KE CHUYEN 5

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh Thời gian Nội dung cỏc hoạt động dạy học chủ yếu Phương phỏp, hỡnh thức tổ chức cỏc hoạt động dạy học tương ứng Đồ dựng 30’ A - Kiểm tra b

Trang 1

Trường tiểu học Trưng Vương Thứ … ngày … thỏng….Năm 200

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh

Thời

gian Nội dung cỏc hoạt động dạy học chủ yếu

Phương phỏp, hỡnh thức tổ chức cỏc hoạt động dạy học tương ứng Đồ dựng

30’

A - Kiểm tra bài cũ: Không có

B - Dạy Bài mới:

1) Giới thiệu bài: Hôm nay cô sẽ kể cho các

em nghe về một thanh niên yêu nớc mà tên

tuổi đã đi sâu vào lịch sử: Đó là anh Lý Tự

Trọng (viết đề bài lên bảng) anh là ngời nh thế

nào, các em hãy lắng nghe nhé

2) GV kể chuyện

* Giáo viên kể lần 1, có thể vừa kể vừa kết

hợp giải nghĩa từ

- Đoạn 1 giải thích từ ”sáng dạ”

- Đoạn 2 giải thích từ “mít tinh”

- Đoạn 3 giải thích từ “luật s, thành niên, quốc

tế ca”

* Chú ý tên nhân vật: Lý Tự Trọng, tên đội

Tây, mật thám Lơ- grăng, luật s

* GV kể lần 2

3) Hớng dãn học sinh kể chuyện, trao đổi ý

nghĩa câu chuyện.

a) Bài tập 1: Giáo viên treo 6 tranh và hỏi:

Dựa vào lời kể của cô, hãy thuyết minh cho

nội dung mỗi tranh sau bằng 1 hoặc 2 câu

+ Tranh 1: Lý tự trọng học rất sáng dạ Anh

đ-ợc cử ra nớc ngoài học tập

+ Tranh 2: Về nớc, anh đợc giao nhiệm vụ

liên lạc các tổ chức Đảng qua đờng tàu biển

+ Tranh 3: Có lần làm liên lạc, bị giặc khám

xét, anh nhanh trí nhảy xuống nớc

+ Tranh 4: Trong một buổi mít tinh anh bắn

GV vừa kể vừa chỉ vào từngtranh minh hoạ trên bảng

Quan sátHỏi đáp

SGK phóng to

Trang 2

gian Nội dung cỏc hoạt động dạy học chủ yếu

Phương phỏp, hỡnh thức tổ chức cỏc hoạt động dạy học tương ứng Đồ dựng

5’

giặc bắt

+ Tranh 5: Anh hiên ngang trớc toà

+ Tranh 6: Khi ra pháp trờng, anh vẫn hát bài

Quốc tế ca

b) Bài tập 2: Dựa vào tranh và lời thuyết minh

để kể toàn bộ câu chuyện

* Trao đổi ý nghĩa câu chuyện: Cho học sinh

tự nêu câu hỏi -> học sinh khác trả lời:

- Vì sao những ngời coi trọng gọi anh Trọng

là “ông nhỏ”

- Hãy nhắc lại lời nói của anh với luật s bào

chữa?

- Vì sao thực dân Pháp bất chấp d luận và luật

pháp đã xử bắn anh Trọng dù anh cha đến tuổi

vị thành niên?

4) Củng cố :

- Để nhớ ơn anh Trọng, mọi ngời đã làm gì?

5) Tổng kết - Dặn dò:

- Anh Lý Tự Trọng là ngời TNCS đầu tiên của

Đảng đã nêu cao tinh thầnh kiên cờng, bất

khuất trớc kẻ thù để bảo vệ Đảng, bảo vệ cách

mạng Anh xứng đáng là tấm gơng sáng

- Về nhà tìm một câu chuyện đã đợc nghe

hoặc đợc đọc ca ngợi, những anh hùng, danh

nhân của nớc ta

Giáo viên treo bảng phụ đã

viết lời thuyết minh

Kể chuyện theo nhóm và

tr-ớc lớp Hỏi đáp

IV Rút kinh nghiệm:

Trang 3

Nội dung cỏc hoạt động dạy học chủ yếu Phương phỏp, hỡnh thức tổ chức

cỏc hoạt động dạy học tương ứng

Đồ dựng

5’

25’

A - Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 học sinh tiếp nối

nhau kể lại chuyện Lý Tự Trọng và trả lời câu

hỏi về ý nghĩa câu chuyện

1) Giới thiệu bài: Trong tiết kể chuyện tuần

trớc, các em đã biết cuộc đời và khí phách

của anh Lý Tự Trọng Tiết học hôm nay, tự

các em sẽ kêt chuyện các em đã đợc nghe,

đ-ợc đọc về những ngời anh hùng dân tộc,

những danh nhân đất nớc (viết đề bài lên

bảng)

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã đ ợc nghe

hoặc đ ợc đọc về các anh hùng, danh nhân

đất n ớc ta

2) Hớng dẫn học sinh kể chuyện:

a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- 1 HS đọc đề bài, giáo viên gạch dới những

từ cần chú ý

- GVgiải nghĩa: Danh nhân là ngời có công

trạng với đất nớc, tên tuổi đợc muôn đời ghi

nhớ

- 2 HS đọc gợi ý 1, 2 trong SGK (31)

- GV hỏi: Các anh hùng, danh nhân là ngời

nh thế nào kể tên một số ngời em biết?

- Các anh hùng dân tộc, có công lớn trong

việc xây dựng, bảo vệ đất nớc: Lê Lợi, Quang

Trung, Hồ Chí Minh

- Các anh hùng liệt sĩ tiêu biểu trong lịch sử:

Trần Quốc Toản, Võ Thị Sáu, Nguyễn Văn

Trang 4

gian

Đồ dựng

5’

- Các nhà chính trị, văn hoá:

Chu Văn An, Văn Cao, Cao Bá Quát

b) HS thực hành KC, trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

+ Các nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện cho

cả lớp nghe

3) Củng cố:

HS nhắc lại tên một số chuyện các bạn đã

kể hôm nay

(?): Hãy nêu cảm nghĩ của em khi đợc nghe

những câu chuyện đó

GV giới thiệu thêm một số sách truyện, báo

để HS tìm đọc

4) Tổng kết - dặn dò:

Những câu chuyện về các anh hùng danh

nhân đất nớc đã nêu tấm gơng sáng ngời về

tinh thần yêu nớc, chí làm ngời, dũng cảm

đánh giặc, học rộng tài cao giúp dân, giúp

n-ớc cho thế hệ thanh thiếu niên đời sau học

tập

- Về nhà kể lại câu chuyện đã kể ở lớp cho

ngời thân nghe

- Chuẩn bị kể một ngời có việc làm tốt mà em

biết để góp phần xây dựng quê hơng đất nớc

Gọi 2,3 học sinh kể chuyện

ở lớp Các nhóm kể chuyện Giáo viên và học sinh nhận xét, bình chọn chuyện hay nhất

Trang 5

- Biết sắp xếp các sự việc có thực thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về

ý nghĩa câu chuyện

Đồ dựng

5’

25

’

A - Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS kể lại một

câu chuyện đã đợc nghe hoặc đợc đọc nói về

các anh hùng, danh nhân nớc ta

1) Giới thiệu bài: Tiết kể chuyện hôm nay

mỗi em tự mình tìm và kể một việc làm tốt

của một ngời mà em biết để góp phần xây

dựng quê hơng đất nớc Chúng ta sẽ xem câu

chuyện, của bạn nào thú vị nhất, , kể hấp dẫn

nhất nhé (viết đề bài lên bảng)

Đề bài: Kể một việc làm tốt của một ngời mà

em biết để góp phần xây dựng quê h ơng, đất

- 5 HS nói đề bài câu chuyện mà em chọn kể,

phải là câu chuyện mình chứng kiến hoặc

Trang 6

gian

Đồ dựng

5’

hành động gì đẹp?

Em có suy nghĩ gì về ngời đó ?

* HS kể chuyện theo nhóm

* Mỗi nhóm gọi 1 HS lên kể

3) Củng cố:

- Hiện có phong trào nào rầm rộ cả nớc?

Những câu chuyện các em kể đã thể hiện

những nét đẹp đẽ của con ngời nhằm góp

phần xây dựng quê hơng đất nớc ngày một

giàu đẹp, khích lệ tất cả chúng ta hãy làm

những việc tốt nhiều hơn

Xem tranh và lời dẫn chuyện trong bài:

Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai để tiết sau học cho tốt

Kể chuyện Bình chọn câu chuyện hay nhất - ngời kể hay nhất

Hỏi đáp

Trang 7

- Dựa vào lời kể của GV, hình ảnh minh hoạ và lời thuyết minh cho mỗi hình ảnh,

HS biết kể chuyện kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi hành động dũng cảm của những ngời Mĩ có

l-ơng tâm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mĩ trong cuộc chiến trangxâm lợc Vịêt Nam Biết ca ngợi hành động dũng cảm của ngời lính Mĩ đã ngăn chặn và

tố cáo tội ác man rợ của quân Mĩ xâm lợc Việt Nam

II Đồ dựng dạy học:

- Bảng lớp viết sẵn ngày, tháng, năm xảy ra vụ thảm sát Sơn Mỹ và tên những ngời Mĩ

ttong câu chuyện

- Băng phim Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai

Thời

gian

Đồ dựng

5’

25’

A - Kiểm tra bài cũ:

Gọi 2 HS kể việc làm tốt của một ngời mà em

biết

1) Giới thiệu bài: Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai là

bộ phim của đạo diễn Trần Văn Thuỷ, đoạt

giải Con hạc vàng cho phim ngắn hay nhất tại

liên hoan phim châu á, Thái Bình Dơng năm

1999 ở Băng Cốc Bộ phim kể về một cuộc

thảm sát tàn khốc của quân đội Mĩ trên mảnh

đất Mĩ Lai , nay thuộc xã Sơn Mỹ, huyện Sơn

Tịnh , tỉnh Quảng Ngãi vào sáng ngày 16

tháng 3 năm 1968 Câu chuyện đợc toàn thế

giới biết đến bởi nhiều lòng dũng cảm của

3) Hớng dẫn HS Kể chuyện, trao đổi ý

nghĩa câu chuyện:

+ ảnh 1: Mai - cơ trở lại Việt Nam đánh đàn

cầu nguyện cho linh hồn những ngời đã khuất

+ Côm - bơn: Xạ thủ súngmáy

+ An - đrê - ốt ta: Cơ trởng+ Hơ bớt: Anh lính da đen+ Rô nan: Ngời lính su tầmtài liệu

ảnh SGK phóng to

Trang 8

gian

+ ảnh 4: Hai lính Mĩ đang dìu anh lính da

đen Hơ-bớt vì anh đã tự bắn vào chân để khỏi

tham gia tội ác

+ ảnh 5: Nhà báo Rô-nan đã tố cáo vụ thảm

sát Mỹ Lai trớc công luận, buộc toà án của

n-ớc Mĩ phải đem vụ Mỹ Lai ra xét xử

+ ảnh 6 + 7: Tôm-xơn và Côn-bơn đã trở lại

Việt Nam sau 30 năm xảy ra vụ thảm sát Hai

ngời xúc động gặp lại những ngòi dân đợc họ

mong muốn đất nớc mãi mãi thanh bình

- Về nhà tìm câu chuyện ca ngợi hoà bình,

chống chiến tranh

Từng nhóm lên kể vừa nhìncác hình ảnh minh hoạ (Mỗi

HS kể theo 2 tấm ảnh HS nhận xét

1 HS kể toàn bộ chuyệnThi kể chuyện trớc lớp

Thuyết trình

Trang 9

- Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm Hoà bình

III Cỏc hoạt động dạy học:

Thời

gian

Đồ dựng

5’

25’

Gọi HS kể lại theo tranh 2 – 3 đoạn của câu

chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai

1) Giới thiệu bài: Tất cả những ngời tốt trên

trái đất đều mong muốn đợc sống trong một

thế giới hoà bình không có chiến tranh, không

có bom đạn Tiết hôm nay các em Kể lại

những chuyện đã nghe, đã đọc gắn với chủ

điểm hoà bình (ghi đầu bài lên bảng) hoặ

Đề bài: Kể lại một câu chuyện em đã nghe,

đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh.

+ Nh vậy, khi Tổ quốc bị xâm lăng vua đã

lãnh đạo toàn quân chống giặc giành lấy hoà

bình khi đất nớc hoà bình, vua lại lãnh đạo

toàn dân xây dựng đất nớc Đó là nội dung

câu chuyện về hoà bình

- Một số HS giới thiệu chuyện mình sẽ kể

- Chuyện kể phải có mấy phần? (Mở đầu,

Trang 10

gian

Đồ dựng

5’

nội dung câu chuyện.

3) Củng cố:

GV và HS giới thiệu một số sách, báo để HS

tìm đọc thêm

Hoà bình là tia nắng ấm áp chiếu khắp thế

gian Chúng ta vô cùng hạnh phúc đợc sống

trong một thế giới hoà bình Biết tạo câu

chuyện cảm động mà hôm nay các con đã kể

trên lớp cô mong rằng các con sẽ nhớ chuyện

để về kể cho ngời thân nghe

- Chuẩn bị: 1 câu chuyện đợc chứng kiến

hoặc đã làm để thể hiện tình hữu nghị của nhân dân ta với nhân dân các nớc

KC trớc lớp

Trang 11

Trờng TH mai dịch Thứ năm, ngày 12 tháng 10 năm 2006

Tuần : 6 Kế hoạch bài dạy môn kể chuyện

Tiết : 6 ĐỀ BÀI: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I.Mục đớch - yờu cầu:

- Học sinh tìm đợc câu chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tình hữu nghịgiữa nhân dân ta với nhân dân các nớc

Đồ dựng

5’

34’

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS kể lại câu chuyện đã đợc đọc (đợc

nghe) nói về chủ điểm ca ngợi hoà bình,

chống chiến tranh

B Dạy Bài mới:

1) Giới thiệu bài: Đối với nhân dân thế giới

yêu chuộng hoà bình, nhân dân ta luôn thể

hiện tình hữu nghị thắm thiết Tiết học hôm

nay là bài

2) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài:

-Đề 1: Kể lại một câu chuyện em đã chứng

kiến hoặc một việc đã làm thể hiện tình hữu

nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nớc.

Đề 2: Nói về một n ớc em đợc biết qua truyền

hình, phim ảnh

Gọi HS đọc gợi ý đề 1 và đề 2 (SGK)

+ Hãy kể những việc làm của nhân dân và

thiếu nhi nớc ta với nhân dân và thiếu nhi các

nớc?

+ Nhân dân ta và thiếu nhi nớc ta mến khách

nớc ngoài thế nào?

+ Sự giúp đỡ của các nớc đối vơí nhân dân ta

thể hiện qua những việc làm gì?

+ Những ngời nớc ngoài đến nớc ta có những

tình cảm thế nào với nhân dân ta?

- HS giới thiệu câu chuyện mình kể

VD: Tôi muốn kể về nớc Trung Quốc- nớc có

số dân lớn nhất trên thế giới Tôi biết về

Trung Quốc khi xem bản đồ địa lý và xem

chơng trình “Du lịch qua màn ảnh nhỏ” / Tôi

muốn kể với các bạn câu chuyện chúng tôi đã

giúp đỡ ông khách nớc ngoài không biết nói

tiếng Việt tìm đờng về khách sạn nh thế nào

- HS lập dàn ý ra nháp câu chuyện định kể

(Chỉ cần gạch đầu dòng các ý sẽ kể)

3) Thực hành kể chuyện:

*Phơng pháp kiểm tra, đánh giá.

1 HS đọc đề bài Cả lớp theodõi SGK GV gạch chân

- 2 HS đọc gợi ý đề 1 và 2trong SGK

- HS tiếp nối nhau giới thiệu

- GV kiểm tra HS có dàn ýtốt

phấnmàu

Trang 12

gian

Đồ dựng

1’

* Tiêu chuẩn đánh giá bài KC:

- Nội dung kể chuyện có hay không?

- Cách kể: giọng điệu, cử chỉ

- Gọi HS kể hay nhất lên kể trớc lớp

GV :Tình hữu nghị giữa nhân dân ta và nhân

dân các nớc yêu chuộng hoà bình trên thế giới

luôn luôn nảy nở và bền chặt Mỗi học sinh

thể hiện lòng mến khách thái độ lịch sự với

khách nớc ngoài ở mọi nơi, mọi lúc

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị trớc cho tiết KC “Cây cỏ nớc

Nam”

- KC theo cặp Thi KC trớc lớp HS đặt câuhỏi cho bạn HS và GV nhậnxét, bình bạn kể hay nhất, bạn

đặt câu hỏi hay nhất

Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

- Học sinh kể đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện một cách tự nhiên sau khi nghe

GV Kể và nhìn tranh minh hoạ

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: khuyên ngời ta yêu quý thiên nhiên; hiểu giátrị và biết trân trọng từng ngọn cỏ, lá cây

- Tranh phóng to trong sách giáo khoa

Trang 13

- ảnh hoặc vật thật: những bụi sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam.

Thời

gian

Đồ dựng

5’

25’

5’

- Gọi HS kể lại câu chuyện đợc chứng kiến

hoặc một việc em đã làm thể hiện hữu nghị

giữa nhân dân ta với nhân dân các nớc

1) Giới thiệu bài:

Cây cỏ nớc ta có ích lợi gì? (Gọi 3,4 em)

Từ cây cỏ con ngời đã tìm thấy nghìn phơng

thuốc dân gian để trị bệnh cứu ngời Danh y

Tuệ Tĩnh là ngời có công làm cho nhiều học

trò của ông thấy đợc sự quý giá này Tiết kể

chuyện hôm nay các con sẽ đợc biết điều đó

qua câu chuyện: Cây cỏ nớc Nam (ghi đầu

bài lên bảng)

2) GV Kể chuyện 2 lần

-Lần 1: Kể cả chuyện

- Lần 2: Kể theo tranh cho HS quan sát

Chú ý: GV viết lên bảng tên một số cây thuốc

quý (sâm nam, đinh lăng, cam thảo nam) và

giúp HS hiểu nghĩa những từ ngữ khó đợc chú

giải cuối truyện (trởng tràng, dợc sơn)

3) Hớng dẫn HS Kể chuyện

+ Tranh 1: Danh y Tuệ Tĩnh dẫn học trò lên

hai ngọn núi Nam Tào, Bắc Đẩu để nói về giá

trị to lớn của cây cỏ nớc Nam

+ Tranh 2: Vua quan nhà Trần tập võ nghệ

chuẩn bị chống quân Nguyên

+ Tranh 3: Nhà Nguyên cấm bán thuốc men

cho nớc ta

+ Tranh 4: Quân dân nhà Trần chuẩn bị thuốc

men chuẩn bị thuốc men cho trận chiến đấu

+ Tranh 5: Cây cỏ nớc Nam góp phần làm

cho binh sĩ thêm khoẻ mạnh

+ Tranh 6; Tuệ Tĩnh và học trò phát triển cây

thuốc nam - Câu chuyện giúp em hiểu điều

thuốc vô cùng hiệu nghiệm mà từ xa xa danh

y Tuệ Tĩnh đã dùng để cha bệnh cho nhân

dân Chúng ta phải trân trọng từng ngọn cỏ lá

cây trên đất nớc

+ Chuẩn bị: Kể một câu chuyện đã đợc nghe,

đợc đọc nói về quan hệ giữa con ngời với

thiên nhiên

Kiểm tra

Hỏi đápThuyết minh

Trang 14

gian

Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu Phương pháp, hình thức tổ chức

các hoạt động dạy học tương ứng

Đồ dùng

IV Rót kinh nghiÖm:

Trang 15

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một cẩu chuyện đã nghe, đã đọc nói về mối quan

hệ gia con ngời và thiên nhiên

- Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện, biết đặt câu hỏi cho bạn hoặc trả lờicâu hỏi của bạn; tăng cờng ý thức bảo vê môi trờng thiên nhiên

Một số chuyện nói về quan hệ giữa con ngời với thiên nhiên

Thời

gian

Đồ dựng

5’

25’

2 HS kể tiếp nối nhau câu truyện “Cây cỏ nớc

Nam”

1) Giới thiệu bài: Chúng ta đang học chủ

điểm “Con ngời với thiên nhiên” nên tiết kể

chuyện hôm nay các con sẽ đợc tập kể những

câu chuyện đã đợc nghe, đợc đọc nói về quan

hệ gắn bó giữa con ngời với thiên nhiên

2) Hớng dẫn HS Kể chuyện

* Hớng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của đề

Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc

nói về quan hệ giữa con ng ời với thiên nhiên

- HS nói tên câu chuyện sẽ kể

VD: Tôi muốn kể câu chuyện anh Trơng Cảm

ở vờn Quốc gia Bach Mã, rất có tài gọi chim

Truyện này tôi đã đọc trên báo An ninh thế

giới – tháng 6, năm 2005 vừa qua (HS giới

thiệu tên tờ báo) Tôi muốn kể cho các bạn

nghe về một chú chó tài giỏi, rất yêu quý chủ,

đã nhiều lần cứu chủ thoát chết Tôi đọc

truyện này trong cuốn Tiếng gọi nơi hoang dã

của nhà văn Giắc Lơn - đơn

- GV nhắc HS kể chuyện ngoài SGK(Lu ý

tr-ớc khi Kể phải giới thiệu lại tên chuyện, các

nhân vật trong truyện và Kể xong phải nêu

cảm nghĩ của mình )

* HS thực hành kể chuyện, trao đổi về nội

dung câu chuyện, trả lời câu hỏi “Con ngời

cần làm gì cho thiên nhiên mãi tơi đep?”

(lu ý: HS ngồi nghe đợc hỏi thêm về nội dung

Kiểm tra

1HS đọc đề bài

GV gạch dới

1 HS đọc phần gợi ý trongSGK

-> Cả lớp đọc thầm

Cho HS kể chuyện theocặp HS nhận xét bạn kể

Sách,báo,truyện

Trang 16

gian

Đồ dựng

5’

ý nghĩa câu chuyện -> Ngời kể phải trả lời

hoặc

HS cùng tranh luận)

VD: Vì sao chú chó trong câu chuyện của bạn

rất yêu thơng ông chủ, sẵn sàng xả thân cứu

chủ? Chi tiết nào trong câu chuyện khiến bạn

cảm động nhất? Câu chuyện giúp bạn hiểu

điều gì?

3) Củng cố:

Nhận xét tiết học

Qua những câu chuyện các con vừa kể trong

tiết học này, chúng ta thấy thiên nhiên thật

muôn màu muôn vẻ Chúng ta càng yêu quý

thiên nhiên hơn và sẽ có ý thức hơn trong việc

bảo vệ môi trờng thiên nhiên xung quanh

- Chuẩn bị cho tiết sau:

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia về

một lần em đợc đi thăm cảnh đẹp ở địa phơng

em hoặc ở nơi khác

hay nhất nhóm

- Mỗi nhóm cử 1 bạn thi kể chuyện trớc lớp

Trang 17

- Nhớ lại một chuyến đi thăm cảnh đẹp em ở địa phơng em hoặc ở nơi khác

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện

- Lời Kể rõ ràng, tự nhiên; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ cho câu chuyệnthêm sinh động

- Tranh ảnh một số cảnh đẹp: Hồ Gơm, Hồ Tây, công viên Lê-nin, công viên nớc Hồ Tây, công viên Thủ Lệ , chùa Một Cột

- Bảng phụ ghi vắn tắt gợi ý 2

Thời

gian

Đồ dựng

5’

25’

- Gọi HS kể chuyện về quan hệ giữa con ngời

với thiên nhiên

1) Giới thiệu bài: Trên đất nớc ta có rất nhiều

cảnh đẹp Các em đã từng đợc đi thăm những

cảnh đẹp đó Tiết học này các em sẽ kể lại

cho cô và các bạn nghe một lần em đã đi

thăm cảnh đẹp ở địa phơng hoặc nơi khác nhé

!

(GV viết đề bài lên bảng)

Đề bài: Kể chuyện về một lần em đ ợc đi thăm

cảnh đẹp ở địa ph ơng em hoặc ở nơi khác

2) Hớng dẫn HS nắm yêu cầu của đề bài

- 1 HS đọc đề bài và gợi ý 1 – 2 trong SGK

 GV mở bảng phụ viết sẵn gợi ý 2

- GV chuẩn bị nội dung cho tiết học:

(?) Cảnh đẹp đó là gì? Đó là cảnh ở địa phơng

em hay ở nơi khác? Thời gian đi thăm cảnh

đẹp?

- Một số HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

VD: Tôi muốn kể cho các bạn chuyến đi chơi

Tuần Châu ở thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng

Ninh vào mùa hè vừa qua / Tết năm ngoái,

em đợc bố mẹ đa về quê ăn Tết với ông bà

Em muốn kể về cảnh đẹp làng quê em

Tranh

ảnh

Trang 18

gian

Đồ dựng

5’

các bạn về chuyến đi VD:

+ Bạn chuẩn bị những gì khi lên đờng ?

+ Dọc đờng đi điều gì làm bạn thích thú?

+ Cảnh đẹp nơi bạn đến có gì nổi bật?

+ Sự việc nào gây ấn tợng khó quên nơi bạn?

+ Cuộc đi thăm kết thúc vào lúc nào?

+ Bạn có suy nghĩ gì đáng nhớ?

- Thi KC trớc lớp Nhận xét cách kể, dùng từ,

đặt câu

4) Củng cố: Chỉ định những HS cùng thăm

một cảnh đẹp kể nối tiếp nhau

Những cảnh đẹp các con vừa kể thật là sinh

động Các con hãy dùng từ và hình ảnh để kể

cho hay hơn

- HS xem trớc yêu cầu KC và tranh minh

hoạ tiết KC Ngời đi săn và con nai.

HS kể theo cặp GV đến từng nhóm nghe HS kể, hớng

dẫn, góp ý

2 HS thi kể, HS bình chọn bạn

kể hay nhất

Trang 19

Giáo viên: Lớp: 5 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mụn: Kể chuyện. ĐỀ BÀI: ôn tập giữa hk1 Tuần:10 I Mục đớch - yờu cầu: II Đồ dựng dạy học: III Cỏc hoạt động dạy học: Thời gian Nội dung cỏc hoạt động dạy học chủ yếu Phương phỏp, hỡnh thức tổ chức cỏc hoạt động dạy học tương ứng Đồ dựng Theo đề chung của khối ( trờng ) IV Rút kinh nghiệm: ………

………

…………

………

……

Trang 20

Tranh trong SGK phóng to

Thời

gian

địa phơng em hoặc ở nơi khác

1) Giới thiệu bài: Chúng ta rất quen thuộc với

nhà văn Tô Hoài qua chuyện “Dế mèn phiêu

lu ký” Ngày hôm nay, chúng ta lại đợc đến

với câu chuyện “Ngời đi săn và con nai” của

ông

2) Giáo viên kể chuyện.(2 lần)

- GV chỉ kể 4 đoạn ứng với 4 tranh minh hoạ

trong SGK, bỏ lại đoạn 5 để HS tự phỏng

đoán

3) Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa

câu chuyện

- HS nhìn tranh và chú thích dới tranh để kể

từng đoạn câu chuyện

+ Tranh 1: Ngời đi săn sửa súng đạn, đèn ló

GV l u ý HS đoán xem : Thấy con nai đẹp quá,

ngời đi săn có bắn không? Chuyện gì sẽ xảy

Trang 21

gian

Đồ dựng

5’

ra sau đó?

- HS kể chuyện theo cặp; sau đó kể trớc lớp

- GV kể tiếp đoạn 5 cho HS nghe

- Gọi 2 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

-> HS khác nhận xét, đặt câu hỏi cho các bạn

về ý nghĩa, nội dung câu chuyện VD:

+ Vì sao ngời đi săn không bắn con nai?

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gỉ?

GV chốt: Hãy yêu quý và bảo vệ thiên nhiên,

bảo vệ các loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp

của thiên nhiên!

4) Củng cố: 1HS nhắc lại ý nghĩa của

chuyện

Câu chuyện mô tả vẻ đẹp của con nai dới

ánh trăng có sức cảm hoá mạnh mẽ ngời đi

săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nó

làm chúng ta vô cùng cảm động Chúng ta

luôn tự nhủ sẽ bảo vệ môi trờng xung quanh

bảo vệ thiên nhiên của đất nớc mọi nơi, mọi

lúc

- Chuẩn bị kể một câu chuyện đã đọc

hoặc đã nghe nói về việc bảo vệ môi tr-ờng

HS nêu, GV ghi ý nghĩa lên bảng

Trang 22

Trường tiểu học Trưng Vương Thứ … ngày … thỏng….N ng y ày … thỏng….N … ngày … thỏng….N thỏng … ngày … thỏng….N ăm 200 N

I Mục đich - yờu cầu:

- Kể lại đợc một câu chuyện đã đọc (hay đã nghe) có nội dung liên quan đến việcbảo vệ môi trờng

- Kể một câu chuyện rõ ràng, rành mạch Biết nêu ý kiến trao đổi cùng bạn bè về ýnghĩa câu chuyện

- Tranh ảnh bảo vệ mội trờng: Cây cối, đất đai, loài vật.

- Một số truyện có nội dung bảo vệ môi trờng (GV và HS su tầm đợc)

Thời

gian

Đồ dựng

5’

25’

- Gọi 2 HS kể nối tiếp câu chuyện “Ngời đi

săn và con nai”

(?) - Qua câu chuyện đó, em hiểu đợc thêm

điều gì?

Tiết học trớc, các em đã đợc nghe kể câu

chuyện gắn với chủ điểm môi trờng “Ngời đi

săn và con nai” Tiết học hôm nay vẫn chủ

điểm này, các em sẽ thi kể một câu chuyện đã

nghe, đã đọc cho cô và các bạn nghe nhé!

(ghi đề bài lên bảng)

Đề bài: Hãy Kể lại một câu chuyện đã đọc

(hãy đã nghe) có nội dung liên quan đến việc

bảo vệ mội tr ờng

2) Hớng dẫn HS kể chuyện

a) Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- 1 HS đọc đề bài -> GV gạch dới cụm từ bảo

đọc truyện ấy trong sách báo nào? Hoặc nghe

truyện ấy ở đâu?

- 1 HS đọc gợi ý 2, 3(SGK)

+ Mở đầu câu chuyện thế nào?

+ Diễn biến câu chuyện là gì?

Tranh

ảnh

Trang 23

gian

Đồ dựng

5’

b) HS thực hành KC, trao đổi ý nghĩa câu

chuyện

- HS nhận xét về nội dung câu chuyện

- HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện Câu chuyện

giúp em nhận thức đợc điều gì?

3) Củng cố:.

(?) - Để bảo vệ môi trờng em cần làm gì?

Qua những câu chuyện các em kể lại, chúng

ta thấy thiên nhiên và môi trờng xung quanh

rất cần đến ý thức bảo vệ của con ngời Việc

bảo vệ môi trờng và ý thức của chúng ta sẽ

làm cho con ngời (trong đó có chúng ta) sống

vui vẻ, hạnh phúc hơn

- Chuẩn bị kể 1 việc làm tốt của em hoặc

những ngời xung quanh để bảo vệ môitrờng, Kể về một hành động dũng cảmbảo vệ môi trờng

Kể chuyện

HS kể chuyện theo cặp, thi KCtrớc lớp HS bình chọn câuchuyện hay nhất

Hỏi đáp

Trang 24

Bảng lớp viết sẵn 2 đề bài trong SGK

Thời

gian

Đồ dựng

5’

25’

2 em kể lại chuyện đã nghe (đã đọc) về

bảo vệ môi trờng

1) Giới thiệu bài: Trong tiết kể chuyện này

em sẽ tự tìm một câu chuyện của em hoặc của

những ngời xung quanh đã bảo vệ môi trờng

thế nào để kể Hoặc là em kể một hành động

dũng cảm, đấu tranh với những hành vi phá

hoại môi trờng của một ngời

(GV treo bảng phụ có sẵn hai đề )

Đề 1: Kể một việc làm tốt của em hoặc

của những ngời xung quanh để bảo vệ môi

tr-ờng

Đề 2: Kể chuyện về một hành động dũng

cảm bảo vệ môi trờng

2) Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề

VD: Tôi muốn kể câu chuyện vừa qua, chúng

tôi đã tham gia ngày làm sạch, đẹp ngõ xóm

nh thế nào./ Tôi muốn kể câu chuyện về hành

động dũng cảm của một chú kiểm lâm chuyện

này khi xem chơng trình thời sự trên ngăn

chặn bọn lâm tặc ăn trộm gỗ Tôi biết đài

truyền hình tuần trớc

*HS tự xây dựng cốt truyện, dàn ý câu chuyện

+ Giới thiệu câu chuyện có đề tài gì? của ai?

Trang 25

gian

Đồ dựng

5’

+ Câu chuyện diễn biến thế nào?

+ Kết luận về câu chuyện đó ?

c) Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa

câu chuyện.

- HS kể chuyện theo nhóm, cùng trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

Những câu chuyện các con đợc kể, đợc

nghe hôm nay nói nên điều gì?

Môi trờng xung quanh chúng ta muôn

hình muôn vẻ Để làm cho môi trờng luôn

trong sạch, chúng ta cần có những việc làm tốt

để bảo vệ môi trờng

- Xem trớc tranh của bài kể chuyện

“ Paxtơ và em bé ” để phỏng đoán diễn biến

câu chuyện

1 HS giỏi trình bày mẫudàn ý, câu chuyện của mình

 GV nhận xét Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình

GV giúp đỡ các nhómMỗi nhóm 1 HS lên kể 

GV chấm điểm Bình chọn câu chuyện, ng-

ời kể hay nhất

Trang 26

- Tranh minh hoạ trong SGK phóng to

Thời

gian

Đồ dựng

5’

25’

- 2 HS kể lại 1 việc làm tốt hoặc 1 hành

động dũng cảm bảo vệ môi trờng

1) Giới thiệu bài

Trong cuộc đấu tranh để sinh tồn loài ngời

luôn phải đối phó với bệnh tật hiểm nghèo

Nhờ sự sáng tạo và lao động bền bỉ, con ngời

ta phát minh ra nhiều loại thuốc đẩy lùi bệnh

tật Một trong các loại thuốc đó là vắc xin

chữa bệnh dại do nhà khoa học vĩ đại Lu-i Pa

- xtơ sáng chế ra, đã cứu loài ngời thoát khỏi

+Tranh 1: 6/71885 chú bé Giô - dép 9 tuổi bị

cho dại cắn hai ngày trớc đợc mẹ đa lên Pa ri

nhờ Pa - xtơ cứu chữa

+ Tranh 2: Đêm khuya, Pa - xtơ vẫn làm việc

với bao trăn trở “Có thể làm gì cho em bé?”

+ Tranh 3: Pa - xtơ quyết định tiêm văc xin

Trang 27

gian

Đồ dựng

5’

cho em bé vào ngày 7/7/1885

+ Tranh 4: Pa - xtơ chăm chú theo dõi mũi

tiêm cuối cùng của em bé

+ Tranh 5: Thấy em bé qua ngày thứ 7 vẫn

khoẻ mạnh Pa - xtơ đã rất vui mừng

+ Tranh 6: Phòng thí nghiệm của Pa - xtơ trở

thành viện Pa - xtơ (Viện chống dại đầu tiên

(?) + Vì sao Pa-xtơ phải suy nghĩ, day dứt rất

nhiều trớc khi tiêm vắc-xin cho Giô-dep?

+ Câu chuyện muốn nói điều gì?

3) Củng cố:

(?) Con biết nớc mình ngời bác sĩ nào đã có

thành công lớn trong y học không ?

4) Tổng kết - Dặn dò :

Bằng tất cả tình yêu thơng nhân loại, bác sĩ

Pa - xtơ đã cống hiến cho loài ngời một phát

minh khoa học lớn lao.Em bé Giô - dép là

ng-ời đầu tiên đợc bác sĩ cứu sống khỏi bệnh dại

- Chuẩn bị kể chuyện đã nghe, đã đọc về

những ngời góp sức đi chống lại đói nghèo lạc

Trang 28

- Sách, chuyện, bài báo nói về nội dung này.(GV và HS su tầm)

Thời

gian

Đồ dựng

5’

25’

HS kể lại 1- 2 đoạn chuyện Pa - xtơ và em

bé Trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện

Trong tiết kể chuyện tuần trớc, các em đã

biết về tấm lòng nhân hậu, tinh thần trách

nhiệm cao của bác sĩ Pa-xtơ - ông giúp loài

ngời thoát đợc căn bệnh hiểm nghèo, bệnh

dại Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em sẽ

tự kể và nghe các bạn kể về những ngời có

công chống lại đói nghèo, lạc hậu

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em đã nghe

hay đã đọc nói về những ngời đã góp sức

mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh

- Mở đầu câu chuyện:

+ Giới thiệu nhân vật, hoàn cảnh xảy ra câu

Sách,báo,truyện

Trang 29

gian

Đồ dựng

5’

- Diễn biến câu chuyện:

+ Kể các hành động của nhân vật

+ Nêu kết quả mà nhân vật đạt đợc hoặc nhận

xét về nhân vật, ý nghĩa câu chuyện

* HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- HS đọc gợi ý 3,4

- HS kể chuyện theo nhóm và trao đổi ý nghĩa

câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể trớc lớp

- Bình chọn ngời kể hay nhất

3) Củng cố:

Gọi một số HS nhắc lại tên một số câu

chuyện đã kể trong giờ học

Những câu chuyện các con kể và đợc nghe

hôm nay mang tính nhân văn rất lớn, góp phần

làm cho xã hội chúng ta thêm tơi đẹp, nhân

dân ta thêm hạnh phúc

- Chuẩn bị tiết sau: Kể về một sum họp

đầm ấm trong gia đình.(Xem trớc gợi ýtrong SGK)

Kể chuyện

HS tiếp nối nhau thi kể GVviết lần lợt lên bảng tên HS thi

kể để cả lớp nhận xét, bìnhchọn câu chuyện hay nhất,ngời kể hay nhất

Trang 30

Trường tiểu học Trưng Vương Thứ … ngày … thỏng….Năm

Đồ dựng

5’

25’

HS kể lại chuyện đã đợc nghe hoặc đợc đọc

về những ngời đã góp sức mình chống lại đói

nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc nhân dân

1) Giới thiệu bài: Mỗi gia đình hạnh phúc sẽ

làm cho xã hội chúng ta ngày một tơi đẹp lên

Hôm nay các em sẽ đợc kể về gia đình mình

hoặc gia đình ngời thân quen sống hạnh phúc

thế nào

(Giáo viên viết đề lên bảng)

Đề bài: Kể chuyện về một buổi sum họp đầm

ấm trong gia đình

2) Hớng dẫn học sinh kể chuyện

a Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài:

Kể câu chuyện em biết vì tận mắt chứng kiến

- Gọi 2,3 HS giới thiệu về gia đình em sẽ kể

Ví dụ: Gia đình tôi sống rất hạnh phúc Tôi sẽ

kể buổi sum họp đầm ấm vào chiều thứ sáu

vừa qua khi bố tôi đi công tác về

+ Gia đình ông bà ngoại tôi rất hạnh phúc Tôi

muốn kể về sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau của

ông bà khi tôi tận mắt nhìn thấy

Trang 31

gian

u ý : Mỗi HS nói xong, tự nói suy nghĩ của

mình về không khí đầm ấm của gia đình, có

thể trả lời thêm câu hỏi của các bạn

3) Củng cố:

(?) Theo em thế nào là một gia đình hạnh

phúc?

Chúng ta mong muốn đợc sống trong một

gia đình hạnh phúc khi mọi ngời hoà thuận,

tôn trọng, yêu thơng nhau và giúp đỡ nhau

cùng tiến bộ Các câu chuyện conkKể và đợc

nghe đã nói lên điều đó

- Về nhà tìm một câu chuyện em đã đợc

nghe, đợc đọc nói về những ngời biết sống

đẹp, biết mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc

cho những ngời xung quanh

Từng cặp HS kể cho nhaunghe câu chuyện của mình

Trường tiểu học Trưng Vương Thứ … ngày … thỏng….Năm

- Một số sách, báo, truyện có liên quan (GV và HS su tầm)

Trang 32

gian

Đồ dựng

5’

25’

5’

HS kể về một buổi sinh hoạt đầm ấm trong

gia đình

1) Giới thiệu bài: Trong cuộc sống có rất

nhiều ngời đã tận tâm, tận lực, đấu tranh

chống đói nghèo, lạc hậu, mang lại niềm vui,

hạnh phúc cho mọi ngời Việc làm của họ đợc

lu truyền từ thế hệ này đến thế hệ khác Tiết

KC hôm nay các em cùng kể lại những câu

chuyện về những ngời biết sống đẹp, biết

mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ngời khác

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em đã nghe

hay đã đọc về những ngời biết sống đẹp, biết

mang lại niềm vui, hạnh phúc cho ngời khác.

- HS giới thiệu câu chuyện mình định kể

* Kể trong nhóm, trao đổi về ý nghĩa câu

Chúng ta mong muốn đợc sống trong một

gia đình hạnh phúc khi mọi ngời hoà thuận,

tôn trọng, yêu thơng nhau và giúp đỡ nhau

cùng tiến bộ Các câu chuyện con kể và đợc

nghe đã nói lên điều đó

- Về nhà HS về nhà kể lại câu chuyện các

em vừa kể ở lớp cho ngời thân nghe

3 – 5 HS thi kể Gọi HS nhận xét bạn kể, GV nhận xét, cho điểm, bình chọn ngời kể hay nhất

Sách,báo,truyện

Trang 33

gian

Nội dung các hoạt động dạy học chủ yếu Phương pháp, hình thức tổ chức

các hoạt động dạy học tương ứng

Đồ dùng

IV Rót kinh nghiÖm:

Tiêu đề	Kế Hoạch Bài Dạy
Trường học	Trường Tiểu Học Trưng Vương
Chuyên ngành	Kể Chuyện
Thể loại	Kế Hoạch Bài Dạy
Năm xuất bản	200..

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	464,5 KB