1 Phòng giáo dục hữu lũng Trờng THCS Hoà Lạc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập-Tự do-Hạnh phúc báo cáo tham luận hớng dẫn học sinh phát âm tiếng anh Tổ: Sinh-Hoá-Địa-Ngại ngữ Trờng THCS Hoà Lạc Hoà Lạc, ngày 23 tháng 3 năm 2007 phòng giáo dục hữu lũng trờng THCS Hòa Lạc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập-Tự do-Hạnh phúc Báo cáo Tham luận Hớng dẫn học sinh phát âm tiếng Anh I. Lý do viết tham luận Qua kết quả kiẻm tra cách phát âm của học sinh, số học sinh phát âm chuẩn và chính xác là rất ít. Hầu hết là các em đọc đợc những từ có cách phát âm đơn giản còn một số cần phát âm chính xác và theo qui luật thì cha có nhiều Nguyên nhân chính là các em cha có điều kiện để đi sâu vào từng mảng của ngôn ngữ mà chỉ đọc một cách đơn thuần là gặp từ mới tập đọc và ghi nhó luôn từ đó trong mỗi tiết học ở trong mỗi đơn vị bài học thông qua phần giới thiệu từ vựng của mỗi phần học. Chính vì vậy có những học sinh chú ý về cách phát âm và tìm ra những âm đồng dạng để phát âm chuẩn và đúng là rất ít hầu hết là các em học thuộc lòng và mang tính chất là học từ chứ cha chú ý đến cách phát âm chuẩn. Vì vậy tôi muốn các em hiểu đợc một số vấn đề cơ bản về phát âm từ đúng trong mỗi bài học. II. lí do viết tham luận. - Ngày nay tiếng Anh là phơng tiện giao tiếp ngôn ngữ không thể thiếu trên toàn thế giới, chúng ta tiếp cận đợc thế giới là cũng nhờ tiếng nói chung đó là tiếng Anh. Do vậy đối với học sinh cần phải đợc tu dỡng học tập ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trờng để các em có kiến thức hiểu sâu về giá trị của ngôn ngữ sau tiếng mẹ đẻ. Chính vì vậy chúng tôi luôn mong muốn học sinh khi tiếp cận với tiếng Anh các em không cảm thấy e ngại, ngợng ngùng mà phải mạnh dạn nắm vững câu cú, cách phát âm từ một cách chặt chẽ, nói dễ nghe, dễ hiểu khi đối thoại, giúp các em xỏa bỏ mặc cảm e dè trong giao tiếp tiếng Anh và những cách phát âm thờng gặp. Từ đó hiểu qui cách phát âm nh thế nào là chuẩn và đúng trong mỗi từ trong mỗi đơn vị bài học tạo cho học sinh từ những bớc đi đầu tiên đã phải nắm vững chứ không học vẹt, đọc thuộc từ mà cách phát âm lại cha chính xác. Việc khắc phục vấn đề học sinh phát âm cha đúng là rất cần thiết và không phải là ngày một ngày hai, tuy nhiên muốn học sinh nắm vững về cách phát âm thì trớc tiên ngời dạy phải nắm vững và đo sâu hơn về cách đọc, cách phát âm nh thế nào để đạt hiệu quả cao nhất để số lợng học sinh biết tăng lên và học sinh cha chắc về cách phát âm giảm xuống. Đó là lý do mà chúng ta cần bàn luận và đa ra 1 hớng đi đúng khi dạy phát âm, trọng âm ở ngôn ngữ sau tiếng mẹ đẻ. III. Nội dung h ớng dẫn cách phát âm tiếng Anh. Bớc 1: - Ngời dạy phải chỉ ra đợc những điểm khác nhau của phát âm trong tiếng Anh. - Chỉ ra đợc những qui tắc, kỹ thuật đơn giản giúp học sinh tiếp cận cách phát âm từ ở mỗi từ mỗi đơn vị từ vựng. - Giúp học sinh thấy đợc tầm quan trọng của trọng âm và ngữ điệu trong nói tiếng Anh và cũng chỉ ra trọng tâm cách đọc trọng âm và ngữ điệu trong lớp học . Bớc 2: - Nói về những cách phát âm. Những lỗi chính khi phát âm là gì? Trong tiếng Anh gồm có: Consonants (Phụ âm) vowels stress Intonation Những vấn đề về cách phát âm sẽ là 1 vấn đề lớn trong một nớc hay tới những quốc gia khác. Những vấn đề chung thờng xảy ra là: - Sự khó khăn về phát âm cái mà nó không đợc tồn tại trong ngôn ngữ chính của mỗi ngời học hay nói cách khác là nó không theo một vùng, một miền nào mà nó phải theo một qui luật. Ví dụ: phụ âm (Consonant) / / trong in the Và nguyên âm /3:/ in bird - Hay sự lẫn lộn về đồng âm /i:/and/i/ hay /b/ and /p/. - Hay những nguyên âm đơn với âm đôi. /i:/ và /i / - Sự khó khăn trong cách phát âm phụ âm thành nhóm Ví dụ: desks /desks/ fifth /fif / Bớc 3: ví dụ khi dạy từ. 1. Say the sound alone 2. Say the sound in a word 3. Contrast it with other souds 4. Write words on the boqrd 5. Explain howto make the sound 6. Get students to repeat the sounds in chorus 7. Get individual sutents to repeat the sound IV. Các biện pháp * Âm đơn - Có rất nhiều cách để truyền đạt cho học sinh khi dạy các phát âm trong tiếng Anh. + Bớc cơ bản để giáo viên nói rõ âm là thể hiện ở 1 từ hoặc nhiều từ để học sinh nhắc lại âm theo đồng thanh hoặc cá nhân. + Nếu học sinh còn lẫn lộn về đồng âm thì cách dễ nhất sẽ là so sánh câu để học sinh thấy đợc sự khác nhau 1 cách rõ nhất. Think thank you Look-tongue between your teeth. Let the air gothrough: th Th Th Every one- Hi Hoa Can you say it ? Think Thank you - Nếu học sinh thấy khó xác định âm đặc biệt mà âm đó không thể diễn tả đợc thì nên dùng ngôn ngữ Việt để giải thích hay dùng từ tiếng Anh đơn giản nhất. - Viết những từ đó lên bảng (nếu cần thiết) và cho học sinh đọc cách phát âm từ đó. Không cần đánh vần. - Chia lớp ra thành từng nhóm, yêu cầu lớp nhìn vào part A. Chọn 1 ngời đọc từ về cách phát âm / /or /b/ and /p/ và dạy những bạn khác. A.work in groups / / then / en/ or the/ / Student A: Choose a sound. Teach it to the athers in Your group. Help them with any difficuties S-A: book, pen S-B: Repeat Khi họ kết thúc thì những học sinh khác trong nhóm cũng đợc đọc từ mới. - Cho học sinh làm một số bài tập. S1: well S2: two S1: will S2: one S1: well S2: two T: bellS: two T: fill S: one T: winS: one * Trọng âm và ngữ điệu 1. Trọng âm: Minimal pairs 1 2 Will well Listen, and say the number: 1 or 2 Minssing words Say a word to fill the gap a) A boy anh a b) First, second anh c) A pigeon/ pid in/ is a kind of Now listen to some more sentences, and say the minssing word - Giúp học sinh hiểu âm tiết là gì giáo viên có thể lấy ví dụ đơn giản để học sinh dễ hiểu He/came/yes/ter/day Hes/ve/ry/tired. - Giáo viên chỉ ra những từ có 2 hay nhiều âm tiết đối với những từ có 2 âm tiết thì danh, tính nhấn 1, động nhất 2, còn từ 3 trở lên thì 1 trọng âm (Srtong) thì 2 hay nhiều âm khác sẽ là âm yếu weak stressd. Thờng thì nguyên âm không có trọng âm thì đợc phát âm là / / or/ I/ Chúng ta gọi đơn giản là nguyên âm Example: Asia, apart: the a is pronounced as / / Between, wanted, the e is pronouenced as / I/ - Giáo viên chỉ ra về cách đọc nối âm - nhiều nguyên âm giảm bới bởi vì hoàn thành các từ để không có trọng âm. Example: I ate bread anh cheese/ ai etbred and /t i:z/ Look at us/ l k t t/ 2. Ngữ điệu - Giáo viên giúp học sinh hiểu ngữ điệu trong tiếng Anh nó đọc ví nh âm nhạc của ngôn ngữ. Cách nhấn giọng và hạ giọng của ngời nói. - Ngữ điệu rất quan trọng việc miêu tả về ngữ điệu đặc biệt là chỉ ra đợc cảm xúc của ngời nói. Tuy nhiên, ngữ điệu còn làm cho ngời giao tiếp cảm thấy tự nhiên hơn và dễ gần hơn. Rising tone (nhấn giọng) đợc sử dụng ở Yes/No questions miêu tả sự ngạc nhiên Realy? Is he your friend? Fallingtone: Xuống giọng thờng đợc sử dụng ở những câu yêu cầu wh- question Whats your name? A ticket to London, Please. V. Kết luận Để học sinh nắm vững về cách phát âm trong chơng trình sách giáo khoa mới là yêu cầu cần thiết trong quá trình giảng dạy ngoại ngữ Tiếng Anh hiện nay. Việc sắp xếp các bớc lên lớp, giới thiệu từ đợc thể hiện thông qua các tiết giảng và mục đích của các tiết học là giúp học sinh nắm đợc từ vựng, cách phát âm, trọng âm và ngữ điệu khi gặp từ mới. Để học sinh thêm yêu và hứng thú học ngoại ngữ Tiếng Anh thì ngời dạy chú trọng vào lời nói (hay còn gọi là cách phát âm) của học sinh lời nói phải trôi chảy và đi theo đúng qui định của ngôn ngữ đang học, gây đợc hứng thú ngay từ buổi ban đầu làm quen, đây là nền tảng cho học sinh tiếp cận với tiếng Anh thứ ngôn ngữ chung của nhân loại./. Hoà Lạc, ngày 23 tháng 3 năm 2007 Ngời viết tham luận Chu Thị Việt Nga . Báo cáo Tham luận Hớng dẫn học sinh phát âm tiếng Anh I. Lý do viết tham luận Qua kết quả kiẻm tra cách phát âm của học sinh, số học sinh phát âm chuẩn. tiết học là giúp học sinh nắm đợc từ vựng, cách phát âm, trọng âm và ngữ điệu khi gặp từ mới. Để học sinh thêm yêu và hứng thú học ngoại ngữ Tiếng Anh thì