+ Học phần này cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản, thiết thực về tiếng Việt, có tác dụng nâng cao trình độ sử dụng tiếng Việt của học sinh và các phương pháp rèn luyện phát triển ngôn ngữ nói cho trẻ lứa tuổi mầm non. Qua đó, rèn luyện kỹ năng sử dụng tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) cho học sinh, các kỹ năng và phương pháp phát triển tiếng Việt cho trẻ . + Nội dung học phần này gồm những kiến thức về Ngữ âm tiếng Việt, từ vựng tiếng Việt và Ngữ pháp tiếng Việt.
Trang 1ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
1 Thông tin về giảng viên
- Họ và tên: Nguyễn Kim Cường;
- Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ Ngôn ngữ học;
- Thời gian, địa điểm làm việc:
- Địa chỉ liên hệ: Đà Nẵng;
- Điện thoại: 0985417699 Email: kimcuongvp@gmail.com
2 Thông tin chung về học phần
- Tên học phần: Tiếng Việt;
- Mã học phần: Số ĐVHT/Tín chỉ: 30 tiết/ 2 tin chỉ;
- Thuộc chương trình đào tạo trình độ: Cao đẳng, hình thức đào tạo: Chính qui;
- Loại học phần (bắt buộc, tự chọn): Bắt buộc;
- Các học phần tiên quyết:
- Các học phần kế tiếp:
- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:
Nghe giảng lý thuyết: 28 tiết
Thi giữa học phần: 2 tiết
Khoa, Bộ môn phụ trách học phần: Khoa Sư phạm
3 Mục tiêu của học phần
3.1 Mục tiêu chung học phần
Học xong môn Tiếng Việt, sinh viên có được:
- Kiến thức
+ Học phần này cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản, thiết thực về tiếng Việt, có tác dụng nâng cao trình độ sử dụng tiếng Việt của học sinh và các phương pháp rèn luyện phát triển ngôn ngữ nói cho trẻ lứa tuổi mầm non Qua đó, rèn luyện kỹ năng sử dụng tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) cho học sinh, các kỹ năng và phương pháp phát triển tiếng Việt cho trẻ
+ Nội dung học phần này gồm những kiến thức về Ngữ âm tiếng Việt, từ vựng tiếng Việt và Ngữ pháp tiếng Việt
Trang 2+ Sau khi học xong học phần này, người học có khả năng vận dụng các kiến thức đã học vào công tác phát triển ngôn ngữ nói cho trẻ lứa tuổi mầm non
- Kĩ năng:
+ Từ nhận thức đúng đắn và cơ bản về tiếng Việt, sinh viên có kĩ năng tự đọc, tự nghiên cứu, tự nhận xét, phân tích đánh giá các hiện tượng liên quan ngôn ngữ tiếng Việt
+ Ngoài ra, sinh viên còn phải biết ứng dụng những kiến thức của môn học vào
chuyên ngành, vào cuộc sống của mình một cách hiệu quả nhất
- Thái độ, chuyên cần
+ Cần có thái độ học tập, rèn luyện nghiêm túc ngay trong quá trình học tập môn học
+ Biết gìn giữ, trân trọng và phát huy những giá trị truyền thống của ngôn ngữ tiếng Việt
3.2 Mục tiêu nhận thức chi tiết
Mục
tiêu
Nội dung
Nội dung I :
NGỮ ÂM
TIẾNG VIỆT
1 Nhớ các khái niệm cơ bản về ngữ âm, Âm tiết
2 Đặc điểm ngữ âm của tiếng Việt
3 Hiểu và trình bày được cấu trúc của âm tiết
1 Hiểu và trình bày được các vấn đề cơ bản
về Ngữ âm, Âm tiết
2 Hiểu và trình bày được những đặc điểm ngữ âm của tiếng Việt
3 Hiểu và trình bày được hệ thống cấu trúc của âm tiết
1.Biết phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa các vấn đề đã học
2 Phân tích và cho
ví dụ minh họa về đặc điểm ngữ âm tiếng Việt
3 Phân biệt được về thanh điệu; về phụ
âm và âm chính, âm đệm, âm cuối
Nội dung II:
TỪ VỰNG
TIẾNG VIỆT
1 Hiểu được khái niệm
Từ tiếng Việt; các thành phần nghĩa của từ
2 Hiểu nghĩa các phương thức cấu tạo từ tiếng Việt
1 Hiểu và trình bày được khái niệm Từ tiếng Việt; các thành phần nghĩa của từ
2 Hiểu và Phân tích được các phương thức cấu tạo từ tiếng Việt
1 Biết phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa các vấn đề cơ sở hình thành
2 Vân dụng trong đời sống hàng ngày
Nội dung III: 1 Hiểu được các đơn vị 1 Hiểu và trình bày 1 Biết phân tích cho
Trang 3NGỮ PHÁP
TIẾNG VIỆT
ngữ pháp ; Từ loại ; cấu tạo câu,…
2 Hiểu được Khái niệm câu ; Các quan hệ ngữ pháp trong câu
được đặc điểm từ loại, cấu tạo câu
2 Phân tích được hệ thống các câu ; kiểu quan hệ ngữ pháp trong câu
ví dụ về kiến thúc đã học
2 Vận dụng trong đời sống hàng ngày
4 Nội dung chi tiết học phần
1
2
3
CHƯƠNG 1 : NGỮ ÂM TIẾNG VIỆT
1 Đặc điểm ngữ âm tiếng việt
1.1 Một số khái niệm cơ bản
- Ngữ âm
- Âm tiết 1.2 Đặc điểm ngữ âm tiếng việt
2 Cấu trúc âm tiết
- Hệ thống thanh điệu
- Hệ thống phụ âm
- Hệ thống âm chính, âm đệm, âm cuối
CHƯƠNG 2: TỪ VỰNG TIẾNG VIỆT
1 Khái niệm và Cấu tạo từ tiếng Việt
- Đơn vị cấu tạo từ
- Các kiểu cấu tạo từ
2 Các thành phần Nghĩa của từ
- Khái niệm
- Phân loại
3 Phương thức cấu tạo từ tiếng Việt
- Từ đơn
- Từ ghép
- Từ láy
- Từ ngẫu kết
CHƯƠNG 3: NGỮ PHÁP TIẾNG VIỆT
1 Các đơn vị ngữ pháp
2 Từ loại
3 Cấu tạo ngữ
5
5
5
4
1
2 2 2 4
Trang 44 Câu
4.1 Khái niệm câu 4.2 Các quan hệ ngữ pháp trong câu
5 Tài liệu tham khảo
1 Dẫn luận Ngôn ngữ học - Lê A, Đỗ Xuân Thảo - ĐHSP Hà Nội I, 1994
2 Ngữ âm tiếng Việt - Đoàn Thiện Thuật NXBĐH và THCN, 1997
3 Cơ sở ngôn ngữ học và tiếng Việt Mai Ngọc Chừ, Vũ Đức Nghiệu, Hoàng Trọng Phiến
- NXBGD 1997
4 Tiếng Việt - Nguyễn Xuân Khoa - NXBĐH Quốc gia 1990;
5 Ngữ pháp tiếng Việt - UBKHXH Việt Nam - NXBKHXH 1983;
6 Ngữ pháp tiếng Việt - Đỗ Thị Kim Liên - NXBGD 2001;
7 Bài tập ngữ pháp tiếng Việt- Đỗ Thị Kim Liên - NXBGD 2002;
8 Rèn luyện ngôn ngữ - Phan Thiều - NXBGD 1998;
9 Hệ thống liên kết trong văn bản - NXBKHXH 1985;
10 Phong cách học tiếng Việt - Đinh Trọng Lạc, Nguyễn Thái Hoà - NXBGD 1995
6 Các phương pháp giảng dạy và học tập của học phần
- Số giờ giảng là 30 tiết diễn ra trong 04 tuần Giảng viên trao đổi những vấn đề mang tính cơ bản, các nguyên lý, khái niệm mới Những vấn đề liên quan đến thực tiễn thì giảng viên sẽ đặt câu hỏi cho sinh viên thảo luận, đưa ý kiến
- Một buổi lên lớp thường khởi đầu bằng việc ôn lại kiến thức đã học ở buổi học trước và giải quyết thắc mắc của sinh viên Thời gian giảng được thực hiện sau đó Kết thúc một chương sinh viên sẽ trả lời câu hỏi tại lớp và làm bài tập có liên quan đến nội dung đã học nhằm củng cố kiến thức đã học
- Trước khi đến lớp sinh viên đọc trước ở nhà tài liệu tham khảo theo kế hoạch giảng dạy, tìm hiểu thêm tài liệu từ internet hay các nguồn khác về vấn đề liên quan
- Sinh viên đến lớp để nghe giảng viên nhấn mạnh các khái niệm và các ý tưởng quan trọng hay khó của mỗi phần, mỗi chương
- Trong quá trình giảng, nếu sinh viên có những thắc mắc hay không hiểu bài thì hỏi ngay giảng viên hoặc nếu sinh viên có những vấn đề cần trao đổi thì có thể đưa ra thảo luận cùng giảng viên và bạn học
Trang 5- Đối với các bài tập có liên quan sinh viên thảo luận làm một số bài tập tiêu biểu tại lớp theo hướng dẫn của giảng viên Các dạng bài tập sinh viên tiến hành tại lớp đã có mẫu trong bài giảng của giảng viên
- Ngoài ra sinh viên còn có bài tập về nhà Giảng viên cho đáp án và hướng dẫn sửa chữa một số bài tập
- Sinh viên nên đưa ra mọi thắc mắc của mình trong trường hợp chưa hiểu bài
7 Chính sách đối với học phần và các yêu cầu khác của giảng viên
- Sinh viên tham gia học tập đầy đủ, đọc và nghiên cứu kỹ tài liệu trước khi đến lớp, làm đầy đủ các bài tập được giao Hoàn thành các bài kiểm tra đánh giá theo qui định
- Khuyến khích sinh viên chủ động phát biểu ý kiến, tranh luận tại lớp
8 Thang điểm đánh giá: theo các quy chế đào tạo đại học, cao đẳng hiện hành của Bộ
GD-ĐT
9 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập học phần
9.1 Kiểm tra đánh giá thường xuyên:
- Tham gia học tập trên lớp (đi học đầy đủ, chuẩn bị bài tốt, tích cực thảo luận):
- Phần tự học tự lên lớp (hoàn thành tốt nội dung và nhiệm vụ mà giảng viên giao cho cá nhân/tuần; bài tập nhóm/tháng; bài tập cá nhân/học kỳ,…)
9.2 Kiểm tra giữa kỳ:
- Sinh viên làm bài kiểm tra giữa kỳ theo lịch vào tiết 15 của khóa học Bài kiểm tra viết theo dạng trả lời câu hỏi trực tiếp nhằm đánh giá khả năng khai thác tài liệu để tổng hợp các kiến thức sinh viên đã lĩnh hội trong 15 tiết học đầu tiên
- Sinh viên được sử dụng tài liệu các nguồn tài liệu tổng hợp liên quan đến môn học
9.3 Thi cuối kỳ:
- Bài thi kết thúc học phần có thời lượng trong vòng 60 phút Nội dung của bài thi bao gồm toàn bộ chương trình Thời gian theo kế hoạch của nhà trường
- Sinh viên được phép sử dụng tài liệu
Ngày … tháng 4 năm 2019
Phê duyệt Ngày ….tháng 4 năm 2019Xác nhận Ngày 22 tháng 4 năm 2019Giảng viên
Nguyễn Kim Cường
Trang 61