Dạy đọc hiểu văn bản thơ trong SGK Ngữ văn 9

THỐNG DẠY HỌC HiỆN ĐẠI -Lấy hoạt động của người thầy là trung tâm -GV là người thuyết trình, diễn giảng,HS là người nghe, nhớ, ghi chép và suy năng hành dụng vào đời - Lấy hoạt độ

THAY ĐỔI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

DẠY HỌC TR THỐNG DẠY HỌC HiỆN ĐẠI

-Lấy hoạt động của người

thầy là trung tâm

-GV là người thuyết trình,

diễn giảng,HS là người

nghe, nhớ, ghi chép và suy

năng hành dụng vào đời

- Lấy hoạt động của HS làm trung tâm.

- GV là người hướng dẫn, gợi

ý, tổ chức, giúp HS tự tìm kiếm, khám phá những tri thức mới theo kiểu tranh luận, hội thảo theo nhóm

- Ưu điểm: chú trọng kỹ năng thực hành, vận dụng giải quyết các vấn đề thực tiễn, coi trọng rèn luyện và tự học

THAY ĐỔI CÁCH DẠY- HỌC VĂN

GIẢNG VĂN ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN

KHÁI QUÁT NỘI DUNG TRÌNH BÀY

A Lý thuyết

I Đọc hiểu văn bản văn học

II Đọc hiểu văn bản thơ

III Đọc hiểu văn bản thơ trong SGK Ngữ văn 9

(bài mẫu)

IV Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy đọc hiểu

B Thực hành

I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC

văn lấy hoạt động đọc - hiểu làm khâu đột

phá, vì:

 “Đọc là hoạt động cơ bản của con người để

chiếm lĩnh văn hóa”

 “Đọc tác phẩm là cơ sở của việc nghiên cứu

tác phẩm”.

ĐỌC HIỂU

 Đọcưhiểuưlàưcấpưđộưcaoưnhấtưcủaưđọc.ưNhậnưbiếtư

vàưchỉưraưđượcưcáiưhay,ưcáiưđẹpưcủaưTPVHưmộtưcáchưthuyếtưphục

 Đọcưhiểuưlàưhệưthốngưthủưphápưvàưthaoưtácưtíchư

hợpưvậnưdụngưtoànưbộưhiểuưbiếtưkinhưnghiệm,ưtriưthức,ưkĩưnăngưđểưhiểuưvănưbản

 Về kĩ thuật: nhận biết cỏc từ ngữ, cõu, đoạn,

cỏc phương tiện tu từ, cỏc liờn kết văn bản

thớch về tõm lớ mà văn bản tạo ra

Mang đậm tớnh chủ quan

2 MỤC ĐÍCH ĐỌC HIỂU

 Lớ luận văn học: chỉ quan tõm đến khõu sỏng

tỏc khụng quan tõm đến khõu tiếp nhận

được nội dung cố định

 Dạyưvănưtrongưnhàưtrường

Dạy văn trong nhà trường

o Cỏch hiểu cũ: giảng văn, phõn tớch – thao tỏc

hẹp khụng phản ỏnh thực chất quỏ trỡnh dạy văn

o Cỏch hiểu mới: dạy đọcưhiểu để ra trường sẽ

đọc suốt đời

Giỏo viờn phải biết biến năng lực giảng thành

năng lực h ớng dẫn, gợi mở, nâng đỡ cho

hoạt động học của học sinh

3 ĐIỀU KIỆN ĐỌC HIỂU

VĂN BẢN

NGƯỜI ĐỌC

Tầm tiếp nhận

Ý thức

DẠY ĐỌC VĂN:

BIẾT HS CÓ TRƯỚC NHỮNG GÌ,NÂNG

TẦM HS LÊN – PHÁT TRIỂN VỀ KIẾN

THỨC, KĨ NĂNG, TÂM HỒN, TRÍ TUỆ

Ngh a ĩa Văn bản

Tác giả Văn bản Ng ời đọc

NHỮNG CON ĐƯỜNG TèM NGHĨA VBVH

HÌNH THỨC ĐỌCĐọc thành tiếng :

Thao tác đọc hiểu

-ưVậnưdụngưcácưyếuưtốưngoàiưvănưbản

-ưHướngưvàoưcácưyếuưtốưcủaưvănưbản

+ưĐọc l ớt, đọc thông:ưbốưcục,ưýưchínhưđoạn,ưchủưđề,ưcốtưtruyện +ưĐọc sâu cảm nhận ngôn từ:ưnhanưđề,ưđềưtừ,ưhiểuưcácưbiểuưtrưng,ư

biểuưtượng,ưhìnhưtượng …Tác dụng của các phương tiện nghệ Tácưdụngưcủaưcácưphươngưtiệnưnghệư thuật.

+ưĐọc đánh giá, tổng hợp:ưnhậnưxétưvềưnộiưdungưtưưtưởng,ưnghệư

thuật.ưNêuưnhữngưcảmưnhận,ưđánhưgiáưgiáưtrịưvềưtácưphẩm,ưvềư tácưgiả.

- Liênưvănưbản

- Đốiưchiếu

Yêu cầu của đọc hiểu VBVH

II ĐỌC HiỂU VĂN BẢN THƠ

Thơ là gì?

“H×nh thøc s¸ng t¸c v¨n häc ph¶n ¸nh cuéc

sèng, thÓ hiÖn nh÷ng t©m tr¹ng , nh÷ng c¶m xóc m¹nh mÏ b»ng ng«n ng÷ hµm sóc , giµu

h×nh ¶nh vµ nhÊt lµ cã nhÞp ®iÖu”

ĐỌC HiỂU VĂN BẢN THƠ

 Đọc hiểu hình thức bên ngoài – cấu trúc ngôn

ngữ

-ưLàưhìnhưthứcưphânưbốưtrongưthờiưgianưnhữngư

chuyểnưđộngưnàoưđó

-ưThểưhiệnưtínhưchất đều đặn của chuyển động,ưsựư

cân đối của những độ dài về thời gianưhayưsựư luân phiên d ới dạng chuyển động âm thanh.

2 câu đề

đối nhau

vần

niêm niêm

niêm

Bố cục thơ thất ngôn bát cú

SO SÁNH NHỊP ĐiỆU THƠ TR THỐNG VÀ THƠ HiỆN ĐẠI

THƠ TR THỐNG THƠ HiỆN ĐẠI

-ưChúưtrọngưnhịpưđiệuưbênư

trong,ưnhịpưđiệuưtâmưhồnưcộngư hưởngưcùngưtừưngữ

 Cơưchếưsángưtạoưhìnhưảnhưsoưsánh:

 Cơưchếưsángưtạoưhìnhưảnhưẩnưdụ:

ưưưưưLấy tên gọi của sự vật này gọi tên cho sự vật

khác, giữa hai sự vật có sự giống nhau.

 Cơưchếưsángưtạoưhìnhưảnhưtượngưtrưng:

Dùng hình ảnh cụ thể để nói cái trừu t ợng

(Từưmộtưsựưviệcưcụưthểưliênưtưởngưđếnưnhữngưđiềuưkháiư

quátưtượngưtrưng,ưtừưmộtưcảmưxúcưchung,ưtrừuưtượngưliênư tưởngưđếnưnhữngưcáiưcụưthể)

Đọc hiểu nội dung văn bản thơ

III Đọc hiểu VB thơ trong SGK Ngữ văn 9

IV Hệ thống câu hỏi hướng dẫn HS đọc hiểu Vb thơ