Phương pháp luận nghiên cứu khoa học

- Sáng tạo các sự vật mới phục vụ những mục tiêu tồn tại và phát triển bản thân con người và xã hội của con người.. - Sáng tạo các sự vật mới phục vụ những mục tiêu tồn tại và phát triển

Trang 1

Phương Pháp Luận Nghiên Cứu Khoa Học

(Gồm 87 câu)

LTTN 01

1 Với tư cách là

một hoạt động xã

hội, khoa học

định hướng tới

những mục tiêu

sau:

a - Dựa vào qui luật đã nhận biết của sự vật mà dự báo quá trình phát triển của sự vật, lựa chọn hướng đi cho mình để tránh hoặc giảm thiểu các rủi ro

- Sáng tạo các sự vật mới phục vụ những mục tiêu tồn tại và phát triển bản thân con người và xã hội của con người

b -Phát hiện bản chất các sự vật, phát triển nhận thức về thế giới

-Dựa vào qui luật

đã nhận biết của

sự vật mà dự báo quá trình phát triển của sự vật

c - Phát hiện bản chất các sự vật, phát triển nhận thức về thế giới

- biết của sự vật

mà dự báo quá trình phát triển của sự vật, lựa chọn hướng đi cho mình để tránh hoặc giảm thiểu các rủi ro

- Sáng tạo các sự vật mới phục vụ những mục tiêu tồn tại và phát triển bản thân con người và xã hội của con người

d -Phát hiện bản chất các sự vật, phát triển nhận thức về thế giới

- Sáng tạo các

sự vật mới phục

vụ những mục tiêu tồn tại và phát triển bản thân con người

và xã hội của con người

2 Khái niệm về

“phong bì”, ngày

xưa phong bì

dùng để đựng

thư Ngày nay nói

đến “phong bì”

còn có chức năng

để đựng tiền Đó

chính là:

a Xây dựng khái niệm

b Tất cả các đáp án

c Thống nhất hóa các khái niệm

d Bổ sung cách hiểu một khái niệm

3 Khái niệm về

“Khoa học” được

nêu ra trong giáo

trình của Vũ Cao

Đàm được tiếp

cận theo:

a 5 góc độ b 4 góc độ c 2 góc độ d 3 góc độ

4 Các mối liên

hệ hữu hình có

thể sơ đồ hóa là:

a -Liên hệ nối tiếp

-Liên hệ song song

- Liên hệ hình cây

- Liên hệ mạng lưới

- Liên hệ chức năng

b - Liên hệ nối tiếp

- Liên hệ song song

- Liên hệ hỗn hợp

c - Liên hệ tình cảm

- Liên hệ song song

- Liên hệ hỗn hợp

d -Liên hệ nối tiếp

-Liên hệ song song

- Liên hệ chức năng

- Liên hệ tình cảm

Trang 2

5 Trong nghiên

cứu khoa học,

người nghiên cứu

có rất nhiều việc

phải làm liên

quan đến khái

niệm Các công

việc đó là:

a - Phát triển

- Thống nhất hóa các khái niệm

- Bổ sung khái niệm

b - Bổ sung khái niệm

- Tổng hợp khái niệm

- Phát triển khái niệm

c - Xây dựng

- Thống nhất hóa các khái niệm

- Bổ sung cách hiểu một khái niệm

d - Thống nhất hóa các khái niệm

- Bổ sung khái niệm

- Tổng hợp khái niệm

6 Vì sao cần bổ

sung cách hiểu

một khái niệm?

a Vì khái niệm có thể bị thu hẹp b Vì khái niệm cóthể bị đánh tráo c Vì khái niệmkhông ngừng

phát triển

d Vì khái niệm có thể bị thay đổi

7 Liên hệ vô

hình là những liên

hệ

a Không thể biểu hiện trên bất cứ loại sơ đồ nào

b Có thể đưa ra các sơ đồ hóa

c Có thể sơ đồ hóa hoặc hệ thống hóa

d Tất cả các đáp án

8 Thấy trời oi

bức một người

bình thường biết

là trời sắp mưa

Đó là dựa trên:

a Tri thức khoa học và tri thức kinh nghiệm

b Tri thức kinh nghiệm c Tri thức khoahọc d Trải nghiệmthực tế

9 Theo Vũ Cao

Đàm “lý thuyết

khoa học” là:

a Hệ thống các ý tưởng giải thích

sự vật; học thuyết

b Lý luận, học lý, luận thuyết, học thuyết

c Tập hợp các định lý và định luật được sắp xếp một cách hệ thống

d Một hệ thống luận điểm khoa học về mối liên hệ giữa các khái niệm khoa học

10 Theo tiêu

thức phân loại

khoa học theo

phương pháp

hình thành khoa

học thì khoa học

được phân chia

thành:

11. Để nhận biết

một bộ môn

khoa học người

ta đề ra:

a 3 tiêu chí b 5 tiêu chí c 1 tiêu chí d 6 tiêu chí

12. Khái niệm

“Khoa học” được

tiếp cận theo các

cách sau:

a - Khoa học là một hoạt động

-Khoa học là một hình thái ý thức

-Khoa học là một lĩnh vực nghien cứu

Khoa học là một thiết chế xã hội

b - Khoa học là một hệ thống tri thức

- Khoa học là một hoạt động

- Khoa học là một hình thái ý thức xã hội

- Khoa học là một thiết chế xã hội

c -Khoa học là một hệ thống giáo dục

-Khoa học là một thiết chế xã hội

d -Khoa học là một hệ thống giáo dục

-Khoa học là một lĩnh vực nghien cứu

13. Vì sao cần

thống nhất hóa

a Vì tránh gây tranh cãi giữa

b Vì giúp nhà nghiên cứu c Vì một khái

niệm không thể bị

d Vì giúp nâng cao chất lượng

Trang 3

khái niệm? các nhà nghiên

cứu

không bị nhầm

nghĩa

nghiên cứu

14. Khi tiếp cận

khái niệm “Khoa

học” là một hệ

thống tri thức thì

các nhà khoa

học đề cập đến:

a Tri thức khoa học và kinh nghiệm sẵn có

b Kinh nghiệm

và khoa học

c Tri thức kinh nghiệm và tri thức khoa học

d Hệ thống tri thức với kinh nghiệm dân gian

15. Tiêu thức

phân loại khoa

học theo đối

tượng nghiên

cứu của khoa

học đã được

tuyến tính hóa

theo trình tự:

a 2 nhóm b 6 nhóm c 8 nhóm d 4 nhóm

16. Tri thức

khoa học là:

a Những hiểu biết được tích lũy một cách hệ thống nhờ hoạt động nghiên cứu khoa học

b Những hiểu biết mà con người tích lũy được qua hoạt động sản xuất

c Những hiểu biết mà con người tích lũy được qua thực

tế làm việc

d Những hiểu biết tích lũy qua quá trình tìm hiểu tự nhiên, xã hội

17. Khái niệm là

một trong những

đối tượng nghiên

cứu của logic

học và được

định nghĩa là:

a Một hình thức

tư duy nhằm chỉ

rõ thuộc tính bản chất vốn có của

sự kiện khoa học

b Ngôn ngữ đối thoại trong khoa học

c Một bộ phận quan trọng nhất của lý thuyết

d Tất cả các đáp án

18. Với tư cách

là một thiết chế

xã hội, khoa học

thực hiện các

chức năng:

a -Định ra một khuôn mẫu hành vi

- Xây dựng luận

cứ khoa học -Tăng hàm lượng khoa học

- Kích thích sản xuất

b - Kích thích sản xuất

- Tăng tính cạnh tranh cho hàng hóa và sản phẩm

- Tăng hàm lượng khoa học

- Định ra một khuôn mẫu hành vi

c - Xây dựng luận cứ khoa học -Tăng hàm lượng khoa học

- Kích thích sản xuất

- Định ra một khuôn mẫu hành vi

d - Định ra một khuôn mẫu hành vi

- Xây dựng luận

cứ khoa học

- Tăng hàm lượng khoa học trong công nghệ

và sản phẩm

- Góp phần biến đổi gốc rễ mọi mặt của đời sống xã hội

19. Quan hệ

giữa quãng

đường đi (s) với

thời gian (t) và

vận tốc (v) trong

chuyển động

thẳng đều là mối

liên hệ:

a Giữa các biến trong các thực nghiệm

b Trong các hệ thống có điều khiển

c Tuyến tính d Phi tuyến tính

Trang 4

20. Con người

có được tri thức

kinh nghiệm từ

việc:

a Khắc phục và giải quyết các khó khăn trong thực tế

b - Cảm nhận thế giới quan

- Chịu tác động

từ thế giới quan

c Chịu ảnh hưởng của các tác động khách quan

d Tìm hiểu đời sống xã hội của các vùng miền

21. Công việc

đầu tiên của bất

cứ nghiên cứu

nào là:

a Thống nhất khái niệm

b Bổ sung khái niệm

c Xây dựng khái niệm

d Tổng hợp khái niệm

22. Nhờ tri thức

kinh nghiệm, con

người có thể:

a Biết ứng xử trong các quan

hệ xã hội, giải quyết các vấn đề nảy sinh trong tự nhiên, xã hội để tồn tại và phát triển

b Hình dung thực tế về các

sự vật

c Biết cách phản ứng trước tự nhiên

d Tất cả các phương án

23. Đặc điểm

của tri thức khoa

học:

a Mang tính thống nhất

b Phát triển đa dạng và phong phú

c Mang tính đặc thù

d Là những kết luận về quy luật tất yếu đã được khảo nghiệm và kiểm chứng

24. Tri thức kinh

nghiệm chỉ giúp

con người phát

triển:

a Theo hướng duy vật

b Thiên về chủ quan, duy ý chí

c Trong khuôn khổ nhất định

d Một cách toàn diện

LTTN 02 - 03

1. Quy luật “bàn

tay vô hình” của

Adam Smith

thuộc:

a Phát minh b Sáng chế c Tất cả các đáp

án

d Phát hiện

2. Phạm vi

nghiên cứu

thường được

chia ra làm mấy

loại?

3. Đặt tên cho

Đề tài nghiên

cứu khoa học

cần thể hiện

được:

a -Mục tiêu

-Phương tiện thực hiện mục tiêu

chứa đựng mục tiêu và phương tiện thực hiện

b -Mục tiêu nghiên cứu

-Phương tiện thực hiện mục tiêu

-Quy mô nghiên cứu

c - Mục tiêu nghiên cứu

- Phương tiện thực hiện mục tiêu

- Giới hạn nghiên cứu

d -Phương tiện thực hiện mục tiêu

-Môi trường chứa đựng mục tiêu và phương tiện thực hiện

- Giới hạn nghiên cứu

4. Phân chia

theo các giai

đoạn của nghiên

cứu người ta

a 2 loại b 3 loại c 4 loại d 5 loại

Trang 5

chia nghiên cứu

khoa học thành:

5. Phân loại theo

các giai đoạn

của nghiên cứu

thì đề tài “Xây

dựng các tiêu chí

đánh giá chương

trình đào tạo

E-learning tại Viện

Đại học Mở Hà

Nội” thuộc loại:

a Nghiên cứu

cơ bản

b Tất cả các đáp án

c Nghiên cứu ứng dụng

d Triển khai

6. Với đề tài

nghiên cứu khoa

học là: “Nguyên

nhân của việc

sinh viên hệ từ

xa Viện Đại học

Mở Hà Nội

thường thi tốt

nghiệp không

đúng thời hạn”,

phân loại theo

chức năng

nghiên cứu thì

đề tài thuộc:

a Nghiên cứu giải pháp

b Nghiên cứu giải thích

c Nghiên cứu

mô tả

d Nghiên cứu

dự báo

7. Toàn bộ tập

hợp mục tiêu

nghiên cứu với

cấu trúc hình cây

được gọi chung

là:

a Đối tượng nghiên cứu

b Tài liệu nghiên cứu

c Nhiệm vụ nghiên cứu

d Giới hạn nghiên cứu

8. Phạm vi

nghiên cứu được

chia ra thành các

loại:

a - Phạm vi quy

mô của mẫu khảo sát

- Phạm vi về thời gian của tiến trình của sự vật

b - Phạm vi hoạt động của sự vật

- Phạm vi khảo sát của hoạt động nghiên cứu

c - Phạm vi về thời gian của tiến trình của sự vật

- Phạm vi giới hạn trong tập hợp mục tiêu nghiên cứu

d - Phạm vi quy

mô của mẫu khảo sát

- Phạm vi về thời gian của tến trình của sự vật

- Phạm vi giới hạn trong tập hợp mục têu nghiên cứu

9. Theo cách

phân loại theo

phương thức thu

thập thông tin,

nghiên cứu khoa

học được chia

thành:

Trang 6

10. Theo chức

năng nghiên

cứu, người ta

phân chia nghiên

cứu khoa học

thành:

a Nghiên cứu

Nghiên cứu giải thích

Nghiên cứu giải pháp

Nghiên cứu cơ bản

b Nghiên cứu

Nghiên cứu giải thích

Nghiên cứu giải pháp

Nghiên cứu định hướng

c - Nghiên cứu

- Nghiên cứu giải thích

- Nghiên cứu giải pháp

- Nghiên cứu dự báo

d Nghiên cứu giải thích Nghiên cứu giải pháp

Nghiên cứu cơ bản

Nghiên cứu dự báo

11. Phân loại

theo các giai

đoạn của nghiên

cứu thì đề tài

“Sử dụng các

biện pháp kinh tế

để giảm thiểu

việc di dân từ

nông thôn ra

thành phố” thuộc

loại:

a Triển khai b Nghiên cứu

ứng dụng

c Tất cả các phương án

d Nghiên cứu

cơ bản

12. Nghiên cứu

khoa học mang:

a 7 đặc điểm b 5 đặc điểm c 3 đặc điểm d 9 đặc điểm

13. Khi phân loại

nghiên cứu khoa

học theo phương

thức thu thập

thông tin thì

người ta chia

thành:

14. Nguồn gốc

của nhiệm vụ

nghiên cứu xuất

phát từ:

a 1.Chủ trương phát triển kinh tế

và xã hội của quốc gia 2.Nhiệm vụ được giao từ cơ quan cấp trên

3 Nhiệm vụ phát sinh trong thực tế

4.Nhiệm vụ do người nghiên cứu tự đặt ra

b 1.Chủ trương phát triển kinh tế

và xã hội của quốc gia 2.Nhiệm vụ được nhận từ hợp đồng với các đối tác 3.Nhiệm vụ do người nghiên cứu tự đặt ra

c 1.Nhiệm vụ được giao từ cơ quan cấp trên 2.Nhiệm vụ được nhận từ hợp đồng với các đối tác 3.Nhiệm vụ do người nghiên cứu tự đặt ra

d 1.Chủ trương

phát triển kinh tế

và xã hội của

được giao từ cơ quan cấp trên

được nhận từ

hợp đồng với các đối tác 4.Nhiệm vụ do người nghiên cứu tự đặt ra

15. Việc ra đời

máy hơi nước

của James Watt

thuộc:

a Phát minh b Phát minh và

sáng chế

c Sáng chế d Phát hiện

16. Trình tự

logic của Nghiên

cứu khoa học

a 3 bước b 2 bước c 6 bước d 4 bước

Trang 7

17. Khi phân loại

nghiên cứu khoa

học thường

được phân

thành:

18. Nghiên cứu

khoa học là:

a Quá trình hình thành và chứng minh luận điểm khoa học về một

sự vật hoặc hiện tượng cần khám phá

b Quá trình hình thành và phát triển một sự vật hoặc hiện tượng mới

c Quá trình tìm hiểu và đưa ra câu trả lời về một sự vật hoặc hiện tượng mới xảy ra trong xã hội

d Quá trình tìm hiểu và đưa ra câu trả lời về một sự vật hoặc hiện tượng mới trong tự nhiên

19. Sự kiện

khoa học được

lựa chọn để

nghiên cứu

thường là:

a Sự kiện thông thường trong đó

thuẫn lý thuyết tồn tại giữa lý thuyết và thực tế mới phát sinh

b Sự kiện nổi bật trong đời sống xã hội đương đại

c Sự kiện bình thường trong đời sống xã hội

d Sự kiện nổi bật liên quan đến lĩnh vực chuyên môn của nhà nghiên cứu

20. Lựa chọn

chủ đề và đặt tên

đề tài người

nghiên cứu

thường phải tuân

thủ:

21. Trong các

đặc điểm của

nghiên cứu khoa

học thì đặc điểm

quan trọng số

một là:

a Tính tin cậy b Tính thông tin c Tính mới d Tính khách

quan

22. Với đề tài

nghiên cứu khoa

học là: “Nâng

cao hiệu quả

công tác quản lý

sinh viên tại Viện

Đại học Mở Hà

Nội”, phân loại

theo chức năng

nghiên cứu thì

đề tài thuộc:

a Nghiên cứu

dự báo

b Nghiên cứu giải pháp

c Nghiên cứu giải thích

d Nghiên cứu

mô tả

23. Xây dựng

luận điểm khoa

học gồm các

bước:

a -Đặt câu hỏi nghiên cứu

- Nhận dạng bất đồng trong tranh luận khoa học

b - Phát hiện vấn đề nghiên cứu

- Đặt câu hỏi nghiên cứu

c - Đặt câu hỏi nghiên cứu

- Đặt giả thuyết nghiên cứu

d -Phát hiện vấn

đề nghiên cứu

- Đặt giả thuyết nghiên cứu

Trang 8

24. Chứng minh

luận điểm khoa

học, người

nghiên cứu

phải :

a Trả lời được câu hỏi nghiên cứu

b Có đầy đủ luận cứ khoa học

c Đưa ra mục tiêu nghiên cứu

d Chỉ ra được nhiệm vụ nghiên cứu

25. Nghiên cứu

khoa học đạt tính

tin cậy khi:

a Được kiểm chứng trong các điều kiện khác nhau và thu về được kết quả khác nhau

b Được kiểm chứng lại nhiều lần trong những điều kiện quan sát hoặc thí nghiệm hoàn toàn giống nhau

và với kết quả thu được hoàn toàn giống nhau

c Được kiểm chứng lại nhiều lần trong điều kiện quan sát hoặc thí nghiệm như nhau và thu được kết quả khác nhau

d Được kiểm chứng lại nhiều lần trong những điều kiện quan sát hoặc thí nghiệm khác nhau và thu được kết quả giống nhau

26. Cấu trúc

logic của phép

chứng minh gồm

các bộ phận sau:

a Giả thuyết Phương pháp b - Giả thuyết

- Luận cứ

- Phương pháp

c - Luận cứ

- Phương pháp

d Giả thuyết Luận cứ

27. Giả thuyết là

luận điểm cần

chứng minh

trong một nghiên

cứu khoa học

Giả thuyết trả lời

câu hỏi:

a Phương pháp nghiên cứu là gì?

b Mục tiêu nghiên cứu là gì?

c Nhiệm vụ nghiên cứu là gì?

d Cần chứng minh điều gì?

28. Trong quá

trình tìm kiếm

luận cứ, người

nghiên cứu cần

những loại thông

tin:

a - Cơ sở lý thuyết liên quan đến nội dung

- Tài liệu thống

kê và kết quả nghiên cứu của các đồng nghiệp

- Kết quả quan sát hoặc thực nghiệm của bản

nghiên cứu

b.- Tài liệu thống

đi trước

- Kết quả quan sát hoặc thực nghiệm của bản thân người nghiên cứu

c - Cơ sở lý thuyết liên quan đến nội dung nghiên cứu

- Kết quả quan sát hoặc thực nghiệm của bản thân người nghiên cứu

d - Cơ sở lý thuyết liên quan đến nội dung nghiên cứu

- Tài liệu thống

đi trước

29. Để chứng

minh luận điểm

khoa học, người

nghiên cứu cần

có các:

a Lập luận b Luận chứng c Luận điểm d Luận cứ

30. Trong khoa

học người ta

chia Luận cứ

thành:

Trang 9

31. Luận cứ

thực tế được thu

thập từ các sự

kiện từ trong

thực tế bằng

cách:

a Tất cả các đáp án

b Khai thác từ các báo cáo từ các công trình nghiên cứu của đồng nghiệp

c Quan sát Thực nghiệm

d Phỏng vấn Điều tra

32. Cấu trúc

logic của phép

chứng minh

được nghiên cứu

trong logic học

gồm:

a 5 bộ phận b 2 bộ phận c 4 bộ phận d 3 bộ phận

33. Luận cứ là

bằng chứng

được đưa ra để

chứng minh luận

điểm Luận cứ

trả lời câu hỏi:

a Chứng minh cái gì?

b Chứng minh như thế nào?

c Chứng minh bằng phương pháp gì?

d Chứng minh bằng cái gì?

LTTN 04

1. Xử lý thông tin

định lượng

người ta thường

trình bày theo

các dạng:

a - Con số rời rạc

- Bảng số liệu

- Biểu đồ

- Đồ thị

b - Con số rời rạc

- Biểu đồ

- Sai số ngẫu nhiên

c - Bảng số liệu

- Biểu đồ

- Đồ thị

d - Con số rời rạc

- Đồ thị

2. Phương pháp

khảo sát thực địa

là một phương

pháp quan sát

để lấy được các

thông tin phục vụ

cho việc trình

bày luận cứ

Phương pháp

quan sát thông

dụng được áp

dụng trong nhiều

bộ môn khoa học

và được phân

thành:

3. Thu thập

thông tin theo

Phương pháp

chuyên gia bao

gồm:

a - Nghiên cứu tài liệu hoặc phỏng vấn

- Trực tiếp quan sát

- Tiến hành các hoạt động thực nghiệm

b - Phỏng vấn những người am hiểu hoặc có liên quan đến thông tin về sự kiện

- Gửi phiếu điều tra (bảng hỏi) để

c - Trực tiếp quan sát

- Thực hiện các trắc nghiệm

d - Trực tiếp quan sát

- Thực hiện các trắc nghiệm

Trang 10

thu thập thông tin liên quan tới

sự kiện khoa học

- Thảo luận dưới các hình thức hội nghị khoa học

4. Tổ chức thực

hiện một đề tài

nghiên cứu khoa

học thường

được tiến hành

theo mấy bước?

5. Có mấy

phương pháp

thuyết trình?

a 5 phương pháp

b 4 phương pháp

c 2 phương pháp

d 3 phương pháp

6. Cấu trúc của

một bài thuyết

trình khoa học

thường gồm mấy

bộ phận?

a 8 bộ phận b 2 bộ phận c 4 bộ phận d 6 bộ phận

7. Thông thường

có bao nhiêu

phương pháp

tiếp cận khảo sát

đối tượng nghiên

cứu?

a 6 phương pháp

b 8 phương pháp

c 2 phương pháp

d 4 phương pháp

8. Phương pháp

thực nghiệm

được dùng trong

nhiều tình

huống Tùy mục

đích quan sát,

thực nghiệm

được chia thành:

9. Theo mức độ

chuẩn bị, phỏng

vấn được chia

thành:

a -Phỏng vấn có chuẩn bị trước

không chuẩn bị trước

b -Phỏng vấn có chuẩn bị trước

- Phỏng vấn trực tiếp

c - Phỏng vấn không chuẩn bị trước

- Phỏng vấn qua điện thoại

d - Phỏng vấn không chuẩn bị trước

- Phỏng vấn trực tiếp

10. Xét trên

quan điểm

truyền thống của

phương pháp

thực nghiệm

trong nghiên cứu

khoa học, người

ta chia thành:

a 5 nhóm phương pháp thực nghiệm

b 3 nhóm phương pháp thực nghiệm

c 2 nhóm phương pháp thực nghiệm

d 4 nhóm phương pháp thực nghiệm

11. Người ta a Tiếp cận thống

kê và xác suất

b Tiếp cận lịch

sử và logic

c Tiếp cận cá biệt và so sánh

d Tiếp cận theo phương pháp

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	43,57 KB