Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu sự oxi hóa - Thời gian thực hiện: 8 phút - Mục tiêu: Hiểu được khái niệm sự oxi hóa, đưa ra được các VD - Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm - Phương phá[r]
Trang 1Ngày soạn: .
Ngày giảng: Lớp 8A: Lớp 8B:
Tiết 39 – Bài 25: SỰ OXI HÓA – PHẢN ỨNG HÓA HỢP
ỨNG DỤNG CỦA OXI
I Mục tiêu:
1 Về kiến thức: Sau khi học xong bài này HS biết được:
- Khái niệm sự oxi hóa
- Khái niệm phản ứng hóa hợp
- Những ứng dụng của oxi trong đời sống
2 Về kĩ năng:
- Xác định được có sự oxi hóa trong một số hiện tượng thực tế
- Nhận biết được một số phản ứng hóa học cụ thể thuộc loại phản ứng hóa hợp
- Rèn ki năng viết PTHH
3 Về thái độ: Giáo dục đạo đức: Giáo dục cho HS có trách nhiệm tuyên truyền
để cộng đồng cùng chung tay góp sức, hợp tác tạo môi trường không khí trong sạch bằng cách tạo nhiều khí oxi như trồng cây xanh tạo môi trường thân thiện
4 Về định hướng phát triển năng lực:
- Phát triển các thao tác tư duy: so sánh, khái quát hóa
- Sử dụng thành thạo ngôn ngữ hóa học
II Chuẩn bị
1 Giáo viên: Bảng phụ, máy chiếu
2 Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh nói về ứng dụng của oxi
III Phương pháp
Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, trực quan
IV Tiến trình bài giảng
Trang 21 Ổn định lớp (1p): Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ (10p):
HS1: Nêu tính chất hóa học của oxi Viết phương trình hóa học minh họa
HS2: Chữa bài 5/SGK
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu sự oxi hóa
- Thời gian thực hiện: 8 phút
- Mục tiêu: Hiểu được khái niệm sự oxi hóa, đưa ra được các VD
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm
Hoạt động của GV và HS Nội dung của bài
GV: Nhận xét đặc điểm của các
phương trình thể hiện tính chất hóa học
của oxi?
HS: Trả lời
GV: Những phản ứng hóa học kể trên
được gọi là sự oxi hóa của các chất đó
Vậy sự oxi hóa của một chất là gì?
HS: Trả lời
GV: Em hãy lấy VD về sự oxi hóa
trong đời sống thường ngày
HS: Trả lời
I Sự oxi hóa
Sự tác dụng của oxi với một chất là sự oxi hóa
* Lưu ý: Chất đó có thể là đơn chất hay
hợp chất
Hoạt động 2: Tìm hiểu phản ứng hóa hợp
- Thời gian thực hiện: 15 phút
Trang 3- Mục tiêu: Hiểu được khái niệm phản ứng hóa hợp, nhận biết được PƯHH
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm
Hoạt động của GV và HS Nội dung của bài
GV: Treo bảng phụ và yêu cầu HS
hoàn thành Nhận xét về số chất phản
ứng và sản phẩm của các phản ứng trên
HS: Trả lời
GV: Các phản ứng trên gọi là phản
ứng hóa hợp Vậy thế nào là phản ứng
hóa hợp?
HS: Trả lời
GV: Trong các phản ứng sau đâu là
phản ứng hóa hợp:
a 2Cu + O2 → 2CuO
b H2O → H2 + O2
c 3Fe + 2O2 → Fe3O4
HS: Trả lời
GV: Làm bài 25.2/SBT
HS: Trả lời
GV: Làm bài 2/SGK
HS: Đại diện trình bày
II Phản ứng hóa hợp
1 Trả lời câu hỏi
- Nhận xét: Số chất phản ứng là 2 hoặc
3 và số sản phẩm là 1 + Các phản ứng trên gọi là phản ứng hóa hợp
2 Định nghĩa
- Phản ứng hóa hợp là phản ứng hóa học trong đó chỉ có một chất mới (sản phẩm) được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu
VD: 2Fe + 3Cl2 → 2FeCl3
4Al + 3O2 → 2Al2O3
* Chữa:
Mg + S → MgS
Zn + S → ZnS
Fe + S → FeS 2Al + 3S → Al2S3
Hoạt động 3: Tìm hiểu ứng dụng của oxi
- Thời gian thực hiện: 7 phút
- Mục tiêu: Nắm được ứng dụng của khí oxi
Trang 4- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm
Hoạt động của GV và HS Nội dung của bài
GV: Quan sát hình 4.4/SGK hãy kể
những ứng dụng của oxi?
HS: Trả lời
GV: Đọc phần “Đọc thêm” hiểu thêm
về ứng dụng của oxi
GV: Làm bài 4/SGK
HS: Trả lời
GV: Làm bài 5/SGK
HS: Trả lời
III Ứng dụng của oxi
- Sự hô hấp:
+ Oxi hóa chất dinh dưỡng trong cơ thể + Duy trì sự sống, sự cháy
- Sự đốt nhiên liệu:
+ Trong công nghiệp sản xuất gang thép, hay sản xuất methanol
+ Tạo hỗn hợp nổ Oxi lỏng dùng để đốt nhiên liệu trong tên lửa
* Chữa:
a Oxi trong lọ đã hết, không có oxi để duy trì sự cháy
b Để cách li chất cháy với oxi trong không khí
* Chữa:
a Vì càng lên cao không khí càng loãng nên lượng oxi giảm
b Vì phản ứng với oxi tinh khiết tỏa nhiệt cao hơn khi phản ứng với không khí nên phản ứng xảy ra mãnh liệt
c Vì khí oxi duy trì sự sống
Trang 54 Củng cố, đánh giá (2p):
a Củng cố: Nhắc lại khái niệm sự oxi hóa, khái niệm phản ứng hóa hợ và
những ứng dụng của khí oxi
b Đánh giá: Nhận xét giờ học
5 Hướng dẫn về nhà (2p):
- Học thuộc và làm bài đầy đủ
- Nghiên cứu cách điều chế oxi trong PTN và sản xuất trong công nghiệp
V Rút kinh nghiệm