HÀ ( BÀI THU HOẠCH CÁ NHÂN)

Tìm hiểu về thực tiễn về nhà trường , địa phương nơi kiến tập...8 1.2 Nghe báo cáo về đổi mới phương pháp giáo dục – giảng dạy ở Trường Mầm non Hoằng Lộc, Huyện Hoằng hóa, do cô Lê Thị M

MỤC LỤC

PHẦN I : SƠ YẾU LÝ LỊCH 2

1 Họ, tên sinh viên: Lê Thị Hà 2

2 Các nhiệm vụ được giao: 2

PHẦN MỞ ĐẦU

3 Lịch trình thực tập sư phạm 7

4 Kế hoạch cho từng nội dung thực tập sư phạm 7

PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO 8

1 GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CƠ SỞ THỰC TẬP 8

1.1 Tìm hiểu về thực tiễn về nhà trường , địa phương nơi kiến tập 8

1.2 Nghe báo cáo về đổi mới phương pháp giáo dục – giảng dạy ở Trường Mầm non Hoằng Lộc, Huyện Hoằng hóa, do cô Lê Thị Mai hiệu trưởng trường Mầm non trình bày 10

1.3 Tìm hiểu thực tiễn giáo dục địa phương và nhà trường 12

2 NỘI DUNG THỰC TẬP SƯ PHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐÃ ĐẠT ĐƯỢC 14

2.1 Tìm hiểu thực tế chăm sóc – giáo dục trẻ mầm non của trường và địa phương nơi thực tập 14

2.2.Thực tập giảng dạy 16

2.3 Thực tập chủ nhiệm 19

PHẦN III: ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM 23

1 Ý thức thực hiện nội quy kiến tập: 23

2 Đánh giá chung: 24

3 Bài học kinh nghiệm 26

4 Những đề xuất của giáo sinh qua đợt thực tập 29

PHẦN IV: NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN 29

BÀI THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM MẦM NON PHẦN I : SƠ YẾU LÝ LỊCH

1 Họ, tên sinh viên: Lê Thị Hà

* Ngày, tháng, năm sinh: 06/9/1987

* Lớp: K20A2 Cao đẳng

* Khoa : Sư phạm mầm non Trường: Đại học Hồng Đức

* Chuyên ngành đào tạo : Giáo dục Mầm non

* Thực tâp tại : Trường Mầm non Hoằng Lộc, Hoằng hóa

* Thời gian thực tập: Từ ngày 22/04/2019 đến ngày 18/05/2019

* Thực tập giảng dạy: Lớp Nhà trẻ 24-36 tháng tuổi, 3- 4 tuổi, 5- 6 tuổi

* Thực tập chủ nhiệm lớp 5 – 6 tuổi

* Giáo viên hướng dẫn thực tập giảng dạy: Hoàng Thị Hà

* Giáo viên hướng dẫn thực tập chủ nhiệm : Hoàng Thị Hà

2 Các nhiệm vụ được giao:

- Tìm hiểu thực tế chăm sóc - giáo dục trẻ của trường mầm non

- Nghe báo cáo của lãnh đạo trường về công tác tổ chức quản lí và cáchoạt động của trường

- Nghe báo cáo của một giáo viên giỏi về công tác chủ nhiệm và kinhnghiệm giảng dạy

- Dự giờ giảng mẫu nhà trẻ:

+Làm quen văn học

- Chuẩn bị 4-5 kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục

- Làm sổ nhật ký kiến thực tập ( ghi chép đầy đủ và nhận xét, rút kinhnghiệm)

- Mỗi sinh viên viết một bài thu hoạch

LỜI CẢM ƠN

Trên thực tế không có sự thành công nào không gắn liền với sự giúp đỡ

dù ít hay nhiều, trực tiếp hay gián tiếp của người khác.Trong suốt thời gian từkhi bắt đầu học tập tại trường đến nay, em đã nhận được sự giúp đỡ, quan tâmcủa quý thầy cô, gia đình và bạn bè Với lòng biết ơn sâu sắc nhất, em xin gửitới quý thầy cô Trường Đại học Hồng Đức đã cùng với tri thức và tâm huyếtcủa mình để truyền đạt vốn kiến thức quý báu cho chúng em Em cũng xingửi lời cảm ơn chân thành và lời tri ân sâu sắc tới các thầy cô trường Mầmnon Ban Mai đã tạo điều kiện cho em được thực tập sư phạm để có thể mởrộng thêm kiến thức và thực hành chuyên môn Giúp cho em có những kinhnghiệm quý báu để làm hành trang bước vào tương lai vững vàng hơn Em xingửi tới thầy cô, ban lãnh đạo trường Đại học Hồng Đức, trường Mầm nonHoằng Lộc cùng tất cả cán bộ giáo viên công nhân viên của hai trường lờicảm ơn sâu sắc nhất

Đặc biệt em chân thành cảm ơn đến các cô: Lê Thị Mai, Nguyễn ThịThu Thùy và cô Hoàng Thị Hà đã tận tình chỉ dẫn và dìu dắt em trong suốtquá trình tiếp cận thực tế cùng sư tham gia nhiệt tình của tất cả các cháu trongtrường Mầm non Hoằng Lộc Và các bạn trong nhóm đã giúp đỡ em hoànthành tốt nhiệm vụ thực tập cũng như hoàn thành báo cáo thu hoạch này

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do viết báo cáo thu hoạch

Giáo dục mầm non là một bậc giáo dục mở đầu trong hệ thống giáo dụcquốc dân Việt Nam Đặc biệt, giáo dục mầm non là nền tảng cho toàn bộ hệthống giáo dục quốc dân Giáo dục thế hệ trẻ là nhiệm vụ của toàn thể, toàndân và toàn xã hội Xong người trực tiếp gánh vác trách nhiệm là đội ngũ giáoviên luôn phấn đấu hết mình vì sự nghiệp giáo dục

Là một người giáo viên mần non tương lai, em nhận thấy nhiệm vụgiáo dục rất quan trọng chính vì vậy mà thực tập sư phạm là thời gian quantrọng và quí báu để giáo sinh tiếp cận các cháu thâm nhập thực tế giáo dục,tìm hiểu tâm lí tình cảm của các cháu đồng thời trải nghiệm việc thiết kế vàthực hiện tiết dạy cũng như công tác chủ nhiệm, thể hiện hiểu biết của mìnhtrong ngành, bổ sung những kiến thức còn thiếu để mình hiểu biết ngày càngtốt hơn để có thể trao dồi những kinh nghiệm và thực hiện tốt những congviệc được giao một cách tốt hơn

Viết báo cáo thu hoạch là nhiệm vụ quan trọng của giáo sinh nhằm thểhiện những hiểu biết của mình sau đợt thực tập, nắm được những kiến thứctrong ngành và áp dụng khi ra trường Đây cũng là một văn bản để nhà trườngđánh giá kết quả đạt được của mỗi sinh viên, bên cạnh đó viết báo cáo sẽ giúpsinh viên thực tập củng cố, rút kinh nghiệm cũng như tạo điều kiện nâng caotrình độ chuyên môn nghiệp vụ và phát huy tính chủ động sáng tạo trong bảnthân mỗi sinh viên

Bên cạnh đó, mục đích, yêu cầu của đợt thực tập sư phạm mầm nontrường Đại học Hồng Đức là:

Giúp cho sinh viên sư phạm đi sâu vào tìm hiểu thực tế giáo dục, tiếpxúc với các cháu, phụ huynh và các trường Mầm Non Qua đó tăng thêm lòngyêu nghề, mến trẻ, thúc đẩy quá trình tự học, tự rèn luyện theo yêu cầu nghềnghiệp

 Tạo điều kiện giúp cho sinh viên sư phạm tiếp cận, đối chiếu kiến thức về nội dung, phương pháp chăm sóc nuôi dạy trẻ ở trường Mầm Non theo chương trình chăm sóc giáo dục đổi mới.

 Và cuối cùng là để thực hiện mục đích, yêu cầu của đợt thực hành Sư Phạm, cố gắng hơn nữa để hoàn thiện trình độ chuyên môn, tác phong của bản thân, không ngừng phấn đấu, phát huy tài năng cống hiến hết mình cho sự nghiệp giáo dục, đó là những lí do mà em làm bài thu hoạch này

Trong thời gian thực tập và làm công tác chủ nhiệm bản thân em đã đạtđược một số kết quả như sau:

 Hoàn thành tốt tiết dạy của mình

 Thực hiện đúng các qui định của nhà trường, quy chế chuyên môn và tác phong sư phạm

 Trách nhiệm của người giáo viên khi đứng lớp là chăm sóc giáo dục trẻ trở thành con ngoan trò giỏi luôn luôn lắng nghe mọi ý kiến và cố gắng làm tròn trách nhiệm của một người giáo viên mầm non

 Tạo mối quan hệ tốt giữa các giáo sinh với giáo viên trong

trường thực tập, tiếp xúc gần gũi thân thiết với trẻ

Trong báo cáo còn nhiều thiếu sót, kính mong ban chỉ đạo thực hành,cũng như giáo viên trong trường đóng góp ý kiến bổ sung để bài báo cáo của

em được hoàn thiện hơn

Em xin chân thành cảm ơn !

2 Nhiệm vụ và phạm vi báo cáo thu hoạch

+ Tham gia với các giáo viên đón trẻ - trả trẻ.

+ Tham gia phụ cô giáo cho trẻ dùng bữa ăn trong ngày

+ Cùng với trẻ vui chơi, sinh hoạt, được gần gũi trẻ

+ Làm một số thao tác vệ sinh cho trẻ, phòng học cho trẻ

+ Biết làm một số hoạt động của nhà trẻ và mẫu giáo

* Phạm vi viết báo cáo:

- Phạm vi viết báo cáo thu hoạch rất ngắn vì thời gian thực tập ở trườngmầm non Hoăng Lộc chỉ có 4 tuần (22/04 - 18/05/2019) với quy mô chỉ trong

4 tuần, em làm công tác chủ nhiệm và làm những công việc chính trong đợtthực tập

- Thực tế thì em phải luôn cố gắng phấn đấu để hoàn thành được tốtnhiệm vụ được giao trong đợt thực hành này, nhưng phạm vi rất ngắn chỉ qua

sự chỉ dẫn của Ban giám hiệu của trường mầm non Hoằng Lộc cùng với giáoviên hướng dẫn Hoàng Thị Hà

3 Lịch trình thực tập sư phạm.

Thời gian: Từ ngày 22/04 đến ngày18/05/2019

Nội dung công việc

Từ ngày 22/04/2019 đến ngày 26/04/2019 Nghe báo cáo của nhàtrường, dự giờ giảng mẫu nhà trẻ và mẫu giáo

Từ ngày 29/4/2019 đến ngày 10/05/2019.Giáo sinh hoàn thiện bàigiảng, đồ dùng dạy học Thực hành dạy trẻ

Từ ngày 13/05/2019 đến ngày 18/05/2019.Làm bài báo cáo thu hoạchthực hành, tổng kết thực tập tốt nghiệp

4 Kế hoạch cho từng nội dung thực tập sư phạm

- Nghe báo cáo về tình hình hoạt động củatrường, địa phương nơitrường đóng.

- Tìm hiểu gia đình trẻ , biết thêm thói quen hoạt động của trẻ ở nhà để

có sự phối hợp gia đình và nhà trường

* Kế hoạch tìm hiểu và thu thập thông tin:

- Thu thập thông tin qua báo cáo về tình hình hoạt động của trường vàcông tác chủ nhiệm lớp của các cô

- Tìm hiểu qua giáo viên chủ nhiệm lớp, nắm tình hình sinh hoạt, đặcđiểm của từng lớp đề ra kế hoạch phù hợp cụ thể

* Kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp:

- Những công việc hàng ngày

- Lên kế hoạch cụ thể cho từng phần

PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM

1.1 Tìm hiểu về thực tiễn về nhà trường , địa phương nơi kiến tập.

a Đặc điểm tình hình

* Thuận lợi:

Trường Mầm non Hoằng Lộcđược thành lập năm 1993, hoạt động tạicác trường lẻ trong xã Tháng 9/2005 trường được xây dựng thánh một điểmtại khu trung tâm xã Hoằng lộc với tổng diện tích là 2996m2 Trường gầntrung tâm hành chính của xã như: Trạm y tế, trường tiểu học nên thuận tiệntrong việc chăm sóc, giáo dục trẻ

Năm 2012 Với sự nỗ lực của cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường Trường Mầm non Hoằng lộc nhận lễ đón trường Mầm non chuẩn quốc giamức độ 1, công nhận đơn vị đạt chuẩn văn hóa cấp Huyện.

Có sự quan tâm sâu sắc của Ban giám hiệu nhà trường chỉ đạo,tạo điều kiện giúp

đỡ chuyên môn cho giáo viên nhiệt tình, có sự quan tâm và giúp đỡ tận tình của các bậc phụ huynh.

Đội ngũ cán bộ công nhân viên có trình độ đạt chuẩn 100%, trong đótrên chuẩn 86 %, 100% cán bộ giáo viên, nhân viên nhiệt tình có tinh thầntrách nhiệm, yêu nghề, mến trẻ, bám trường, bám lớp hoàn thành tốt mọinhiệm vụ được giao

- Điều kiện cơ sở vật chất đầy đủ, đảm bảo để thực hiện nhiệm vụ

- Cán bộ, giáo viên đoàn kết, thống nhất trong việc triển khai thực hiệnnhiệm vụ năm học

- Nhận thức của phụ huynh về giáo dục mầm non được nâng lên do đóviệc thực hiện xã hội hóa giáo dục được thuận lợi

* Khó khăn:

Được sự quan tâm của lãnh đạo của nhà máy và chỉ huy phòng đã tạođiều kiện cho trường có cơ sở vật chất tốt Tuy nhiên nguồn nhân lực giáoviên còn thiếu , số trẻ đông Thời gian làm việc của các đồng chí trongtrường 9-11 tiếng/ ngày vượt quá theo quy định ( ngày làm 8 tiếng)

- Tuy đội ngũ giáo viên đã được trẻ hóa, nhưng vẫn còn một số giáoviên còn thiếu kinh nghiệm trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ Đồng thờivẫn còn một số giáo viên có nhiều hạn chế về việc sử dụng công nghệ thôngtin và máy vi tính, nên chưa đáp ứng hết được nhu cầu đổi mới của chươngtrình giáo dục Mầm non mới hiện nay

- Có nhiều giáo viên – nhân viên trong độ tuổi sinh đẻ và nghỉ thai sản.Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý , dạy học vẫn cònnhiều khó khăn nhất là điều kiện để ứng dụng công nghệ thông tin

b Thành tích thi đua khen thưởng

Nhà trường hàng năm đều được coongnhaanj danh hiệu đơn vị hoànthành xuất sắc nhiệm vụ năm học, được Ủy ban nhân daan huyện tặng giấykhen Trường Mầm non tiên tiến xuất sắc , đạt danh hiệu công đoàn vữngmạnh, đảng bộ trong sạch và nhiều thành tích khác.

Năm học 2018- 2019 trường có 3 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấphuyện, đạt giải nhì bé khỏe bé thông minh cấp Huyện

Số lượng

- Dạy nhóm trẻ

- Dạy lớp mẫu giáo

34019

Tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp trường: 20/23 = 84,6%

Tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp Huyện: 03/23 = 30,7%

Tỷ lệ GV đạt xuất sắc theo chuẩn NN GVMN 20/23 = 61,5%

Tỷ lệ GV đạt trung bình theo chuẩn

NNGVMN

Tham gia các hoạt động chuyên môn, chuyên

5100%

Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng

day, soạn giáo án

đề do ban phụ nữ tổng cục tổchức

Tỷ lệ GV, NV có kế hoạch thực hiện tự bồi

dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp

vụ

23/23 GV = 100%

Trong giảng dạy đã sử dụng phương pháp tích

hợp, các tiết dạy có lồng ghép nội dung kiến

thức của các môn học khác

100% GV sử dụng phương phápdạy học tích hợp

Không áp đặt trẻ, cho trẻ “ học mà chơi, chơi mà học” 100% Gv thực hiện

1.3 Tìm hiểu thực tiễn giáo dục địa phương và nhà trường

a Quy mô trường Mầm non, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo

Số lượng lớp mẫu giáo là 4: Lớp MG 3 -4 tuổi = 03, Lớp MG 4 -5 tuổi

=03, Lớp MG 5 -6 tuổi = 03 lớp

b Địa điểm trường:

Địa điểm trường được xây dựng tại khu trung tâm dân cư, trên nền đấtcủa xã Thuận tiện cho phụ huynh đưa trẻ đến trường

Đảm bảo các quy định về an toàn và vệ sinh môi trường: công tác vệsinh ATTP và môi trường luôn được nhà trường quan tâm và chú trọng Nhàtrường đã thực hiện tốt các qquy định về ATTP và VSMT, đặc biệt môitrường trong và ngoài nhóm, lớp luôn sạch sẽ và thoáng mát

c Môi trường vật chất.

Diện tích mặt bằng sử dụng của trường Mầm non bình quan 15m2/trẻ.Công trình được đầu tư xây dựng kiên cố: các phòng học và các phòng chứcnăng được xây dựng kiên cố

Tổng số phòng học : 10 phòng ( Trong đó số phòng mới đưa vào sửdụng là 9 phòng)

Khuôn viên nhà trường có tường bao quanh, sân chơi rộng rãi thoángmát, cao ráo, có vườn thiên nhiên, cây xanh Tạo cảnh quan môi trường sạchđẹp thoáng mát

Cổng chính: Cổng chính của nhà trường có biển tên nhà trường treotheo quy định điều lệ trường Mầm non

Nguồn nước sạch: Nhà trường sử dụng nguồn nước máy sạch và đượcnhà máy đầu tư cho cây lọc nước để nấu cho các cháu Chất lượng nước đảmbảo theo yêu cầu của cơ quan y tế kiểm định

Hệ thống thoát nước của nhà trường đảm bảo quy trinhg vệ sinh, cócống rãnh thoát nước có nắp đậy đầy đủ

d Các phòng chức năng:

* Khối phòng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo:

Phòng sinh hoạt chung: diện tích trung bình 1,9m2/trẻ

Có trang thiết bị đầy đủ, công trình phụ khép kín đả bảo các yêu cầutheo quy định của nghành học, phục vụ tốt việc chăm sóc giáo dục trẻ nhàtrường.

* Khối phòng hành chính quản trị:

Có một văn phòng trường : 60m2 , một phòng hiệu trưởng có diện tích30m2, 1 phòng y tế có diện tích 20m2 có đầy đủ trang thiết bị y tế, 1 phòngbảo vệ 20m2, có đầy đủ trang thiết bị đồ dùng theo yêu cầu

* Sân vườn

Diện tích vườn rông rãi, được thiết kế phù hợp, có khu vực trồng hoa,vườn rau sạch hỗ trợ bữa ăn của trẻ và giáo viên thường xuyên tổ chức cho trẻchăm sóc bảo vệ vườn trường

Diện tích sân chơi đảm bảo theo quy định, có cây xanh bóng mát, cócây cảnh, khuôn viên được bố trí thuận tiện cho các cháu hoạt động, có sânkhấn ngoài trời để nhà trường tổ chức các này hội ngày lễ, các hội thi

2 NỘI DUNG THỰC TẬP SƯ PHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐÃ ĐẠT ĐƯỢC

2.1 Tìm hiểu thực tế chăm sóc – giáo dục trẻ mầm non của trường và địa phương nơi đóng quân.

a Chăm sóc nuôi dưỡng

- 100% trẻ đến trường được khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm học và cân đo theo dõi sức khỏe 3 lần/năm với trẻ nhà trẻ 24 tháng tuổi trở lên và trẻ mẫu giáo.

- Phấn đấu cuối năm tỉ lệ trẻ đạt phát triển bình thường đạt: 96 - 98%;

Tỉ lệ trẻ SDD thể nhẹ cân dưới 3,5%; Tỉ lệ trẻ SDD thể thấp còi dưới 3%

- Lập kế hoạch chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi, béo phì, trẻ khuyết tật hòa nhập

- Đảm bảo 100% sử dụng nguồn nước sạch, nước uống cho trẻ được đun sôi, đảm bảo hợp vệ sinh và phù hợp với thời tiết

- 100% số trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân sạch sẽ, hình thành nền nếp thói quen tốt, các hành vi ứng xử văn minh có lợi cho sức khỏe trẻ

b Chăm sóc giáo dục

- Chỉ đạo tốt 09 nhóm lớp thực hiện chương trình giáo dục mầm nonmới theo chương trình sửa đổi bổ sung mới ban hành

- Chỉ đạo 100% các nhóm lớp thực hiện tốt quy chế chuyên môn và chế

độ sinh hoạt ở từng độ tuổi

- 100% giáo viên soạn bài đầy đủ có chất lượng theo yêu cầu củatrường

- 100% giáo viên làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho các hoạt động dạyhọc

- 100% nhóm lớp trang trí lớp đẹp khoa học tạo góc mở theo chủ đề chủđiểm và trang trí môi trường học lấy trẻ làm trung tâm

- 100% giáo viên tham gia dự giờ thao giảng đầy đủ

+ Giáo viên dạy dự giờ 5 tiết/1 năm

+ Hiệu phó dự 06 tiết/1 tháng

+ Hiệu trưởng dự 03 tiết/1tháng

+ Kiểm tra chuyên môn: 100% giáo viên

+ Kiểm tra toàn diện: 35% giáo viên/tổng số gv

- Tổ chức các hội thi của cô và của trẻ

- Sinh hoạt chuyên môn đầy đủ nội dung phong phú đa dạng

- Tiếp tục thu thập minh chứng, mã hóa và hoàn thiện hồ sơ tự đánh giátrường mầm non

* Chỉ tiêu các nhóm lớp đạt các lĩnh vực phát triển:

STT Các LVPT & các

hoạt động

Nhà trẻ (TL%)

Khối

3 tuổi (TL%)

Khối

4 tuổi (TL%)

Khối

5 tuổi (TL%)

dạy đạt hiệu quả cao, người giáo viên phải biết lựa chọn phương pháp, sửdụng phương pháp và tổ chức dạy học phải hết sức linh động, sáng tạo trong

sử dụng dạy học nhằm thu hút học sinh, tạo cho học sinh có hứng thú tronghọc tập Muốn đạt hiệu quả cao trong giờ học người giáo viên phải:

+ Nắm chắc nội dung và chương trình học

+ Xác định mục tiêu bài dạy đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng

+ Lựa chọn phương pháp và tổ chức dạy học thích hợp

+ Chuẩn bị hồ sơ sổ sách và soạn giáo án đầy đủ trước khi lên lớp, bàisoạn phải thể hiện rõ hoạt động của cô, hoạt động của trẻ

+ Biết xử lý tình huống hết sức khéo léo trong khi lên lớp

+ Biết phân bố thời gian trong một tiết dạy học hợp lý

+ Tiến trình tiết dạy phải diễn ra nhẹ nhàng , tự nhiên

+ Truyền thụ kiến thức chính xác trọng tâm theo một hệ thống logic+ Tác phong sư phạm chuẩn mực, luôn gần gũi đối xử công bằng vớitrẻ, tạo ra môi trường thân thiện trong lớp

- Trang phục nghiêm chỉnh, gọn gàng, đúng theo quy định

- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi đầy đủ cho mỗi tiết

- Có tinh thần trách nhiệm về chuyên môn và công việc học tập vuichơi của trẻ

mùa hèHầu hết các tiết dạy đều có sự chuẩn bị chu đáo của giáo viên, bản thângiáo viên đã nắm vững được mục đích, yêu cầu của bài dạy Truyền thụ kiếnthức đến trẻ đúng trọng tâm, chính xác Trong quá trình dạy học đã thể hiệnđúng vai trò của giáo viên và tính tích cực chủ động trong việc hướng dẫn trẻthực hiện có hiệu quả, mang tính logic, sáng tạo Các tiết dạy đã thể hiện đượctính linh hoạt khi sử dụng đồ dùng trực quan , phong phú thu hút trẻ vào hoạtđộng và giờ học đạt hiệu quả cao.

* Thu hoạch và tác dụng thông qua công tác này:

- Khi giảng dạy phải bình tĩnh tự tin, đồng thời cũng phải nghiêm khắcvới trẻ để hình thành nề nếp học tập, ý thức kỷ luật và khả năng lắng nghe chú

ý của trẻ

- Phải sáng tạo nhạy bén trong tiết dạy

- Phong cách giảng dạy chững chạc nghiêm túc, gương mẫu với trẻ,lịch sự nơi đông người

- Nắm kiến thức xây dựng nội dung bài giảng chính xác, khoa học

- Lời nói rõ ràng, diễn cảm thu hút trẻ, phát âm chuẩn dứt khoát

- áp dụng kiến thức, một cách linh hoạt sáng tạo, phối hợp nhiềuphương pháp, kết hợp với đồ dùng đúng lúc đúng nơi giúp trẻ hiểu bài dễdàng

- Thu tập tài liệu, nắm rõ mục đích yêu cầu của từng đề tài

- Chuẩn bị đồ dùng dạy học đầy đủ

* Trình độ nắm các nguyên tắc và phương pháp lên lớp, thực hiện

nề nếp dạy và học ở trường

Với chương trình dạy học đổi mới hiện nay thì việc nắm vững cácnguyên tắc và phương pháp dạy học là yếu tố hàng đầu quyết định chất lượngdạy học Do vậy đối với nguyên tắc dạy học em luôn đề cao tính tự tìm hiểu,

tự suy nghĩ của học sinh và giáo viên chỉ là người hướng dẫn các em Vậndụng phương pháp một cách linh hoạt với khả năng tiếp thu của học sinh Cácphương pháp vận dụng chủ yếu là phương pháp trình bày trực quan, phương