổi đã là quá trễ. Vì đến độ tuổi này trẻ đã hình thành cho mình phần lớn các giá trị; trừ phi có sự thay đổi sâu sắc về trải nghiệm trong đời, nếu không thì khó mà lĩnh hội thêm giá trị sau độ tuổi này. Trẻ từ dưới 2 tuổi đã bắt đầu tiếp thu từ môi trường sống xung quanh, như giọng nói của người lớn khi trò chuyện với trẻ, cách thức tiếp xúc với trẻ, tranh ảnh treo trong phòng... tất cả đều tác động đến sự phát triển của trẻ. Nhiều phụ huynh cũng tỏ vẻ ngần ngại rằng con họ còn quá nhỏ thì làm sao biết về giá trị sống. Tuy trẻ chưa thể diễn đạt bằng ngôn ngữ những gì mình cảm nhận được, nhưng chắc chắn người lớn sẽ ngạc nhiên trước hiểu biết và cảm nghiệm của chúng về giá trị. Điều chúng ta nên làm là giúp trẻ gọi tên giá trị ra để các giá trị trở nên rõ ràng hơn. Chẳng hạn như bằng cách hướng dẫn trẻ trao cây bút cho bạn, chúng ta đang dạy cho trẻ biết cách sẻ chia hoặc hợp tác. Việc truyền đạt những kỹ năng, kiến thức về cuộc sống, cha mẹ có thể tin cậy vào giáo viên ở trường. Còn với giá trị sống lại khác, cha mẹ có tầm ảnh hưởng đáng kể đến con cái vì khi nhìn thấy sự trung thực qua hành vi cư xử của cha mẹ, trẻ sẽ trải nghiệm được thế nào là lòng trung thực. Do đó, cha mẹ là nguồn hỗ trợ tuyệt vời để xây dựng giá trị nơi con trẻ. Ví dụ như việc bố mẹ bảo con cái nói với khách là mình không có ở nhà, trẻ sẽ ngạc nhiên, hoang mang khi bị buộc phải nói sai sự thật. Những điều tưởng chừng nhỏ nhặt như thế lại có sức tác động lớn, dẫn đến thói quen thiếu trung thực về sau. Từ giáo dục (education), gốc Latin (educere) có nghĩa là khơi dậy những gì đã có sẵn ở mỗi người. Theo đó, chúng ta cần hiểu mình đang hướng dẫn về giá trị, giúp khơi dậy những giá trị cốt lõi đã có ở trẻ chứ không phải là chỉ dạy, bảo ban. Đặc biệt trẻ ở độ tuổi vị thành niên đôi khi tỏ ra chống đối lại những điều giáo viên nói với chúng. Không phải chúng bất kính với thầy cô, nhưng ở

m.vn/

Kỹ năng làm cha m 1 – Nh n ra T m quan tr ng c a vi c ch i đùa & Th i gian bên con ẹ ậ ầ ọ ủ ệ ơ ờ ở

Kỹ năng làm cha m 2 – Khen ng i đ c ng c nh ng hành vi tích c c ẹ ợ ể ủ ố ữ ự

Kỹ năng làm cha m 3 – Quân bình gi a yêu th ẹ ữ ươ ng và k lu t ỷ ậ

Kỹ năng làm cha m 4 – L ng nghe tích c c ẹ ắ ự

Kỹ năng làm cha m 5 – Thi t l p n n p ẹ ế ậ ề ế

Kỹ năng làm cha m 6 – Nghĩ kỹ tr ẹ ướ c khi nói “Không”

Kỹ năng làm cha m 7 – Dành th i gian đ s ng - là chính mình, đ chiêm nghi m và đ v c d y tinh th n ẹ ờ ể ố ể ệ ể ự ậ ầ

Kỹ năng làm cha m 8 – Luôn bình tĩnh, yêu th ẹ ươ ng và giao ti p thân thi n ế ệ

L I GI I THI U Ờ Ớ Ệ

Ngày nay, tr t p trung quá nhi u vào vi c h c cách đ ẻ ậ ề ệ ọ ể làm (doing), chu n b cho m uẩ ị ưsinh trong tương lai Nh ng bên c nh nh ng kỹ năng s ng v n r t quan tr ng y, tr cũngư ạ ữ ố ố ấ ọ ấ ẻ

c n bi t nên ầ ế s ng (being) ố ra sao Có nghĩa là làm th nào đ ng phó trế ể ứ ước nhi u tìnhề

hu ng, qu n lý c m xúc, h c cách giao ti p, ng x v i m i ngố ả ả ọ ế ứ ử ớ ọ ười, gi i quy t mâu thu nả ế ẫ

trong m i quan h và th hi n b n thân m t cách tích c c, lànhố ệ ể ệ ả ộ ự m nh.ạ

N u tr không có n n t ng giá tr s ng rõ ràng và v ng ch c thì dù đế ẻ ề ả ị ố ữ ắ ược h c nhi u kỹọ ề

năng, tr cũng không bi t cách s d ng h p lý, mang l i l i ích cho b n thân và xã h i Tẻ ế ử ụ ợ ạ ợ ả ộ ừ

đó, tr sẽ không bi t cách tôn tr ng b n thân và ngẻ ế ọ ả ười khác

Có n n t ng giá tr s ng, tr sẽ không b lôi cu n b i nh ng giá tr v t ch t trong vi cề ả ị ố ẻ ị ố ở ữ ị ậ ấ ệ

đ nh hình m c đích s ng Giá tr s ng giúp chúng ta cân b ng l i nh ng m c tiêu v t ch t.ị ụ ố ị ố ằ ạ ữ ụ ậ ấ

Theo UNESCO, 8 tu i đã là quá tr Vì đ n đ tu i này tr đã hình thành cho mình ph nổ ễ ế ộ ổ ẻ ầ

l n các giá tr ; tr phi có s thay đ i sâu s c v tr i nghi m trong đ i, n u không thì khóớ ị ừ ự ổ ắ ề ả ệ ờ ế

mà lĩnh h i thêm giá tr sau đ tu i này Tr t dộ ị ộ ổ ẻ ừ ưới 2 tu i đã b t đ u ti p thu t môiổ ắ ầ ế ừ

trường s ng xung quanh, nh gi ng nói c a ngố ư ọ ủ ườ ới l n khi trò chuy n v i tr , cách th cệ ớ ẻ ứ

ti p xúc v i tr , tranh nh treo trong phòng t t c đ u tác đ ng đ n s phát tri n c aế ớ ẻ ả ấ ả ề ộ ế ự ể ủ

tr ẻ

Nhi u ph huynh cũng t v ng n ng i r ng con h còn quá nh thì làm sao bi t v giáề ụ ỏ ẻ ầ ạ ằ ọ ỏ ế ề

tr s ng Tuy tr ch a th di n đ t b ng ngôn ng nh ng gì mình c m nh n đị ố ẻ ư ể ễ ạ ằ ữ ữ ả ậ ược, nh ngư

ch c ch n ngắ ắ ườ ới l n sẽ ng c nhiên trạ ước hi u bi t và c m nghi m c a chúng v giá tr ể ế ả ệ ủ ề ị

Đi u chúng ta nên làm là giúp tr g i tên giá tr ra đ các giá tr tr nên rõ ràng h n Ch ngề ẻ ọ ị ể ị ở ơ ẳ

h n nh b ng cách hạ ư ằ ướng d n tr trao cây bút cho b n, chúng ta đang d y cho tr bi tẫ ẻ ạ ạ ẻ ế

cách s chia ho c h p tác.ẻ ặ ợ

Vi c truy n đ t nh ng kỹ năng, ki n th c v cu c s ng, cha m có th tin c y vào giáoệ ề ạ ữ ế ứ ề ộ ố ẹ ể ậ

viên trở ường Còn v i giá tr s ng l i khác, cha m có t m nh hớ ị ố ạ ẹ ầ ả ưởng đáng k đ n con cáiể ế

vì khi nhìn th y s trung th c qua hành vi c x c a cha m , tr sẽ tr i nghi m đấ ự ự ư ử ủ ẹ ẻ ả ệ ược thế

nào là lòng trung th c Do đó, cha m là ngu n h tr tuy t v i đ xây d ng giá tr n i conự ẹ ồ ỗ ợ ệ ờ ể ự ị ơ

tr Ví d nh vi c b m b o con cái nói v i khách là mình không có nhà, tr sẽ ng cẻ ụ ư ệ ố ẹ ả ớ ở ẻ ạ

nhiên, hoang mang khi b bu c ph i nói sai s th t Nh ng đi u tị ộ ả ự ậ ữ ề ưởng ch ng nh nh từ ỏ ặ

nh th l i có s c tác đ ng l n, d n đ n thói quen thi u trung th c vư ế ạ ứ ộ ớ ẫ ế ế ự ề sau

T ừ giáo d c (education) ụ , g c Latin (e-ducere) có nghĩa là ố kh i d y nh ng gì đã có s n ơ ậ ữ ẵ ở

m i ng ỗ ườ Theo đó, chúng ta c n hi u mình đang h i ầ ể ướng d n v giá tr , giúp kh i d yẫ ề ị ơ ậ

nh ng giá tr c t lõi đã có tr ch không ph i là ch d y, b o ban Đ c bi t tr đ tu iữ ị ố ở ẻ ứ ả ỉ ạ ả ặ ệ ẻ ở ộ ổ

v thành niên đôi khi t ra ch ng đ i l i nh ng đi u giáo viên nói v i chúng Không ph iị ỏ ố ố ạ ữ ề ớ ả

chúng b t kính v i th y cô, nh ng đ tu i này đi u đó th t khó tránh kh i Tuy nhiênấ ớ ầ ư ở ộ ổ ề ậ ỏ

chúng có thể

t tìm tòi khám phá các giá tr dự ị ướ ự ẫi s d n d t và h tr c a ngắ ỗ ợ ủ ười đi u ph i, hề ố ướng d nẫ

các ho t đ ng giáạ ộ tr ị

Ngoài ra, m t ph n không th thi u c a chộ ầ ể ế ủ ương trình giáo d c giá tr s ng là vi c t oụ ị ố ệ ạ

l p b u không khí d a trên các giá tr đ h c sinh c m th y an toàn, có giá tr , đậ ầ ự ị ể ọ ả ấ ị ược yêu

thương, th u hi u và đấ ể ược tôn tr ng Nhi u nghiên c u giáo d c cho th y n u tr mangọ ề ứ ụ ấ ế ẻ

n i s hãi hay căng th ng, não b sẽ r t khó ti p nh n thông tin Còn khi tr c m th y anỗ ợ ẳ ộ ấ ế ậ ẻ ả ấ

toàn, tho i mái, chúng có th ti p thu đả ể ế ược nhi u h n.ề ơ

Mô hình giáo d c giá tr s ng không khuy n khích vi c đánh m ng hay ngụ ị ố ế ệ ắ ược đãi về

thân th mà hể ướng đ n hình th c k lu t tích c c, nghĩa là khi tr ph m l i hãy khuy nế ứ ỷ ậ ự ẻ ạ ỗ ế

khích chúng nh n sai l m, rút ra bài h c kinh nghi m.ậ ầ ọ ệ

N u cha m chú ý vào hành vi tiêu c c c a tr – dế ẹ ự ủ ẻ ưới hình th c đánh đ p ho c la ứ ậ ặ

m ng – ch trong 20 giây thôi, s chú ý y càng c ng c thêm cho ki u hành vi b o hành ắ ỉ ự ấ ủ ố ể ạ

N u tr đang b r i lo n v hành vi c x , giá tr s ng có m t ho t đ ng đế ẻ ị ố ạ ề ư ử ị ố ộ ạ ộ ượ ọc g i là Th i ờ

gian T m l ng ạ ắ , giúp tr t m th i rút kh i môi trẻ ạ ờ ỏ ường l p h c hay môi trớ ọ ường gia đình để

PH N M Đ U Ầ Ở Ầ

Tr em đang là m i quan tâm hàng đ u c a xã h i b i các em là đ i tẻ ố ầ ủ ộ ở ố ượng b nhị ả

hưởng nhi u nh t t các v n đ xã h i, n n b o hành và thi u tôn tr ng H u h t các b cề ấ ừ ấ ề ộ ạ ạ ế ọ ầ ế ậ

cha m có con nh đ u mong mu n tìm ra nh ng cách th c đ giúp con mình t tin hòaẹ ỏ ề ố ữ ứ ể ự

nh p t t v i xã h i Các b c cha m có con đ tu i thanh thi u niên thậ ố ớ ộ ậ ẹ ở ộ ổ ế ường hay g p khóặ

khăn trong giao ti p và trong m i quan h v i con Đôi lúc, h không bi t làm th nào đế ố ệ ớ ọ ế ế ể

giúp con khi tr ch m trán v i nh ng v n đ c a riêng tr Cha m lo s con mình sẽ bẻ ạ ớ ữ ấ ề ủ ẻ ẹ ợ ị

nh h ng b i nh ng b u b n x u H mu n tr thành ch d a tích c c và lành m nh

ả ưở ở ữ ầ ạ ấ ọ ố ở ỗ ự ự ạ

cho con khi tr tr i qua nh ng năm tháng khóẻ ả ữ khăn

Chương trình Giáo d c nh ng Giá tr S ng (LVE) ụ ữ ị ố đã so n th o tài li u ạ ả ệ Nh ng Giá tr ữ ị

S ng trong Giáo d c Con tr ố ụ ẻ v i m c đích gi i t a nh ng m i b n tâm trên Đây cũng làớ ụ ả ỏ ữ ố ậ

m t di n đàn đ các b c cha m chia s kinh nghi m và nh ng thách th c trong vi c làmộ ễ ể ậ ẹ ẻ ệ ữ ứ ệ

cha làm m , đ ng th i tìm hi u các giá tr c a riêng mình, t đó c ng c thêm ki n th c vẹ ồ ờ ể ị ủ ừ ủ ố ế ứ ề

các kỹ năng nuôi d y con tích c c, th c t và hi u qu ạ ự ự ế ệ ả

Nh ng Giá tr S ng trong Giáo d c Con tr ữ ị ố ụ ẻ thường do t p hu n viên có kinh nghi mậ ấ ệ

hướng d n và cung c p m t ti n trình đ qua đó cha m có th tìm hi u v các giá trẫ ấ ộ ế ể ẹ ể ể ề ị

s ng và nh ng mong ố ữ ướ ủc c a h đ i v i con Nh ng bu i sinh ho t đ nh họ ố ớ ữ ổ ạ ị ướng này được

thi t k sao cho các b c cha m , cũng nh nh ng ngế ế ậ ẹ ư ữ ười chăm sóc tr , cóẻ th :ể

 Nh n ra nh ng giá tr nào là quan tr ng nh t đ i v iậ ữ ị ọ ấ ố ớ h ;ọ

 Xác đ nh nh ng giá tr mà h mu n truy n đ t choị ữ ị ọ ố ề ạ con;

 Nh n th c con nên ti p thu nh ng giá tr nh thậ ứ ế ữ ị ư ế nào;

 Nâng t m hi u bi t và c ng c các kỹ năng d y con v các giáầ ể ế ủ ố ạ ề tr ịCác b c cha m và nh ng ngậ ẹ ữ ười chăm sóc tr sẽ đẻ ược yêu c u suy nghĩ, sáng t o và s ngầ ạ ố

đúng theo giá tr mà h mu n con em mình quan tâm Ngoài ra, h còn đị ọ ố ọ ược ch d nỉ ẫ

phương pháp l ng ghép các giá tr vào vi c nuôi d y con H có th ti n hành các ho tồ ị ệ ạ ọ ể ế ạ

đ ng khám phá v giá tr cùngộ ề ị con

Th i gian sinh ho t nhóm ờ ạ

Tùy theo nhu c uầ c aủ cả nhóm mà t pậ hu nấ viên tổ ch cứ các ho tạ đ ngộ sinh ho tạ

tương ng Ch ng h n nh có m t bu i gi i thi u đ nh hứ ẳ ạ ư ộ ổ ớ ệ ị ướng chương trình và sau đó

t ch c nhi u bu i sinh ho t khác C n t i thi u 10 bu i sinh ho t đ có th khámổ ứ ề ổ ạ ầ ố ể ổ ạ ể ể

phá các giá tr nhị ư (òa bình, Tôn tr ng,ọ Yêu thươ và tìm hi ung ể 9 kỹ năng làm cha m ẹ

H ướ ng d n s d ng tài li u này ẫ ử ụ ệ

Cu n tài li u g m 3 ph n này dành cho các t p hu n viên và các cha m s d ng khiố ệ ồ ầ ậ ấ ẹ ử ụ

tham gia t p hu n ph n 3, n i dung ch y u xoay quanh các kỹ năng làm cha m Ph nậ ấ Ở ầ ộ ủ ế ẹ ầ

này c nầ

được hướng d n t m t t p hu n viên am hi u v nh ng v n đ liên quan đ n s phát ẫ ừ ộ ậ ấ ể ề ữ ấ ề ế ự

tri n c a tr ể ủ ẻ

T t c các bu i t p hu n gi ng d y chấ ả ổ ậ ấ ả ạ ương trình Nh ng Ho t đ ng Giá tr S ng dành ữ ạ ộ ị ố

cho Cha M ẹ đ u không tính phí Các b c cha m và nh ng ngề ậ ẹ ữ ười chăm sóc tr có th liênẻ ể

h đ n văn phòng ệ ế Trung tâm Nghiên c u & T v n v Giá tr S ng ứ ư ấ ề ị ố t i TP H Chí Minh:ạ ồ

30, đường s 7, Qu c l 13, Khu ph 1 (cách c u Bình Tri u 500 mét), Phố ố ộ ố ầ ệ ường Hi pệ

Ti n trình sinh ho t nhóm là nh ng bu i th o lu n trong m t b u không khí d a trênế ạ ữ ổ ả ậ ộ ầ ự

các giá tr T p hu n viên có th làm m u m t bu i, sau đó áp d ng Mô hình 6 bị ậ ấ ể ẫ ộ ổ ụ ước để

hướng d n d y các giá tr cho nh ng bu i sinh ho t ti p theo.ẫ ạ ị ữ ổ ạ ế

Ph n 2 - Nh ng Ho t đ ng Giá tr S ng trong Giáo d c Con tr ầ ữ ạ ộ ị ố ụ ẻ

Ph n này trình bày các n i dung đầ ộ ược đ a vào s d ng trong su t ti n trình sinh ho tư ử ụ ố ế ạ

nhóm Nh ng Ho t đ ng Giá tr S ng trong Giáo d c Con tr ữ ạ ộ ị ố ụ ẻ được b sung và xây d ng d aổ ự ựtrên nh ng ho t đ ng giá tr s ng so n th o cho tr và thanh thi u niên, bao g m: ữ ạ ộ ị ố ạ ả ẻ ế ồ Hòa

bình, Tôn tr ng, Yêu th ọ ươ ng, ( nh phúc, Trung th c, Khiêm t n, Trách nhi m, Gi n d , Khoan ạ ự ố ệ ả ị

dung, H p tác, T do ợ ự và Đoàn k t ế Nh ng ho t đ ng trong ph n này đữ ạ ộ ầ ược đ ngh s d ngề ị ử ụ

khi:

H p m t nhóm ọ ặ – bao g m nh ng ho t đ ng đồ ữ ạ ộ ược thi t k cho quá trình sinh ho tế ế ạ

nhóm Cha m sẽ đóng vai trò là con tr và th o lu n v bài h c M c đích c a nh ng ho tẹ ẻ ả ậ ề ọ ụ ủ ữ ạ

đ ng này là đ cha m tr i nghi m v các giá tr gi ng nh cách con em h c m nh nộ ể ẹ ả ệ ề ị ố ư ọ ả ậ

ho c th hi n.ặ ể ệ

nhà

Ở – g i ý nh ng ho t đ ng mà cha m có th áp d ng trong gia đình.ợ ữ ạ ộ ẹ ể ụ

Nh ng ho t đ ng đữ ạ ộ ược gi i thi u đây đ u giúp kh i g i nh ng hành vi ph n ánh cácớ ệ ở ề ơ ợ ữ ả

giá tr cho các b c cha m có con dị ậ ẹ ưới 3 tu i Tuy nhiên, đa s nh ng ho t đ ng này có thổ ố ữ ạ ộ ể

được đi u ch nh sao cho phù h p v i tr 2 tu i Nghiên c u cho r ng tr có kh năng ti pề ỉ ợ ớ ẻ ổ ứ ằ ẻ ả ế

thu ngay khi còn trong b ng m , do đó nên ti n hành nh ng ho t đ ng này càng s m càngụ ẹ ế ữ ạ ộ ớ

t t Sẽ có ích h n n u cha m có con s sinh và 1 tu i tham gia chung v i nhóm cha m cóố ơ ế ẹ ơ ổ ớ ẹ

con ch p ch ng bi tậ ữ ế đi

Ph n 3 - Các kỹ năng làm cha m ầ ẹ

Ph n này đ c p đ n nh ng m i b n tâm chung c a các b c cha m , t đó hầ ề ậ ế ữ ố ậ ủ ậ ẹ ừ ướng d nẫ

h các kỹ năng ng phó hi u qu Cha m có th t s d ng tài li u này đ giáo d c con,ọ ứ ệ ả ẹ ể ự ử ụ ệ ể ụ

nh ng sẽ hi u qu h n khi h tham gia vào nhóm sinh ho t v i s đi u ph i c a m tư ệ ả ơ ọ ạ ớ ự ề ố ủ ộ

người có kinh nghi m V i t p hu n viên nào ch a t ng đ ng l p ệ ớ ậ ấ ư ừ ứ ớ Kỹ năng làm cha mẹ, thì

ph n này bao g m nh ng v n đ c th thầ ồ ữ ấ ề ụ ể ường do các cha m nêu ra Các kỹ năng làm chaẹ

2 Khen ng i đ c ng c nh ng hành vi tíchợ ể ủ ố ữ c cự

3 Quân bình gi a yêu thữ ương và kỷ lu tậ

4 L ng nghe tíchắ c cự

5 Thi t l p nế ậ ề n pế

6 Nghĩ kỹ trước khi nói “Không”

7 Dành th i gian đ s ng – là chính mình, đ chiêm nghi m và đ v c d y tinhờ ể ố ể ệ ể ự ậ th nầ

8 Luôn bình tĩnh, yêu thương và giao ti p thânế thi nệ

9 Th i gian T m l ng đ suy nghĩ & Giao ti p Hi uờ ạ ắ ể ế ệ quả

Theo quan đi m c a các b c cha m và t p hu n viên, m t nhóm sinh ho t lý tể ủ ậ ẹ ậ ấ ộ ạ ưởng là

nhóm bao g m các cha m có con em cùng đ tu i Tuy nhiên, nh ng ch đ sinh ho t nàyồ ẹ ộ ổ ữ ủ ề ạ

v n sẽ thích h p cho t t c m i đ iẫ ợ ấ ả ọ ố tượng

Nh ng l u ý dành cho T p hu n ữ ư ậ ấ viên

Sách Nh ng Giá tr S ng trong Giáo d c Con tr ữ ị ố ụ ẻ cung c p đ y đ các thông tin c n thi tấ ầ ủ ầ ế

giúp người đi u ph i t ch c các l p h c giá tr s ng cho các b c cha m và nh ng ngề ố ổ ứ ớ ọ ị ố ậ ẹ ữ ười

chăm sóc tr Chúng tôi đ ngh t p hu n viên có kinh nghi m trong vi c hẻ ề ị ậ ấ ệ ệ ướng d n cácẫ

nhóm cha m hãy tham gia khóa t p hu n c a chẹ ậ ấ ủ ương trình LVE dành cho cha m V i t pẹ ớ ậ

hu n viên đã th c hi n các ho t đ ng giá tr s ng cho các nhóm cha m vài l n, h có thấ ự ệ ạ ộ ị ố ẹ ầ ọ ể

h c h i và rút ra nhi u kinh nghi m đ chia s v i nh ng t p hu n viên khác đ aọ ỏ ề ệ ể ẻ ớ ữ ậ ấ ở ị

phương Các t p hu n viên có th g p nhau theo nhóm nh , xem l i tài li u, th o lu nậ ấ ể ặ ỏ ạ ệ ả ậ

nh ng câu h i và nh ng v n đ phát sinh trong quá trình sinh ho t đ a phữ ỏ ữ ấ ề ạ ở ị ương mình

Khi m t t p hu n viên có nhi u kinh nghi m h n, ngộ ậ ấ ề ệ ơ ườ ấi y được khuy n khích t o m tế ạ ộ

m ng lạ ướ ểi đ chia s nh ng gì mình h c đẻ ữ ọ ược trong su t ti n trìnhố ế này

T p hu n viên hay trậ ấ ưởng nhóm có vai trò then ch t trong vi c xây d ng tinh th nố ệ ự ầ

chung cho các bu i th o lu n Ch p nh n các thành viên trong nhóm, nhìn vào nh ng đi uổ ả ậ ấ ậ ữ ề

tích c c và bi t tôn tr ng l n nhau chính là nhân t c n thi t đ m i thành viên đ u c mự ế ọ ẫ ố ầ ế ể ọ ề ả

th y an toàn Trân tr ng và đánh giá cao t ng l i góp ý là quan tr ng b i đi u này khôngấ ọ ừ ờ ọ ở ề

ch t o ra m t môi trỉ ạ ộ ường h c h i phong phú mà còn c ng c thái đ ch p nh n t phíaọ ỏ ủ ố ộ ấ ậ ừ

các cha m và nhìn nh n các giá tr c a riêng h Trong môi trẹ ậ ị ủ ọ ường h c t p c a ngọ ậ ủ ườ ới l n,

đi u c n thi t là rút ra nh ng bài h c tr i nghi m t ngề ầ ế ữ ọ ả ệ ừ ười tham d , đ h ti p thu theoự ể ọ ế

cách th c riêng và theo nh ng mô hình tham kh o.ứ ữ ả

Nh n bi t đ ng l c c a nhóm và s tậ ế ộ ự ủ ự ương tác gi a nh ng ngữ ữ ười trưởng thành là khía

c nh then ch t trong vi c đi u ph i Ví d , m t t p hu n viên chuyên nghi p sẽ khôngạ ố ệ ề ố ụ ộ ậ ấ ệ

thúc ép b t c thành viên nào trong nhóm ph i hát m t bài hát thi u nhi n u m i ngấ ứ ả ộ ế ế ọ ười

đ u c m th y không tho i mái v i nhau.ề ả ấ ả ớ

Đ c bi t ph n các kỹ năng làm cha m , t p hu n viên c n t nh v i nh ng đ tài vănặ ệ ở ầ ẹ ậ ấ ầ ế ị ớ ữ ề

hóa, ch nên đ a ra nh ng kỹ năng và ví d thích h p v i nhóm đó mà thôi Khi gi i thi uỉ ư ữ ụ ợ ớ ớ ệ

b t c kỹ năng nào, t p hu n viên c n đ a ra nh ng đ tài, nh ng m i quan tâm và chiaấ ứ ậ ấ ầ ư ữ ề ữ ố

thành nhi u nhóm th o lu n; tuy nhiên hãy quân bình đúng m c gi a khuy n khích cácề ả ậ ự ữ ế

thành viên trong nhóm chia s ý ki n, quan đi m cùng kinh nghi m v i s hẻ ế ể ệ ớ ự ướng d n vàẫ

đ a ra nh ng “chi n lư ữ ế ược” làm cha m hi u qu ẹ ệ ả

ph n sau, có m t s d u hi u dành cho t p hu n viên nh sau:

Ở ầ ộ ố ấ ệ ậ ấ ư

D u ấ ba ch m ấ là yêu c u ầ D ng ừ

D u ấ sáu ch m ấ là yêu c u ầ các cha m chia s ẹ ẻ

Nh ng trữ ưởng nhóm có kinh nghi m đ u hi u r ng nh ng chia s t phía cha m là c nệ ề ể ằ ữ ẻ ừ ẹ ầ

thi t và quý giá trong quá trình h c Chia s và l ng nghe giúp h nh n ra m i ngế ọ ẻ ắ ọ ậ ỗ ườ ềi đ u

có nh ng hy v ng, nh ng n i s và nh ng th thách riêng Cách ti p c n các giá tr đữ ọ ữ ỗ ợ ữ ử ế ậ ị ược

đ ngh đây giúp ngề ị ở ười tham d t nh n ra r ng h đã bi t câu tr l i.ự ự ậ ằ ọ ế ả ờ

T p hu n viên và cha m - Chia s v i th gi i! ậ ấ ẹ ẻ ớ ế ớ

Các t p hu n viên và các b c cha m đậ ấ ậ ẹ ược khuy n khích chia s nh ng kinh nghi m c aế ẻ ữ ệ ủ

mình trong quá trình tr i nghi m các giá tr v i chả ệ ị ớ ương trình LVE B n có th chia sạ ể ẻ

nh ng ho t đ ng và ý tữ ạ ộ ưởng v i các t p hu n viên và cha m khác trên th gi i quaớ ậ ấ ẹ ế ớ

website: www giatricuocsong.org ho c g i bài đóng góp đ n t p hu n viên qu c gia n iặ ở ế ậ ấ ố ơ

b n sinh ho t.ạ ạ

Đánh giá hàng năm: M t ph n quan tr ng c a b t c chộ ầ ọ ủ ấ ứ ương trình nào cũng là ph nầ

đánh giá B ng đánh giá chả ương trình và s quan sát c a b n đ i v i nh ng thay đ i trự ủ ạ ố ớ ữ ổ ở ẻ

là r t quan tr ng Vui lòng báo cho t p hu n viên LVE qu c gia bi t b n đang s d ng LVEấ ọ ậ ấ ố ế ạ ử ụ

và b n sẽ đạ ược g i m t b ng đánh giá dành cho giáo d c viên Ho c b n có th l y m uử ộ ả ụ ặ ạ ể ấ ẫ

đánh giá này trên trang web c a chủ ương trình

Mong r ng b n sẽ thích nh ng giá tr s ng Chân thành c m n!ằ ạ ữ ị ố ả ơ

T p hu n viên gi i thi u v b n thân mình.ậ ấ ớ ệ ề ả

Yêu c u các cha m hay ngầ ẹ ười chăm sóc tr t gi i thi u v mình T p hu n viên có thẻ ự ớ ệ ề ậ ấ ể

yêu c u hai ngầ ười tham d ph ng v n l n nhau, sau đó gi i thi u l i v nhau cho m t c pự ỏ ấ ẫ ớ ệ ạ ề ộ ặ

khác Nh ng câu h i mà b n có th đ ngh h chia s ch ng h n nh h có m y con, tu iữ ỏ ạ ể ề ị ọ ẻ ẳ ạ ư ọ ấ ổ

c a chúng và m t t tích c c nào h dùng đ mô t v conủ ộ ừ ự ọ ể ả ề mình

Ho t đ ng làm quen ạ ộ

B n có th th c hi n m t ho t đ ng gi i thi u trong cu n ạ ể ự ệ ộ ạ ộ ớ ệ ố ( ướ ng d n T p hu n dành ẫ ậ ấ

cho Giáo d c viên LVE ụ nh ư “N u tôi là m t con v t, tôi sẽ là con ” ế ộ ậ M i ngỗ ườ ầi c n nghĩ đ nế

m t con v t a thích c a h và m t giá tr hay ph m ch t mà h coi tr ng nh t con v tộ ậ ư ủ ọ ộ ị ẩ ấ ọ ọ ấ ở ậ

đó Phát cho m i ngỗ ười m t t gi y tr ng và m t cái k p gi y (có th dùng băng dính).ộ ờ ấ ắ ộ ẹ ấ ể

Yêu c u h vi t tên con v t y (ch hoa) vào n a ph n đ u trang gi y và m t giá tr hayầ ọ ế ậ ấ ữ ử ầ ầ ấ ộ ị

ph m ch t c a nó vào n a ph n dẩ ấ ủ ử ầ ưới Gi i thích r ng m i ngả ằ ỗ ười sẽ ph i cài (dán) t gi yả ờ ấ

c a mình lên l ng c a m t ngủ ư ủ ộ ười khác mà không đ h bi t n i dung.ể ọ ế ộ

M i ngỗ ười tham gia ph i khám phá tên và giá tr c a con v t trên t gi y đả ị ủ ậ ờ ấ ược dán sau

l ng mình Nh ng trư ư ước tiên, h c n t gi i thi u v mình cho m t ngọ ầ ự ớ ệ ề ộ ười khác Sau đó

dùng câu h i ỏ Có ho c Không ặ , ch ng h n nh ẳ ạ ư “Con v t này có b n chân không?”, “Nó có ph i ậ ố ả

là loài có v’ không?” Sau khi đoán được con v t y là gì, h c n tìm ra ph m ch t hay giáậ ấ ọ ầ ẩ ấ

tr c a nó.ị ủ

Khi người tham gia hi u nh ng ch d n c a trò ch i, yêu c u h cài (dán) t gi y c a hể ữ ỉ ẫ ủ ơ ầ ọ ờ ấ ủ ọ

vào l ng m t ngư ộ ười khác mà không cho ngườ ấi y bi t n i dung M nh c nh khi trò ch iế ộ ở ạ ẹ ơ

b t đ u và ti p t c b t nh c 10 đ n 15 phút ho c cho đ n khi ti ng n l ng xu ng vì m iắ ầ ế ụ ậ ạ ế ặ ế ế ồ ắ ố ọ

người đã đoán ra nh ng gì đữ ược vi t trên l ng h ế ư ọ

L a ch n khác ự ọ

Yêu c u ngầ ười tham gia vi t tên m t s gi hòa bình hay m t v anh hùng nào đó c a hế ộ ứ ả ộ ị ủ ọ

và giá tr h ngị ọ ưỡng m ngộ ở ườ ấi y Ho c yêu c u h vi t ra giá tr h a thích lên ph nặ ầ ọ ế ị ọ ư ầ

trên t gi y và m t bi u tờ ấ ộ ể ượng cho giá tr y ph n dị ấ ở ầ ướ ủ ờ ấi c a t gi y Sau đó, cho ch iơ

gi ng cách th c trên.ố ứ

B I C NH Ố Ả

N u đây là bu i h p nhóm đ u tiên, t p hu n viên c n gi i thi u m t vài thông tin vế ổ ọ ầ ậ ấ ầ ớ ệ ộ ề

chương trình LVE

LVE là m t chộ ương trình giáo d c các giá tr , cung c p nhi u lo i hình ho t đ ng mangụ ị ấ ề ạ ạ ộ

tính tr i nghi m v giá tr và nh ng phả ệ ề ị ữ ương pháp thi t th c đ các giáo viên và t p hu nế ự ể ậ ấ

viên có th giúp tr , thanh thi u niên khám phá và phát huy 12 giá tr xã h i và cá nhân c tể ẻ ế ị ộ ố

lõi: Hòa bình, Tôn tr ng, Yêu th ọ ươ ng, ( nh phúc, Trung th c, Khiêm t n, Trách nhi m, Gi n ạ ự ố ệ ả

d , Khoan dung, H p tác, T do và Đoàn k t ị ợ ự ế LVE còn có nh ng tài li u chuyên bi t cho cácữ ệ ệ

cha m , ngẹ ười chăm sóc, cũng nh ngư ườ ị ại t n n và tr em b nh hẻ ị ả ưởng b i chi n tranh.ở ế

Tính đ n tháng 3 năm 2000, LVE đã đế ượ ức ng d ng t i h n 1.800 đ a đi m 64 qu cụ ạ ơ ị ể ở ố gia

Hi n nay, LVE có sáu quy n sách đã đ ệ ể ượ c d ch ra ti ng Vi t: ị ế ệ

Nh ng Giá tr S ng dành cho Tr t 3 đ n 7 ữ ị ố ẻ ừ ế

tu i Nh ng Giá tr S ng dành cho Tr t 8 đ n ổ ữ ị ố ẻ ừ ế

14 tu i Nh ng Giá tr S ng dành cho Tu i tr ổ ữ ị ố ổ ẻ

Nh ng Giá tr S ng trong Giáo d c Con tr – Tài li u h ữ ị ố ụ ẻ ệ ướ ng d n dành cho t p hu n viên ẫ ậ ấ

( ướ ng d n t p hu n Giáo d c viên LVE ẫ ậ ấ ụ

Nh ng Ho t đ ng Giá tr S ng dành cho Ng ữ ạ ộ ị ố ườ ị ạ i t n n và Tr em b nh h ẻ ị ả ưở ng b i chi n ở ế

tranh

LVE là m t s h p tác gi a các nhà giáo d c toàn c u và là m t t ch c t nguy n, v iộ ự ợ ữ ụ ầ ộ ổ ứ ự ệ ớ

s tham v n c a Ban Giáo d c UNICEF.ự ấ ủ ụ

M c đích ụ c a LVE là cung c p nh ng nguyên t c hủ ấ ữ ắ ướng d n và nh ng công c cho sẫ ữ ụ ự

phát tri n c a m t con ngể ủ ộ ười toàn di n, bi t r ng m i cá nhân đ u có nhi u m t: thệ ế ằ ỗ ề ề ặ ể

ch t, trí tu , c m xúc và tinhấ ệ ả th n.ầ

M c tiêu ụ c a LVE là:ủ

 Giúp m i cá nhân suy nghĩ, c m nh n và ng d ng th c t các giá tr vào cácỗ ả ậ ứ ụ ự ế ị

m i quan h v i b n thân, ngố ệ ớ ả ười khác, c ng đ ng và r ng h n là thộ ồ ộ ơ ế gi i.ớ

 Đào sâu nh ngữ hi uể bi t,ế đ ngộ cơ thúc đ yẩ và trách nhi mệ để xa h iộ và cá nhân

đ a ra nh ng l a ch n tích c c.ư ữ ự ọ ự

 Truy n c m h ng cho các cá nhân ch n l a nh ng giá tr tinh th n, đ o đ c, xãề ả ứ ọ ự ữ ị ầ ạ ứ

h i và c a riêng b n thân, đ ng th i nh n th c nh ng phộ ủ ả ồ ờ ậ ứ ữ ương pháp th c t đự ế ểphát tri n và đào sâuể chúng

 Khuy n khích các giáo d c viên, cha m và ng i chăm sóc xem vi c giáo d cế ụ ẹ ườ ệ ụ

nh là m t cách đ cung c p cho sinh viên, h c sinh tri t lý s ng, qua đó t oư ộ ể ấ ọ ế ố ạ

đi u ki n cho s trề ệ ự ưởng thành, phát tri n toàn di n và ch n l a mang tínhể ệ ọ ự

t ng th đ các em có th hòa nh p c ng đ ng v i s tôn tr ng, t tin, và cóổ ể ể ể ậ ộ ồ ớ ự ọ ự

m cụ đích

Nhóm các cha m tìm hi u v giá tr s ng đẹ ể ề ị ố ược xem là m t ph n quan tr ng c a d ộ ầ ọ ủ ự án

này b i h chính là nh ng ngở ọ ữ ười th y quan tr ng nh t và đ u tiên c a con v các giá trầ ọ ấ ầ ủ ề ị

s ng.ố

Suy ng m ẫ Khuy n khích cha m suy ng m v nh ng giá tr quan tr ng đ i v i h , mế ẹ ẫ ề ữ ị ọ ố ớ ọ ở

nh c nh và đ c ch m l i suy ng m nh bên dạ ẹ ọ ậ ờ ẫ ư ưới

Gi i thi u: ớ ệ “Giá tr có nh hị ả ưởng đ n cu c s ng ta trong m i giây phút Chúng là ngu nế ộ ố ọ ồ

l c hự ướng d n ta trong m i vi c ta làm ho c theo đu i Khi nh ng giá tr bên trong tẫ ọ ệ ặ ổ ữ ị ương

thích v i nh ng hành đ ng c a ta, thì ta đang s ng trong s hài hòa Nh ng giá tr là gì? Vàớ ữ ộ ủ ố ự ư ị

chúng ta đã phát tri n chúng nh th nào? Tôi mu n các anh ch suy ng m v nh ng giá trể ư ế ố ị ẫ ề ữ ị

c a mình khi đủ ược yêu c u nghĩ v m t s đi u Vui lòng vi t ra câu tr l i c a anh ch ”ầ ề ộ ố ề ế ả ờ ủ ị

 Nghĩ đ n m t ng i có nh h ng tích c c đ n cu c đ i anh ch ế ộ ườ ả ưở ự ế ộ ờ ị (D ng l iừ ạtrong ch cố lát)

 Ng i y có nh ng giá tr hay ph m ch t nào mà nh đó đã t o nên s khác bi t ườ ấ ữ ị ẩ ấ ờ ạ ự ệ cho anh ch ? Vui lòng vi t ra nh ng giá tr hay ph m ch t làm ng ị ế ữ ị ẩ ấ ườ ấ i y tr nên ở quan tr ng đ i v i anh ch ọ ố ớ ị (D ng l i m từ ạ ộ phút)

 N u m i ng i trên th gi i đ u có nh ng giá tr y, ho c th ng xuyên th ế ọ ườ ế ớ ề ữ ị ấ ặ ườ ể

hi n chúng, th gi i này có khác đi không? ệ ế ớ (D ngừ l i)ạ

 Nghĩ đ n nh ng bài hát anh ch yêu thích L i c a bài hát và đi u nh c ph n nh ế ữ ị ờ ủ ệ ạ ả ả

nh ng giá tr nào? Vi t nh ng giá tr y xu ng ữ ị ế ữ ị ấ ố (Dành ra 2 – 3 phút)

 Nghĩ v nh ng bài th , câu trích d n, quy n sách quan tr ng đ i v i anh ch Các ề ữ ơ ẫ ể ọ ố ớ ị tác ph m y chuy n t i nh ng giá tr nào? ẩ ấ ể ả ữ ị (D ng ba phút, ho c nhi uừ ặ ề h n)ơ

 Nh ng hình nh nào là quan tr ng đ i v i anh ch ? Nghĩ đ n nh ng quang c nh ữ ả ọ ố ớ ị ế ữ ả

ho c nh ng b c t ặ ữ ứ ượ ng yêu thích c a các anh ch Chúng g i lên nh ng giá tr ủ ị ợ ữ ị

ho c nh ng c m giác nào? ặ ữ ả (Cho ba phút, ho c nhi uặ ề h n)ơ

 Nhớ l i ạ những kho nh ả kh c ắ đ c ặ bi t ệ tích cực trong cuộc đời anh chị L’c đó anh

ch c m th y th nào và đã th hi n giá tr gì? ị ả ấ ế ể ệ ị (Cho b n phút, ho c nhi u h n)ố ặ ề ơ

 Nghĩ đ n đi u anh ch thích nh t khi làm b m Khi nh đ n nh ng giây phút ế ề ị ấ ố ẹ ớ ế ữ

y, anh ch đánh giá cao đi u

Yêu c u ngầ ười tham d t o thành các nhóm nh , t 3 – 4 ngự ạ ỏ ừ ười, đ chia s nh ng c mể ẻ ữ ả

nh n và nh ng giá tr t bài t p này trong vòng 10 đ n 15 phút.ậ ữ ị ừ ậ ế

 Bây giờ, anh ch ị hãy dành ra năm ph’t đ ể nghĩ v ề sáu giá tr ị quan tr ng ọ

nh t ấ trong cu c đ i mình và vi t ra ộ ờ ế (M nh c nh cho suyở ạ ẹ ng m)ẫ

Yêu c u các cha m chia s Cho h đ c to sáu giá tr y và vi t chúng lên m t t gi yầ ẹ ẻ ọ ọ ị ấ ế ộ ờ ấ

kh l n Tóm t t: ổ ớ ắ “D ườ ng nh ch’ng ta có nhi u giá tr chung” ư ề ị

Nói: “Cách đây vài năm, có m t d án r t thú v , v i tên g i là ộ ự ấ ị ớ ọ H p tác Toàn c u vì m t ợ ầ ộ

Th gi i T t đ p h n ế ớ ố ẹ ơ (àng ngàn nhóm ng ườ ừ i t nh ng n n văn hóa, tôn giáo, tu i tác và ữ ề ổ

đ a ị v xã ị h i ộ khác nhau 129 ở qu c gia c ố ‘ng đ ượ yêu c u c ầ hình dung v m t ề ộ th gi i ế ớ t t ố

đ p ẹ h n ơ ( ọ sẽ c m th y th nào khi trong th gi i đó, các m i quan h và môi tr ả ấ ế ở ế ớ ố ệ ườ ng ở

th gi i đó ra sao Ta th đoán xem câu tr l i sẽ là gì?” ế ớ ử ả ờ H i:ỏ

 Anh ch thích c m th y th ị ả ấ ế nào?

 Anh ch thích m i quan h c a mình tr nên nh th ị ố ệ ủ ở ư ế nào?

 Anh ch mu n môi tr ng s ng c a mình tr nên nh th ị ố ườ ố ủ ở ư ế nào?

“Có v nh ta không ch mu n cùng chung nh ng giá tr trong m i quan h , mà con ng ẻ ư ỉ ố ữ ị ố ệ ườ i

t t c các n n văn hóa đ u có cùng chung nh ng giá tr ph quát Tuy nhiên, ta l i không

s ng cùng v i nh ng giá tr ph quát y Ti n đ c a ch ố ớ ữ ị ổ ấ ề ề ủ ươ ng trình LVE là n u ta s ng cùng ế ố

v i nh ng giá tr c a mình, ta sẽ t o nên m t th gi i t t đ p ớ ữ ị ủ ạ ộ ế ớ ố ẹ h n” ơ

 Trong vài phút s p t i, ta hãy cùng khám phá xem tr em phát tri n các giá tr ắ ớ ẻ ể ị

b ng cách nào Gi , các anh ch hãy nh đ n m t l n nào đó khi còn nh Hãy ằ ờ ị ớ ế ộ ầ ỏ

nh l i nh ng tr i nghi m khi anh ch nh n bi t đ ớ ạ ữ ả ệ ị ậ ế ượ c đi u đ ề ượ c xem là quan

tr ng đ i v i mình ọ ố ớ (M nh c và cho h suy ng m trong vàiở ạ ọ ẫ phút)

 Bây giờ, hãy nghĩ về giá trị đ u ầ tiên trong đời mình L’c đó anh chị kho ng ả bao nhiêu tu i? ổ

 Có anh ch nào mu n chia s không? ị ố ẻ (Vi t ra câu tr l i c aế ả ờ ủ h )ọ

Nh ng câu tr l i c a h có th r i vào nhi u lo i ữ ả ờ ủ ọ ể ơ ề ạ kha c nhau, co th h i đáp: ể ồ “V y là, ậ

m t ộ s anh ch đã h c cách đánh giá cao giá tr y ố ị ọ ị ấ khi…”.

L u ý cho t p hu n viên: ư ậ ấ Có th h u h t m i ngể ầ ế ọ ười sẽ chia s nh ng tr i nghi m tíchẻ ữ ả ệ

c c, nh ng cũng có vài ngự ư ười nh c đ n nh ng tr i nghi m tiêu c c mà t đó h nh n ra vìắ ế ữ ả ệ ự ừ ọ ậ

sao m t giá tr l i quan tr ng, ch ng h n nh ai đó đã nói d i v h và t đó h h c độ ị ạ ọ ẳ ạ ư ố ề ọ ừ ọ ọ ược

giá tr Trung th c Hãy ghi chú tr i nghi m này c a h lên gi y kh l n N u mu n, b n cóị ự ả ệ ủ ọ ấ ổ ớ ế ố ạ

th thêm vài câu kh i g i đ th o lu n sâu h n v trung th c, ho c đ m i ngể ơ ợ ể ả ậ ơ ề ự ặ ể ọ ườ ắi l ng

tr ng con, đ con đọ ể ược vui ch i, đ t ra nh ng gi i h n cho con… N u h không nêu raơ ặ ữ ớ ạ ế ọ

nh ng đi u liên quan đ n b u không khí d a trên các giá tr , ch c n tóm t t l i nh ng gìữ ề ế ầ ự ị ỉ ầ ắ ạ ữ

h đãọ nói

“C m n các anh ch Bây gi , các anh ch s d ng trí t ả ơ ị ờ ị ử ụ ưở ng t ượ ng c a mình Trong tâm ủ

trí, anh ch hãy vẽ lên hình nh c a con mình – nh ng các tr đ u đã tr ị ả ủ ư ẻ ề ưở ng thành M i hy ọ

v ng c a anh ch con đ u đ ọ ủ ị ở ề ượ c th c hi n Các con có nh ng giá tr nào? Vui lòng vi t ự ệ ữ ị ế

xu ng” ố Cho h th i gian đ suy nghĩ và vi t ra ọ ờ ể ế

“Gi thì anh ch hãy vẽ hình nh c a con mình tu i hi n t i c a tr T ờ ị ả ủ ở ổ ệ ạ ủ ẻ ưở ng t ượ ng anh

ch mu n nhìn th y nh ng giá tr nào tr và trong m i quan h gi a anh ch v i tr … S ị ố ấ ữ ị ở ẻ ố ệ ữ ị ớ ẻ ự

t ươ ng giao c a anh ch và tr sẽ nh th nào Anh ch c m th y th nào khi s t ủ ị ẻ ư ế ị ả ấ ế ự ươ ng giao

này mang tính giá tr ? Anh ch đã vẽ ra hình nh ị ị ả nào?”

Sau đó yêu c u các cha m t o thành nhóm ba ho c b n ngầ ẹ ạ ặ ố ườ ểi đ chia s nh ng tr iẻ ữ ả

nghi m và suy nghĩ c a h Cho h 10 phút.ệ ủ ọ ọ

Yêu c u t ng nhóm tầ ừ ường thu t tóm t t trậ ắ ướ ậc t p th Ghi nh n nh ng chia s và đóngể ậ ữ ẻ

góp c a t ng nhóm.ủ ừ

L a ch n các giá tr ự ọ ị

B n có th yêu c u nhóm tr l i nhanh nh ng giá tr h mu n khám phá và b n vi t lênạ ể ầ ả ờ ữ ị ọ ố ạ ế

b ng ho c gi y kh l n Tuy nhiên, hãy luôn bao g m trong đó giá tr Hòa bình và Tônả ặ ấ ổ ớ ồ ị

tr ng Đ ngh nhóm b t đ u v i hai giá trọ ề ị ắ ầ ớ ị này

Có nh ng trữ ường h p mà nh ng giá tr khác đã đợ ữ ị ược ch n, nh trọ ư ở ường h c, ban giámọ

hi u hay giáo viên có th đã ch n t p trung vào nh ng giá tr nào đó cho c năm h c, ho cệ ể ọ ậ ữ ị ả ọ ặ

có th h đã ch n m t giá tr cho m i tháng N u v y, b n nên th o lu n k ho ch sinhể ọ ọ ộ ị ỗ ế ậ ạ ả ậ ế ạ

ho t các giá tr c a trạ ị ủ ường v i nhóm các cha m và h i xem h mu n làm theo lo t giá trớ ẹ ỏ ọ ố ạ ị

đó không Sẽ r t có l i khi c trấ ợ ả ường và gia đình cùng th c hi n m t giá tr Tuy nhiên, n uự ệ ộ ị ế

cha m quy t đ nh b t đ u b ng m t giá tr không đẹ ế ị ắ ầ ằ ộ ị ược ch n, hãy l ng nghe, li t kê lý doọ ắ ệ

và đ h bi u quy t H sẽ có thêm đ ng l c đ tham gia khi h có đóng góp trong quy tể ọ ể ế ọ ộ ự ể ọ ế

đ nhị này

Đ k t thúc, hãy c m n vì h đã tham gia và kh ng đ nh vai trò làm cha m , làm ngể ế ả ơ ọ ẳ ị ẹ ười

chăm sóc tr quan tr ng nh th nào Hãy nói r ng b n mong đẻ ọ ư ế ằ ạ ược g p h vào nh ngặ ọ ữ

bu i ti p theo đ khám phá giá tr ổ ế ể ị

MÔ HÌNH 6

B ƯỚ C CHO PH N Ầ

2 & 3

B ướ c 1: Đ nh nghĩa v m t giá tr ị ề ộ ị

Ch n giá tr mà nhóm đã quy t đ nh Có th đ c m t đo n ng n, phù h p v i n i dungọ ị ế ị ể ọ ộ ạ ắ ợ ớ ộ

sinh ho t t tài li u ạ ừ ệ ( ướ ng d n t p hu n Giáo d c viên LVE ẫ ậ ấ ụ ho c m t bài th , m t câuặ ộ ơ ộ

chuy n ng n v giá tr đệ ắ ề ị ược ch n H i: ọ ỏ “Theo anh ch , ị (giá tr đ ị ượ c ch n) có nghĩa là ọ

gì?” Khi h phát bi u, ghi chú nh ng ph n h i c a h lên b ng ho c gi y kh l n.ọ ể ữ ả ồ ủ ọ ả ặ ấ ổ ớ

B ướ c 2: Th o lu n – chúng ta truy n đ t giá tr này nh th nào? ả ậ ề ạ ị ư ế

H i: ỏ “V y chúng ta truy n đ t giá tr này cho các con nh ậ ề ạ ị ư thế nào? Ch’ng ta gia tăng

tr i ả nghi m ệ về giá trị này khi ở nhà trong m i ố quan hệ v i ớ các con trong giao ti p ế gi a ữ

chúng ta v i các con trong môi tr ớ ườ ng gia đình trong chính b n ả thân b ng cách ằ nào?

Cha m thẹ ường đ ng ý r ng con cái h c h i t hành vi c x c a cha m N u h khôngồ ằ ọ ỏ ừ ư ử ủ ẹ ế ọ

nêu ra v n đ này, t p hu n viên có th đ c p đ n, b ng cách nói: ấ ề ậ ấ ể ề ậ ế ằ “T t c nh ng gì ta ấ ả ữ

làm đ u mang tính giáo d c v các giá tr Cách ta giao ti p v i nh ng ng ề ụ ề ị ế ớ ữ ườ i khác – nh ng ữ

gì ta nói, nói nh th nào và nh ng gì ta làm sau khi nói N u hôm nay tôi thuy t gi ng v ư ế ữ ế ế ả ề

tính trung th c cho c u con trai 12 tu i c a mình, đ c trích đo n t sách kinh vào ngày hôm ự ậ ổ ủ ọ ạ ừ

sau, đ c m t truy n v tính trung th c vào ngày hôm sau n a, nh ng sau đó tôi l i c tìm ọ ộ ệ ề ự ữ ư ạ ố

cách đ gian l n giá vé tham gia h i ch , c u bé đó sẽ h c đ ể ậ ộ ợ ậ ọ ượ c m t đi u t hành vi c a tôi ộ ề ừ ủ

– gian l n v n có th ch p nh n đ ậ ẫ ể ấ ậ ượ Đ cho các ph huynh bình lu n c” ể ụ ậ

B ướ c 3: Cùng ch i v i giá tr y ơ ớ ị ấ

Chúng ta có th th c hi n nh ng ho t đ ng giá tr nào khác nhà? ể ự ệ ữ ạ ộ ị ở

Nhóm có th dành ba bu i sinh ho t cho m t giá tr – Hòa bình, Tôn tr ng và Yêu thể ổ ạ ộ ị ọ ương

– vì có nhi u ho t đ ng trong nh ng bài h c này bu i th nh t, hãy đ cha m th t sề ạ ộ ữ ọ Ở ổ ứ ấ ể ẹ ậ ự

tham gia vài ho t đ ng dành cho tr T p hu n viên gi i thi u Kỹ năng làm cha m 1 -ạ ộ ẻ ậ ấ ớ ệ ẹ

Nh n ra T m quan tr ng c a vi c ch i đùa & Th i gian bên con ậ ầ ọ ủ ệ ơ ờ ở V i nh ng giá tr còn l i,ớ ữ ị ạ

ch c n 1 đ n 2 bu i làỉ ầ ế ổ đ ủ

Tham kh o ả Nh ng Ho t đ ng Giá tr S ng trong Giáo d c Con tr ữ ạ ộ ị ố ụ ẻ ph n 2, ở ầ trong đó có

r t nhi u ho t đ ng đấ ề ạ ộ ượ ấ ừc l y t sách Nh ng Giá tr S ng dành cho Tr t 3 đ n 7 tu i ữ ị ố ẻ ừ ế ổ và

t 8 đ n 14 tu i ừ ế ổ Các b c cha m có th ti n hành vài ho t đ ng phù h p v i đ tu i c aậ ẹ ể ế ạ ộ ợ ớ ộ ổ ủ

tr Sẽ r t vui Hy v ng nhóm sẽ dành ít nh t m t n a th i gian sinh ho t đ ch i và thẻ ấ ọ ấ ộ ử ờ ạ ể ơ ử

nghi m nh ng giá trệ ữ ị này

Nh ng ho t đ ng giá tr s ng đ cha m sinh ho t nhà thì ít h n Cha m có th đ aữ ạ ộ ị ố ể ẹ ạ ở ơ ẹ ể ư

ra nh ng g i ý c a riêng mình Khuy n khích h chia s ý tữ ợ ủ ế ọ ẻ ưởng v i nh ng cha m khácớ ữ ẹ

(th m chí b n có th g i cho chúng tôi qua email ho c g i tr c ti p qua website c aậ ạ ể ử ặ ử ự ế ủ

chương trình LVE!) T t c m i đóng góp đ u gia tăng thêm lòng nhi t tình và s h ng thúấ ả ọ ề ệ ự ứ

cho chương trình Bước này là m t c h i tuy t v i đ các b c cha m chia s nh ng bàiộ ơ ộ ệ ờ ể ậ ẹ ẻ ữ

hát, trò ch i và s hi u bi t t di s n văn hóa c a đ t nơ ự ể ế ừ ả ủ ấ ước

B ướ c 4: Th o lu n v cách ng d ng nhà Trình bày các kỹ năng làm cha m ả ậ ề ứ ụ ở ẹ

T o đi u ki n cho các b c cha m chia s nh ng c m nh n, suy t và trăn tr khi ngạ ề ệ ậ ẹ ẻ ữ ả ậ ư ở ứ

d ng các giá tr trong gia đình Nhi u cha m ch a t ng h c m t l p ụ ị ề ẹ ư ừ ọ ộ ớ làm cha m ẹ nào Có

th h đã “l m d ng” ho c th hi n vai trò c a mình m t cách tiêu c c Do đó, đây là th iể ọ ạ ụ ặ ể ệ ủ ộ ự ờ

đi m hoàn h o đ t p hu n viên chú tâm l ng nghe, kh i g i th o lu n theo g i ý t cácể ả ể ậ ấ ắ ơ ợ ả ậ ợ ừ

cha m khác và đ a ra nh ng kỹ năng làm cha m phù h p v i tình hu ng Nh ng t pẹ ư ữ ẹ ợ ớ ố ữ ậ

hu n viên t ng đ ng l p ấ ừ ứ ớ làm cha m ẹ trước đó sẽ được chu n b t t cho nh ng cu c th oẩ ị ố ữ ộ ả

lu n nh th b i các b c cha m thậ ư ế ở ậ ẹ ường d ti p nh n h n khi đễ ế ậ ơ ược truy n đ t theoề ạ

nh ng cách thi t th c đ gi m xung đ t và căngữ ế ự ể ả ộ th ng.ẳ

Ban đ u, t p hu n viên nên hầ ậ ấ ướng d n m t nhóm nh các cha m Nh ng kỹ năng làmẫ ộ ỏ ẹ ữ

cha m ph n 3 sẽ gi i đáp nh ng m i lo ng i chung c a các b c cha m , đ ng th i nêuẹ ở ầ ả ữ ố ạ ủ ậ ẹ ồ ờ

ra cách gi i quy t nh ng m i lo ng i đó B n có th hả ế ữ ố ạ ạ ể ướng d n ch m t kỹ năng làm chaẫ ỉ ộ

m trongẹ bu iổ sinh ho tạ đ uầ tiên, nh ngư hãy trình bày theo trình t nhự ư đượ gi ic ớ thi uệ ở

đây

T t nhiên, t p hu n viên c n nhanh nh y trong vi c n m b t nhu c u c a nhóm và nênấ ậ ấ ầ ạ ệ ắ ắ ầ ủ

c m th y tho i mái gi i thi u các kỹ năng làm cha m theo nhu c u phát sinh T p hu nả ấ ả ớ ệ ẹ ầ ậ ấ

viên cũng c n tinh ý đ i v i nh ng v n đ thu c văn hóa và ch gi i thi u các kỹ năng làmầ ố ớ ữ ấ ề ộ ỉ ớ ệ

cha m thích h p v i nhóm, đ ng th i khéo léo ch n l a nh ng ví d đi nẹ ợ ớ ồ ờ ọ ự ữ ụ ể hình

c a h nhà H i: ủ ọ ở ỏ “Anh ch có th chia s nh ng gì đã làm đ ị ể ẻ ữ ượ c và ch a làm đ ư ượ c khi áp

d ng nhà?” ụ ở “Có nh ng thay đ i nào so v i tr ữ ổ ớ ướ c kia?” L ng nghe l i chia s và ghiắ ờ ẻ

nh n, khen ng i cho nh ng c g ng c a h N u c nhóm đ u thích giá tr này, hãy cho hậ ợ ữ ố ắ ủ ọ ế ả ề ị ọ

thêm vài ho t đ ng sinh ho t n a Nhóm có th ch n m đ u m i bu i sinh ho t b ngạ ộ ạ ữ ể ọ ở ầ ỗ ổ ạ ằ

m t trong nh ng bài hình dung v hòaộ ữ ề bình

Khi đã s n sàng chuy n sang giá tr ti p theo, hãy b t đ u v i bẵ ể ị ế ắ ầ ớ ước 1 l n n a và th oầ ữ ả

lu n giá tr đó trong c nhóm.ậ ị ả

PH N 2 Ầ

Dành cho các b c cha m có con t s sinh đ n 2 tu i ậ ẹ ừ ơ ế ổ

Thái đ yêu thộ ương và bình yên là món quà đ c bi t cho con khi còn trong b ng m M tặ ệ ụ ẹ ộ

s cha m đã nh n th c đố ẹ ậ ứ ược kh năng ti p thu c a con khi còn trong b ng m và hả ế ủ ở ụ ẹ ọ

b t đ u d y tr trắ ầ ạ ẻ ước khi bé l t lòng b ng cách trò chuy n, đ c to ho c m nh c v a đọ ằ ệ ọ ặ ở ạ ừ ủ

cho con nghe Nghiên c u cho th y tr s sinh có th nh n ra gi ng nói c a nh ng ngứ ấ ẻ ơ ể ậ ọ ủ ữ ười

t ng trò chuy n v i mình Tr cũng có nh ng bi u hi n th giãn, tho i mái khi nghe đúngừ ệ ớ ẻ ữ ể ệ ư ả

nh ng đi u nh c mà mình t ng nghe khi còn trong b ng m ữ ệ ạ ừ ụ ẹ

Có nghiên c u cho r ng ngứ ằ ười m có th nh n bi t đẹ ể ậ ế ược tính cách c a đ a con trongủ ứ

b ng mình và đ a tr có th nh n bi t mình có đụ ứ ẻ ể ậ ế ược ba m mong đ i không Do đó, cácẹ ợ

b c cha m nên xem phôi thai nh là m t th c th có ý th c v i kh năng h p th yêuậ ẹ ư ộ ự ể ứ ớ ả ấ ụ

thương và bình yên

Khi tr chào đ i, r t c n có s tẻ ờ ấ ầ ự ương tác liên t c gi a tr và ngụ ữ ẻ ười chăm sóc Tr s sinhẻ ơ

c n đầ ược vu t ve, m b ng, nuôi dố ẵ ồ ưỡng, được ru u và đầ ơ ược chăm sóc v i s kiên nh n,ớ ự ẫ

yêu thương và nh t quán S g n bó gi a cha m và con là r t c n thi t, không ch vì m iấ ự ắ ữ ẹ ấ ầ ế ỉ ố

quan h t t đ p mà còn vì s an nhiên t t i c đ i c a con.ệ ố ẹ ự ự ạ ả ờ ủ

Tr s sinh và tr ch p ch ng bi t đi đ c bi t r t nh y trẻ ơ ẻ ậ ữ ế ặ ệ ấ ạ ước thái đ và c m xúc c aộ ả ủ

người thường chăm sóc tr Các bé sẽ h i đáp lành m nh b ng c m xúc và th ch t đ i v iẻ ồ ạ ằ ả ể ấ ố ớ

s chăm sóc thự ương yêu, và h i đáp kém đ i v i s cáu k nh, b t an c a ngồ ố ớ ự ỉ ấ ủ ười chăm sóc

Tr sẽ c m th y kh s khi cha m đau kh , tr m u t, hay gi n d ; và tr tr nên n đ nhẻ ả ấ ổ ở ẹ ổ ầ ấ ậ ữ ẻ ở ổ ị

h n khi cha m không v i vã và lúc nào cũng h nhơ ẹ ộ ạ phúc

Chỉ c nầ nh nậ ra t mầ quan tr ngọ c aủ nh ngữ gì ta trao cho trẻ ở giai đo nạ này, r iồ ta

sẽ chú ý h nơ đ nế quá trình đó (ãy để b nả thân tràn ng pậ sự hài lòng, bình yên và yêu

thươ đ trng ể ẻ c mả nh nậ rõ h nơ nh ngữ giá tr /ph mị ẩ ch tấ này (ý này sẽ đượ nh cc ắ

đ nế chi ti tế h nơ ở Kỹ năng làm cha m 7, ph nẹ ầ 3)

Cha m ho c ngẹ ặ ười chăm sóc tr nên xem xét nh ng ho t đ ng sau đây khi m i quan hẻ ữ ạ ộ ố ệ

gi a h và con phát tri n:ữ ọ ể

 Ch i và đ i x v i tr nh m t cá nhân đ c l p Dành th i gian m i ngày đơ ố ử ớ ẻ ư ộ ộ ậ ờ ỗ ể ch iơ

v i tr Hãy t n hớ ẻ ậ ưởng cùng tr ẻ

 M nh c vui nh n và yên bình Đi u đó sẽ t đ ng t o ra nh ng c m xúc màở ạ ộ ề ự ộ ạ ữ ả

b n mu n tr tr iạ ố ẻ ả nghi m.ệ

 K chuy n, hát và đ c cho tr nghe nh ng bài thu c l a tu i m uể ệ ọ ẻ ữ ộ ứ ổ ẫ giáo

 S d ng nh ng t nh ử ụ ữ ừ ư bình yên, yêu th ươ ng, h p tác, hài lòng, d u dàng ợ ị và h nh ạ phúc v i tr s sinh hay tr ch p ch ng bi t đi “Dán nhãn” tr v i nh ng c mớ ẻ ơ ẻ ậ ữ ế ẻ ớ ữ ảxúc tích c c khi b n tr i qua nh ng c m xúcự ạ ả ữ ả này

 Không ch nh n xét v dáng v bên ngoài c a tr , ch ng h n nh ỉ ậ ề ẻ ủ ẻ ẳ ạ ư “Con dễ

th ươ ng l m” ắ ho c ặ “Con m c đ đ p quá” ặ ồ ẹ , mà còn nói ra nh ng giá tr tích c c,ữ ị ựhay l i c x t t c a tr Khen ng i khi th y tr đang ch i nh nhàng v i m tố ư ử ố ủ ẻ ợ ấ ẻ ơ ẹ ớ ộmón đ ch i hay thú nuôi trongồ ơ nhà

 Ch n nh ng món đ ch i an toàn, mang l i bình yên – nh ng món đ ch i vuiọ ữ ồ ơ ạ ữ ồ ơ

nh n cho tr s sinh ho c tr ch p ch ng bi t đi tr i nghi m s sáng t o c aộ ẻ ơ ặ ẻ ậ ữ ế ả ệ ự ạ ủriêng mình

 Ch i “Ú òa” v i tr b ng nh ng con r i Có nh ng con r i mang l i nhi u yêuơ ớ ẻ ằ ữ ố ữ ố ạ ề

thương Cho tr t n hẻ ậ ưởng nh ng phút an bình và yên tĩnh b ng m t con r iữ ằ ộ ốhình ngôi sao ho c thiênặ th n.ầ

 C n th n l a ch n các lo i băng đĩa và phim ho t hình H u h t phim ho tẩ ậ ự ọ ạ ạ ầ ế ạhình đ u không thích h p cho tr dề ợ ẻ ưới ba tu i vì mang tính b o l c Nhóm chaổ ạ ự

m có th cùng trao đ i v nh ng kênh truy n hình mang tính giáo d c v iẹ ể ổ ề ữ ề ụ ớ

nh ng nhân v t thân thi n và vui nh n Ch cho tr xem ti-vi kho ng m t ti ngữ ậ ệ ộ ỉ ẻ ả ộ ế

m i ngày Xem h n 4 ti ng m i ngày sẽ h n ch s phát tri n c aỗ ơ ế ỗ ạ ế ự ể ủ tr ẻ

 Không để trẻ sơ sinh nghe nh ngữ âm thanh đ yầ tính b oạ l cự trên truy nềhình, trên đài, ở ch nố công c ngộ hay nh ngữ tr nậ cãi vã gi aữ cha m ẹ (ãy để

ý đ nế tr khi các anh ch l n hay ngẻ ị ớ ườ ới l n đang xem phim (ình nh, l iả ờtho i và ti ng đ ngạ ế ộ trong phim có quá “ngườ l n”i ớ so v iớ l aứ tu iổ c aủ các

bé không? Hãy nh n raậ nh ngữ tác đ ngộ x uấ từ môi trườ xung quanh đ ing ố

v iớ tr ẻ Trẻ dướ ba tu i ch ai ổ ư có khả năng s pắ x pế các sự ki nệ theo th iờgian và không gian, nh ngư l iạ thu nh nậ nh ngữ tác đ ngộ c mả xúc từ các sự

ki nệ y.ấ

 N u tr s sinh có anh ho c ch còn khá nh , hãy l u ý quan tâm đ n tr nàyế ẻ ơ ặ ị ỏ ư ế ẻ

n a Cha m có th dán m t b n l u ý trữ ẹ ể ộ ả ư ước c a cho nh ng khách đ n thămử ữ ếnhà Yêu c u khách đ ý và quan tâm đ n anh ch c a tr trầ ể ế ị ủ ẻ ước B n cũng nênạ

đ anh ch c a tr ph gi em và giúp làm nh ng vi c nh Ti p xúc b ng m tể ị ủ ẻ ụ ữ ữ ệ ỏ ế ằ ắ

và trò chuy n v i anh ch c a tr ít nh t m t n a th i gian trong lúc c b n vàệ ớ ị ủ ẻ ấ ộ ử ờ ả ạanh ch c a tr bênị ủ ẻ ở tr ẻ

Tôi có th s d ng nh ng ho t đ ng giá tr s ng v i tr 2 tu i không? ể ử ụ ữ ạ ộ ị ố ớ ẻ ổ

Vâng, có th ! T p hu n viên, cha m và nh ng ngể ậ ấ ẹ ữ ười chăm sóc tr có th d dàng sẻ ể ễ ử

d ng nh ng ho t đ ng trong sách ụ ữ ạ ộ Nh ng Giá tr S ng dành cho Tr t 3 đ n 7 tu i ữ ị ố ẻ ừ ế ổ Hãy

dùng t d hi u, giúp các bé m t chút và r i các bé sẽ h i đáp m t cách tuy từ ễ ể ộ ồ ồ ộ ệ v i.ờ

HÒA BÌNH

Dành cho các b c cha m có con t 2 đ n 7 tu i ậ ẹ ừ ế ổ

T i bu i h p nhóm ạ ổ ọ

 Xem l i nh ng đi m suy ng m v hòa bình trong sách ạ ữ ể ẫ ề Nh ng Giá tr S ng cho ữ ị ố

Tr t 3 đ n 7 tu i ẻ ừ ế ổ đ tham kh o thêm cách gi i thích v hòa bình, hay bìnhể ả ả ềyên, cho tr đ tu iẻ ộ ổ này

 Ti p t c b ng bài t p ế ụ ằ ậ Hình dung v m t Th gi i Hòa ề ộ ế ớ bình.

 Áp d nụ g Kỹ năng làm cha mẹ 1 – T m ầ quan tr ng ọ của vi c ệ chơi đ‘a và Thời gian bên con

ở trong su t bu i sinh ho t v giá tr hòa bình.ố ổ ạ ề ịYêu c u các cha m chia s nh ng tr i nghi m c a h khi ch i cùng con vào bu i sinhầ ẹ ẻ ữ ả ệ ủ ọ ơ ổ

ho t k ti p.ạ ế ế H i:ỏ

“Anh ch th y th nào? Ch i v i con có vui không? Anh ch đã tìm ra th i gian ch i v i con ị ấ ế ơ ớ ị ờ ơ ớ

b ng cách nào? T o ra tinh th n vui ch i có d không? Anh ch có nh n th y thay đ i nào ằ ạ ầ ơ ễ ị ậ ấ ổ

không?”

Hãy trình bày m t kỹ năng làm cha m và cho th o lu n m i l n sinh ho t.ộ ẹ ả ậ ở ỗ ầ ạ

 Làm và ch i v i nh ng con r i hòa bình (sách ơ ớ ữ ố Nh ng Giá tr S ng dành cho Tr ữ ị ố ẻ

t 3 đ n 7 ừ ế tu i ổ ).

 Nh m t ng i đ c l n ờ ộ ườ ọ ớ Câu chuy n v nh ng ngôi sao ệ ề ữ (sách Nh ng Giá tr S ng ữ ị ố dành cho Tr t 3 đ n 7 tu i ẻ ừ ế ổ ) – cha m có th k câu chuy n này cho con ngheẹ ể ể ệvào gi ngh tr a ho c khi ru tr ng vào bu i t i Làm bài t p ờ ỉ ư ặ ẻ ủ ổ ố ậ Ngôi sao Bình

yên.

 Xem l i bài ạ Cánh tay là đ ôm nhau ể (sách Nh ng Giá tr S ng dành cho Tr t 3 ữ ị ố ẻ ừ

đ n 7 tu i ế ổ ) và hướng d n cho bé các kỹ năng gi i quy t xung đ t M i các chaẫ ả ế ộ ờ

m đóng gi làm con và thay nhau t p gi i quy t xung đ t v i t cách là ngẹ ả ậ ả ế ộ ớ ư ườihòa gi i.ả

 Có th các ph huynh còn nh nh ng bài hát v hòa bình mà h t ng hát khiể ụ ớ ữ ề ọ ừcòn nh Đ ngh h hát cho c nhómỏ ề ị ọ ả nghe

nhà

Ở

Khi th y tr mang v nh ng con r i hòa bình, cha m có th v a tr m tr v a tròấ ẻ ề ữ ố ẹ ể ừ ầ ồ ừ

chuy n v i con r i y Con r i có th xu t hi n và ch i khi có xung đ t x y ra nhà –ệ ớ ố ấ ố ể ấ ệ ơ ộ ả ở

người tham gia có th đóng góp thêm nh ng ý tể ữ ưởng hay khác

 Ch n m t n i làm Góc (òa bình, có th là m t góc ngay trong phòng ng hayọ ộ ơ ể ộ ủtrong nhà và có thể dùng m tộ t mấ khăn tr iả giườ làm mái l u.ng ề B nạ và trẻcó

th cùng nhau trang trí góc này, dùng nh ng tranh nh hay b t c v t d ng nàoể ữ ả ấ ứ ậ ụmang l i c m giác bình yên và m áp trong lòng Góc Hòa bình có th dùng làmạ ả ấ ể

n i th c hành nh ng bài t p mơ ự ữ ậ ường tượng v hòa bình trề ước gi ngh tr aờ ỉ ư

ho c dùng làm n i đ b n ng i hát và ch i đùa cùng các con nh Nh ng conặ ơ ể ạ ồ ơ ỏ ữ

r i hòa bình có th đố ể ược đ t n i này Đây có th là n i gi i quy t nh ng xungặ ở ơ ể ơ ả ế ữ

đ t khi tr cãi nhau.ộ ẻ

 Cùng tr hát nh ng bài v hòa bình trong khi làm m i vi c (át khi đi d oẻ ữ ề ọ ệ ạhay ng i xíchồ đu

 Nói cho trẻ bi tế khi nào thì trẻ đang “t oạ d ngự hòa bình” Vào nh ngữ lúc như

v y, b n hãy ôm ho c hôn tr nh là m t ph n thậ ạ ặ ẻ ư ộ ầ ưởng hòa bình

 Trong khi làm bánh, hãy ng t ra vài viên b t vo tròn đ cùng tr t o ra nh ngắ ộ ể ẻ ạ ữ

bi u tể ượng hòa bình, ví d nh chim b câu hay b t c nh ng gì b n và tr cóụ ư ồ ấ ứ ữ ạ ẻ

th tể ưởng tượ ra.ng

Trích d n n i dung t sách Nh ng Giá tr S ng ẫ ộ ừ ữ ị ố

dành cho Tr t 3 đ n 7 tu i ẻ ừ ế ổ

Nh ng đi m suy ng m v hòa bình ữ ể ẫ ề

 Hòa bình là s yên tĩnh bênự ở trong

 Bình yên là có nh ng c m giác t t đ p bênữ ả ố ẹ ở trong

 Hòa bình là khi m iọ ngườ s ngi ố hòa thu nậ v iớ nhau, không tranh cãi hay đánhnhau

 Bình yên là nh ng suy nghĩ t t v mình và ng iữ ố ề ườ khác

 Hòa bình b t đ u t trong m i chúngắ ầ ừ ỗ ta

B câu i, ti ng chim gù thồ ơ ế ương

m n H i âu i, cánh chim v n trên ế ả ơ ờ

sóng Cùng bay nào - Cho trái đ tấ

Trái đ t này là c a chúng mình ấ ủ

Vàng tr ng đen tuy khác màu daắ

B n yêu i, chúng ta là hoa quýạ ơ

Đ y hầ ương th m, n ng tô màu tơ ắ ươi

th m Màu hoa nào - Cũng quý cũng ắ

th m!ơ

Màu da nào - Cũng quý cũng th m!ơ

Trái đ t này là c a chúng mình ấ ủ

Cùng xi t tay, môi th m cế ắ ười xinh

Bình minh i, khúc ca này êm mơ ấ

H c chăm ngoan, đ p xây đ i tọ ắ ờ ươi sáng

Hành tinh này - Là c a chúngủ

ta! Hành tinh này - Là c aủ

chúng ta! Hai bàn tay c a em ủ

Hai bàn tay c a em đây em múa cho mà xem ủ

Hai bàn tay c a em nh hai con bủ ư ướm xinh

xinh Khi em đ a tay lên là bư ướm xinh bay múa

Khi em đ a tay xu ng là cánh bư ố ướm đ u trên cành h ng.ậ ồ

Múa vui

- L u ( uư ữ Phước

Cùng nhau múa xung quanh vòng, cùng nhau múa cùng vui

Cùng nhau múa xung quanh vòng, vui cùng nhau múa đ u ề

N m tay nhau b t tay nhau, vui cùng vui múa ca.ắ ắ

N m tay nhau b t tay nhau, vui cùng vui múa đ u.ắ ắ ề

Bài t p hình dungậ

Hình dung v m t th gi i hòa bình ề ộ ế ớ

M nh c nh và hở ạ ẹ ướng d n các bé tẫ ưởng tượng b ng cách đ c ch m nh ng câu sau đây.ằ ọ ậ ữ

Nh d ng l i m t lúc sau m i d u ch m l ng (…):ớ ừ ạ ộ ỗ ấ ấ ử

“M i ng ỗ ườ i trong các con đ u r t thông minh M t đi u thú v là các con đ u bi t v hòa ề ấ ộ ề ị ề ế ề

bình Hôm nay, các con có th s d ng trí t ể ử ụ ưở ng t ượ ng c a mình đ vẽ nên m t b c tranh ủ ể ộ ứ

về

thế giới hòa bình Trước tiên, các con hãy c‘ng cô thư giãn trong vài ph’t (ãy để cho cơ

th ể c a ủ con th t ậ tho i ả mái và yên tĩnh… (ãy hình dung về m t ộ thế gi i ớ trong đó t t ấ cả

m i ọ ng ườ ề i đ u s ng hòa thu n v i nhau Ch có bình yên trong m i ng ố ậ ớ ỉ ỗ ườ i… Gi con hãy ờ

hình dung ra m t ộ khu v ườ xinh đ p n ẹ v i ớ nh ng ữ hàng cây xanh t t, ố muôn hoa đua n … ở Khu v ườ quả th c r t n ự ấ đ p, ẹ th m ả cỏ m ượ như nhung và các con có thể nghe th y t ấ

ti ng ế chim hót… Các con ng m nh ng ắ ữ con chim bay l ượ tự do trên b u n ầ tr i… ờ N i ơ đây

tràn ng p ậ c m ả giác an toàn và bình yên… G n ầ đó có m t ộ hồ n ướ nhỏ v i c ớ nh ng ữ con cá vàng b i ơ l i ộ tung tăng… Các con ng m nhìn ắ đàn cá… Ch’ng b i ơ bình th n, ả ch m ậ rãi…

Bây gi , ờ các con t ưở t ng ượ ra m t ng ộ chi c ế gh đu ế (hay m t ộ cái võng, ho c ặ b t ấ cứ cái gì

g n ầ gũi v i ớ bé)… Các con đang ng i ồ trên chi c ế ghế đu y… ấ Bây gi , ờ m t ộ ng ườ mà các i

con yêu thích nh t ấ b ướ đ n c ế g n ầ các con Ng ườ y i ấ vui m ng đ ừ ượ g p c ặ các con (ôm

nay, ng ườ y i ấ th t ậ d u ị dàng… và ng ườ y i ấ đ y ẩ nhẹ chi c ế ghế đu… Các con vui s ướ ng

ng m ắ nhìn khu v ườ xinh đ p n ẹ từ trên cao… Khi các con b ướ xu ng c ố từ chi c gh ế ế đu,

c m ả giác bình yên tràn ng p ậ trong lòng, r i ồ các con l i ạ th y ấ mình ng i ồ trong phòng h c ọ

này…”

Bài h c 4ọ

Nh ng con r i tay hòa bình ữ ố

B t đ u b ng m t bài hát v hòa bình.ắ ầ ằ ộ ề

T ưở ng t ượ ng v nh ng em bé bình yên trong m t th gi i hòa bình ề ữ ộ ế ớ

Đ c l i d n sau th t ch m đ cho các bé k p hình dung Nh ng ng l i sau m i d uọ ờ ẫ ậ ậ ể ị ớ ư ạ ỗ ấ

ch m l ng (…) Gi iấ ử ớ thi u:ệ Hôm nay các con sẽ d‘ng trí t ưở ng t ượ c a mình đ vẽ m t ng ủ ể ộ

b c ứ tranh v m t th gi i hòa bình trong tâm trí mình nhé Nào chúng ta b t đ u: ề ộ ế ớ ắ ầ

“Gi các con hãy đ c th mình th t tho i mái và yên tĩnh… các con hãy hình dung m t ờ ể ơ ể ậ ả ộ

khu v ườ n xinh đ p… có nhi u cây và nh ng bông hoa đ y màu s c… Khu v ẹ ề ữ ầ ắ ườ n th t là đ p ậ ẹ

v i nh ng th m c xanh m ớ ữ ả ỏ ượ t… con có th nghe đ ể ượ c ti ng chim hót Con ng m nhìn ế ắ

nh ng con chim bay l ữ ượ n trên b u tr i… Con c m th y th t an toàn và bình yên trong khu ầ ờ ả ấ ậ ở

v ườ n này… G n đó còn có m t cái ao nh v i nh ng con cá vàng đang b i l i tung tăng… ầ ộ ỏ ớ ữ ơ ộ

Con b ướ c g n đ n b ao… có m t vài b n b ng tu i con đi đ n bên con… Các b n v y tay ầ ế ờ ộ ạ ằ ổ ế ạ ẫ

chào con Các b n y ạ ấ r ủ con c‘ng ch i ơ … Con đ ng ý… Con ồ và các bạn y ấ đang chơi trò chơi gì?… Con chơi v i ớ các b n ạ và nói chuyện v i ớ các b n ạ m t l ộ ’c… bên c n ạ h, còn có m t ộ nhóm

các b n ạ khác cũng đang chơi đ‘a… Tất c ả các b n ạ đ u ề rất vui v … ẻ ở đây, không ai đánh

nhau c … Con ả v n ẫ ti p ế tục ch i vui v cùng các b n y…! Đã đ n lúc con ph i đi… con và ơ ẻ ạ ấ ế ả

các b n y chào t m bi t nhau… gi con quay tr l i l p h c c a mình đây… con v n còn ạ ấ ạ ệ ờ ở ạ ớ ọ ủ ở ẫ

gi nguyên ký c t ữ ứ ươ ẹ ấ ở i đ p y trong tâm trí mình.”

Th o lu n: ả ậ

 Theo con hình dung, thì th gi i bình yên y gi ng th ế ớ ấ ố ế nào?

 Các b n nh đó đã hành đ ng nh th nào? Các b n y nói nh ng ạ ỏ ở ộ ư ế ạ ấ ữ gì?

 Các con đã ch i trò ch i ơ ơ nào?

 Các b n nh đó đ i x v i nhau nh th ạ ỏ ở ố ử ớ ư ế nào?

Ho t đ ng: ạ ộ Hãy làm nh ng con r i hòa bình v i các bé (N u h t gi , cô có th cùng béữ ố ớ ế ế ờ ể

ti p t c làm bài h c sau) Nói cho bé bi t nh ng con r i này sẽ đế ụ ở ọ ế ữ ố ược dùng đ đóng k chể ị

v i nh ng nhân v t nh trong trí tớ ữ ậ ư ưởng tượng c a bé Hãy làm nh ng ngón tay và bàn tayủ ữ

cho nh ng con r i này th t đ n gi n Cô có th vẽ lên chi c phong bì nh hay dán con r iữ ố ậ ơ ả ể ế ỏ ố

vào cái găng tay đ d dàng x tay vào ho c làm m t cái móc đ x m t ngón tay Cô cũngể ễ ỏ ặ ộ ể ỏ ộ

có th cho bé vẽ m t khuôn m t lên m t t gi y hình tròn và dán vào m t cái que nh ể ộ ặ ộ ờ ấ ộ ỏ

Công phu h n, bé có th làm tóc cho nh ng con r i b ng ch hay len, còn l y nh ng m uơ ể ữ ố ằ ỉ ấ ữ ẩ

gi y nh hình tròn hay cúc áo đ làm m t cho con r i c aấ ỏ ể ắ ố ủ mình

Bài h c 5ọ

Cùng ch i v i nh ng con r i hòa bình ơ ớ ữ ố

Đi m suy ng m: ể ẫ “Bình yên là có nh ng c m giác t t đ p bên trong” Cô h i:ữ ả ố ẹ ở ỏ

 Câu này có nghĩa là gì?

 Nh ng con r i hòa bình sẽ nói ữ ố gì?

 Nh ng con r i hòa bình làm ữ ố gì?

 Nh ng con r i hòa bình không làm ữ ố gì?

Ho t đ ng: ạ ộ Ti p t c làm cho xong nh ng con r i hòa bình (n u ch a xong bài trế ụ ữ ố ế ư ở ước)

Cô có th dùng m t con r i trên tay mình đ minh h a cho bé R i dành th i gian cho béể ộ ố ể ọ ồ ờ

ch i v i nh ng con r i hòa bình c a mình Sau đó, cô hãy m i m t nhóm ba ho c b n béơ ớ ữ ố ủ ờ ộ ặ ố

lên trướ ớc l p v i nh ng con r i nh trên tay Cô cũng có m t con r i trên tay và h i nh ngớ ữ ố ỏ ộ ố ỏ ữ

con r i khác xem chúng mu n làm gì C ti p t c trò chuy n cùng nh ng con r i c a bé.ố ố ứ ế ụ ệ ữ ố ủ

Sau đó cô có th cho các bé trình di n m t v k ch qua nh ng con r i c a cácể ễ ộ ở ị ữ ố ủ bé

K t thúc b ng m t bài hát v hòa bình Cô cho các bé t p bài hát th hai v hòa bình.ế ằ ộ ề ậ ứ ề

Câu m u: ẫ Cho các bé hoàn thành m u câu: ẫ “ m t th gi i hòa bình Ở ộ ế ớ , ” Trước tiên cô

ph i gi i thích cho bé hi u cách hoàn thành câu Cô hãy đ a ra ví d m u rõ ràng, nh là:ả ả ể ư ụ ẫ ư

“ m t th gi i hòa bình, cánh tay là đ ôm nhau Ở ộ ế ớ ể ” Sau đó, cô cho các bé hoàn thành m uẫ

câu trên

Cô tri n khai thêm b ng m u câu khác: ể ằ ẫ “ m t th gi i hòa bình, sẽ không có…” Ở ộ ế ớ

Cô h i: ỏ

 Các con c m th y th nào khi cô ôm con vào lòng và nói v i con b ng m t gi ng ả ấ ế ớ ằ ộ ọ

ng t ngào? ọ

 Còn khi ai đó đ y con hay đánh con, thì con c m th y th ẩ ả ấ ế nào?

Cô nói ti p: ế “ m t th gi i hòa bình, cánh tay là đ ôm, không ph i đ xô đ y nhau” Ở ộ ế ớ ể ả ể ẩ R iồ

h iỏ các bé: “Cánh tay là đ làm ể gì nào? (Đ ôm ể nhau ) ạ – Đ’ng r i, cánh tay là đ ôm ồ ể

nhau.

Nào các con hãy cùng cô l p l i nào: “Cánh tay là đ ôm nhau” ặ ạ ể

Cô có th ôm các bé vào lòng ho c b o các bé hãy ôm nhau (tùy theo văn hóa, cô có thể ặ ả ể

cho các bé trai ôm nhau và các bé gái ôm nhau)

Ho t đ ng: ạ ộ Gi hãy cho các bé vẽ ho c tô màu (đ i v i bé nh h n) m t b c tranh vờ ặ ố ớ ỏ ơ ộ ứ ề

bài h c hôm nay.ọ

K t thúc b ng m t bài hát v hòa bình.ế ằ ộ ề

Bài h c 11ọ

Cánh tay là đ ôm nhau (ti p theo) ể ế

M đ u b ng m t bài hát.ở ầ ằ ộ

Câu m u: ẫ Cô cho các bé đ ng thành m t vòng tròn, sau đó cô nói: ứ ộ Hôm nay chúng ta sẽ

cùng khám phá thêm nh ng ý ki n v m t th gi i hòa bình Chúng ta sẽ hoàn thành m u ữ ế ề ộ ế ớ ẫ

câu gi ng hôm tr ố ướ c: “ m t th gi i hòa bình…” Ở ộ ế ớ và m i các bé thêm vào m u câu này.ờ ẫ

Cô hãy nh c l i câu: ắ ạ “Cánh tay là đ ôm nhau” ể và sau đó nói câu dài h n: ơ “Cánh tay là để

ôm nhau, không ph i đ đ y nhau” ả ể ẩ (ướng d n bé l p l i câu nói dài này.ẫ ặ ạ

Nói thêm: “M t ộ đi u ề quan trọng nữa của hòa bình là các con phải bi t ế nói ‘không’ đ’ng

l’c Ví d ai đó làm con t n th ụ ổ ươ ng, thì con ph i nói cho ng ả ườ i đó bi t r ng con không thích ế ằ

th ế Ở những l’c nh ư vậy, các con hãy yêu c u n ầ gười đó dừng l i ạ bằng câu nói: ‘Mình

không thích b n làm đi u đó v i mình Cánh tay là đ ôm nhau, không ph i đ đ y nhau’” ạ ề ớ ể ả ể ẩ Côhãy cho bé t p nh c l i câu nói này Vi t Nam có nhi u cách x ng hô khác nhau, nên côậ ắ ạ Ở ệ ề ư

c n ph i cho bé t p nhi u l n m u câu trên và thay th cách x ng hô cho phù h p v iầ ả ậ ề ầ ẫ ế ư ợ ớ

t ng m i quan h c a bé nh là: ừ ố ệ ủ ư “Cháu không thích khi bác làm đi u đó v i cháu” ề ớ

Ho t ạ đ ng: ộ Cô t pậ cho các bé vi tế từ “(ÒA BÌN(” (ãy t pậ cho bé vi tế chữ in hoa lên

gi y màuấ và trang trí chữ b ngằ nh ngữ hình hoa ho cặ theo ý thích c aủ bé Đ iố v iớ

nh ngữ bé nh tu iỏ ổ h n,ơ cô hãy cho bé tô màu chữ H ho cặ nguyên từ “(ÒA BÌN(” (đã

đượ vi tc ế s n).ẵ

Nh ng l u ý dành cho cô tr ữ ư ướ c khi d y bài 12 ng d ng ph ạ Ứ ụ ươ ng pháp gi i quy t ả ế

xung đ t vào th c t ộ ự ế

N u cô th y bé này đ y bé khác, thì hãy b o bé b đ y nói m t cách cế ấ ẩ ả ị ẩ ộ ương quy t, nh ngế ư

ôn t n v i b n mình nh ng gì bé không thích Ví d : ồ ớ ạ ữ ụ “Mình không thích khi b n xô đ y mình ạ ẩ

nh v y Cánh tay là đ ôm nhau, không ph i đ đ y nhau.” ư ậ ể ả ể ẩ

N u cô t p cho bé s d ng câu nói này nh ng bài trế ậ ử ụ ở ữ ước và khuy n khích bé nói, thì béế

có th t mình nói để ự ược m t cách d dàng Theo nguyên t c, khi tr phát huy độ ễ ắ ẻ ược kỹ

năng giao ti p thích h p, thì xung đ t gi a tr sẽ gi m đi.ế ợ ộ ữ ẻ ả

Đ i v i nh ng m i xung đ t nghiêm tr ng h n, cô hãy yêu c u c hai ng i xu ng (ví d :ố ớ ữ ố ộ ọ ơ ầ ả ồ ố ụ

hai bé A và B) Sau đó cô hãy theo các bước sau:

 B ướ c 1: H i bé A xem bé c m th y th nào trong khi bé B ng i nghe R i cô yêuỏ ả ấ ế ồ ồ

c u bé B nh c l i l i c a bé A b ng câu h i: ầ ắ ạ ờ ủ ằ ỏ “B n con nói gì v y?” ạ ậ Sau đó côcũng h i y nh v y v i bé B: ỏ ư ậ ớ “Còn con c m th y th nào?” ả ấ ế và yêu c u bé A nh cầ ắ

l i l i c a béạ ờ ủ B

 B ướ 2: Cô h i c ỏ bé A xem bé mu nố bé B không làm gì và l iạ để bé B nh cắ l i,ạ sau

đó h i bé B câu h i này và đ bé A nh c l i ỏ ỏ ể ắ ạ (Con mu n b n không làm gì?) ố ạ

 B ướ c 3: Sau đó h i bé A nói nh ng gì mà bé thích bé B làm và đ bé B nh c l i.ỏ ữ ể ắ ạ

H i câu h i này l i v i bé B và đ bé A nh c l i ỏ ỏ ạ ớ ể ắ ạ (Con mu n b n làm ố ạ gì?).

 B ướ c 4: Cô hãy h i ỏ xem các bé có th làm để ược đi u b n mình mu nề ạ ố trong

m t kho ng th i gian nh t đ nh không Cô hãy đ a ra th i gian đ đ các bé cóộ ả ờ ấ ị ư ờ ủ ể

th th c hi n t t Đ i v i nh ng bé nh h n, cô có th h i: ể ự ệ ố ố ớ ữ ỏ ơ ể ỏ “Con có th làm ể

đ ượ c đi u ề này trong khi ch i v i nh ng hình kh i kia không?” ơ ớ ữ ố hay “Các con có

th làm đi u này cho đ n gi ngh gi i lao ể ề ế ờ ỉ ả không?”.

 B ướ c 5: Khen ng i khi các bé đã làm hòa v iợ ớ nhau

Trong các đ i tho i trên, đi u quan tr ng là cô khuy n khích các bé tr c ti p nói v iố ạ ề ọ ế ự ế ớ

nhau và nh c l i l i c a nhau Khi bé nói ra đắ ạ ờ ủ ượ ảc c m xúc c a mình, thì s b c xúc c a béủ ự ứ ủ

sẽ t đ ng d u l i và nh t là khi b n nh c l i s b c xúc c a bé v i s l ng nghe c a cô.ự ộ ị ạ ấ ạ ắ ạ ự ứ ủ ớ ự ắ ủ

Tuy t đ i ngệ ố ười đóng vai trò gi ng hòa không đả ược đ ng v trí “quan tòa” Nh n xét, chứ ở ị ậ ỉ

trích, gi ng đ o hay phán xét đ u là thành t góp ph n làm gi m hi u qu c a quá trìnhả ạ ề ố ầ ả ệ ả ủ

trên Trong khi m c đích c a quá trình này là đ các bé h c đụ ủ ể ọ ược kỹ năng giao ti p và tế ự

đ a ra gi i pháp cho mình.ư ả

Các b ướ c gi i quy t xung đ t ả ế ộ

Cô h i m t trong hai bé (bé A & B) Cô yêu c u bé kia l ng nghe khi b n mình nói đỏ ộ ầ ắ ạ ể

Yêu c u bé A: ầ B n B nói gì nào? ạ

H i c hai bé: Con có làm đ ỏ ả ượ c yêu c u này c a b n không? ầ ủ ạ

(Đ a ra m t kho ng th i gian nào đó đ các bé làm đi u đó và khen ng i c hai bé khiư ộ ả ờ ể ề ợ ả

đã làm được.)

Câu chuy nệ

Câu chuy n v nh ng ngôi sao ệ ề ữ

- Diana Hsu

Ngày x a ngày x a, có m t gia đình nh ng ngôi sao Hòa bình r t đáng yêu và t a sáng.ử ư ộ ữ ấ ỏ

Ngôi sao đ ng đ u là ngôi sao ứ ầ M t tr i ặ ờ Ông luôn m m cỉ ười Ông r t đ c bi t Ông yêu t tấ ặ ệ ấ

c nh ng ngôi sao khác Ông thả ữ ường g i nh ng tia sáng yêu thử ữ ương đ n h Các ngôi saoế ọ

cũng r t yêu ông C gia đình h s ng th t bình yên và h nh phúc Ngôi sao ấ ả ọ ố ậ ạ M t tr i ặ ờ r tấ

h nh phúc vì các ngôi sao khác cũng h nh phúc Ông m m cạ ạ ỉ ười su t c ngày l n đêm Ôngố ả ẫ

thích ng m nhìn nh ng đ a con ngôi sao Hòa bình c a mình.ắ ữ ứ ủ

Trẻ con r tấ thích nh ngữ ngôi sao s ngố h nhạ phúc Chúng thích ng mắ nhìn nh ngữngôi sao t aỏ sáng l pấ lánh và ch iơ đùa v iớ nhau Có khi nh ngữ ngôi sao này bay ngang

b uầ tr i;ờ có khi l iạ xu ngố ch iơ v iớ b nọ tr ẻ M tộ hôm, nh ngữ ngôi sao th yấ hai đ aứ trẻ

đánh nhau M t ộ ngôi sao vội lên tiếng: “Ch’ng mình hãy nhanh chóng xuống giúp họ

đi” Nhanh nh ư ánh sáng, họ bay xu ngố và g iở nh ngữ tia sáng hòa bình, thân thi nệ cho

hai đ aứ tr ẻ Th mậ chí h cònọ cù vào mũi hai đ aứ trẻ b ngằ ánh sáng đ nế n iỗ hai đ aứ

trẻ ph iả b tậ cười

Ngôi sao Can đ m ả cũng v a phát hi n ra s vi c Không h s hãi, nó và ngôi sao ừ ệ ự ệ ề ợ Dũng

c m ả bay xu ng trái đ t H t gi i thi u mình Ngôi sao ố ấ ọ ự ớ ệ Dũng c m ả nói: “T đ ớ ượ c g i là ọ

ngôi sao dũng c m nh t vì t không bao gi cãi nhau hay đánh nhau Không cãi nhau hay ả ấ ớ ờ

đánh nhau là dũng c m nh t” ả ấ

Lúc đó, ngôi sao Đáng yêu và ngôi sao T ươ ườ cũng g i nh ng tia ánh sáng vào hai i c i ở ữ

đ a tr đ chúng quên đi s b c t c c a mình.ứ ẻ ể ự ự ứ ủ

Ngôi sao Gi’p đ ỡ và ngôi sao Kiên nh n ẫ cũng v a t i ừ ớ “Các b n nh !” ạ ỏ , ngôi sao Gi’p

đ ỡ nói, “Th t đáng yêu T t ậ ấ c chúng ả t đ u đ n đ gi ớ ề ế ể ’p đ các ỡ b n ạ T có ớ th nói ể m t ộ

đi u ề bí m t đ ậ ượ c không?”

“Đ ượ c, đ ượ , nh ng đ a tr kêu lên c!” ữ ứ ẻ

“Đi u bí m t vĩ đ i nh t ” ề ậ ạ ấ , ngôi sao Gi’p đ ỡ nói, “ là kiên nh n Hãy nhìn ngôi sao ẫ Kiên

nh n ẫ mà xem Không đi u gì có th làm b n y b i r i B n y luôn kiên nh n v i t t c , vì ề ể ạ ấ ố ố ạ ấ ẫ ớ ấ ả

v y t t c đ u yêu th ậ ấ ả ề ươ ng b n ạ y.” ấ

“Đ’ng thế”, ngôi sao Th n ậ trọng nói, “Nếu các b n ạ th n ậ trọng về cách đ i ố x ử của mình

với ng ườ i khác Các b n đ i x v i h b ng s tôn tr ng và không làm t n th ạ ố ử ớ ọ ằ ự ọ ổ ươ ng ai c , thì ả

các b n sẽ không c n ph i đánh ạ ầ ả nhau.”

Lúc này, h u nh t t c các b n ngôi sao đ u bay xu ng Nhi u đ a tr khác cũngầ ư ấ ả ạ ề ố ề ứ ẻ

đ n ế Nh nữ g đứa trẻ vây quanh nh nữ g ngôi sao và nói: “Ch’ng tớ muốn giống nh ư các

b n” ạ Bỗng nhiên, chúng nhìn th yấ m tộ cái gì đó t aỏ sáng trên b uầ tr i.ờ Đó là ngôi sao

Sáng nh t ấ Nó đ n ế cùng ngôi sao H nh ạ phúc Ngôi sao Sáng nh t ấ chi uế vào nh ngữ

đ aứ tr ẻ Còn ngôi sao T ươ c i ườ b t i ậ cườ khúc khích Nó làm nh ngi ữ đ aứ trẻ ph iả b tậ

cườ theo.i

“Ch’ng mình c‘ng ch i nhé!”, ơ ngôi sao H nh ạ phúc kêu lên Ngay l pậ t c,ứ nh ngữ ngôi sao

mang đ n nh ng th th t ngon T t c đ u h nh phúc Chúng nh y múa, cế ữ ứ ậ ấ ả ề ạ ả ười đùa và

ăn u ng Ai cũng t m t c: ố ấ ắ “B a ti c th t ngon!” ữ ệ ậ

Không ai phát hi n ra s có m t c a ngôi sao ệ ự ặ ủ Im l ng ặ cho đ n khi nó lên ti ng: “ế ế Ngôi

sao M t tr i ặ ờ b o t đ n đây! ả ớ ế ” V i gi ng nói th t m áp, nó nói ti p: “ớ ọ ậ ấ ế M i b a ti c đ u có ọ ữ ệ ề

lúc tàn Gi các b n ph i v nhà thôi” ờ ạ ả ề

Tr i đã khuya và nh ng đ a tr cũng ph i v nhà Chúng ôm t m bi t nh ng ngôi sao.ờ ữ ứ ẻ ả ề ạ ệ ữ

Các ngôi sao Hòa bình thì th m: “Chúng t sẽ luôn bên các b n dù các b n không nhìnầ ớ ở ạ ạ

th y chúng t vào ban ngày Ch c n các b n nh đ n chúng t , thì các b n sẽ c m nh nấ ớ ỉ ầ ạ ớ ế ớ ạ ả ậ

được ánh sáng yêu thương và bình an c a chúng t ” M t l n n a, nh ng ngôi sao chi uủ ớ ộ ầ ữ ữ ế

ánh sáng vào nh ng đ a tr và bay lên tr i Th t là m t c nh tữ ứ ẻ ờ ậ ộ ả ượ đ p.ng ẹ

Cả gia đình ngôi sao (òa bình đ uề g iở bình yên xu ngố trái đ t.ấ M iỗ ngôi sao g iở kèm

m t đ cộ ứ tính t tố đ pẹ c aủ mình Ngôi sao Kiên nh n ẫ g iở kiên nh n;ẫ ngôi sao T ươ i

c ườ g i i ở m t nộ ụ cườ h nhi ạ phúc Ngôi sao Im l ng ặ g iở ánh sáng d uị dàng và yên tĩnh;

ngôi sao Đáng yêu g iở nh ngữ ý nghĩ yêu thương Nh ngữ đ aứ trẻ trên Trái đ tấ ng mắ

nhìn h nhạ phúc và v yẫ tay chào nh ngữ ngôi sao “(ãy quay l i ạ nhanh nhé!”, chúng kêu

lên và trở về nhà

Cô h i: ỏ “Theo con nghĩ thì nh ng đ a tr và nh ng ngôi sao Hòa bình sẽ g p l i nhau ữ ứ ẻ ữ ặ ạ

không? Chúng mình có th bình ể yên, h nh ph ạ ’c và đáng yêu gi ng nh nh ng ố ư ữ ngôi sao này không?”

Dành cho các b c cha m có con t 8 tu i tr lên ậ ẹ ừ ổ ở

T i bu i h p nhóm ạ ổ ọ

 Xem l i đi m suy ng m v hòa bình trong sách ạ ể ẫ ề Nh ng Giá tr S ng dành cho ữ ị ố

Tr t 8 đ n 14 tu i ẻ ừ ế ổ và th c hành ự Hình dung v m t Th gi i Hòa ề ộ ế ớ bình.

 N u m i thành viên đ u c m th y tho i mái, t p hu n viên có th đ ngh hế ọ ề ả ấ ả ậ ấ ể ề ị ọhát nh ng bài h a thích v hòa bình M i ngữ ọ ư ề ọ ười đ u có th hát cùng nhauề ể

n u đó là m t bài phế ộ ổ bi n.ế

 Trình bày m t kỹ năng làm cha m vào m i bu i sinh ho t, b t đ u v i kỹ năngộ ẹ ỗ ổ ạ ắ ầ ớ 1

– Nh n ậ ra Tầm quan trọng của vi c ệ chơi đ‘a & Thời gian ở bên con.

 Gi i thi u nh ng ho t đ ng các bài h c v hòa bình trong sách ớ ệ ữ ạ ộ ở ọ ề Nh ng Giá tr ữ ị

S ng dành cho Tr t 8 đ n 14 tu i ố ẻ ừ ế ổ Xem bài Viên nh ng th i gian ộ ờ và S đ i l p ự ố ậ

gi a m t Th gi i Hòa bình ữ ộ ế ớ và m t Th gi i Xung đ t ộ ế ớ ộ (ướng d n nh ng ho tẫ ữ ạ

đ ng này n u các cha mộ ế ẹ mu n.ố

 Cho ng i tham d đ ng thành m t vòng tròn Đi quanh vòng tròn và yêu c uườ ự ứ ộ ầ

h hoàn t t câu ọ ấ “Tôi c m th y bình yên nh t khi… ả ấ ấ ” Sau đó, ti p t c yêu c u hế ụ ầ ọhoàn t t câu ấ “Tôi nghĩ con gái (hay con trai) c a tôi có th c m th y bình yên ủ ể ả ấ

nh t khi… ấ ” Ti p t c đi h t vòng tròn cho đ n khi các cha m đã nói đôi đi u vế ụ ế ế ẹ ề ềcon c aủ h ọ

 Ôn l i các bài ạ Gi i quy t b t hòa ả ế ấ và Đôi cánh tay T o nhóm ba ngạ ười và t p gi iậ ảquy t xung đ t Cho h thay phiên nhau đóng vai cha/m và hai ngế ộ ọ ẹ ười còn l iạđóng vai hai đ a con gây g v iứ ổ ớ nhau

nhà

Ở

 Mở nh ngữ bài hát về hòa bình mà trẻ aư thích (át cùng trẻ – có thể hát khi

b n vàạ trẻ đi t nả bộ hay đang chở trẻ trên xe

 Đánh giá cao, đ tr bi t khi nào tr là “ng i mang l i hòa bình”, ho c là “dòngể ẻ ế ẻ ườ ạ ặsông hòa bình” Ghi nh n nh ng c g ng tích c c c a tr trong cu c đ i tho iậ ữ ố ắ ự ủ ẻ ộ ố ạ

gi i quy t xung đ t mà tr có th là ngả ế ộ ẻ ể ười trong cu c.ộ

 Chia s v i tr v c m giác bình yên c a b n, dùng nh ng ngôn t phù h p v iẻ ớ ẻ ề ả ủ ạ ữ ừ ợ ớ

l a tu i c aứ ổ ủ tr ẻ

 M i tr vào b p Cùng tr làm bánh, n n bánh thành bi u t ng hòa bình ho cờ ẻ ế ẻ ặ ể ượ ặtrang trí bánh kem b ng nh ng bi u tằ ữ ể ượng hòa bình

 Vào bu i t i, b n và tr có th thay phiên nhau ch n ra nh ng ý t ng a thíchổ ố ạ ẻ ể ọ ữ ưở ư

v hòa bình t n n văn hóa hay l i s ng c a đ t nề ừ ề ố ố ủ ấ ước và sau đó, c hai có thả ểnêu lên các ý v hòa bình trong m t phút trề ộ ước gi c m t i hay vào lúc sinhờ ơ ố

ho t giaạ đình

 Đ ngh tr v thành niên chia s xem cháu m ng t ng th nào v hòa bình.ề ị ẻ ị ẻ ườ ượ ế ềHãy chú tâm l ngắ nghe

 C hai v ch ng b n c n trao đ i thêm v nh ng b phim có c nh quay b oả ợ ồ ạ ầ ổ ề ữ ộ ả ạ

l c Li u c hai có s n sàng t b xem nh ng b phim nh th nhà không?ự ệ ả ẵ ừ ỏ ữ ộ ư ế ở

N u đ ng ý, hãy đ a ra các phế ồ ư ương án h n ch tr ti p c n v i nh ng b phimạ ế ẻ ế ậ ớ ữ ộnày nhà N u b n không ch c l m, hãy đ ý đ n tâm tr ng c a tr sau khiở ế ạ ắ ắ ể ế ạ ủ ẻchúng xem thêm ba phim b o l cạ ự n a.ữ

Quan sát suy nghĩ và tâm tr ngạ c aủ b nạ khi xem m tộ bộ phim b oạ l c,ự nó khác

v iớ khi xem m tộ bộ phim hòa bình (bình yên) và có tính nhân b nả như thế nào.Sau đó cả hai v ch ngợ ồ cùng bàn l i.ạ N uế cả hai đ uề đ ngồ ý không xem phim b oạ

l cự ở nhà, hãy nói chuy n nàyệ v iớ tr ẻ Nói: “Khi xem ch ươ trình nào đó, ch’ng ta ng

sẽ có nh ng ữ c m ả x’c t ươ ng N u ng ứ ế chúng ta mu n ố góp ph n ầ t o ạ nên m t ộ gia đình,

m t ộ l p ớ h c ọ hay m t ộ thế gi i ớ hòa bình (bình yên), thì không có l i ợ khi để nh ng ữ

c m ả xúc thô b o ạ xu t ấ hi n ệ trong ta như th ” ế

N u b n quy t đ nh th c thi nguyên t c này nhà, hãy cế ạ ế ị ự ắ ở ương quy t làm theo N u trế ế ẻ

ph n đ i, chuy n đó sẽ không kéo dài Khi đ a con đ tu i v thành niên c a b n ch nả ố ệ ứ ở ộ ổ ị ủ ạ ọ

xem nh ng phim b o l c này v i b n bè bên ngoài, hãy gi mình tách b ch, khách quanữ ạ ự ớ ạ ở ữ ạ

 H i ỏ “Khi nào ch’ng ta c m th y bình yên nh t?” ả ấ ấ trong bu i sinh ho t gia đình.ổ ạ

B n thân b n hãy đ ý giúp các thành viên khác trong gia đình có thêm nhi uả ạ ể ềgiây phút bình yên

Trích d n n i dung t sách Nh ng Giá tr S ng ẫ ộ ừ ữ ị ố

dành cho Tr t 8 đ n 14 tu i ẻ ừ ế ổ

Nh ng đi m suy ng m v Hòa bình ữ ể ẫ ề

 Hòa bình là s ng hòa h p và không gây g v i ng iố ợ ổ ớ ườ khác

 N u m i ng i trên th gi i đ u c m th y bình an trong lòng, th gi i này sẽ làế ọ ườ ế ớ ề ả ấ ế ớ

m t th gi i hòaộ ế ớ bình

 Hòa bình là s yên tĩnh trongự ở lòng

 Hòa bình là khi tâm trí tr nên đi m tĩnh và thở ề ư thái

 Hòa bình bao hàm nh ng suy nghĩ tích c c, c m xúc trong sáng, và nh ng cữ ự ả ữ ướ

mu n t tố ố lành

 Hòa bình b t đ u t m i chúngắ ầ ừ ỗ ta

 Đ s ng trong bình an, ta c n có lòng tr c n và s c m nh t n iể ố ầ ắ ẩ ứ ạ ừ ộ tâm

 Hòa bình là m t d ng năng l ng đem đ n s cânộ ạ ượ ế ự b ng.ằ

 (òa bình là đ cặ tr ngư n iổ b tậ c aủ m tộ xã h iộ văn minh

 Hòa bình ph iả b tắ đ uầ từ m iỗ chúng ta B ngằ cách giữ yên l ngặ và nghiêm túc

cách làm gia tăng s thông hi u, tình h u ngh và h p tác gi a các dân t c -ự ể ữ ị ợ ữ ộ

Ngài Javier Perez de Cuellar, T ng th ký Liên ( p Qu c ổ ư ợ ố

Bài h c 1ọ

Hình dung v m t th gi i hòa bình ề ộ ế ớ

B ướ c 1- Cho các em cùng hát m t bài hát v Hòa bình Gi i thích v i các em r ng trongộ ề ả ớ ằ

m t vài tu n t i, nhà trộ ầ ớ ường ho c l p chúng ta sẽ tìm hi u m t đ tài r t quan tr ng, đó làặ ớ ể ộ ề ấ ọ

Hòa bình

B ướ c 2- Giáo viên h i c l p:ỏ ả ớ

 Em nào có th nói cho th y/cô bi t v hòa ể ầ ế ề bình?

 Hòa bình là gì?

 M t th gi i hòa bình có nghĩa là ộ ế ớ gì?

Ch p nh n t t c m i ý ki n và cám n các em đã chia s ý ki n c a mình Ti p t c bàiấ ậ ấ ả ọ ế ơ ẻ ế ủ ế ụ

h c v i bài th c hành ọ ớ ự Hình dung v m t Th gi i Hòa bình ề ộ ế ớ

B ướ c 3 - Hình dung v m t Th gi i Hòa bình: ề ộ ế ớ

M t ộ đi u ề kỳ di u ệ đ i ố v i ớ m i ỗ h c ọ sinh ở tu i ổ các em là t t ấ cả ch’ng ta đ u ề bi t ế về

hòa bình Th y/cô ầ mu n ố b t ắ đ u ầ bài h c ọ b ng ằ cách đề nghị các em sử d ng ụ tâm trí c a ủ mình để t ưở ng t ượ về m t ng ộ thế gi i ớ hòa bình Hãy giữ mình đi m ề tĩnh, tĩnh l ng ặ

Th y/cô ầ mu n ố vẽ m t ộ b c tranh ứ trong tâm trí c a ủ em về m t ộ quả bóng to và r t ấ đ p, ẹ

quả bóng này to đ n ế m c ứ các em có th b ể ướ c vào bên trong…, qu bóng này gi ng nh ả ố ư

m t hành tinh nh và em có th ộ ỏ ể d o ch i ạ ơ trong t ưở t ng ượ ng, đi vào t ươ lai, đ n ng ế v i ớ

m t ộ thế gi i ớ t t ố đ p ẹ h n… ơ (ãy t ng ừ b ướ c đi vào bên trong và trôi b ng b nh vào m t ồ ề ộ

th gi i th c s hòa bình… Qu bóng d ng l i trên ế ớ ự ự ả ừ ạ m t ặ đ t ấ c a ủ thế gi i ớ này, và em

b ướ ra… Trông thế gi i c ớ y ấ ra sao?… (ãy t ưở t ng ượ ng xem em c m ả th y ấ thế nào…

Thiên nhiên như thế nào? Không khí như thế nào? Nh ng ữ ngôi nhà trông gi ng ố cái

gì? Khi em b ướ đi xung quanh h , c ồ hãy tự mình c m ả nh n ậ xem n i ơ đó bình yên như thế

nào… (ãy nhìn xu ng ố hồ n ướ và ng m c ắ nhìn hình nh ả ph n ả chi u ế c a ủ mình ở bên

d ướ Em có thể c m i… ả th y ấ thân thể c a ủ mình đ ượ thư giãn ở ch n c ố yên tĩnh này… Khi

em đi ngang qua m t ộ đám đông, hãy ch’ ý đ n ế nh ng ữ bi u ể hi n ệ trên g ươ m t ng ặ họ và

cách h nói ọ chuy n, ệ trao đ i ổ v i ớ nhau như thế nào… M t ộ số ng ườ m m i ỉ c ườ và v y i ẫ tay chào khi em b ướ vào trong quả bóng để quay trở l i c ạ đây… Quả bóng b ng ồ b nh ề đ a ư

em quay về th c ự t i và ạ có m t ặ t i ạ l p ớ h c ọ này… Khi em đang ng i ồ đây, quả bóng bi n ế

m t, ấ để l i ạ trong em c m giác tĩnh l ng và bình ả ặ an.

B ướ c 4 - Chia s : ẻ Dành cho h c sinh th i gian đ chia s v i nhau v nh ng gì các emọ ờ ể ẻ ớ ề ữ

đã tưởng tượng v m t th gi i hòa bình M t s em có th thích chia s tr i nghi m,ề ộ ế ớ ộ ố ể ẻ ả ệ

ho c th y cô có th yêu c u các em trặ ầ ể ầ ước tiên hãy chia s v thiên nhiên, sau đó v b nẻ ề ề ả

thân và ti p theo là hình dung v m i quan h v i ngế ề ố ệ ớ ười khác nh th nào.ư ế

Bài h c 3ọ

S đ i l p gi a m t th gi i hòa bình và m t th gi i xung đ t ự ố ậ ữ ộ ế ớ ộ ế ớ ộ

B ướ c 1- Giáo viên gi i thích: “(ôm nay th y/cô mu n nói v i các em v s khácả ầ ố ớ ề ự

nhau gi aữ m tộ thế gi iớ hòa bình và m tộ thế gi iớ xung đ t.ộ Nh ngữ đi uề gì có trong thế

gi iớ xung đ t mà không có trong th gi i hòa bình?” ( c sinh có th nêu ra nh ng đi uộ ế ớ ọ ể ữ ề

nh chi n tranh, súng đ n, t iư ế ạ ộ ph m.ạ

B ướ c 2 - Chia b ng thành 2 c t: ả ộ Nh ng hành đ ng trong m t th gi i hòa bình ữ ộ ộ ế ớ và

Nh ng hành đ ng trong m t th gi i xung đ t ữ ộ ộ ế ớ ộ Yêu c u các em đ a ra ý ki n cho t ngầ ư ế ừ

c t.ộ

B ướ c 3- Ho t đ ng dành cho h c sinh 10 - 14 tu i: ạ ộ ọ ổ (ướng d n các em cách hình thànhẫ

B n đ Tâm trí v m t th gi i hòa bình H c sinh cũng có th xây d ng B n đ Tâm trí vả ồ ề ộ ế ớ ọ ể ự ả ồ ề

m t th gi i có xung đ t trong nh ng ngày k ti p Đ b t đ u làm B n đ Tâm trí, m iộ ế ớ ộ ữ ế ế ể ắ ầ ả ồ ỗ

h c sinh vẽ m t hình nh nh chính gi a trang gi y; r i b t đ u t hình nh này vẽ m tọ ộ ả ỏ ở ữ ấ ồ ắ ầ ừ ả ộ

s đố ường hướng ra ngoài (g i là nhánh chính), sau đó vẽ thêm các nhánh ph t các nhánhọ ụ ừ

chính này Trên m i nhánh, các em sẽ vi t nh ng đ c đi m, khía c nh khác nhau v hìnhỗ ế ữ ặ ể ạ ề

nh n m gi a t gi y Yêu c u h c sinh làm m t b n đ v m t Th gi i Hòa bình và m t

ả ằ ữ ờ ấ ầ ọ ộ ả ồ ề ộ ế ớ ộ

b n đ khác v m t Th gi i Xungả ồ ề ộ ế ớ đ t.ộ

B ướ c 4- Bi u di n ho c hát m t bài hát v hòa bình ể ễ ặ ộ ề

B ướ c 5 - Th o lu n đi m suy ng m: ả ậ ể ẫ

 Hòa bình không ch là s v ng bóng c a chi n ỉ ự ắ ủ ế tranh.

 Hòa bình là s ng hòa h p và không gây g v i ng i ố ợ ổ ớ ườ khác

 N u m i ng i trên th gi i đ u c m th y bình an trong lòng, th gi i này sẽ ế ọ ườ ế ớ ề ả ấ ế ớ

tr nên m t th gi i hòa ở ộ ế ớ bình.

Bài h c 4ọ

Viên nh ng th i gian ộ ờ

B ướ c 1 - Giáo viên nói: “(ôm nay, hãy t ưở ng t ượ ng r ng các em đang s ng trong m t th ằ ố ộ ế

gi i hòa bình nh các em đã hình dung hôm tr ớ ư ướ c, và các em đ ượ c yêu c u t o ra m t viên ầ ạ ộ

nh ng th i gian đ các th h trong t ộ ờ ể ế ệ ươ ng lai bi t v th gi i hòa bình c a các em M ế ề ế ớ ủ ườ i

v t d ng nào các em sẽ ch n đ b vào trong viên nh ng th i gian y đ cho các th h ậ ụ ọ ể ỏ ộ ờ ấ ể ế ệ

t ươ ng lai bi t nhi u h n v m t th gi i hòa bình?” ế ề ơ ề ộ ế ớ

B ướ c 2 - H c sinh có th t th c hi n m t mình, theo t ng c p hay theo nhóm nh Cácọ ể ự ự ệ ộ ừ ặ ỏ

em có th vẽ ho c vi t ra tên c a mể ặ ế ủ ườ ậ ụi v t d ng

B ướ c 3 - Các em chia s mẻ ườ ậ ụi v t d ng này c a nhóm mình cho củ ả l p.ớ

B ướ c 4 - Các em chia s tr i nghi m và bài h c c a mình vào cu iẻ ả ệ ọ ủ ố bu i.ổ

Bài h c 12ọ

Đôi cánh tay

B ướ c 1 - Giáo viên gi i thi u bài h c và g i ý cho các em nghĩ đ n nhi m v c a nh ngớ ệ ọ ợ ế ệ ụ ủ ữ

đôi tay

B ướ c 2 - Giáo viên h i c l p:ỏ ả ớ

 Em bi t ế gì v ề đôi cánh tay của ch’ng ta? Ch’ng ta d‘ng ch’ng đ ể làm gì?

Ch cắ ch nắ h cọ sinh sẽ nói v iớ b nạ về đôi tay như m tộ bộ ph nậ c aủ cơ th ể Hãy nói

v iớ các em nh nữ g đi uề đôi tay có th ể làm “Ch’ng có thể ôm bạn bè, nh t ặ đồ v t, ậ n u ấ

ăn, vẽ những b c ứ tranh đ p, ẹ ném bóng, xây nh ng ữ tòa nhà cao t ng, ầ ch a ữ b nh ệ cho gia s’c… Các cánh tay n i ố li n ề là d u ấ hi u ệ c a ủ sự thân thi t ế và là b n ạ bè Tay cũng có thể

đ y, ẩ xô và đánh l i ạ ng ườ i khác T o ạ ra hòa bình hay xung đ t ộ cũng đ u ề xu t ấ phát từ

cách chúng ta sử d ng ụ đôi tay c a mình ủ Cách chúng ta sử d ng ụ đôi tay c a ủ mình t o ạ ra

B ướ c 3 - N u ch a có h c sinh nào nêu lên ý tế ư ọ ưởng này, hãy nói v i các em r ng t “bànớ ằ ừ

tay” còn đ ng nghĩa v i t “vũ khí” Bàn tay con ngồ ớ ừ ười cũng đượ ử ục s d ng đ ch t o súngể ế ạ

ng và vũ khí cho chi n tranh Bàn tay con ng i có th sáng t o ra m i v t và cũng có th

phá h y t t c m i th ủ ấ ả ọ ứ

B ướ c 4- Giáo viên h i c l p:ỏ ả ớ

 Các em hãy suy nghĩ xem t i sao l i có nh ng ng i gây ra chi n ạ ạ ữ ườ ế tranh?

 Các em mu n nói gì v i nh ng ng i ố ớ ữ ườ này?

 Các em có th nghĩ ra m t câu kh u hi u nào đ nói v i m t ai đó đang qu y r y ể ộ ẩ ệ ể ớ ộ ấ ầ

em không?

Bình lu n:ậ “M i ng ọ ườ c n i ầ bi t ế r ng ằ làm t n th ổ ươ ng ng ườ khác không ph i là đi u i ả ề

đ’ng đ n” ắ Hãy vi t l i nh ng ý ki n c a h c sinh và l u chúng l i trên b ng đ dùng choế ạ ữ ế ủ ọ ư ạ ả ể

bài h c khác H i:ọ ỏ

 Có em nào nghĩ ra thêm m t kh u hi u khác v hòa bình ộ ẩ ệ ề không?

B ướ c 6 - Ho t đ ng: ạ ộ Đ ngh h c sinh làm m t t m áp phích v Hòa bình Ví d : hìnhề ị ọ ộ ấ ề ụ

nh nh ng cánh tay n i li n nhau, m t kh u súng bi n thành chim b câu, nh ng cánh tay

c a h c sinh bao quanh hình nh đ t nủ ọ ả ấ ước v.v…

B ướ c 7 - Giáo viên cho các em trình bày t m áp phích c a mình trấ ủ ướ ả ớc c l p, sau đó cho

t ng nhóm dán s n ph m c a mình lên từ ả ẩ ủ ường, xung quanh l p ớ

h c ọ B ướ c 8 - K t thúc v i Bài th c hành th giãn ế ớ ự ư Ngôi sao Bình

yên Bài th c hành th giãn - Ngôi sao Bình yên.ự ư

M t cách đ c m nh n bình yên là gi tĩnh l ng trong lòng Trong giây lát, hãy nghĩ ộ ể ả ậ ữ ặ

v nh ng ề ữ ngôi sao và hình dung chính mình cũng gi ng ố như nh ng ữ ngôi sao y ấ Ch’ng

đ p ẹ làm sao trên b u ầ tr i, ờ chúng l p ấ lánh và t a ỏ sáng Chúng th t ậ tĩnh l ng ặ và bình an.

(ãy để cho c th ơ ể nghỉ ng i… ơ thả l ng ỏ các ngón chân và c ng ẳ chân… thả l ng ỏ b ng… ụ và

vai… thả l ng ỏ bàn tay… và khuôn m t… ặ (ãy để cho c m ả giác an toàn tràn ng p… ậ và m t ộ

lu ng ồ sáng d u, ị bình yên nhẹ nhàng bao quanh b n… ạ Em gi ng ố như m t ộ ngôi sao nhỏ xinh đ p… ẹ Em, m t ộ ngôi sao nhỏ ở trong thân thể này, tràn đ y ầ ánh sáng bình yên… Ánh

sáng y ấ th t ậ d u ị dàng… (ãy ngh ng i ỉ ơ trong ánh sáng bình yên và yêu th ươ đó… (ãy ng

để chính mình đ ượ yên tĩnh và bình an trong tâm h n… Em có th ch’ ý… t p trung… c ồ ể ậ

M i khi em mu n c m th y bình yên trong lòng, ỗ ố ả ấ em có thể giữ tĩnh l ng… ặ hài lòng… trở thành m t ộ ngôi sao bình yên.

( ướ ng d n th c hi n B n đ Tâm trí ẫ ự ệ ả ồ

B n đ Tâm trí ả ồ là m t kỹ thu t đ h a r t hi u qu , nó kích thích s ho t đ ng c a haiộ ậ ồ ọ ấ ệ ả ự ạ ộ ủ

bán c u não thông qua vi c s d ng t ng , hình nh, s h c, lý lu n, t duy logic, nh pầ ệ ử ụ ừ ữ ả ố ọ ậ ư ị

đi u, màu s c, trí tệ ắ ưởng tượng, kh năng sáng t o và nh n th c v không gian Nó có thả ạ ậ ứ ề ể

được s d ng theo nhi u cách khác nhau, phác h a dàn ý cho các câu chuy n, dàn ý choử ụ ề ọ ệ

m t bài nói chuy n, s p x p m t cách tr t t các chi ti t, hay đ sáng t o và phát tri n ýộ ệ ắ ế ộ ậ ự ế ể ạ ể

tưởng v m t ch đ S d ng ề ộ ủ ề ử ụ B n đ Tâm trí ả ồ r t đ n gi n Trong th c t , vi c s d ngấ ơ ả ự ế ệ ử ụcác ngôn t v Giá tr là m t cách tuy t v i đ b t đ u h c v cách l p nên m t ừ ề ị ộ ệ ờ ể ắ ầ ọ ề ậ ộ B n đ ả ồ

Tâm trí Hãy vi t m t t v Giá tr vào chính gi a m t trang gi y đế ộ ừ ề ị ữ ộ ấ ược đ t n m ngang, vẽặ ằ

vài đường th ng kéo dài ra phía bên ngoài và đi n vào m i đẳ ề ỗ ường th ng m t t n y raẳ ộ ừ ả

trong óc b n ngay khi b n nghĩ đ n t v Giá tr B não c a b n sẽ t đ ng s d ng s cạ ạ ế ừ ề ị ộ ủ ạ ự ộ ử ụ ứ

m nh liên tạ ưởng c aủ nó

Trong cu n ố Ti n lên phía tr ế ướ c (Get Ahead) c a Vanda North và Tony Buzan, các tácủ

gi đã đ ngh s d ng ả ề ị ử ụ B n đ Tâm trí ả ồ khi c n đào sâu suy nghĩ v m t đ tài, m t kỹầ ề ộ ề ộ

thu t ậ mà h g i là ọ ọ “S n hoa c a b não” ự ở ủ ộ Nh các tác gi này nói: ư ả “Nó cho phép m t s ộ ự

b ng n vĩ đ i, n hoa, liên t ừ ở ạ ở ưở ng, k t n i và s n hoa c a các t duy, ý t ế ố ự ở ủ ư ưở ng và d ki n, ữ ệ

đ ượ c n m b t trong v đ p r c r c a ch‘m hoa đó” ắ ắ ẻ ẹ ự ỡ ủ Nh ng quy t c dành cho ữ ắ B n đ Tâm ả ồ

trí được đ a ra như ư sau:

Cách hình thành B n đ Tâm trí: ả ồ

1 L y m t t gi y tr ng kh v a ho c l n và đ t chúng theo chi uấ ộ ờ ấ ắ ổ ừ ặ ớ ặ ề ngang

2 B t đ u ngay chính gi a trang gi y b ng m t ắ ầ ở ữ ấ ằ ộ hình nh trung tâm ả trình bày theo ý

b n v ch đ mà b n đang mu n vi t/suy nghĩ S d ng ít nh t 3 màu s c trong hìnhạ ề ủ ề ạ ố ế ử ụ ấ ắ

nh này

ả

3 Nh ng ch đ chính ữ ủ ề xung quanh hình nh trung tâm gi ng nh nh ng tiêu đ c aả ố ư ữ ề ủ

các chương trong m t cu n sách Vi t các t và đ t chúng lên trên các dòng k có đ dàiộ ố ế ừ ặ ẻ ộ

b ng nhau Các đằ ường trung tâm có th là để ường cong và trông t nhiên gi ng nhự ố ư

nh ng cành cây đâm nhánh t thânữ ừ cây

4 B t đ u thêm vào ắ ầ c p đ t duy th hai ấ ộ ư ứ Nh ng t ng hay hình nh này đữ ừ ữ ả ượ k tc ế

n i v i cành chính đã t o ra chúng Nh ng đố ớ ạ ữ ường này n i v i cành và trông m nhố ớ ả h n.ơ

5 Thêm c p ấ độ thứ ba ho c ặ thứ tư về dữ li u,ệ khi nh ngữ suy nghĩ đ nế v iớ b n.ạ

Hãy s d ngử ụ hình nhả càng nhi uề càng t t.ố (ãy để nh ngữ suy nghĩ đ nế v iớ b nạ m tộcách tự do, có nghĩa là b nạ “nh yả nhót qua l i”ạ trên B n ả đồ Tâm trí khi n iố k tế các liên

tưở trong đ u b n.ng ầ ạ

6 Thêm chi u ề cho B n đ Tâm trí ả ồ c a b n B sung thêm chi u sâu quanh các t ho củ ạ ổ ề ừ ặ

hình nh, s d ng nh ng màu s c và phong cách khác nhau N u mu n, b n có th thêmả ử ụ ữ ắ ế ố ạ ể

nh ng mũi tên đ ch m i liênữ ể ỉ ố h ệ

7 Hãy t oạ h ngứ thú b ngằ cách làm m iỗ t mấ B n ả đồ Tâm trí ngày càng đ pẹ h n,ơ cótính th mẩ mỹ cao h n,ơ nhi uề màu s cắ h nơ và giàu hình tượ h n.ng ơ (ãy phát tri nể

phong cách riêng c aủ b n.ạ

B n đ Tâm trí - Giá tr Tôn ả ồ ị Tr ng ọ

TÔN TR NG Ọ

Dành cho các b c cha m có con t 2 đ n 7 tu i ậ ẹ ừ ế ổ

T i bu i h p nhóm ạ ổ ọ

 Ôn l i đi m suy ng m v tôn tr ng trong sách ạ ể ẫ ề ọ Nh ng Giá tr S ng dành cho Tr ữ ị ố ẻ

t 3 đ n 7 tu i ừ ế ổ đ các ph huynh bi t cách gi i thích v tôn tr ng cho con để ụ ế ả ề ọ ở ộ

tu iổ này

 Gi i thi u Kỹ năng làm cha m 2 – ớ ệ ẹ Khen ng i đ c ng c nh ng hành vi tích c c ợ ể ủ ố ữ ự

Yêu c u các cha m li t kê nh ng giá tr h a thích con mình và nghĩ ra l iầ ẹ ệ ữ ị ọ ư ở ờkhen ng i đ c bi t dành cho giá tr mà h nh n th y qua hành vi c aợ ặ ệ ị ọ ậ ấ ủ con

 Hát ho c nghe nh ng bài hát v lòng tôn tr ng (Sẽ r t vui n u b n hát cùngặ ữ ề ọ ấ ế ạcon trên đường đi ch ) Yêu c u các cha m chia s nh ng bài hát làm cho hợ ầ ẹ ẻ ữ ọ

c m th y th t tuy tả ấ ậ ệ v i.ờ

 Ôn l i Kỹ năng làm cha m 4 – ạ ẹ L ng nghe tích c c ắ ự Yêu c u các cha m ầ ẹ th cựhành kỹ năng này trong nhóm ba người, trong đó: người th nh t làm ứ ấ Ng ườ i nói, người th hai làm ứ Ng ườ i nghe và người th ba làm ứ Ng ườ i quan sát Sau

đó, h sẽ đ i vai cho nhau đ có th c m nh n c ba vaiọ ổ ể ể ả ậ ả trò

- Vòng 1: Ng ườ i nói chia s m t đi u tích c c nào đó đã x y ra v iẻ ộ ề ự ả ớ h ọ

- Vòng 2: Ng ườ i nói chia s đi u đã làm h bu n chán ho c n iẻ ề ọ ồ ặ ổ gi n.ậ

- Vòng 3: Ng ườ nói giả làm con c a i ủ họ và chia sẻ m tộ đi uề mà họ c mả th yấ lo ng iạ g nầđây

 Sau m iỗ vòng, nhóm nên ph nả h iồ cho nhau về nh ngữ gì mà họ đã quan sát và

c m nh n đả ậ ược v kỹ năng l ng nghe tích c c.ề ắ ự

 Giao bài t p v nhà: Khuy n khích các cha m , ho c ng i chăm sóc tr , th c ậ ề ế ẹ ặ ườ ẻ ựhành kỹ năng l ng nghe tích c c n u tr g p v n đ hay c m th y bu nắ ự ế ẻ ặ ấ ề ả ấ ồ chán

nhà

Ở

 Cha m có th th c hi n ho t đ ng ẹ ể ự ệ ạ ộ Đôi bàn tay em (sách Nh ng Giá tr S ng ữ ị ố dành cho Tr t 3 đ n 7 tu i ẻ ừ ế ổ ) Thay vì đ t ra m t vi c làm t t cho đôi tay c aặ ộ ệ ố ủ

tr (nh giáo viên thẻ ư ường làm trở ường), cha m có th giúp tr li t kê nhi uẹ ể ẻ ệ ề

vi c làm t t Th c hi n ho t đ ng này v i các bé và hát bài ệ ố ự ệ ạ ộ ớ Hai bàn tay c a em ủ

ho c sáng tác m t bài hát đ n gi n kèm theo ho t đ ng Hãy s n sàng thay đ iặ ộ ơ ả ạ ộ ẵ ổbài hát khi nh ng ho t đ ng c a b n và tr thayữ ạ ộ ủ ạ ẻ đ i!ổ

 Treo trên t ng s n ph m ườ ả ẩ Em và hình bóng c a tr (sách ủ ẻ Nh ng Giá tr S ng ữ ị ố dành cho Tr t 3 đ n 7 tu i ẻ ừ ế ổ ) Khi con mang v m t b c vẽ và cho b n xem,ề ộ ứ ạ hãy

th hi n s thích thú và b n sẽ th y gể ệ ự ạ ấ ương m t tr sáng b ng lên khi b n ặ ẻ ừ ạthích thú mô t v b c tranh y.ả ề ứ ấ

 Khen tr vài l n trong ngày, nêu tên giá tr mà tr đã thẻ ầ ị ẻ ể hi n.ệ

 (ãy quan tâm, chú ý đ n bé và l ng nghe bé ít nh t vài phút m i ngày Đây làế ắ ấ ỗ

m tộ trong nh ngữ cách t tố nh tấ để b nạ thể hi nệ sự tôn tr ngọ và để trẻ c mả

th y mình có giáấ tr ị

 Đôi khi hãy nói: “C m ả n ơ con đã ch’ tâm l ng ắ nghe”.

 Luôn tỏ thái độ vui vẻ khi giúp trẻ làm bài t pậ về nhà N uế th yấ mình s pắ

s aử cáu g t,ắ b nạ hãy đi ra ngoài vài phút và u ngố m tộ tách trà Hãy tách

b ch.ạ B ngằ lòng kiên nh nẫ c aủ b n,ạ trẻ sẽ n mắ b tắ bài h cọ r tấ nhanh Chỉnói ra nh ngữ l iờ nh n xétậ tích c cự trong khi trẻ làm bài Làm m uẫ cho trẻcách gi iả đáp m tộ bài t pậ khó khi trẻ không hi u,ể r iồ giúp trẻ làm vài bàikhác n a.ữ B oả v iớ trẻ hãy g iọ b nạ đ n sauế khi đã tự làm đượ m tc ộ bài t pậ

khó nào đó (ãy nói “(ay quá! Con đã tự làm đ ượ r i c ồ Giờ làm thêm vài bài

n a, ữ sau đó g i ọ ba/mẹ nhé”.

 N u tr đang nói v i gi ng đi u thi u tôn tr ng ho c đòi h i, b n có th b oế ẻ ớ ọ ệ ế ọ ặ ỏ ạ ể ả

tr ẻ “Sao mà (tên m t ộ nhân v t ậ hoạt hình ho c ặ vị anh h‘ng hòa bình ưa thích của

tr ) l i có th nói ra nh ng l i đó nh ? ẻ ạ ể ữ ờ ỉ Khen ng i khi tr đ i gi ng, hãy cợ ẻ ổ ọ ười

và nói “Đó m i là gi ng nói mà ba/m thích nghe” ớ ọ ẹ

Trích d n n i dung t sách ẫ ộ ừ

Nh ng Giá tr S ng dành cho Tr t 3 đ n 7 tu i ữ ị ố ẻ ừ ế ổ

Nh ng đi m suy ng m v Tôn tr ng ữ ể ẫ ề ọ

 Tôn tr ng là có c m giác t t đ p v chínhọ ả ố ẹ ề mình

 Tôn tr ng là bi t mình đ c đáo và có giáọ ế ộ tr ị

 Tôn tr ng là đánh giá cao chínhọ mình

 Tôn tr ng là bi t mình đáng yêu và gi iọ ế ỏ giang

 Tôn tr ng là thích mình làọ ai

 Tôn tr ng là l ng nghe ng iọ ắ ườ khác

 Tôn tr ng là bi t r ng ng i khác cũng có giáọ ế ằ ườ tr ị

 Tôn tr ng là đ i x t t v i ng i ọ ố ử ử ế ớ ườkhác Bài hát g iợ ý

M i ng ỗ ườ i là m t n hoa ộ ụ

- Võ Tá Khánh, Ti nế L cộ

Làm thành vườn hoa, vườn hoa vườn hoa chúng mình.

Bài h c 2ọ

Đôi bàn tay em

Th o lu n đi m suy ng m: ả ậ ể ẫ “Tôn tr ng là có c m giác t t đ p v chính mình” ọ ả ố ẹ ề Cô h i:ỏ

 Khi nào con c m th y t t v ả ấ ố ề con?

Bé thường chia s v vi c bé đã giúp đ ngẻ ề ệ ỡ ười khác Cô xác nh n khi chúng ta làm đậ ược

vi c t t, thì chúng ta c m th y t t đ p Công nh n m i câu tr l i c a bé.ệ ố ả ấ ố ẹ ậ ọ ả ờ ủ

Ho t đ ng: ạ ộ M i bé dùng c vẽ lên hai bàn tay mình và in c hai bàn tay lên gi y ho cỗ ọ ả ấ ặ

cho bé đ l i hai bàn tay mình lên gi y, r i vẽ và tô màu Cô hãy giúp nh ng bé nh làmồ ạ ấ ồ ữ ỏ

đi u này M i bé c t nh hình nh ng bàn tay c a mình và s p x p thành vòng tròn trênề ỗ ắ ỏ ữ ủ ắ ế

m t t gi y l n Gi bé có th dùng h /keo dán l i và vi t tên mình bênộ ờ ấ ớ ờ ể ồ ạ ế c nh.ạ

Th o lu n: ả ậ Cô cho các bé ng i theo vòng tròn ho c theo t ng nhóm nh Cô khen ng iồ ặ ừ ỏ ợ

các ho t đ ng cũng nh s chú ý c a bé và nói: ạ ộ ư ự ủ “Th c ra bàn tay có th làm đ ự ể ượ c nhi u ề

vi c t t, nh b c tranh c a các con này nh ng cũng có th gây ra nh ng hành đ ng không ệ ố ư ứ ủ ư ể ữ ộ

t t nh khi con đánh ho c c u véo b n” ố ư ặ ấ ạ Sau đó cô h i bé xem bé thích làm nh ng vi c t tỏ ữ ệ ố

nào b ng đôi tay c a mình Cô vi t t t c các câu tr l i vào trong vòng tròn c a hìnhằ ủ ế ấ ả ả ờ ủ

nh ng bàn tay đãữ dán

Bài h c 3ọ

Bài hát v Đôi bàn tay em ề

Ho t đ ng: ạ ộ Cô cho bé sáng tác m t bài hát đ n gi n hay m t bài th bao g m nh ng ho tộ ơ ả ộ ơ ồ ữ ạ

đ ng t bài trộ ừ ước Cô t p cho bé hát và di chuy n tay theo l i c a bài hát.ậ ể ờ ủ

Ho t đ ng: ạ ộ Hôm nay cô cho bé làm m t t m thi p t ng ba m Cô tìm nh ng t m thi pộ ấ ệ ặ ẹ ữ ấ ệ

màu có in hình trái tim Cô phát cho bé đ bé c t hình trái tim Đ i v i nh ng bé nh h n,ể ắ ố ớ ữ ỏ ơ

cô cho bé đ l i hai bàn tay mình lên hình trái tim, sau đó tô màu hai bàn tay Cô cho các béồ ạ

l n h n đ hai bàn tay mình lên gi y tr ng, r i c t ra đ dán lên hình trái tim Cô l y vi tớ ơ ồ ấ ắ ồ ắ ể ấ ế

d và vi t phía sau hình bàn tay c a các bé nh : ạ ế ủ ỏ “(ai bàn tay nh c a con làm đ ỏ ủ ượ c vi c t t ệ ố

Tay em làm đ ượ (cô vi t câu tr l i c a các bé) Các bé 5 tu i dùng vi t d đ lên các c ế ả ờ ủ ổ ế ạ ồ từ

do cô vi t trế ước b ng vi t chì.ằ ế

Cho bé t p im l ng qua bài ậ ặ Ngôi sao Tôn tr ng ọ

Cô gi iớ thiệu: “Ch’ng ta vừa hát bài những bàn tay nhỏ Đôi bàn tay con có thể làm

được nhi u ề vi c ệ t t ố Nh ng ữ vi c ệ làm t t ố giúp chúng ta tôn tr ng ọ chính mình Các con

còn nh : ớ M i ch’ng ỗ ta đ u ề đ c ộ đáo và quý giá Ch’ng ta còn đáng yêu và gi i ỏ giang n a ữ

Giờ các con hãy để

M iỗ người là m tộ nụ hoa, nở ra nở ra tươi th m.ắLàm thành vườn hoa, vườn hoa muôn s cắ tươi xinh

M iỗ người là m tộ nụ hoa, cùng đem về đây góp s c.ắ

mình c m nh n xem tôn tr ng gi ng th nào Gi ch’ng ta hãy đ Ngôi sao Tôn tr ng mang ả ậ ọ ố ế ờ ể ọ

ch’ng ta đ n v i Ngôi sao Bình yên nhé” ế ớ

Bài t p Ngôi sao Tôn tr ng ậ ọ

Các con hãy đ mình ng i im l ng th l ng các ngón chân, bàn chân và c ng chân th ể ồ ặ ả ỏ ẳ ả

l ng b ng và hai vai th l ng hai cánh tay và khuôn m t Ngôi sao Tôn tr ng bi t t ng ỏ ụ ả ỏ ặ ọ ế ừ

ng ườ i nó bi t r ng m i ng ế ằ ỗ ườ ề i đ u đóng góp cho th gi i này nh ng đ c tính t t đ p c a ế ớ ữ ứ ố ẹ ủ

riêng mình Con chính là m t ngôi sao nh xinh đ p Con đáng yêu và gi i giang (ãy đ ộ ỏ ẹ ỏ ể

con c m nh n c m giác tôn tr ng trong con Con là Ngôi sao Bình yên th t đáng yêu và ả ậ ả ọ ậ

gi i giang đ con th t yên l ng và bình an M i khi con mu n có c m giác t t đ p bên ỏ ể ậ ặ ỗ ố ả ố ẹ ở

trong, con hãy đ mình yên l ng và nh l i con là m t Ngôi sao tràn đ y bình yên con là ể ặ ớ ạ ộ ầ

m t Ngôi sao tràn đ y s Tôn tr ng… ộ ầ ự ọ

Bài h c 5ọ

Con báo Lily

Cô k l i chuy n “Con báo Lily”.ể ạ ệ

Th o lu n: ả ậ Cô h i v n i dung câu chuy n:ỏ ề ộ ệ

 T i sao Lily c m th yạ ả ấ bu n?ồ

 T i sao nó bạ ỏ ch y?ạ

 Sau gi c ng tr a, nó đã nhìn th yấ ủ ư ấ ai?

 Nó có ng c nhiên khi nhìn th y m t con báo có đ m xanhạ ấ ộ ố không?

 Lily có thể kể ra đ cượ nh ngữ đ cứ tính t tố nào về mình (t tố b ng,ụ chăm sóc, thânthi n, đáng yêu, dũng c m, m nh mẽ ).ệ ả ạ

 Nó có vui khi phát hi n nh ng đ c tính t t đ p mìnhệ ữ ứ ố ẹ ở không?

 Con c m th y th nào khi nghĩ v nh ng đ c tính t t c aả ấ ế ề ữ ứ ố ủ con?

Ho t đ ng: ạ ộ Cô cho bé vẽ (bé nh h n thì tô màu tranh có s n) v câu chuy n “Con báoỏ ơ ẵ ề ệ