Tiết 38: Sự ôxi hóa...- Hóa 8

- Học sinh nắm đợc thế nào là sự ôxi hoá, thế nào là phản ứng hoá hợp, nhứng ứng dụng chính của ôxi.. Mở bài: Thế nào là sự ôxi hoá, thế nào là phản ứng hoá hợp và ôxi có những ứng dụng

Giáo án Hoá 8

Ngày dạy : 13/01/09(8D)

Giáo viên soạn: Lê Đức Anh

Tiết 39: Sự ôxi hoá - phản ứng hoá hợp ứng dụng của ôxi–

I - Mục tiêu.

- Học sinh nắm đợc thế nào là sự ôxi hoá, thế nào là phản ứng hoá hợp, nhứng ứng dụng chính của ôxi

- Rèn luyện kỹ năng viết và lập PTHH Giải thích một số hiện tợng xảy ra trong thực tế

- Học sinh có ý thức ham học môn Hoá học hơn

II - đồ dùng dạy học.

- Dụng cụ, hoá chất: Tranh ảnh và t liệu và ứng dụng của ôxi

- Đồ dùng khác: Máy chiếu

III hoạt động dạy và học.–

1 Kiểm tra.

2 Mở bài: Thế nào là sự ôxi hoá, thế nào là phản ứng hoá hợp và ôxi có những ứng dụng

gì trong đời sống và sản xuất, chúgn ta đI vào bài học ngày hôm nay

3 Các hoạt động.

HĐ1: Thế nào là sự ôxi hoá (7 )’

Giáo viên yêu cầu học sinh

nghiên cứu SGK và nêu ra hai

phản ứng hoá học trong đó khí

ôxi tác dụng với đơn chất và một

phản ứng hoá học khí ôxi tác

dụng với hợp chất

Giáo viên cho học sinh thảo

luận câu hỏi

Giáo viên gọi học sinh đại

diện trình bày kết quả

Giáo viên yêu cầu học sinh

nêu điểm chung của ba PƯHH

trên

 Sự ôxi hoá là gì?

Giáo viên nhận xét và

chuyển hoạt động

HĐ2: Phản ứng hoá hợp (8 )’

Giáo viên cho học sinh

nghiên cứu SGK

Học sinh nghiên cứu thông tin SGK

Học sinh thảo luận

Học sinh trình bày kết quả

Học sinh trả lời

Học sinh trả lời Học sinh nghe giảng

và ghi nhớ

Học sinh nghiên cứu thông tin SGK

I Sự ôxi hoá.–

1 Ví dụ:

3Fe + 2O2  Fe3O4

C + O2  CO2

CH4 + 2O2  CO2 + 2H2O

2 Định nghĩa:

Sự tác dụng của ôxi với một chất là sự ôxi hoá

II- Phản ứng hoá hợp.

1 Ví dụ:

4P + 5O2  2P2O5

Giáo viên chiếu lên máy

chiếu bảng 1 (SGK – Tr85) và

yêu cầu học sinh hoàn thiện

Giáo viên gọi học sinh lên

hoàn thiện ( có thể sử dụng ngay

trên máy chiếu đối với học sinh

học giỏi bộ môn Tin Học)

Giáo viên yêu cầu học sinh

nhận xét về số chất tham gia và

số chất sản phẩm

Giáo viên kết luận: Các

PƯHH trên đợc gọi là PƯ hoá

hợp  Định nghĩa phản ứng hoá

hợp?

Giáo viên nhận xét và yêu

cầu học sinh đọc phần 2 mục II

SGK-Tr85

Giáo viên nói thêm về phản

ứng toả nhiệt sau đó chuyển hoạt

động

* Bài tập (5 )’

Giáo viên yêu cầu học sinh

giải bài tập số 2 (SGK Hoá 8 –

Tr 87)

Giáo viên nhận xét và cho

điểm sau khi học sinh giải xong

HĐ3: ứng dụng của ôxi (7 )’

Giáo viên đa tranh vẽ đã su

tầm lên máy chiếu

Giáo viên yêu cầu học sinh

quan sát tranh vẽ và nêu ứng

dụng chính của ôxi?

Giáo viên nhận xét và chốt

lại các ứng dụng học sinh nêu

thuộc hai lĩnh vực chính là “Sự

hô hấp” và “Sự đốt nhiên liệu”

Giáo viên có thể chiếu hệ

thống câu hỏi lên máy chiếu

hoặc vấn đáp học sinh để thấy rõ

vai trò của ôxi hơn:

Học sinh trả lời câu hỏi

Học sinh trong lớp quan sát

Học sinh nhận xét

Học sinh nêu định nghía PƯ hoá hợp

Học sinh đọc

Học sinh nghe giảng

và ghi nhớ

Học sinh nghiên cứu kiến thức vừa học và giải bài tập số 2 SGK

Học sinh nghe giảng

và chỉnh sửa nhứng chỗ giải sai ( nếu có)

Học sinh quan sát tranh vẽ

Học sinh quan sát và nêu các ứng dụng chính của ôxi

Học sinh nghe giảng

và ghi nhớ

Học sinh thảo luận trả

lời

3Fe + 2O2  Fe3O4

CaO + H2O  Ca(OH)2

2 Định nghĩa:

Phản ứng hoá hợp là phản ứng hoá học trong đó chỉ

có một chất mới ( sản phẩm) đợc tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu

* Bài tập 2 ( SGK Tr87)–

Mg + S  MgS

Zn + S  ZnS 2Al + 3S  Al2S3

III- ứng dụng của ôxi.

1 Sự hô hấp

2 Sự đốt nhiên liệu

( SGK Hoá 8 – Tr86)

+ Ôxi có vai trò gì trong

cuộc sống của con ngời , đông

vật và thực vật ?

+ Trong trờng hợp nào ngời

ta dùng khí oxi trong các bình

đặc biệt ?

+ Trong sản xuất gang thép

oxi có tác dụng nh thế nào ?

+ Dùng hỗn hợp oxi lỏng với

các nhiên liệu xốp để làm gì ?

Giáo viên nhận xét và kết

luận

HĐ4: Bài tập củng cố (10 ).’

Cân bằng các phản ứng hoá

học sau và cho biết phản ứng nào

là phản ứng hoá hợp, phản ứng

nào không phải là phản ứng hoá

hợp?

a KClO3  KCl + O2

b CaO + CO2  CaCO3

c Cu + O2  CuO

d C2H2 + O2  CO2 + H2O

e H2O + P2O5  H3PO4

Học sinh nghe giảng

và ghi nhớ

Học sinh thảo luận nhóm và làm bài tập giáo viên đa ra

a 2KClO3  2KCl + 3O2

b CaO + CO2  CaCO3

c 2Cu + O2  2CuO

d C2H2 + 5

2O2

 2CO2 + H2O

e 3H2O + P2O5

 2H3PO4

* PƯ hoá hợp: a, c, e

IV tổng kết đánh giá–

- Tóm tắt ý chính (2 )’

+ Sự tác dụng của ôxi với một chất là sự ôxi hoá

+ Phản ứng hoá hợp là phản ứng hoá học trong đó chỉ có một chất mới đợc tạo thành từ hai hay nhièu chất ban đầu

+ Khí ôxi cần cho sự hô hấp của ngời và động vật, cần để đốt nhiên liệu trong đời sống và sản xuất

- Kiểm tra đánh giá

+ Đã củng cố ở trên

+ Nếu còn thời gian có thể cho học sinh giải bài tập 4 ( SGK – Tr87)

- HDVN (1 )’

+ Học sinh giải bài tập 3 + 4 + 5 SGK