Giáo án sinh 9 phát triển năng lực

NST là cấu trúc hiển vi trong nhân TB bị bắt màu bằng thuốc nhuộm kiềm tính - Yêu cầu HS đọc  mục I, quan sát H 8.1 hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi: - HS nghiên cứu phần đầu mục I,

Ngày soạn 9 tháng 9 năm 2018 Ngày dạy 17 tháng 9 năm 2018

CHƯƠNG II- NHIỄM SẮC THỂ

Tiết 8: Bài 8: NHIỄM SẮC THỂ

I MỤC TIÊU:

Qua bài học này hs đạt được:

1 Kiến thức

- Học sinh nêu được tính đặc trưng của bộ NST ở mỗi loài

- Mô tả đựơc cấu trúc hiển vi điển hình của NST ở kì giữa của nguyên phân

- Nêu được chức năng của NST đối với sự di truyền các tính trạng

- Hình thành cho hs năng lực: năng lực giải quyết vấn đề, năng lực quan sát, năng lực hoạt

động nhóm, năng lực tính toán, năng lực sử dụng công nghệ thông tin

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào cuộc sống

- Máy chiếu Bài soạn powerpoint

Hs : nghiên cứu trước nội dung bài học

III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC

Yêu cầu hs thảo luận câu hỏi tình huống

Bố mẹ, ông bà, tổ tiên đã truyền cho con cháu vật chất gì để con cháu giống với bố mẹ,ông bà, tổ tiên?

bày 1 phút, khăn trải bàn

- GV chốt khái niệm về NST.( NST là cấu trúc

hiển vi trong nhân TB bị bắt màu bằng thuốc

nhuộm kiềm tính )

- Yêu cầu HS đọc  mục I, quan sát H 8.1

hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi:

- HS nghiên cứu phần đầu mục I, quan sát hình

vẽ => trả lời câu hỏi

- NST tồn tại như thế nào trong tế bào sinh

dưỡng?

Hs: thành cặp

- Nhận xét hình dạng các NST trong mỗi cặp ?

Hs: Trong tế bào sinh dưỡng NST tồn tại từng

cặp giống nhau về hình dạng kích thứơc

- Thế nào là cặp NST tương đồng?

- Nhận xét nguồn gốc mỗi NST ?

Gv: NST tồn tại thành cặp tương đồng => các

gen trên NST tồn tại thành cặp tương ứng

- Phân biệt bộ NST lưỡng bội, đơn bội?

Hs nghiên cứu thông tin-> trả lời

- Yêu cầu HS quan sát H 8.2 bộ NST của ruồi

giấm, đọc thông tin cuối mục I

Yêu cầu hs hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi:

- Mô tả bộ NST của ruồi giấm về số lượng và

hình dạng ở con đực và con cái?

- HS quan sát tranh, nêu được: có 4 cặp NST

gồm:

+ 1 đôi hình hạt

+ 2 đôi hình chữ V

+ 1 đôi khác nhau ở con đực và con cái

- GV phân tích thêm: cặp NST giới tính có thể

tương đồng (XX) hay không tơng đồng tuỳ

thuộc vào loại, giới tính Có loài NST giới tính

chỉ có 1 chiếc (bọ xít, châu chấu, rệp ) NST ở

kì giữa co ngắn cực đại, có hình dạng đặc trưng

có thể là hình que, hình hạt, hình chữ V

- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK,

thảo luận nhóm ( khăn phủ bàn) và trả lời câu

- Trong cặp NST tương đồng, 1 có nguồn gốc từ bố, 1 có nguồn gốc từ mẹ.

-Bộ NST lưỡng bội ( 2n ) là bộ NST chứa các cặp NST tương đồng

-Bộ NST đơn bội ( n ) là bộ NST của giao

tử chỉ chứa 1 NSTcủa mỗi cặp tương đồng

- Hình thành cho hs năng lực: năng lựcquan sát, phân tích

- Hình thành cho hs năng lực: năng lực hợptác nhóm, chia sẻ thông tin, tổng hợp ý kiến

- Số lượng NST có phản ánh trình độ tiến hoá

của loài không? Vì sao?

- Hãy nêu đặc điểm đặc trưng của bộ NST ở mỗi

loài sinh vật?

- HS trao đôi nhóm, nêu được:

+ Số lượng NST ở các loài khác nhau

+ Số lượng NST không phản ánh trình độ tiến

hoá của loài

Gv nhận xét , chốt kiến thức

- ở những loài đơn tính có sự khác nhau giữa con đực và con cái ở 1 cặp NST giới tính kí hiệu là XX, XY ( không tương đồng )

- Mỗi loài sinh vật có bộ NST đặc trưng về

- Gv hướng dẫn HS quan sát H 8.5 hoạt động

cá nhân trả lời câu hỏi:

+ Dài: 0,5 – 50 micromet, đường kính 0,2 – 2 micromet.

+ Cấu trúc: ở kì giữa NST gồm 2 cromatit gắn với nhau ở tâm động.

+ Mỗi cromatit gồm 1 phân tử ADN và prôtêin loại histôn.

- Hình thành cho hs năng lực: năng lựcquan sát, năng lực tự tin trình bày ý kiến

Hoạt động 3: CHỨC NĂNG CỦA NHIỄM SẮC THỂ Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt động

- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân

- Định hướng NL, PC: Yêu gia đình, quê hương ,

đất nước

- Yêu cầu HS đọc thông tin mục III SGK, hoạt

động cá nhân và trả lời câu hỏi:

Kt động não, trình bày 1 phút

- NST có đặc điểm gì liên quan đến di truyền?

- Hs khác nhận xét, bổ sung

- Gv nhận xét và chốt kiến thức

Gv giới thiệu thêm về chức năng NST

- NST có bản chất là ADN, sự tự nhân đôi của ADN dẫn tới sự tự nhân đôi của NST nên tính trạng di truyền được sao chép qua các thế hệ tế bào và cơ thể.

- Hình thành cho hs năng lực: năng lựcgiải quyết vấn đề, năng lực trình bày ýkiến

A Bên ngoài tế bào B Trong các bào quan

C Trong nhân tế bào D Trên màng tế bào

Câu 2: Trong tế bào ở các loài sinh vật, NST có dạng:

A Hình que B Hình hạt C Hình chữ V D Nhiều hình dạng

Câu 3: Trong quá trình nguyên phân, có thể quan sát rõ nhất hình thái NST ở vào kì:

A Vào kì trung gian B Kì đầu C Kì giữa D Kì sau

Câu 4: Ở trạng thái co ngắn, chiều dài của NST là:

A Từ 0,5 đến 50 micrômet B Từ 10 đến 20 micrômet

C Từ 5 đến 30 micrômet D 50 micrômet

Câu 5: Khi chưa nhân đôi, mỗi NST bao gồm:

A Một crômatit B Một NST đơn C Một NST kép D cặp crômatit

Câu 6: Đặc điểm của NST trong các tế bào sinh dưỡng là:

A Luôn tồn tại thành từng chiếc riêng rẽ

B Luôn tồn tại thành từng cặp tương đồng

C Luôn co ngắn lại

D Luôn luôn duỗi ra

Câu 7: Cặp NST tương đồng là:

A.Hai NST giống hệt nhau về hình thái và kích thước

B Hai NST có cùng 1 nguồn gốc từ bố hoặc mẹ

C Hai crômatit giống hệt nhau, dính nhau ở tâm động

D Hai crômatit có nguồn gốc khác nhau

2.4 Hoạt động vận dụng.

- Mô tả và vẽ lại bộ NST của ruồi giấm ?

- Tại sao nói bộ NST của mỗi loài có tính đặc trưng ổn định?

- Nêu vai trò của nhiễm sắc thể đối với sự di truyền của các tính trạng?

2.5 Hoạt động tìm tòi mở rộng.

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK

- Tìm hiểu thêm về cấu trúc NST qua Internet

- Kẻ sẵn bảng 9.1 và 9.2 vào vở bài tập

- Đọc trước bài 10 – Nguyên phân

Ngày soạn 14 tháng 9 năm 2018 Ngày dạy 21 tháng 9 năm 2018

Tiết 9 :Bài 9: NGUYÊN PHÂN

I MỤC TIÊU:

Qua bài học này hs đạt được:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm được sự biến đổi hình thái NST trong chu kì tế bào

- Trình bày được những biến đổi cơ bản của NST qua các kì của nguyên phân

- Giải thích được nguyên phân thực chất là phân bào nguyên nhiễm và ý nghĩa của nó đối vói sựduy trì bộ NST trong sự sinh trưởng của cơ thể

2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình

- Kỹ năng tự tin trình bày ý kiến trước lớp

Gv: - Tranh phóng to hình 9.1; 9.2; 9.3 SGK.- Bảng 9.2 ghi vào bảng phụ.

Video clip nguyên phân

- Máy chiếu Bài soạn powerpoint

Hs : nghiên cứu trước nội dung bài học

III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC

Gv: Tổ chức học sinh khởi động qua trò chơi “Chọn mặt gửi vàng”:

Luật chơi: Gv đưa ra một số câu hỏi Chỉ định 1 hs đứng tại chỗ trả lời câu hỏi thứ nhất, hs đó

trả lời đúng sẽ được phép chỉ định bạn tiếp theo trả lời câu hỏi thứ 2 cho đến hết câu hỏi

Câu hỏi:

- NST là gì?

- NST tồn tại như thế nào trong tế bào sinh dưỡng?

- Thế nào là cặp NST tương đồng?

- Nhận xét nguồn gốc mỗi NST trong cặp tương đồng ?

- Phân biệt bộ NST lưỡng bội, đơn bội?

- Mô tả bộ NST của ruồi giấm về số lượng và hình dạng ở con đực và con cái?

- Nhận xét về số lượng NST trong bộ lưỡng bội ở các loài?

- Số lượng NST trong bộ lưỡng bội có phản ánh trình độ tiến hoá của loài không?

- Hãy nêu đặc điểm đặc trưng của bộ NST ở mỗi loài sinh vật?

Gv nhận xét phần thi của hs, biểu dương hs làm tốt

Tuần 5

Mỗi loài sinh vật có một bộ NST đặc trưng về số lượng và hình dạng xác định Tuynhiên hình thái của NST lại biến đổi qua các kì của chu kì tế bào, bài hôm nay các em sẽ đượctìm hiểu sự biến đổi của NST diễn ra như thế nào?

2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức.

Hoạt động 1: BIẾN ĐỔI HÌNH THÁI NST TRONG CHU KÌ TẾ BÀO

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm

tòi, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm

- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm cặp đôi

- Định hướng NL, PC: Nhân ái, khoan dung

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân nghiên

cứu thông tin, quan sát H 9.1 SGK và trả lời

câu hỏi:

- Tại sao sv lớn lên được ?

Hs: Nhờ QT phân chia của tế bào

-Vòng đời của tế bào gồm những giai đoạn nào ?

( lặp đi lăp lại vong đời tb -> chu kì tb )

- Chu kì tế bào gồm những giai đoạn nào? Giai

đoạn nào chiếm nhiều thời gian nhất?

- HS nêu được 2 giai đoạn (kì trung gian & quá

trình nguyên phân)

- GV lưu ý HS về thời gian và sự tự nhân đôi

NST ở kì trung gian, cho HS quan sát H 9.2

Yêu cầu hs n/c SGK hoạt động cặp đôi trả lời

câu hỏi:

- Giai đoạn nguyên phân gồm những kì nào ?

- NST có sự thay đổi hình thái nào ?

- Mức độ đóng, duỗi xoắn ỏ các kì có giống nhau

+ Nguyên phân gồm 4 kì (kì đầu, kì giữa,

Bảng 9.1- Mức độ đóng, duỗi xoắn của NST qua các kì của tế bào

Hình thái NST Kì trung gian Kì đầu Kì giữa Kì sau Kì cuối

Hoạt động 2: NHỮNG BIẾN ĐỔI CƠ BẢN CỦA NST TRONG QUÁ TRÌNH NGUYÊN

PHÂN

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, quan sát tìm

- GV yêu cầu HS quan sát H 9.2 và 9.3 hoạt

động cá nhân để trả lời câu hỏi:

- Mô tả hình thái NST ở kì trung gian?

1.Kì trung gian

-Đầu kì trung gian NST ở dạng sợi mảnh, duỗi xoắn

- Cuối kì trung gian NST có đặc điểm gì?

Gv cho hs xem video clip nguyên phân

- Yêu cầu hs xem video, quan sát tranh SGK

thảo luận nhóm hoàn thành bảng 9.2.

- Mô tả diễn biến của NST ở các kì trung gian,

kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối ?

- HS trao đổi nhóm thống nhất trong nhóm và

ghi lại những diễn biến cơ bản của NST ở các

kì nguyên phân

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận

xét, bổ sung

Gv nhận xét , chốt kiến thức trên bảng chuẩn

- GV nói qua về sự xuất hiện của màng nhân,

thoi phân bào và sự biến mất của chúng trong

phân bào Ở kì sau có sự phân chia tế bào chất

và các bào quan Kì cuối có sự hình thành

màng nhân khác nhau giữa động vật và thực

2 Những biến đổi cơ bản của NST ở các

kì của nguyên phân.

- Hình thành cho hs năng lực: năng lực quansát phân tích, năng lực hợp tác nhóm

Các kì Những biến đổi cơ bản của

Kết quả từ 1 tế bào mẹ ban đầu cho 2 tế bào con có bộ NST giống hệt mẹ.

- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục III

SGK hoạt động nhóm (khăn trải bàn) trả lời

câu hỏi:

- Nguyên phân có vai trò như thế nào đối với

quá trình sinh trưởng, sinh sản và di truyền của

sinh vật?

- Cơ chế nào trong nguyên phân giúp đảm bảo

bộ NST trong tế bào con giống tế bào mẹ?

Hs: Sự tự nhân đôi NST ở kì trung gian, phân

li đồng đều NST về 2 cực của tế bào ở kì sau

- Hs thảo luận nhóm câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận

xét, bổ sung

3 Ý nghĩa của nguyên phân

- Hình thành cho hs năng lực: năng lực giảiquyết vấn đề, năng lực tự học

- Nguyên phân giúp cơ thể lớn lên

- Nguyên phân duy trì ổn định bộ NST đặc trưng của loài qua các thế hệ tế bào.

- Nguyên phân là cơ sở của sự sinh sản vô tính.

- Gv nhận xét và chốt kiến thức

- GV nêu ý nghĩa thực tiễn của nguyên phân

như giâm, chiết, ghép cành, nuôi cấy mô

2.3 Hoạt động luyện tập.

- Phương pháp: vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sơ đồ tư duy

- Hình thức tổ chức: hđ cá nhân, nhóm nhỏ

- Định hướng NL, PC: Phẩm chất tự tin, tự chủ

Yêu cầu hs hoạt động nhóm xây dựng sơ đồ tư duy tổng kết nội dung bài học

- Yêu cầu hs hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi trắc nghiệm

Câu 1:Một tế bào ở người đang ở kì trung gian Số lượng NST trong tế bào này là bao

nhiêu?

Câu 2:Trong tế bào của một loài, vào kỳ giữa của nguyên phân, người ta xác định có tất cả

16 crômatít Loài đó có tên là :

Câu 3:Hiện tượng không xảy ra ở kỳ cuối là:

A Thoi phân bào biến mất B Các nhiễm sắc thể đơn dãn xoắn

C Màng nhân và nhân con xuất hiện D Nhiễm sắc thể tiếp tục nhân đôi

Câu 4:Trong chu kỳ nguyên phân trạng thái đơn của nhiễm sắc thể tồn tại ở:

Câu 5:Hiện tượng các nhiễm sắc thể kép co xoắn cực đại ở kỳ giữa nhằm chuẩn bị cho hoạt động nào sau đây :

C Tiếp hợp nhiễm sắc thể D Trao đổi chéo nhiễm sắc thể

2.4 Hoạt động vận dụng.

- Tính số NST, số crômatit và số tâm động trong mỗi tế bào trong từng kì của nguyên phân

2n Kép 4n 2n

2n Kép 4n 2n

4n Đơn 0 4n

2n Đơn 0 2n

2.5 Hoạt động tìm tòi mở rộng.

- Học bài cũ trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK

- Tìm hiểu các video nguyên phân trên internet => rút ra đặc điểm đặc trưng từng kì

- Vẽ các hình ở bảng 9.2 vào vở

- Làm bài tập 4 SGK, trả lời câu hỏi 1, 3

Ngày soạn 116 tháng 9 năm 2018 Ngày dạy 24 tháng 9 năm 2018

Tiết 10: Bài 10: GIẢM PHÂN

- Rèn cho hs kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình Kĩ năng hd nhóm

- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước lớp

3.Thái độ

- Giáo dục hs ý thức say mê tìm hiểu bài học, môn học Thế giới quan khoa học

4 Năng lực – phẩm chất:

4.1 Năng lực:

- Hình thành cho hs năng lực: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực quan sát,

năng lực hoạt động nhóm, năng lực sử dụng công nghệ thông tin

- Năng lực chuyên biệt: Năng lực quan sát tìm tòi, năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào

cuộc sống

4.2 Phẩm chất:

- Hình thành phẩm chất: Nhân ái khoan dung.

II CHUẨN BỊ

Gv : Tranh phóng to hình 10 SGK - Bảng phụ ghi nội dung bảng 10.

Video clip giảm phân

- Máy chiếu Bài soạn powerpoint

Hs : nghiên cứu trước nội dung bài học

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Phương pháp: vấn đáp tìm tòi, quan sát tìm tòi, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm, trình bày một phút

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động

* Ổn định tổ chức

* Kiểm tra bài cũ :

- Trình bày các diễn biến của NST trong nguyên phân ? ý nghĩa của nguyên phân ?

- 1 tế bào ruồi giấm đang ở kì sau nguyên phân: xác định số NST đơn NST kép, cromatit, tâmđộng ?

* Hoạt động khởi động

Tổ chức cho hs khởi động qua trò chơi: Ai nhanh hơn

Luật chơi:

- Gv cho 2 hs tham gia

- Trong vòng 1 phút viết nhanh tên các đáp án

- Ai viết được nhiều hơn, nhanh hơn, đúng hơn sẽ giành phần thắng

Câu hỏi:

Ở đậu Hà Lan 2n=14 Tính số NST, số crômatit và số tâm động trong mỗi tế bào đậu Hà Lantrong từng kì của nguyên phân.

Gv tổ chức hs thi, nhận xét kết quả thi của hs

Dùng kết quả thi để vào bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

GV: giảm phân là hình thức phân chia của tế bào sinh dục xảy ra vào thời kì chín, nó có sự hình thành thoi phân bào như nguyên phân Giảm phân gồm 2 lần phân bào liên tiếp nhưng NST chỉ nhân đôi có 1 lần ở kì trung gian trước lần phân bào I

Hoạt động 1: Những diễn biến cơ bản của NST trong giảm phân Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

- PP: vấn đáp tìm tòi, quan sát tìm tòi, hoạt

- Giảm phân xảy ra ở loại tb nào?

- Giảm phân xảy ra gồm những kì nào?

Gọi 1 vài hs trả lời

- Gv nhận xét và chốt kiến thức

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ H 10, nghiên

cứu thông tin ở mục I, trao đổi nhóm để hoàn

thành nội dung vào bảng 10.

- HS tự thu nhận thông tin, quan sát H 10, trao

đổi nhóm để hoàn thành bài tập bảng 10

- Đại diện nhóm trình bày trên bảng, các nhóm

khác nhận xét, bổ sung

Gv hướng dẫn hs chú ý các đặc điểm về : hình

dạng, sự sắp xếp , quá trình tách ở kì sau…

- GV treo bảng phụ ghi nội dung bảng 10, yêu

cầu 2 HS lên trình bày vào 2 cột trống

- GV chốt lại kiến thức trên bảng chuẩn

- Hình thành cho hs năng lực: năng lực tựhọc

- Giảm phân là hình thức phân chia TB xảy

ra ở tb sinh dục chín

- Giảm phân gồm 2 lần phân bào liên tiếp Mỗi lần phân bào đều gồm 4 kì: đầu, giữa, sau , cuối NST chỉ nhân đôi 1 lần ở kì trung gian 1

- Hình thành cho hs năng lực: năng lực quansát, năng lực hợp tác nhóm, năng lực thuyếttrình

Các kì Lần phân bào I Những biến đổi cơ bản của NST ở các kì Lần phân bào II

Kì đầu

- Các NST kép xoắn, co ngắn.

- Các NST kép trong cặp tương đồng tiếp hợp theo chiều dọc và có thể bắt chéo nhau, sau đó lại tách dời nhau.

- NST co lại cho thấy số lượng NST kép trong bộ đơn bội.

Kì giữa - Các cặp NST kép tương đồng tập trung và xếp song song thành 2 hàng ở mặt

phẳng xích đạo của thoi phân bào.

- NSt kép xếp thành 1 hàng ở mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào.

Kì sau - Các cặp NST kép tương đồng phân li độc lập và tổ hợp tự do về 2 cực tế bào - Từng NST kép tách ở tâm động thành 2 NST đơn phân li về 2 cực

- Nêu kết quả của quá trình giảm phân?

Hs từ kq bảng trả lời

Gv nhận xét , chốt kiến thức

- Kết quả: từ 1 tế bào mẹ (2n NST) qua 2 lần phân bào liên tiếp tạo ra 4 tế bào con mang bộ NST đơn bội (n NST).

Hoạt động 2: Ý nghĩa của giảm phân Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

- PP: vấn đáp tìm tòi, quan sát tìm tòi

- KT: đặt câu hỏi, trình bày một phút

Yêu cầu hs n/c kết quả bảng hoạt động cá nhân

trả lời câu hỏi:

KT trình bày 1 phút

- Giữa hai quá trình giảm phân (I và II) có gì

khác nhau?

- Nêu sự giống và khác nhau cơ bản giữa nguyên

phân và giảm phân?

- Kết quả của hai quá trình nguyên phân và quá

trình giảm phân có gì khác nhau?

- Các tế bào con sinh ra trong giảm phân có bộ

NST như thế nào so với tế bào mẹ?

- Điều đó có ý nghĩa gì?

Hs : các tế bào con của qt giảm phân có bộ NST

giảm đi 1 nửa so với tb mẹ Nhờ đó bộ NST

lưỡng bội được bảo toàn khi tổ hợp trong thụ

tinh

- GV nhận xét và chốt kiến thức

- Hình thành cho hs năng lực: năng lựcgiải quyết vấn đề, năng lực trình bày ýkiến

- Tạo ra các tế bào con có bộ NST đơn bội khác nhau về nguồn gốc.

3 Hoạt động luyện tập, củng cố

- Gọi hs đọc kết luận SGK

- Chọn câu trả lời đúng

Câu 1:Giảm phân là hình thức phân bào xảy ra ở:

A Tế bào sinh dưỡng B Tế bào sinh dục vào thời kì chín

C Tế bào mầm sinh dục D Hợp tử và tế bào sinh dưỡng

Câu 2: Điều đúng khi nói về sự giảm phân ở tế bào là:

A NST nhân đôi 1 lần và phân bào 2 lần B NST nhân đôi 2 lần và phân bào 1 lần

C NST nhân đôi 2 lần và phân bào 2 lần D NST nhân đôi 1 lần và phân bào 1 lần

Câu 3: Hiện tượng xảy ra trong giảm phân nhưng không có trong nguyên phân là:

A Nhân đôI NST

B Tiếp hợp giữa 2 NST kép trong từng cặp tương đồng

C Phân li NST về hai cực của tế bào

D Co xoắn và tháo xoắn NST

Câu 4: Kết thúc quá trình giảm phân, số NST có trong mỗi tế bào con là:

A Lưỡng bội ở trạng thái đơn B Đơn bội ở trạng thái đơn

C Lưỡng bội ở trạng thái kép D Đơn bội ở trạng thái kép

Câu 5: Trong giảm phân, tự nhân đôi NST xảy ra ở:

A Kì trung gian của lần phân bào I B Kì giữa của lần phân bào I

C Kì trung gian của lần phân bào II D Kì giữa của lần phân bào II

4 Hoạt động vận dụng

- Trình bày những diễn biến cơ bản của NST trong quá trình giảm phân ?

- Ở ruồi Giấm 2n = 8 Một tế bào của ruồi Giấm đang trong quá trình giảm phân Số NST trong tế bào đó bằng bao nhiêu trong các giai đoạn sau?

Lần phân bào 1 Lần phân bào 2

- Học bài theo nội dung bảng 10

- Làm bài tập 3, 4 trang 33 vào vở

- Tìm những điểm giống và khác nhau cơ bản giữa nguyên phân và giảm phân

- Xem video nguyên phân trên internet => rút ra đặc điểm đặc trưng từng kì

- Tìm hiểu sự phát sinh giao tử

Ngày soạn 21 tháng 9 năm 2018 Ngày dạy 28 tháng 9 năm 2018

Tiết 11 : Bài 11: PHÁT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH

I MỤC TIÊU:

Qua bài học này hs đạt được:

1 Kiến thức:

- Mô tả và so sánh các quá trình phát sinh giao tử đực và cái

- Nêu được bản chất của thụ tinh cũng như ý nghĩa của nó và giảm phân đối với sự di truyền và biến dị

- Phân tích được ý nghĩa của các quá trình giảm phân và thụ tinh về mặt di truyền và biến dị

2 Kĩ năng:

- Tiếp tục rèn hs kĩ năng quan sát, phân tích kênh hình Kĩ năng thảo luận nhóm

- Kĩ năng trình bày ý kiến

Gv :Tranh phóng to hình 11 SGK bảng phụ ghi nd phiếu học tập

- Máy chiếu Bài soạn powerpoint

Tuần 6