- Trình bày và phân tích được tình hình nước Pháp trước cách mạng tư sản cuối thế kỉ XVIII.. - Giải thích được tại sao thế kỉ XVIII được coi là thế kỉ Ánh sáng ở Pháp và vai trò nó đối c
Trang 1GIÁO ÁN BÀI 31: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII
I MỤC TIÊU BÀI HỌC
1 Kiến thức.
- Trình bày và phân tích được tình hình nước Pháp trước cách mạng tư sản cuối thế kỉ XVIII
- Giải thích được tại sao thế kỉ XVIII được coi là thế kỉ Ánh sáng ở Pháp và vai trò nó đối cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII
- Phân tích được nguyên nhân bùng nổ của cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII
- Phân tích, đánh giá và so sánh sự tiến bộ cuộc cách mạng tư sản pháp với các cuộc cách mạng tư sản trước đó: Cách mạng tư sản Hà Lan, CMTS Anh, Cuộc chiến tranh giành thuộc địa của 13 bang thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
2 Kĩ năng.
- Khai thác tư liệu trong SGK về tình hình kinh tế, chính trị - xã hội Pháp cuối thế kỉ XVIII
- Đánh giá so sánh tình hình nước Pháp với nước Anh trước cách mạng
- Hình thành kĩ năng làm việc nhóm cho học sinh
- Sử dụng tranh biếm họa về các tầng lớp giai cấp ở Pháp cuối thế kỉ XVIII để phân tích, nhận xét về tình cảnh giai cấp ở Pháp
3 Thái độ
- Thái độ tích cực, chủ động trong học tập
- Thông qua học tập nước Pháp trước cách mạng giúp học sinh đồng cảm với sự đồng cảm với nỗi cực khổ của đẳng cấp thứ 3, tinh thần có áp bức có đấu tranh
4 Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Tự học, đọc tài liệu, giải quyết vấn đề,
- Năng lực chuyên biệt: khái quát vấn đề; đọc và phân tích hình ảnh lịch sử; phân tích, đánh giá so sánh tình hình kinh tế chính trị giữa các quốc gia trước khi diễn ra cách mạng
II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học nhóm
- Phương pháp nhóm cặp đôi
- Phương pháp miêu tả, kể chuyện
Trang 2III THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC
- Thiết bị dạy học: Tranh ảnh về vua Lui XVI và hoàng hậu Maria Angtoanet, tranh biếm họa về tình cảnh nông dân; máy tính và thiết bị trình chiếu
- Tư liệu dạy học: SGK, SGV, Tư liệu lịch sử lớp 10, tư liệu hướng dẫn sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa Lịch sử 10
- Tài liệu tham khảo khác
IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ (3 phút)
3 Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: Hoạt động khởi động và
dẫn dắt vào bài
- GV trình chiếu các câu hỏi nhanh lên
Power Point 2010 và cho tiến hành đọc
cho HS trả lời
- Câu hỏi:
Câu 1: Đây là hình ảnh về vùng thuộc
địa nào của Anh ?
Câu 2: Đây là một trong những chính
sách mà thực dân Anh đã tiến hành để
ngăn cản sự phát triển của kinh tế công
thương nghiệp ở Bắc Mĩ?
Câu 3: Sự kiện nào là nguyên nhân trực
tiếp dẫn đến sự bùng nổ của cuộc chiến
tranh giành độc lập của 13 bang thuộc
địa Anh ở Bắc Mĩ?
Câu 4: Đại hội lục địa lần thứ nhất được
tổ chức tại đâu?
Câu 5: Đại hội lục địa lần thứ nhất nhằm
mục đích gì?
Câu 6: Cuộc chiến tranh giành độc lập ở
13 bang thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ bùng nổ
vào thời gian nào?
Câu 7: Sau đại hội lục địa lần thứ 2, ai
được cử làm Tổng chỉ huy quân đội Bắc
Mĩ?
Câu 8: Ngày 04/07/1776, Đại hội lục địa
đã thông qua văn bản gì?
-HS quan sát
và giơ tay trả lời câu hỏi.
Câu 1: 13 bang thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
Câu 2: Cấm Bắc Mĩ sản xuất nhiều loại hàng công nghiệp, cấm mở doanh nghiệp, cấm đem máy móc
và thợ lành nghề từ Anh sang
Câu 3: Sự kiện chè Bo-xtơn 1773
Câu 4: Tại Phi- la- đen- phia
Câu 5: Yêu cầu vua Anh bãi
bỏ chính sách hạn chế công thương nghiệp
Câu 6: 4/1775, chiến tranh bùng nổ
Câu 7: Giooc- giơ Oa-sinh-tơn
Câu 8: Tuyên ngôn độc lập Câu 9: Trận đánh ở Xa-ra-tô-ga
Câu 10: Trận I-ooc-tao
Trang 3Câu 9: Sự kiện nào tạo nên bước ngoặt
của cuộc chiến tranh giành độc lập ở 13
bang thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?
Câu 10: Trận đánh nào quyết định sự
thắng lợi của cuộc chiến tranh giành độc
lập ở Bắc Mĩ?
- GV sử dụng hình ảnh quần chúng nhân
dân tấn công ngục Ba-xti để liên hệ kiến
thức mới
- GV kết nối với bài học mới: Trên đây
là 10 câu hỏi nhanh với những nội dung
các em đã học trong bài 30 Chiến tranh
giành độc lập ở 13 bang thuộc địa Anh ở
Bắc Mĩ Đây là một cuộc chiến tranh
giành độc lập mang tính chất của một
cuộc cách mạng tư sản, chiến tranh
giành độc lập ở 13 bang thuộc địa Anh ở
Bắc Mĩ được coi là cuộc cách mạng tư
sản đầu tiên và điển hình ở châu Mĩ –
một châu lục có lịch sử phát triển mới
Vậy ở châu Âu trung tâm của văn hóa
lúc bấy giờ có cuộc cách mạng tư sản
tiêu biểu điển hình hay không? Hôm nay
thầy trò chúng ta sẽ tìm hiểu bài 31 Cách
mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII, cuộc
cách mạng được đánh giá là cuộc Đại
cách mạng tư sản Vậy tại sao nó lại
được coi là cuộc Đại cách mạng tư sản,
những điểm tích cực của cách mạng tư
sản Pháp là gì? Chúng ta sẽ cùng tìm
hiểu nội dung bài học hôm nay.
Hoạt động 2: Tìm hiểu tình hình nước
Pháp trước cách mạng (hoạt động
nhóm)
- GV chia lớp thành 3 nhóm với nội
dung:
+ Nhóm 1: Tìm hiểu tình hình kinh tế
nước Pháp trước cách mạng: nông
nghiệp, công thương nghiệp,
+ Nhóm 2: Tìm hiểu tình hình chính trị -
xã hội nước Pháp trước cách mạng
- HS tiếp nhận
thông tin và hoạt động nhóm
I Tình hình kinh tế nước Pháp trước cách mạng
1 Tình hình kinh tế, xã hội
- Cuối thế kỉ XVIII, Pháp vẫn là nước nông nghiệp + Công cụ, kĩ thuật canh tác lạc hậu, năng suất thấp + Lãnh chúa, Giáo hội bóc lột nông dân nặng nề
- Công thương nghiệp phát triển
+ Máy móc được sử dụng
Trang 4+ Nhóm 3: Những đại diện tiêu biểu và
tư tưởng chính của trào lưu triết học Ánh
sáng
+ Nhóm 4: Cuộc đấu tranh trên lĩnh vực
tư tưởng
- Cách thức và thời gian làm việc của
HS:
+ Thời gian hoạt động nhóm là 5 phút
+ Mỗi nhóm tiến hành bầu ra một nhóm
trưởng để điều hành công việc của nhóm
và 1 bạn thư kí để ghi chép những thông
tin và nhận xét, đánh giá của nhóm
+ Các nhóm đọc bài trong SGK và dựa
vào những thông tin đã tìm hiểu ở nhà để
hoạt động nhóm
+ Mỗi nhóm tiến hành tìm những thông
tin về tình hình cụ thể trong từng lĩnh
vực của nước Pháp trước cách mạng và
đưa ra nhận xét, đánh giá về tình hình đó
+ Nhóm 4 làm rõ cuộc đấu tranh trên
lĩnh vực tư tưởng của các nhà Triết học
Ánh sáng
Tiêu
Nội
dung
- Ngắn gọn, xúc tích nêu
được những nét nổi bật
những vấn đề cơ bản
- Đánh giá, nhận xét về
những vấn đề nêu ra
Hình
thức
- Các nhóm làm việc nhóm
tổng hợp vào phiếu học tập
nhóm nhỏ GV phát cho
- Thể rõ ý tưởng và mục đích
của nhóm
Sử
dụng
kênh
hình
- HS sử dụng kênh hình để
làm rõ những vấn đề trình
bày
- Phân tích rõ nội dung kênh
- HS trình bày sản phẩm của mình
ngày càng nhiều
+ Công nhân đông, sống tập trung
+ Buôn bán mở rộng với nước ngoài
Tình hình chính trị xã hội
- Xã hội phân chia thành 3 đẳng cấp
+ Tăng lữ và quý tộc tuy số lượn ít nhưng nắm giữ mọi đặc quyền về kinh tế, chính trị
+ Đẳng cấp thứ 3 gồm: Tư sản, nông dân, bình dân họ phải chịu đủ mọi thứ thuế song không có quyền lợi chính trị và bị lệ thuộc
=>Mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt
2 Cuộc đấu tranh trên lĩnh vực tư tưởng
- Một số nhà tư tưởng tiêu biểu: Mông – te – xki – ơ, Vôn – te, Rút – xô
- Tư tưởng chính:
+ Phê phán những quan điểm giáo lí lạc hậu, quan điểm lỗi thời của phong kiến giáo hội
+ Đưa ra lí thuyết về xây dựng nhà nước mới
=> Triết học ánh sáng với những quan điểm tiến bộ
đã dọn đường cho cách mạng xã hội bùng nổ định hướng cho một xã hội tương lai
Trang 5Trình
bày
- Giọng nói to, rõ ràng, dễ
nghe
- Phong thái trình bày tự tin
- GV sẽ lần lượt mời từng nhóm lên trình
bày kết quả hoạt động nhóm theo tiến
trình bày giảng của GV
- GV cho HS trình bày kết quả và chốt lại
kiến thức cơ bản và đưa ra nhận xét đánh
giá, tổng kết kiến thức từng phần
- Sử dụng hình ảnh hoàng đế Lui XVI và
hoàng hậu Maria Antoanet để thấy được
sự ăn chơi sa đọa của chính quyền phong
kiến, rào cản cho sự phát triển nền kinh
tế TBCN
- Sử dụng tranh biếm họa 3 đẳng cấp
trong xã hội phong kiến Pháp để làm nổi
bật nỗi khổ cực, chịu nhiều tầng áp bức
bóc lột của các 2 đẳng cấp trên Đánh giá
vai trò của đẳng cấp thứ 3 đối với cách
mạng
- GV nhận xét bổ sung, sử dụng hình ảnh
của các nhà tư tưởng Triết học Ánh sáng
để làm rõ cuộc đấu tranh trên lĩnh vực tư
tưởng
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách mạng bùng
nổ và sự thành lập nền quân chủ lập
hiến (hoạt động nhóm cặp đôi, toàn
lớp).
- GV cho HS làm việc nhóm đôi trong 5
phút để chỉ ra nguyên nhân trực tiếp và
thống kê các sự kiện chính
Thời
- HS ghi lại kết quả thảo luận vào giấy A4 và trình bày các
sự kiện theo mẫu bảng GV xây dựng cho HS
II Tiến trình của cách mạng
1 Cách mạng bùng nổ Nền quân chủ lập hiến.
- Nguyên nhân trực tiếp Ngày 05/05/1789, vua Lui XVI triệu tập quốc hội 3 đẳng cấp đòi tăng thuế và thu thuế mới, đẳng cấp thứ
3 phản đối và thành lập
Trang 6- GV làm rõ về sự kiện 14/7/1789 và tác
động của sự kiện
- GV hướng dẫn HS so sánh bản tuyên
ngôn Nhân quyền và Dân quyền của
nước Pháp với tuyên ngôn độc lập của
Mĩ Liên hệ đến bản tuyên ngôn độc lập
của Việt Nam
- GV nhận xét và đánh giá kết quả làm
việc nhóm
quốc hội riêng
=> Vua Lui XVI và quý tộc chuẩn bị tấn công Đẳng cấp thứ 3 bằng bạo lực
- Diễn biến cách mạng Pháp
từ 1789 đến 1792:
Thời
14/7/1789 Quần chúng
nhân dân tấn công ngục Baxti mở đầu cách mạng Pháp Cuối
8/1789 Quốc hội lập hiến thông
qua Tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền
9/1789 Quốc hội
thông qua hiến pháp thiết lập nền quân chủ lập hiến
11/7/1792 Quốc hội
tuyên bố “ Tổ quốc lâm nguy”
Kêu gọi moi người tòng quân bảo vệ đất nước
4 Hoạt động củng cố
Giáo viên tổ chức cho HS trả lời nhanh các câu hỏi:
Câu 1: Thương cảng nổi tiếng ở bờ Địa Trung Hải của Pháp có tên gọi là gì?
Đáp án: Mác-xây
Câu 2:Vị vua trị vì nước Pháp cho đến trước khi cách mạng bùng nổ có tên là gì?
Trang 7Đáp án: Lui XVI
Câu 3:Đẳng cấp nào trong xã hội nước Pháp lúc bấy giờ mặc dù phải đóng nhiều thứ thuế nhưng lại không có quyền lợi về chính trị?
Đáp án: Đẳng cấp thứ 3: tư sản, nông dân, bình dân
Câu 4: Cho đến cuối thế kỉ XVIII, chế độ chính trị vẫn tồn tại ở nước Pháp là gì?
Đáp án: Quân chủ chuyên chế
Câu 5: Cuộc đấu tranh trên lĩnh vực tư tưởng của các nhà tư sản nước Pháp ở thế kỉ XVIII được gọi là gì?
Đáp án: Triết học Ánh sáng
Câu 6: Sự kiên đánh dấu cách mạng bùng nổ trong cách mạng tư sản Pháp cuối XVIII là gì?
Đáp án: Tấn công ngục Baxti
Câu 7: Bản tuyên ngôn của nước Pháp có tên gọi là gì?
Đáp án: Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền
Câu 8: Quốc ca của nước Pháp có tên gọi là gì?
Đáp án: Mác-xâye