UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘISỞ NỘI VỤKIỂM TRA SÁT HẠCH KỲ XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MN, TH, THCS CÔNG LẬP THUỘC UBND QUẬN, HUYỆN, THỊ XÃ CỦA THÀNH PHỐ HÀ NỘI, NĂM 2015 THỰC HÀNH VỀ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤGIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞMÔN: ĐỊA LÝNgày kiểm tra: 18102015Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian phát đề)Phần I (50 điểm)Anh (chị) hãy soạn giáo án một tiết dạy trên lớp: BÀI 29: ĐẶC ĐIỂM CÁC KHU VỰC ĐỊA HÌNH (Sách giáo khoa Địa lý 8, NXBGD Việt Nam – 2015)Phần II (30 điểm)Anh (chị) hãy trả lời các câu hỏi sau đây và hướng dẫn học sinh thực hiện các câu hỏi này.Câu 1 Chứng minh khí hậu nước ta có tính đa dạng, thất thường. Cho biết sự đa dạng, thất thường của khí hậu nước ta do những ngyên nhân nào?Câu 2Cho bảng số liệuLượng mưa của trạm Huế và TP Hồ Chí MinhTháng123456789101112Huế161,362,647,151,682,1116,795,3104,0473,4795,6580,6297,4TP.Hồ Chí Minh13,84,110,550,4218,4311,7293,7260,8327,0266,7116,548,3(Nguồn SGK Địa lý 8, Nhà xuất bản Giáo dục năm 2015)Từ bảng số liệu trên và kiến thức đã học, phân tích sự khác nhau trong chế độ mưa của Huế và TP.Hồ Chí Minh.PHẦM III (20 điểm)Anh (chị) hãy xử lý 2 tình huống sư phạm sau:Tình huống 1: Đầu giờ học, giáo viên kiểm tra bài cũ. Một học sinh xung phong lên bảng nhưng trả lời chưa đúng, kết quả không cao.Gặp tình huống này, anh (chị) xử lý thế nào? Vì sao?Tình huống 2: Trong giờ học, một số học sinh mất trật tự, đùa nghịc trong lớp. Cô giáo đã đuổi những học sinh đó ra khỏi lớp. Anh (chị) có đồng ý với cách xử lý của cô giáo không? Vì sao? Anh (chị) xử lý tình huống này như thế nào? HẾT Lưu ý: Thí sinh không mang theo bất kì tài liệu nào. Giám thị không được giải thích gì thêm
Trang 1UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
KỲ TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MN, TH, THCS CÔNG LẬP THUỘC UBND QUẬN,
HUYỆN, THỊ XÃ CỦA TP.HÀ NỘI – NĂM 2014
ĐỀ KIỂM TRA THỰC HÀNH VỀ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
MÔN: ĐỊA LÝ Ngày kiểm tra: 03/8/2014 Thời gian làm bài: 150 phút PHẦN I (50 điểm)
Anh (chị) hãy soạn giáo án một tiết dạy trên lớp:
Bài 14: Đông Nam Á – đất liền và hải đảo (sách giáo khoa Địa lí 8 – được in
sao và phát cùng đề kiểm tra)
PHẦN II (30 điểm)
Anh (chị) hãy trả lời các câu hỏi sau đây và hướng dẫn học sinh thực hiện các
câu hỏi này
Câu 1 (15 điểm)
Cho bảng số liệu:
Số dân và sản lượng lúa của nước ta thời kì 1990 – 2012
Số dân (triệu người) 66,2 75,4 79,7 86,9 88,8
Sản lượng lúa (triệu tấn) 19,2 26,4 34,4 40,4 43,7
a) Tính sản lượng lúa bình quân đầu người qua các năm nêu trên
b) Vẽ biểu đồ thích hợp nhất thể hiện tốc độ tăng dân số, sản lượng lúa và sản
lượng bình quân đầu người thời kì 1990 – 2012
c) Qua biểu đồ đã vẽ hãy rút ra những nhận xét cần thiết và giải thích
Câu 2 (15 điểm)
a) Cho biết những vùng kinh tế nào của nước ta có điều kiện để phát triển tổng
hợp kinh tế biển?
b) Nêu các biện pháp để ngành khai thác, nuôi trồng và chế biến hải sản mang
lại hiệu quả kinh tế cao
PHẦN III (20 điểm)
Anh (chị) hãy nêu cách giải quyết hai tình huống sau:
Tình huống 1 (10 điểm)
Khi đang giảng bài, đi qua dãy bàn đầu tiên bỗng có học sinh A vỗ bộp vào
lương giáo viên Giáo viên quay lại, học sinh A nói: thưa cô, trên áo cô có con bọ xít
Hãy đưa ra cách giải quyết của anh (chị) trong tình huống đó
Tình huống 2 (10 điểm)
Trong một tiết học Địa lý có nhiều kiến thức mang tính thời sự, một học sinh
giơ tay xin phát biểu và đưa ra ý kiến riêng Là giáo viên trong tình huống đó, anh
(chị) sẽ giải quyết như thế nào?
Lưu ý:
a) Thí sinh không được mang theo bất kỳ tài liệu nào.
b) Giám thị không được giải thích gì thêm.
ĐỀ CHÍNH THỨC
Trang 2UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI
SỞ NỘI VỤ
KIỂM TRA SÁT HẠCH KỲ XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC LÀM VIỆC
TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MN, TH, THCS CÔNG LẬP THUỘC UBND QUẬN, HUYỆN, THỊ XÃ CỦA
THÀNH PHỐ HÀ NỘI, NĂM 2015
THỰC HÀNH VỀ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ
GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
MÔN: ĐỊA LÝ Ngày kiểm tra: 18/10/2015
Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian phát đề)
Phần I (50 điểm)
Anh (chị) hãy soạn giáo án một tiết dạy trên lớp:
BÀI 29: ĐẶC ĐIỂM CÁC KHU VỰC ĐỊA HÌNH (Sách giáo khoa Địa lý 8,
NXBGD Việt Nam – 2015)
Phần II (30 điểm)
Anh (chị) hãy trả lời các câu hỏi sau đây và hướng dẫn học sinh thực hiện các câu hỏi này
Câu 1
Chứng minh khí hậu nước ta có tính đa dạng, thất thường Cho biết sự đa dạng, thất thường của khí hậu nước ta do những nguyên nhân nào?
Câu 2
Cho bảng số liệu
Lượng mưa của trạm Huế và TP Hồ Chí Minh
Huế 161,3 62,6 47,1 51,6 82,1 116,7 95,3 104,0 473,4 795,6 580,6 297,4 TP.Hồ
Chí Minh 13,8 4,1 10,5 50,4 218,4 311,7 293,7 260,8 327,0 266,7 116,5 48,3
(Nguồn SGK Địa lý 8, Nhà xuất bản Giáo dục năm 2015)
Từ bảng số liệu trên và kiến thức đã học, phân tích sự khác nhau trong chế độ mưa của Huế và TP.Hồ Chí Minh
PHẦM III (20 điểm)
Anh (chị) hãy xử lý 2 tình huống sư phạm sau:
Tình huống 1: Đầu giờ học, giáo viên kiểm tra bài cũ Một học sinh xung
phong lên bảng nhưng trả lời chưa đúng, kết quả không cao
Gặp tình huống này, anh (chị) xử lý thế nào? Vì sao?
Tình huống 2: Trong giờ học, một số học sinh mất trật tự, đùa nghịch trong
lớp Cô giáo đã đuổi những học sinh đó ra khỏi lớp Anh (chị) có đồng ý với cách xử lý
của cô giáo không? Vì sao? Anh (chị) xử lý tình huống này như thế nào?
HẾT
-Lưu ý:
- Thí sinh không mang theo bất kì tài liệu nào.
- Giám thị không được giải thích gì thêm
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ SỐ 1
Trang 3UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI
SỞ NỘI VỤ
KIỂM TRA SÁT HẠCH KỲ XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC LÀM VIỆC
TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MN, TH, THCS CÔNG LẬP THUỘC UBND QUẬN, HUYỆN, THỊ XÃ CỦA
THÀNH PHỐ HÀ NỘI, NĂM 2015
THỰC HÀNH VỀ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ
GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
MÔN: ĐỊA LÝ Ngày kiểm tra: 18/10/2015
Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian phát đề)
Phần I (50 điểm)
Anh (chị) hãy soạn giáo án một tiết dạy trên lớp:
BÀI 39: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA TỰ NHIÊN VIỆT NAM (Sách giáo khoa Địa
lý 8, NXBGD Việt Nam – 2015)
Phần II (30 điểm)
Anh (chị) hãy trả lời các câu hỏi sau đây và hướng dẫn học sinh thực hiện các câu hỏi này
Câu 1
Chứng minh thiên nhiên nước ta phân hóa đa dạng Sự phân hóa đa dạng của thiên
nhiên tạo thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển kinh tế - xã hội ở nước ta?
Câu 2
Cho bảng số liệu
Lượng mưa các trạm khí tượng Hà Nội và TP Hồ Chí Minh
Hà Nội 16,4 17,0 20,2 23,7 27,3 28,8 28,9 28,2 27,2 24,6 21,4 18,2 TP.Hồ
Chí Minh 25,8 26,7 27,9 28,9 28,3 27,5 27,1 27,1 26,8 26,7 26,4 25,7
(Nguồn SGK Địa lý 8, Nhà xuất bản Giáo dục năm 2015)
Từ bảng số liệu trên và kiến thức đã học, phân tích sự khác nhau trong chế độ nhiệt của Hà Nội và TP.Hồ Chí Minh
PHẦM III (20 điểm)
Anh (chị) hãy xử lý 2 tình huống sư phạm sau:
Tình huống 1: Trong giờ học bạn Nam ngủ gật (không nghe giảng và không
ghi chép bài) Khi được hỏi, nam trả lời vì em không yêu thích môn học anh (chị) đang
giảng dạy Anh (chị) xử lý tình huống này như thế nào?
Tình huống 2: Trong giờ kiểm tra, có một học sinh đưa ra cách làm bài ngắn
gọn và độc đáo hơn cách làm của anh, chị Trong tình huống đó, anh (chị) giải quyết
như thế nào?
HẾT
-Lưu ý:
- Thí sinh không mang theo bất kì tài liệu nào.
- Giám thị không được giải thích gì thêm
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ SỐ 1
Trang 4UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI
SỞ NỘI VỤ
KIỂM TRA SÁT HẠCH KỲ XÉT TUYỂN VIÊN CHỨC LÀM VIỆC
TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MN, TH, THCS CÔNG LẬP THUỘC UBND QUẬN, HUYỆN, THỊ XÃ CỦA
THÀNH PHỐ HÀ NỘI, NĂM 2015
THỰC HÀNH VỀ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ
GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
MÔN: TOÁN Ngày kiểm tra: 18/10/2015
Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian phát đề)
Phần I (50 điểm)
Anh (chị) hãy soạn giáo án một tiết dạy trên lớp Bài 9 chương I: Hình chữ
nhật (SGK Toán 8 tập 1, NXBGD Việt Nam – 2015)
Phần II (30 điểm)
Anh (chị) hãy giải chi tiết và hướng dẫn học sinh giải các bài tập sau:
Bài 1:
Cho hình chữ nhật ABCD Kẻ DH vuông góc với AC (H thuộc AC) Gọi M, N theo thứ tự là trung điểm của CH và AB
1 Chứng minh tam giác AMN là tam giác vuộng
2 Tìm điều kiện của hình chữ nhật ANCD để tam giác DMN là tam giác vuông cân
Bài 2:
Cho a b c, , là ba số thực khác 0 thỏa mãn a b c 3và 1 1 1 0
a b c Tính giá trị biểu thức K a 2 b2 c2
Phần III (20 điểm)
Anh (chị) hãy xử lý 2 tình huống sư phạm sau:
Tình huống 1: Trong giờ học bạn Nam ngủ (không nghe bài và không ghi chép
bài) Khi được hỏi Nam trả lời vì em không yêu thích môn học mà anh (chị) đang
giảng dạy Anh (chị) sẽ xử lý tình huống trên như thế nào?
Tình huống 2: Trong giờ chữa bài tập, có một học sinh đưa ra cách giải bài
ngắn gọn và độc đáo hơn cách giải của anh (chị) Trong tình huống đó anh (chị) giải
quyết như thế nào?
HẾT
-Lưu ý:
- Thí sinh không mang theo bất kì tài liệu nào.
- Giám thị không được giải thích gì thêm
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ SỐ 2
Trang 5UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
KỲ TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MN, TH, THCS CÔNG LẬP THUỘC UBND QUẬN,
HUYỆN, THỊ XÃ CỦA TP.HÀ NỘI – NĂM 2014
ĐỀ KIỂM TRA THỰC HÀNH VỀ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
MÔN: CƠ BẢN Ngày kiểm tra: 03/8/2014 Thời gian làm bài: 150 phút
Phần I: Soạn giáo án (60 điểm)
Anh (chị) hãy soạn giáo án một tiết dạy Tiếng Việt, phân môn Luyện từ và
câu, bài: Mở rộng vốn từ: Từ địa phương Dấu chấm hỏi, chấm than (SGK
Tiếng Việt 3, tập 1 – NXBGD VN - được in sao và phát cùng đề)
Phần II: Hướng dẫn thực hành (20 điểm)
Cho bài toán sau:
Hình chữ nhật có chu vi là 480cm, chiều dài gấp ba lần chiều rộng.Tính
diện tích hình chữ nhật đó.
a) Anh (chị) hãy giải bài toán trên.
b) Anh (chị) hướng dẫn học sinh giải bài toán trên.
Phần III: Xử lý tình huống (20 điểm)
Tình huống 1: Anh (chị) được Ban Giám hiệu phân công làm công tác
chủ nhiệm lớp 3A Trong các giờ học, học sinh ít phát biểu và cũng không hăng
hái tham gia các hoạt động của lớp Anh (chị) phải làm gì để khắc phục tình
trạng này?
Tình huống 2: Lớp anh (chị) chủ nhiệm đang cần chọn một học sinh làm
lớp trưởng Anh (chị) băn khoăn giữa hai học sinh Lý và Hùng Lý là học sinh
giỏi nhất lớp nhưng lại hơi trầm và chưa hoạt bát Ngược lại, Hùng năng nổ,
nhanh nhẹn, tích cực tham gia các phong trào hoạt động của lớp nhưng chỉ học
vào loại khá Cả hai em đều được các bạn trong lớp quý mến Anh (chị) sẽ xử lý
như thế nào?
Lưu ý:
c) Thí sinh không được mang theo bất kỳ tài liệu nào.
d) Giám thị không được giải thích gì thêm.
ĐỀ CHÍNH THỨC
Trang 6UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
KỲ TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MN, TH, THCS CÔNG LẬP THUỘC UBND QUẬN,
HUYỆN, THỊ XÃ CỦA TP.HÀ NỘI – NĂM 2014
ĐỀ KIỂM TRA THỰC HÀNH VỀ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ GIÁO VIÊN THCS
MÔN: TOÁN Ngày kiểm tra: 03/8/2014 Thời gian làm bài: 150 phút
Phần I (50 điểm)
Anh (chị) hãy soạn giáo án một tiết dạy trên lớp Bài 7: Trường hợp đồng dạng
thứ ba (Sách giáo khoa toán 8 tập hai đã được in sao cùng đề thi này)
Phần II (30 điểm)
Anh (chị) hãy giải chi tiết và hướng dẫn học sinh giải các bài tập sau:
Bài 1:
Tìm tất cả các số nguyên p sao cho 4p + 1 là lập phương của một số tự nhiên
Bài 2:
Với ba số dương a b c, , thỏa mãn a b c 1
Chứng minh
Bài 3
Cho tam giác ABC vuông tại A, đường cao AH I và J lần lượt là tâm đường
tròn nội tiếp tam giác ABH và tam giác ACH Gọi E và F lần lượt là giao điểm của
đường thẳng IJ với các cạnh AB và AC của tam giác ABC Chứng minh tam giác AEF
là tam giác cân
Phần III (20 điểm)
Anh (chị) hãy xử lý tình huống sư phạm sau:
Tình huống 1: Trong giờ học môn Toán, khi cô giáo đi từ cuối lớp lên bục
giảng, một học sinh vỗ mạnh vào lưng cô giáo Cô giáo quay lại, học sinh đó thanh
minh: Thưa cô, trên áo cô có con sâu ạ Anh (chị) hãy đưa ra cách xử lí nếu anh (chị)
là giáo viên trong tình huống đó
Tình huống 2: Trong giờ luyện tập môn Toán, một học sinh đưa ra cách giải
bào toán ngắn gọn và độc đáo hơn cách giải của giáo viên Là giáo viên trong tình
huống đó anh (chị) sẽ giải quyết như thế nào
HẾT
-Lưu ý:
- Thí sinh không mang theo bất kì tài liệu nào.
- Giám thị không được giải thích gì thêm
ĐỀ CHÍNH THỨC
Trang 7UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
KỲ TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MN, TH, THCS CÔNG LẬP THUỘC UBND QUẬN,
HUYỆN, THỊ XÃ CỦA TP.HÀ NỘI – NĂM 2014
ĐỀ KIỂM TRA THỰC HÀNH VỀ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
ĐỀ KIỂM TRA THỰC HÀNH VỀ NĂNG LỰC
MÔN: TIẾNG ANH Ngày kiểm tra: 03/8/2014
Thời gian làm bài 150 phút (không kể thời gian phát đề)
Phần I: Soạn gián án (60 điểm):
Anh (chị) hãy soạn giáo án một tiết dạy tiếng Anh Bài 4: My friends –
Phần: A(A4, A5, A6, A7) trong phân phối chương trình lớp 3 (Giáo trình Let’s
Learn English – Book 1 – NXBGDVN – được in sao và phát cùng đề).
Phần II: Hướng dẫn thực hành (20 điểm):
Anh (chị) hướng dẫn học sinh lớp 4 làm bài kiểm tra kĩ năng nghe hiểu
như thế nào với bài sau:
Listening to the passage and complete the following sentences.
a) Nam studies at _.
b) He lives in a in Quang Trung Street.
c) He gets up at _.
d) He _at 7.15.
e) He likes with his friends.
Tapescript:
Nam is a student at Le Quy Don School He lives in a flat in Quang Trung
Street He usually gets up at 6 o’clock and goes to school at 7.15 He likes
walking in the mountains with his friends.
Phần III: Xử lý tình huống (20 điểm):
Tình huống 1: Anh (chị) được Ban Giám hiệu phân công làm công tác
chủ nhiệm lớp 3A Trong các giờ học, học sinh ít phát biểu và cũng không hăng
hái tham gia các hoạt động của lớp Anh (chị) phải làm gì để khắc phục tình
trạng này?
Tình huống 2: Lớp anh (chị) chủ nhiệm đang cần chọn một học sinh làm
lớp trưởng Anh (chị) băn khoăn giữa hai học sinh Lý và Hùng Lý là học sinh
giỏi nhất lớp nhưng lại hơi trầm và chưa hoạt bát Ngược lại, Hùng năng nổ,
nhanh nhẹn, tích cực tham gia các phong trào hoạt động của lớp nhưng chỉ học
vào loại khá Cả hai em đều được các bạn trong lớp quý mến Anh (chị) sẽ xử lý
như thế nào?
-Lưu ý:
- Thí sinh không được mang theo bất kỳ tài liệu gì;
- Giám thị không được giải thích gì thêm.
ĐỀ CHÍNH THỨC
Trang 8UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
KỲ TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC LÀM VIỆC TẠI CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC MN, TH, THCS CÔNG LẬP THUỘC UBND QUẬN,
HUYỆN, THỊ XÃ CỦA TP.HÀ NỘI – NĂM 2014
ĐỀ KIỂM TRA THỰC HÀNH VỀ NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ GIÁO VIÊN THCS
MÔN: ÂM NHẠC Ngày kiểm tra: 03/8/2014 Thời gian làm bài: 150 phút
PHẦN 1: (50 điểm)
Anh (chị) hãy soạn giáo án tiết 24, bài 6 trong sách giáo khoa Âm nhạc và
Mỹ thuật lớp 8 ( được in sao và phát cùng đề ).
PHẦN 2: (30 điểm)
Anh (chị) hãy thực hiện và hướng dẫn học sinh trả lời các câu sau:
Câu 1:
a Viết công thức cấu tạo giọng La thứ tự nhiên và giọng La thứ hòa thanh Nêu sự
khác nhau về công thức cấu tạo của hai giọng này
b Thế nào là giọng cùng tên? Cho ví dụ
c Viết cấu tạo giọng Son trưởng
Câu 2:
Phân tích các quãng trong hợp âm ba và hợp âm bảy.
PHẦN 3: (20 điểm)
Câu 1: Khi đang giảng bài, đi qua dãy bàn đầu tiên, bỗng có học sinh A vỗ
bộp vào lưng giáo viên Giáo viên quay lại, học sinh A nói: “ Thưa cô, trên áo cô
có con bọ xít” Hãy đưa ra cách giải quyết của bạn nếu bạn là giáo viên trong tình
huống này
Câu 2: Trong giờ ôn tập bài hát, có một học sinh đưa ra những động tác múa
phụ họa phù hợp với lời ca hơn những động tác mà giáo viên đã hướng dẫn Là
giáo viên trong tình huống đó, bạn sẽ giải quyết như thế nào?
Lưu ý:
- Thí sinh không được mang theo bất kỳ tài liệu nào.
- Giám thị không được giải thích gì thêm
ĐỀ CHÍNH THỨC
Trang 9SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM 2014
HƯỚNG DẪN CHẤM THI VIÊN CHỨC
Môn: Âm nhạc THCS
Phần I (50 đ)
HƯỚNG DẪN CHUNG
- Giám khảo phải nắm bắt được nội dung trình bày toàn bài soạn của thí sinh để đánh
giá được một cách tổng quát, tránh đếm ý cho điểm.
- Khuyến khích những bài soạn có sáng tạo, diễn đạt gãy gọn, trình bày cẩn thận, đáp
ứng được yêu cầu đổi mới dạy học Thí sinh có thể trình bày bài soạn theo các cách khác
nhau nhưng đáp ứng được các yêu cầu cơ bản vẫn cho đủ điểm.
- Việc chi tiết hoá điểm số (nếu có) so với biểu điểm phải đảm bảo không sai lệch với
hướng dẫn chấm và được thống nhất trong Hội đồng chấm Điểm toàn bài là số nguyên, tối
đa 50 điểm.
- Điểm cuối cùng của bài là điểm thống nhất của hai giám khảo
1.Xác định
MT tiết học
2 Chuẩn bị
của GV và
Mục tiêu - Chuẩn bị
a Kiến thức
- Học sinh hát đúng lời ca và giai điệu bài hát Nổi trống lên các bạn ơi!
- Học sinh đọc đúng cao độ, trường độ bài TĐN số 6
Hiểu biết sơ bộ về hát bè và tác dụng của hát bè trong nghệ thuật âm nhạc
b Kĩ năng
- Học sinh ôn tập để trình bày thuần thục và có thể biểu diễn theo hình thức
tốp ca bài hát “Nổi trống lên các bạn ơi!”
- HS biết đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ phách bài TĐN số 6
- Học sinh tập cách hát tập thể như hát bè, hát đuổi
c Thái độ
- Học sinh thêm hiểu về tình đoàn kết của 54 dân tộc trong đại gia đình các dân tộc Việt Nam
- Học sinh biết và yêu thích cách hát bè trong nghệ thuật biểu diễn âm nhạc
- Xác định đúng mục tiêu của tiết dạy, xác định rõ mức độ từng yêu cầu của
đơn vị kiến thức (biết, hiểu, vận dụng)
- Xác định đúng mục tiêu của tiết dạy, nhưng chưa thật rõ mức độ yêu cầu
của đơn vị kiến thức.
- Xác định đúng mục tiêu không rõ ràng hoặc còn thiếu, nhầm lẫn.
a Giáo viên: Đàn phím điện tử
- Đàn và hát thuần thục bài hát “ Nổi trống lên các bạn ơi!” và bài Tập đọc
(10 đ)
(Tối đa 7đ) (Tối đa 5đ) (Tối đa 2đ) (Tối đa 3đ)
Trang 10HS nhạc “ Chỉ có một trên đời”
- Tập đọc nhạc, hát vững từng bè trong bài hát “Con chim non” và “Hành khúc tới trường”
- Tập hát đuổi thuần thục bài hát “Nổi trống lên các bạn ơi!”.
- Sưu tầm một số bài hát bè và những băng, đĩa nhạc có biểu diễn hát bè ( tốp ca, đồng ca, hợp xướng…)
b Học sinh: Sách vở, thanh phách dùng trong bộ môn âm nhạc.
- Chuẩn bị trước bài mới
1 Cấu trúc
2 Nội dung
Cấu trúc và nội dung
- Cấu trúc của các phần trong tiết dạy hợp lý.
- Phân bố thời gian giữa các phần hợp lý.
Logic, chính xác, đủ nội dung, khai thác kiến thức tốt, làm rõ những nội dung cơ bản, trọng tâm của tiết dạy gồm:
1 Ôn tập bài hát(10 phút): “Nổi trống lên các bạn ơi!”
- Nghe bài hát mẫu
- Khởi động giọng
- Ôn tập bài hát
- Hướng dẫn thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát
- GV kiểm tra, nhận xét, đánh giá và cho điểm học sinh
2 Ôn tập TĐN số 6: Chỉ có một trên đời ( 10 phút)
- Đọc gam, luyện trụ giọng Đô trưởng
- Nghe mẫu bài TĐN “Chỉ có một trên đời”.
- Ôn lại kiến thức nhịp 6/8
- Ôn tập bài TĐN bằng các hình thức: Kiểm tra theo tổ, nhóm, cá nhân… kết hợp với việc gõ phách, ghép lời ca
3 Âm nhạc thường thức: Hát bè ( 20 phút)
GV giới thiệu các hình thức hát bè…
a Hát bè: Gồm 2 người hoặc hai nhóm, hát cùng một lời và hát cùng nhau nhưng khác nhau về cao độ
b Hát đuổi: Gồm 2 người hoặc hai nhóm, hát giống nhau lời ca và
về cao độ nhưng một nhóm hát trước, một nhóm hát sau
c Hiệu quả của hát bè…
d Minh họa về hát bè…
- Giới thiệu một số ca khúc có sử dụng cách hát bè thông qua băng đĩa
- Hướng dẫn HS đọc nhạc bè thấp bài Con chim non và hát lời ca
- Hướng dẫn học sinh cách hát đuổi bài hát “ Hành khúc tới trường”
- Hướng dẫn học sinh cách hát đuổi bài hát: “ Nổi trống lên các bạn ơi”
(18 đ)
2 đ 1đ
15 đ
1 Tổ chức HĐ
nhận thức
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Tổ chức hoạt động của thầy và trò trong các khâu hợp lý ( kiểm tra bài cũ, giảng bài mới, củng cố)
- GV hát mẫu hoặc mở đĩa bài hát mẫu,đệm đàn cho học sinh hát toàn
(22 đ) 5đ